RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

MADRASAH IBTIDAIYAH HARAPAN BUNDA

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatankarak Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ter
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini  Menulis dan  Berdiskusitentan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, arti menceritakan gcaramemenang  Nasionalis • Jujur  BukuSiswa
Kewarganegaraan pohonberingin, bintang, sikap bersyukur kansebuahperlo  Mandiri • Disiplin  Internet
kepala banteng, rantai,  Menceritakan mbaan dan sikap  Gotong • Tanggung  Lingkunga
dan padikapas pohonberin kebiasan baik yang Royong Jawab n
pada lambang gin, kepala sebelum dan harusdilakukan.  Integritas • Santun
negara “Garuda banteng, sesudah makan  Berceritatentang • Peduli
Pancasila” dan pengalamanmem • Percaya diri
sebagaianugera padikapas praktikkansikapb • Kerja Sama
hTuhan Yang pada ersyukur.
MahaEsa. lambang  Mengidentifikasic Jurnal:
2.1 Bersikapjujur, negara arabersyukur. • Catatan
peduli, “Garuda  Menulis dan pendidik
kasihsayangsesu Pancasila” menceritakanpen tentang sikap
aidengansila-sila sebagaian galamansikapber peserta didik
Pancasila ugerahTuh syukur. saat di
dalamlambang an Yang  Mengidentifkasik sekolah
 negara “Garuda MahaEsa. ebiasaanbaik maupun
Pancasila”. 2.1.1 yang informasi dari
3.1 Memahami arti Bersikapjuj harusdilakukans orang lain
gambar pada ur, peduli, ebelum dan
lambang negara kasihsayan sesudahmakan. Penilaian Diri:
“Garuda gsesuaiden  Menceritakankeb • Peserta didik
Pancasila”. gansila-sila iasaanbaik yang mengisi
4.1 Menceritakan arti Pancasila harusdilakukans daftar cek
gambar pada dalamlamb ebelum dan tentang sikap
lambang negara ang negara sesudahmakan. peserta didik
“Garuda “Garuda  Mengidentifikasic saat di
Pancasila”. Pancasila”. arabersyukur. rumah, dan di
3.1.1  Menuliskansikap sekolah
Mengetahu bersyukur yang
imaknasim pernahdilakukan. Pengetahuan
bolsila-sila Tes tertulis
Pancasila
denganben • Pola irama
ar. sederhana
3.1.2 Memahami pada lagu.
arti • Ciri-ciri
pentingber makhluk hidup.
syukurkepa • Nama dan
daTuhanse lambang
bagai salah bilangan 1.000-
satumakna 10.000.
darisimbols • Urutan
ila bilangan
Pancasila • Bersyukur
yang • Gerak
pertama kombinasi jalan
4.1.1 dan lari.
Menyajikan • Membilang
contohperil loncat bilangan
aku yang 1.000 sampai
 sesuaideng dengan 10.000.
an salah • Nilai tempat
satusila •
Pancasila Mengidentifikas
denganben i cara
ar. bersyukur.
4.1.2 •
Menceritak Mengidentifikas
anpengala i kebiasaan
manbersyu baik sebelum
kurkepada dan sesudah
Tuhan makan.
YME • Penjumlahan
denganben susun ke
ar. bawah.
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami  Mengidentifikasi  Membaca dan
kosakata dalam ciri- ciri ciri-ciri makhluk menjawab Keterampilan
teks tentang makhluk hidup pertanyaan Praktik/Kinerja
konsep ciri-ciri, hidup pada  Menyebutkan sesuai teks
dan membuat tentang ciri-ciri • Menyanyi lagu
kebutuhan sebuah
kesimpulan makhluk hidup. Cicak-Cicak
(makanan dan teks tentang makhluk  Mengidentifikasi di Dinding.
tempat hidup), bacaan. hidup ciri-ciri makhluk • Menulis Ciri-
pertumbuhan, 3.4.2 hidup. ciri makhluk
dan Mengidenti  Menulis ciri-ciri
hidup.
perkembangan fikasi ciri- makhluk hidup.
 Membaca dan •
makhluk hidup ciri
mengidentifikasi Mempraktikka
yang ada di makhluk
ciri-ciri makhluk n gerak
lingkungan hidup pada
hidup. kombinasi
setempat yang sebuah  Membuat kalimat jalan dan lari.
disajikan dalam bacaan. berdasarkan • Menceritakan
bentuk lisan, 4.4.1 kosa kata yang hasil
tulis, visual, Menyebutk diberikan.
perbandingan
dan/atau an ciri- ciri  Mengidentifikasi
 makhluk ciri-ciri makhluk .
