SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kegiatan Pendidikan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu
Pendidikan Pancasila 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Menulis dan  Berdiskusi tentang  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
dan bintang, rantai, bintang, menceritakan cara  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan pohon beringin, rantai, sikap bersyukur memenangkan  Mandiri • Disiplin  Internet
kepala banteng, pohon  Menceritakan sebuah  Gotong • Tanggung  Lingkungan
dan padi kapas beringin, kebiasan baik perlombaan dan Royong Jawab
pada lambang kepala sebelum dan sikap yang harus  Integritas • Santun
negara “Garuda banteng, sesudah makan dilakukan. • Peduli
Pancasila” sebagai dan padi  Bercerita tentang • Percaya diri
anugerah Tuhan kapas pada pengalaman • Kerja Sama
Yang Maha Esa. lambang mempraktikkan
2.1 Bersikap jujur, negara sikap bersyukur. Penilaian tertulis
peduli, kasih “Garuda  Mengidentifikasi Tugas
sayang sesuai Pancasila” cara bersyukur. Portofolio
dengan sila-sila sebagai  Menulis dan
Pancasila dalam anugerah menceritakan
lambang negara Tuhan Yang pengalaman sikap
“Garuda Maha Esa. bersyukur.
Pancasila”. 2.1.1 Bersikap  Mengidentifkasi
3.1 Memahami arti jujur, kebiasaan baik
gambar pada peduli, yang harus
 Mata Kegiatan Pendidikan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu
lambang negara kasih dilakukan sebelum
“Garuda sayang dan sesudah
Pancasila”. sesuai makan.
4.1 Menceritakan arti dengan sila-  Menceritakan
gambar pada sila kebiasaan baik
lambang negara Pancasila yang harus
“Garuda dalam dilakukan sebelum
Pancasila”. lambang dan sesudah
negara makan.
“Garuda  Mengidentifikasi
Pancasila”. cara bersyukur.
3.1.1 Mengetahui  Menuliskan sikap
makna bersyukur yang
simbol sila- pernah dilakukan.
sila
Pancasila
dengan
benar.
3.1.2 Memahami
arti penting
bersyukur
kepada
Tuhan
sebagai
salah satu
makna dari
simbol sila
Pancasila
yang
pertama
4.1.1 Menyajikan
contoh
perilaku
 Mata Kegiatan Pendidikan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu
yang sesuai
dengan
salah satu
sila
Pancasila
dengan
benar.
4.1.2
Menceritaka
n
pengalaman
bersyukur
kepada
Tuhan YME
dengan
benar.
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami  Mengidentifikasi  Membaca dan
kosakata dalam ciri- ciri ciri-ciri makhluk menjawab
teks tentang makhluk hidup pertanyaan sesuai
konsep ciri-ciri, hidup pada  Menyebutkan dan teks tentang ciri-
membuat ciri makhluk
kebutuhan sebuah teks
kesimpulan hidup.
(makanan dan bacaan. tentang makhluk  Mengidentifikasi
tempat hidup), 3.4.2 hidup ciri-ciri makhluk
pertumbuhan, dan Mengidentif hidup.
perkembangan ikasi ciri-  Menulis ciri-ciri
makhluk hidup ciri makhluk hidup.
yang ada di makhluk  Membaca dan
lingkungan hidup pada mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk
setempat yang sebuah
hidup.
disajikan dalam bacaan.  Membuat kalimat
bentuk lisan, tulis, 4.4.1 berdasarkan kosa
 Mata Kegiatan Pendidikan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu
Menyebutka kata yang
n ciri- ciri diberikan.
makhluk  Mengidentifikasi
visual, dan/atau hidup yang ciri-ciri makhluk
eksplorasi hidup berdasarkan
terdapat
gambar.
lingkungan. pada sebuah  Menemukan
4.4 Menyajikan teks bacaan hubungan antar
laporan tentang dengan kedua gambar.
konsep ciri-ciri, tepat.  Menceritakan
kebutuhan 4.4.2 Membuat hasil
(makanan dan kesimpulan perbandingan.
tempat hidup), tentang ciri-  Mengidentifikasi
pertumbuhan, dan kegiatan pada
ciri
setiap gambar
perkembangan makhluk berseri.
makhluk hidup hidup  Membuat cerita
yang ada di berdasarkan berdasarkan
lingkungansetemp teks bacaan. gambar berseri.
at secara tertulis  Mengidentifikasi
menggunakan ciri-ciri makhluk
kosakata baku hidup.
dalam kalimat  Menuliskan ciri-
ciri makhluk hidup
efektif.
berdasarkan
gambar dan sikap
yang
harusdilakukan.
