SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : CUACA
Subtema 1 : KEADAAN CUACA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1  Contoh sikap  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam Memberi Bersatu dalam contoh sikap  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di kan keberagaman sebagai bentuk • Disiplin  Buku
 Mandiri
n lingkungan sekitar contoh  Contoh Sikap memberi contoh • Tanggung Siswa
sebagai anugerah sikap Tolong sikap bersatu  Gotong Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha bersatu Menolong dalam Royong • Santun  Lingkun
Esa. dalam dalam keberagaman  Integritas • Peduli gan
2.4 Menampilkan sikap keberag keberagaman dalam • Percaya diri
kerja sama sebagai aman di kehidupan • Kerja Sama
wujud bersatu dalam lingkung sehari-hari
keberagaman di an Jurnal:
lingkungan sekitar. sekitar  Menuliskan • Catatan
3.4 Memahami makna dengan sikap bersatu pendidik
bersatudalam baik. dalam tentang sikap
keberagaman 2.4.1 Bersikap keberagaman peserta didik
dilingkungan sekitar. peduli yang dikaitkan saat di sekolah
dengan dengan maupun
4.4 Menyajikan bentuk- tolong- keadaan cuaca. informasi dari
bentukkebersatuan  Memeragakan orang lain
dalamkeberagaman menolon sikap bersatu

Post by : www.gurunow.top
 di lingkungansekitar. g dalam Penilaian Diri:
sebagai keberagaman di • Peserta didik
wujud kehidupan mengisi daftar
bersatu seharihari. cek tentang
dalam  Kampanye sikap peserta
keberag keliling didik saat di
aman di lingkungan rumah, dan di
lingkung sekolah tentang sekolah
an sikap bersatu
sekitar. dalam Pengetahuan
3.4.1 keberagaman di Tes Lisan
Mengeta kehidupan
hui sehari-hari • simbol-
makna simbolcuaca.
bersatu
dalam • Kuisbermain
keberag tebak kata
aman di menunjukkan
lingkung kosakata yang
an berhubungan
sekitar dengan
dengan keadaan cuaca
benar. melalui
3.4.2 menyocokkan
Memaha gambar.
mi arti
penting • menuliskan
bersatu lambang
dalam pecahan
kehidup
an Keterampilan :
sehari-  Rubrik
hari. menuliskan
4.4.1 Membuat kosakata
daftar tentang
sikap keadaan cuaca
bersatu berdasarkan
dalam gambar
keberag

Post by : www.gurunow.top
 aman di yang ada.
lingkung  Rubrik
an menuliskan
sekitar keadaan cuaca
dengan di rumah
tepat selama 5 hari
4.4.2  Rubrik
Mencerit menuliskan
akan informasi
Mencerit tentang
akan keadaan cuaca
pengala dengan kalimat
man yang
 Efektif
kebersat Pengetahuan:
uan di  Tes lisan
lingkung tentang
an keadaan cuaca
sekitar yang terjadi di
dengan benar. lingkungan
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1  Mengidentifika  Membaca cerita siswa
Indonesia tentang perubahan Menemu si ciri-ciri tentang  Tes lisan
cuaca dan kan kata Keadaan keadaan cuaca tentang daerah
pengaruhnya mengen Cuaca dan menuliskan asal teman-
 Menyebutkan pokok-pokok teman di kelas.
terhadap kehidupan ai
dan membuat informasi terkait
manusia yang keadaan kesimpulan cerita Keterampilan
disajikan dalam cuaca tentang  Menyusun teks  Rubrik
bentuk lisan, tulis, dengan Keadaan percakapan melakukan
visual, tepat. Cuaca terkait dengan aktivitas
dan/ataueksplorasi 3.3.2 keadaan cuaca senam lantai
lingkungan. Mengide  Menemukan  Rubrik
ntifikasi kata/istilah menceritakan
khusus hasil
4.3 Menyajikan hasil informas berkaitan percakapan
penggalian informasi i dengan terkait keadaan
tentang konsep perubahan kegiatan cuaca cuaca
cuaca dan pengaruhnya mengen dari bacaan.

