SILABUS

SEKOLAH DASAR INPRES TANAH TEREKET

KURIKULUM 2013
REVISI 2021

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 1 : Keadaan Cuaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1  Contoh sikap  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam Memberika Bersatu dalam contoh sikap  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan keberagaman di n contoh keberagaman sebagai bentuk • Disiplin Siswa
 Mandiri
lingkungan sekitar sikap  Contoh Sikap memberi contoh • Tanggung Jawab  Internet
sebagai anugerah Tuhan bersatu Tolong sikap bersatu  Gotong • Santun  Lingkunga
Yang Maha Esa. dalam Menolong dalam dalam Royong • Peduli n
2.4 Menampilkan sikap kerja keberaga keberagaman keberagaman  Integritas • Percaya diri
sama sebagai wujud man di dalam kehidupan • Kerja Sama
bersatu dalam lingkungan sehari-hari
keberagaman di sekitar Jurnal:
lingkungan sekitar. dengan  Menuliskan sikap • Catatan pendidik
3.4 Memahami makna baik. bersatu dalam tentang sikap
bersatudalam 2.4.1 Bersikap keberagaman peserta didik saat
keberagaman peduli yang dikaitkan di sekolah
dilingkungan sekitar. dengan dengan keadaan maupun
tolong- cuaca. informasi dari
4.4 Menyajikan bentuk- menolong  Memeragakan orang lain
bentukkebersatuan sebagai sikap bersatu
dalamkeberagaman di wujud dalam Penilaian Diri:
lingkungansekitar. bersatu keberagaman di • Peserta didik
dalam kehidupan mengisi daftar
keberaga seharihari. cek tentang sikap
 man di  Kampanye keliling peserta didik saat
lingkungan lingkungan di rumah, dan di
sekitar. sekolah tentang sekolah
3.4.1 Mengetahui sikap bersatu
makna dalam Pengetahuan
bersatu keberagaman di Tes Lisan
dalam kehidupan
keberaga sehari-hari • simbol-
man di simbolcuaca.
lingkungan
sekitar • Kuisbermain
dengan tebak kata
benar. menunjukkan
3.4.2 Memahami kosakata yang
arti penting berhubungan
bersatu dengan
dalam kehidupan keadaan cuaca
sehari- melalui
hari. menyocokkan
4.4.1 Membuat gambar.
daftar
sikap • menuliskan
bersatu lambang pecahan
dalam
keberaga Keterampilan :
man di  Rubrik
lingkungan menuliskan
sekitar kosakata tentang
dengan keadaan cuaca
tepat berdasarkan
4.4.2 gambar
Menceritak yang ada.
an  Rubrik
Menceritak menuliskan
an keadaan cuaca di
pengalama rumah selama 5
n hari
 Rubrik
kebersatua menuliskan
n di
 lingkungan informasi tentang
sekitar keadaan cuaca
dengan benar. dengan kalimat
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1  Mengidentifikasi  Membaca cerita yang
tentang perubahan cuaca Menemuka ciri-ciri Keadaan tentang keadaan  Efektif
dan pengaruhnya n kata Cuaca cuaca dan Pengetahuan:
terhadap kehidupan mengenai  Menyebutkan menuliskan pokok-  Tes lisan tentang
dan membuat pokok informasi keadaan cuaca
manusia yang disajikan keadaan
kesimpulan terkait cerita yang terjadi di
dalam bentuk lisan, tulis, cuaca tentang Keadaan  Menyusun teks lingkungan siswa
visual, dengan Cuaca percakapan terkait  Tes lisan tentang
dan/ataueksplorasi tepat. dengan keadaan daerah asal
lingkungan. 3.3.2 cuaca teman-teman di
Mengidenti  Menemukan kelas.
