SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 1 : CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1  Menulis dan  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan arti bintang, Meyaki menceritaka tentang cara  Nasionali • Jujur Guru
Kewarganegar rantai, ni arti n sikap memenangk s • Disiplin  Buku
aan pohon bintang bersyukur an sebuah  Mandiri • Tanggung Siswa
beringin, ,  Menceritaka perlombaan  Gotong Jawab  Internet
kepala rantai, n kebiasan dan sikap Royong • Santun  Lingkun
banteng, pohon baik yang harus  Integrita • Peduli gan
dan padi beringi sebelum dilakukan. s • Percaya
kapas pada n, dan  Bercerita diri
lambang kepala sesudah tentang • Kerja
negara banten makan pengalaman Sama
“Garuda g, dan mempraktik
Pancasila” padi kan sikap Jurnal:
sebagai kapas bersyukur. • Catatan
anugerah pada  Mengidentifi pendidik
Tuhan Yang lamban kasi cara tentang
Maha Esa. g bersyukur. sikap
2.1 Bersikap negara  Menulis dan peserta
 jujur, peduli, “Garud menceritaka didik saat
kasih a n di sekolah
sayang Panca pengalaman maupun
sesuai sila” sikap informasi
dengan sila- sebaga bersyukur. dari orang
sila i  Mengidentif lain
Pancasila anuger kasi
dalam ah kebiasaan Penilaian
lambang Tuhan baik yang Diri:
negara Yang harus • Peserta
“Garuda Maha dilakukan didik
Pancasila”. Esa. sebelum mengisi
3.1 Memahami 2.1.1 dan daftar cek
arti gambar Bersik sesudah tentang
pada ap makan. sikap
lambang jujur,  Menceritaka peserta
negara peduli, n kebiasaan didik saat
“Garuda kasih baik yang di rumah,
Pancasila”. sayang harus dan di
4.1 sesuai dilakukan sekolah
denga sebelum
Menceritaka n sila- dan Pengetahua
n arti sila sesudah n
gambar Panca makan. Tes tertulis
pada sila  Mengidentifi
lambang dalam kasi cara • Pola irama
negara lamban bersyukur. sederhana
“Garuda g  Menuliskan pada lagu.
Pancasila”. negara sikap • Ciri-ciri
“Garud bersyukur makhluk
a yang pernah hidup.
Panca dilakukan. • Nama dan
sila”. lambang
3.1.1 bilangan
Menge 1.000-
 tahui 10.000.
makna • Urutan
simbol bilangan
sila- • Bersyukur
sila • Gerak
Panca kombinasi
sila jalan dan
denga lari.
n •
benar. Membilang
3.1.2 loncat
Mema bilangan
hami 1.000
arti sampai
penting dengan
bersyu 10.000.
kur • Nilai
kepada tempat
Tuhan •
sebaga Mengidentifi
i salah kasi cara
satu bersyukur.
makna •
dari Mengidentifi
simbol kasi
sila kebiasaan
Panca baik
sila sebelum
yang dan
pertam sesudah
a makan.
4.1.1 •
Menyaj Penjumlaha
ikan n susun ke
contoh bawah.
 perilak
u yang Keterampila
sesuai n
denga
n salah Praktik/Kine
satu rja
sila
Panca • Menyanyi
sila lagu
denga Cicak-
n
Cicak di
benar.
4.1.2 Dinding.
Mence • Menulis
ritakan Ciri-ciri
pengal makhluk
aman hidup.
bersyu •
kur
Memprakt
kepada
Tuhan ikkan
YME gerak
denga kombinasi
n jalan dan
benar. lari.
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1  Mengidentifi  Membaca •
Indonesia kosakata Mema kasi ciri-ciri dan Mencerita
dalam teks hami makhluk menjawab
kan hasil
tentang ciri- ciri hidup pertanyaan
 Menyebutka sesuai teks perbandin
konsep ciri- makhlu gan.
n dan tentang ciri-
ciri, k hidup membuat ciri makhluk •
kebutuhan pada kesimpulan hidup. Menyanyi
(makanan sebuah tentang  Mengidentifi kan lagu
dan tempat teks makhluk kasi ciri-ciri
 hidup), bacaan hidup makhluk Anak
pertumbuha . hidup. Ayam.
n, dan 3.4.2  Menulis ciri- •
perkembang Mengid ciri makhluk Mengurut
hidup.
an makhluk entifika kan
 Membaca
hidup yang si ciri- dan bilangan
ada di ciri mengidentifi 1.000
lingkungan makhlu kasi ciri-ciri sampai
setempat k hidup makhluk dengan
yang pada hidup. 10.000.
disajikan sebuah  Membuat •
dalam bacaan kalimat Memprakt
berdasarkan
bentuk . ikkan
kosa kata
lisan, tulis, 4.4.1 yang gerak
visual, Menye diberikan. kombinasi
dan/atau butkan  Mengidentifi melalui
eksplorasi ciri- ciri kasi ciri-ciri permaina
lingkungan. makhlu makhluk n kuda-
4.4 Menyajikan k hidup hidup kudaan.
berdasarkan
laporan yang •
gambar.