hidup yang hidup • Menyanyikan
eksplorasi terdapat berdasarkan lagu Anak
lingkungan. gambar.
pada Ayam.
 Menemukan
4.4 Menyajikan sebuah • Mengurutkan
hubungan antar
laporan tentang teks kedua gambar. bilangan
konsep ciri-ciri, bacaan  Menceritakan 1.000 sampai
kebutuhan dengan hasil dengan
(makanan dan tepat. perbandingan. 10.000.
tempat hidup), 4.4.2 Membuat  Mengidentifikasi •
pertumbuhan, kesimpulan kegiatan pada Mempraktikka
dan tentang setiap gambar n gerak
berseri.
perkembangan ciri- ciri kombinasi
 Membuat cerita
makhluk hidup makhluk berdasarkan melalui
yang ada di hidup gambar berseri. permainan
lingkungansetem berdasarka  Mengidentifikasi kuda-kudaan.
pat secara n teks ciri-ciri makhluk • Menceritakan
tertulis bacaan. hidup. pengalaman
menggunakan  Menuliskan ciri- bersyukur.
kosakata baku ciri makhluk • Membuat
hidup
dalam kalimat cerita dari
berdasarkan
efektif. gambar dan gambar
sikap yang berseri.
harusdilakukan. •
Pendidikan 3.1 3.1.1.  Melakukan  Mempraktikkanb Menyelesaika
Jasmani, Olahraga Menjelaska gerakan berjalan erbagaimacamca n soal cerita.
dan Kesehatan Memahamikombi nberbagaig dan berlari raberjalan dan • Membuat soal
nasigerakdasarlo erakanjala  Menjelaskan berlari.
cerita
komotorsesuaide nmakhlukhi manfaat  Mempraktikkang
ngankonseptubu dup. penjumlahan
berolahraga erakkombinasijal
h, ruang, usaha, 3.1.2.  Menjelaskan andanlari.
dan Mengetahu
 keterhubungand iprosedurb pentingnya  Bermainkuda-
alamberbagaiben erbagaiger menjaga kudaan.
tukpermainansed akanjalan. kesehatan  Berdiskusimanfa
erhana dan 1.1.1. atberolahragame
atautradisional. Memprakti laluikegiatanber
4.1 kkanprose mainkuda-
durberbaga kudaan.
Mempraktikkank igerakanjal  Berdiskusipentin
ombinasigerakda andenganb gnyamenjagakes
sarlokomotorses enar. ehatan.
uaidengankonse 4.1.2
ptubuh, ruang, Berdiskusi
usaha, dan mengenaic
keterhubungand aramelaku
alamberbagaiben kangeraka
tukpermainansed nberjalan
erhana dan dan berlari
atautradisional.
Matematika 3.1 3.1.1  membilangbilan  Menulisnama
Mengetahu gan 1.000 dan
Menjelaskansifat isifat- sampai 10.000 lambangbilangan
- sifatopersa secaraurutataul .
sifatoperasihitun ihitungbilan  Mengurutkanbila
oncat
g pada gancacah. ngan
bilangancacah. 3.1.2  Berlatihmembilan
4.1 Memahami gsecaraloncatbil
caramembi angan 1.000
Menyelesaikanm langbilang sampaidengan
asalah yang an 1.000 10.000.
melibatkanpengg sampai  Berlatihmengurut
unaansifat- 10.000 kanbilangan
sifatoperasihitun secaraurut 1.000
g pada atauloncat. sampaidengan10
bilangancacah. . .000.
4.1.1  Berlatihmenentu
 Memprakti kannilaitempatbil
kkanmemb angan.
ilangsecar  Berlatihmenyeles
aurut dan aikansoalpenjuml
loncatbilan ahandengancara
gan 1.000 susunkebawah.
sampaiden  Berlatihmenyeles
gan 10.000 aikansoalceritap
denganben enjumlahan.
ar  Menyelesaikanso
4.1.2 alpenjumlahan.
Menuliskan  Berlatihmembuat
bilangan soalcerita.
1.000
sampai
10.000
secarapanj
ang
(sepuluhrib
uan,
ribuan,
ratusan,
puluhan,
dan
satuan)
denganben
ar.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui 3.2.1  Memperagakan  Menyanyilagu
Prakarya bentuk dan Memahami pola irama yang
variasi pola bentukpola sederhana pada memilikipolairam
irama dalam iramaseder lagu asederhana.
 Membacapolaira
lagu. hana pada
masederhana
4.2 Menampilkan sebuahlag pada lagu.
bentuk dan u.  Menyanyikanlag
variasi irama 3.2.2 u Anak Ayam.
melalui lagu. Mengidenti  Mengidentifikasic
fikasibentu iri-
kpolairama cirimakhlukhidup
yang ada pada
sederhana
lagu Anak Ayam.
pada  Mengidentifikasip
sebuahlag olairamasederha
u. na pada lagu.
4.2.1
Memperag
akanpolair
amasederh
ana.
4.2.1
Membuatp
olasederha
nadenganp
ercayadiri.