Post by : www.gurunow.top
 ai  Menceritakan  Rubrik
keadaan kembali pokok- menyajikan
cuaca pokok informasi bentuk
dengan yang berkaitan kebersatuan
dengan dalam
benar
keadaan cuaca. keberagaman
4.3.1  Menjelaskan
Menentu makna/istilah
kan yang berkaitan
pokok- keadaan cuaca
pokok secara lisan. Pengetahuan
informasi  Menjelaskan :
makna istilah  Tes lisan
mengen
berkaitan tentang
terhadap kehidupan ai dengan pecahan
manusia dalam bentuk keadaan keadaan cuaca sederhana dari
tulis menggunakan cuaca secara tulis. benda konkret
kosakata baku dan kalimat dengan . yang dibawa
efektif. benar. guru.

Keterampilan
4.3.2 Mampu
 Rubrik
bercerita menyajikan
dengan pecahan
informas sederhana.
i,  Rubrik
intonasi memeragakan
suara, pengulangan
pola irama
dan
yang sama
ekspresi pada sebuah
yang lagu
tepat.
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1.  Melakukan  Melakukan Tes Tertulis:
Jasmani, berbagai pola gerak Menjela gerakan aktivitas fisik  Tes tertulis
Olahraga dan dominan (bertumpu, skan bertumpu dan terkait tentang
Kesehatan bergantung, kombina keseimbangan kombinasi membandingka
keseimbangan, si gerak  Menjelaskan gerak bertumpu n 2 pecahan

Post by : www.gurunow.top
 berpindah/lokomotort manfaat dan berpembilang
olakan, putaran, bertump berolahraga keseimbangan sama
ayunan, melayang, u dan  Menjelaskan dalam senam
dan mendarat) dalam keseimb pentingnya lantai Keterampilan/
aktivitas senam angan menjaga  Berdiskusi Unjuk Kerja:
lantai. dengan benar. kesehatan Melakukan  Rubrik
4.5 Mempraktikkan 3.5.2. aktivitas gerak mempraktikkan
kombinasi berbagai Mengeta kombinasi gerak
pola gerak dominan hui bertumpu dan bertumpu dan
(bertumpu, prosedur keseimbangan keseimbangan
bergantung, berbagai dalam aktivitas  Rubrik
keseimbangan, gerakan pola senam lantai. menyusun
berpindah/lokomotort gerak informasi tulis
olakan, putaran, dominan terkait keadaan
ayunan, melayang, . cuaca
dan mendarat) dalam 4.5.1.  Tes lisan,
aktivitas senam Mempra menjelaskan
lantai. ktikkan makna kata
gerak yang berkaitan
bertump dengan
u keadaan cuaca
dan  Rubrik
keseimb mengurutkan
angan pecahan
dalam  Rubrik menulis
aktivitas kalimat
senam menggunakan
lantai kosakata
dengan terkait keadaan
benar. cuaca
 Tes lisan
4.5.2 tentang contoh
Berdisku sikap bersatu
si dalam
mengen keberagaman
ai cara di lingkungan
melakuk sekolah.
an
 Tes tulis
kombina

Post by : www.gurunow.top
 si tentang
berbagai menjelaskan
pola makna kata
gerak yang berkaitan
dominan dengan
dalam keadaan
aktivitas cuaca secara
senam tertulis melalui
lantai kalimat
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1  Menuliskan  Melakukan  Rubrik
pecahan sebagai Mengid Lambang aktivitas, menyusun
bagian dari entifikas Pecahan mengidentifikasi informasi tulis
keseluruhan i Dengan serta tentang
menggunakan benda- pecaha Benda konkret menyajikan keadaan cuaca
benda konkret n pecahan  Rubrik
4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian menyajikan
sebagai
sebagai bagian dari dari benda- pecahan
bagian
Keseluruhan benda konkret. sederhana
menggunakan dari
 Mengeksplor
benda-benda benda lingkungan
konkret. konkret untuk
dengan menghitung
tepat. pecahan dari
benda-benda
4.4.1Menyajika konkret.
n
 Mengurutkan
pecahan
pecahan dari
benda-benda
menggu
konkret.
nakan
 Menghitung
benda
pecahan
konkret
sebagai bagian
dengan
dari sesuatu
benar
yang utuh

Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1  Memperagaka  Bernyanyi

Prakarya dan variasi pola Memaha n pola irama sambil

Post by : www.gurunow.top
 irama dalam lagu. mi sederhana menunjukkan
4.2 Menampilkan bentuk bentuk pada lagu pola irama yang
dan variasi irama pola sama pada
lagu.
melalui lagu. irama
 Membca pola
sederha
irama
na pada sederhana
sebuah pada lagu.
lagu.  Mengidentifikasi
3.2.2 pola irama
Mengide sederhana
ntifikasi pada lagu.
bentuk
pola
irama
sederha
na pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Memper
agakan
pola
irama
sederha
na.
4.2.1 Membuat
pola
sederha
na
dengan
percaya
diri.

Post by : www.gurunow.top
 Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….

Post by : www.gurunow.top
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : CUACA
Subtema 2 : PERUBAHAN CUACA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1  Contoh sikap  Mengidentifika  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam Menjelas Bersatu dalam si contoh sikap  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di kan dan keberagaman sebagai bentuk • Disiplin  Buku
 Mandiri
n lingkungan sekitar menulisk  Contoh Sikap memberi • Tanggung Siswa
sebagai anugerah an Tolong contoh  Gotong Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Menolong sikap bersatu Royong • Santun  Lingkun
Esa. Pentingn dalam dalam  Integritas • Peduli gan
2.4 Menampilkan sikap ya sikap keberagaman keberagaman • Percaya diri
kerja sama sebagai bersatu dalam • Kerja Sama
wujud bersatu dalam dalam kehidupan
keberagaman di keberaga sehari-hari Jurnal:
lingkungan sekitar. man • Catatan
3.4 Memahami makna dalam  Menuliskan pendidik
bersatudalam kehidupa sikap bersatu tentang
keberagaman n sehari- dalam sikap
dilingkungan sekitar. hari di keberagaman peserta
lingkunga yang dikaitkan didik saat
4.4 Menyajikan bentuk- n sekitar dengan di sekolah
bentukkebersatuan dengan keadaan maupun

Post by : www.gurunow.top
 dalamkeberagaman di lengkap cuaca. informasi
lingkungansekitar. 2.4.1 Bersikap  Memeragakan dari orang
peduli sikap bersatu lain
dengan dalam
tolong- keberagaman
menolong di kehidupan Penilaian
sebagai seharihari. Pengetahuan:
wujud  Kampanye
bersatu keliling Tes lisan
dalam lingkungan tentang isi
keberaga sekolah pokok
man di tentang sikap bacaan yang
lingkunga bersatu dibuat dalam
n dalam bentuk peta
sekitar. keberagaman pikiran.
3.4.1 di kehidupan Soal latihan
Mengeta sehari-hari yang
huimakn berhubungan
a bersatu dengan
dalam penjumlahan
keberaga pecahan
man di berpenyebut
lingkunga sama
n sekitar
dengan Penilaian
benar. Keterampilan
3.4.2
Memaha Rubrik
mi arti menulis
penting informasi
bersatu dari bacaan
dalam Rubrik
kehidupa membuat
n sehari- karya
hari. dekoratif
4.4.1 Membuat Rubrik
daftar
sikap Penilaian
bersatu Pengetahua

Post by : www.gurunow.top
 dalam n
keberaga
man di Tes lisan
lingkunga tentang
n sekitar tanaman
dengan khas daerah
tepat masing-
4.4.2 masing
Mencerit sebagai
akan bentuk
Mencerit keragaman
akan pada
pengala lingkungan
man sekitar
kehidupan
kebersat sehari-hari.
uan di Tes lisan
lingkunga tentang isi
n sekitar bacaan yang
dengan benar. berhubungan
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1  Mengidentifika  Mencari dengan
tentang perubahan Menemu si ciri-ciri informasi pengaruh
cuaca dan kan kata Perubaha n tentang cuaca cuacapada
pengaruhnya terhadap mengena Cuaca dari teks aktivitas
 Menyebutkan bacaan. manusia
kehidupan manusia i
dan membuat  Menulis Tes lisan
yang disajikan dalam Perubahan kesimpulan kalimat tentang
bentuk lisan, tulis, cuaca tentang informasi yang melakukan
visual, dengan Perubahan berkaitan gerak
dan/ataueksplorasi tepat. Cuaca dengan cuaca. bertolak dan
lingkungan. 3.3.2  Menulis pokok-  Mencari berpindah
Mengide pokok informasi dari pada
informasi yang teks bacaan aktivitas
4.3 Menyajikan hasil ntifikasi
berkaitan tentang senam
penggalian informasi informasi dengan perubahan lantai.
tentang konsep perubahan yang pengaruh cuaca.
cuaca dan pengaruhnya berkaitan perubahan  Menuliskan Penilaian
terhadap kehidupan dengan cuaca pokok-pokok Keterampila

