Silabus Kelas 3 Tema 1

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)
KURIKULUM 2013
TEMATIK TERPADU
KELAS 3
TEMA I SEMESTER I
SDN 03 SONTAS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan Pancasila 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Menulis dan  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
dan bintang, rantai, bintang, menceritakan tentang cara  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan pohon beringin, rantai, sikap bersyukur memenangkan  Mandiri • Disiplin  Internet
kepala banteng, pohon  Menceritakan sebuah  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
dan padi kapas beringin, kebiasan baik perlombaan dan Royong • Santun
pada lambang kepala sebelum dan sikap yang harus  Integritas • Peduli
negara “Garuda banteng, sesudah makan dilakukan. • Percaya diri
Pancasila” dan padi  Bercerita tentang • Kerja Sama
sebagai anugerah kapas pada pengalaman
Tuhan Yang lambang mempraktikkan Jurnal:
Maha Esa. negara sikap bersyukur. • Catatan pendidik
2.1 Bersikap jujur, “Garuda  Mengidentifikasi tentang sikap
peduli, kasih Pancasila” cara bersyukur. peserta didik saat
sayang sesuai sebagai  Menulis dan di sekolah
2
SDN 03 SONTAS
dengan sila-sila anugerah menceritakan maupun
Pancasila dalam Tuhan Yang pengalaman sikap informasi dari
lambang negara Maha Esa. bersyukur. orang lain
“Garuda 2.1.1 Bersikap  Mengidentifkasi
Pancasila”. jujur, kebiasaan baik Penilaian Diri:
3.1 Memahami arti peduli, yang harus • Peserta didik
gambar pada kasih dilakukan mengisi daftar
lambang negara sayang sebelum dan cek tentang sikap
“Garuda sesuai sesudah makan. peserta didik saat
Pancasila”. dengan  Menceritakan di rumah, dan di
4.1 Menceritakan sila-sila kebiasaan baik sekolah
arti gambar pada Pancasila yang harus
lambang negara dalam dilakukan Pengetahuan
“Garuda lambang sebelum dan Tes tertulis
Pancasila”. negara sesudah makan.
“Garuda  Mengidentifikasi • Pola irama
Pancasila”. cara bersyukur. sederhana pada
3.1.1 Mengetahui  Menuliskan sikap lagu.
makna bersyukur yang • Ciri-ciri makhluk
simbol sila- pernah dilakukan. hidup.
sila • Nama dan
Pancasila lambang bilangan
dengan 1.000-10.000.
benar. • Urutan bilangan
3.1.2 Memahami • Bersyukur
arti penting • Gerak kombinasi
bersyukur jalan dan lari.
kepada • Membilang loncat
Tuhan bilangan 1.000
sebagai sampai dengan
salah satu 10.000.
makna dari • Nilai tempat
simbol sila • Mengidentifikasi
Pancasila cara bersyukur.
3
SDN 03 SONTAS
yang • Mengidentifikasi
pertama kebiasaan baik
4.1.1 Menyajikan sebelum dan
contoh sesudah makan.
perilaku • Penjumlahan
yang sesuai susun ke bawah.
dengan
salah satu Keterampilan
sila Praktik/Kinerja
Pancasila
dengan • Menyanyi lagu
benar. Cicak-Cicak di
4.1.2 Dinding.
Menceritak • Menulis Ciri-ciri
an makhluk hidup.
pengalama • Mempraktikkan
n bersyukur gerak kombinasi
kepada jalan dan lari.
Tuhan YME • Menceritakan
dengan hasil
benar. perbandingan.
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami  Mengidentifikasi  Membaca dan • Menyanyikan lagu
kosakata dalam ciri- ciri ciri-ciri makhluk menjawab Anak Ayam.
teks tentang makhluk hidup pertanyaan • Mengurutkan
konsep ciri-ciri, hidup pada  Menyebutkan sesuai teks bilangan 1.000
kebutuhan sebuah dan membuat tentang ciri-ciri sampai dengan
(makanan dan teks kesimpulan makhluk hidup. 10.000.
tempat hidup), bacaan. tentang makhluk  Mengidentifikasi • Mempraktikkan
pertumbuhan, 3.4.2 hidup ciri-ciri makhluk gerak kombinasi
dan Mengidenti hidup. melalui
perkembangan fikasi ciri-  Menulis ciri-ciri permainan kuda-
makhluk hidup ciri makhluk hidup. kudaan.
yang ada di makhluk  Membaca dan • Menceritakan
lingkungan hidup pada mengidentifikasi pengalaman
4
SDN 03 SONTAS
setempat yang sebuah ciri-ciri makhluk bersyukur.
disajikan dalam bacaan. hidup. • Membuat cerita
bentuk lisan, 4.4.1  Membuat kalimat dari gambar
tulis, visual, Menyebutk berdasarkan kosa berseri.
dan/atau an ciri- ciri kata yang • Menyelesaikan
eksplorasi makhluk diberikan. soal cerita.
lingkungan. hidup yang  Mengidentifikasi • Membuat soal
4.4 Menyajikan terdapat ciri-ciri makhluk cerita
laporan tentang pada hidup penjumlahan
konsep ciri-ciri, sebuah berdasarkan
kebutuhan teks bacaan gambar.
(makanan dan dengan  Menemukan
tempat hidup), tepat. hubungan antar
pertumbuhan, kedua gambar.
dan  Menceritakan
perkembangan hasil
makhluk hidup perbandingan.
yang ada di  Mengidentifikasi
lingkungansetem kegiatan pada
pat secara tertulis 4.4.2 Membuat setiap gambar
menggunakan kesimpulan berseri.
kosakata baku tentang  Membuat cerita
dalam kalimat ciri- ciri berdasarkan
efektif. makhluk gambar berseri.
hidup  Mengidentifikasi
berdasarka ciri-ciri makhluk
n teks hidup.
bacaan.  Menuliskan ciri-
ciri makhluk
hidup
berdasarkan
gambar dan sikap
yang
harusdilakukan.
5
SDN 03 SONTAS
Pendidikan Jasmani, 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Mempraktikkan
Olahraga dan kombinasi gerak berbagai gerakan berjalan berbagai macam
Kesehatan dasar lokomotor gerakan dan berlari cara berjalan dan
sesuai dengan jalan  Menjelaskan berlari.
konsep tubuh, makhluk manfaat  Mempraktikkan
ruang, usaha, hidup. berolahraga gerak kombinasi
dan 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan jalan danl ari.
keterhubungan prosedur pentingnya  Bermain kuda-
dalam berbagai berbagai menjaga kudaan.
bentuk gerakan kesehatan  Berdiskusi
permainan jalan. manfaat
sederhana dan 1.1.1. berolahraga
atau tradisional. Memprakti melalui kegiatan
4.1 Mempraktikkan kkan bermain kuda-
kombinasi gerak prosedur kudaan.
dasar lokomotor berbagai  Berdiskusi
sesuai dengan gerakan pentingnya
konsep tubuh, jalan menjaga
ruang, usaha, dengan kesehatan.
dan benar.
keterhubungan 4.1.2 Berdiskusi
dalam berbagai mengenai
bentuk cara
permainan melakukan
sederhana dan gerakan
atau tradisional. berjalan
dan berlari
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  membilang  Menulis nama
sifat-sifat operasi sifat- sifat bilangan 1.000 dan lambang
hitung pada opersai sampai 10.000 bilangan.
bilangan cacah. hitung secara urut atau  Mengurutkan
4.1 Menyelesaikan bilangan loncat bilangan
masalah yang cacah.  Berlatih
melibatkan 3.1.2 Memahami membilang
6
SDN 03 SONTAS
penggunaan cara secara loncat
sifat-sifat operasi membilang bilangan 1.000
hitung pada bilangan sampai dengan
bilangan cacah. 1.000 10.000.
sampai  Berlatih
10.000 mengurutkan
secara urut bilangan 1.000
atau sampa idengan
loncat.. 10.000.
4.1.1  Berlatih
Memprakti menentukan nilai
kkan tempat bilangan.
membilang  Berlatih
secara urut menyelesaikan
dan loncat soal penjumlahan
bilangan dengan cara
1.000 susun ke bawah.
sampai  Berlatih
dengan menyelesaikan
10.000 soal cerita
dengan penjumlahan.
benar  Menyelesaikan
4.1.2 Menuliskan soal
bilangan penjumlahan.
1.000  Berlatih
sampai membuat soal
10.000 cerita.
secara
panjang
(sepuluh
ribuan,
ribuan,
ratusan,
puluhan,
7
SDN 03 SONTAS
dan
satuan)
dengan
benar.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Memperagakan  Menyanyi lagu
Prakarya bentuk dan bentuk pola irama yang memiliki
variasi pola irama pola irama sederhana pada pola irama
dalam lagu. sederhana lagu sederhana.
4.2 Menampilkan pada  Membaca pola
bentuk dan sebuah irama sederhana
variasi irama lagu. pada lagu.
melalui lagu. 3.2.2  Menyanyikan
Mengidenti lagu Anak Ayam.
fikasi  Mengidentifikasi
bentuk ciri-ciri makhluk
pola irama hidup yang ada
sederhana pada lagu Anak
pada Ayam.
sebuah  Mengidentifikasi
lagu. pola irama
4.2.1 sederhana pada
Memperag lagu.
akan pola
irama
sederhana.
4.2.1 Membuat
pola
sederhana
dengan
percaya
diri.
SDN 03 SONTAS

Subtema 2 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Manusia
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetahui  Menuliskan sikap  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagamn baik dalam  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan karakteristik karakteristik individu individu di menerima  Mandiri • Disiplin  Buku
individu di di lingkungan sekitar lingkungan perbedaan  Gotong • Tanggung Siswa
lingkungan sebagai anugerah sekitar  Menghargai Royong Jawab  Internet
sekitar sebagai Tuhan Yang Maha  Mengetahui perbedaan.  Integritas • Santun  Lingkung
anugerah Esa. bentuk  Menghargai • Peduli an
Tuhan Yang 2.3.1 Menerapkan kebersatuan perbedaan cara • Percaya diri
Maha Esa. kebersamaan dalam dalam berdoa. • Kerja Sama
2.3 Menampilkan keberagaman keberagaman  Menceritakan cara
kebersamaan karakteristik individu di lingkungan berdoa. Jurnal:
dalam di lingkungan sekitar  Mengidentifikasi • Catatan
keberagaman sekitar. cara berdoa pada pendidik
karakteristik 3.3.1 Mengetahui makna setiap agama. tentang sikap
individu di keberagaman  Menghargai peserta didik
SDN 03 SONTAS
lingkungan karakteristik individu perbedaan saat di
sekitar. di lingkungan kesukaan. sekolah
3.3 Menjelaskan sekitar. maupun
makna 3.3.2 Mengidentifikasi informasi
keberagaman keberagaman dari orang
karakteristik kebiasaan, lain
individu di kesukaan/hobi
lingkungan individu dalam Penilaian Diri:
sekitar. kehidupan sehari- • Peserta didik
4.3 Menyajikan hari di sekolah dan mengisi
makna di rumah. . daftar cek
keberagaman 4.3.1 Menyajikan contoh tentang sikap
karakteristik keberagaman peserta didik
individu di kebiasaan, saat di
lingkungan kesukaan/hobi rumah, dan
sekitar. individu dalam di sekolah
1.4 Mensyukuri kehidupan sehari-
makna bersatu hari di sekolah dan Pengetahuan
dalam di rumah. Tes tertulis
keberagaman 4.3.2 Menceritakan
di lingkungan pengalaman • Ciri-ciri
sekitar sebagai keberagaman pertumbuhan
anugerah kebiasaan, dan
Tuhan Yang kesukaan/hobi perkembangan
Maha Esa individu dalam manusia.
2.4 Menampilkan kehidupan sehari- • Pertumbuhan
sikap kerja hari di sekolah dan dan
sama sebagai di rumah. perkembangan.
wujud bersatu 1.4.1 Meyakini makna • Pengaruh
dalam bersatu dalam makanan
keberagaman keberagaman di dalam proses
di lingkungan lingkungan sekitar pertumbuhan
sekitar sebagai anugerah dan
3.4 Memahami Tuhan Yang Maha perkembangan
10
SDN 03 SONTAS
makna bersatu Esa manusia.
dalam 2.4.1 Bersikap kerja sama • Penjumlahan
keberagaman sebagai wujud dengan teknik
di lingkungan bersatu dalam menyimpan.
sekitar. keberagaman di • Makanan
4.4 Menyajikan lingkungan sekitar bergizi dan
bentuk-bentuk 3.4.1 Mengetahui makna pengaruh
kebersatuan bersatu dalam makanan pada
dalam keberagaman di proses
keberagaman lingkungan sekitar. pertumbuhan
di lingkungan 3.4.2 Memahami manfaat dan
sekitar. bersatu dalam perkembangan
keberagaman di manusia..
sekolah. • Olahraga dan
4.4.1 Menyajikan contoh rekreasi
kebersatuan dalam sebagai salah
keberagaman di satu faktor
lingkungan sekolah. yang
4.4.2 mempengaruhi
Menceritakanpengal proses
aman berkaitan pertumbuhan
dengan manfaat dan
bersatu dalam perkembangan.
menjalankan satu • Berbagai jenis
kegiatan di sekolah olahraga.
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri  Mengidentifik  Mengidentifikasi ciri- • Pengurangan
kosakata dalam makhluk hidup pada asi ciri-ciri ciri pertumbuhan dengan tanpa
teks tentang sebuah teks bacaan. makhluk hidup danperkembangan teknik
konsep ciri-ciri, 3.4.2 Mengidentifikasi ciri-  Menyebutkan manusia. meminjam.
kebutuhan ciri makhluk hidup dan membuat  Membuat • Tidur sebagai
(makanan dan pada sebuah kesimpulan pertanyaan untuk faktor yang
tempat hidup), bacaan. tentang mewawancarai mempengaruhi
pertumbuhan, 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk hidup orang tua. proses
dan makhluk hidup yang  Menulis tentang pertumbuhan
11
SDN 03 SONTAS
perkembangan terdapat pada pertumbuhan dan dan
makhluk hidup sebuah teks bacaan perkembangan diri. perkembangan
yang ada di dengan tepat.  Mengidentifikasi manusia.
lingkungan 4.4.2 Membuat kesimpulan makanan yang baik • Kebiasaan
setempat yang tentang ciri- ciri untuk dikonsumsi. yang baik
disajikan dalam makhluk hidup  Menuliskan syarat sebelum tidur.
bentuk lisan, berdasarkan teks makanan yang baik • Berbagai cara
tulis, visual, bacaan. untuk dikonsumsi. berdoa.
dan/atau  Mengidentifkasi
eksplorasi pengaruh makanan Keterampilan
lingkungan. pada proses Praktik/Kinerja
4.4 Menyajikan pertumbuhan dan
laporan perkembanganmanu • Menari
tentang konsep sia. dengan
ciri-ciri,  Menjelaskan tidur gerak lambat
kebutuhan sebagai faktor yang tangan.
(makanan dan mempengaruhi • Bermain Adu
tempat hidup), proses pertumbuhan Kecepatan.
pertumbuhan, danperkembangan. • Memberikan
dan  Menuliskan cerita pendapat
perkembangan tentang kebiasaan tentang sikap
makhluk hidup baik sebelum tidur menerima
yang ada di sesuai gambar. perbedaan.
lingkungansete • Menari
mpat secara dengan
tertulis gerakan kuat
menggunakan dan lemah
kosakata baku pada tangan.
dalam kalimat •
efektif. Mengemuka
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan berbagai  Melakukan  Bermain adu kan
Jasmani, Olahraga kombinasi gerakan kaki pada gerakan kecepatan berjalan pendapat.
dan Kesehatan gerak dasar makhluk hidup. berjalan dan merangkakdan • Bermain
lokomotor 3.1.2. Mengetahui berlari berlari. Kijang dan
12
SDN 03 SONTAS
sesuai dengan kombinasi gerakan  Menjelaskan  Bermain Kijang dan Rusa.
konsep tubuh, merangkak dan manfaat Rusa. •
ruang, usaha, berlari melalui berolahraga  Menjelaskan faktor Mewawanca
dan permainan  Menjelaskan olahraga dan ra teman.
keterhubungan sederhana pentingnya rekreasi pada proses • Bercerita
dalam berbagai 4.1.1. Mempraktikkan menjaga pertumbuhan tentang
bentuk kombinasi gerakan kesehatan danperkembangan. olahraga
permainan merangkak dan  Mewawancara kesukaan.
sederhana dan berlari melalui teman mengenai • Berpendapat
atau permainan olahraga kesukaan. dalam
tradisional. sederhana.  Menceritakan menentukan
4.1 Mempraktikkan 4.1.2. Berdiskusi mengenai olahraga kesukaan. sikap saat
kombinasi cara mengkombinasi melihat
gerak dasar gerakan merangkak perbedaan.
lokomotor dan berlari melalui • Menulis
sesuai dengan permainan cerita sesuai
konsep tubuh, sederhana gambar
ruang, usaha,
dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat  membilang  Berlatih

