SILABUS

Nama : Oktaviyanti Subing, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sumur Batu
Kelas / Semester : 3 (Tiga) A / 1 (Satu)

Tahun Pelajaran 2023 / 2023

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti • Menulis dan • Berdiskusi tentang • Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila bintang, rantai, bintang, menceritakan cara memenangkan • Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
dan pohon beringin, rantai, pohon sikap bersyukur sebuah perlombaan • Disiplin • Aplikasi Media
• Mandiri
Kewarganeg kepala banteng, beringin, • Menceritakan dan sikap yang harus • Tanggung Pembelajaran
araan dan padi kapas kepala dilakukan.
• Gotong Jawab
kebiasan baik • Internet
pada lambang banteng, dan sebelum dan • Bercerita tentang Royong • Santun • Lingkungan
negara “Garuda padi kapas sesudah makan pengalaman • Integritas • Peduli
Pancasila” pada lambang mempraktikkan sikap • Percaya diri
sebagai anugerah negara bersyukur. • Kerja Sama
Tuhan Yang “Garuda • Mengidentifikasi cara
Maha Esa. Pancasila” bersyukur. Jurnal:
2.1 Bersikap jujur, sebagai • Menulis dan • Catatan pendidik
peduli, kasih anugerah menceritakan tentang sikap
sayang sesuai Tuhan Yang pengalaman sikap peserta didik
dengan sila-sila Maha Esa. bersyukur. saat di sekolah
Pancasila dalam 2.1.1 Bersikap jujur, • Mengidentifkasi maupun
lambang negara peduli, kasih kebiasaan baik yang informasi dari
“Garuda sayang sesuai harus dilakukan orang lain
Pancasila”. dengan sila- sebelum dan sesudah
3.1 Memahami arti sila Pancasila makan. Penilaian Diri:
gambar pada dalam • Menceritakan • Peserta didik
lambang negara lambang kebiasaan baik yang mengisi daftar
“Garuda negara harus dilakukan cek tentang
Pancasila”. “Garuda sebelum dan sesudah sikap peserta
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
4.1 Menceritakan arti Pancasila”. makan. didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui • Mengidentifikasi cara rumah, dan di
lambang negara makna simbol bersyukur. sekolah
“Garuda sila-sila • Menuliskan sikap
Pancasila”. Pancasila bersyukur yang pernah Pengetahuan
dengan benar. dilakukan. Tes tertulis
3.1.2 Memahami
arti penting • Pola irama
bersyukur sederhana pada
kepada Tuhan lagu.
sebagai salah • Ciri-ciri makhluk
satu makna hidup.
dari simbol • Nama dan
sila Pancasila lambang bilangan
yang pertama 1.000-10.000.
4.1.1 Menyajikan • Urutan bilangan
contoh • Bersyukur
perilaku yang • Gerak kombinasi
sesuai dengan jalan dan lari.
salah satu sila • Membilang
Pancasila loncat bilangan
dengan benar. 1.000 sampai
4.1.2 Menceritakan dengan 10.000.
pengalaman • Nilai tempat
bersyukur • Mengidentifikasi
kepada Tuhan cara bersyukur.
YME dengan • Mengidentifikasi
benar. kebiasaan baik
Bahasa 3.4.1 Memahami ciri- • Mengidentifikasi • Membaca dan sebelum dan
3.4 Mencermati sesudah makan.
Indonesia ciri makhluk ciri-ciri makhluk menjawab pertanyaan
kosakata dalam hidup sesuai teks tentang • Penjumlahan
hidup pada
teks tentang • Menyebutkan dan ciri-ciri makhluk hidup. susun ke bawah.
sebuah teks
konsep ciri-ciri, membuat • Mengidentifikasi ciri-ciri
bacaan. Keterampilan
kebutuhan kesimpulan makhluk hidup.
3.4.2 Mengidentifika tentang makhluk • Menulis ciri-ciri Praktik/Kinerja
(makanan dan
si ciri- ciri hidup makhluk hidup.
tempat hidup),
makhluk hidup • Membaca dan • Menyanyi lagu
pertumbuhan, dan
mengidentifikasi ciri-ciri
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
perkembangan pada sebuah makhluk hidup. Cicak-Cicak di
makhluk hidup bacaan. • Membuat kalimat Dinding.
yang ada di 4.4.1 Menyebutkan berdasarkan kosa kata • Menulis Ciri-ciri
lingkungan ciri- ciri yang diberikan. makhluk hidup.
• Mengidentifikasi ciri-ciri
setempat yang makhluk hidup •Mempraktikkan
makhluk hidup
disajikan dalam yang terdapat berdasarkan gambar. gerak
bentuk lisan, tulis, pada sebuah • Menemukan hubungan kombinasi jalan
