PEMBELAJARAAN KETRAMPILAN

BERBAHASA DENGAN FOKUS MENULIS

Di susun oleh :
Anisa Tri Alfatima
( 836392407 )

UNIVERSITAS TERBUKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

GURU SEKOLAH DASAR UNIT BELAJAR JARAK JAUH DEPOK
POKJAR SAWANGAN
2018
KEGIATAN
BELAJAR 1

A.PERANCANAAN PEMBELAJARAN (FOKUS KELAS

RENDAH )
Perancanaan di Sinii maksudnya adalah perancaan
kegiatan belajar-mengajar yang berbentuk persiapaan
mengajar . Secara umum,persiapan mengajar ini bisa terdiri
atas persiapaan yang bersifat fisik maupun Nonfisik.
1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (Fokus
Menulis di Kelas Rendah )
Kurikulum tingkat satauan pendidikan merupakan
operasional yang disusun, dikembangkan, dan dilakasanakan
oleh setiap satuan pendidikan dengan SK dan KD
KEGIATAN
BELAJAR 1

Yang berati sekolah diberikan keleluasaan untuk

menyelenggarakan Program Pendidikan yang Sesuai :
 Kondisi lingkungan Sekolah
 Kemampuan Peserta didik
 Sumber belajar yang Tersedia
 Kekhasan daerah

2. Materi Pembelajaran (Fokus Menulis di Kelas Rendah )

Materi pembelajaran harus juga diperhatikan dalam
perncanaan pembelajar . Materi yang dipilih hendaknya
menunjang dalam pencapaian hasil belajar yang telah ditetapkan
sebelumnya. Dalam pemilihan materi atau Bahan ajar, hendaknya
seorang guru berpedoman Pada kriteria yang dikemukakan
HARTATI (2006:147)
KEGIATAN
BELAJAR 1

Yakni sebagai berikut :

 Nilai Kependidikan
 Kebermaknaan ; dan
 Kemanfaatan

Materi Pembelajaran juga harus meperhatikaan

gradasi tingkat kesulitan :
Dari Mudah Sukar Konkret Abstrak

Dari Dekat JAUH , Familiar Asing

KEGIATAN
BELAJAR 1

3. Metode Pembelajaran ( Fokus Kelas Rendah )

Metode merupakan recana keseluruhan penyajian pembelajaran secara rapi dan
tertib yang disarankan pada pendekatan tertentu (Hartati,2006:148).
Metode/Teknik yang bisa digunakan untuk pembelajaran keterampilan
berbahasa dengan fokus menulis dikelas rendah anatara lain:
 MMP
 Menjiplak
 Menebalkan
 Mencontoh/Menyalin
 Melengkapi kalimat berdasarkan rangsang gambar
 Melengkapi puisi dengan rangsang gambar
KEGIATAN
BELAJAR 1

 Melengkapai cerita sederahana

 Dikte
 Menulis Deskripsi benda konkret
 Menyusun paragraf dari kalimatack
 Menulis karangan berdasarkan rangsang gambar seri
 Menulis puisi berdasarkan gambar.
KEGIATAN
BELAJAR 1

4. Penilaian: di kelas Redah

Penilaian dapat diaratikan sebagai proses untk
menghimpun informasi secara menyeluruh berlaitan dengan
proses pembelajaran dan hasil belajar yang telah
dilaksanakan.
KEGIATAN
BELAJAR 1

B.PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(FOKUS MENULIS

KELAS RENDAH).
Pelaksanaan Pembelajaran
 Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru mengondisikan kelas.
3. Guru megawali kegiatan dengan doa.
4. Guru mengecek kehadiran siswa.
5. Guru melakukan apresiasi melalui kegiatan tanya jawab.
KEGIATAN
BELAJAR 1

B.PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(FOKUS MENULIS

KELAS RENDAH).
Pelaksanaan Pembelajaran
 Kegiatan Awal.
 Kegiatan inti.
 Kegiatan Akhir .

C. PENILAIAN
penilaian terhadap pembelajaran bahsa Indonesia
dengan fokus menulis ini dapat dibedakan menjadi
dua,yakni penilaian terhadap hasil latihan menulis dan
penilaian terhadap hasil tes menulis (Hartati,2006:150).
KEGIATAN
BELAJAR 2

A.PERENCANAAN(FOKUS MENULIS DI KELAS TINGGI)

Perencanaan merupakan bagian yang penting dalam
meaksanakan pembelajaran.
Dalam pengembangan silabus dilakukan secara
sistemati.selain itu,silabus juga berisi komponen-komponen
yang saling berkasitan untuk mencapain tujuan yang telah
ditetapkan.
komponen tersebut yakni:
 Identitas.
 Kompetensi dasar,tujuan,indikator.
 Langkah-langkah pembelajaran.
 Materi.
 Sumber belajar.
 Penilaian.
KEGIATAN
BELAJAR 2

B.PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(FOKUS MENULIS DI

KELAS TINGGI)
1. TEKNIK MELANJUTKAN CERITA
Kegiatan ini merupakan bentuk bentuk latihan
menulis yang menyenangkan dam membebasan siswa untuk
memilih dan menulis jalan cerit yang di sukainya.
2. PERMAINAN KALIMAT
Metode bermain ini merupakan cara yang
menyenangkan dalam sebuah pembelajaran,Pelaksaannya
akan selalu disambut gembira oleh setiap siswa.Termasuk
didalamnya adalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
fokus menulis.Metode ini bisa dilakukan baik secara individu
maupun kelompok.
KEGIATAN
BELAJAR 2

3. MENIRU MODEL
Pelaksanaan pembelajaran
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

C. PENILAIAN
Penilaian dapat di artikan sebagai proses untuk
menghimpun informasi secara menyeluruh berkaitan dengan
proses pembelajaran dan hasil belajar yang telah
dilaksanakan. Penilaian juga sangat penting dalam
pembelajaran , melalui penilaian guru akan mengetahui
keberhasilan atau kegagalan , agar dapat mengambil
tindakan yang tepat.
KEGIATAN
BELAJAR 2

Contoh penilaian pembelajaran bahasa indonesia dengan

fokus menulis kelas tinggi , secara umum terdapat empat
kelompok kemampuan yang harus diperhatikan dalam
penilaian ketrampilan menulis, yaitu :
1. Isi tulisan
2. Bahasa, kosokata, gaya bahasa, dan struktur ;
3. Pengorganisassian tulisan : Kesatuan, kepaduan,
Kesistematisan, Kelogisan ;
4. Sistem tata tulis : ejaan dan tanda baca
( Shihabuddin, 2009 : 254 , Nurgiyantoro, 2012 : 442-449)
KEGIATAN
BELAJAR 2

SEKIAN TERIMA KASIH