sifat-sifat opersai hitung bilangan 1.000 menyelesaian soal
operasi hitung bilangan cacah. sampai 10.000 penjumlahan tanpa
pada bilangan 3.1.2 Memahami cara secara urut teknik menyimpan.
cacah. membilang bilangan atau loncat  Menyelesaikan soal
4.1 Menyelesaikan 1.000 sampai 10.000 penjumlahan
masalah yang secara urut atau dengan teknik
13
SDN 03 SONTAS
melibatkan loncat.. menyimpan.
penggunaan 4.1.1 Mempraktikkan  Menyelesaikan soal
sifat-sifat membilang secara pengurangan tanpa
operasi hitung urut dan loncat teknik meminjam.
pada bilangan bilangan 1.000  Menyelesaikan soal
cacah. sampai dengan pengurangan
10.000 dengan dengan teknik
benar meminjam.
4.1.2 Menuliskan bilangan
1.000 sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Seni Budaya dan 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami dinamika  Mengetahui  Berlatih menari
Prakarya dinamika gerak gerak anggota tubuh gerakan dengan gerakan
tari. pada sebuah tarian. anggota tubuh lambat padatangan.
4.3 Meragakan 3.3.2 Mengidentifikasi gerak pada sebuah  Menari dengan
dinamika gerak kuat dan lemah tarian gerakan kuat dan
tari. pada tangan dalam lemah pada tangan.
suatu tari.
4.3.1 Mengidentifikasikan
dinamika gerak tari
dalam suatau tarian.
4.3.1 Memeragakan gerak
kuat dan lemah
pada tangan dalam
suatu tari.
14
SDN 03 SONTAS
Subtema 3 : Pertumbuhan Hewan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahui  Memberikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan makna bersatu bersatu dalam keberagamn pendapat tentang  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara dalam keberagaman di individu di sikap saling  Mandiri • Disiplin  Buku
an keberagaman lingkungan lingkungan membantu teman.  Gotong • Tanggung Siswa
di lingkungan sekitar sebagai sekitar  Menuliskan saran Royong Jawab  Interne
sekitar sebagai anugerah Tuhan  Mengetahui untuk teman sebagai  Integritas • Santun t
anugerah Yang Maha Esa bentuk bentuk menghargai. • Peduli  Lingku
Tuhan Yang 2.4.1 Bersikap kerja kebersatuan  Menuliskan saran • Percaya diri ngan
Maha Esa sama sebagai dalam kepada teman agar • Kerja Sama
2.4 Menampilkan wujud bersatu saling menghargai.
keberagama
sikap kerja dalam  Memberi saran Jurnal:
n di
sama sebagai keberagaman di kepada teman agar • Catatan
wujud bersatu lingkungan lingkungan pendidik
bersikap saling
dalam sekitar sekitar menghargai. tentang sikap
keberagaman 3.4.1 Mengetahui peserta didik
15
SDN 03 SONTAS
di lingkungan makna bersatu saat di
sekitar dalam sekolah
3.4 Memahami keberagaman di maupun
makna bersatu lingkungan informasi dari
dalam sekitar. orang lain
keberagaman 3.4.2 Memahami
di lingkungan manfaat bersatu Penilaian Diri:
sekitar. dalam • Peserta didik
4.4 Menyajikan keberagaman di mengisi daftar
bentuk-bentuk sekolah. cek tentang
kebersatuan 4.4.1 Menyajikan sikap peserta
dalam contoh didik saat di
keberagaman kebersatuan rumah, dan di
di lingkungan dalam sekolah
sekitar. keberagaman di
lingkungan Pengetahuan
sekolah. Tes tertulis
4.4.2
Menceritakanpen • Tahapan
galaman pertumbuhan
berkaitan dengan dan
manfaat bersatu perkembangan
dalam ayam.
menjalankan satu • Perkalian
kegiatan di • Pertumbuhan
sekolah dan
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri-  Mengidentifik  Mengidentifikasi perkembangan.
Indonesia kosakata dalam ciri makhluk asi ciri-ciri pertumbuhan ayam. • Menghargai
teks tentang hidup pada makhluk  Menuliskan tahapan perbedaan.
konsep ciri-ciri, sebuah teks hidup pertumbuhan • Jenis-jenis
kebutuhan bacaan.  Menyebutkan danperkembangan ikan dan ciri-
16
SDN 03 SONTAS
(makanan dan 3.4.2 Mengidentifikasi dan membuat ayam. cirinya.
tempat hidup), ciri- ciri makhluk kesimpulan  Mengidentifikasi • Gambar
pertumbuhan, hidup pada tentang pertumbuhan dan dekoratif
dan sebuah bacaan. makhluk perkembangan • Tahapan
perkembangan 4.4.1 Menyebutkan ciri- hidup kucing. pertumbuhan
makhluk hidup ciri makhluk  Menjawab kupu-kupu.
yang ada di hidup yang pertanyaan tentang • Cara
lingkungan terdapat pada pertumbuhan dan menghargai
setempat yang sebuah teks perawatan kucing perbedaan
disajikan dalam bacaan dengan sesuai teks. pertumbuhan
bentuk lisan, tepat.  Berdiskusi tentang dan
tulis, visual, 4.4.2 Membuat perbedaan warna perkembangan.
dan/atau kesimpulan anak kucing. • Tahapan
eksplorasi tentang ciri- ciri  Menulis hewan yang pertumbuhan
lingkungan. makhluk hidup memiliki kemiripan dan
4.4 Menyajikan berdasarkan teks dengan kucing. perkembangan
laporan bacaan.  Mengidentifikasi dan katak.
tentang konsep menuliskan jenis • Tahapan
ciri-ciri, ikan dan ciri-cirinya. pertumbuhan
kebutuhan  Mengidentifkasi dan
(makanan dan pertumbuhan dan perkembangan
tempat hidup), perkembangan nyamuk.
pertumbuhan, kupu-kupu.
dan  Menulis setiap tahap Keterampilan
perkembangan pertumbuhan dan Praktik/Kinerja
makhluk hidup perkembangan
yang ada di kupu-kupu. • Menggambar
lingkungansete  Mengidentifikasi • Menulis
mpat secara pertumbuhan dan • Bermain Adu
tertulis perkembangan Kecepatan.
menggunakan • memberikan
17
SDN 03 SONTAS
katak. pendapat
 Menjelaskan tentang sikap
kosakata baku pertumbuhan dan menerima
dalam kalimat perkembangan perbedaan.
efektif. nyamuk. • Menghias
 Berlatih menuliskan gambar
saran. menggunakan
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Berlatih garis.
Jasmani, kombinasi berbagai gerakan gerakan mempraktikkan • Menirukan
Olahraga dan gerak dasar kaki pada berjalan dan gerak kombinasi lari gerak daur
Kesehatan lokomotor makhluk hidup. berlari dan lompat. hidup kupu-
sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan  Menirukan gerak kupu.
konsep tubuh, kombinasi manfaat tahapan daur hidup • Menulis dan
ruang, usaha, gerakan berolahraga kupukupu. menyampaika
dan merangkak dan  Menjelaskan n saran.
keterhubungan berlari melalui pentingnya • Membuat
dalam berbagai permainan menjaga poster
bentuk sederhana kesehatan • Memberikan
permainan 4.1.1. Mempraktikkan saran
sederhana dan kombinasi
atau gerakan
tradisional. merangkak dan
4.1 Mempraktikkan berlari melalui
kombinasi permainan
gerak dasar sederhana.
lokomotor 4.1.2. Berdiskusi
sesuai dengan mengenai cara
konsep tubuh, mengkombinasi
ruang, usaha, gerakan
dan merangkak dan
keterhubungan berlari melalui
18
SDN 03 SONTAS
dalam berbagai permainan
bentuk sederhana
permainan
sederhana dan
atau
tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui sifat-  membilang  Menyelesaikan
sifat-sifat sifat opersai bilangan soal perkalian.
operasi hitung hitung bilangan 1.000  Berlatih soal
pada bilangan cacah. sampai perkalian.
cacah. 3.1.2 Memahami cara
10.000
4.1 Menyelesaikan membilang
secara urut
masalah yang bilangan 1.000
melibatkan sampai 10.000 atau loncat
penggunaan secara urut atau
sifat-sifat loncat..
operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan
pada bilangan membilang
cacah. secara urut dan
loncat bilangan
1.000 sampai
dengan 10.000
dengan benar
4.1.2 Menuliskan
bilangan 1.000
sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
19
SDN 03 SONTAS
benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Memahami  Membuat  Menggambar hewan
dan Prakarya unsur-unsur unsur-unsur seni karya sesuai imajinasi.
seni rupa rupa dalam karya dekoratif  Menghias gambar
dalam karya dekoratif. dekoratif ikan
dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi dengan
4.1 Membuat karya garis dan warna menggunakan garis.
dekoratif. sebagai unsur  Membuat poster
karya dekoratif ajakan menghindari
dengan benar. penyakit demam
4.1.1 Mempraktikkan berdarah.
pembuatan karya
dekoratif.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan garis
dan warna untuk
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.
20
SDN 03 SONTAS
Subtema 4 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahui  Memahami  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan makna bersatu dalam keberagamn pentingnya  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa bersatu keberagaman di individu di bekerjasama.  Mandiri • Disiplin  Buku
n dalam lingkungan lingkungan  Menceritakan  Gotong • Tanggung Siswa
keberagama sekitar sebagai sekitar pengalaman bekerja Royong Jawab  Internet
n di anugerah Tuhan  Mengetahui sama.  Integritas • Santun  Lingkung
lingkungan Yang Maha Esa bentuk  Menceritakan • Peduli an
sekitar 2.4.1 Bersikap kerja kebersatuan kegiatan kerjasama • Percaya diri
sebagai sama sebagai dalam • Kerja Sama
anugerah wujud bersatu
keberagama
Tuhan Yang dalam Jurnal:
n di
Maha Esa keberagaman di • Catatan
2.4 Menampilkan lingkungan lingkungan pendidik
sikap kerja sekitar sekitar tentang
sama sebagai 3.4.1 Mengetahui sikap
21
SDN 03 SONTAS
wujud makna bersatu peserta didik
bersatu dalam saat di
dalam keberagaman di sekolah
keberagama lingkungan maupun
n di sekitar. informasi
lingkungan 3.4.2 Memahami dari orang
sekitar manfaat bersatu lain
3.4 Memahami dalam
makna keberagaman di Penilaian Diri:
bersatu sekolah. • Peserta didik
dalam 4.4.1 Menyajikan mengisi
keberagama contoh daftar cek
n di kebersatuan tentang
lingkungan dalam sikap
sekitar. keberagaman di peserta didik
4.4 Menyajikan lingkungan saat di
bentuk- sekolah. rumah, dan
bentuk 4.4.2 di sekolah
kebersatuan Menceritakanpe
dalam ngalaman Pengetahuan
keberagama berkaitan Tes tertulis
n di dengan manfaat
lingkungan bersatu dalam • Kerajinan
sekitar. menjalankan Mozaik
satu kegiatan di •
sekolah Perkembangan
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri-  Mengidentifi  Mengidentifikasi tanaman
Indonesia kosakata ciri makhluk kasi ciri-ciri daun. • Pembagian
dalam teks hidup pada makhluk  Mengidentifikasi • Berbagai
tentang sebuah teks hidup tumbuhan yang jenis
konsep ciri- bacaan.  Menyebutka berkembang biak tumbuhan
22
SDN 03 SONTAS
ciri, 3.4.2 Mengidentifikasi n dan dengan biji. yang
kebutuhan ciri- ciri makhluk membuat  Menuliskan tahapan berkembang
(makanan hidup pada kesimpulan pertumbuhan biak dengan
dan tempat sebuah bacaan. tentang tanaman yang biji.
hidup), 4.4.1 Menyebutkan ciri- makhluk berkembang biak • Tahapan
pertumbuhan ciri makhluk hidup dengan biji. perkembanga
, dan hidup yang  Mengidentifikasi n tumbuhan
perkembanga terdapat pada berbagai macam berbiji.
n makhluk sebuah teks bunga. • Jenis-jenis
hidup yang bacaan dengan  Mendeskripsikan bunga
ada di tepat. salah satu bunga. •
lingkungan 4.4.2 Membuat  Menjelaskan Perkembangbi
setempat kesimpulan tumbuhan yang akan
yang tentang ciri- ciri berkembang biak tumbuhan
disajikan makhluk hidup dengan umbi. dengan umbi.
dalam bentuk berdasarkan teks  Menyebutkan •
lisan, tulis, bacaan. berbagi jenis umbi. Pertumbuhan
visual,  Berlatih membaca dan
dan/atau percakapan. perkembangbi
eksplorasi  Mencari kata-kata akan tanaman
lingkungan. baru, lalu mencari dengan spora.
4.4 Menyajikan artinya dalam • Arti kata-
laporan kamus. kata baru.
tentang  Menggunakan kata- • Tahapan
konsep ciri- kata tersebut dalam pertumbuhan
ciri, kalimat. dan
kebutuhan  Menulis cerita perkembanga
(makanan  Menjelaskan n tanaman
dan tempat perkembanganbiaka dengan
hidup), n tumbuhan dengan bantuan
pertumbuhan manusia.
23
SDN 03 SONTAS
, dan bantuan manusia.
perkembanga  Menjawab Keterampilan
n makhluk pertanyaan sesuai
hidup yang teks. Praktik/Kinerja
ada di  Mencari arti kata
lingkunganse dalam kamus. • Menghias
tempat gambar
secara dengan
tertulis potongan
menggunaka daun kering.
n kosakata • Bermain
baku dalam lompat
kalimat bambu.
efektif. • Menghias
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Bermain lompat gambar
Jasmani, kombinasi berbagai gerakan gerakan bambu. menggunaka
Olahraga dan gerak dasar kaki pada berjalan dan  Bermain lari dan n potongan
Kesehatan lokomotor makhluk hidup. berlari lompat. kertas.
sesuai 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan • Membuat
dengan kombinasi manfaat karya
konsep gerakan berolahraga mozaik.
tubuh, ruang, merangkak dan  Menjelaskan • Membaca
usaha, dan berlari melalui pentingnya percakapan
keterhubung permainan menjaga • Menulis
an dalam sederhana kesehatan cerIta
berbagai 4.1.1. Mempraktikkan •
bentuk kombinasi Menggunaka
permainan gerakan n kamus
sederhana merangkak dan • Menulis
dan atau berlari melalui kalimat
tradisional. permainan
24
SDN 03 SONTAS
4.1 sederhana.
Mempraktikk 4.1.2. Berdiskusi
an kombinasi mengenai cara
gerak dasar mengkombinasi
lokomotor gerakan
sesuai merangkak dan
dengan berlari melalui
konsep permainan
tubuh, ruang, sederhana
usaha, dan
keterhubung
an dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui sifat-  membilang  Menyelesaikan
sifat-sifat sifat opersai bilangan soal
operasi hitung bilangan 1.000 pembagian.
hitung pada cacah. sampai
bilangan 3.1.2 Memahami cara
10.000
cacah. membilang
secara urut
4.1 bilangan 1.000
sampai 10.000 atau loncat
Menyelesaik secara urut atau
an masalah loncat..
yang 4.1.1 Mempraktikkan
melibatkan membilang
penggunaan secara urut dan
25
SDN 03 SONTAS
sifat-sifat loncat bilangan
operasi 1.000 sampai
hitung pada dengan 10.000
bilangan dengan benar
cacah. 4.1.2 Menuliskan
bilangan 1.000
sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Memahami  Membuat  Membuat
Prakarya unsur-unsur unsur-unsur seni karya kerajinan
seni rupa rupa dalam dekoratif mozaik.
dalam karya karya dekoratif.  Menghias
dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi gambar bunga
4.1 Membuat garis dan warna dengan
karya sebagai unsur potongan
dekoratif. karya dekoratif kertas yang
dengan benar. dipotong-
4.1.1 Mempraktikkan potong.
pembuatan
karya dekoratif.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan
garis dan warna
untuk membuat
karya dekoratif
dengan rapi.
26
SDN 03 SONTAS
Mengetahui Sontas, Juli 2023
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
M. Nil Asril, S.Pd Rudi Asnadi