visual, dan/atau teks bacaan antar kedua gambar. dan lari.
eksplorasi dengan tepat. • Menceritakan hasil • Menceritakan
lingkungan. 4.4.2 Membuat perbandingan. hasil
4.4 Menyajikan kesimpulan • Mengidentifikasi perbandingan.
laporan tentang tentang ciri- kegiatan pada setiap • Menyanyikan
gambar berseri.
konsep ciri-ciri, ciri makhluk lagu Anak
• Membuat cerita
kebutuhan hidup berdasarkan gambar Ayam.
(makanan dan berdasarkan berseri. • Mengurutkan
tempat hidup), teks bacaan. • Mengidentifikasi ciri-ciri bilangan 1.000
pertumbuhan, dan makhluk hidup. sampai dengan
perkembangan • Menuliskan ciri-ciri 10.000.
makhluk hidup makhluk hidup • Mempraktikkan
yang ada di berdasarkan gambar gerak
dan sikap yang
lingkungansetemp kombinasi
harusdilakukan.
at secara tertulis melalui
menggunakan permainan
kosakata baku kuda-kudaan.
dalam kalimat • Menceritakan
efektif. pengalaman
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan • Melakukan • Mempraktikkan bersyukur.
Jasmani, kombinasi gerak berbagai gerakan berjalan berbagai macam cara • Membuat cerita
Olahraga dasar lokomotor gerakan dan berlari berjalan dan berlari. dari gambar
dan sesuai dengan jalan makhluk • Menjelaskan • Mempraktikkan gerak berseri.
Kesehatan konsep tubuh, hidup. manfaat kombinasi jalan danl
ruang, usaha, 3.1.2. Mengetahui • Menyelesaikan
berolahraga ari.
dan prosedur soal cerita.
• Menjelaskan • Bermain kuda-kudaan.
keterhubungan berbagai pentingnya • Berdiskusi manfaat • Membuat soal
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
dalam berbagai gerakan jalan. menjaga berolahraga melalui cerita
bentuk permainan 1.1.1. Mempraktikka kesehatan kegiatan bermain penjumlahan
sederhana dan n prosedur kuda-kudaan.
atau tradisional. berbagai • Berdiskusi pentingnya
4.1 Mempraktikkan gerakan jalan menjaga kesehatan.
kombinasi gerak dengan benar.
dasar lokomotor 4.1.2 Berdiskusi
sesuai dengan mengenai
konsep tubuh, cara
ruang, usaha, melakukan
dan gerakan
keterhubungan berjalan dan
dalam berbagai berlari
bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui • membilang • Menulis nama dan
sifat-sifat operasi sifat- sifat bilangan 1.000 lambang bilangan.
hitung pada opersai hitung sampai 10.000 • Mengurutkan bilangan
bilangan cacah. bilangan secara urut atau • Berlatih membilang
4.1 Menyelesaikan cacah. loncat secara loncat bilangan
masalah yang 3.1.2 Memahami 1.000 sampai dengan
melibatkan cara 10.000.
penggunaan sifat- membilang • Berlatih mengurutkan
sifat operasi bilangan bilangan 1.000 sampa
hitung pada 1.000 sampai idengan 10.000.
bilangan cacah. 10.000 secara • Berlatih menentukan
urut atau nilai tempat bilangan.
loncat.. • Berlatih menyelesaikan
4.1.1 Mempraktikkan soal penjumlahan
membilang dengan cara susun ke
secara urut bawah.
dan loncat • Berlatih menyelesaikan
bilangan soal cerita
1.000 sampai penjumlahan.
dengan
• Menyelesaikan soal
10.000
penjumlahan.
dengan benar
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
4.1.2 Menuliskan • Berlatih membuat soal
bilangan cerita.
1.000 sampai
10.000 secara
panjang
(sepuluh
ribuan, ribuan,
ratusan,
puluhan, dan
satuan)
dengan
benar.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami • Memperagakan • Menyanyi lagu yang
dan dan variasi pola bentuk pola pola irama memiliki pola irama
Prakarya irama dalam lagu. irama sederhana pada sederhana.
4.2 Menampilkan sederhana lagu • Membaca pola irama
sederhana pada lagu.
bentuk dan pada sebuah
• Menyanyikan lagu
variasi irama lagu. Anak Ayam.
melalui lagu. 3.2.2 Mengidentifika • Mengidentifikasi ciri-ciri
si bentuk pola makhluk hidup yang
irama ada pada lagu Anak
sederhana Ayam.
pada sebuah • Mengidentifikasi pola
lagu. irama sederhana pada
lagu.
4.1.3 Memperagaka
n pola irama
sederhana.
4.2.1 Membuat pola
sederhana
dengan
percaya diri.
 Mengetahui,
Kepala SD Negeri Sumur Batu, Bandar Lampung, 2023
Guru Kelas 3A,

