SILABUS

SD NEGERI 1 RAJAMANDALAWETAN

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti Sikap: 24 JP
● Menulis dan ● Berdiskusi ● Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, • Jujur
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, menceritakan tentang cara • Disiplin ● Buku Siswa
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan sikap memenangkan • Tanggung
padi kapas pada padi kapas pada bersyukur sebuah Jawab ● Aplikasi
lambang negara lambang negara perlombaan dan • Santun
● Menceritakan Media SCI
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” sikap yang • Peduli
kebiasan baik harus ● Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah • Percaya diri
sebelum dan dilakukan.
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha • Kerja Sama
sesudah ● Lingkungan
Esa. Esa. ● Bercerita
makan
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, Jurnal:
tentang
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang • Catatan
pengalaman
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- pendidik
mempraktikkan
sila Pancasila dalam sila Pancasila tentang
sikap
lambang negara dalam lambang sikap
bersyukur.
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. ● Mengidentifikasi didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna cara bersyukur. sekolah
lambang negara simbol sila-sila maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan ● Menulis dan informasi
4.1 Menceritakan arti benar. menceritakan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami arti pengalaman lain
lambang negara penting bersyukur sikap
“Garuda Pancasila”. kepada Tuhan bersyukur. Penilaian Diri:
sebagai salah satu • Peserta
makna dari simbol ● Mengidentifkasi didik
sila Pancasila yang kebiasaan baik mengisi
pertama yang harus daftar cek
4.1.1 Menyajikan contoh dilakukan tentang
perilaku yang sebelum dan sikap
sesuai dengan sesudah peserta
salah satu sila makan. didik saat di
Pancasila dengan ● Menceritakan rumah, dan
benar. di sekolah
4.1.2 Menceritakan kebiasaan baik
pengalaman yang harus Pengetahuan
bersyukur kepada dilakukan Tes tertulis
Tuhan YME dengan sebelum dan
benar. sesudah • Pola irama
makan. sederhana
pada lagu.
● Mengidentifikasi
• Ciri-ciri
cara bersyukur. makhluk
● Menuliskan hidup.
• Nama dan
sikap bersyukur lambang
yang pernah bilangan
dilakukan.
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri 1.000-10.000.
● Mengidentifika ● Membaca dan
Indonesia kosakata dalam teks makhluk hidup pada • Urutan
si ciri-ciri menjawab bilangan
tentang konsep ciri- sebuah teks
makhluk hidup pertanyaan • Bersyukur
ciri, kebutuhan bacaan. sesuai teks • Gerak
(makanan dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ● Menyebutkan
tentang ciri-ciri kombinasi
tempat hidup), ciri makhluk hidup dan membuat makhluk hidup. jalan dan lari.
pertumbuhan, dan pada sebuah kesimpulan
● Mengidentifikasi • Membilang
tentang
perkembangan bacaan. loncat
makhluk hidup ciri-ciri makhluk
makhluk hidup yang 4.4.1 Menyebutkan ciri- bilangan
hidup.
ada di lingkungan ciri makhluk hidup 1.000 sampai
● Menulis ciri-ciri dengan
setempat yang yang terdapat pada
makhluk hidup. 10.000.
disajikan dalam sebuah teks bacaan • Nilai tempat
bentuk lisan, tulis, dengan tepat. ● Membaca dan •
visual, dan/atau 4.4.2 Membuat mengidentifikasi Mengidentifik
eksplorasi kesimpulan tentang ciri-ciri makhluk asi cara
lingkungan. ciri- ciri makhluk hidup. bersyukur.
4.4 Menyajikan laporan hidup berdasarkan •
● Membuat Mengidentifik
tentang konsep ciri- teks bacaan. kalimat asi kebiasaan
ciri, kebutuhan berdasarkan baik sebelum
(makanan dan kosa kata yang dan sesudah
tempat hidup), diberikan. makan.
pertumbuhan, dan ● Mengidentifikasi •
perkembangan Penjumlahan
ciri-ciri makhluk susun ke
makhluk hidup yang hidup bawah.
ada di berdasarkan
lingkungansetempat gambar. Keterampilan
secara tertulis ● Menemukan
menggunakan Praktik/Kinerj
hubungan antar
kosakata baku a
kedua gambar.
dalam kalimat
● Menceritakan • Menyanyi
efektif.
 hasil lagu Cicak-
perbandingan. Cicak di
● Mengidentifikasi Dinding.
kegiatan pada • Menulis Ciri-
setiap gambar ciri makhluk
berseri. hidup.