Pendidikan Jasmani, 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Mempraktikkan
Olahraga dan kombinasi gerak berbagai gerakan berjalan berbagai macam
Kesehatan dasar lokomotor gerakan dan berlari cara berjalan dan
sesuai dengan jalan  Menjelaskan berlari.
konsep tubuh, makhluk manfaat  Mempraktikkan
 Mata Kegiatan Pendidikan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu
ruang, usaha, dan hidup. berolahraga gerak kombinasi
keterhubungan 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan jalan danl ari.
dalam berbagai prosedur pentingnya  Bermain kuda-
bentuk permainan berbagai menjaga kesehatan kudaan.
sederhana dan gerakan  Berdiskusi
atau tradisional. jalan. manfaat
4.1 Mempraktikkan 1.1.1. berolahraga
kombinasi gerak Mempraktik melalui kegiatan
dasar lokomotor kan bermain kuda-
sesuai dengan prosedur kudaan.
konsep tubuh, berbagai  Berdiskusi
ruang, usaha, dan gerakan pentingnya
keterhubungan jalan menjaga
dalam berbagai dengan kesehatan.
bentuk permainan benar.
sederhana dan 4.1.2 Berdiskusi
atau tradisional. mengenai
cara
melakukan
gerakan
berjalan dan
berlari
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui  membilang  Menulis nama dan
sifat operasi sifat- sifat bilangan 1.000 lambang bilangan.
hitung pada opersai sampai 10.000  Mengurutkan
bilangan cacah. hitung secara urut atau bilangan
4.1 Menyelesaikan bilangan  Berlatih
loncat
masalah yang cacah. membilang secara
melibatkan 3.1.2 Memahami loncat bilangan
penggunaan sifat- cara 1.000 sampai
sifat operasi membilang dengan 10.000.
hitung pada bilangan  Berlatih
bilangan cacah. 1.000 mengurutkan
 Mata Kegiatan Pendidikan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu
sampai bilangan 1.000
10.000 sampa idengan
secara urut 10.000.
atau loncat..  Berlatih
4.1.1 menentukan nilai
Mempraktik tempat bilangan.
kan  Berlatih
membilang menyelesaikan
secara urut soal penjumlahan
dan loncat dengan cara susun
bilangan ke bawah.
1.000  Berlatih
sampai menyelesaikan
dengan soal cerita
10.000 penjumlahan.
dengan  Menyelesaikan
benar soal penjumlahan.
4.1.2 Menuliskan  Berlatih membuat
bilangan soal cerita.
1.000
sampai
10.000
secara
panjang
(sepuluh
ribuan,
ribuan,
ratusan,
puluhan,
dan satuan)
dengan
benar.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami  Memperagakan  Menyanyi lagu
 Mata Kegiatan Pendidikan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu
Prakarya dan variasi pola bentuk pola pola irama yang memiliki
irama dalam lagu. irama sederhana pada pola irama
4.2 Menampilkan sederhana lagu sederhana.
bentuk dan variasi pada sebuah  Membaca pola
irama sederhana
irama melalui lagu.
pada lagu.
lagu. 3.2.2  Menyanyikan lagu
Mengidentif Anak Ayam.
ikasi bentuk  Mengidentifikasi
pola irama ciri-ciri makhluk
sederhana hidup yang ada
pada sebuah pada lagu Anak
lagu. Ayam.
 Mengidentifikasi
4.2.1
pola irama
Memperaga sederhana pada
kan pola lagu.
irama
sederhana.
