SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : CUACA
Subtema 1 : KEADAAN CUACA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna bersatu 1.4.1 Memberikan contoh sikap  Contoh sikap  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dalam keberagaman di bersatu dalam keberagaman Bersatu dalam contoh sikap • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara lingkungan sekitar sebagai di lingkungan sekitar dengan keberagaman sebagai bentuk • Disiplin  Internet
an anugerah Tuhan Yang baik.  Contoh Sikap memberi contoh • Tanggung Jawab  Lingkungan
Maha Esa. 2.4.1 Bersikap peduli dengan Tolong sikap bersatu • Santun
2.4 Menampilkan sikap kerja tolong- Menolong dalam • Peduli
sama sebagai wujud menolong sebagai wujud dalam keberagaman • Percaya diri
bersatu dalam bersatu keberagaman dalam kehidupan • Kerja Sama
keberagaman di dalam keberagaman di sehari-hari
lingkungan sekitar. lingkungan Jurnal:
3.4 Memahami makna bersatu sekitar.  Menuliskan sikap • Catatan pendidik
dalam keberagaman di 3.4.1 Mengetahui makna bersatu bersatu dalam tentang sikap
lingkungan sekitar. dalam keberagaman di keberagaman peserta didik saat
lingkungan sekitar dengan yang dikaitkan di sekolah maupun
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk benar. dengan keadaan informasi dari
kebersatuan dalam 3.4.2 Memahami arti penting cuaca. orang lain
keberagaman di bersatu  Memeragakan
lingkungan sekitar. dalam kehidupan sehari-hari. sikap bersatu Penilaian Diri:
4.4.1 Membuat daftar sikap dalam • Peserta didik
bersatu keberagaman di mengisi daftar cek
dalam keberagaman di kehidupan tentang sikap
lingkungan sekitar dengan seharihari. peserta didik saat
tepat  Kampanye di rumah, dan di
4.4.2 Menceritakan Menceritakan keliling sekolah
 pengalaman lingkungan
kebersatuan di lingkungan sekolah tentang Pengetahuan
sekitar sikap bersatu Tes Lisan
dengan benar. dalam
keberagaman di • simbol-simbol
kehidupan cuaca.
sehari-hari
• Kuis bermain tebak
Bahasa 3.3 Menggali informasi tentang 3.3.1 Menemukan kata mengenai  Mengidentifikasi  Membaca cerita kata menunjukkan
Indonesia perubahan cuaca dan keadaan cuaca dengan ciri-ciri Keadaan tentang keadaan kosakata yang
pengaruhnya terhadap tepat. Cuaca cuaca dan berhubungan dengan
 Menyebutkan menuliskan keadaan cuaca
kehidupan manusia yang 3.3.2 Mengidentifikasi informasi
dan membuat pokok-pokok melalui menyocokkan
disajikan dalam bentuk mengenai keadaan cuaca gambar.
kesimpulan informasi terkait
lisan, tulis, visual, dan/atau dengan benar tentang cerita
eksplorasi lingkungan. 4.3.1 Menentukan pokok-pokok Keadaan Cuaca  Menyusun teks • menuliskan
informasi mengenai keadaan percakapan lambang pecahan
4.3 Menyajikan hasil cuaca dengan benar. terkait dengan
penggalian informasi keadaan cuaca Keterampilan :
 Menemukan  Rubrik menuliskan
tentang konsep perubahan 4.3.2 Mampu bercerita dengan
kata/istilah kosakata tentang
cuaca dan pengaruhnya informasi, intonasi suara, keadaan cuaca
khusus berkaitan
terhadap kehidupan manusia dan ekspresi yang tepat. dengan kegiatan berdasarkan
dalam bentuk tulis cuaca gambar
menggunakan kosakata baku dari bacaan. yang ada.
dan kalimat efektif.  Menceritakan  Rubrik menuliskan
kembali pokok- keadaan cuaca di
pokok informasi rumah selama 5
yang berkaitan hari
dengan keadaan  Rubrik menuliskan
cuaca. informasi tentang
 Menjelaskan keadaan cuaca
makna/istilah dengan kalimat
yang berkaitan yang
keadaan cuaca  Efektif
secara lisan. Pengetahuan:
 Menjelaskan  Tes lisan tentang
makna istilah keadaan cuaca
berkaitan dengan yang terjadi di
keadaan cuaca lingkungan siswa
 secara tulis.  Tes lisan tentang
. daerah asal teman-
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1. Menjelaskan kombinasi  Melakukan  Melakukan teman di kelas.