Post by : www.gurunow.top
 manusia dalam bentuk tulis pengaruh informasi n
menggunakan kosakata perubaha dari teks
baku dan kalimat efektif. n cuaca bacaan.. Rubrik
 Menceritakan melakukan
terhadap
pokok aktivitas
kehidupa senam lantai
informasi
n berdasarkan Rubrik
menusia istilah khusus menulis
dengan yang pokok-pokok
tepat ditemukan informasi
4.3.1 Menulis dalam teks
pokok- bacaan
 Menyusun Tes lisan
pokok
informasi tentang
informasi tentang cuaca. contoh sikap
yang  Menyusun bersatu
berkaitan informasi untuk dalam
dengan disajikan keberagama
pengaruh dalam kalimat n di
efektif. lingkungan
sekitar.
perubaha
Tes tertulis
n cuaca tentang
terhadap menemukan
kata/istilah
kehidupa yang tepat
n terkait
menusia perubahan
cuaca dan
menggun pengaruhnya
akan terhadap
kosakata aktivitas
baku dan manusia
kalimat .
efektif  Tes tertulis
dengan tentang
penjumlaha
benar.
n pecahan

Post by : www.gurunow.top
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1.  Melakukan  Aktivitas senam berpenyeb
Jasmani, berbagai pola gerak Menjelas gerakan lantai ut sama.
Olahraga dan dominan (bertumpu, kan bertumpu dan  Praktik senam  Tes tertulis
Kesehatan bergantung, kombinas keseimbangan lantai. tentang
keseimbangan, i gerak  Menjelaskan pengalama
berpindah/lokomotorto bertumpu manfaat n
lakan, putaran, dan berolahraga membantu
ayunan, melayang, keseimba  Menjelaskan korban
dan mendarat) dalam ngan pentingnya bencana
aktivitas senam lantai. dengan benar. menjaga sebagai
4.5 Mempraktikkan 3.5.2. kesehatan bentuksika
kombinasi berbagai Mengeta p bersatu
pola gerak dominan hui dalam
(bertumpu, prosedur keberagam
bergantung, berbagai an
keseimbangan, gerakan pola  Soal-soal
berpindah/lokomotorto gerak latihan
lakan, putaran, dominan. yang
ayunan, melayang, 4.5.1. berhubung
dan mendarat) dalam Memprak an dengan
aktivitas senam lantai. tikkan penjumlaha
gerak n pecahan
bertumpu berpenyeb
dan ut sama
keseimba  Rubrik
ngan mensimula
dalam sikan sikap
aktivitas bersatu
senam dalam
lantai keberagam
dengan an di
benar. lingkungan
sekitar
4.5.2
Berdisku
si
mengena
i cara
melakuka

Post by : www.gurunow.top
 n
kombinas
i
berbagai
pola
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1  Membandingkan  Membandingkan
pecahan sebagai Memban dua pecahan pecahan
bagian dari dingkan berpembilan  Membandingkan
keseluruhan dua sama pecahan melalui
menggunakan benda- pecahan  Menyajikan permainan.
benda konkret berpemb perbandingan  Menyajikan
4.4 Menyajikan pecahan dua pecahan perbandingan
ilang
sebagai bagian dari berpembilang dua
sama
Keseluruhan sama pecahan dengan
menggunakan dengan benda konkret
benda-benda benar  Menyajikan
konkret. pecahan melalui
4.4.1
permainan.
Menyajik
an
perbandi
ngan dua
Pecahan
berpembi
lang
sama
dngan
tepat.
Seni Budaya dan 3.3Memahami dinamika 3.3.1  Memperagaka  Menari tari
Prakarya geraktari. Memaha n dinamika Burung Kutilang.
4.3 Memeragakan mi gerak tari  Menari bersama
teman
dinamikagerak tari. dinamika  Memeragakan
gerakan 
gerak tari