tentang terdap  Menemukan Mencerita
konsep ciri- at hubungan kan
ciri, pada antar kedua pengalam
kebutuhan sebuah gambar. an
(makanan teks  Menceritaka bersyukur
dan tempat bacaan n hasil .
hidup), denga perbandinga • Membuat
n.
pertumbuha n cerita dari
 Mengidentifi
n, dan tepat. kasi gambar
perkembang 4.4.2 kegiatan berseri.
an makhluk Memb pada setiap •
 uat gambar Menyeles
kesimp berseri. aikan soal
ulan  Membuat cerita.
tentan cerita • Membuat
hidup yang berdasarkan
ada di g ciri- soal cerita
gambar
lingkungans ciri berseri. penjumla
etempat makhlu  Mengidentifi han
secara k hidup kasi ciri-ciri
tertulis berdas makhluk
arkan hidup.
menggunak
teks  Menuliskan
an kosakata ciri-ciri
baku dalam bacaan
makhluk
kalimat .
hidup
efektif. berdasarkan
gambar dan
sikap yang
harusdilakuk
an.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1.  Melakukan  Mempraktik
Jasmani, kombinasi Menjel gerakan kan
Olahraga dan gerak dasar askan berjalan dan berbagai
Kesehatan lokomotor berbag berlari macam cara
sesuai ai  Menjelaskan berjalan dan
dengan geraka manfaat berlari.
konsep n berolahraga  Mempraktik
tubuh, jalan  Menjelaskan kan gerak
ruang, makhlu pentingnya kombinasi
usaha, dan k menjaga jalan danl
keterhubun hidup. kesehatan ari.
gan dalam 3.1.2.  Bermain
berbagai Menge kuda-
bentuk tahui kudaan.
permainan prosed  Berdiskusi
 sederhana ur manfaat
dan atau berbag berolahraga
tradisional. ai melalui
4.1 geraka kegiatan
n jalan. bermain
Mempraktik 1.1.1. kuda-
kan Mempr kudaan.
kombinasi aktikka  Berdiskusi
gerak dasar n pentingnya
lokomotor prosed menjaga
sesuai ur kesehatan.
dengan berbag
konsep ai
tubuh, geraka
ruang, n jalan
usaha, dan denga
keterhubun n
gan dalam benar.
berbagai 4.1.2
bentuk Berdis
permainan kusi
sederhana menge
dan atau nai
tradisional. cara
melaku
kan
geraka
n
berjala
n dan
berlari
Matematika 3.1 3.1.1  membilang  Menulis
Menge bilangan nama dan
Menjelaska tahui 1.000 lambang
n sifat-sifat sifat- sampai bilangan.
 operasi sifat 10.000  Mengurutka
hitung pada opersa secara urut n bilangan
bilangan i hitung atau loncat  Berlatih
cacah. bilanga membilang
4.1 n secara
cacah. loncat
Menyelesai 3.1.2 bilangan
kan Mema 1.000
masalah hami sampai
yang cara dengan
melibatkan membil 10.000.
penggunaa ang  Berlatih
n sifat-sifat bilanga mengurutka
operasi n n bilangan
hitung pada 1.000 1.000
bilangan sampai sampa
cacah. 10.000 idengan
secara 10.000.
urut  Berlatih
atau menentukan
loncat.. nilai tempat
4.1.1 bilangan.
Mempr  Berlatih
aktikka menyelesaik
n an soal
membil penjumlaha
ang n dengan
secara cara susun
urut ke bawah.
dan  Berlatih
loncat menyelesaik
bilanga an soal
n cerita
1.000 penjumlaha
sampai n.
 denga  Menyelesaik
n an soal
10.000 penjumlaha
denga n.
n  Berlatih
benar membuat
4.1.2 soal cerita.
Menuli
skan
bilanga
n
1.000
sampai
10.000
secara
panjan
g
(sepul
uh
ribuan,
ribuan,
ratusa
n,
puluha
n, dan
satuan
)
denga
n
benar.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1  Memperaga  Menyanyi
dan Prakarya bentuk dan Mema kan pola lagu yang
variasi pola hami irama memiliki
irama bentuk sederhana pola irama
pada lagu sederhana.
 dalam lagu. pola  Membaca
4.2 irama pola irama
Menampilka sederh sederhana
n bentuk ana pada lagu.
 Menyanyika
dan variasi pada
n lagu Anak
irama sebua Ayam.
melalui h lagu.  Mengidentifi
lagu. 3.2.2 kasi ciri-ciri
Mengi makhluk
dentifik hidup yang
asi ada pada
bentuk lagu Anak
Ayam.
pola
 Mengidentifi
irama kasi pola
sederh irama
ana sederhana
pada pada lagu.
sebua
h lagu.
4.2.1
Memp
eragak
an
pola
irama
sederh
ana.
4.2.1
Memb
uat
pola
 sederh
ana
denga
n
percay
a diri.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….