Hj. HARTATI, S.Pd.

NIP. 19661225 1968 03 2002 OKTAVIYANTI SUBING, S.Pd.
NUPTK. 2353767668130083
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 2 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini • Mengetahui • Menuliskan sikap • Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagamn baik dalam • Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik karakteristik individu di menerima • Disiplin • Aplikasi Media
• Mandiri
aan individu di individu di lingkungan sekitar perbedaan • Tanggung Pembelajaran
lingkungan lingkungan sekitar • Gotong Jawab
• Mengetahui bentuk • Menghargai • Internet
sekitar sebagai sebagai anugerah kebersatuan dalam perbedaan. Royong • Santun • Lingkungan
anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman di • Menghargai • Integritas • Peduli
Tuhan Yang Esa. lingkungan sekitar perbedaan cara • Percaya diri
Maha Esa. 2.3.1 Menerapkan berdoa. • Kerja Sama
2.3 Menampilkan kebersamaan • Menceritakan cara
kebersamaan dalam berdoa. Jurnal:
dalam keberagaman • Mengidentifikasi • Catatan
keberagaman karakteristik cara berdoa pada pendidik
karakteristik individu di setiap agama. tentang sikap
individu di lingkungan sekitar. • Menghargai peserta didik
lingkungan 3.3.1 Mengetahui makna perbedaan saat di sekolah
sekitar. keberagaman kesukaan. maupun
3.3 Menjelaskan karakteristik informasi dari
makna individu di orang lain
keberagaman lingkungan sekitar.
karakteristik 3.3.2 Mengidentifikasi Penilaian Diri:
individu di keberagaman • Peserta didik
lingkungan kebiasaan, mengisi daftar
sekitar. kesukaan/hobi cek tentang
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
4.3 Menyajikan individu dalam sikap peserta
makna kehidupan sehari- didik saat di
keberagaman hari di sekolah dan rumah, dan di
karakteristik di rumah. . sekolah
individu di 4.3.1 Menyajikan contoh
lingkungan keberagaman Pengetahuan
sekitar. kebiasaan, Tes tertulis
1.4 Mensyukuri kesukaan/hobi
makna bersatu individu dalam • Ciri-ciri
dalam kehidupan sehari- pertumbuhan dan
keberagaman di hari di sekolah dan perkembangan
lingkungan di rumah. manusia.
sekitar sebagai • Pertumbuhan
anugerah 4.3.2 Menceritakan dan
Tuhan Yang pengalaman perkembangan.
Maha Esa keberagaman • Pengaruh
2.4 Menampilkan kebiasaan, makanan dalam
sikap kerja kesukaan/hobi proses
sama sebagai individu dalam pertumbuhan dan
wujud bersatu kehidupan sehari- perkembangan
dalam hari di sekolah dan manusia.
keberagaman di di rumah. • Penjumlahan
lingkungan 1.4.1 Meyakini makna dengan teknik
sekitar bersatu dalam menyimpan.
3.4 Memahami keberagaman di • Makanan bergizi
makna bersatu lingkungan sekitar dan pengaruh
dalam sebagai anugerah makanan pada
keberagaman di Tuhan Yang Maha proses
lingkungan Esa pertumbuhan dan
sekitar. 2.4.1 Bersikap kerja sama perkembangan
4.4 Menyajikan sebagai wujud manusia..
bentuk-bentuk bersatu dalam • Olahraga dan
kebersatuan keberagaman di rekreasi sebagai
dalam lingkungan sekitar salah satu faktor
keberagaman di 3.4.1 Mengetahui makna yang
lingkungan bersatu dalam mempengaruhi
sekitar. keberagaman di proses
lingkungan sekitar. pertumbuhan dan
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
3.4.2 Memahami manfaat perkembangan.
bersatu dalam • Berbagai jenis
keberagaman di olahraga.
sekolah.
4.4.1 Menyajikan contoh •Pengurangan
kebersatuan dalam dengan tanpa
keberagaman di teknik meminjam.
lingkungan sekolah. • Tidur sebagai
4.4.2 faktor yang
Menceritakanpenga mempengaruhi
laman berkaitan proses
dengan manfaat pertumbuhan dan
bersatu dalam perkembangan
menjalankan satu manusia.
kegiatan di sekolah • Kebiasaan yang
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi baik sebelum
Indonesia kosakata dalam makhluk hidup ciri-ciri makhluk ciri-ciri tidur.
teks tentang pada sebuah teks hidup pertumbuhan • Berbagai cara
• Menyebutkan dan danperkembangan berdoa.
konsep ciri-ciri, bacaan.
membuat manusia.
kebutuhan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- Keterampilan
kesimpulan tentang • Membuat
(makanan dan ciri makhluk hidup makhluk hidup pertanyaan untuk Praktik/Kinerja