4.2.1 Membuat
pola
sederhana
dengan
percaya
diri.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 2 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetahui  Menuliskan sikap  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagamn baik dalam menerima  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan karakteristik karakteristik individu individu di perbedaan  Mandiri • Disiplin  Buku
individu di di lingkungan sekitar lingkungan  Menghargai  Gotong • Tanggung Siswa
lingkungan sebagai anugerah sekitar perbedaan. Royong Jawab  Internet
sekitar sebagai Tuhan Yang Maha  Mengetahui  Menghargai  Integritas • Santun  Lingkunga
anugerah Tuhan Esa. bentuk perbedaan cara • Peduli n
Yang Maha Esa. 2.3.1 Menerapkan kebersatuan berdoa. • Percaya diri
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam dalam  Menceritakan cara • Kerja Sama
kebersamaan keberagaman berdoa.
keberagaman di
dalam karakteristik individu Penilaian
 Mata Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
keberagaman di lingkungan sekitar. lingkungan  Mengidentifikasi cara tertulis
karakteristik 3.3.1 Mengetahui makna sekitar berdoa pada setiap Tugas
individu di keberagaman agama. Portofolio
lingkungan karakteristik individu  Menghargai
sekitar. di lingkungan sekitar. perbedaan kesukaan.
3.3 Menjelaskan 3.3.2 Mengidentifikasi
makna keberagaman
keberagaman kebiasaan,
karakteristik kesukaan/hobi
individu di individu dalam
lingkungan kehidupan sehari-hari
sekitar. di sekolah dan di
4.3 Menyajikan rumah. .
makna 4.3.1 Menyajikan contoh
keberagaman keberagaman
karakteristik kebiasaan,
individu di kesukaan/hobi
lingkungan individu dalam
sekitar. kehidupan sehari-hari
1.4 Mensyukuri di sekolah dan di
makna bersatu rumah.
dalam 4.3.2 Menceritakan
keberagaman di pengalaman
lingkungan keberagaman
sekitar sebagai kebiasaan,
anugerah Tuhan kesukaan/hobi
Yang Maha Esa individu dalam
2.4 Menampilkan kehidupan sehari-hari
sikap kerja sama di sekolah dan di
sebagai wujud rumah.
bersatu dalam 1.4.1 Meyakini makna
keberagaman di bersatu dalam
lingkungan keberagaman di
 Mata Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
sekitar lingkungan sekitar
3.4 Memahami sebagai anugerah
makna bersatu Tuhan Yang Maha
dalam Esa
keberagaman di 2.4.1 Bersikap kerja sama
lingkungan sebagai wujud
sekitar. bersatu dalam
4.4 Menyajikan keberagaman di
bentuk-bentuk lingkungan sekitar
kebersatuan 3.4.1 Mengetahui makna
dalam bersatu dalam
keberagaman di keberagaman di
lingkungan lingkungan sekitar.
sekitar. 3.4.2 Memahami manfaat
bersatu dalam
keberagaman di
sekolah.
4.4.1 Menyajikan contoh
kebersatuan dalam
keberagaman di
lingkungan sekolah.
4.4.2
Menceritakanpengala
man berkaitan
dengan manfaat
bersatu dalam
menjalankan satu
kegiatan di sekolah
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi ciri-
kosakata dalam makhluk hidup pada ciri-ciri makhluk ciri pertumbuhan
teks tentang sebuah teks bacaan. hidup danperkembangan
konsep ciri-ciri, 3.4.2 Mengidentifikasi ciri-  Menyebutkan manusia.
dan membuat  Membuat pertanyaan
kebutuhan ciri makhluk hidup
 Mata Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
(makanan dan pada sebuah bacaan. kesimpulan untuk mewawancarai
tempat hidup), 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri tentang makhluk orang tua.
pertumbuhan, makhluk hidup yang hidup  Menulis tentang
dan terdapat pada sebuah pertumbuhan dan
perkembangan diri.
perkembangan teks bacaan dengan
 Mengidentifikasi
makhluk hidup tepat. makanan yang baik
yang ada di 4.4.2 Membuat kesimpulan untuk dikonsumsi.
lingkungan tentang ciri- ciri  Menuliskan syarat
setempat yang makhluk hidup makanan yang baik
disajikan dalam berdasarkan teks untuk dikonsumsi.
bentuk lisan, bacaan.  Mengidentifkasi
tulis, visual, pengaruh makanan
pada proses
dan/atau
pertumbuhan dan
eksplorasi perkembanganmanusi
lingkungan. a.