NIP. 19751012202221001 NIP………………………….
27
SDN 03 SONTAS
SILABUS
(SD/MI)
KURIKULUM 2013
TEMATIK TERPADU
KELAS 3
TEMA II SEMESTER I
28
SDN 03 SONTAS
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia
KOMPETENSI INTI
Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini arti  Memahami arti  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP Buku
Pancasila dan arti bintang, lambang negara pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara bintang, rantai, pohon “Garuda berterima kasih.  Mandiri • Disiplin Buku
an rantai, beringin, Pancasila”  Menceritakan  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
pohon kepala  Menceritakan pengalaman meminta Royong • Santun Internet
beringin, banteng, dan pengalaman maaf.  Integritas • Peduli Lingkung
kepala padi kapas mendoakan orang  Menuliskan • Percaya diri an
banteng, pada lain dengan pengalaman • Kerja Sama
dan padi lambang gambar sebagai mendoakan orang
kapas negara perwujudan lain. Jurnal:
pada “Garuda pengamalan sila • Catatan pendidik
lambang Pancasila” Pancasila yang tentang sikap
negara sebagai dilambangkan peserta didik
“Garuda anugerah dalam “Garuda saat di sekolah
Pancasila” Tuhan Yang Pancasila”. maupun
29
SDN 03 SONTAS
sebagai Maha Esa. informasi dari
anugerah 2.1.1 Bersikap orang lain
Tuhan jujur, peduli,
Yang kasih sayang Penilaian Diri:
Maha Esa. sesuai • Peserta didik
2.1 Bersikap dengan sila- mengisi daftar
jujur, sila Pancasila cek tentang sikap
peduli, dalam peserta didik
kasih lambang saat di rumah,
sayang negara dan di sekolah
sesuai “Garuda
dengan Pancasila”. Pengetahuan
sila-sila 3.1.1 Mengetahui Tes tertulis
Pancasila makna
dalam simbol sila- • Mengidentifikasi
lambang sila Pancasila informasi isi
negara dengan dongeng
“Garuda benar. • Sifat pertukaran
Pancasila”. 3.1.2 Memahami pada
3.1 Memahami arti penting penjumlahan
arti bersikap baik • Lagu dengan
gambar kepada pola irama
pada sesama sederhana.
lambang sebagai • Pesan moral
negara perwujudan pada dongeng
“Garuda pengamalan • Pentingnya
Pancasila”. sila Pancasila berterima kasih
4.1 yang kepada sesama
Mencerita dilambangka manusia
kan arti n dalam • Gerakan
gambar “Garuda memutar dan
30
SDN 03 SONTAS
pada Pancasila”. meliukkan badan
lambang 4.1.1 Menyajikan • Pola irama
negara contoh sederhana dalam
“Garuda perilaku yang lagu
Pancasila”. sesuai • Karakter tokoh-
dengan salah tokoh pada
satu sila dongeng
Pancasila • Arti pentingnya
dengan meminta maaf
benar. kepada sesama
4.1.2 manusia
Menceritak • Gerakan
an memutar lengan
pengalama dan meliukkan
n badan
mendoakan • Arti penting
orang lain bersikap baik
dengan kepada sesama
gambar manusia
sebagai • Sifat pertukaran
perwujudan pada
pengamala penjumlahan
n sila • Perbuatan-
Pancasila perbuatan baik
yang yang ada pada isi
dilambangk dongeng
an dalam
“Garuda Keterampilan
Pancasila”. Praktik/Kinerja
Bahasa 3.8 3.8.1  Membaca  Membaca
Indonesia Menguraik dongeng dongeng dengan • Mengaplikasikan
31
SDN 03 SONTAS
an pesan Mengidentifi  Menyajikan nyaring. sifat pertukaran
dalam kasi informasi pesan yang  Menjawab pada
dongeng isi dongeng terdapat dalam pertanyaan dari penjumlahan
yang yang dongeng teks dongeng. • Bercerita
disajikan didengar dengan  Bercerita tentang tentang pesan
secara dengan menggunakan pesan moral pada moral pada
lisan, tulis, tepat. kosakata yang dongeng secara dongeng secara
dan visual 3.8.2 tepat lisan. lisan
dengan  Menceritakan • Bercerita
tujuan Memahami kembali isi tentang
untuk tanda baca dongeng secara pengalaman
kesenanga yang lisan. berterima kasih
n terdapat  Bermain peran secara tertulis
4.8 pada sebuah berdasarkan isi • Melakukan
Memeraga dongeng. cerita yang ada gerakan
kan pesan 4.8.1 Membaca pada dongeng. memutar dan
dalam dongeng  Menceritakan meliukkan badan
dongeng dengan lafal, kembali isi • Menyanyikan
sebagai intonasi, dan dongeng dalam lagu dengan pola
bentuk ekspresi yang bentuk gambar. irama sederhana
ungkapan tepat.  Menuliskan • Bercerita isi
diri 4.8.2 Menyajikan perbuatan baik dongeng
mengguna pesan yan yang ada pada isi • Menyelesaikan
kan kosa terdapat dongeng. soal-soal yang
kata baku pada bersifat
dan sebuah pertukaran pada
kalimat dongen penjumlahan
efektif dengan • Memerankan
menggunak tokoh-tokoh
an kosakata yang ada pada
yang tepat dongeng
32
SDN 03 SONTAS
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1Mengetahui  Melakukan  Melakukan gerakan • Menceritakan
Jasmani, kombinasi kombinasi gerakan memutar dan pengalaman
Olahraga dan gerak gerak dasar memutar dan meliukkan badan. meminta maaf
Kesehatan dasar non- non- meliuk dengan  Menyanyikan lagu • Melakukan
lokomotor lokomotor. tepat dengan pola irama gerakan
sesuai 3.2.2Menjelaskan  Melakukan sederhana yang kombinasi
dengan prosedur gerakan lengan berjudul Tomat memutar lengan
konsep kombinasi dan meliukkan  Melakukan gerakan dan meliukkan
tubuh, gerakan badan kombinasi badan
ruang, memutar dan memutar lengan • Menuliskan
usaha, dan meliuk. dan meliukkan pengalaman
keterhubu 4.2.1 badan. mendoakan
ngan orang lain
dalam Mempraktikk • Menyelesaikan
berbagai an prosedur soal-soal yang
bentuk kombinasi bersifat
permainan gerakan pertukaran pada
sederhana memutar dan penjumlahan
dan atau meliuk • Menceritakan
tradisional dengan kembali isi
. tepat. dongeng dalam
4.2 4.2.2 Berdiskusi bentuk gambar
Memprak kombinasi • Menuliskan
tikkan gerakan perbuatan baik
gerak memutar yang ada pada isi
kombinasi dan meliuk dongeng
gerak dengan • Menggambarkan
dasar non- tepat. pengalaman
lokomotor mendoakan
sesuai orang lain
dengan • Membuat
33
SDN 03 SONTAS
konsep bentuk
tubuh, penjumlahan
ruang, yang memiliki
usaha, dan sifat pertukaran
keterhubu
ngan
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
Tradisiona
l
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan

Menjelask sifat- sifat penjumlahan soal-soal
an sifat- opersai untuk pertukaran pada
sifat hitung menyelesaikan penjumlahan.
operasi bilangan masalah dengan  Menyelesaikan
hitung cacah. tepat soal-soal yang
pada 3.1.2 Memahami  Menyelesaikan bersifat
bilangan cara soal yang pertukaran pada
cacah. menemukan bersifat penjumlahan.
4.1 sifat pertukaran pada  Menyelesaikan
Menyelesa pertukaran penjumlahan soal-soal yang
ikan pada bersifat
masalah penjumlahan pertukaran pada
yang dengan penjumlahan.
melibatka tepat.  Membuat bentuk
n 4.1.1 penjumlahan
34
SDN 03 SONTAS
pengguna Menggunaka yang memiliki
an sifat- n sifat sifat pertukaran.
sifat pertukaran
operasi pada
hitung penjumlahan
pada untuk
bilangan menyelesaika
cacah. n masalah
dengan
tepat.
4.1.2
Mengidenti
fikasikan
sifat
pertukaran
pada
penjumlaha
n.
Seni Budaya 3.2 3.2.1 Memahami  Memeragakan  Bernyanyi lagu
dan Prakarya Mengetah bentruk dan variasi pola dengan pola
ui bentuk variasi pola irama dalam irama sederhana.
dan variasi irama lagu  Menggambarkan
pola irama dalamsebuah pengalaman
dalam lagu. mendoakan orang
lagu. 3.2.2 lain.
4.2 Mengidentifi
Menampil kasi bentuk
kan pola irama
bentuk sederhana
dan variasi pada sebuah
irama lagu.
35
SDN 03 SONTAS
melalui 4.2.1Menyajikan
lagu. bentuk pola
irama
sederhana
dengan
bernyanyi.
4.2.2
Memeraga
kan pola
irama
sederhana
pada lagu
”Cemara”
dengan
tepat.
36
SDN 03 SONTAS

Subtema 2 : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menuliskan sifat-sifat  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman lambang negara yang dimiliki tokoh-  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Mensyuku karakteristik “Garuda tokoh pada teks  Mandiri • Disiplin  Buku
ri individu di Pancasila” bacaaan.  Gotong • Tanggung Siswa
keberaga lingkungan Menceritakan  Bermain pantomim Royong Jawab  Internet
man sekitar sebagai pengalaman memeragakan sifat-  Integritas • Santun  Lingkung
karakteris anugerah mendoakan orang sifat individu di rumah. • Peduli an
tik Tuhan Yang lain dengan  Mengamati sifat-sifat • Percaya diri
individu di Maha Esa. gambar sebagai teman yang ada di • Kerja Sama
lingkunga 2.3.1 Menerapkan perwujudan kelas.
n sekitar kebersamaan pengamalan sila  Memerankan sifat Jurnal:
sebagai dalam Pancasila yang salah satu teman di • Catatan
anugerah keberagaman dilambangkan kelas. pendidik
Tuhan karakteristik dalam “Garuda  Mendiskusikan sikap- tentang
Yang individu di Pancasila”. sikap baik yang pernah sikap
Maha Esa lingkungan dilakukan. peserta didik
37
SDN 03 SONTAS
2.3 sekitar.  Membuat percakapan saat di
Menampil 3.3.1 Mengetahui tentang pengalaman sekolah
kan makna berbuat baik maupun
kebersam keberagaman  Menuliskan sifat baik informasi
aan dalam karakteristik individu di sekitar dari orang
keberaga individu di rumah. lain
man lingkungan  Memeragakan sifat
karakteris sekitar. baik individu di sekitar Penilaian Diri:
tik 3.3.2 Memahami rumah • Peserta didik
individu di keberagaman mengisi
lingkunga sifat individu daftar cek
n sekitar dalam tentang
3.3 kehidupan sikap
sehari-hari di peserta didik
Menjelask rumah sebagai saat di
an makna wujud rumah, dan
keberaga pengamalan di sekolah
man sila Pancasila
karakteris yang Pengetahuan
tik dilambangkan Tes tertulis
individu di dalam “Garuda
lingkunga Pancasila”. •
n sekitar 4.3.1 Menyajikan Mengidentifika
4.3 contoh si informasi isi
perilaku yang dongeng
Menyajika sesuai dengan •
n makna salah satu sila Mengidentifika
keberaga Pancasila si sifat
man dengan benar. pertukaran
karakteris 4.3.2 Memeragakan pada perkalian
tik beberapa sifat •
individu di individu dalam Mengidentifika
lingkunga kehidupan si gerak cepat
n sekitar sehari-hari di tangan dalam
38
SDN 03 SONTAS
rumah sebagai suatu tari.
wujud •
pengamalan Mengidentifika
sila Pancasila si pesan yang
yang terdapat pada
dilambangkan suatu
dalam “Garuda dongeng.
Pancasila”. •
Bahasa Indonesia 3.8 3.8.1 Mengidentifikasi  Membaca  Membaca Keberagaman
Menguraik informasi isi dongeng dongeng dengan sifat individu di
an pesan dongeng yang Menyajikan pesan yang nyaring. rumah.
dalam didengar dengan terdapat dalam  Mengisi teka teki • Gerakan
dongeng tepat. dongeng dengan dongeng memutar dan
yang 3.8.2 Memahami menggunakan kosakata berdasarkan teks meliukkan
disajikan tanda baca yang yang tepat bacaan. badan.
secara terdapat pada  Menuliskan pesan •
lisan, tulis, sebuah dongeng. yang terdapat Mengidentifika
dan visual 4.8.1 Membaca pada dongeng si gerak cepat
dengan dongeng dengan yang dibaca. tangan dalam
tujuan lafal, intonasi,  Menceritakan suatu tari
untuk dan ekspresi kembali isi • Konsep sifat
kesenanga yang tepat. dongeng secara pertukaran
n 4.8.2 Menyajikan lisan pada perkalian
4.8 pesan yan  Menuliskan pesan • Karakter
Memeraga terdapat pada moral yang tokoh-tokoh
kan pesan sebuah terdapat pada pada dongeng
dalam dongen dongeng • Mengetahui
dongeng dengan  Bermain peran keberagaman
sebagai menggunakan berdasarkan isi sifat individu di
bentuk kosakata yang cerita yang ada sekolah
ungkapan tepat. pada dongeng. • Gerakan
diri  Mendiskusikan kombinasi
mengguna pesan moral yang memutar
kan kosa terdapat pada lengan dan
39
SDN 03 SONTAS
dongeng. meliukkan
 Menyusun kata badan
yang membentuk • Pesan moral
sebuah kalimat yang ada pada
yang berisi pesan dongeng
yang ada pada • Arti penting
kata baku
dongeng. bersikap baik
dan
 Menemukan kepada
kalimat
pesan moral pada sesama
efektif
dongeng dengan manusia
menyusun kata • Sifat
acak. pertukaran
 Menceritakan pada perkalian
kembali isi •
dongeng dengan Mengidentifika
gambar. si pesan yang
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Melakukan  Bermain lompat terdapat
Jasmani, Olahraga kombinasi kombinasi gerakan tali. dalam
dan Kesehatan gerak gerak dasar memutar dan  Melakukan dongeng
dasar non- non- meliuk dengan gerakan kombinasi • Arti penting
lokomotor lokomotor. tepat memutar lengan bersikap baik
sesuai 3.2.2 Menjelaskan Melakukan gerakan dan meliukkan pada sesama
dengan prosedur lengan dan badan melalui manusia
konsep kombinasi meliukkan badan permainan lompat • Sifat
tubuh, gerakan tali (skipping) pertukaran
ruang, memutar dan pada
usaha, meliuk. perkalian.
dan 4.2.1
keterhubu Keterampilan
ngan Mempraktikka
dalam n prosedur Praktik/Kinerja
berbagai kombinasi
bentuk gerakan •
permaina memutar dan Mengaplikas
40
SDN 03 SONTAS
n meliuk dengan ikan sifat
sederhana tepat. pertukaran
dan atau 4.2.2 Berdiskusi pada
tradisional kombinasi perkalian
. gerakan •
4.2 memutar dan Memeragak
Memprak meliuk dengan an gerak
tikkan tepat. cepat
gerak tangan
kombinasi dalam suatu
gerak tari
dasar non- •
lokomotor Menceritaka
sesuai n kembali isi
dengan dongeng.
konsep •
tubuh, Memeragak
ruang, an beberapa
usaha, sifat individu
dan di rumah.
keterhubu • Melakukan
ngan gerakan
dalam kombinasi
berbagai memutar
bentuk dan
permaina meliukkan
n badan pada
sederhana permainan
dan atau lompat tali.
Tradisiona •
l. Memeragak
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan an gerak
Menjelask sifat- sifat penjumlahan soal-soal cepat
an sifat- opersai hitung untuk pertukaran pada tangan
41
SDN 03 SONTAS
sifat bilangan menyelesaikan perkalian. dalam suatu
operasi cacah. masalah dengan  Menyelesaikan tari
hitung 3.1.2 Memahami cara tepat soal-soal yang •
pada menemukan Menyelesaikan soal memiliki sifat Menyelesaik
bilangan sifat yang bersifat pertukaran pada an soal-soal
cacah. pertukaran pertukaran pada perkalian. menggunaka
4.1 pada penjumlahan  Menyelesaikan n konsep
Menyeles penjumlahan soal-soal yang pertukaran
aikan dengan tepat. bersifat pada
masalah 4.1.1 Menggunakan pertukaran pada perkalian
yang sifat perkalian. • Memerankan
melibatka pertukaran tokoh-tokoh
n pada yang ada
pengguna penjumlahan pada
an sifat- untuk dongeng
sifat menyelesaikan •
operasi masalah Memeragak
hitung dengan tepat. an beberapa
pada 4.1.2 sifat individu
bilangan Mengidentifik • Melakukan
cacah. asikan sifat gerakan
pertukaran kombinasi
pada memutar
penjumlahan. lengan dan
Seni Budaya dan 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami Memeragakan  Menirukan meliukkan
Prakarya dinamika dinamika variasi pola irama gerakan kupu- badan pada
gerak tari. gerak tari. dalam lagu kupu. permainan
4.3 3.3.2 Mengidentifikasi  Menirukan lompat tali
Memerag gerak cepat gerakan–gerakan •
akan tangan dalam kucing Memeragak
dinamika suatu tari an sifat baik
gerak tari. dengan tepat. individu di
4.2.1 Menyajikan sekitar
dinamika rumah
42
SDN 03 SONTAS
gerak tari. •
4.2.2 Memeragakan Memeragak
gerak cepat an sifat baik
tangan dalam individu
suatu tari yang ada di
dengan tepat. sekitar
rumah