● Membuat cerita •
Mempraktik
berdasarkan
gambar berseri. kan gerak
kombinasi
● Mengidentifikasi jalan dan
ciri-ciri makhluk lari.
hidup. •
● Menuliskan ciri- Menceritak
ciri makhluk an hasil
hidup perbanding
berdasarkan an.
gambar dan •
sikap yang
Menyanyika
harusdilakukan.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan n lagu Anak
● Melakukan ● Mempraktikkan
Jasmani, kombinasi gerak berbagai gerakan Ayam.
Olahraga dan dasar lokomotor jalan makhluk gerakan berbagai
•
Kesehatan sesuai dengan hidup. berjalan dan macam cara
berlari berjalan dan Mengurutka
konsep tubuh, 3.1.2. Mengetahui
ruang, usaha, dan prosedur berbagai berlari. n bilangan
● Menjelaskan
keterhubungan gerakan jalan. 1.000
manfaat ● Mempraktikkan
dalam berbagai 1.1.1. Mempraktikkan sampai
berolahraga gerak
bentuk permainan prosedur berbagai dengan
kombinasi jalan
sederhana dan atau gerakan jalan ● Menjelaskan 10.000.
danl ari.
tradisional. dengan benar. pentingnya •
4.1 Mempraktikkan 4.1.2 Berdiskusi menjaga ● Bermain kuda- Mempraktik
kombinasi gerak mengenai cara kesehatan kudaan.
dasar lokomotor melakukan gerakan kan gerak
sesuai dengan berjalan dan berlari ● Berdiskusi kombinasi
konsep tubuh, manfaat melalui
ruang, usaha, dan berolahraga permainan
keterhubungan melalui kegiatan kuda-
dalam berbagai bermain kuda- kudaan.
bentuk permainan kudaan. •
sederhana dan atau
tradisional. ● Berdiskusi Menceritak
pentingnya an
menjaga pengalama
kesehatan.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- n
● membilang ● Menulis nama
sifat operasi hitung sifat opersai hitung bersyukur.
pada bilangan bilangan cacah. bilangan dan lambang
• Membuat
cacah. 3.1.2 Memahami cara 1.000 sampai bilangan.
cerita dari
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan 10.000 ● Mengurutkan
masalah yang 1.000 sampai gambar
secara urut bilangan
melibatkan 10.000 secara urut berseri.
atau loncat
penggunaan sifat- atau loncat.. ● Berlatih •
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan membilang Menyelesai
pada bilangan membilang secara secara loncat kan soal
cacah. urut dan loncat bilangan 1.000 cerita.
bilangan 1.000 sampai dengan • Membuat
sampai dengan 10.000.
10.000 dengan soal cerita
benar ● Berlatih penjumlaha
4.1.2 Menuliskan bilangan mengurutkan n
1.000 sampai bilangan 1.000
10.000 secara sampa idengan
panjang (sepuluh 10.000.
ribuan, ribuan,
ratusan, puluhan, ● Berlatih
dan satuan) dengan menentukan
benar. nilai tempat
bilangan.
● Berlatih
menyelesaikan
soal
penjumlahan
dengan cara
susun ke
bawah.
● Berlatih
menyelesaikan
soal cerita
 penjumlahan.
● Menyelesaikan
soal
penjumlahan.
● Berlatih
membuat soal
cerita.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk
● Memperagaka ● Menyanyi lagu
dan Prakarya dan variasi pola pola irama
n pola irama yang memiliki
irama dalam lagu. sederhana pada
sederhana pola irama
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada lagu sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
● Membaca pola
irama melalui lagu. bentuk pola irama
sederhana pada irama
sederhana pada
sebuah lagu.
lagu.