Post by : www.gurunow.top
 dengan kepala dengan
benar lambat
3.3.2
Mengide
ntifikasi
gerak
cepat
lambat
kepala
dengan
benar
4.3.1
Memera
gakan
gerak
cepat
lambat
kepala
dengan
benar

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Post by : www.gurunow.top
Tema 5 : CUACA
Subtema 3 : PENGARUH PERUBAHAN CUACA TERHADAP KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1  Contoh sikap  Menjelaskan dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam Memberik Bersatu mensimulasi  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di an contoh dalam bagaimana cara • Disiplin  Buku
 Mandiri
n lingkungan sekitar sikap keberagaman menunjukkan sikap • Tanggung Siswa
sebagai anugerah bersatu  Contoh Sikap bersatu dalam  Gotong Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha dalam Tolong keberagaman. Royong • Santun  Lingkun
Esa. keberaga Menolong  Menuliskan sikap  Integritas • Peduli gan
2.4 Menampilkan sikap man di dalam bersatu dalam • Percaya diri
kerja sama sebagai lingkunga keberagaman keberagaman yang • Kerja Sama
wujud bersatu dalam n sekitar dikaitkandengan
keberagaman di dengan keadaan cuaca. Jurnal:
lingkungan sekitar. baik.  Menjelaskan dan • Catatan
3.4 Memahami makna 2.4.1 Bersikap menyimulasikan pendidik
bersatudalam peduli cara menunjukkan tentang sikap
keberagaman dengan sikap bersatu peserta didik
dilingkungan sekitar. tolong- dalam saat di
menolong keberagaman di sekolah
4.4 Menyajikan bentuk- sebagai lingkungan maupun
bentukkebersatuan wujud sekitar. informasi dari
dalamkeberagaman bersatu  Melakukan orang lain
di lingkungansekitar. dalam kegiatan bersama
keberaga sebagai contoh Penilaian Diri:

Post by : www.gurunow.top
 man di sikap bersatu • Peserta didik
lingkunga dalam mengisi daftar
n keberagaman di cek tentang
sekitar. lingkungan sekitar. sikap peserta
3.4.1 didik saat di
Mengeta rumah, dan di
huimakna sekolah
bersatu
dalam Pengetahuan
keberaga Tes Lisan
man di
lingkunga • simbol-
n sekitar simbolcuaca.
dengan
benar. • Kuisbermain
3.4.2 tebak kata
Memaha menunjukkan
mi arti kosakata yang
penting berhubungan
bersatu dengan
dalam keadaan cuaca
kehidupa melalui
n sehari- menyocokkan
hari. gambar.
4.4.1 Membuat
daftar • menuliskan
sikap lambang
bersatu pecahan
dalam
keberaga Keterampilan :
man di  Rubrik
lingkunga menuliskan
n sekitar kosakata
dengan tentang
tepat keadaan
4.4.2 cuaca
Mencerita berdasarkan
kan gambar
Mencerita

Post by : www.gurunow.top
 kan yang ada.
pengalam  Rubrik
an menuliskan
keadaan
kebersatu cuaca di
an di rumah selama
lingkunga 5 hari
n sekitar  Rubrik
dengan benar. menuliskan
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1  Mengidentifik  Membaca cerita informasi
Indonesia tentang perubahan Mengiden asi ciri-ciri tentangperubahan tentang
cuaca dan tifikasi Perubahan keadaan cuaca keadaan
pengaruhnya informasi Cuaca dan danmengidentifikas cuaca dengan
pengaruhnya i informasi terkait kalimat yang
terhadap kehidupan terkait
terhadap pengaruh keadaan  Efektif
manusia yang perubahan kehidupan cuaca serta Pengetahuan:
disajikan dalam cuaca manusia menuliskannya  Tes lisan
bentuk lisan, tulis, dan  Menyebutkan menggunakan tentang
visual, pengaruh dan membuat kalimat efektif. keadaan
dan/ataueksplorasi nya pada kesimpulan  Membaca cerita cuaca yang
lingkungan. aktivitas tentang tentang keadaan terjadi di
perubahan cuaca dan lingkungan
manusia
Cuaca mengidentifikasi siswa
4.3 Menyajikan hasil dengan terhadap informasi terkait  Tes lisan
penggalian benar kehidupan pengaruh tentang
informasitentang 4.3.1. manusia keadaan cuaca daerah asal
konsep perubahan Menulisk serta teman-teman
cuaca dan an pokok- menuliskannya di kelas.
pengaruhnya pokokinfo menggunakan
kalimat efektif. Keterampilan
terhadap kehidupan rmasi
 Menemukan  Rubrik
manusia dalam yang kata/istilahkhusus melakukan
bentuk tulis berkaitan berkaitan dengan aktivitas
menggunakan dengan pengaruh senam lantai
kosakata baku dan perubahan cuaca  Rubrik
kalimat efektif. perubaha danmenceritakann menceritakan
n cuaca ya dengan bahasa hasil
sendiri. percakapan
dan