Subtema 3 : Menyayangi Tumbuhan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang pengalaman perbedaan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan karakteristik karakteristik negara peran anggota keluarga  Mandiri • Disiplin  Buku
individu di individu di “Garuda Menceritakan  Gotong • Tanggung Siswa
lingkungan lingkungan Pancasila” pengalaman Royong Jawab  Interne
sekitar sebagai sekitar sebagai  Menceritakan melaksanakan tugas  Integritas • Santun t
43
SDN 03 SONTAS
anugerah anugerah Tuhan pengalaman sehari-hari • Peduli  Lingkun
Tuhan Yang Yang Maha Esa. mendoakan Mengelompokkan tugas • Percaya diri gan
Maha Esa 2.3.1 Menerapkan orang lain berdasarkan peran • Kerja Sama
2.3 Menampilkan kebersamaan dengan anggota keluarga
kebersamaan dalam gambar Jurnal:
dalam keberagaman sebagai • Catatan
keberagaman karakteristik perwujudan pendidik
karakteristik individu di pengamalan tentang sikap
individu di lingkungan sila Pancasila peserta didik
lingkungan sekitar. yang saat di sekolah
sekitar 3.3.1 Mengetahui dilambangkan maupun
3.3 Menjelaskan makna dalam informasi dari
makna keberagaman “Garuda orang lain
keberagaman karakteristik Pancasila”.
karakteristik individu di Penilaian Diri:
individu di lingkungan • Peserta didik
lingkungan sekitar. mengisi daftar
sekitar 3.3.2 Memahami cek tentang
4.3 Menyajikan keberagaman sikap peserta
makna sifat individu didik saat di
keberagaman dalam rumah, dan di
karakteristik kehidupan sekolah
individu di sehari-hari di
lingkungan rumah sebagai Pengetahuan
sekitar wujud Tes tertulis
pengamalan sila
Pancasila yang •
dilambangkan Mengidentifikasi
dalam “Garuda informasi isi teks
Pancasila”. petunjuk
4.3.1 Menyajikan perawatan
contoh perilaku tumbuhan
44
SDN 03 SONTAS
yang sesuai • Penjumlahan
dengan salah menggunakan
satu sila garis bilangan
Pancasila •
dengan benar. Mengidentifikasi
4.3.2 Memeragakan motif hias
beberapa sifat tumbuhan
individu dalam • Perbedaan
kehidupan peran anggota
sehari-hari di keluarga
rumah sebagai • Cara-cara
wujud perawatan
pengamalan sila tanaman
Pancasila yang • Gerakan
dilambangkan memutar dan
dalam “Garuda menekuk
Pancasila”. • Penjumlahkan
Bahasa Indonesia 3.5 Menggali 3.5.1 Memahami  Membac  Membaca teks menggunakan
informasi informasi a petunjuk garis bilangan
tentang cara- tentang cara- dongeng perawatan • Motif hiasan
cara cara  Menyajik tumbuhan tumbuhan
perawatan perawatan an pesan  Memberi tanda • Peran dalam
tumbuhan tumbuhan yang centang pada melaksanakan
dan hewan pada sebuah terdapat kalimat yang tugas sehari-hari
melalui teks. dalam sesuai dengan • Permainan
wawancara 3.5.2 dongeng teks petunjuk tapak gunung
dan/atau Mengidentifik dengan perawatan • Tugas anggota
eksplorasi asi cara menggun tanaman keluarga
lingkungan perawatan akan  Menuliskan hasil berdasarkan
4.5 Menyajikan tumbuhan kosakata wawancara perannya
hasil dengan tepat. yang tentang • Penjumlahan
wawancara 4.5.1 Mempraktikkan tepat perawatan bilangan cacah
45
SDN 03 SONTAS
wawancara tanaman menggunakan
tentang cara-  Membuat daftar garis bilangan
cara pertanyaan • Tugas dan
perawatan wawancara peran anggota
tumbuhan. tentang keluarga
4.5.2 Menuliskan perawatan • Penjumlahan
tentang cara-
hasil tanaman menggunakan
cara
wawancara  Mempresentasika garis bilangan
perawatan
mengenai n hasil • Wawancara
tumbuhan
cara-cara wawancara tentang cara
dan hewan
perawatan tentang merawat
dalam
tumbuhan perawatan tanaman
bentuk tulis
dengan kaidah tanaman
dan visual
EYD yang  Menceritakan Keterampilan
menggunaka
tepat. hasil wawancara Praktik/Kinerja
n kosa kata
dengan penjual
baku dan
tanaman • Membaca
kalimat
 Melakukan dalam hati
efektif
wawancara • Menulis hasil
dengan wawancara
narasumber • Menggunakan
tentang cara garis bilangan
perawatan untuk
tanaman penyelesaian
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Melakuka  Menceritakan penjumlahan
Jasmani, Olahraga kombinasi kombinasi n gerakan pengalaman • Membuat
dan Kesehatan gerak dasar gerak dasar memutar perbedaan peran motif hias
non- non- dan anggota keluarga tumbuhan
lokomotor lokomotor. meliuk  Menceritakan • Bercerita
sesuai 3.2.2 Menjelaskan dengan pengalaman pengalaman
dengan prosedur tepat melaksanakan perbedaan
konsep kombinasi  Melakuka tugas sehari-hari peran anggota
46
SDN 03 SONTAS
tubuh, gerakan n gerakan  Mengelompokkan keluarga
ruang, memutar dan lengan tugas • Menuliskan
usaha, dan meliuk. dan berdasarkan hasil
keterhubung 4.2.1 meliukkan peran anggota wawancara
an dalam badan keluarga tentang
berbagai Mempraktikka perawatan
bentuk n prosedur tanaman
permainan kombinasi • Melakukan
sederhana gerakan gerakan
dan atau memutar dan memutar dan
tradisional. meliuk dengan menekuk
4.2 tepat. • Menuliskan
Mempraktikk 4.2.2 Berdiskusi hasil
an gerak kombinasi wawancara
kombinasi gerakan tentang
gerak dasar memutar dan perawatan
non- meliuk dengan tanaman
lokomotor tepat. • Menjumlahkan
sesuai bilangan cacah
dengan menggunakan
konsep garis bilangan
tubuh, • Membuat
ruang, hiasan
usaha, dan dekoratif
keterhubung motif
an dalam tumbuhan
berbagai • Menceritakan
bentuk pengalaman
permainan melaksanakan
sederhana tugas sehari-
dan atau hari
Tradisional. •
47
SDN 03 SONTAS
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Memahami  Menyelesaikan  Menyelesaikan Mempresenta
bilangan penentuan penjumlahan penjumlahan sikan hasil
cacah dan posisi bilangan untuk menggunakan garis wawancara
pecahan cacah pada menyelesaikan bilangan tentang
sederhana garis bilangan masalah  Menjumlahkan perawatan
(seperti dan dengan tepat. dengan tepat bilangan cacah tanaman
) yang 3.2.2  Menyelesaikan menggunakan garis • Melakukan
disajikan soal yang bilangan permainan
pada garis Mengidentifik bersifat  Menyelesaikan soal tapak gunung
bilangan asi bilangan pertukaran pecahan •
4.2 cacah pada pada Mempresenta
garis bilangan. penjumlahan sikan hasil
Menggunaka 4.2.1 wawancara
n bilangan tentang
cacah dan Mempraktikka perawatan
pecahan n penggunaan tanaman
sederhana bilangan cacah • Menuliskan
seperti dan pada garis pengalaman
) yang bilangan. menjalankan
disajikan 4.2.2 tugas
pada garis berkaitan
bilangan Menyelesaika dengan peran
n dalam
penjumlahan keluarga
bilangan cacah • Menggunakan
dengan garis bilangan
menggunakan untuk
garis bilangan menjumlahkan
dengan tepat. bilangan cacah
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui 3.1.1 Memahami  Memeragakan  Mengidentifikasi • Menceritakan
Prakarya unsur-unsur unsur- unsur variasi pola gambar motif hias pengalaman
seni rupa seni rupa irama dalam tumbuhan melaksanakan
48
SDN 03 SONTAS
dalam karya dalam karya lagu  Membuat motif hias tugas di rumah
dekoratif dekoratif. tumbuhan • Membuat garis
4.1 Membuat 3.1.2  Membuat hiasan bilangan untuk
karya dekoratif motif menyelesaikan
dekoratif Mengidentifik tumbuhan penjumlahan
asi garis dan  Membuat karya bilangan cacah
warna sebagai dengan teknik • Melaporkan
unsur karya menggunting atau hasil
dekoratif. merobek wawancara
4.1.1 Menggunakan dengan
garis dan narasumber
warna untuk tentang cara
membuat perawatan
karya tanaman
dekoratif
dengan tepat.
4.1.2
Mempraktikka
n pembuatan
karya
dekoratif.
49
SDN 03 SONTAS

Subtema 4 : Menyayangi Hewan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang tugas berkaitan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan karakteristik karakteristik negara dengan peran  Mandiri • Disiplin  Buku
individu di individu di “Garuda sebagai anggota  Gotong • Tanggung Siswa
lingkungan sekitar lingkungan sekitar Pancasila” keluarga Royong Jawab  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah  Menceritakan  Mengidentifikasi  Integritas • Santun  Lingkung
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha pengalaman tugas setiap • Peduli an
Esa Esa. mendoakan anggota • Percaya diri
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan orang lain keluarga • Kerja Sama
kebersamaan kebersamaan dengan  Mengenal tugas
dalam dalam gambar individu Jurnal:
keberagaman keberagaman sebagai berdasarkan • Catatan
karakteristik karakteristik perwujudan peran pendidik
individu di individu di pengamalan  Mengenal tugas tentang sikap
lingkungan sekitar lingkungan sekitar. peserta didik
50
SDN 03 SONTAS
3.3 Menjelaskan 3.3.1 Mengetahui makna sila Pancasila individu sesuai saat di sekolah
makna keberagaman yang peran maupun
keberagaman karakteristik dilambangkan informasi dari
karakteristik individu di dalam orang lain
individu di lingkungan sekitar. “Garuda
lingkungan sekitar 3.3.2 Memahami Pancasila”. Penilaian Diri:
4.3 Menyajikan makna keberagaman sifat • Peserta didik
keberagaman individu dalam mengisi daftar
karakteristik kehidupan sehari- cek tentang
individu di hari di rumah sikap peserta
lingkungan sekitar sebagai wujud didik saat di
pengamalan sila rumah, dan di
Pancasila yang sekolah
dilambangkan
dalam “Garuda Pengetahuan
Pancasila”. Tes tertulis
4.3.1 Menyajikan contoh
perilaku yang • Cara merawat
sesuai dengan salah kelinci
satu sila Pancasila • Teknik potong
dengan benar. pada karya
4.3.2 Memeragakan • Cara merawat
beberapa sifat hewan
individu dalam • Tugas setiap
kehidupan sehari- anggota
hari di rumah keluarga
sebagai wujud • Mendorong
pengamalan sila dan menarik
Pancasila yang • Cara merawat
dilambangkan ayam
dalam “Garuda • Pecahan
Pancasila”. • Cara merawat
51
SDN 03 SONTAS
Bahasa Indonesia 3.5.1 Memahami  Membaca  Membuat daftar ikan
informasi tentang dongeng pertanyaan • Tugas individu
3.5 Menggali cara- cara  Menyajikan untuk berdasarkan
informasi perawatan pesan yang wawancara peran
tentang cara- tumbuhan pada terdapat  Membaca • Kombinasi
cara perawatan sebuah teks. dalam petunjuk gerak menarik
tumbuhan dan 3.5.2 Mengidentifikasi dongeng merawat anak dan mendorong
hewan melalui cara perawatan dengan ayam • Tokoh dalam
wawancara tumbuhan dengan menggunakan  Membuat dongeng
dan/atau tepat. kosakata yang pertanyaan dan • Mengenal
eksplorasi 4.5.1 Mempraktikkan tepat jawaban sesuai tugas individu
lingkungan wawancara tentang gambar sesuai peran
4.5 Menyajikan cara- cara  Membuat cerita • Dongeng
hasil wawancara perawatan berdasarkan • Tugas individu
tentang cara- tumbuhan. gambar sesuai peran
cara perawatan 4.5.2 Menuliskan hasil  Menuliskan cara
tumbuhan dan wawancara merawat ikan Keterampilan
hewan dalam mengenai cara-cara  Menuliskan Praktik/Kinerja
bentuk tulis dan perawatan jenis-jenis ikan
visual tumbuhan dengan  Melanjutkan • Menuliskan
menggunakan kaidah EYD yang dongeng sesuai cara merawat
kosa kata baku tepat. imajinasi kelinci
dan kalimat  Mengidentifikasi • Membuat
efektif tokoh dalam karya dengan
cerita teknik
 Bermain peran menggunting
Pendidikan 3.2.1 Mengetahui  Melakukan  Berlatih dan merobek
Jasmani, Olahraga 3.2 Memahami kombinasi gerak gerakan mempraktikkan • Menggunakan
dan Kesehatan kombinasi gerak dasar non- memutar dan kegiatan gambar untuk
dasar non-lokomotor lokomotor. meliuk dengan mendorong dan menyatakan
sesuai dengan 3.2.2 Menjelaskan tepat menarik untuk pecahan
konsep tubuh, ruang, prosedur  Melakukan berlatih • Membuat
52
SDN 03 SONTAS
usaha, dan kombinasi gerakan gerakan kekuatan daftar
keterhubungan memutar dan lengan dan  Bermain jaring pertanyaan
dalam berbagai meliuk. meliukkan ikan untuk
bentuk permainan 4.2.1 Mempraktikkan badan wawancara
sederhana dan atau prosedur kombinasi cara merawat
tradisional. gerakan memutar hewan
dan meliuk dengan • Menceritakan
4.2 Mempraktikkan tepat. pembagian
gerak kombinasi 4.2.2 Berdiskusi peran dan
gerak dasar non- kombinasi gerakan Tugas dalam
lokomotor sesuai memutar dan keluarga
dengan konsep meliuk dengan •
tubuh, ruang, usaha, tepat. Mempraktikka
dan keterhubungan n gerakan
dalam berbagai mendorong
bentuk permainan dan menarik
sederhana dan atau • Berlatih
Tradisional. membuat
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui sifat-  Menyelesaikan  Menyelesaikan pertanyaan
sifat-sifat sifat opersai hitung penjumlahan soal tentang dan jawaban
operasi hitung bilangan cacah. untuk pecahan • Membuat
pada bilangan 3.1.2 Memahami cara menyelesaikan  Menyelesaikan karya dari
cacah. menemukan sifat masalah dengan soal-soal barang bekas
4.1 Menyelesaikan pertukaran pada tepat pecahan •
masalah yang penjumlahan  Menyelesaikan Menggambark
melibatkan dengan tepat. soal yang an pecahan
penggunaan 4.1.1 Menggunakan sifat bersifat • Menulis cerita
sifat-sifat pertukaran pada pertukaran pada berdasarkan
operasi hitung penjumlahan untuk penjumlahan gambar
pada bilangan menyelesaikan •
cacah. masalah dengan Mengidentifik
3.2 Menjelaskan tepat. asi tugas
53
SDN 03 SONTAS
bilangan cacah 4.1.2 Mengidentifikasikan profesi
dan pecahan sifat pertukaran berdasarkan
sederhana pada penjumlahan. peran
(seperti dan ) 3.2.1 Memahami • Bermain jaring
yang disajikan penentuan posisi ikan
pada garis bilangan cacah • Membuat
bilangan pada garis bilangan cerita lanjutan
4.2 Menggunakan dengan tepat. dari Teks
bilangan cacah 3.2.2 Mengidentifikasi dongeng
dan pecahan bilangan cacah • Menuliskan
sederhana pada garis pembagian
seperti dan ) bilangan. tugas sesuai
yang disajikan 4.2.1 Mempraktikkan peran
pada garis penggunaan • Menggambar
bilangan bilangan cacah sesuai cerita
pada garis • Memecahkan
bilangan. masalah
4.2.2 Menyelesaikan menggunakan
penjumlahan pecahan
bilangan cacah
dengan
menggunakan garis
bilangan dengan
tepat.
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1 Memahami macam- Memeragakan  Membuat karya
Prakarya teknik potong, macam tehnik variasi pola dari barang bekas
lipat, dan potong dalam irama dalam  Menggambar
sambung sebuah karya lagu sesuai cerita
4.4 Membuat keterampilan.
karya dengan 3.4.2 Mengidentifikasi
teknik potong, tehnik potong
lipat, dan dalam karya
54
SDN 03 SONTAS
sambung keterampilan( Mer
obek dan
menggunting)
4.4.1 Menyebutkan
macam- macam
tehnik potong
dalam karya
keterampilan.
4.4.2 Membuat dari
macam- macam
tehnik potong
dalam suatu karya
keterampilan.