4.2.1 Memperagakan pola
irama sederhana. ● Menyanyikan
4.2.1 Membuat pola lagu Anak
sederhana dengan Ayam.
percaya diri. ● Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup yang ada
pada lagu Anak
Ayam.
● Mengidentifikasi
pola irama
sederhana pada
lagu.

Mengetahui Cikalongwetan, Juli 2023

 Kepala Sekolah,
Guru Kelas 3

Jajang Setia Permana, S.Pd

NIP. 197206271999031002 Yulia Susanti, A.Md
NUPTK………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 2 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
 Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini keberagaman Sikap: 24 JP
● Mengetahui ● Menuliskan ● Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik individu di • Jujur
Kewarganegar karakteristik individu lingkungan sekitar keberagam sikap baik • Disiplin ● Buku Siswa
aan di lingkungan sekitar sebagai anugerah n individu di dalam • Tanggung
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha lingkungan menerima Jawab ● Aplikasi
Tuhan Yang Maha Esa. sekitar perbedaan • Santun Media SCI
Esa. 2.3.1 Menerapkan ● Mengetahui ● Menghargai • Peduli
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam • Percaya diri ● Internet
kebersamaan dalam keberagaman bentuk perbedaan. • Kerja Sama
keberagaman karakteristik individu di kebersatu ● Menghargai ● Lingkungan
karakteristik individu lingkungan sekitar. an dalam Jurnal:
perbedaan cara
di lingkungan 3.3.1 Mengetahui makna keberaga berdoa. • Catatan
sekitar. keberagaman man di pendidik
3.3 Menjelaskan makna karakteristik individu di lingkungan ● Menceritakan tentang
keberagaman lingkungan sekitar. sekitar cara berdoa. sikap
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi peserta
di lingkungan keberagaman ● Mengidentifikasi didik saat di
sekitar. kebiasaan, cara berdoa sekolah
4.3 Menyajikan makna kesukaan/hobi individu pada setiap maupun
keberagaman dalam kehidupan agama. informasi
karakteristik individu sehari-hari di sekolah ● Menghargai dari orang
di lingkungan dan di rumah. . lain
sekitar. 4.3.1 Menyajikan contoh perbedaan
1.4 Mensyukuri makna keberagaman kesukaan. Penilaian Diri:
bersatu dalam kebiasaan, • Peserta
keberagaman di kesukaan/hobi individu didik
lingkungan sekitar dalam kehidupan mengisi
sebagai anugerah sehari-hari di sekolah daftar cek
Tuhan Yang Maha dan di rumah. tentang
Esa 4.3.2 Menceritakan sikap
2.4 Menampilkan sikap pengalaman peserta
kerja sama sebagai keberagaman didik saat di
wujud bersatu kebiasaan, rumah, dan
dalam keberagaman kesukaan/hobi individu di sekolah
 di lingkungan sekitar dalam kehidupan
3.4 Memahami makna sehari-hari di sekolah Pengetahuan
bersatu dalam dan di rumah. Tes tertulis
keberagaman di 1.4.1 Meyakini makna
lingkungan sekitar. bersatu dalam • Ciri-ciri
4.4 Menyajikan bentuk- keberagaman di pertumbuhan
bentuk kebersatuan lingkungan sekitar dan
dalam keberagaman sebagai anugerah perkembanga
di lingkungan Tuhan Yang Maha Esa n manusia.
sekitar. 2.4.1 Bersikap kerja sama •
sebagai wujud bersatu Pertumbuhan
dalam keberagaman di dan
lingkungan sekitar perkembanga
3.4.1 Mengetahui makna n.
bersatu dalam • Pengaruh
keberagaman di makanan
lingkungan sekitar. dalam proses
3.4.2 Memahami manfaat pertumbuhan
bersatu dalam dan
keberagaman di perkembanga
sekolah. n manusia.
4.4.1 Menyajikan contoh •
kebersatuan dalam Penjumlahan
keberagaman di dengan teknik
lingkungan sekolah. menyimpan.