Post by : www.gurunow.top
 pengaruhnya Menceritakan terkait
pada kembali pokok- keadaan
aktivitas pokokinformasi cuaca
yang berkaitan  Rubrik
manusia
dengankeadaan menyajikan
dengan cuaca. bentuk
baik.  Menjelaskan kebersatuan
makna/istilah yang dalam
berkaitan pengaruh keberagaman
perubahancuaca
secara lisan.
 Menyusun
informasi lisan
berkaitandengan Pengetahuan
pengaruh :
perubahan cuaca  Tes lisan
dalam bentuk tentang
kalimat pecahan
 Membuat tulisan sederhana
terkait perubahan dari benda
cuaca terhadap konkret yang
kehidupan dibawa guru.
manusia
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1.  Memberikan  Menjelaskan dan Keterampilan
Jasmani, kombinasi berbagai Menjelas contoh mempraktikkan  Rubrik
Olahraga dan pola gerak dominan kan Kombinasi gerak bergantung menyajikan
Kesehatan (bertumpu, kombinasi gerak gerak tolakan dan ayunan dalam pecahan
bergantung, tolakan dan berpindah beraktivitas senam sederhana.
keseimbangan, dan dalam lantai.  Rubrik
berpindah/lokomotort berpinda akrivitas  Melakukan memeragaka
olakan, putaran, h senam lantai aktivitas n
ayunan, melayang, dalam aktivitas  Menjelaskan gerakkombinasi pengulangan
dan mendarat) dalam senam manfaat tolakan dan pola irama
aktivitas senam lantai berolahraga berpindah yang sama
lantai. denganbenar.  Menjelaskan dalam aktivitas pada sebuah
4.5 Mempraktikkan pentingnya senam lantai lagu
kombinasi berbagai 4.5.1. menjagakese
pola gerak dominan Mempraktikkan hatan Tes Tertulis:

Post by : www.gurunow.top
 (bertumpu, kombinasi gerak  Tes tertulis
bergantung, tolakan dan tentang
keseimbangan, berpindah membandingk
berpindah/lokomotort dalam aktivitas an 2 pecahan
olakan, putaran, senam berpembilang
ayunan, melayang, lantai dengan sama
dan mendarat) dalam benar.
aktivitas senam Keterampilan/
lantai. Unjuk Kerja:
Matematika 3.5 Menjelaskan dan 3.5.1  Menuliskan  Menjelaskan cara  Rubrik
melakukan Menjelas Bentuk danmenyelesaikan mempraktikka
penjumlahan dan kan cara Operasi penjumlahan n gerak
pengurangan penjumla Matematika pecahan bertumpu dan
pecahanberpenyebut han  Penjumlahan berpenyebut sama keseimbanga
sama pecahan Pecahan  Menyelesaikan n
berpenye Berpenyebut masalah sehari-  Rubrik
4.5 Menyelesaikan sama hari menyusun
but sama
masalah yang melibatkan informasi tulis
penjumlahan dan dengan
penjumlahan terkait
pengurangan baik Pecahan keadaan
pecahanberpenyebut berpenyebut sama. cuaca
4.5.1
sama.  Menyelesaikan  Tes lisan,
Menyeles
aikan permasalahan menjelaskan
masalah yangberkaitan makna kata
sehari- dengan yang
hari yang penjumlahanpecah berkaitan
melibatka an berpenyebut dengan
n sama keadaan
penjumla cuaca
han  Rubrik
berpenyebut mengurutkan
sama pecahan
dengan  Rubrik
benar. menulis
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1.  Mengenal  Mengidentifikasi kalimat
Prakarya unsurrupa dalam beragam motif dan menggunakan menggunakan
Mengide
dekorasi Toraja kombinasi garis, kosakata
karya dekoratif ntifikasi  membuat pola bidang, dan warna terkait