tempat hidup), pada sebuah mewawancarai
pertumbuhan, bacaan. orang tua. • Menari dengan
dan 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri • Menulis tentang gerak lambat
perkembangan makhluk hidup pertumbuhan dan tangan
makhluk hidup yang terdapat pada perkembangan diri. .
yang ada di sebuah teks • Mengidentifikasi • Bermain Adu
makanan yang baik
lingkungan bacaan dengan Kecepatan.
untuk dikonsumsi.
setempat yang tepat. • Menuliskan syarat • Memberikan
disajikan dalam 4.4.2 Membuat kesimpulan makanan yang baik pendapat
bentuk lisan, tentang ciri- ciri untuk dikonsumsi. tentang sikap
tulis, visual, makhluk hidup • Mengidentifkasi menerima
dan/atau berdasarkan teks pengaruh makanan perbedaan.
eksplorasi bacaan. pada proses • Menari dengan
pertumbuhan dan gerakan kuat
lingkungan.
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
4.4 Menyajikan perkembanganman dan lemah
laporan tentang usia. pada tangan.
konsep ciri-ciri, • Menjelaskan tidur • Mengemukakan
kebutuhan sebagai faktor yang pendapat.
mempengaruhi
(makanan dan • Bermain Kijang
proses
tempat hidup), pertumbuhan dan Rusa.
pertumbuhan, danperkembangan. • Mewawancara
dan • Menuliskan cerita teman.
perkembangan tentang kebiasaan • Bercerita
makhluk hidup baik sebelum tidur tentang
yang ada di sesuai gambar. olahraga
lingkungansete kesukaan.
mpat secara • Berpendapat
tertulis dalam
menggunakan menentukan
kosakata baku sikap saat
dalam kalimat melihat
efektif. perbedaan.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan • Melakukan gerakan • Bermain adu • Menulis cerita
Jasmani, kombinasi berbagai gerakan berjalan dan berlari kecepatan berjalan sesuai gambar
Olahraga dan gerak dasar kaki pada makhluk • Menjelaskan merangkakdan
Kesehatan lokomotor hidup. manfaat berlari.
sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui berolahraga • Bermain Kijang dan
konsep tubuh, kombinasi gerakan • Menjelaskan Rusa.
ruang, usaha, merangkak dan pentingnya • Menjelaskan faktor
dan berlari melalui menjaga kesehatan olahraga dan
keterhubungan permainan rekreasi pada
dalam berbagai sederhana proses
bentuk 4.1.1. Mempraktikkan pertumbuhan
permainan kombinasi gerakan danperkembangan.
sederhana dan merangkak dan • Mewawancara
atau tradisional. berlari melalui teman mengenai
4.1 Mempraktikkan permainan olahraga kesukaan.
kombinasi sederhana. • Menceritakan
gerak dasar 4.1.2. Berdiskusi olahraga kesukaan.
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
lokomotor mengenai cara
sesuai dengan mengkombinasi
konsep tubuh, gerakan merangkak
ruang, usaha, dan berlari melalui
dan permainan
keterhubungan sederhana
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui sifat- • membilang • Berlatih
sifat-sifat sifat opersai hitung bilangan 1.000 menyelesaian soal
operasi hitung bilangan cacah. sampai 10.000 penjumlahan tanpa
pada bilangan 3.1.2 Memahami cara secara urut atau teknik menyimpan.
cacah. membilang loncat • Menyelesaikan soal
4.1 Menyelesaikan bilangan 1.000 penjumlahan
masalah yang sampai 10.000 dengan teknik
melibatkan secara urut atau menyimpan.
penggunaan loncat.. • Menyelesaikan soal
sifat-sifat 4.1.1 Mempraktikkan pengurangan tanpa
operasi hitung membilang secara teknik meminjam.
pada bilangan urut dan loncat • Menyelesaikan soal
cacah. bilangan 1.000 pengurangan
sampai dengan dengan teknik
10.000 dengan meminjam.
benar
4.1.2 Menuliskan
bilangan 1.000
sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami • Mengetahui • Berlatih menari
dan Prakarya gerakan anggota dengan gerakan
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
dinamika gerak dinamika gerak tubuh pada sebuah lambat
tari. anggota tubuh tarian padatangan.
4.3 Meragakan pada sebuah • Menari dengan
dinamika gerak tarian. gerakan kuat dan
lemah pada
tari. 3.3.2 Mengidentifikasi
tangan.
gerak kuat dan
lemah pada tangan
dalam suatu tari.
4.3.1 Mengidentifikasikan
dinamika gerak tari
dalam suatau
tarian.
4.3.1 Memeragakan
gerak kuat dan
lemah pada tangan
dalam suatu tari.