4.4 Menyajikan  Menjelaskan tidur
laporan tentang sebagai faktor yang
konsep ciri-ciri, mempengaruhi proses
kebutuhan pertumbuhan
danperkembangan.
(makanan dan
 Menuliskan cerita
tempat hidup),
tentang kebiasaan
pertumbuhan, baik sebelum tidur
dan sesuai gambar.
perkembangan
makhluk hidup
yang ada di
lingkungansetem
pat secara
tertulis
 Mata Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
menggunakan
kosakata baku
dalam kalimat
efektif.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan berbagai  Melakukan  Bermain adu
Jasmani, Olahraga kombinasi gerak gerakan kaki pada gerakan berjalan kecepatan berjalan
dan Kesehatan dasar lokomotor makhluk hidup. dan berlari merangkakdan berlari.
sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan  Bermain Kijang dan
konsep tubuh, kombinasi gerakan manfaat Rusa.
ruang, usaha, merangkak dan berolahraga  Menjelaskan faktor
dan berlari melalui  Menjelaskan olahraga dan rekreasi
keterhubungan permainan sederhana pentingnya pada proses
dalam berbagai 4.1.1. Mempraktikkan menjaga pertumbuhan
bentuk kombinasi gerakan kesehatan danperkembangan.
permainan merangkak dan  Mewawancara teman
sederhana dan berlari melalui mengenai olahraga
atau tradisional. permainan kesukaan.
4.1 Mempraktikkan sederhana.  Menceritakan
kombinasi gerak 4.1.2. Berdiskusi mengenai olahraga kesukaan.
dasar lokomotor cara mengkombinasi
sesuai dengan gerakan merangkak
konsep tubuh, dan berlari melalui
ruang, usaha, permainan sederhana
dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat  membilang  Berlatih menyelesaian
sifat-sifat opersai hitung bilangan 1.000 soal penjumlahan
operasi hitung bilangan cacah. tanpa teknik
 Mata Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
pada bilangan 3.1.2 Memahami cara sampai 10.000 menyimpan.
cacah. membilang bilangan secara urut atau  Menyelesaikan soal
4.1 Menyelesaikan 1.000 sampai 10.000 loncat penjumlahan dengan
masalah yang secara urut atau teknik menyimpan.
melibatkan loncat..  Menyelesaikan soal
penggunaan 4.1.1 Mempraktikkan pengurangan tanpa
sifat-sifat membilang secara teknik meminjam.
operasi hitung urut dan loncat  Menyelesaikan soal
pada bilangan bilangan 1.000 pengurangan dengan
cacah. sampai dengan teknik meminjam.
10.000 dengan benar
4.1.2 Menuliskan bilangan
1.000 sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan satuan)
dengan benar.
Seni Budaya dan 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami dinamika  Mengetahui  Berlatih menari
Prakarya dinamika gerak gerak anggota tubuh gerakan anggota dengan gerakan
tari. pada sebuah tarian. tubuh pada lambat padatangan.
4.3 Meragakan 3.3.2 Mengidentifikasi sebuah tarian  Menari dengan
gerakan kuat dan
dinamika gerak gerak kuat dan lemah
lemah pada tangan.
tari. pada tangan dalam
suatu tari.
4.3.1 Mengidentifikasikan
dinamika gerak tari
dalam suatau tarian.
4.3.1 Memeragakan gerak
kuat dan lemah pada
tangan dalam suatu
 Mata Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
tari.