Mengetahui Gianyar, 13 Juli 2022

KepalaSekolah, Guru Kelas3

Parhan,S.PdI AinulHikmah,S.Pd

NIP.196703122005011002 NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 2 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatankara Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kter
Pendidikan 1.3 1.3.1  Mengetahui  Menuliskansikapbai  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mensyukurikeb Meyakinikeberaga keberagamn kdalammenerimape  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa eragamankara mankarakteristikind individu di rbedaan  Mandiri • Disiplin  BukuSis
n kteristikindividu ividu di lingkungan  Menghargaiperbeda  Gotong • Tanggung wa
di lingkungansekitars sekitar an. Royong Jawab  Internet
lingkunganseki ebagaianugerahTu  Mengetahui  Menghargaiperbeda  Integritas • Santun  Lingkung
tarsebagaianu han Yang bentukkebers ancaraberdoa. • Peduli an
gerahTuhan MahaEsa. atuandalamke  Menceritakancarab • Percaya diri
Yang 2.3.1 beragaman di erdoa. • Kerja Sama
MahaEsa. Menerapkankebers
lingkunganse  Mengidentifikasicar
2.3 amaandalamkeber aberdoa pada Jurnal:
Menampilkank agamankarakteristi kitar • Catatan
setiap agama.
ebersamaanda kindividu di  Menghargaiperbeda pendidik
lamkeberagam lingkungansekitar. tentang
 ankarakteristiki 3.3.1 ankesukaan. sikap
ndividu di Mengetahuimakna peserta
lingkunganseki keberagamankarak didik saat
tar. teristikindividu di di sekolah
3.3 lingkungansekitar. maupun
Menjelaskanm 3.3.2 informasi
aknakeberaga Mengidentifikasike dari orang
mankarakteristi beragamankebiasa lain
kindividu di an,
lingkunganseki kesukaan/hobiindiv Penilaian
tar. idudalamkehidupan Diri:
4.3 sehari-hari di • Peserta
Menyajikanma sekolah dan di didik
knakeberagam rumah. . mengisi
ankarakteristiki 4.3.1 daftar cek
ndividu di Menyajikancontohk tentang
lingkunganseki eberagamankebias sikap
tar. aan, peserta
1.4 kesukaan/hobiindiv didik saat
Mensyukurima idudalamkehidupan di rumah,
knabersatudala sehari-hari di dan di
mkeberagama sekolah dan di sekolah
n di rumah.
lingkunganseki 4.3.2 Pengetahua
tarsebagaianu Menceritakanpeng n
gerahTuhan alamankeberagam Tes tertulis
Yang MahaEsa ankebiasaan,
2.4 kesukaan/hobiindiv • Ciri-ciri
Menampilkansi idudalamkehidupan pertumbuhan
kapkerjasamas sehari-hari di dan
ebagaiwujudbe sekolah dan di perkembang
rsatudalamkeb rumah. an manusia.
eragaman di 1.4.1 •
lingkunganseki Meyakinimaknaber Pertumbuha
tar satudalamkeberag n dan
 3.4 aman di perkembang
Memahamimak lingkungansekitars an.
nabersatudala ebagaianugerahTu • Pengaruh
mkeberagama han Yang makanan
n di MahaEsa dalam
lingkunganseki 2.4.1 proses
tar. Bersikapkerjasama pertumbuhan
4.4 sebagaiwujudbersa dan
Menyajikanben tudalamkeberagam perkembang
tuk- an di an manusia.
bentukkebersat lingkungansekitar •
uandalamkebe 3.4.1 Penjumlahan
ragaman di Mengetahuimakna dengan
lingkunganseki bersatudalamkeber teknik
tar. agaman di menyimpan.
lingkungansekitar. • Makanan
3.4.2 bergizi dan
Memahamimanfaat pengaruh
bersatudalamkeber makanan
agaman di sekolah. pada proses
4.4.1 pertumbuhan
Menyajikancontohk dan
ebersatuandalamk perkembang
eberagaman di an manusia..
lingkungansekolah. • Olahraga
4.4.2 dan rekreasi
Menceritakanpeng sebagai
alamanberkaitande salah satu
nganmanfaatbersat faktor yang
udalammenjalanka mempengaru
nsatukegiatan di hi proses
sekolah pertumbuhan
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri  Mengidentifika  Mengidentifikasi dan
kosakata makhluk hidup si ciri-ciri ciri-ciri perkembang
dalam teks pada sebuah teks makhluk hidup pertumbuhan an.
 tentang konsep bacaan.  Menyebutkan danperkembangan • Berbagai
ciri-ciri, 3.4.2 Mengidentifikasi dan membuat manusia. jenis
kebutuhan ciri- ciri makhluk kesimpulan  Membuat olahraga.
tentang pertanyaan untuk •
(makanan dan hidup pada sebuah
makhluk hidup mewawancarai Penguranga
tempat hidup), bacaan. n dengan
orang tua.
pertumbuhan, 4.4.1 Menyebutkan ciri-  Menulis tentang tanpa teknik