4.3 Menyajikan hasil fikasi kata/istilah khusus
berkaitan dengan Keterampilan
penggalian informasi informasi
kegiatan cuaca  Rubrik
tentang konsep perubahan mengenai dari bacaan. melakukan
cuaca dan pengaruhnya keadaan  Menceritakan aktivitas senam
terhadap kehidupan manusia cuaca kembali pokok- lantai
dalam bentuk tulis dengan pokok informasi  Rubrik
menggunakan kosakata baku benar yang berkaitan menceritakan
dan kalimat efektif. 4.3.1 dengan keadaan hasil percakapan
Menentuka cuaca. terkait keadaan
 Menjelaskan cuaca
n pokok-
makna/istilah yang  Rubrik
pokok berkaitan keadaan menyajikan
informasi cuaca secara bentuk
mengenai lisan. kebersatuan
keadaan  Menjelaskan dalam
cuaca makna istilah keberagaman
dengan berkaitan dengan
keadaan cuaca
benar.
secara tulis.
.
4.3.2 Mampu Pengetahuan
bercerita :
dengan  Tes lisan tentang
informasi, pecahan
 intonasi sederhana dari
suara, dan benda konkret
ekspresi yang dibawa
guru.
yang tepat.
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1.  Melakukan  Melakukan Keterampilan
Jasmani, Olahraga berbagai pola gerak Menjelask gerakan aktivitas fisik  Rubrik
dan Kesehatan dominan (bertumpu, an bertumpu dan terkait kombinasi menyajikan
bergantung, kombinasi keseimbangan gerak bertumpu pecahan
keseimbangan, gerak  Menjelaskan dan sederhana.
berpindah/lokomotortolak bertumpu manfaat keseimbangan  Rubrik
an, putaran, ayunan, dan berolahraga dalam senam memeragakan
melayang, dan keseimban  Menjelaskan lantai pengulangan
mendarat) dalam gan pentingnya  Berdiskusi pola irama yang
aktivitas senam lantai. dengan benar. menjaga Melakukan sama pada
4.5 Mempraktikkan 3.5.2. kesehatan aktivitas gerak sebuah lagu
kombinasi berbagai pola Mengetah kombinasi
gerak dominan ui bertumpu dan Tes Tertulis:
(bertumpu, bergantung, prosedur keseimbangan  Tes tertulis
keseimbangan, berbagai dalam aktivitas tentang
berpindah/lokomotortolak gerakan pola senam lantai. membandingkan
an, putaran, ayunan, gerak
2 pecahan
melayang, dan dominan.
berpembilang
mendarat) dalam 4.5.1.
sama
aktivitas senam lantai. Memprakti
kkan gerak
Keterampilan/Unjuk
bertumpu
Kerja:
dan
keseimban  Rubrik
gan dalam mempraktikkan
aktivitas gerak bertumpu
senam dan
lantai keseimbangan
dengan  Rubrik menyusun
benar. informasi tulis
terkait keadaan
4.5.2 Berdiskusi cuaca
mengenai  Tes lisan,
cara menjelaskan
melakukan makna kata yang
 kombinasi berkaitan dengan
berbagai keadaan cuaca
pola gerak  Rubrik
dominan mengurutkan
dalam pecahan
aktivitas  Rubrik menulis
senam kalimat
lantai menggunakan
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1  Menuliskan  Melakukan kosakata terkait
pecahan sebagai bagian Mengident Lambang aktivitas, keadaan cuaca
dari keseluruhan ifikasi Pecahan mengidentifikasise  Tes lisan tentang
menggunakan benda- pecahan Dengan Benda rta menyajikan contoh sikap
benda konkret sebagai konkret pecahan sebagai bersatu dalam
4.4 Menyajikan pecahan bagian bagian dari benda- keberagaman di
sebagai bagian dari benda konkret. lingkungan
dari benda
Keseluruhan  Mengeksplor sekolah.