Mengetahui, Bandar Lampung, 2023

Kepala SD Negeri Sumur Batu, Guru Kelas 3A,

Hj. HARTATI, S.Pd. OKTAVIYANTI SUBING, S.Pd.

NIP. 19661225 1968 03 2002 NUPTK. 2353767668130083
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 3 : PERTUMBUHAN HEWAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna • Mengetahui • Memberikan • Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam keberagamn pendapat tentang • Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganega keberagaman di keberagaman di individu di sikap saling • Disiplin • Aplikasi
• Mandiri
raan lingkungan sekitar lingkungan sekitar lingkungan sekitar membantu • Tanggung Media
sebagai anugerah sebagai anugerah teman.
• Gotong Jawab
• Mengetahui Pembelajar
Tuhan Yang Maha Esa Tuhan Yang Maha bentuk • Menuliskan saran Royong • Santun an
2.4 Menampilkan sikap Esa kebersatuan untuk teman • Integritas • Peduli • Internet
kerja sama sebagai 2.4.1 Bersikap kerja sama dalam sebagai bentuk • Percaya diri • Lingkungan
wujud bersatu dalam sebagai wujud keberagaman di menghargai. • Kerja Sama
keberagaman di bersatu dalam lingkungan sekitar • Menuliskan saran
lingkungan sekitar keberagaman di kepada teman Jurnal:
3.4 Memahami makna lingkungan sekitar agar saling • Catatan
bersatu dalam 3.4.1 Mengetahui makna menghargai. pendidik
keberagaman di bersatu dalam • Memberi saran tentang sikap
lingkungan sekitar. keberagaman di kepada teman peserta didik
4.4 Menyajikan bentuk- lingkungan sekitar. agar bersikap saat di sekolah
bentuk kebersatuan 3.4.2 Memahami manfaat saling maupun
dalam keberagaman di bersatu dalam menghargai. informasi dari
lingkungan sekitar. keberagaman di orang lain
sekolah.
4.4.1 Menyajikan contoh Penilaian Diri:
kebersatuan dalam • Peserta didik
keberagaman di mengisi daftar
lingkungan sekolah. cek tentang
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.4.2 Menceritakanpengala sikap peserta
man berkaitan didik saat di
dengan manfaat rumah, dan di
bersatu dalam sekolah
menjalankan satu
kegiatan di sekolah Pengetahuan
Bahasa 3.4 Mencermati kosakata 3.4.1 Memahami ciri- ciri • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi Tes tertulis
Indonesia dalam teks tentang makhluk hidup pada ciri-ciri makhluk pertumbuhan
sebuah teks bacaan. hidup ayam. • Tahapan
konsep ciri-ciri, pertumbuhan dan
3.4.2 Mengidentifikasi ciri- • Menyebutkan dan • Menuliskan
kebutuhan (makanan membuat tahapan perkembangan
dan tempat hidup), ciri makhluk hidup ayam.
kesimpulan pertumbuhan
pertumbuhan, dan pada sebuah bacaan. tentang makhluk danperkembanga • Perkalian
perkembangan 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri hidup n ayam. • Pertumbuhan
makhluk hidup yang makhluk hidup yang • Mengidentifikasi dan
terdapat pada pertumbuhan dan perkembangan.
ada di lingkungan
sebuah teks bacaan perkembangan • Menghargai
setempat yang perbedaan.
dengan tepat. kucing.
disajikan dalam bentuk • Jenis-jenis ikan
4.4.2 Membuat kesimpulan • Menjawab
lisan, tulis, visual, pertanyaan dan ciri-cirinya.
dan/atau eksplorasi tentang ciri- ciri tentang • Gambar
lingkungan. makhluk hidup pertumbuhan dan dekoratif
4.4 Menyajikan laporan berdasarkan teks perawatan kucing • Tahapan
bacaan. sesuai teks. pertumbuhan
tentang konsep ciri-ciri,
• Berdiskusi kupu-kupu.
kebutuhan (makanan • Cara
tentang
dan tempat hidup), menghargai
perbedaan warna