dan ciri makhluk hidup pertumbuhan dan meminjam.
perkembangan yang terdapat pada perkembangan diri. • Tidur
makhluk hidup sebuah teks  Mengidentifikasi sebagai
yang ada di bacaan dengan makanan yang baik faktor yang
untuk dikonsumsi. mempengaru
lingkungan tepat.
 Menuliskan syarat hi proses
setempat yang 4.4.2 Membuat pertumbuhan
makanan yang baik
disajikan dalam kesimpulan tentang dan
untuk dikonsumsi.
bentuk lisan, ciri- ciri makhluk  Mengidentifkasi perkembang
tulis, visual, hidup berdasarkan pengaruh makanan an manusia.
dan/atau teks bacaan. pada proses • Kebiasaan
eksplorasi pertumbuhan dan yang baik
perkembanganman sebelum
lingkungan.
usia. tidur.
4.4 Menyajikan • Berbagai
laporan tentang  Menjelaskan tidur
sebagai faktor yang cara berdoa.
konsep ciri-ciri,
mempengaruhi
kebutuhan proses Keterampilan
(makanan dan pertumbuhan
tempat hidup), danperkembangan. Praktik/Kinerj
a
pertumbuhan,  Menuliskan cerita
dan tentang kebiasaan
• Menari
perkembangan baik sebelum tidur
sesuai gambar. dengan
makhluk hidup gerak
yang ada di lambat
lingkungansete tangan.
mpat secara
 tertulis • Bermain
menggunakan Adu
kosakata baku Kecepatan.
dalam kalimat •
efektif. Memberika
Pendidikan 3.1 3.1.1.  Melakukan  Bermainadukecepat n pendapat
Jasmani, Memahamikom Menjelaskanberba gerakan anberjalanmerangk tentang
Olahraga dan binasigerakdas gaigerakan kaki berjalan dan akdanberlari. sikap
Kesehatan arlokomotorses pada berlari  BermainKijangdan menerima
uaidengankons makhlukhidup.  Menjelaskan Rusa. perbedaan.
eptubuh, 3.1.2. manfaat  Menjelaskanfaktorol
ruang, usaha, Mengetahuikombin • Menari
berolahraga ahraga dan rekreasi
dan asigerakanmerang  Menjelaskan pada proses dengan
keterhubungan kak dan pentingnya pertumbuhandanper gerakan
dalamberbagai berlarimelaluiperm menjaga kembangan. kuat dan
bentukpermain ainansederhana kesehatan  Mewawancaratema lemah
ansederhana 4.1.1. nmengenaiolahraga pada
dan Mempraktikkankom kesukaan.
atautradisional. binasigerakanmera tangan.
 Menceritakanolahra •
4.1 ngkak dan gakesukaan.
Mempraktikkan berlarimelaluiperm Mengemuk
kombinasigera ainansederhana. akan
kdasarlokomot 4.1.2. pendapat.
orsesuaidenga Berdiskusimengen • Bermain
nkonseptubuh, aicaramengkombin
Kijang dan
ruang, usaha, asigerakanmerang
dan kak dan Rusa.
keterhubungan berlarimelaluiperm •
dalamberbagai ainansederhana Mewawanc
bentukpermain ara teman.
ansederhana • Bercerita
dan tentang
atautradisional.
olahraga
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahuisifat-  membilangbil  Berlatihmenyelesaia
 sifatopersaihitungbi angan 1.000 nsoalpenjumlahanta kesukaan.
Menjelaskansif langancacah. sampai npateknikmenyimpa •
at- 3.1.2 10.000 n. Berpendap
sifatoperasihitu Memahamicarame secaraurutata  Menyelesaikansoal at dalam
ng pada mbilangbilangan penjumlahandenga
uloncat menentuka
bilangancacah. 1.000 sampai nteknikmenyimpan.
4.1 10.000  Menyelesaikansoal n sikap
secaraurutataulonc pengurangantanpat saat
Menyelesaikan at.. eknikmeminjam. melihat
masalah yang 4.1.1  Menyelesaikansoal perbedaan.
melibatkanpen Mempraktikkanme pengurangandenga • Menulis
ggunaansifat- mbilangsecaraurut nteknikmeminjam. cerita
sifatoperasihitu dan loncatbilangan
ng pada 1.000 sesuai
bilangancacah. sampaidengan gambar
10.000
denganbenar
4.1.2 Menuliskanbilangan
1.000 sampai
10.000
secarapanjang
(sepuluhribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan)
denganbenar.
Seni Budaya dan 3.3 Mengetahui 3.3.1  Mengetahui  Berlatihmenarideng
Prakarya dinamika gerak Memahamidinamik gerakan angerakanlambatpa
tari. agerakanggotatubu anggota tubuh datangan.
4.3 Meragakan h pada pada sebuah  Menaridengangerak
tarian ankuat dan lemah
dinamika gerak sebuahtarian.
pada tangan.
tari. 3.3.2
Mengidentifikasiger
akkuat dan lemah
 pada
tangandalamsuatu
tari.
4.3.1
Mengidentifikasika
ndinamikagerak
tari
dalamsuatautarian.
4.3.1
Memeragakangera
kkuat dan lemah
pada
tangandalamsuatu
tari.