Jasmani, berbagai pola gerak gerak gerakan aktivitas fisik
Olahraga dan dominan (bertumpu, bertumpu dan keseimbangan bertumpu dan terkait kombinasi Keterampilan
Kesehatan bergantung, dengan benar. keseimbangan gerak bertumpu  Rubrik melakukan
keseimbangan, 3.5.2. Mengetahui prosedur  Menjelaskan dan aktivitas senam
berpindah/lokomotortolaka berbagai manfaat keseimbangan lantai
n, putaran, ayunan, gerakan pola gerak dominan. berolahraga dalam senam  Rubrik
melayang, dan mendarat) 4.5.1. Mempraktikkan gerak  Menjelaskan lantai menceritakan hasil
dalam aktivitas senam bertumpu pentingnya  Berdiskusi percakapan terkait
lantai. dan keseimbangan dalam menjaga Melakukan keadaan cuaca
4.5 Mempraktikkan kombinasi aktivitas senam lantai kesehatan aktivitas gerak  Rubrik menyajikan
berbagai pola gerak dengan benar. kombinasi bentuk kebersatuan
dominan (bertumpu, bertumpu dan dalam
bergantung, 4.5.2 Berdiskusi mengenai cara keseimbangan keberagaman
keseimbangan, melakukan kombinasi dalam aktivitas
berpindah/lokomotortolaka berbagai pola gerak senam lantai.
n, putaran, ayunan, dominan dalam aktivitas
melayang, dan mendarat) senam lantai
dalam aktivitas senam Pengetahuan
lantai. :
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Mengidentifikasi pecahan  Menuliskan  Melakukan  Tes lisan tentang
pecahan sebagai bagian sebagai bagian dari benda Lambang aktivitas, pecahan
dari keseluruhan konkret dengan tepat. Pecahan mengidentifikasis sederhana dari
menggunakan benda- Dengan Benda erta menyajikan benda konkret yang
benda konkret 4.4.1 Menyajikan pecahan konkret pecahan sebagai dibawa guru.
4.4 Menyajikan pecahan menggunakan benda konkret bagian dari
sebagai bagian dari dengan benar benda-benda Keterampilan
Keseluruhan konkret.  Rubrik menyajikan
menggunakan  Mengeksplor pecahan
benda-benda lingkungan untuk sederhana.
konkret. menghitung  Rubrik
pecahan dari memeragakan
benda-benda pengulangan pola
konkret. irama yang sama
 Mengurutkan pada sebuah lagu
pecahan dari
benda-benda Tes Tertulis:
konkret.
  Menghitung  Tes tertulis tentang
pecahan sebagai membandingkan 2
bagian dari pecahan
sesuatu yang berpembilang sama
utuh
Keterampilan/Unjuk
Kerja:
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami bentuk pola irama  Memperagakan  Bernyanyi sambil  Rubrik
dan Prakarya variasi pola irama dalam sederhana pada sebuah pola irama menunjukkan mempraktikkan
lagu. lagu. sederhana pada pola irama yang gerak bertumpu
4.2 Menampilkan bentuk dan 3.2.2 Mengidentifikasi bentuk pola lagu sama pada lagu. dan keseimbangan
 Membca pola  Rubrik menyusun
variasi irama melalui lagu. irama sederhana pada
irama sederhana informasi tulis
sebuah lagu. pada lagu. terkait keadaan
4.2.1 Memperagakan pola irama  Mengidentifikasi cuaca
sederhana. pola irama  Tes lisan,
4.2.1 Membuat pola sederhana sederhana pada menjelaskan
dengan percaya diri. lagu. makna kata yang
berkaitan dengan
keadaan cuaca
 Rubrik
mengurutkan
pecahan
 Rubrik menulis
kalimat
menggunakan
kosakata terkait
keadaan cuaca
 Tes lisan tentang
contoh sikap
bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan
sekolah.