konkret
menggunakan lingkungan untuk  Tes tulis tentang
benda-benda dengan
menghitung menjelaskan
konkret. tepat. pecahan dari makna kata yang
4.4.1Menyajikan benda-benda berkaitan dengan
pecahan konkret. keadaan
 Mengurutkan cuaca secara
mengguna pecahan dari tertulis melalui
kan benda benda-benda kalimat
konkret konkret.  Rubrik menyusun
dengan  Menghitung informasi tulis
benar pecahan sebagai tentang keadaan
bagian dari cuaca
sesuatu yang utuh  Rubrik
menyajikan
pecahan
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami  Memperagakan  Bernyanyi sambil sederhana
Prakarya variasi pola irama dalam bentuk pola irama menunjukkan pola
lagu. pola irama sederhana pada irama yang sama
4.2 Menampilkan bentuk dan sederhana lagu pada lagu.
 Membca pola
variasi irama melalui pada
irama sederhana
lagu. sebuah pada lagu.
lagu.  Mengidentifikasi
3.2.2
 Mengident pola irama
ifikasi sederhana pada
bentuk lagu.
pola irama
sederhana
pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Memperag
akan pola
irama
sederhana
.
4.2.1 Membuat
pola
sederhana
dengan
percaya
diri.

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 2 : Perubahan Cuaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1  Contoh sikap  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam Menjelaska Bersatu dalam contoh sikap  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan keberagaman di n dan keberagaman sebagai bentuk • Disiplin Siswa
 Mandiri
lingkungan sekitar menuliskan  Contoh Sikap memberi contoh • Tanggung  Internet
sebagai anugerah Tuhan Pentingnya Tolong Menolong sikap bersatu  Gotong Jawab  Lingkunga
Yang Maha Esa. sikap dalam dalam Royong • Santun n
2.4 Menampilkan sikap kerja bersatu keberagaman keberagaman  Integritas • Peduli
sama sebagai wujud dalam dalam kehidupan • Percaya diri
bersatu dalam keberagam sehari-hari • Kerja Sama
keberagaman di an dalam
lingkungan sekitar. kehidupan  Menuliskan sikap Jurnal:
3.4 Memahami makna sehari-hari bersatu dalam • Catatan
bersatudalam di keberagaman pendidik
keberagaman lingkungan yang dikaitkan tentang sikap
dilingkungan sekitar. sekitar dengan keadaan peserta didik
dengan cuaca. saat di
4.4 Menyajikan bentuk- lengkap  Memeragakan sekolah
bentukkebersatuan 2.4.1 Bersikap sikap bersatu maupun
dalamkeberagaman di peduli dalam informasi dari
lingkungansekitar. dengan keberagaman di orang lain
tolong- kehidupan
menolong seharihari.
sebagai  Kampanye Penilaian
wujud keliling Pengetahuan:
bersatu lingkungan
dalam sekolah tentang Tes lisan
keberagam sikap bersatu tentang isi
an di dalam pokok bacaan
lingkungan keberagaman di yang dibuat
sekitar. kehidupan dalam bentuk
 3.4.1 sehari-hari peta pikiran.
Mengetahui Soal latihan
makna yang
bersatu berhubungan
dalam dengan
keberagam penjumlahan
an di pecahan
lingkungan berpenyebut
sekitar sama
dengan
benar. Penilaian
3.4.2 Memahami Keterampilan
arti penting
bersatu Rubrik menulis
dalam kehidupan informasi dari
sehari-hari. bacaan
4.4.1 Membuat Rubrik
daftar sikap membuat
bersatu karya dekoratif
dalam Rubrik
keberagam
an di Penilaian
lingkungan Pengetahuan
sekitar
dengan Tes lisan
tepat tentang
4.4.2 tanaman khas
Menceritak daerah
an masing-
Menceritak masing
an sebagai
pengalama bentuk
n keragaman
pada
kebersatua lingkungan
n di sekitar
lingkungan kehidupan
sekitar sehari-hari.
dengan benar. Tes lisan
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Menemukan  Mengidentifikasi  Mencari informasi tentang isi
 tentang perubahan cuaca kata ciri-ciri Perubaha tentang cuaca bacaan yang
dan pengaruhnya mengenai n Cuaca dari teks bacaan. berhubungan
terhadap kehidupan Perubahan cuaca  Menyebutkan  Menulis kalimat dengan
dan membuat informasi yang pengaruh
manusia yang disajikan dengan
kesimpulan berkaitan dengan cuacapada
dalam bentuk lisan, tulis, tepat. aktivitas
tentang cuaca.