Mengetahui Gianyar,13 Juli 2022

KepalaSekolah, Guru Kelas3

Parhan,S.PdI AinulHikmah,S.Pd

NIP. 196703122005011002 NIP………………………….

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 3 : PERTUMBUHAN HEWAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatankarak Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ter
Pendidikan 1.4 1.4.1  Mengetahui  Memberikanpendapat  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mensyukurima Meyakinimaknaber keberagamn tentangsikapsalingme  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa knabersatudal satudalamkeberag individu di mbantuteman.  Mandiri • Disiplin  BukuSis
n amkeberagam aman di lingkungan  Menuliskan saran  Gotong • Tanggung wa
an di lingkungansekitars sekitar untuktemansebagaibe Royong Jawab  Internet
lingkunganseki ebagaianugerahTu  Mengetahui ntukmenghargai.  Integritas • Santun  Lingkung
tarsebagaianu han Yang bentukkebers  Menuliskan saran • Peduli an
gerahTuhan MahaEsa atuandalamk kepadateman agar • Percaya
Yang 2.4.1 eberagaman salingmenghargai. diri
MahaEsa Bersikapkerjasama  Memberi saran • Kerja
di
 2.4 sebagaiwujudbers lingkunganse kepadateman agar Sama
Menampilkansi atudalamkeberaga kitar bersikapsalingmengh
kapkerjasamas man di argai. Jurnal:
ebagaiwujudbe lingkungansekitar • Catatan
rsatudalamkeb 3.4.1 pendidik
eragaman di Mengetahuimakna tentang
lingkunganseki bersatudalamkeber sikap
tar agaman di peserta
3.4 lingkungansekitar. didik saat
Memahamima 3.4.2 di sekolah
knabersatudal Memahamimanfaat maupun
amkeberagam bersatudalamkeber informasi
an di agaman di dari orang
lingkunganseki sekolah. lain
tar. 4.4.1
4.4 Menyajikancontohk Penilaian
Menyajikanben ebersatuandalamk Diri:
tuk- eberagaman di • Peserta
bentukkebersa lingkungansekolah. didik
tuandalamkeb 4.4.2 mengisi
eragaman di Menceritakanpeng daftar cek
lingkunganseki alamanberkaitande tentang
tar. nganmanfaatbersa sikap
tudalammenjalank peserta
ansatukegiatan di didik saat
sekolah di rumah,
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri  Mengidentifika  Mengidentifikasi dan di
kosakata makhluk hidup si ciri-ciri pertumbuhan ayam. sekolah
dalam teks pada sebuah teks makhluk hidup  Menuliskan tahapan
 Menyebutkan pertumbuhan Pengetahu
tentang konsep bacaan.
dan membuat danperkembangan an
ciri-ciri, 3.4.2 Mengidentifikasi Tes tertulis
kesimpulan ayam.
kebutuhan ciri- ciri makhluk tentang  Mengidentifikasi
(makanan dan hidup pada sebuah makhluk hidup pertumbuhan dan • Tahapan
tempat hidup), bacaan. perkembangan pertumbuh
 pertumbuhan, 4.4.1 Menyebutkan ciri- kucing. an dan
dan ciri makhluk hidup  Menjawab pertanyaan perkemban
perkembangan yang terdapat tentang pertumbuhan gan ayam.
dan perawatan kucing • Perkalian
makhluk hidup pada sebuah teks
sesuai teks. •
yang ada di bacaan dengan Pertumbuh
 Berdiskusi tentang
lingkungan tepat. perbedaan warna an dan
setempat yang 4.4.2 Membuat anak kucing. perkemban
disajikan kesimpulan  Menulis hewan yang gan.
dalam bentuk tentang ciri- ciri memiliki kemiripan •
lisan, tulis, makhluk hidup dengan kucing. Menghargai
 Mengidentifikasi dan perbedaan.
visual, berdasarkan teks
menuliskan jenis ikan • Jenis-