4.4.2 • Makanan
Menceritakanpengala bergizi dan
man berkaitan dengan pengaruh
manfaat bersatu dalam makanan
menjalankan satu pada proses
kegiatan di sekolah pertumbuhan
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri dan
● Mengidentif ● Mengidentifikasi
Indonesia kosakata dalam teks makhluk hidup pada perkembanga
ikasi ciri-ciri ciri-ciri n manusia..
tentang konsep ciri- sebuah teks bacaan.
makhluk pertumbuhan • Olahraga
ciri, kebutuhan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- hidup danperkembang dan rekreasi
(makanan dan ciri makhluk hidup an manusia. sebagai salah
● Menyebutk
tempat hidup), pada sebuah bacaan. satu faktor
an dan ● Membuat
pertumbuhan, dan 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri yang
membuat pertanyaan
perkembangan makhluk hidup yang mempengaru
kesimpulan untuk
makhluk hidup yang terdapat pada sebuah hi proses
tentang mewawancarai
ada di lingkungan teks bacaan dengan pertumbuhan
makhluk orang tua. dan
setempat yang tepat. hidup
● Menulis tentang perkembanga
disajikan dalam 4.4.2 Membuat kesimpulan n.
bentuk lisan, tulis, tentang ciri- ciri pertumbuhan
dan • Berbagai
visual, dan/atau makhluk hidup jenis
perkembangan
eksplorasi berdasarkan teks diri. olahraga.
lingkungan. bacaan. •
● Mengidentifikasi Pengurangan
4.4 Menyajikan laporan
makanan yang dengan tanpa
tentang konsep ciri-
baik untuk teknik
ciri, kebutuhan meminjam.
dikonsumsi.
(makanan dan • Tidur
tempat hidup), ● Menuliskan sebagai
pertumbuhan, dan syarat makanan faktor yang
perkembangan yang baik untuk mempengaru
dikonsumsi. hi proses
makhluk hidup yang
● Mengidentifkasi pertumbuhan
ada di
dan
lingkungansetempat pengaruh perkembanga
secara tertulis makanan pada n manusia.
menggunakan proses • Kebiasaan
kosakata baku pertumbuhan yang baik
dan sebelum
dalam kalimat
perkembangan tidur.
efektif.
 manusia. • Berbagai
cara berdoa.
● Menjelaskan
tidur sebagai Keterampilan
faktor yang
mempengaruhi Praktik/Kinerj
proses a
pertumbuhan
danperkembang • Menari
an. dengan
● Menuliskan gerak
cerita tentang lambat
kebiasaan baik tangan.
sebelum tidur • Bermain
sesuai gambar.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan berbagai Adu
● Melakukan ● Bermain adu
Jasmani, kombinasi gerak gerakan kaki pada Kecepatan.
Olahraga dan dasar lokomotor makhluk hidup. gerakan kecepatan
• Memberikan
Kesehatan sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui kombinasi berjalan berjalan
dan berlari merangkakdan pendapat
konsep tubuh, gerakan merangkak
ruang, usaha, dan dan berlari melalui berlari. tentang
● Menjelaska
keterhubungan permainan sederhana sikap
n manfaat ● Bermain Kijang
dalam berbagai 4.1.1. Mempraktikkan menerima
berolahrag dan Rusa.
bentuk permainan kombinasi gerakan perbedaan.
a
sederhana dan atau merangkak dan berlari ● Menjelaskan • Menari
tradisional. melalui permainan ● Menjelaska faktor olahraga dengan
4.1 Mempraktikkan sederhana. n dan rekreasi gerakan
kombinasi gerak 4.1.2. Berdiskusi mengenai pentingnya pada proses
dasar lokomotor cara mengkombinasi kuat dan
menjaga pertumbuhan lemah pada
sesuai dengan gerakan merangkak kesehatan danperkembang
konsep tubuh, dan berlari melalui tangan.
an.
ruang, usaha, dan permainan sederhana •
keterhubungan ● Mewawancara Mengemuk
dalam berbagai teman akan
bentuk permainan mengenai pendapat.
sederhana dan atau olahraga
tradisional. • Bermain
kesukaan.