 Tes tulis tentang
menjelaskan
makna kata yang
berkaitan dengan
keadaan
cuaca secara
 tertulis melalui
kalimat
 Rubrik menyusun
informasi tulis
tentang keadaan
cuaca
 Rubrik menyajikan
pecahan
sederhana

Tema 5 : CUACA
Subtema 2 : PERUBAHAN CUACA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna bersatu 1.4.1 Menjelaskan dan  Contoh sikap  Mengidentifikasi contoh Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan dalam keberagaman di menuliskan Bersatu dalam sikap sebagai bentuk • Jujur Guru
Kewarganegara lingkungan sekitar sebagai Pentingnya sikap bersatu keberagaman memberi contoh • Disiplin  Buku
an anugerah Tuhan Yang dalam keberagaman  Contoh Sikap sikap bersatu dalam • Tanggung Jawab Siswa
Maha Esa. dalam kehidupan sehari- Tolong keberagaman • Santun  Internet
2.4 Menampilkan sikap kerja hari di lingkungan sekitar Menolong dalam kehidupan • Peduli  Lingkunga
sama sebagai wujud dengan lengkap dalam sehari-hari • Percaya diri n
bersatu dalam 2.4.1 Bersikap peduli dengan keberagaman  Menuliskan sikap • Kerja Sama
keberagaman di tolong- bersatu dalam
lingkungan sekitar. menolong sebagai wujud keberagaman yang Jurnal:
3.4 Memahami makna bersatu bersatu dikaitkan • Catatan pendidik
dalam keberagaman di dalam keberagaman di dengan keadaan cuaca. tentang sikap
lingkungan sekitar. lingkungan  Memeragakan sikap peserta didik saat
sekitar. bersatu dalam di sekolah maupun
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk 3.4.1 Mengetahui makna bersatu keberagaman di informasi dari
 kebersatuan dalam dalam keberagaman di kehidupan seharihari. orang lain
keberagaman di lingkungan sekitar dengan  Kampanye keliling
lingkungan sekitar. benar. lingkungan sekolah Penilaian
3.4.2 Memahami arti penting tentang sikap bersatu Pengetahuan:
bersatu dalam kehidupan dalam keberagaman di
sehari-hari. kehidupan Tes lisan tentang isi
4.4.1 Membuat daftar sikap sehari-hari pokok bacaan yang
bersatu dalam dibuat dalam bentuk
keberagaman di peta pikiran.
lingkungan sekitar dengan Soal latihan yang
tepat berhubungan
4.4.2 Menceritakan Menceritakan dengan penjumlahan
pengalaman pecahan
kebersatuan di lingkungan berpenyebut
sekitar sama
dengan benar.
Bahasa 3.3 Menggali informasi tentang 3.3.1 Menemukan kata mengenai  Mengidentifikasi  Mencari informasi Penilaian
Indonesia perubahan cuaca dan Perubahan cuaca dengan ciri-ciri tentang cuaca Keterampilan
pengaruhnya terhadap tepat. Perubahan dari teks bacaan.
