BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : YULIRA PUTRI NIRWANA BOANGMANALU

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 020224109

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4010/ KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Kode/Nama UPBJJ : 12/ MEDAN

Masa Ujian : 2019/20.2 (2020.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 JAWABAN TUGAS KODE/ MATA KULIAH
IDIK4010 KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. A. Tujuan video yaitu untuk member informasi, membelajarkan, membujuk dan
menghibur. Video sebagai sarana untuk mendiseminasikan informasi dan pengetahuan
yang diperlukan oleh penonton atau penggunanya. Video tersebut berisi tentang
pengetahuan yang dapat diperoleh secara komersial. Video menjadi sarana persuasive
untuk membujuk penonton agar melakukan suatu tindakan tertentu. Program video
pembelajaran ditujukan untuk aktivitas pembelajaran pada kelompok pemirsa yang
spesifik agar mencapai kompetensi yang spesifik pula. Keunggulan video pembelajaran
tersebut menarik perhatian, Memperlihatkan gerakan , mengungkapkan suatu yang tidak
sepenuhnya dilihat oleh mata, mengulang adegan atau peristiwa secara akurat ,
menampilkan unsur visual secara realistic , menampilkan unsure warna dan suara,
membangkitkan emosi pemirsa.
B. Identitas Program Video
Nama chanel : Rumah Belajar Kemdikbud
Materi Biografi
Pembelajaran : Bahasa Indonesia tingkat SMP
Link : https://www.youtube.com/watch?v=VkS3wmmUur0
2. https://www.youtube.com/watch?v=PMLjjtad2nQ

3. Tema : Karangan deskripsi

Mendeskripsikan sekitar lingkungan sekolah/ benda yang ada disekolah
Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan ( PAKEM ) adalah sebuah model
pembelajaran yang memungkinkan anak didik mengajarkan kegiatan yang beragam untuk
megembangkan keterampilan sikap dan pemahaman berbagai sumber dan alat bantu
belajar termasuk pemanfaatan lingkungan supaya pembelajaran lebih menarik dan
menyenangkan serta efektif.
Langkah – Langkah PAKEM
1. Review yaitu meninjau ulang pembelajaran yang sudah lampau
2. Pengembangan yaitu menjelaskan tentang karangan deskripsi sewrta memberikan ide
bagaimana cara membuat karangan deskripsi sesuai dengan lingkungan atau
mendeskripsikan benda – benda yang ada dilingkungan sekolah
3. Latihan terkontrol yaitu siswa melakukan tugas secara berkelompok
4. Seat Work yaitu siswa membuat karangan deskripsi berdasarkan konsep siswa itu
sendiri.
5. laporan Siswa perkelompok yaitu hasil kerja penulisan karangan deskripsi dilaporkan
ataupun dipersentasikan,
 6. Pendalaman melalui permainan yaitu siswa diajak bermain untuk mencari sebuah
benda yang guru jelaskan melalui karangan deskripsi yang dibuat oleh guru.
7. Pajangan hasil karya : Hasil karya dipajang di madding atau dibuat di perpustakaan
dengan tujuan untuk memperdalam materi.
8. Pemberian PR untuk tindak lanjut

4. langkah-langkah dan peranan yang perlu dilakukan guru dalam pelaksanaan pembelajaran di
luar kelas (Outdoor Study) terdiri dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi
Tahap Persiapan, meliputi langkah-langkah sebagai berikut:

1. Menyiapkan Materi tentang poster

2. Guru menyiapkan tempat dan media yang ada di luar lingkungan yang memiliki
gambar poster
3. Guru mengajak siswa ke luar kelas untuk melihat poster secara langsung
4. Baik guru maupun siswa harus dalam keadaan nyaman, rileks dan tidak merasa
terpaksa.

Tahap Pelaksanaan, meliputi langkah sebagai berikut:

1. Guru menginstruksikan kepada siswa untuk berjalan dengan rapi dan tertib untuk
belajar di luar kelas
2. Guru berdiri berhadapan dengan siswa berjarak kira-kira 1 meter lalu menjelaskan
tentang materi poster
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru di luar kelas
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

Tahap Evaluasi, meliputi langkah sebagai berikut:

1. Tahap evaluasi merupakan kesempatan yang diberikan guru kepada siswa untuk
memperlihatkan kemajuannya. Siswa bebas mengeluarkan pendapatnya.
2. Jika siswa tidak memberikan jawaban maka guru tidak mengatakan salah tetapi
menyebutkan kata yang benar dan mengajak siswa untuk mengulangi kembali