Kijang dan
● Menceritakan Rusa.
olahraga •
kesukaan.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat Mewawanc
● membilan ● Berlatih
sifat operasi hitung opersai hitung ara teman.
pada bilangan bilangan cacah. g bilangan menyelesaian
• Bercerita
cacah. 3.1.2 Memahami cara 1.000 soal
penjumlahan tentang
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan sampai
masalah yang 1.000 sampai 10.000 tanpa teknik olahraga
10.000
melibatkan secara urut atau menyimpan. kesukaan.
secara
penggunaan sifat- loncat.. •
urut atau ● Menyelesaikan
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan loncat Berpendap
soal
pada bilangan membilang secara urut at dalam
penjumlahan
cacah. dan loncat bilangan menentuka
dengan teknik
1.000 sampai dengan
menyimpan. n sikap saat
10.000 dengan benar
4.1.2 Menuliskan bilangan melihat
● Menyelesaikan
1.000 sampai 10.000 perbedaan.
soal
secara panjang • Menulis
pengurangan
(sepuluh ribuan, tanpa teknik cerita
ribuan, ratusan, meminjam. sesuai
puluhan, dan satuan) gambar
dengan benar. ● Menyelesaikan
soal
pengurangan
dengan teknik
meminjam.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami dinamika
● Mengetahui ● Berlatih menari
dan Prakarya gerak tari. gerak anggota tubuh
gerakan dengan gerakan
4.3 Meragakan dinamika pada sebuah tarian.
anggota lambat
gerak tari. 3.3.2 Mengidentifikasi gerak tubuh pada padatangan.
kuat dan lemah pada sebuah
● Menari dengan
tangan dalam suatu tarian
tari. gerakan kuat
dan lemah pada
4.3.1 Mengidentifikasikan
tangan.
dinamika gerak tari
dalam suatau tarian.
4.3.1 Memeragakan gerak
kuat dan lemah pada
tangan dalam suatu
tari.

Mengetahui Cikalongwetan, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Jajang Setia Permana, S.Pd Yulia Susanti, A.Md

NIP. 197206271999031002 NUPTK………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 3 : PERTUMBUHAN HEWAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna Sikap: 24 JP
● Mengetahui ● Memberikan ● Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam • Jujur
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di keberagamn pendapat • Disiplin ● Buku Siswa
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar individu di tentang sikap • Tanggung
sebagai anugerah sebagai anugerah lingkungan saling Jawab ● Aplikasi
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha sekitar membantu • Santun Media SCI
Esa Esa teman. • Peduli
● Mengetahui
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Bersikap kerja sama • Percaya diri ● Internet
bentuk ● Menuliskan
kerja sama sebagai sebagai wujud • Kerja Sama
kebersatuan saran untuk ● Lingkungan
wujud bersatu bersatu dalam
dalam teman sebagai
dalam keberagaman keberagaman di Jurnal:
keberagama bentuk
di lingkungan sekitar lingkungan sekitar • Catatan
menghargai.
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna n di pendidik
bersatu dalam bersatu dalam lingkungan ● Menuliskan tentang
keberagaman di keberagaman di sekitar saran kepada sikap
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. teman agar peserta
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Memahami manfaat saling didik saat di
bentuk kebersatuan bersatu dalam menghargai. sekolah
dalam keberagaman keberagaman di maupun
di lingkungan sekolah. ● Memberi saran informasi
sekitar. 4.4.1 Menyajikan contoh kepada teman dari orang
kebersatuan dalam agar bersikap lain
keberagaman di saling
lingkungan sekolah. menghargai. Penilaian Diri:
4.4.2 • Peserta
Menceritakanpengal didik
aman berkaitan mengisi
dengan manfaat daftar cek
bersatu dalam tentang
menjalankan satu sikap
kegiatan di sekolah peserta
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri didik saat di
● Mengidentifika ● Mengidentifikasi
Indonesia kosakata dalam teks makhluk hidup pada rumah, dan
si ciri-ciri pertumbuhan di sekolah
tentang konsep ciri- sebuah teks
makhluk hidup ayam.
ciri, kebutuhan bacaan.