NIP. 19751012202221001 NIP………………………….
55
SDN 03 SONTAS
SILABUS
(SD/MI)
KURIKULUM 2013
REVISI 2021
TEMATIK TERPADU
KELAS 3
TEMA III SEMESTER I
56
SDN 03 SONTAS
Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 1 : Aneka Benda Di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini  Mengetahui makna  Melakukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan arti arti gambar pada musyawarah untuk  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa bintang, bintang, lambang negara menentukan  Mandiri • Disiplin  Buku
n rantai, rantai, “Garuda Pancasila” kesepakatan.  Gotong • Tanggung Siswa
pohon pohon  Menceritakan arti  Menuliskan Royong Jawab  Internet
beringin, beringin, gambar pada pengalaman  Integritas • Santun  Lingkung
kepala kepala lambang negara bermusyawarah. • Peduli an
banteng, banteng, “Garuda Pancasila”  Melakukan • Percaya
dan padi dan padi musyarawah untuk diri
kapas pada kapas mengurangi sampah • Kerja Sama
lambang pada ersama yang ada di
negara lambang sekolah. Jurnal:
57
SDN 03 SONTAS
“Garuda negara  Menuliskan • Catatan
Pancasila” “Garuda pengalaman pendidik
sebagai Pancasila bermusyarah di kelas. tentang
anugerah ” sebagai  Melakukan sikap
Tuhan Yang anugerah musyawarah ersama. peserta
Maha Esa. Tuhan  Mempraktikkan didik saat
2.1 Bersikap Yang musyawarah untuk di sekolah
jujur, Maha menentukan benda maupun
peduli, Esa. yang akan diselidiki. informasi
kasih 2.1.1 Bersikap  Menuliskan dari orang
sayang jujur, pengalaman lain
sesuai peduli, melakukan
dengan kasih musyawarah. Penilaian
sila-sila sayang Diri:
Pancasila sesuai • Peserta
dalam dengan didik
lambang sila-sila mengisi
negara Pancasila daftar cek
“Garuda dalam tentang
Pancasila”. lambang sikap
3.1 Memahami negara peserta
arti gambar “Garuda didik saat
pada Pancasila di rumah,
lambang ”. dan di
negara 3.1.1 sekolah
“Garuda
Pancasila”. Mengeta Pengetahua
4.1 hui n
makna Tes tertulis
Menceritak simbol
an arti sila-sila •
58
SDN 03 SONTAS
gambar Pancasila Mengidentifi
pada dengan kasi pola
lambang benar. tepukan
negara 3.1.2 irama 2/4.
“Garuda •
Pancasila”. Memaha Menyebutka
mi n satuan
pentingn panjang
ya baku.
menghar •
gai Menemukan
pendapat istilah atau
orang kosakata
lain baru dari
dengan wacana.
tepat. •
4.1.1 Men Memahami
menulisk arti penting
an musyawarah
pengala .
man •
melakuka Mengetahui
n aneka teknik
musyawa melempar
rah. dan
4.1.2 menangkap
bola.
Mencerit •
akan Menemukan
pengala arti kata dari
mannya kosakata
59
SDN 03 SONTAS
bermusy baru.
awarah •
secara Mengidentifi
tertulis kasi pola
dengan irama lagu.
rinci. •
Bahasa 3.1 Menggali 3.1.1  Mengetahui  Membaca wacana Mengetahui
Indonesia informasi informasi untuk alat ukur
tentang Memaha terkait konsep mengidentifikasi yang sesuai
konsep mi perubahan informasi aneka untuk
perubahan informasi wujud benda benda di sekitar mengukur
wujud terkait dalam kita. tinggi/panja
benda bahan kehidupan  Mengelompokkan ng suatu
dalam pembent sehari-hari benda sesuai benda.
kehidupan uk benda  Melakukan dengan bentuk, •
sehari-hari dengan pengamatan ukuran dan warna. Memahami
yang tepat. terhadap  Membaca wacana kata atau
disajikan 3.1.2 konsep yang berjudul “ istilah
dalam perubahan Benda Terbuat dari khusus yang
bentuk Mengide wujud benda Kayu”. terkait
lisan, tulis, ntifikasi dalam  Bercerita tentang dengan
visual, kata/istil kehidupan benda yang materi.
dan/atau ah sehari-hari terbuat dari kayu. •
eksplorasi pembent  Membaca wacana Mengidentifi
lingkungan. uk benda yang berjudul kasi benda
4.1 Menyajikan dengan “Kertas di Sekitar dengan baha
hasil tepat. Kita”. pembentukn
informasi 4.1.1  Mengamati benda- ya kaca,
tentang benda di sekitar logam, dan
konsep Menyusu yang terbuat dari karet.
perubahan n •
60
SDN 03 SONTAS
wujud menyusu plastik. Mengidentifi
benda n  Diskusi tentang kasi bahan
dalam informasi penghematan terbaik
kehidupan terkait dalam penggunaan untuk
sehari-hari bahan kertas. sebuah
dalam pembent  Mencari arti dari benda.
bentuk uk benda kata yang •
lisan, tulis, dengan diberikan. Mengkonver
dan visual tepat.  Membaca wacana sikan satuan
menggunak 4.1.2 yang berjudul panjang.
an kosakata “Plastik, Solusi dan
baku dan Melakuka Masalah”. Keterampila
kalimat n  Mendiskusikan n
efektif. penelitia contoh aktivitas
n terkait dengan Praktik/Kine
terhadap aktivitas rja
bahan pemanfaatan
terbaik kembali plastik • Menulis
untuk (Reuse, Reduce, deskripsi
benda. dan Recycle). benda.
 Menuliskan hasil •
pengamatan Memeraga
tentang sampah kan pola
plastik yang ada di irama
sekitar sekolah. sederhana
 Membaca (lagu
informasi tentang gendang
bahan pembentuk dan
benda. terompet).
 Mengamati benda- • Mengukur
benda yang panjang
61
SDN 03 SONTAS
terbuat dari bahan benda
kaca, logam, dan dengan
karet. satuan cm.
 Mengidentifikasi • Melakukan
bahan yang terbaik gerakan
untuk membuat melempar
benda. dan
 Menuliskan menangka
informasi tentang p bola.
deskripsi benda. • Melakukan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Memahami  Berlatih melempar musyawar
Jasmani, kombinasi kombinasi dan menangkap ah untuk
Olahraga dan gerak dasar Menjelas gerak dasar bola. memecah
Kesehatan manipulatif kan manipulatif  Bermain bola kan
sesuai kombinas dalam berbagai tangan. masalah.
dengan i gerak bentuk •
konsep dasar permainan Mencerita
tubuh, manipula sederhana kan
ruang, tif yang  Memahami pengalam
usaha, dan berhubu kombinasi an
keterhubun ngan gerak dasar musyawar
gan dalam dengan manipulatif ah.
berbagai bentuk dalam berbagai • Melakukan
bentuk permaina bentuk tepukan
permainan n. permainan pola irama
sederhana 3.3.2 tradisional dalam
dan atau mengiringi
tradisional. Mengeta lagu.
4.3 hui • Mengukur
teknik tinggi
Memprakti dalam badan
62
SDN 03 SONTAS
kkan melempa teman
kombinasi r dan dengan
gerak dasar menangk alat ukur
manipulatif ap bola yang
sesuai dengan tepat.
dengan tepat. •
konsep 4.3.1 Mencerita
tubuh, kan
ruang, Menyebu kembali
usaha, dan tkan sebuah
keterhubun kombinas informasi
gan dalam i gerak dalam
berbagai dasar bentuk
bentuk manipula tertulis.
permainan tif yang •
sederhana berhubu Melengka
dan atau ngan pi
tradisional. dengan informasi
bentuk dalam
permaina bentuk
n. bagan.
4.3.2 •
Memprak
Memprak tikkan
tikkan musyawar
langsung ah.
melempa • Mengukur
r dan objek
menangk dengan
ap bola alat ukur
dengan satuan
63
SDN 03 SONTAS
tepat. baku.
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonversi  Mengukur benda • Menulis
satuan berat dengan pengalam
Mendeskri Menjelas cm,m menggunakan an
psikan dan kan satuan baku cm. musyawah
menentuka hubunga  Mengamati alat .
n n antar pengukuran • Membuat
hubungan satuan  Melakukan ulasan
antar baku pengukuran tinggi tentang
satuan untuk badan. benda
baku untuk panjang,  Melengkapi tabel.
panjang, berat,  Melakukan
berat, dan dan konvensi satuan
waktu yang waktu panjang.
umumnya yang  Mengukur objek
digunakan umumny dengan alat ukur
dalam a satuan baku
kehidupan digunaka  Mengkonversikan
sehari-hari. n dalam satuan m ke cm.
4.7 kehidupa
n sehari-
Menyelesai hari.
kan 3.7.2
masalah
yang Mengeta
berkaitan hui
dengan konvensi
hubungan satuan
antarsatua berat
n baku ( cm, m).
untuk 4.7.1
64
SDN 03 SONTAS
panjang,
berat, dan Menguku
waktu yang r benda
umumnya dengan
digunakan alat yang
dalam tepat.
kehidupan 4.7.2
sehari-hari.
Mempra
ktikkan
pengkon
versian
satuan m
ke cm
dengan
tepat
Seni Budaya dan 3.2 3.2.1  Memahami  Berlatih tepuk
Prakarya pola irama dengan pola irama
Mengetahu Memaha sederhana sederhana.
i bentuk mi pada sebuah  Mengiringi lagu
dan variasi bentuk lagu dengan
pola irama pola menggunakan pola
dalam lagu. irama irama.
4.2 sederhan
a pada
Menampilk sebuah
an bentuk lagu.
dan variasi 3.2.2
irama
melalui Mengide
lagu. ntifikasi
65
SDN 03 SONTAS
bentuk
pola
irama
sederhan
a pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Memper
agakan
pola
irama
sederhan
a.
4.2.2
Mempra
ktikkan
pola
irama
lagu
dengan
tepukan
yang
tepat.
66
SDN 03 SONTAS

Subtema 2 : Wujud Benda
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini  Mengetahui makna  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan arti arti gambar pada pengalaman menolong  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa bintang, bintang, lambang negara teman di depan kelas.  Mandiri • Disiplin  Buku
n rantai, rantai, “Garuda Pancasila”  Menuliskan arti  Gotong • Tanggung Siswa
pohon pohon  Menceritakan arti penting sikap tolong Royong Jawab  Internet
beringin, beringin, gambar pada menolong.  Integritas • Santun  Lingkung
kepala kepala lambang negara  Diskusi kelompok • Peduli an
banteng, banteng, “Garuda Pancasila” untuk membahas topik • Percaya
dan padi dan padi gotong royong. diri
kapas pada kapas  Menuliskan contoh • Kerja
lambang pada kegiatan gotong Sama
negara lambang royong.
“Garuda negara  Menentukan sikap Jurnal:
Pancasila” “Garuda tentang gotong royong • Catatan
67
SDN 03 SONTAS
sebagai Pancasila  Menuliskan pendapat pendidik
anugerah ” sebagai tentang hidup tentang
Tuhan Yang anugerah sederhana. sikap
Maha Esa. Tuhan  Menyimak cerita peserta
2.1 Bersikap Yang teman. didik saat
jujur, Maha  Membuat refleksi diri di sekolah
peduli, Esa. tentang hidup maupun
kasih 2.1.1 Bersikap sederhana. informasi
sayang jujur, dari orang
sesuai peduli, lain
dengan kasih
sila-sila sayang Penilaian
Pancasila sesuai Diri:
dalam dengan • Peserta
lambang sila-sila didik
negara Pancasila mengisi
“Garuda dalam daftar cek
Pancasila”. lambang tentang
3.1 Memahami negara sikap
arti gambar “Garuda peserta
pada Pancasila didik saat
lambang ”. di rumah,
negara 3.1.1 dan di
“Garuda sekolah
Pancasila”. Mengeta
4.1 hui Pengetahua
makna n
Menceritak simbol Tes tertulis
an arti sila-sila
gambar Pancasila •
pada dengan Mengidenti
68
SDN 03 SONTAS
lambang benar. fikasi wujud
negara 3.1.2 benda
“Garuda melalui
Pancasila”. Memaha bacaan dan
mi pengamatan
pentingn .
ya •
menghar Mengidenti
gai fikasi gerak
pendapat lambat kaki.
orang •
lain Melakukan
dengan konversi
tepat. panjang.
4.1.1 Men •
menulisk Mengetahui
an ciri dari
pengalam benda.
an • Perbedaan
melakuka gerakan
n melempar
musyawa dan
rah. memantul.
4.1.2 •
Memahami
Mencerit pentingnya
akan sikap saling
pengalam tolong
annya menolong di
bermusya antara
warah teman.
69
SDN 03 SONTAS
secara •
tertulis Mengetahui
dengan sifat dari
rinci. benda
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali 3.1.1  Mengetahui  Membaca wacana padat,cair
informasi informasi terkait wujud dan gas
tentang Memaha terkait konsep benda. •
konsep mi perubahan  Melakukan Mengidenti
perubahan informasi wujud benda pengamatan fikasi
wujud terkait dalam terhadap wujud gerakan
benda bahan kehidupan benda. melempar
dalam pembent sehari-hari  Menjawab dan
kehidupan uk benda  Melakukan pertanyaan memantulka
sehari-hari dengan pengamatan berdasarkan n.
yang tepat. terhadap pengamatan. •
disajikan 3.1.2 konsep  Melakukan Mengetahui
dalam perubahan percobaan untuk arti penting
bentuk Mengide wujud benda mencari informasi gotong
lisan, tulis, ntifikasi dalam tentang volume. royong.
visual, kata/istila kehidupan  Menuliskan •
dan/atau h sehari-hari kata/istilah khusus Mengetahui
eksplorasi pembent dari teksinstruksi jenis
lingkungan. uk benda percobaan. timbangan
4.1 Menyajikan dengan  Membuat prediksi yang tepat
hasil tepat. sifat benda padat. untuk
informasi 4.1.1  Melakukan menimbang
tentang percobaan untuk berat.
konsep Menyusu mengetahui sifat •
perubahan n benda padat, cair, Mengetahui
wujud menyusu gas kosakata
benda n yang terkait
70
SDN 03 SONTAS
informasi  Menceritakan dengan
terkait tentang sifat benda wujud
bahan cair. benda.
dalam pembent  Menuliskan teks •
kehidupan uk benda informatif tentang Melakukan
sehari-hari dengan sifat benda gas. konversi
dalam tepat.  Membuat teka-teki satuan
bentuk 4.1.2 silang untuk berat.
lisan, tulis, mengetahui •
dan visual Melakuka kosakata baru. Menuliskan
menggunak n  Mengelompokkan pendapat
an kosakata penelitia benda berdasarkan tentang
baku dan n wujudnya. hidup
kalimat terhadap sederhana.
efektif. bahan
terbaik Keterampila
untuk n
benda.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Memahami  Berlatih melempar Praktik/Kine
Jasmani, kombinasi kombinasi dan memantulkan rja
Olahraga dan gerak dasar Menjelas gerak dasar bola.
Kesehatan manipulatif kan manipulatif  Mempraktikkan • Menulis
sesuai kombinas dalam berbagai gerakan melempar informasi
dengan i gerak bentuk dan memantulkan hasil
konsep dasar permainan bola. pengamat
tubuh, manipula sederhana an.
ruang, tif yang  Memahami •
usaha, dan berhubun kombinasi Memerag
keterhubun gan gerak dasar akan
gan dalam dengan manipulatif gerak
berbagai bentuk dalam berbagai lemah dan
71
SDN 03 SONTAS
bentuk permaina bentuk kuat kaki
permainan n. permainan dalam
sederhana 3.3.2 tradisional tarian.
dan atau •
tradisional. Mengeta Memecah
4.3 hui teknik kan
dalam masalah
Memprakti melempa sehari-hari
kkan r dan yang
kombinasi menangk terkait
gerak dasar ap bola konversi
manipulatif dengan satuan
sesuai tepat. panjang.
dengan 4.3.1 •
konsep Melakuka
tubuh, Menyebu n
ruang, tkan percobaan
usaha, dan kombinas sesuai
keterhubun i gerak dengan
gan dalam dasar instruksi.
berbagai manipula •
bentuk tif yang Melakuka
permainan berhubun n gerakan
sederhana gan melempar
dan atau dengan dan
tradisional. bentuk memantul
permaina kan bola.
n. • Bercerita
4.3.2 pengalam
an
Memprak menolong
72
SDN 03 SONTAS
tikkan teman.
langsung •
melempa Melakuka
r dan n
menangk percobaan
ap bola sesuai
dengan dengan
tepat. instruksi
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonversi  Mengerjakan soal • Mencari
satuan berat mengkonversikan arti
Mendeskri Menjelas cm,m satuan km ke m. kosakata
psikan dan kan  Menyelesaikan di kamus.
menentuka hubunga soal cerita. •
n n antar  Memecahkan soal Memecak
hubungan satuan cerita yang terkait an
antar baku dengan jarak. masalah
satuan untuk  Menentukan sehari-hari
baku untuk panjang, satuan berat dari yang
panjang, berat, timbangan. terkait
berat, dan dan  Menentukan jarak.
waktu yang waktu timbangan yang •
umumnya yang sesuai dengan Memerag
digunakan umumny benda yang diukur. akan
dalam a  Membaca gerak
kehidupan digunaka timbangan. lambat
sehari-hari. n dalam  Memasangkan kaki dalam
4.7 kehidupa satuan berat. tarian.
n sehari-  Mengkonversi •
Menyelesai hari. satuan berat. Mencerita
kan 3.7.2  Menimbang berat kan
masalah kembali
73
SDN 03 SONTAS
yang Mengeta badat. sifat
berkaitan hui benda cair
dengan konvensi berdasark
hubungan satuan an
antarsatua berat percobaan
n baku ( cm, m). .
untuk 4.7.1 •
panjang, Menuliska
berat, dan Menguku n kegiatan
waktu yang r benda bergotong
umumnya dengan royong.
digunakan alat yang • Membaca
dalam tepat. timbangan
kehidupan 4.7.2 .
sehari-hari. •
Memprak Menimba
tikkan ng berat.
pengkon •
versian Mendenga
satuan m rkan cerita
ke cm teman.
dengan
tepat
Seni Budaya dan 3.2 3.2.1  Memahami pola  Mempraktikkan
Prakarya irama sederhana gerak lemah dan
Mengetahu Memaha pada sebuah kuat kaki dalam
i bentuk mi lagu tarian
dan variasi bentuk  Mempraktikkan
pola irama pola gerakan cepat dan
dalam lagu. irama lambat kaki pada
4.2 sederhan tarian dengan
74
SDN 03 SONTAS
a pada iringan lagu.
Menampilk sebuah  Melengkapi peta
an bentuk lagu. konsep.
dan variasi 3.2.2
irama
melalui Mengide
lagu. ntifikasi
bentuk
pola
irama
sederhan
a pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Memper
agakan
pola
irama
sederhan
a.
4.2.2
Memprak
tikkan
pola
irama
lagu
dengan
tepukan
75
SDN 03 SONTAS
yang
tepat.