dan/atau bacaan. jenis ikan
dan ciri-cirinya.
eksplorasi dan ciri-
 Mengidentifkasi
lingkungan. cirinya.
pertumbuhan dan
4.4 Menyajikan perkembangan kupu- • Gambar
laporan kupu. dekoratif
tentang konsep  Menulis setiap tahap • Tahapan
pertumbuhan dan pertumbuh
ciri-ciri,
perkembangan kupu- an kupu-
kebutuhan kupu.
(makanan dan kupu.
• Cara
 Mengidentifikasi
tempat hidup), menghargai
pertumbuhan dan
pertumbuhan, perbedaan
perkembangan katak.
dan pertumbuh
 Menjelaskan
perkembangan an dan
pertumbuhan dan
perkemban
makhluk hidup perkembangan
gan.
yang ada di nyamuk.
• Tahapan
lingkungansete  Berlatih menuliskan pertumbuh
mpat secara saran. an dan
tertulis perkemban
menggunakan gan katak.
kosakata baku • Tahapan
 dalam kalimat pertumbuh
efektif. an dan
Pendidikan 3.1 3.1.1.  Melakukan  Berlatihmempraktikka perkemban
Jasmani, Memahamiko Menjelaskanberba gerakan ngerakkombinasilari gan
Olahraga dan mbinasigerakd gaigerakan kaki berjalan dan dan lompat. nyamuk.
Kesehatan asarlokomotor pada berlari  Menirukangeraktahap
sesuaidengank makhlukhidup. Keterampila
 Menjelaskan andaurhidupkupukup
onseptubuh, 3.1.2. n
manfaat u.
ruang, usaha, Mengetahuikombin berolahraga
dan asigerakanmerang  Praktik/Kine
Menjelaskan
keterhubungan kak dan rja
pentingnya
dalamberbagai berlarimelaluiperm menjaga
bentukpermain ainansederhana •
kesehatan
ansederhana 4.1.1. Menggam
dan Mempraktikkanko bar
atautradisional mbinasigerakanme • Menulis
. rangkak dan • Bermain
4.1 berlarimelaluiperm Adu
Mempraktikka ainansederhana.
Kecepata
nkombinasiger 4.1.2.
akdasarlokom Berdiskusimengen n.
otorsesuaiden aicaramengkombin •
gankonseptub asigerakanmerang Memberik
uh, ruang, kak dan an
usaha, dan berlarimelaluiperm pendapat
keterhubungan ainansederhana tentang
dalamberbagai
bentukpermain sikap
ansederhana menerima
dan perbedaa
atautradisional n.
. • Menghias
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahuisifat-  membilangbil  Menyelesaikanso gambar
sifatopersaihitungb angan 1.000 alperkalian. menggun
Menjelaskansif ilangancacah.  Berlatihsoalperkal
 at- 3.1.2 sampai ian. akan
sifatoperasihitu Memahamicarame 10.000 garis.
ng pada mbilangbilangan secaraurutata • Menirukan
bilangancacah. 1.000 sampai uloncat gerak
4.1 10.000
secaraurutataulonc daur
Menyelesaikan at.. hidup
masalah yang 4.1.1 kupu-
melibatkanpen Mempraktikkanme kupu.
ggunaansifat- mbilangsecaraurut • Menulis
sifatoperasihitu dan loncatbilangan dan
ng pada 1.000
menyamp
bilangancacah. sampaidengan
10.000 aikan
denganbenar saran.
4.1.2 • Membuat
Menuliskanbilanga poster
n 1.000 sampai •
10.000 Memberik
secarapanjang(sep
an saran
uluhribuan, ribuan,
ratusan, puluhan,
dan satuan)
denganbenar.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Memahamiunsur-  Membuat  Menggambarhewanse
Prakarya unsur-unsur unsursenirupadala karya suaiimajinasi.
seni rupa mkaryadekoratif. dekoratif  Menghiasgambardeko
dalam karya 3.1.2 Mengidentifikasi ratif ikan
denganmenggunakan
dekoratif. garis dan
garis.
4.1 Membuat warnasebagaiunsu
 Membuat poster
karya rkaryadekoratifden ajakanmenghindaripe
dekoratif. ganbenar. nyakitdemamberdara
4.1.1 h.
 Mempraktikkanpe
mbuatankaryadeko
ratif.
4.1.2