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 3 : Pertumbuhan Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahui  Memberikan pendapat  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan makna bersatu bersatu dalam keberagamn tentang sikap saling  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan dalam keberagaman di individu di membantu teman.  Mandiri • Disiplin  Buku
keberagaman di lingkungan sekitar lingkungan  Menuliskan saran untuk  Gotong Royong • Tanggung Siswa
lingkungan sebagai anugerah sekitar teman sebagai bentuk  Integritas Jawab  Internet
sekitar sebagai Tuhan Yang Maha  Mengetahui menghargai. • Santun  Lingkunga
anugerah Tuhan Esa bentuk  Menuliskan saran • Peduli n
Yang Maha Esa 2.4.1 Bersikap kerja sama kebersatuan kepada teman agar • Percaya
2.4 Menampilkan sebagai wujud dalam saling menghargai. diri
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
sikap kerja sama bersatu dalam keberagaman  Memberi saran kepada • Kerja Sama
sebagai wujud keberagaman di di lingkungan teman agar bersikap
bersatu dalam lingkungan sekitar sekitar saling menghargai. Penilaian
keberagaman di 3.4.1 Mengetahui makna tertulis
lingkungan bersatu dalam Tugas
sekitar keberagaman di Portofolio
3.4 Memahami lingkungan sekitar.
makna bersatu 3.4.2 Memahami manfaat
dalam bersatu dalam
keberagaman di keberagaman di
lingkungan sekolah.
sekitar. 4.4.1 Menyajikan contoh
4.4 Menyajikan kebersatuan dalam
bentuk-bentuk keberagaman di
kebersatuan lingkungan sekolah.
dalam 4.4.2
keberagaman di Menceritakanpengal
lingkungan aman berkaitan
sekitar. dengan manfaat
bersatu dalam
menjalankan satu
kegiatan di sekolah
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri  Mengidentifikas  Mengidentifikasi
kosakata dalam makhluk hidup pada i ciri-ciri pertumbuhan ayam.
teks tentang sebuah teks bacaan. makhluk hidup  Menuliskan tahapan
konsep ciri-ciri, 3.4.2 Mengidentifikasi ciri-  Menyebutkan pertumbuhan
dan membuat danperkembangan
kebutuhan ciri makhluk hidup
kesimpulan ayam.
(makanan dan pada sebuah bacaan. tentang makhluk  Mengidentifikasi
tempat hidup), 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri hidup pertumbuhan dan
pertumbuhan, makhluk hidup yang perkembangan kucing.
dan terdapat pada sebuah  Menjawab pertanyaan
perkembangan teks bacaan dengan tentang pertumbuhan
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
makhluk hidup tepat. dan perawatan kucing
yang ada di 4.4.2 Membuat kesimpulan sesuai teks.
lingkungan tentang ciri- ciri  Berdiskusi tentang
setempat yang makhluk hidup perbedaan warna anak
kucing.
disajikan dalam berdasarkan teks
 Menulis hewan yang
bentuk lisan, bacaan. memiliki kemiripan
tulis, visual, dengan kucing.
dan/atau  Mengidentifikasi dan
eksplorasi menuliskan jenis ikan
lingkungan. dan ciri-cirinya.
4.4 Menyajikan  Mengidentifkasi
laporan tentang pertumbuhan dan
perkembangan kupu-
konsep ciri-ciri,
kupu.
kebutuhan  Menulis setiap tahap
(makanan dan pertumbuhan dan
tempat hidup), perkembangan kupu-
pertumbuhan, kupu.
dan  Mengidentifikasi
perkembangan pertumbuhan dan
makhluk hidup perkembangan katak.
 Menjelaskan
yang ada di
pertumbuhan dan
lingkungansetem perkembangan nyamuk.
pat secara  Berlatih menuliskan
tertulis saran.
menggunakan
kosakata baku
dalam kalimat
efektif.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Berlatih mempraktikkan
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
Jasmani, Olahraga kombinasi gerak berbagai gerakan gerakan berjalan gerak kombinasi lari
dan Kesehatan dasar lokomotor kaki pada makhluk dan berlari dan lompat.
sesuai dengan hidup.  Menjelaskan  Menirukan gerak
konsep tubuh, 3.1.2. Mengetahui manfaat tahapan daur hidup
ruang, usaha, kombinasi gerakan berolahraga kupukupu.