Subtema 3 : Perubahan Wujud Benda
KOMPETENSI INTI
76
SDN 03 SONTAS
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetahui  Mencari informasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberagaman makna gambar tentang peran di  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa karakteristik karakteristik pada lambang sekolah.  Mandiri • Disiplin  Buku
n individu di individu di negara  Berdiskusi tentang  Gotong • Tanggung Siswa
lingkungan lingkungan “Garuda peran dalam Royong Jawab  Internet
sekitar sekitar Pancasila” sekolah.  Integritas • Santun  Lingkung
sebagai sebagai  Menceritakan  Melakukan • Peduli an
anugerah anugerah arti gambar wawancara • Percaya diri
Tuhan Yang Tuhan Yang pada lambang tentang tugas. • Kerja Sama
Maha Esa Maha Esa. negara  Diskusi
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan “Garuda pembagian peran Jurnal:
kebersamaan kebersamaan Pancasila” dalam kelompok. • Catatan
dalam dalam pendidik
keberagaman keberagaman tentang
karakteristik karakteristik sikap
individu di individu di peserta
lingkungan lingkungan didik saat di
sekitar sekitar. sekolah
3.3 Menjelaskan 3.3.1 Mengetahui maupun
makna makna informasi
keberagaman keberagaman dari orang
karakteristik karakteristik lain
individu di individu di
lingkungan lingkungan Penilaian Diri:
77
SDN 03 SONTAS
sekitar sekitar. • Peserta didik
4.3 Menyajikan 3.3.2 mengisi
makna daftar cek
keberagaman Mengidentifik tentang
karakteristik asi peran sikap
individu di segala peserta
lingkungan sesuatu yang didik saat di
sekitar ada di rumah, dan
sekolah. di sekolah
4.3.1 Menyajikan
beberapa Pengetahuan
peran benda Tes tertulis
yang ada di
sekolah. •
4.3.2 Menuliskan Mengidentifik
peran benda asi perubahan
yang ada di wujud benda
sekitar kita. melalui
Bahasa 3.1 Menggali 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan bacaan dan
Indonesia informasi informasi ui percobaan pengamatan.
tentang terkait bahan informasi tentang •
konsep pembentuk terkait perubahan Mengidentifik
perubahan benda dengan konsep wujud asi garis dan
wujud benda tepat. perubahan mencair. warna.
dalam 3.1.2 wujud  Melakukan • Memahami
kehidupan benda percobaan cara
sehari-hari Mengidentifik dalam yang terkait mengkonversi
yang disajikan asi kehidupan dengan satuan
dalam bentuk kata/istilah sehari-hari perubahan panjang.
lisan, tulis, pembentuk  Melakuka wujud •
visual, benda dengan n membeku. Mengidentifik
78
SDN 03 SONTAS
dan/atau tepat. pengamat  Diskusi asi informasi
eksplorasi 4.1.1 Menyusun an tentang tentang
lingkungan. menyusun terhadap percobaan perubahan
4.1 Menyajikan informasi konsep perubahan wujud.
hasil informasi terkait bahan perubahan wujud •
tentang pembentuk wujud membeku. Mengidentfifik
konsep benda dengan benda  Melakukan asi peran yang
perubahan tepat. dalam percobaan ada di
wujud benda 4.1.2 Melakukan kehidupan tentang sekolah.
dalam penelitian sehari-hari proses •
kehidupan terhadap menguap. Mengidentifik
sehari-hari bahan terbaik  Memasangka asi gerakan
dalam bentuk untuk benda. n kata dengan menggring
lisan, tulis, dan arti yang dan
visual sesuai. menendang
menggunakan  Melengkapi bola.
kosakata baku tabel tentang • Memahami
dan kalimat mengembun. cara
efektif.  Menyusun mengkonversi
paragraf satuan berat.
menjadi cerita •
yang Mengidentifik
berurutan. asikan
 Membuat perubahan
membuat wujud
laporan hasil mengembun.
penelitian. • Mengenal
 Menulis konversi
pengalaman gram-
menjalankan kilogram.
tugas sesuai •
79
SDN 03 SONTAS
peran masing- Mengidentifik
masing. asi peran
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Menirukan anggota
Jasmani, kombinasi kombinasi i kombinasi gerakan kelompok.
Olahraga dan gerak dasar gerak dasar gerak menendang •
Kesehatan manipulatif manipulatif dasar dengan kaki Mengidentifik
sesuai dengan yang manipulatif bagian luar asi satuan
konsep tubuh, berhubungan dalam dan dalam. waktu.
ruang, usaha, dengan berbagai  Mempraktikk •
dan bentuk bentuk an Membandingk
keterhubunga permainan. permainan menendang an tugas
n dalam 3.3.2 Mengetahui sederhana dengan kaki masing-
berbagai teknik dalam  Memaham bagian luar masing
bentuk melempar i kombinasi dan dalam. individu.
permainan dan gerak  Mempraktikk
sederhana menangkap dasar an gerakan Keterampilan
dan atau bola dengan manipulatif menendang.
tradisional. tepat. dalam Praktik/Kinerj
4.3 4.3.1 Menyebutkan berbagai a
kombinasi bentuk
Mempraktikka gerak dasar permainan • Menulis
n kombinasi manipulatif tradisional informasi
gerak dasar yang hasil
manipulatif berhubungan percobaan.
sesuai dengan dengan •
konsep tubuh, bentuk Menyelesaik
ruang, usaha, permainan. an masalah
dan 4.3.2 terkait
keterhubunga dengan
n dalam Mempraktikk berat.
berbagai an langsung •
80
SDN 03 SONTAS
bentuk melempar Menggunak
permainan dan an
sederhana menangkap kombinasi
dan atau bola dengan garis dan
tradisional. tepat. warna untuk
Matematika 3.7 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifik menghasilka
hubungan ersi satuan asi satuan n suatu
Mendeskripsik antar satuan berat baku yang karya senin.
an dan baku untuk cm,m digunakan. • Melakukan
menentukan panjang,  Menyelesaika percobaan
hubungan berat, dan n soal latihan sesuai
antar satuan waktu yang di Buku Siswa. dengan
baku untuk umumnya  Menghitung instruksi.
panjang, digunakan konversi kg ke • Melakukan
berat, dan dalam gram. gerakan
waktu yang kehidupan  Mengamati menendang
umumnya sehari-hari. contoh soal bola.
digunakan 3.7.2 Mengetahui konversi. •
dalam konvensi  Mengidentifik Menceritaka
kehidupan satuan berat ( asi satuan n
sehari-hari. cm, m). waktu. pengalaman
4.7 4.7.1 Mengukur  Memasangka tentang
benda n jarum jam perbedaan
Menyelesaika dengan alat dengan waktu peran.
n masalah yang tepat. yang tepat. •
yang 4.7.2 Menceritaka
berkaitan n proses
dengan Mempraktikk pengamatan
hubungan an .
antarsatuan pengkonversi • Melakukan
baku untuk an satuan m konversi
81
SDN 03 SONTAS
panjang, ke cm dengan satuan berat
berat, dan tepat baku.
waktu yang •
umumnya Menggamba
digunakan r dekoratif
dalam menggunak
kehidupan an garis dan
sehari-hari. warna.
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui 3.1.1 Memahami  Memaham  Mengidentifik •
Prakarya unsur-unsur unsur-unsur i pola asi unsur garis Menceritaka
seni rupa seni rupa irama dan warna n hasil
dalam karya dalam karya sederhana pada karya pengamatan
dekoratif dekoratif. pada seni. dari
4.1 Membuat 3.1.2 sebuah  Menggambar percobaan.
karya lagu kan unsur •
dekoratif Mengidentifik garis. Mempraktik
asi jenis garis  Membuat kan gerakan
dan warna karya seni menendang
sebagai unsur dekoratif bola.
dekoratif dengan tema •
dengan matahari. Menyelesaik
benar.  Pameran hasil an soal
4.1.1 penelitian cerita
kelas. terkait
Mempraktikk dengan
an konversi
pembuatan berat.
karya •
dekoratif. Mengadaka
4.1.2 n pameran
kelas.
82
SDN 03 SONTAS
Memeragaka •
n penggunaan Menyelesaik
garis dan an masalah
campuran sehari-hari
warna yang terkait
dengan dengan
bervariasi. waktu.
83
SDN 03 SONTAS

Subtema 4 : Keajaiban Perubahan Wujud Di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini  Mengetahui  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan makna makna makna gambar gambar tolong  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa bersatu bersatu pada lambang menolong.  Mandiri • Disiplin  Buku
n dalam dalam negara “Garuda  Menceritakan  Gotong • Tanggung Siswa
keberagam keberagama Pancasila” pengalaman Royong Jawab  Internet
an di n di  Menceritakan tentang kegiatan  Integritas • Santun  Lingkung
lingkungan lingkungan arti gambar tolong menolong. • Peduli an
sekitar sekitar pada lambang  Diskusi kelompok • Percaya diri
sebagai sebagai negara “Garuda untuk • Kerja Sama
anugerah anugerah Pancasila” menemukan
Tuhan Yang Tuhan Yang kegiatan yang Jurnal:
Maha Esa. Maha Esa. menunjukkan • Catatan
2.4 2.4.1 Menerapkan persatuan di pendidik
84
SDN 03 SONTAS
Menampilk sikap kerja sekolah. tentang
an sikap sama sebagai  Menuliskan sikap
kerja sama wujud pengalaman peserta
sebagai bersatu menolong. didik saat di
wujud dalam  Menyatakan sekolah
bersatu keberagama pendapat tentang maupun
dalam n di sikap bersatu di informasi
keberagam lingkungan masyarakat. dari orang
an di sekitar.  Menuliskan lain
lingkungan 3.4.1 Mengetahui pengalaman
sekitar. makna menolong orang Penilaian Diri:
3.4 Memahami bersatu lain di lingkungan • Peserta
makna dalam rumah. didik
bersatu keberagama mengisi
dalam n di daftar cek
keberagam lingkungan tentang
an di sekitar. sikap
lingkungan 3.4.2 peserta
sekitar. didik saat di
4.4 Menyajikan Mengidentifi rumah, dan
bentuk- kasi kegiatan di sekolah
bentuk tolong-
kebersatua menolong Pengetahuan
n dalam dengan Tes tertulis
keberagam tepat.
an di 4.4.1 •
lingkungan Mengidentifik
sekitar. Mempraktikk asi informasi
an kegiatan perubahan
gotong wujud.
royong yang •
85
SDN 03 SONTAS
ada di Mengidentifik
lingkungan asi teknik
sekitar. melipat kain.
4.4.2 • Mengenal
konversi
Menceritaka satuan waktu.
n tentang •
aktivitas Mengidentifik
tolong asi perubahan
menolong wujud pada
dengan proses
percaya diri. membuat
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali 3.1.1 Memahami  Mengetahu  Membaca gulali.
informasi informasi i informasi wacana tentang •
tentang terkait bahan terkait Membuat Gulali. Mengidentifik
konsep pembentuk konsep  Menuliskan asi kegiatan
perubahan benda perubahan pertanyaan tolong
wujud dengan wujud berdasarkan menolong.
benda tepat. benda wacana. •
dalam 3.1.2 dalam  Membaca Mengidentiifi
kehidupan kehidupan wacana tentang kasi cara
sehari-hari Mengidentifi sehari-hari pemanasan mengiring
yang kasi  Melakukan global. bola.
disajikan kata/istilah pengamata  Mencari kosakata •
dalam pembentuk n terhadap baru dari wacana. Menemukan
bentuk benda konsep  Bercerita tentang kata/istilah
lisan, tulis, dengan perubahan langkah khusus.
visual, tepat. wujud mengurangi •
dan/atau 4.1.1 Menyusun benda pemanasan Mengidentifik
eksplorasi menyusun dalam global. asi teknik
lingkungan. informasi kehidupan melipat.
86
SDN 03 SONTAS
terkait bahan sehari-hari  Membaca syair • Mengenal
pembentuk lagu dengan tema operasi
benda “Embun”. penjumlahan
4.1 Menyajikan dengan  Menuliskan dan
hasil tepat. pengalaman pengurangan
informasi 4.1.2 Melakukan melihat embun. menggunakan
tentang penelitian  Berdiskusi satuan waktu
konsep terhadap tentang proses baku.
perubahan bahan terjadinya hujan. •
wujud terbaik untuk  Mengurutkan Menemukan
benda benda. proses terjadinya kata/istilah
dalam
hujan. khusus yang
kehidupan
 Menuliskan terkait
sehari-hari
proses terjadinya dengan
dalam
hujan. pengembuna
bentuk
 Menuliskan n.
lisan, tulis,
rangkuman •
dan visual
peristiwa Mengidentifik
menggunak
perubahan asi sikap
an kosakata
wujud. bersatu di
baku dan
 Menuliskan sekolah.
kalimat
kalimat dari kata- •
efektif.
kata yang terkait Mengidentifik
perubahan asi perubahan
wujud. wujud yang
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Bermain terjadi pada
Jasmani, kombinasi kombinasi kombinasi mengiring bola. peristiwa
Olahraga dan gerak dasar gerak dasar gerak dasar  Berlatih hujan.
Kesehatan manipulatif manipulatif manipulatif mengiring bola. •
sesuai yang dalam  Mempraktikkan Mengidentifik
87
SDN 03 SONTAS
dengan berhubungan berbagai gerakan asi berbagai
konsep dengan bentuk menggiring bola. kegiatan yang
tubuh, bentuk permainan menunjukkan
ruang, permainan. sederhana sikap bersatu
usaha, dan 3.3.2 Mengetahui  Memahami di sekolah.
keterhubun teknik dalam kombinasi •
gan dalam melempar gerak dasar Mengidentifik
berbagai dan manipulatif asi berbagai
bentuk menangkap dalam kegiatan yang
permainan bola dengan berbagai menunjukkan
sederhana tepat. bentuk sikap bersatu
dan atau 4.3.1 permainan di sekitar
tradisional. tradisional rumah.
4.3 Menyebutka
n kombinasi Keterampilan
Memprakti gerak dasar
kkan manipulatif Praktik/Kinerj
kombinasi yang a
gerak dasar berhubungan
manipulatif dengan •
sesuai bentuk Mengkonve
dengan permainan. rsikan
konsep 4.3.2 waktu.
tubuh, • Melipat
ruang, Mempraktikk pakaian.
usaha, dan an langsung •
keterhubun melempar Menceritka
gan dalam dan n
berbagai menangkap pengalama
bentuk bola dengan n.
permainan tepat. •
88
SDN 03 SONTAS
sederhana Mempraktik
dan atau kan
tradisional. mengiring
Matematika 3.7 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonve  Mengerjakan soal bola.
hubungan rsi satuan konversi waktu •
Mendeskri antar satuan berat cm,m  Berlatih soal Menceritak
psikan dan baku untuk operasi an pokok-
menentuka panjang, penjumlahan dan pokok
n berat, dan pengurangan informasi.
hubungan waktu yang terkait waktu. •
antar umumnya  Menghitung Mempraktik
satuan digunakan durasi waktu. kan
baku untuk dalam  Melengkapi tabel keterampila
panjang, kehidupan kegiatan beserta n melipat
berat, dan sehari-hari. durasi waktunya. kain.
waktu yang 3.7.2 Mengetahui  Menuliskan • Melakukan
umumnya konvensi jadwal kegitan konversi
digunakan satuan berat beserta durasi satuan
dalam ( cm, m). waktunya. waktu baku.
kehidupan 4.7.1 Mengukur •
sehari-hari. benda Menceritak
4.7 dengan alat an
yang tepat. pengalama
Menyelesai 4.7.2 n melihat
kan embun pagi
masalah Mempraktikk dalam
yang an bentuk
berkaitan pengkonversi tertulis.
dengan an satuan m •
hubungan ke cm Menceritak
antarsatua dengan tepat an
89
SDN 03 SONTAS
n baku pengalama
untuk n saling
panjang, tolong
berat, dan menolong
waktu yang di sekolah.
umumnya • Menuliskan
digunakan teks
dalam informasi
kehidupan terjadinya
sehari-hari. hujan.
Seni Budaya dan 3.4 3.4.1 Memahami  Memahami  Mengamati • Melengkapi
Prakarya macam- pola irama gambar langkah tabel
Mengetahu macam sederhana melipat baju. kegiatan
i teknik tehnik lipat pada  Mempraktikkan berikut
potong, kain. sebuah lagu melipat baju. durasi
lipat, dan 3.4.2  Bermain Bingo. waktunya.
sambung. Mengidentifi • Menyusun
4.4 Membuat kasi tehnik kalimat dari
karya lipat kain. . kata yang
dengan 4.4.1 terkait
teknik Menyebutka perubahan
potong, n macam- wujud.
lipat, dan macam
sambung tehnik
melipat kain.
4.4.2
Mempraktikk
an tehnik
melipat baju.
90
SDN 03 SONTAS