Cuaca  Menulis kalimat Rubrik menulis
kehidupan manusia yang 3.3.2 Mengidentifikasi informasi
 Menyebutkan informasi yang informasi dari
disajikan dalam bentuk yang bacaan
dan membuat berkaitan dengan
lisan, tulis, visual, dan/atau berkaitan dengan pengaruh kesimpulan cuaca. Rubrik membuat
eksplorasi lingkungan. perubahan cuaca terhadap tentang  Mencari informasi dari karya dekoratif
kehidupan menusia Perubahan teks bacaan Rubrik
4.3 Menyajikan hasil dengan tepat Cuaca tentang perubahan
penggalian informasi 4.3.1 Menulis pokok-pokok  Menulis pokok- cuaca. Penilaian
pokok informasi  Menuliskan pokok- Pengetahuan
tentang konsep perubahan informasi
cuaca dan pengaruhnya yang berkaitan dengan yang berkaitan pokok informasi
dengan dari teks bacaan.. Tes lisan tentang
terhadap kehidupan manusia pengaruh pengaruh tanaman khas
 Menceritakan pokok
dalam bentuk tulis perubahan cuaca terhadap perubahan informasi daerah masing-
menggunakan kosakata baku kehidupan menusia cuaca berdasarkan istilah masing sebagai
dan kalimat efektif. menggunakan khusus yang ditemukan bentuk
kosakata baku dan kalimat dalam teks bacaan keragaman pada
 Menyusun informasi lingkungan sekitar
efektif
kehidupan
dengan benar. tentang cuaca.
sehari-hari.
 Menyusun informasi
Tes lisan tentang isi
untuk disajikan
bacaan yang
dalam kalimat efektif.
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1. Menjelaskan kombinasi  Melakukan  Aktivitas senam lantai berhubungan
Jasmani, berbagai pola gerak gerak gerakan  Praktik senam lantai. dengan pengaruh
Olahraga dan dominan (bertumpu, bertumpu dan bertumpu dan cuaca pada aktivitas
Kesehatan bergantung, keseimbangan keseimbangan manusia
keseimbangan, dengan benar.  Menjelaskan Tes lisan tentang
berpindah/lokomotortolaka 3.5.2. Mengetahui prosedur manfaat melakukan gerak
n, putaran, ayunan, berbagai berolahraga bertolak dan
melayang, dan mendarat) gerakan pola gerak  Menjelaskan berpindah pada
dalam aktivitas senam dominan. pentingnya aktivitas
lantai. 4.5.1. Mempraktikkan gerak menjaga senam lantai.
4.5 Mempraktikkan kombinasi bertumpu kesehatan
berbagai pola gerak dan keseimbangan dalam Penilaian
dominan (bertumpu, aktivitas senam lantai Keterampilan
bergantung, dengan benar.
keseimbangan, Rubrik melakukan
berpindah/lokomotortolaka 4.5.2 Berdiskusi mengenai cara aktivitas senam
n, putaran, ayunan, melakukan kombinasi lantai
melayang, dan mendarat) berbagai pola gerak Rubrik menulis
dalam aktivitas senam dominan dalam aktivitas pokok-pokok
lantai. senam lantai informasi
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Membandingkan dua  Membandingkan  Membandingkan pecahan
pecahan sebagai bagian pecahan berpembilang dua pecahan  Membandingkan pecahan
dari keseluruhan sama dengan benar berpembilan melalui Tes lisan tentang
menggunakan benda- sama permainan. contoh sikap bersatu
benda konkret 4.4.1 Menyajikan perbandingan  Menyajikan  Menyajikan perbandingan dalam keberagaman
4.4 Menyajikan pecahan dua perbandingan dua di lingkungan
sebagai bagian dari Pecahan berpembilang dua pecahan pecahan dengan benda sekitar.
Keseluruhan sama dngan tepat. berpembilang konkret Tes tertulis tentang
menggunakan sama  Menyajikan pecahan menemukan
benda-benda melalui kata/istilah yang
konkret. permainan. tepat terkait
perubahan
Seni Budaya 3.3 Memahami dinamika gerak 3.3.1 Memahami dinamika gerak  Memperagakan  Menari tari Burung cuaca dan
dan Prakarya tari. tari dengan benar dinamika gerak Kutilang. pengaruhnya
4.3 Memeragakan dinamika 3.3.2 Mengidentifikasi gerak tari  Menari bersama teman terhadap aktivitas
gerak tari.  Memeragakan  manusia
cepat lambat kepala
gerakan kepala .
dengan benar
dengan lambat  Tes tertulis tentang
4.3.1 Memeragakan gerak cepat penjumlahan
lambat kepala dengan pecahan
 benar berpenyebut sama.