Post by : www.gurunow.top
 kombina dekoratif untuk membuat keadaan
si garis, toraja karya dekoratif. cuaca
4.1 Membuat karya  Tes lisan
bidang, tentang
dekoratif dan contoh sikap
warna bersatu dalam
dalam keberagaman
di lingkungan
sebuahk sekolah.
arya  Tes tulis
dekoratif tentang
dengan menjelaskan
makna kata
benar yang
4.1.1. berkaitan
Menggunakan dengan
kombinasi keadaan
cuaca secara
garis, tertulis
bidang, dan melalui
warna kalimat
dalam sebuah  Rubrik
menyusun
karya dekoratif informasi tulis
dengan benar tentang
keadaan
cuaca
 Rubrik
menyajikan
pecahan
sederhana

Post by : www.gurunow.top
 Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….

Post by : www.gurunow.top
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : CUACA
Subtema 4 : CUACA, MUSIM DAN IKLIM

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Menjelaskan  kegiatan  Kampanye  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam cara yang tentang  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara keberagaman di menunjukkan mencerm bersatu • Disiplin  Buku
 Mandiri
an lingkungan sekitar sikap bersatu inkan dalamkeragam • Tanggung Siswa
sebagai anugerah dalam an.  Gotong Jawab
bersatu  Internet
Tuhan Yang Maha keberagaman di  Melakukan Royong • Santun  Lingkun
Esa. lingkungan dalam  Integritas • Peduli
kampanye gan
2.4 Menampilkan sikap sekitar dengan keberaga tentang • Percaya diri
kerja sama sebagai baik man bersatu dalam • Kerja Sama
wujud bersatu dalam 2.4.1 Bersikap peduli  pentingny keragaman
keberagaman di dengan tolong- a sikap Jurnal:
lingkungan sekitar. menolong bersatu • Catatan
3.4 Memahami makna sebagai wujud dalam pendidik
bersatudalam bersatu keberaga tentang sikap
keberagaman dalam man di peserta didik
dilingkungan sekitar. keberagaman di saat di
kehidupa
lingkungan sekolah
4.4 Menyajikan bentuk- sekitar. n sehari- maupun
bentukkebersatuan 3.4.1 hari informasi dari
dalamkeberagaman Mengetahuimak orang lain

Post by : www.gurunow.top
 di lingkungansekitar. na bersatu
dalam
keberagaman di Penilaian Diri:
lingkungan • Peserta didik
sekitar dengan mengisi daftar
benar. cek tentang
3.4.2 Memahami arti sikap peserta
penting bersatu didik saat di
dalam kehidupan rumah, dan di
sehari-hari. sekolah
4.4.1 Membuat daftar
sikap bersatu Pengetahuan
dalam Tes tertulis:
keberagaman di tentang
lingkungan pengurangan
sekitar dengan pecahan
tepat berpenyebut
4.4.2 Menceritakan sama. (Guru
Menceritakan menilai
pengalaman dari latihan di
kebersatuan di buku siswa
lingkungan halaman 200
sekitar atau membuat
dengan benar. tes sendiri
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1. Mengidentifikasi  Perbedaa  Menulis pokok- sesuai
Indonesia tentang perubahan informasi yang n cuaca pokok materi.
cuaca dan berkaitan tentang dan iklim informasi
 Mengetah yang berkaitan Keterampilan :
pengaruhnya terhadap cuaca, musim,
ui dengan  Unjuk kerja
kehidupan manusia dan iklim
Keadaan cuaca,musim, menuliskan
yang disajikan dalam dengan tepat. dan iklim. pokok-pokok
Cuaca
bentuk lisan, tulis,  Mencari informasi yang
visual, informasi berkaitan
dan/ataueksplorasi tentang cuaca, dengan
lingkungan. 4.3.1 Mengidentifikasi musim, dan cuaca, musim,
iklim dari teks dan iklim
dan menulis menggunakan
bacaan.
4.3 Menyajikan hasil pokok- kosakata baku
 Bercerita
penggalian informasi pokokinformas