Pengetahuan
(makanan dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ● Menyebutkan ● Menuliskan
Tes tertulis
tempat hidup), ciri makhluk hidup dan membuat tahapan
pertumbuhan, dan pada sebuah kesimpulan pertumbuhan • Tahapan
tentang danperkembang
perkembangan bacaan. pertumbuhan
makhluk hidup an ayam.
makhluk hidup yang 4.4.1 Menyebutkan ciri- dan
ada di lingkungan ciri makhluk hidup ● Mengidentifikasi perkembanga
pertumbuhan n ayam.
setempat yang yang terdapat pada
dan • Perkalian
disajikan dalam sebuah teks bacaan •
bentuk lisan, tulis, dengan tepat. perkembangan
kucing. Pertumbuhan
visual, dan/atau 4.4.2 Membuat dan
eksplorasi kesimpulan tentang ● Menjawab perkembanga
lingkungan. ciri- ciri makhluk pertanyaan n.
4.4 Menyajikan laporan hidup berdasarkan tentang • Menghargai
pertumbuhan perbedaan.
tentang konsep ciri- teks bacaan.
dan perawatan • Jenis-jenis
ciri, kebutuhan ikan dan ciri-
kucing sesuai
(makanan dan teks. cirinya.
tempat hidup), • Gambar
● Berdiskusi dekoratif
pertumbuhan, dan
perkembangan tentang • Tahapan
perbedaan pertumbuhan
makhluk hidup yang
warna anak kupu-kupu.
ada di kucing. • Cara
lingkungansetempat menghargai
secara tertulis ● Menulis hewan
perbedaan
menggunakan yang memiliki pertumbuhan
kosakata baku kemiripan dan
dengan kucing. perkembanga
dalam kalimat
efektif. ● Mengidentifikasi n.
 dan menuliskan • Tahapan
jenis ikan dan pertumbuhan
ciri-cirinya. dan
perkembanga
● Mengidentifkasi
n katak.
pertumbuhan • Tahapan
dan pertumbuhan
perkembangan dan
kupu-kupu. perkembanga
● Menulis setiap n nyamuk.
tahap Keterampilan
pertumbuhan
dan Praktik/Kinerj
perkembangan a
kupu-kupu.
● Mengidentifikasi •
pertumbuhan Menggamb
dan ar
perkembangan • Menulis
katak. • Bermain
● Menjelaskan Adu
pertumbuhan Kecepatan.
dan • Memberikan
perkembangan pendapat
nyamuk. tentang
● Berlatih sikap
menuliskan menerima
saran. perbedaan.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan • Menghias
● Melakukan ● Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak berbagai gerakan gambar
Olahraga dan dasar lokomotor kaki pada makhluk gerakan mempraktikkan
menggunak
Kesehatan sesuai dengan hidup. berjalan dan gerak
berlari kombinasi lari an garis.
konsep tubuh, 3.1.2. Mengetahui
ruang, usaha, dan kombinasi gerakan dan lompat. • Menirukan
● Menjelaskan
keterhubungan merangkak dan gerak daur
manfaat ● Menirukan
dalam berbagai berlari melalui hidup kupu-
berolahraga gerak tahapan
bentuk permainan permainan kupu.
daur hidup
sederhana dan atau sederhana ● Menjelaskan • Menulis dan
kupukupu.
tradisional. 4.1.1. Mempraktikkan pentingnya menyampai
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerakan menjaga kan saran.
kombinasi gerak merangkak dan kesehatan
dasar lokomotor berlari melalui • Membuat
sesuai dengan permainan poster
konsep tubuh, sederhana. • Memberikan
ruang, usaha, dan 4.1.2. Berdiskusi saran
keterhubungan mengenai cara
dalam berbagai mengkombinasi
bentuk permainan gerakan merangkak
sederhana dan atau dan berlari melalui
tradisional. permainan
sederhana
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat-
● membilang ● Menyelesai
sifat operasi hitung sifat opersai hitung
pada bilangan bilangan cacah. bilangan kan soal
cacah. 3.1.2 Memahami cara 1.000 sampai perkalian.