 Tes tertulis tentang
pengalaman
membantu korban
bencana sebagai
bentuksikap
bersatu dalam
keberagaman
 Soal-soal latihan
yang berhubungan
dengan
penjumlahan
pecahan
berpenyebut sama
 Rubrik
mensimulasikan
sikap bersatu
dalam
keberagaman di
lingkungan
sekitar

Tema 5 : CUACA
Subtema 3 : PENGARUH PERUBAHAN CUACA TERHADAP KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna bersatu 1.4.1 Memberikan contoh sikap  Contoh sikap  Menjelaskan dan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan dalam keberagaman di bersatu dalam Bersatu dalam mensimulasi • Jujur Guru
Kewarganegara lingkungan sekitar sebagai keberagaman di keberagaman bagaimana cara • Disiplin
an anugerah Tuhan Yang lingkungan sekitar dengan  Contoh Sikap menunjukkan sikap • Tanggung Jawab  Buku
Maha Esa. baik. Tolong bersatu dalam keberagaman. • Santun Siswa
2.4 Menampilkan sikap kerja 2.4.1 Bersikap peduli dengan Menolong  Menuliskan sikap bersatu • Peduli  Internet
sama sebagai wujud tolong- menolong sebagai dalam dalam • Percaya diri  Lingkung
bersatu dalam wujud bersatu dalam keberagaman keberagaman yang • Kerja Sama an
keberagaman di keberagaman di dikaitkan dengan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. keadaan cuaca. Jurnal:
3.4 Memahami makna bersatu 3.4.1 Mengetahui makna bersatu  Menjelaskan dan • Catatan pendidik
dalam keberagaman di dalam keberagaman di menyimulasikan tentang sikap
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar dengan cara menunjukkan sikap peserta didik saat
benar. bersatu di sekolah maupun
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk 3.4.2 Memahami arti penting dalam keberagaman di informasi dari
kebersatuan dalam bersatu dalam kehidupan lingkungan orang lain
keberagaman di sehari-hari. sekitar.
lingkungan sekitar. 4.4.1 Membuat daftar sikap  Melakukan kegiatan Penilaian Diri:
bersatu dalam bersama • Peserta didik
keberagaman dilingkungan sebagai contoh sikap mengisi daftar cek
sekitar dengan tepat bersatu dalam tentang sikap
4.4.2 Menceritakan Menceritakan keberagaman di peserta didik saat
pengalaman kebersatuan lingkungan sekitar. di rumah, dan di
di lingkungan sekitar sekolah
dengan benar.
Bahasa 3.3 Menggali informasi tentang 3.3.1 Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi  Membaca cerita tentang Pengetahuan
Indonesia perubahan cuaca dan terkait perubahan cuaca ciri-ciri perubahan keadaan Tes Lisan
pengaruhnya terhadap dan pengaruhnya pada Perubahan cuaca dan
Cuaca dan mengidentifikasi informasi • simbol-simbol
kehidupan manusia yang aktivitas manusia dengan
pengaruhnya terkait pengaruh keadaan cuaca.
disajikan dalam bentuk benar
terhadap cuaca serta
lisan, tulis, visual, dan/atau 4.3.1. Menuliskan pokok-pokok kehidupan menuliskannya • Kuis bermain tebak
eksplorasi lingkungan. informasi yang berkaitan manusia menggunakan kalimat kata menunjukkan
dengan perubahan cuaca  Menyebutkan efektif. kosakata yang
4.3 Menyajikan hasil dan pengaruhnya pada dan membuat  Membaca cerita tentang berhubungan dengan
penggalian informasi aktivitas manusia dengan kesimpulan keadaan cuaca dan keadaan cuaca
tentang mengidentifikasi melalui menyocok
tentang konsep perubahan baik.