NIP. 19751012202221001 NIP………………………….
91
SDN 03 SONTAS
SILABUS
(SD/MI)
KURIKULUM 2013
REVISI 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 3
TEMA 4 SEMESTER I

92
SDN 03 SONTAS
Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku

Subtema 1 : Kewajiban Dan Hakku Di Rumah
KOMPETENSI INTI
Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Memahami  Menemukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban akibat tidak  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan sebagai anggota sebagai anggota dan hak menjalankan  Mandiri • Disiplin  Buku
keluarga dan warga keluarga dan sebagai kewajiban  Gotong • Tanggung Siswa
sekolah sebagai wujud warga sekolah anggota  Menemukan Royong Jawab  Internet
rasa syukur kepada sebagai wujud keluarga kalimat yang  Integritas • Santun  Lingkung
rasa syukur  Memahami menunjukkan • Peduli an
Tuhan Yang Maha Esa
kepada Tuhan kewajiban kewajiban dan • Percaya
2.2 Melaksanakan Yang Maha Esa. dan hak hak diri
kewajiban dan hak 2.2.1 Melakukan sebagai  Menceritakan • Kerja
sebagai anggota kewajiban dan hak warga pengalaman Sama
keluarga dan warga sebagai anggota sekolah mendapatkan hak
keluarga dan  Menuliskan Jurnal:
sekolah
warga sekolah. pengalaman • Catatan
93
SDN 03 SONTAS
3.2 3.2.1 Memahami tentang kewajiban pendidik
kewajiban dan hak dan hak terkait tentang
Mengidentifikasi sebagai anggota makanan sikap
kewajiban dan hak keluarga berkaitan  Mengidentifikasi peserta
sebagai anggota dengan pakaian kewajiban dan didik saat
keluarga dan warga dengan tepat. hak di
3.2.2 Mengidentifikasi  Menuliskan sekolah
sekolah
kewajiban dan hak kewajiban dan maupun
4.2 Menyajikan sebagai anggota hak atau aturan di informasi
hasil identifikasi keluarga berkaitan rumah dari
kewajiban dan hak dengan pakaian  Membuat daftar orang
sebagai anggota dengan tepat. kewajiban dan lain
4.2.1 Menuliskan hak berkaitan
keluarga dan warga
pelaksanaan dengan rumah Penilaian
sekolah
kewajiban dan hak  Menceritakan Diri:
sebagai anggota pengalaman • Peserta
keluarga berkaitan menjalankan didik
dengan pakaian. kewajiban dan mengisi
4.2.2 Menceritakan hak daftar
pengalamannya cek
tentang tentang
pelaksanaan sikap
kewajiban dan hak peserta
sebagai anggota didik saat
keluarga berkaitan di rumah,
dengan pakaian dan di
dengan percaya sekolah
diri.
Bahasa Indonesia 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Mengun  Menemukan Pengetahu
ungkapan atau ungkapan atau gkapkan kalimat saran an
kalimat  Menuliskan Tes tertulis
94
SDN 03 SONTAS
kalimat saran, saran kalimat saran
masukan, dan pe-  Mengun  Membaca • Hak kasih
kalimat saran, gkapkan teks sayang dan
nyelesaian
masukan, dan pe- kalimat permasalahan kewajiban;
masalah
nyelesaian masukan  Memberi kalimat
(sederhana) dalam saran;
masalah  Mengun saran secara
teks tulis gkapkan lisan penjumlah
(sederhana)
3.10.2 Mengidentifikasi ungkapa  Menjodohkan an; pola
dalam teks tulis.
ungkapan atau n atau kalimat saran irama
4.10 Memeragakan sederhana
kalimat saran, kalimat dengan
ungkapan atau penyeles permasalahan •
masukan, dan
kalimat saran, aian  Menjelaskan Kewajiban
penyelesaian
masukan, dan pe- masalah maksud dan hak
masalah atas
nyelesaian (sederha kalimat saran
(sederhana) na)  Menuliskan pakaian;
masalah
dengan tepat. penjelasan kalimat
(sederhana)
4.10.1 Menyajikan kalimat saran saran;
sebagai bentuk bentuk
ungkapan atau
ungkapan diri istirahat
kalimat saran
menggunakan •
dengan tepat.
kosa kata baku Mengenal
4.10.2 Menuliskan saran kalimat
dan kalimat
tentang kewajiban saran; Hak
efektif yang
yang seharusnya bertubuh
dibuat sendiri
dilakukan dengan sehat;
tepat. penjumlah
an bilangan
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1 Mengetahui  Mengide  Menyebutkan
cacah; pola
Jasmani, Olahraga bentuk dan bentuk bentuk ntifikasi bentuk-
irama
dan Kesehatan manfaat istirahat istirahat untuk bentuk bentuk
sederhana
dan pengisian menjaga dan istirahat
95
SDN 03 SONTAS
waktu luang kesehatan. manfaat  Menjelaskan • Kalimat
untuk menjaga 3.8.2 Mengidentifikasi istirahat salah satu saran;
kesehatan bentuk-bentuk  Mengide bentuk kewajiban
4.8 Menceritakan aktivitas istirahat ntifikasi istirahat dan dan hak
bentuk dan untuk menjaga bentuk kewajibannya tentang
manfaat istirahat kesehatan. pengisian  Menceritakan makanan;
dan pengisian 4.8.1 Menyajikan waktu pengalaman bentuk
waktu luang bentuk- bentuk luang melaksanakan istirahat
untuk menjaga aktivitas isitirahat untuk salah satu dan
kesehatan untuk menjaga menjaga bentuk aturannya
kesehatan. kesehata istirahat •
4.8.2 Menceritakan n  Mempelajari Kewajiban
salah satu bentuk manfaat dan hak
aktivitas istirahat istirahat tentang
untuk menjaga  Menceritakan rumah;
kesehatan. pengalaman kalimat
tentang saran;
pentingnya penjumlah
istirahat an bilangan
malam cacah
Matematika 3.3 Menyatakan 3.3.1 Mengetahui suatu  Mengope  Menemukan •
suatu bilangan bilangan sebagai rasikan dua bilangan Kewajiban
se-bagai jumlah, jumlah bilangan bilangan yang dan hak
selisih, hasil kali, cacah. cacah jumlahnya tentang
atau hasil bagi 3.3.2 Mengidentifikasi sudah rumah
dua bilangan dua bilangan yang diketahui bersih;
cacah jumlahnya sudah  Berkreasi kalimat
4.3 Menilai apakah diketahui dengan dengan saran;
suatu bilangan benar. bilangan penjumlah
dapat dinyatakan 4.3.1 Menentukan dua cacah an bilangan
sebagai jumlah, bilangan yang cacah
96
SDN 03 SONTAS
selisih, hasil kali, jumlahnya sudah
atau hasil bagi diketahui dengan Keterampil
dua bilangan benar. an
cacah 4.3.2 Mempraktikkan Praktik/
pembuatan Kinerja
permasalahan
berkaitan dengan • Membuat
penjumlahan dua kalimat
bilangan cacah saran;
dengan hasil yang
membua
ditentukan sendiri
dengan tepat. t soal
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Memaha  Mempelajari penjumla
Prakarya bentuk dan bentruk dan mi pola pola irama han dua
variasi pola variasi pola irama irama sederhana bilangan
irama dalam dalamsebuah lagu.
sederhan  Menyanyikan cacah;
a pada lagu dengan memerag
lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi
lagu pola irama
4.2 Menampilkan bentuk pola irama akan
 Menyany sederhana
bentuk dan sederhana pada pola
ikan lagu  Menyanyikan
variasi irama sebuah lagu. dengan lagu irama
melalui lagu. 4.2.1 Menyajikan variasi sederhan
bentuk pola irama irama a dengan
sederhana dengan tepukan
bernyanyi. •
4.2.2 Memeragakan Mencerit
pola irama akan
sederhana pada pengala
lagu dengan tepat. man,
menulisk
97
SDN 03 SONTAS
an
kalimat
saran,
menulis
cerita
•
Berdiskus
i,
membua
t cerita
tentang
penjumla
han,
memerag
akan
pola
irama
sederhan
a
•
Menyam
paikan
pendapat
, menulis
cerita,
bercerita
•
98
SDN 03 SONTAS
Menjelas
kan
maksud
kalimat
saran,
menulis
cerita,
membua
t soal
penjumla
han
•
Menyam
paikan
saran;
membua
t soal
penjumla
han
bilangan
cacah;
mencerit
akan
pegalam
an
melaksan
akan
99
SDN 03 SONTAS
kewajiba
n dan
hak

Subtema 2 : Kewajiban Dan Hakku Di Sekolah
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1 Menerima  Memahami  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kewajiban dan kewajiban dan kewajiban dan hak  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa Mengharga hak sebagai hak sebagai  Menceritakan  Mandiri • Disiplin  Buku
n i kewajiban anggota anggota keluarga pengalaman  Gotong • Tanggung Siswa
dan hak keluarga dan  Memahami memanfaatkan Royong Jawab  Interne
sebagai warga sekolah kewajiban dan waktu luang  Integritas • Santun t
anggota sebagai wujud hak sebagai warga  Menuliskan • Peduli  Lingku
keluarga rasa syukur sekolah manfaat kegiatan • Percaya ngan
dan warga kepada Tuhan  Melengkapi tabel diri
sekolah Yang Maha kewajiban dan hak • Kerja Sama
100
SDN 03 SONTAS
sebagai Esa.  Memeragakan
wujud rasa 2.2.1 Melakukan kewajiban dan hak Jurnal:
syukur kewajiban dan  Berdiskusi tentang • Catatan
kepada hak sebagai hak berbicara pendidik
Tuhan Yang anggota  Menuliskan hasil tentang
Maha Esa keluarga dan diskusi sikap
2.2 warga sekolah. peserta
3.2.1 Memahami didik saat
Melaksanak kewajiban dan di sekolah
an hak sebagai maupun
kewajiban anggota informasi
dan hak keluarga dari orang
sebagai berkaitan lain
anggota dengan
keluarga pakaian Penilaian
dan warga dengan tepat. Diri:
sekolah 3.2.2 • Peserta
3.2 didik
Mengidentifik mengisi
Mengidenti asi kewajiban daftar cek
fikasi dan hak tentang
kewajiban sebagai sikap
dan hak anggota peserta
sebagai keluarga didik saat
anggota berkaitan di rumah,
keluarga dengan dan di
dan warga pakaian sekolah
sekolah dengan tepat.
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menuliskan Pengetahuan
hasil pelaksanaan Tes tertulis
identifikasi kewajiban dan
101
SDN 03 SONTAS
kewajiban hak sebagai • Kalimat
dan hak anggota saran,
sebagai keluarga bilangan
anggota berkaitan cacah, gerak
keluarga dengan kaki dalam
dan warga pakaian. tari
sekolah 4.2.2 Menceritakan • Kewajiban
pengalamanny dan hak di
a tentang sekolah,
pelaksanaan kalimat
kewajiban dan saran,
hak sebagai kegiatan di
anggota waktu luang
keluarga • Selisih
berkaitan bilangan
dengan cacah,
pakaian kalimat
dengan saran, gerak
percaya diri. kaki dalam
Bahasa Indonesia 3.10 3.10.1 Memahami  Mengungkap  Menemukan tarian
ungkapan atau kan kalimat kalimat saran • Kalimat
Mencermati kalimat saran, saran  Membuat saran,
 Mengungkap kalimat saran kewajiban
ungkapan masukan, dan
kan kalimat  Menemukan dan hak di
atau pe-nyelesaian sekolah,
masukan kalimat
kalimat masalah  Mengungkap saran/penyeles mengisi
saran, (sederhana) kan ungkapan aian masalah waktu luang
masukan, dalam teks atau kalimat  Menuliskan • Kalimat
dan pe- tulis penyelesaian ungkapan saran,
nyelesaian 3.10.2 masalah penyelesaian kewajiban
(sederhana) masalah dan hak di
102
SDN 03 SONTAS
masalah  Berdiskusi sekolah,
(sederhana) Mengidentifik tentang selisih
dalam teks asi ungkapan permasalahan bilangan
 Menjawab cacah
tulis. atau kalimat
pertanyaan • Kewajiban
4.10 saran, dan hak di
terkait teks
masukan, dan  Membuat sekolah,
Memeragak penyelesaian daftar selisih
an masalah pengalaman bilangan
ungkapan (sederhana) cacah,
atau dengan tepat. kalimat
saran
kalimat 4.10.1 Menyajikan
saran, ungkapan atau Keterampila
masukan, kalimat saran n
dan pe- dengan tepat.
nyelesaian 4.10.2 Menuliskan Praktik/Kiner
masalah saran tentang ja
(sederhana) kewajiban
• Membaca
sebagai yang
nyaring,
bentuk seharusnya
berkreasi
ungkapan dilakukan
dengan
diri dengan tepat.
bilangan,
menggunak
menari
an kosa
• Bercerita,
kata baku
menulis
dan kalimat
kalimat
efektif yang
saran,
dibuat
103
SDN 03 SONTAS
sendiri •
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1 Mengetahui  Mengidentifik  Menuliskan Pengurang
Jasmani, bentuk dan bentuk bentuk asi bentuk jenis-jenis an dengan
Olahraga dan manfaat istirahat untuk dan manfaat gerakan kaki blangan
Kesehatan istirahat menjaga istirahat cacah,
dan kesehatan.  Mengidentifik
menari
pengisian 3.8.2 asi bentuk
waktu pengisian dengan
luang untuk Mengidentifik waktu luang gerak kaki
menjaga asi bentuk- untuk •
kesehatan bentuk menjaga Menyamp
4.8 aktivitas kesehatan aikan
istirahat untuk
saran
Menceritak menjaga
an bentuk kesehatan. secara
dan 4.8.1 Menyajikan lisan,
manfaat bentuk- berdiskusi,
istirahat bentuk bercerita
dan aktivitas • Membaca,
pengisian isitirahat menulis
waktu untuk
kalimat
luang untuk menjaga
menjaga kesehatan. saran,
kesehatan 4.8.2 Menceritakan pengurang
salahsatu an dengan
bentuk bilangan
aktivitas cacah
istirahat untuk
menjaga
kesehatan.
104
SDN 03 SONTAS
Matematika 3.3 3.3.1 Mengetahui  Mengoperasik  Menemukan
suatu bilangan an bilangan dua bilangan
Menyataka sebagai cacah yang selisihnya
n suatu jumlah sudah
bilangan bilangan diketahui
se-bagai cacah.  Pengurangan
jumlah, 3.3.2 bilangan cacah
selisih, hasil  Berkreasi
kali, atau Mengidentifik dengan
hasil bagi asi dua bilangan cacah
dua bilangan yang lewat
bilangan jumlahnya pengurangan
cacah sudah
4.3 Menilai diketahui
apakah dengan benar.
suatu 4.3.1 Menentukan
bilangan dua bilangan
dapat yang
dinyatakan jumlahnya
sebagai sudah
jumlah, diketahui
selisih, hasil dengan benar.
kali, atau 4.3.2
hasil bagi
dua Mempraktikka
bilangan n pembuatan
cacah permasalahan
berkaitan
dengan
penjumlahan
dua bilangan
105
SDN 03 SONTAS
cacah dengan
hasil yang
ditentukan
sendiri dengan
tepat.
Seni Budaya dan 3.3 3.3.1 Memahami  Memahami  Mengenal
Prakarya dinamika pola irama gerakan kaki
Mengetahu gerak tari. sederhana dalam tari
i dinamika 3.3.2
pada lagu  Berlatih menari
 Menyanyikan gerakan kaki
gerak tari
lagu dengan  Berlatih menari
4.3 Mengidentifik variasi irama dengan
asi gerakan gerakan kaki
Memeraga kaki dalam
kan suatu tari.
dinamika 4.2.1 Menyajikan
gerak tari dinamika
gerak tari.
4.2.2 Memeragakan
gerakan kaki
menjadi gerak
tari yang
dinamis dan
energik
dengan
semangat.
106
SDN 03 SONTAS