Memeragakanpen
ggunaan garis dan
warnauntukmembu
atkaryadekoratifde
nganrapi.

Mengetahui
KepalaSekolah, Guru Kelas3

Parhan,S.PdI AinulHikmah,S.Pd

NIP.196703122005011002 NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 4 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatankara Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kter
Pendidikan 1.4 1.4.1  Mengetahui  Memahamipentingny  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mensyukurima Meyakinimaknabe keberagamn abekerjasama.  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa knabersatudal rsatudalamkebera individu di  Menceritakanpengala  Mandiri • Disiplin  BukuSis
n amkeberagam gaman di lingkungan manbekerjasama.  Gotong • Tanggung wa
an di lingkungansekitars sekitar  Menceritakankegiata Royong Jawab  Internet
lingkungansek ebagaianugerahT  Mengetahui nkerjasama  Integritas • Santun  Lingkung
itarsebagaian uhan Yang bentukkebers • Peduli an
ugerahTuhan MahaEsa atuandalamk • Percaya diri
Yang 2.4.1 eberagaman • Kerja Sama
MahaEsa Bersikapkerjasam
di
2.4 asebagaiwujudber Jurnal:
Menampilkans satudalamkeberag
lingkunganse • Catatan
ikapkerjasama aman di kitar pendidik
sebagaiwujud lingkungansekitar tentang sikap
bersatudalam 3.4.1 peserta didik
keberagaman Mengetahuimakna saat di
di bersatudalamkebe sekolah
lingkungansek ragaman di maupun
itar lingkungansekitar. informasi dari
3.4 3.4.2 orang lain
Memahamima Memahamimanfaa
knabersatudal tbersatudalamkeb Penilaian Diri:
amkeberagam eragaman di • Peserta didik
an di sekolah. mengisi
lingkungansek 4.4.1 daftar cek
itar. Menyajikancontoh tentang sikap
4.4 kebersatuandalam peserta didik
Menyajikanbe keberagaman di saat di
ntuk- lingkungansekolah rumah, dan di
bentukkebers . sekolah
atuandalamke 4.4.2
beragaman di Menceritakanpeng Pengetahuan
lingkungansek alamanberkaitand Tes tertulis
itar. enganmanfaatber
satudalammenjala • Kerajinan
nkansatukegiatan Mozaik
di sekolah •
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri  Mengidentifika  Mengidentifikasi Perkembangan
Indonesia kosakata makhluk hidup si ciri-ciri daun. tanaman
dalam teks pada sebuah teks makhluk hidup  Mengidentifikasi • Pembagian
tentang bacaan.  Menyebutkan tumbuhan yang • Berbagai jenis
dan membuat berkembang biak tumbuhan yang
konsep ciri- 3.4.2 Mengidentifikasi
kesimpulan dengan biji. berkembang
ciri, kebutuhan ciri- ciri makhluk biak dengan
tentang  Menuliskan tahapan
(makanan dan hidup pada makhluk hidup pertumbuhan biji.
tempat hidup), sebuah bacaan. tanaman yang • Tahapan
pertumbuhan, 4.4.1 Menyebutkan ciri- berkembang biak perkembangan
dan ciri makhluk hidup dengan biji. tumbuhan
perkembanga yang terdapat  Mengidentifikasi berbiji.
berbagai macam • Jenis-jenis
n makhluk pada sebuah teks
bunga. bunga
hidup yang bacaan dengan •
 Mendeskripsikan
ada di tepat. Perkembangbi
salah satu bunga.
lingkungan 4.4.2 Membuat  Menjelaskan akan tumbuhan
setempat yang kesimpulan tumbuhan yang dengan umbi.
disajikan tentang ciri- ciri berkembang biak • Pertumbuhan
dalam bentuk makhluk hidup dengan umbi. dan
 Menyebutkan berbagi perkembangbia
lisan, tulis, berdasarkan teks