perubahan informasi terkait kan gambar.
cuaca dan pengaruhnya
Cuaca terhadap pengaruh keadaan cuaca
terhadap kehidupan kehidupan serta menuliskannya • menuliskan
manusia dalam bentuk tulis manusia menggunakan kalimat lambang pecahan
menggunakan kosakata efektif.
baku dan kalimat efektif.  Menemukan kata/istilah Keterampilan :
 khusus berkaitan dengan  Rubrik menuliskan
pengaruh perubahan kosakata tentang
cuaca dan keadaan cuaca
menceritakannya dengan berdasarkan
bahasa sendiri. gambar
Menceritakan kembali yang ada.
pokok-pokok informasi  Rubrik menuliskan
yang berkaitan dengan keadaan cuaca di
keadaan cuaca. rumah selama 5
 Menjelaskan hari
makna/istilah yang  Rubrik menuliskan
berkaitan pengaruh informasi tentang
perubahan cuaca secara keadaan cuaca
lisan. dengan kalimat
 Menyusun informasi lisan yang
berkaitan dengan  Efektif
pengaruh perubahan Pengetahuan:
cuaca dalam bentuk  Tes lisan tentang
kalimat keadaan cuaca
 Membuat tulisan terkait yang terjadi di
perubahan cuaca lingkungan siswa
terhadap kehidupan  Tes lisan tentang
manusia daerah asal teman-
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1. Menjelaskan  Memberikan  Menjelaskan dan teman di kelas.
Jasmani, berbagai pola gerak kombinasi gerak contoh mempraktikkan gerak
Olahraga dan dominan (bertumpu, tolakan dan berpindah Kombinasi bergantung dan ayunan Keterampilan
Kesehatan bergantung, dalam aktivitas senam gerak tolakan dalam beraktivitas senam  Rubrik melakukan
keseimbangan, lantai dengan benar. dan berpindah lantai. aktivitas senam
berpindah/lokomotortolaka dalam akrivitas  Melakukan aktivitas gerak lantai
n, putaran, ayunan, 4.5.1. Mempraktikkan senam lantai kombinasi tolakan dan  Rubrik
melayang, dan mendarat) kombinasi gerak  Menjelaskan berpindah dalam aktivitas menceritakan hasil
dalam aktivitas senam tolakan dan berpindah manfaat senam lantai percakapan terkait
lantai. dalam aktivitas senam berolahraga keadaan cuaca
4.5 Mempraktikkan kombinasi lantai dengan benar.  Menjelaskan  Rubrik menyajikan
berbagai pola gerak pentingnya bentuk
dominan (bertumpu, menjaga kebersatuan dalam
bergantung, kesehatan keberagaman
keseimbangan,
berpindah/lokomotortolaka
n, putaran, ayunan,
 melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai. Pengetahuan
Matematika 3.5 Menjelaskan dan 3.5.1 Menjelaskan cara  Menuliskan  Menjelaskan cara dan :
melakukan penjumlahan penjumlahan pecahan Bentuk Operasi menyelesaikan  Tes lisan tentang
dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dengan Matematika penjumlahan pecahan pecahan
berpenyebut sama baik  Penjumlahan berpenyebut sama sederhana dari
Pecahan  Menyelesaikan masalah benda konkret
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Menyelesaikan masalah Berpenyebut sehari-hari yang yang dibawa guru.
penjumlahan dan sehari-hari yang sama melibatkan penjumlahan
pengurangan pecahan melibatkan penjumlahan Pecahan berpenyebut Keterampilan
berpenyebut sama. berpenyebut sama dengan sama.  Rubrik menyajikan
benar.  Menyelesaikan pecahan
permasalahan yang sederhana.