Post by : www.gurunow.top
 tentang konsep i yang tentang cuaca, dan
perubahan cuaca berkaitan musim, kalimat efektif
dan pengaruhnya daniklim.
tentang cuaca,
terhadap kehidupan  Menyusun  Unjuk kerja
musim, dan informasi membuat
manusia dalam iklim tentang cuaca. karya 3
bentuk tulis menggunakan  Menyusun dimensi
menggunakan kosakata baku informasi untuk dengan
kosakata baku dan dan kalimat disajikan menempel
kalimat efektif. dalam kalimat dan menjahit.
efektif dengan
efektif.
benar. Pengetahuan:
 Tes lisan
tentang
manfaat dan
pentingnya
sikap bersatu
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Cara  Aktivitas olahraga Keterampilan
Jasmani, kombinasi berbagai kombinasi melakuka  Praktik senam  Rubrik
Olahraga dan pola gerak dominan gerak n lantai. mempraktikka
Kesehatan (bertumpu, tolakan dan gerakan  n kombinasi
bergantung,
berpindah tolakan, gerak tolakan,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor dalam melayang melayang,
aktivitas , dan dan mendarat
tolakan, putaran,
senam lantai mendarat dalam
ayunan, melayang,
dengan  Melatih aktivitas
dan mendarat)
benar. gerakan senam lantai
dalam aktivitas
senam lantai. tangan  Rubrik
4.5 Mempraktikkan dan badan menyajikan
4.5.1. bentuk
kombinasi berbagai membung
pola gerak dominan kuk dan kebersatuan
Mempraktikk dalam
(bertumpu, tegak
an kombinasi keberagaman
bergantung,
keseimbangan, gerak

Post by : www.gurunow.top
 berpindah/lokomotor tolakan melompat, Pengetahuan
tolakan, putaran, dan :
ayunan, melayang, mendarat  Tes tertulis
dan mendarat) dengan tepat. tentang
dalam aktivitas pengurangan
senam lantai. pecahan
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Menjelaskan  konsep  Melakukan berpenyebut
pecahan sebagai cara penjumlah pengurangan sama
bagian dari penjumlahan an pecahanberpeny
keseluruhan pecahan pecahan ebut sama. Keterampilan
menggunakan berpenyebut  cara  Melakukan  Membuat
benda-benda sama menguran pengurangan karya 3
konkret gkan pecahan dimensi
4.4 Menyajikan pecahan 4.4.1 Menyelesaikan pecahan berpenyebut dengan
sebagai bagian dari masalah sehari- berpenyeb sama pecahan (menempel
Keseluruhan hari yang melibatkan ut sama dengan dan menjahit
menggunakan penjumlahan  menuliska benda konkret. Pengetahuan.
benda-benda berpenyebut sama n lambang  Tes lisan
konkret. dengan benar. bilangan tentang
pecahan manfaat dan
lengkap pentingnya
dengan sikap bersatu
gambarny dalam
a kehidupan
 sehari-hari
Seni Budaya 3.4Mengetahui teknik 3.4.1. Mengidentifikasi  Membuat  Membuat
dan Prakarya potong, lipat, dan teknik karya 3 karya  Mempraktikka
sambung. sambungdalam dimensi keterampilan n kombinasi
dengan dengan teknik gerak tolakan,
suatu karya
teknik potong, lipat, melayang,
4.4Membuat karya (menempel dan dan mendarat
sambung dan
keterampilan menjahit). dan tempel sambung. dalam
dengan teknik  aktivitas
potong, lipat, dan 4.4.1 Membuat karya senam lantai.
sambung keterampilande  Mengampany
ngan teknik ekan
pentingnya
sambung
bersatu dalam
(menempel dan

Post by : www.gurunow.top
 menjahit) keberagaman
dengan rapi. dalam
kehidupan
sehari-hari

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….

Post by : www.gurunow.top