Subtema 3 : Kewajiban Dan Hakku Dalam Bertetangga
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alok
Pendidikan
Mata Kegiatan asi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Wakt Belajar
karakter
u
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Memahami  Mengenal  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kewajiban kewajiban dan kewajiban dan hak kewajiban dan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan dan hak hak sebagai sebagai anggota hak bertetangga  Mandiri • Disiplin  Buku
sebagai anggota keluarga  Menceritakan  Gotong • Tanggung Siswa
anggota keluarga dan  Memahami pengalaman Royong Jawab  Internet
keluarga dan warga sekolah kewajiban dan hak bermain  Integritas • Santun  Lingkung
warga sekolah sebagai wujud sebagai warga dengan • Peduli an
sebagai rasa syukur sekolah tetangga • Percaya
wujud rasa kepada Tuhan  Menuliskan diri
syukur Yang Maha Esa. kewajiban dan • Kerja Sama
kepada Tuhan 2.2.1 Melakukan hak
Yang Maha kewajiban dan  Menceritakan Jurnal:
107
SDN 03 SONTAS
Esa hak sebagai pengalaman • Catatan
2.2 anggota melaksanakan pendidik
keluarga dan kewajiban dan tentang
Melaksanaka warga sekolah. hak sikap
n kewajiban 3.2.1 Memahami  Menemukan peserta
dan hak kewajiban dan kewajiban didik saat
sebagai hak sebagai dalam teks di sekolah
anggota anggota  Menuliskan maupun
keluarga dan keluarga kewajiban informasi
warga sekolah berkaitan bertetangga dari orang
3.2 dengan pakaian dan maksudnya lain
dengan tepat.
Mengidentifik 3.2.2 Penilaian
asi kewajiban Diri:
dan hak Mengidentifika • Peserta
sebagai si kewajiban didik
anggota dan hak mengisi
keluarga dan sebagai daftar cek
warga sekolah anggota tentang
4.2 Menyajikan keluarga sikap
hasil berkaitan peserta
identifikasi dengan pakaian didik saat
kewajiban dengan tepat. di rumah,
dan hak 4.2.1 Menuliskan dan di
sebagai pelaksanaan sekolah
anggota kewajiban dan
keluarga dan hak sebagai Pengetahua
warga sekolah anggota n
keluarga Tes tertulis
berkaitan
dengan • Kalimat
108
SDN 03 SONTAS
pakaian. saran,
4.2.2 Menceritakan perkalian,
pengalamannya bentuk
tentang geometris
pelaksanaanke dan warna
wajiban dan dasar
hak sebagai • Kalimat
anggota saran, cara
keluarga memilih
berkaitan makanan
dengan pakaian sehat,
dengan percaya kewajiban
diri. dan hak
Bahasa Indonesia 3.10 3.10.1 Memahami  Mengungkapka  Membaca • Kalimat
ungkapan atau n kalimat saran teks saran,
Mencermati kalimat saran,  Mengungkapka percakapan perkalian,
n kalimat  Mengidenti bentuk karya
ungkapan masukan, dan
masukan fikasi dekoratif,
atau kalimat pe-nyelesaian dan warna
 Mengungkapka kalimat
saran, masalah n ungkapan saran dasar
masukan, dan (sederhana) atau kalimat  Menuliskan • Mengenal
pe-nyelesaian dalam teks tulis penyelesaian dan masalah,
masalah 3.10.2 masalah menyebutk kewajiban
(sederhana) (sederhana) an kalimat dan hak,
saran makanan
dalam teks Mengidentifika
 Memberi sehat
tulis. si ungkapan • Mengenal
saran dan
4.10 atau kalimat masukan kewajiban,
saran,  Menuliskan perkalian
Memeragakan masukan, dan masalah • Kewajiban,
dan penyelesaian
109
SDN 03 SONTAS
penyelesaian penyelesaia masalah,
ungkapan masalah nnya perkalian
(sederhana)  Mendiskusi
atau kalimat
kan Keterampila
saran, dengan tepat.
masalah di n
masukan, dan 4.10.1 Menyajikan
lingkungan
pe-nyelesaian ungkapan atau tempat Praktik/Kiner
masalah kalimat saran tinggal ja
(sederhana) dengan tepat.  Menceritak
4.10.2 Menuliskan an • Membaca
sebagai
saran tentang pengalaman teks,
bentuk
berkaitan membuat
ungkapan diri kewajiban yang
dengan karya
menggunakan seharusnya
hewan
dilakukan dekoratif,
kosa kata peliharaan
dengan tepat.  Menjawab membaca
baku dan
pertanyaan teks,
kalimat efektif
pada teks menulis
yang dibuat
 Menyampai saran,
sendiri
kan membuat
pendapat permasala
Pendidikan 3.9 Memahami 3.9.1 Mengetahui  Mengidentifikas  Memberi
han
Jasmani, Olahraga perlunya saran-saran i bentuk dan saran
dan Kesehatan memilih memilih manfaat makanan matematik
makanan makanan sehat. istirahat sehat a,
bergizi dan 3.9.2 Menjelaskan  Mengidentifikas  Memilih membuat
jajanan sehat manfaat i bentuk makanan karya
untuk memilih pengisian sehat dekoratif
menjaga makanan waktu luang  Mendiskusi • Memberi
kesehatan bergizi untuk untuk menjaga kan
masukan,
tubuh menjaga
110
SDN 03 SONTAS
4.9 Menceritakan kesehatan kesehatan manfaat bercerita
perlunya tubuh dengan memilih • Memberi
memilih tepat. makanan saran,
makanan 4.9.1 Menyajikan untuk
membuat
bergizi dan beberapa kesehatan
permasala
jajanan sehat manfaat  Menceritak
untuk memilih an han
menjaga makanan yang pengalaman matematik
kesehatan sehat. memilih a,
tubuh 4.9.2 Menceritakan makanan membuat
manfaat sehat karya
memilih
dekoratif
makanan yang
sehat untuk • Berdiskusi,
menjaga menulis
kesehatan hasil
tubuh dengan diskusi,
percaya diri bercerita
Matematika 3.3 Menyatakan 3.3.1 Mengetahui  Mengopera  Menyelesai • Bercerita,
suatu suatu bilangan sikan kan
membuat
bilangan se- sebagai jumlah bilangan masalah
bagai jumlah, bilangan cacah. cacah yang permaslah
selisih, hasil 3.3.2 berkaitan an
kali, atau hasil dengan matematik
bagi dua Mengidentifika perkalian a
bilangan si dua bilangan  Membuat •
cacah yang jumlahnya masalah Menyamp
4.3 Menilai sudah berkaitan
aikan
apakah suatu diketahui dengan
bilangan dengan benar. perkalian pendapat,
dapat 4.3.1 Menentukan membuat
111
SDN 03 SONTAS
dinyatakan dua bilangan permasala
sebagai yang jumlahnya han
jumlah, sudah matematik
selisih, hasil diketahui
a
kali, atau hasil dengan benar.
bagi dua 4.3.2
bilangan
cacah Mempraktikka
n pembuatan
permasalahan
berkaitan
dengan
penjumlahan
dua bilangan
cacah dengan
hasil yang
ditentukan
sendiri dengan
tepat.
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui 3.1.1 Memahami  Memahami  Mengenal
Prakarya unsur-unsur unsur-unsur pola irama bentuk dan
seni rupa seni rupa sederhana pada warna dasar
dalam karya dalam karya
lagu  Membuat
 Menyanyikan dan
dekoratif dekoratif.
lagu dengan menghias
4.1 Membuat 3.1.2 variasi irama bentuk dan
karya mewarnai
dekoratif Mengidentifika  Mengenal
si bidang dan bentuk
warna sebagai geometris
dan warna
112
SDN 03 SONTAS
unsur karya dasar
dekoratif
dengan tepat.
4.1.1
Mempraktikka
n pembuatan
karya dekoratif.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan
bidang dan
warna dasar
dalam
pembuatan
karya dekoratif.

Subtema 4 : Kewajiban Dan Hakku Sebagai Warga Negara
113
SDN 03 SONTAS
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1 Menerima  Memahami  Berdiskusi tentang  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kewajiban dan kewajiban dan kewajiban dan hak  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa Mengharga hak sebagai hak sebagai  Menuliskan  Mandiri • Disiplin  Buku
n i kewajiban anggota keluarga anggota kewajiban dan hak  Gotong • Tanggung Siswa
dan hak dan warga keluarga berkaitan dengan Royong Jawab  Internet
sebagai sekolah sebagai  Memahami jalan umum  Integritas • Santun  Lingkung
anggota wujud rasa kewajiban dan  Menuliskan hak • Peduli an
keluarga syukur kepada hak sebagai berkaitan dengan • Percaya
dan warga Tuhan Yang warga sekolah agama diri
sekolah Maha Esa.  Menceritakan • Kerja Sama
sebagai 2.2.1 Melakukan pengalaman
wujud rasa kewajiban dan berteman meskipun Jurnal:
syukur hak sebagai berbeda agama • Catatan
kepada anggota keluarga  Bercerita pendidik
Tuhan dan warga pengalaman berbuat tentang
Yang Maha sekolah. baik untuk negara sikap
Esa 3.2.1 Memahami  Menuliskan peserta
2.2 kewajiban dan kewajiban dan hak didik saat
hak sebagai di sekolah
114
SDN 03 SONTAS
Melaksana anggota keluarga maupun
kan berkaitan informasi
kewajiban dengan pakaian dari orang
dan hak dengan tepat. lain
sebagai 3.2.2 Mengidentifikasi
anggota kewajiban dan Penilaian
keluarga hak sebagai Diri:
dan warga anggota keluarga • Peserta
sekolah berkaitan didik
3.2 dengan pakaian mengisi
dengan tepat. daftar cek
Mengidenti 4.2.1 Menuliskan tentang
fikasi pelaksanaan sikap
kewajiban kewajiban dan peserta
dan hak hak sebagai didik saat
sebagai anggota keluarga di rumah,
anggota berkaitan dan di
keluarga dengan pakaian. sekolah
dan warga 4.2.2 Menceritakan
sekolah pengalamannya Pengetahua
4.2 tentang n
pelaksanaan Tes tertulis
Menyajika kewajiban dan
n hasil hak sebagai • Mengenal
identifikasi anggota keluarga masalah dan
kewajiban berkaitan pemecahann
dan hak dengan pakaian ya,
sebagai dengan percaya pembagian
anggota diri. • Mengenal
keluarga masalah dan
dan warga pemecahann
115
SDN 03 SONTAS
sekolah ya,
Bahasa 3.10 3.10.1 Memahami  Mengungk  Mengidentifikasi kewajiban
Indonesia ungkapan atau apkan masalah pada dan hak,
Mencerma kalimat saran, kalimat teks jajanan
saran  Menuliskan sehat
ti ungkapan masukan, dan
 Mengungk kalimat masalah • Mengenal
atau pe-nyelesaian masalah,
apkan dan cara
kalimat masalah kalimat mengatasinya mengenal
saran, (sederhana) masukan  Mengamati dan saran
masukan, dalam teks tulis  Mengungk bertanya jawab pemecahan
dan pe- 3.10.2 Mengidentifikasi apkan tentang gambar masalah,
nyelesaian ungkapan atau ungkapan  Menyampaikan pembagian,
atau pendapat teknik
masalah kalimat saran,
kalimat tentang gambar melipat
(sederhana masukan, dan • Kewajiban
penyelesai berkaitan dengan
) dalam penyelesaian an saran dan hak
teks tulis. masalah masalah  Menuliskan berkaitan
4.10 (sederhana) (sederhan kalimat saran dengan jalan
dengan tepat. a) dan menjelaskan umum,
maksudnya masalah dan
Memeraga 4.10.1 Menyajikan
 Menemukan saran
kan ungkapan atau
masalah, berkaitan
ungkapan kalimat saran dengan jalan
menjelaskan cara
atau dengan tepat. penyelesaiannya, umum,
kalimat 4.10.2 Menuliskan dan memberi makanan
saran, saran tentang saran sehat
masukan, kewajiban yang • Menulis
kewajiban,
dan pe- seharusnya
bercerita,
nyelesaian dilakukan membuat
masalah dengan tepat.
116
SDN 03 SONTAS
(sederhana permasalaha
) sebagai n
bentuk matematika
• Mengenal
ungkapan
kewajiban
diri dan hak,
menggunak pembagian,
an kosa cara
kata baku menyelesaik
dan kalimat an masalah
efektif yang
Keterampila
dibuat
n
sendiri
Pendidikan 3.9 Memahami 3.9.1 Mengetahui  Mengiden  Melakukan Praktik/Kine
Jasmani, perlunya saran-saran tifikasi wawancara rja
Olahraga dan memilih memilih bentuk tentang jajanan
Kesehatan makanan makanan sehat. dan sehat • Membaca
bergizi dan 3.9.2 Menjelaskan manfaat  Menceritakan teks,
jajanan manfaat memilih istirahat hasil wawancara
berdiskusi,
sehat makanan bergizi  Mengiden  Mengidentifikasi
untuk untuk menjaga menulis
tifikasi makanan sehat
menjaga kesehatan tubuh bentuk  Menceritakan saran dan
kesehatan dengan tepat. pengisian pengalaman membuat
tubuh 4.9.1 Menyajikan waktu tentang kemasan karya
4.9 beberapa luang makanan dengan
manfaat memilih untuk teknik
Menceritak makanan yang menjaga
melipat
an sehat. kesehatan
perlunya 4.9.2 Menceritakan • Menulis
memilih manfaat memilih hasil
117
SDN 03 SONTAS
makanan makanan yang diskusi,
bergizi dan sehat untuk wawancar
jajanan menjaga a,
sehat kesehatan tubuh
bercerita
untuk dengan percaya
menjaga diri •
kesehatan Menuliska
tubuh n saran,
Matematika 3.3 3.3.1 Mengetahui  Mengoperas  Memahami membuat
suatu bilangan ikan masalah masalah
Menyataka sebagai jumlah bilangan pembagian pembagia
n suatu bilangan cacah. cacah  Membuat n,
bilangan 3.3.2 Mengidentifikasi masalah
se-bagai dua bilangan membuat
pembagian
jumlah, yang jumlahnya topi
selisih, sudah diketahui dengan
hasil kali, dengan benar. teknik
atau hasil 4.3.1 Menentukan melipat
bagi dua dua bilangan •
bilangan yang jumlahnya
Menyamp
cacah sudah diketahui
4.3 Menilai dengan benar. aikan
apakah 4.3.2 Mempraktikkan saran,
suatu pembuatan menyamp
bilangan permasalahan aikan
dapat berkaitan saran dan
dinyatakan dengan bercerita
sebagai penjumlahan
• Menulis
jumlah, dua bilangan
selisih, cacah dengan kewajiban,
hasil kali, hasil yang bercerita,
118
SDN 03 SONTAS
atau hasil ditentukan membuat
bagi dua sendiri dengan permasala
bilangan tepat. han
cacah
matematik
Seni Budaya dan 3.4 3.4.1 Memahami  Memaham  Berkarya dengan
a
Prakarya macam- macam i pola teknik melipat
irama  Mengidentifikasi • Bercerita,
Mengetahu tehnik lipat kain.
sederhana cara membuat membuat
i teknik 3.4.2 Mengidentifikasi
pada lagu karya dengan permasala
potong, teknik lipat
 Menyanyik teknik melipat han
lipat, dan dalam sebuah an lagu  Berkreasi dengan matematik
sambung. karya dengan dengan teknik melipat ,
4.4 Membuat tepat. variasi
menyamp
karya 4.4.1 Menyebutkan irama
aikan
dengan macam- macam
saran
teknik tehnik melipat
potong, kain.
lipat, dan 4.4.2 Mempraktikkan
sambung pembuatan
karya denga
tehnik lipat. .


NIP. 19751012202221001 NIP………………………….
119
SDN 03 SONTAS

Silabus Kelas 3 Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 3 Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat  membilang  Berlatih

SILABUS TEMATIK KELAS III

M. Nil Asril, S.Pd Rudi Asnadi

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Mengetahui Sontas, Juli 2023

M. Nil Asril, S.Pd Rudi Asnadi

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

M. Nil Asril, S.Pd Rudi Asnadi

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku

Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku

Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku

Mengetahui Sontas, Juli 2023

M. Nil Asril, S.Pd Rudi Asnadi

Anda mungkin juga menyukai