dan merangkak dan  Menjelaskan
keterhubungan berlari melalui pentingnya
dalam berbagai permainan sederhana menjaga
bentuk 4.1.1. Mempraktikkan kesehatan
permainan kombinasi gerakan
sederhana dan merangkak dan
atau tradisional. berlari melalui
4.1 Mempraktikkan permainan
kombinasi gerak sederhana.
dasar lokomotor 4.1.2. Berdiskusi mengenai
sesuai dengan cara mengkombinasi
konsep tubuh, gerakan merangkak
ruang, usaha, dan berlari melalui
dan permainan sederhana
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui sifat-  membilang  Menyelesaikan soal
sifat-sifat sifat opersai hitung bilangan 1.000 perkalian.
operasi hitung bilangan cacah. sampai 10.000  Berlatih soal
pada bilangan 3.1.2 Memahami cara secara urut perkalian.
cacah. membilang bilangan
atau loncat
4.1 Menyelesaikan 1.000 sampai 10.000
masalah yang secara urut atau
melibatkan loncat..
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
penggunaan 4.1.1 Mempraktikkan
sifat-sifat membilang secara
operasi hitung urut dan loncat
pada bilangan bilangan 1.000
cacah. sampai dengan
10.000 dengan benar
4.1.2 Menuliskan bilangan
1.000 sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan satuan)
dengan benar.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Memahami unsur-  Membuat  Menggambar hewan
Prakarya unsur-unsur seni unsur seni rupa karya dekoratif sesuai imajinasi.
rupa dalam dalam karya  Menghias gambar
karya dekoratif. dekoratif. dekoratif ikan dengan
menggunakan garis.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi
 Membuat poster ajakan
dekoratif. garis dan warna
menghindari penyakit
sebagai unsur karya demam berdarah.
dekoratif dengan
benar.
4.1.1 Mempraktikkan
pembuatan karya
dekoratif.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan garis
dan warna untuk
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 4 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahui  Memahami pentingnya  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan makna bersatu bersatu dalam keberagamn bekerjasama.  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan dalam keberagaman di individu di  Menceritakan  Mandiri • Disiplin  Buku
keberagaman di lingkungan sekitar lingkungan pengalaman bekerja  Gotong • Tanggung Siswa
lingkungan sebagai anugerah sekitar sama. Royong Jawab  Internet
sekitar sebagai Tuhan Yang Maha  Mengetahui  Menceritakan kegiatan  Integritas • Santun  Lingkunga
anugerah Tuhan Esa bentuk kerjasama • Peduli n
Yang Maha Esa 2.4.1 Bersikap kerja sama kebersatuan • Percaya diri
2.4 Menampilkan sebagai wujud dalam • Kerja Sama
sikap kerja bersatu dalam
keberagaman
sama sebagai keberagaman di Penilaian tertulis
wujud bersatu lingkungan sekitar di lingkungan Tugas
dalam 3.4.1 Mengetahui makna sekitar Portofolio
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
keberagaman di bersatu dalam
lingkungan keberagaman di
sekitar lingkungan sekitar.
3.4 Memahami 3.4.2 Memahami manfaat
makna bersatu bersatu dalam
dalam keberagaman di
keberagaman di sekolah.
lingkungan 4.4.1 Menyajikan contoh
sekitar. kebersatuan dalam
4.4 Menyajikan keberagaman di
bentuk-bentuk lingkungan sekolah.
kebersatuan 4.4.2
dalam Menceritakanpengal
keberagaman di aman berkaitan
lingkungan dengan manfaat
sekitar. bersatu dalam
menjalankan satu
kegiatan di sekolah
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri  Mengidentifikas  Mengidentifikasi daun.
kosakata dalam makhluk hidup pada i ciri-ciri  Mengidentifikasi
teks tentang sebuah teks bacaan. makhluk hidup tumbuhan yang
konsep ciri-ciri, 3.4.2 Mengidentifikasi ciri-  Menyebutkan berkembang biak
dan membuat dengan biji.