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan 10.000 ● Berlatih
masalah yang 1.000 sampai secara urut soal
melibatkan 10.000 secara urut atau loncat perkalian.
penggunaan sifat- atau loncat..
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan
pada bilangan membilang secara
cacah. urut dan loncat
bilangan 1.000
sampai dengan
10.000 dengan
benar
4.1.2 Menuliskan bilangan
1.000 sampai
10.000 secara
panjang (sepuluh
ribuan, ribuan,
ratusan, puluhan,
dan satuan) dengan
benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami unsur- 3.1.1 Memahami unsur-
● Membuat ● Menggambar
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa
karya hewan sesuai
dalam karya dalam karya
dekoratif imajinasi.
dekoratif. dekoratif.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi ● Menghias
dekoratif. garis dan warna gambar
sebagai unsur dekoratif ikan
dengan
karya dekoratif
menggunakan
dengan benar. garis.
4.1.1 Mempraktikkan
pembuatan karya ● Membuat poster
dekoratif. ajakan
4.1.2 Memeragakan menghindari
penyakit
penggunaan garis
demam
dan warna untuk berdarah.
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.

Mengetahui Cikalongwetan, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Jajang Setia Permana, S.Pd Yulia Susanti, A.Md

NIP. 197206271999031002 NUPTK………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 4 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna Sikap: 24 JP
● Mengetahui ● Memahami ● Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam • Jujur
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di keberagamn pentingnya • Disiplin ● Buku Siswa
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar individu di bekerjasama. • Tanggung
sebagai anugerah sebagai anugerah lingkungan Jawab ● Aplikasi
● Menceritakan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha sekitar • Santun
pengalaman Media SCI
Esa Esa ● Mengetahui • Peduli
bekerja sama. ● Internet
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Bersikap kerja sama • Percaya diri
kerja sama sebagai sebagai wujud bentuk ● Menceritakan • Kerja Sama
wujud bersatu bersatu dalam kebersatuan ● Lingkungan
kegiatan
dalam keberagaman keberagaman di dalam Jurnal:
kerjasama
di lingkungan sekitar lingkungan sekitar keberagama • Catatan
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna n di pendidik
bersatu dalam bersatu dalam lingkungan tentang
keberagaman di keberagaman di sekitar sikap
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. peserta
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Memahami manfaat didik saat di
bentuk kebersatuan bersatu dalam sekolah
dalam keberagaman keberagaman di maupun
di lingkungan sekolah. informasi
sekitar. 4.4.1 Menyajikan contoh dari orang
kebersatuan dalam lain
keberagaman di
lingkungan sekolah. Penilaian Diri:
4.4.2 • Peserta
Menceritakanpengal didik
aman berkaitan mengisi
dengan manfaat daftar cek
bersatu dalam tentang
menjalankan satu sikap
kegiatan di sekolah peserta
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri didik saat di
● Mengidentifika ● Mengidentifikasi
Indonesia kosakata dalam teks makhluk hidup pada rumah, dan
si ciri-ciri daun. di sekolah
tentang konsep ciri- sebuah teks
makhluk hidup
ciri, kebutuhan bacaan. ● Mengidentifikasi
Pengetahuan
(makanan dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ● Menyebutkan tumbuhan yang Tes tertulis
tempat hidup), ciri makhluk hidup dan membuat berkembang
pertumbuhan, dan pada sebuah kesimpulan biak dengan biji. • Kerajinan
tentang
perkembangan bacaan. ● Menuliskan Mozaik
makhluk hidup
makhluk hidup yang 4.4.1 Menyebutkan ciri- tahapan •
ada di lingkungan ciri makhluk hidup pertumbuhan Perkembanga
tanaman yang n tanaman
setempat yang yang terdapat pada
berkembang • Pembagian
disajikan dalam sebuah teks bacaan • Berbagai
bentuk lisan, tulis, dengan tepat. biak dengan biji.
jenis
visual, dan/atau 4.4.2 Membuat ● Mengidentifikasi tumbuhan
eksplorasi kesimpulan tentang berbagai yang
lingkungan. ciri- ciri makhluk macam bunga. berkembang
4.4 Menyajikan laporan hidup berdasarkan biak dengan
● Mendeskripsika biji.