pertumbuhan, dan anak kucing. perbedaan
perkembangan • Menulis hewan pertumbuhan dan
makhluk hidup yang yang memiliki perkembangan.
ada di kemiripan dengan • Tahapan
kucing. pertumbuhan dan
lingkungansetempat perkembangan
secara tertulis • Mengidentifikasi
katak.
menggunakan dan menuliskan
• Tahapan
jenis ikan dan ciri-
kosakata baku dalam pertumbuhan dan
cirinya.
kalimat efektif. perkembangan
• Mengidentifkasi
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pertumbuhan dan nyamuk.
perkembangan
kupu-kupu. Keterampilan
• Menulis setiap Praktik/Kinerja
tahap
pertumbuhan dan • Menggambar
perkembangan • Menulis
kupu-kupu. • Bermain Adu
• Mengidentifikasi Kecepatan.
pertumbuhan dan
• Memberikan
perkembangan
katak. pendapat
• Menjelaskan tentang sikap
pertumbuhan dan menerima
perkembangan perbedaan.
nyamuk. • Menghias
• Berlatih gambar
menuliskan menggunakan
saran.
garis.
Pendidikan 3.1 Memahami kombinasi 3.1.1. Menjelaskan berbagai • Melakukan • Berlatih
Jasmani, gerak dasar lokomotor gerakan kaki pada gerakan berjalan mempraktikkan • Menirukan
Olahraga dan sesuai dengan konsep makhluk hidup. dan berlari gerak kombinasi gerak daur
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, 3.1.2. Mengetahui • Menjelaskan lari dan lompat. hidup kupu-
dan keterhubungan kombinasi gerakan manfaat • Menirukan gerak kupu.
dalam berbagai bentuk merangkak dan berolahraga tahapan daur • Menulis dan
permainan sederhana berlari melalui • Menjelaskan hidup kupukupu. menyampaikan
dan atau tradisional. permainan pentingnya
4.1 Mempraktikkan sederhana saran.
menjaga
kombinasi gerak dasar 4.1.1. Mempraktikkan • Membuat poster
kesehatan
lokomotor sesuai kombinasi gerakan • Memberikan
dengan konsep tubuh, merangkak dan saran
ruang, usaha, dan berlari melalui
keterhubungan dalam permainan
berbagai bentuk sederhana.
permainan sederhana 4.1.2. Berdiskusi mengenai
dan atau tradisional. cara mengkombinasi
gerakan merangkak
dan berlari melalui
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
permainan
sederhana
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat- • membilang • Menyelesaikan
operasi hitung pada sifat opersai hitung bilangan 1.000 soal perkalian.
bilangan cacah. bilangan cacah. sampai 10.000 • Berlatih soal
4.1 Menyelesaikan 3.1.2 Memahami cara secara urut atau perkalian.
masalah yang membilang bilangan loncat
melibatkan 1.000 sampai 10.000
penggunaan sifat-sifat secara urut atau
operasi hitung pada loncat..
bilangan cacah. 4.1.1 Mempraktikkan
membilang secara
urut dan loncat
bilangan 1.000
sampai dengan
10.000 dengan benar
4.1.2 Menuliskan bilangan
1.000 sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan satuan)
dengan benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami unsur-unsur 3.1.1 Memahami unsur- • Membuat karya • Menggambar
dan Prakarya seni rupa dalam karya unsur seni rupa dekoratif hewan sesuai
dekoratif. dalam karya imajinasi.
4.1 Membuat karya dekoratif. • Menghias gambar
dekoratif ikan
dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi
dengan
garis dan warna menggunakan
sebagai unsur karya garis.
dekoratif dengan • Membuat poster
benar. ajakan
4.1.1 Mempraktikkan menghindari
pembuatan karya penyakit demam
berdarah.
dekoratif.
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.1.2 Memeragakan
penggunaan garis
dan warna untuk
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.