berkaitan dengan  Rubrik
penjumlahan pecahan memeragakan
berpenyebut sama pengulangan pola
irama yang sama
pada sebuah lagu
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur-unsur 3.1.1. Mengidentifikasi  Mengenal  Mengidentifikasi dan
dan Prakarya rupa dalam karya dekoratif kombinasi garis, beragam motif menggunakan kombinasi Tes Tertulis:
dekorasi Toraja garis, bidang, dan warna  Tes tertulis tentang
bidang, dan warna membandingkan 2
 membuat pola untuk membuat karya
dalam sebuah karya dekoratif toraja dekoratif. pecahan
dekoratif dengan benar berpembilang
4.1 Membuat karya dekoratif sama
4.1.1. Menggunakan
kombinasi garis, Keterampilan/Unjuk
bidang, dan warna Kerja:
dalam sebuah  Rubrik
karya dekoratif mempraktikkan
gerak bertumpu
dengan benar dan keseimbangan
 Rubrik menyusun
informasi tulis
terkait keadaan
cuaca
 Tes lisan,
menjelaskan
makna kata yang
 berkaitan dengan
keadaan cuaca
 Rubrik
mengurutkan
pecahan
 Rubrik menulis
kalimat
menggunakan
kosakata terkait
keadaan cuaca
 Tes lisan tentang
contoh sikap
bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan
sekolah.
 Tes tulis tentang
menjelaskan
makna kata yang
berkaitan dengan
keadaan
cuaca secara
tertulis melalui
kalimat
 Rubrik menyusun
informasi tulis
tentang keadaan
cuaca
 Rubrik menyajikan
pecahan
sederhana
Tema 5 : CUACA
Subtema 4 : CUACA, MUSIM DAN IKLIM

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Menjelaskan cara  kegiatan yang  Kampanye Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam menunjukkan sikap mencerminkan tentang bersatu • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara keberagaman di bersatu dalam bersatu dalam dalam • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar keberagaman di keberagaman keragaman. • Tanggung Jawab  Lingkungan
sebagai anugerah lingkungan sekitar  Melakukan • Santun
 pentingnya
Tuhan Yang Maha Esa. dengan baik kampanye • Peduli
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Bersikap peduli dengan sikap bersatu • Percaya diri
tentang
kerja sama sebagai tolong- menolong dalam bersatu dalam • Kerja Sama
wujud bersatu dalam sebagai wujud bersatu keberagaman di keragaman
keberagaman di dalam keberagaman di kehidupan Jurnal:
lingkungan sekitar. lingkungan sehari-hari • Catatan pendidik tentang
3.4 Memahami makna sekitar. sikap peserta didik saat
bersatu dalam 3.4.1 Mengetahui makna di sekolah maupun
keberagaman di bersatu dalam informasi dari orang lain
lingkungan sekitar. keberagaman di
lingkungan sekitar
4.4 Menyajikan bentuk- dengan benar. Penilaian Diri:
bentuk kebersatuan 3.4.2 Memahami arti penting • Peserta didik mengisi
dalam keberagaman di bersatu dalam daftar cek tentang sikap
lingkungan sekitar. kehidupan sehari-hari. peserta didik saat di
4.4.1 Membuat daftar sikap rumah, dan di sekolah
bersatu dalam
keberagaman di Pengetahuan
lingkungan sekitar Tes tertulis:
dengan tepat tentang pengurangan
4.4.2 Menceritakan pecahan berpenyebut
Menceritakan sama. (Guru menilai
 pengalaman dari latihan di buku siswa
kebersatuan di halaman 200 atau
lingkungan sekitar membuat tes sendiri sesuai
dengan benar. materi.
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1. Mengidentifikasi  Perbedaan  Menulis pokok-
Indonesia tentang perubahan cuaca informasi yang cuaca dan iklim pokok informasi Keterampilan :
dan pengaruhnya berkaitan tentang  Mengetahui yang berkaitan  Unjuk kerja menuliskan
terhadap kehidupan cuaca, musim, dan iklim Keadaan Cuaca dengan pokok-pokok informasi
cuaca,musim, yang berkaitan
manusia yang disajikan dengan tepat.
dan iklim. dengan cuaca, musim,
dalam bentuk lisan, tulis, 4.3.1 Mengidentifikasi dan  Mencari informasi dan iklim menggunakan
visual, dan/atau menulis pokok- tentang cuaca, kosakata baku dan
eksplorasi lingkungan. pokok informasi yang musim, dan iklim kalimat efektif
berkaitan tentang dari teks bacaan.