kebutuhan ciri makhluk hidup
kesimpulan  Menuliskan tahapan
(makanan dan pada sebuah bacaan. tentang pertumbuhan tanaman
tempat hidup), 4.4.1 Menyebutkan ciri- makhluk hidup yang berkembang biak
pertumbuhan, ciri makhluk hidup dengan biji.
dan yang terdapat pada  Mengidentifikasi
perkembangan sebuah teks bacaan berbagai macam bunga.
makhluk hidup dengan tepat.  Mendeskripsikan salah
yang ada di 4.4.2 Membuat kesimpulan satu bunga.
lingkungan tentang ciri- ciri  Menjelaskan tumbuhan
yang berkembang biak
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
setempat yang makhluk hidup dengan umbi.
disajikan dalam berdasarkan teks  Menyebutkan berbagi
bentuk lisan, bacaan. jenis umbi.
tulis, visual,  Berlatih membaca
percakapan.
dan/atau
 Mencari kata-kata baru,
eksplorasi
lalu mencari artinya
lingkungan. dalam kamus.
4.4 Menyajikan  Menggunakan kata-kata
laporan tentang tersebut dalam kalimat.
konsep ciri-ciri,  Menulis cerita
kebutuhan  Menjelaskan
(makanan dan perkembanganbiakan
tempat hidup), tumbuhan dengan
bantuan manusia.
pertumbuhan,
 Menjawab pertanyaan
dan sesuai teks.
perkembangan  Mencari arti kata dalam
makhluk hidup kamus.
yang ada di
lingkungansete
mpat secara
tertulis
menggunakan
kosakata baku
dalam kalimat
efektif.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Bermain lompat
Jasmani, Olahraga kombinasi berbagai gerakan gerakan berjalan bambu.
dan Kesehatan gerak dasar kaki pada makhluk dan berlari  Bermain lari dan
lokomotor hidup.  Menjelaskan lompat.
sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
konsep tubuh, kombinasi gerakan manfaat
ruang, usaha, merangkak dan berolahraga
dan berlari melalui  Menjelaskan
keterhubungan permainan pentingnya
dalam berbagai sederhana menjaga
bentuk 4.1.1. Mempraktikkan kesehatan
permainan kombinasi gerakan
sederhana dan merangkak dan
atau tradisional. berlari melalui
4.1 Mempraktikkan permainan
kombinasi sederhana.
gerak dasar 4.1.2. Berdiskusi mengenai
lokomotor cara mengkombinasi
sesuai dengan gerakan merangkak
konsep tubuh, dan berlari melalui
ruang, usaha, permainan
dan sederhana
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui sifat-  membilang  Menyelesaikan
sifat-sifat sifat opersai hitung bilangan 1.000 soal pembagian.
operasi hitung bilangan cacah. sampai 10.000
pada bilangan 3.1.2 Memahami cara secara urut
cacah. membilang bilangan
atau loncat
4.1 Menyelesaikan 1.000 sampai
masalah yang 10.000 secara urut
melibatkan atau loncat..
penggunaan 4.1.1 Mempraktikkan
sifat-sifat membilang secara
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan karakter Waktu Belajar
operasi hitung urut dan loncat
pada bilangan bilangan 1.000
cacah. sampai dengan
10.000 dengan
benar
4.1.2 Menuliskan bilangan
1.000 sampai
10.000 secara
panjang (sepuluh
ribuan, ribuan,
ratusan, puluhan,
dan satuan) dengan
benar.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Memahami unsur-  Membuat  Membuat kerajinan
Prakarya unsur-unsur unsur seni rupa karya mozaik.
seni rupa dalam dalam karya dekoratif  Menghias gambar
karya dekoratif. dekoratif. bunga dengan
potongan kertas
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi
yang dipotong-
dekoratif. garis dan warna potong.
sebagai unsur karya
dekoratif dengan
benar.
4.1.1 Mempraktikkan
pembuatan karya
dekoratif.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan garis
dan warna untuk
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.
 Mengetahui Semarang, 11 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas

Suhartini,S.Pd Istiqomah Aryaningsih,S.Pd

NIP. 19650104 198908 2 001 NIP. 19910713 202221 2 017