Mengetahui, Bandar Lampung, 2023

Kepala SD Negeri Sumur Batu, Guru Kelas 3A,

Hj. HARTATI, S.Pd. OKTAVIYANTI SUBING, S.Pd.

NIP. 19661225 1968 03 2002 NUPTK. 2353767668130083
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 4 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna bersatu • Mengetahui • Memahami pentingnya • Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila bersatu dalam dalam keberagaman di keberagamn individu bekerjasama. • Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
dan keberagaman di lingkungan sekitar sebagai di lingkungan sekitar • Menceritakan • Mandiri • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega lingkungan sekitar anugerah Tuhan Yang • Mengetahui bentuk pengalaman bekerja • Gotong Royong • Tanggung Media
raan sebagai anugerah Maha Esa kebersatuan dalam sama. • Integritas Jawab Pembelajara
Tuhan Yang Maha 2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai keberagaman di • Menceritakan kegiatan • Santun n
Esa wujud bersatu dalam lingkungan sekitar kerjasama • Peduli • Internet
2.4 Menampilkan sikap keberagaman di lingkungan • Percaya diri • Lingkungan
kerja sama sebagai sekitar • Kerja Sama
wujud bersatu 3.4.1 Mengetahui makna bersatu
dalam dalam keberagaman di Jurnal:
keberagaman di lingkungan sekitar. • Catatan
lingkungan sekitar 3.4.2 Memahami manfaat bersatu pendidik
3.4 Memahami makna dalam keberagaman di tentang sikap
bersatu dalam sekolah. peserta didik
keberagaman di 4.4.1 Menyajikan contoh saat di
lingkungan sekitar. kebersatuan dalam sekolah
4.4 Menyajikan bentuk- keberagaman di lingkungan maupun
bentuk kebersatuan sekolah. informasi dari
dalam 4.4.2 Menceritakanpengalaman orang lain
keberagaman di berkaitan dengan manfaat
lingkungan sekitar. bersatu dalam menjalankan Penilaian Diri:
satu kegiatan di sekolah • Peserta didik
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk • Mengidentifikasi ciri- • Mengidentifikasi daun. mengisi daftar
Indonesia kosakata dalam hidup pada sebuah teks ciri makhluk hidup • Mengidentifikasi cek tentang
teks tentang konsep bacaan. • Menyebutkan dan tumbuhan yang sikap peserta
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
ciri-ciri, kebutuhan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri membuat kesimpulan berkembang biak didik saat di
(makanan dan makhluk hidup pada tentang makhluk dengan biji. rumah, dan di
tempat hidup), sebuah bacaan. hidup • Menuliskan tahapan sekolah
pertumbuhan, dan 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk pertumbuhan tanaman
yang berkembang biak Pengetahuan
perkembangan hidup yang terdapat pada Tes tertulis
dengan biji.
makhluk hidup yang sebuah teks bacaan • Mengidentifikasi
ada di lingkungan dengan tepat. berbagai macam • Kerajinan
setempat yang 4.4.2 Membuat kesimpulan tentang bunga. Mozaik
disajikan dalam ciri- ciri makhluk hidup • Mendeskripsikan salah • Perkembangan
bentuk lisan, tulis, berdasarkan teks bacaan. satu bunga. tanaman
• Menjelaskan tumbuhan • Pembagian
visual, dan/atau
yang berkembang biak • Berbagai jenis
eksplorasi tumbuhan yang
dengan umbi.
lingkungan. berkembang
• Menyebutkan berbagi
4.4 Menyajikan laporan jenis umbi. biak dengan biji.
tentang konsep ciri- • Berlatih membaca • Tahapan
ciri, kebutuhan percakapan. perkembangan
(makanan dan • Mencari kata-kata baru, tumbuhan