4.3 Menyajikan hasil  Bercerita tentang  Unjuk kerja membuat
cuaca, musim, dan
penggalian informasi cuaca, musim, karya 3 dimensi dengan
iklim menempel dan menjahit.
tentang konsep dan iklim.
menggunakankosaka  Menyusun
perubahan cuaca dan ta baku dan kalimat Pengetahuan:
informasi tentang
pengaruhnya terhadap efektif dengan benar. cuaca.  Tes lisan tentang manfaat
kehidupan manusia  Menyusun dan pentingnya sikap
dalam bentuk tulis informasi untuk bersatu dalam kehidupan
menggunakan kosakata disajikan sehari-hari.
baku dan kalimat efektif. dalam kalimat
efektif. Keterampilan
 Rubrik mempraktikkan
kombinasi gerak tolakan,
melayang, dan mendarat
dalam aktivitas senam
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1 Menjelaskan  Cara  Aktivitas olahraga lantai
Jasmani, berbagai pola gerak kombinasi gerak melakukan  Praktik senam lantai.  Rubrik menyajikan bentuk
Olahraga dan dominan (bertumpu, tolakan dan berpindah gerakan  kebersatuan dalam
Kesehatan bergantung, dalam tolakan, keberagaman
keseimbangan,
aktivitas senam lantai melayang, dan
berpindah/lokomotortol Pengetahuan
akan, putaran, ayunan, dengan benar. mendarat
 Melatih gerakan :
melayang, dan  Tes tertulis tentang
mendarat) dalam 4.5.1. Mempraktikkan tangan dan
badan pengurangan pecahan
aktivitas senam lantai. kombinasi gerak
membungkuk dan berpenyebut sama
4.5 Mempraktikkan tolakan melompat,
 kombinasi berbagai dan mendarat tegak
pola gerak dominan dengan tepat. Keterampilan
(bertumpu, bergantung,  Membuat karya 3 dimensi
keseimbangan, dengan (menempel dan
berpindah/lokomotortol menjahit
akan, putaran, ayunan, Pengetahuan.
melayang, dan  Tes lisan tentang manfaat
mendarat) dalam dan pentingnya sikap
aktivitas senam lantai. bersatu dalam kehidupan
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Menjelaskan cara  konsep  Melakukan sehari-hari
pecahan sebagai penjumlahan pecahan penjumlahan pengurangan
bagian dari berpenyebut sama pecahan pecahan  Mempraktikkan
keseluruhan  cara berpenyebut sama. kombinasi gerak tolakan,
menggunakan benda- 4.4.1 Menyelesaikan masalah mengurangkan  Melakukan melayang, dan mendarat
benda konkret sehari-hari yang pecahan pengurangan dalam aktivitas senam
4.4 Menyajikan pecahan melibatkan berpenyebut pecahan lantai.
sebagai bagian dari penjumlahan sama berpenyebut sama  Mengampanyekan
Keseluruhan berpenyebut sama  menuliskan pecahan dengan pentingnya bersatu dalam
menggunakan dengan benar. lambang bilangan benda konkret. keberagaman dalam
benda-benda pecahan lengkap kehidupan sehari-hari
konkret. dengan
gambarnya


Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1. Mengidentifikasi teknik  Membuat karya 3  Membuat karya
dan Prakarya potong, lipat, dan sambung dalam suatu dimensi dengan keterampilan
sambung. karya (menempel dan teknik sambung dengan teknik
menjahit). dan tempel potong, lipat, dan
 sambung.
4.4 Membuat karya
keterampilan dengan 4.4.1 Membuat karya
teknik potong, lipat, dan keterampilan dengan
sambung teknik sambung
(menempel dan
menjahit) dengan rapi.