tentang konsep ciri- teks bacaan. n salah satu • Tahapan
ciri, kebutuhan bunga. perkembanga
(makanan dan n tumbuhan
● Menjelaskan
tempat hidup), berbiji.
pertumbuhan, dan tumbuhan yang • Jenis-jenis
berkembang bunga
perkembangan
biak dengan •
makhluk hidup yang umbi. Perkembangb
ada di
● Menyebutkan iakan
lingkungansetempat tumbuhan
secara tertulis berbagi jenis
dengan umbi.
umbi.
menggunakan •
kosakata baku ● Berlatih Pertumbuhan
dalam kalimat membaca dan
efektif. percakapan. perkembangb
 iakan
● Mencari kata-
tanaman
kata baru, lalu dengan
mencari artinya spora.
dalam kamus. • Arti kata-
● Menggunakan kata baru.
• Tahapan
kata-kata pertumbuhan
tersebut dalam dan
kalimat. perkembanga
● Menulis cerita n tanaman
dengan
● Menjelaskan bantuan
perkembanganb manusia.
iakan tumbuhan
dengan bantuan Keterampilan
manusia.
Praktik/Kinerj
● Menjawab a
pertanyaan
sesuai teks. • Menghias
● Mencari arti gambar
kata dalam dengan
kamus. potongan
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan daun
● Melakukan ● Bermain lompat
Jasmani, kombinasi gerak berbagai gerakan kering.
Olahraga dan dasar lokomotor kaki pada makhluk gerakan bambu.
• Bermain
Kesehatan sesuai dengan hidup. berjalan dan
● Bermain lari lompat
konsep tubuh, 3.1.2. Mengetahui berlari
dan lompat. bambu.
ruang, usaha, dan kombinasi gerakan ● Menjelaskan
keterhubungan merangkak dan • Menghias
manfaat gambar
dalam berbagai berlari melalui
berolahraga
bentuk permainan permainan menggunak
sederhana dan atau sederhana ● Menjelaskan an
tradisional. 4.1.1. Mempraktikkan pentingnya potongan
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerakan menjaga kertas.
kombinasi gerak merangkak dan kesehatan
dasar lokomotor berlari melalui • Membuat
sesuai dengan permainan karya
konsep tubuh, sederhana. mozaik.
ruang, usaha, dan 4.1.2. Berdiskusi • Membaca
keterhubungan mengenai cara percakapan
dalam berbagai mengkombinasi • Menulis
bentuk permainan gerakan merangkak
cerIta
sederhana dan atau dan berlari melalui
tradisional. permainan •
sederhana Menggunak
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- an kamus
● membilang ● Menyelesai
sifat operasi hitung sifat opersai hitung • Menulis
pada bilangan bilangan cacah. bilangan kan soal
kalimat
cacah. 3.1.2 Memahami cara 1.000 sampai pembagian.
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan 10.000
masalah yang 1.000 sampai secara urut
melibatkan 10.000 secara urut atau loncat
penggunaan sifat- atau loncat..
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan
pada bilangan membilang secara
cacah. urut dan loncat
bilangan 1.000
sampai dengan
10.000 dengan
benar
4.1.2 Menuliskan bilangan
1.000 sampai
10.000 secara
panjang (sepuluh
ribuan, ribuan,
ratusan, puluhan,
dan satuan) dengan
benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami unsur- 3.1.1 Memahami unsur-
● Membuat ● Membuat
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa
karya kerajinan
dalam karya dalam karya
dekoratif mozaik.
dekoratif. dekoratif.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi ● Menghias
dekoratif. garis dan warna gambar
sebagai unsur bunga
dengan
karya dekoratif
potongan
dengan benar. kertas yang
4.1.1 Mempraktikkan dipotong-
pembuatan karya potong.
dekoratif.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan garis
dan warna untuk
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.

Mengetahui Cikalongwetan, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Jajang Setia Permana, S.Pd Yulia Susanti, A.Md

NIP. 197206271999031002 NUPTK………………………….