lalu mencari artinya berbiji.
tempat hidup),
dalam kamus. • Jenis-jenis
pertumbuhan, dan bunga
perkembangan • Menggunakan kata-
•
kata tersebut dalam
makhluk hidup yang Perkembangbiak
kalimat.
ada di an tumbuhan
• Menulis cerita
lingkungansetempat dengan umbi.
• Menjelaskan • Pertumbuhan
secara tertulis perkembanganbiakan dan
menggunakan tumbuhan dengan perkembangbiak
kosakata baku bantuan manusia. an tanaman
dalam kalimat • Menjawab pertanyaan dengan spora.
efektif. sesuai teks. • Arti kata-kata
• Mencari arti kata dalam baru.
kamus. • Tahapan
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan berbagai • Melakukan gerakan • Bermain lompat pertumbuhan
Jasmani, kombinasi gerak gerakan kaki pada berjalan dan berlari bambu. dan
Olahraga dan dasar lokomotor makhluk hidup. • Menjelaskan manfaat • Bermain lari dan perkembangan
Kesehatan sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui kombinasi berolahraga lompat. tanaman dengan
konsep tubuh, gerakan merangkak dan • Menjelaskan bantuan
ruang, usaha, dan berlari melalui permainan pentingnya menjaga manusia.
keterhubungan sederhana kesehatan
dalam berbagai 4.1.1. Mempraktikkan kombinasi
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
bentuk permainan gerakan merangkak dan Keterampilan
sederhana dan berlari melalui permainan Praktik/Kinerja
atau tradisional. sederhana.
4.1 Mempraktikkan 4.1.2. Berdiskusi mengenai cara • Menghias
kombinasi gerak mengkombinasi gerakan gambar
dasar lokomotor merangkak dan berlari dengan
sesuai dengan melalui permainan potongan
konsep tubuh, sederhana
ruang, usaha, dan daun kering.
keterhubungan • Bermain
dalam berbagai lompat
bentuk permainan bambu.
sederhana dan • Menghias
atau tradisional. gambar
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat • membilang bilangan • Menyelesaikan menggunakan
sifat operasi hitung opersai hitung bilangan 1.000 sampai 10.000 soal pembagian.
pada bilangan cacah. potongan
secara urut atau
cacah. 3.1.2 Memahami cara membilang loncat kertas.
4.1 Menyelesaikan bilangan 1.000 sampai • Membuat karya
masalah yang 10.000 secara urut atau mozaik.
melibatkan loncat.. • Membaca
penggunaan sifat- 4.1.1 Mempraktikkan membilang percakapan
sifat operasi hitung secara urut dan loncat
• Menulis cerIta
pada bilangan bilangan 1.000 sampai
cacah. dengan 10.000 dengan •Menggunakan
benar kamus
4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 • Menulis kalimat
sampai 10.000 secara
panjang (sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan, puluhan,
dan satuan) dengan benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami unsur- 3.1.1 Memahami unsur-unsur • Membuat karya • Membuat kerajinan
dan Prakarya unsur seni rupa seni rupa dalam karya dekoratif mozaik.
dalam karya dekoratif. • Menghias gambar
dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi garis dan bunga dengan
potongan kertas yang
4.1 Membuat karya warna sebagai unsur karya
dipotong-potong.
dekoratif. dekoratif dengan benar.
4.1.1 Mempraktikkan pembuatan
karya dekoratif.
4.1.2 Memeragakan penggunaan
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif
dengan rapi.

Mengetahui, Bandar Lampung, 2023

Kepala SD Negeri Sumur Batu, Guru Kelas 3A,

Hj. HARTATI, S.Pd. OKTAVIYANTI SUBING, S.Pd.

NIP. 19661225 1968 03 2002 NUPTK. 2353767668130083