jenis umbi. kan tanaman
visual, bacaan. dengan spora.
dan/atau  Berlatih membaca
• Arti kata-kata
percakapan.
eksplorasi baru.
 Mencari kata-kata
lingkungan. • Tahapan
baru, lalu mencari
4.4 Menyajikan pertumbuhan
artinya dalam kamus.
laporan dan
 Menggunakan kata- perkembangan
tentang kata tersebut dalam tanaman
konsep ciri- kalimat. dengan
ciri, kebutuhan  Menulis cerita bantuan
(makanan dan  Menjelaskan manusia.
tempat hidup), perkembanganbiakan
tumbuhan dengan Keterampilan
pertumbuhan,
bantuan manusia. Praktik/Kinerja
dan
 perkembanga  Menjawab
n makhluk pertanyaan sesuai • Menghias
hidup yang teks. gambar
ada di  Mencari arti kata dengan
dalam kamus. potongan
lingkunganset
empat secara daun kering.
tertulis • Bermain
menggunakan lompat
kosakata baku bambu.
dalam kalimat • Menghias
efektif. gambar
Pendidikan 3.1 3.1.1.  Melakukan  Bermainlompatbamb menggunaka
Jasmani, Memahamiko Menjelaskanberba gerakan u. n potongan
Olahraga dan mbinasigerakd gaigerakan kaki berjalan dan  Bermainlari dan kertas.
Kesehatan asarlokomotor pada berlari lompat. • Membuat
sesuaidengan makhlukhidup.  Menjelaskan karya
konseptubuh, 3.1.2. manfaat mozaik.
ruang, usaha, Mengetahuikombi berolahraga
dan nasigerakanmeran  • Membaca
Menjelaskan
keterhubunga gkak dan pentingnya percakapan
ndalamberbag berlarimelaluiperm menjaga • Menulis cerIta
aibentukperm ainansederhana kesehatan • Menggunakan
ainansederha 4.1.1. kamus
na dan Mempraktikkanko • Menulis
atautradisional mbinasigerakanm
. erangkak dan kalimat
4.1 berlarimelaluiperm
Mempraktikka ainansederhana.
nkombinasiger 4.1.2.
akdasarlokom Berdiskusimengen
otorsesuaiden aicaramengkombi
gankonseptub nasigerakanmeran
uh, ruang, gkak dan
 usaha, dan berlarimelaluiperm
keterhubunga ainansederhana
ndalamberbag
aibentukperm
ainansederha
na dan
atautradisional
.
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahuisifat-  membilangbil  Menyelesaikanso
sifatopersaihitung angan 1.000 alpembagian.
Menjelaskansi bilangancacah. sampai
fat- 3.1.2 10.000
sifatoperasihit Memahamicaram
secaraurutat
ung pada embilangbilangan
bilangancacah 1.000 sampai
auloncat
. 10.000
4.1 secaraurutataulon
cat..
Menyelesaika 4.1.1
nmasalah Mempraktikkanme
yang mbilangsecaraurut
melibatkanpen dan
ggunaansifat- loncatbilangan
sifatoperasihit 1.000
ung pada sampaidengan
bilangancacah 10.000
. denganbenar
4.1.2
Menuliskanbilang
an 1.000 sampai
10.000
secarapanjang
(sepuluhribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
 satuan)
denganbenar.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Memahamiunsur-  Membuat  Membuatkerajina
Prakarya unsur-unsur unsursenirupadala karya nmozaik.
seni rupa mkaryadekoratif. dekoratif  Menghiasgambar
dalam karya 3.1.2 Mengidentifikasi bungadenganpot
ongankertas
dekoratif. garis dan
yang dipotong-
4.1 Membuat warnasebagaiuns potong.
karya urkaryadekoratifd
dekoratif. enganbenar.
4.1.1

Mempraktikkanpe
mbuatankaryadek
oratif.
4.1.2

Memeragakanpen
ggunaan garis
dan
warnauntukmemb
uatkaryadekoratifd
enganrapi.

Mengetahui Gianyar,13 Juli 2022

KepalaSekolah, Guru Kelas3
 Parhan,S.PdI AinulHikmah,S.Pd

NIP. 196703122005011002 NIP………………………….