visual, dan/ataueksplorasi 3.3.2 Perubahan  Mencari informasi manusia
lingkungan. Mengidentif Cuaca dari teks bacaan Tes lisan
ikasi  Menulis pokok- tentang tentang
4.3 Menyajikan hasil informasi pokok informasi perubahan melakukan
penggalian informasi yang yang berkaitan cuaca. gerak bertolak
tentang konsep perubahan berkaitan dengan pengaruh  Menuliskan dan berpindah
perubahan cuaca pokok-pokok pada aktivitas
cuaca dan pengaruhnya dengan
informasi senam lantai.
terhadap kehidupan manusia pengaruh dari teks bacaan..
dalam bentuk tulis perubahan  Menceritakan Penilaian
menggunakan kosakata baku cuaca pokok informasi Keterampilan
dan kalimat efektif. terhadap berdasarkan
kehidupan istilah khusus Rubrik
yang ditemukan melakukan
menusia
dalam teks aktivitas senam
dengan lantai
bacaan
tepat Rubrik menulis
 Menyusun
4.3.1 Menulis informasi tentang pokok-pokok
pokok- cuaca. informasi
pokok  Menyusun
informasi informasi untuk
yang disajikan Tes lisan
dalam kalimat tentang contoh
berkaitan
efektif. sikap bersatu
dengan dalam
pengaruh keberagaman
perubahan di lingkungan
cuaca sekitar.
terhadap Tes tertulis
kehidupan tentang
menemukan
menusia
kata/istilah
menggunak yang tepat
an
 kosakata terkait
baku dan perubahan
kalimat cuaca dan
pengaruhnya
efektif
terhadap
dengan aktivitas
benar. manusia
.
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1.  Melakukan  Aktivitas senam  Tes tertulis
Jasmani, Olahraga berbagai pola gerak Menjelaska gerakan lantai tentang
dan Kesehatan dominan (bertumpu, n bertumpu dan  Praktik senam penjumlahan
bergantung, kombinasi keseimbangan lantai. pecahan
keseimbangan, gerak  Menjelaskan berpenyebut
berpindah/lokomotortolak bertumpu manfaat sama.
an, putaran, ayunan, dan berolahraga  Tes tertulis
melayang, dan mendarat) keseimban  Menjelaskan tentang
dalam aktivitas senam gan pentingnya pengalaman
lantai. dengan benar. menjaga membantu
4.5 Mempraktikkan kombinasi 3.5.2. Mengetahui kesehatan korban
berbagai pola gerak prosedur bencana
dominan (bertumpu, berbagai sebagai
bergantung, gerakan pola bentuksikap
keseimbangan, gerak bersatu
berpindah/lokomotortolak dominan. dalam
an, putaran, ayunan, 4.5.1. keberagama
melayang, dan mendarat) Mempraktik n
dalam aktivitas senam kan gerak  Soal-soal
lantai. bertumpu latihan yang
dan berhubungan
keseimban dengan
gan dalam penjumlahan
aktivitas pecahan
senam berpenyebut
lantai sama
dengan  Rubrik
benar. mensimulasik
an sikap
4.5.2 Berdiskusi bersatu
mengenai dalam
cara
 melakukan keberagama
kombinasi n di
berbagai lingkungan
pola gerak sekitar
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1  Membandingkan  Membandingkan
pecahan sebagai bagian Membandi dua pecahan pecahan
dari keseluruhan ngkan dua berpembilan sama  Membandingkan
menggunakan benda- pecahan  Menyajikan pecahan melalui
benda konkret berpembila perbandingan dua permainan.
4.4 Menyajikan pecahan ng sama pecahan  Menyajikan
sebagai bagian dari berpembilang perbandingan dua
dengan
Keseluruhan sama pecahan dengan
benar
menggunakan benda konkret
benda-benda 4.4.1 Menyajikan  Menyajikan
konkret. perbanding pecahan melalui
an dua permainan.
Pecahan
berpembila
ng sama
dngan
tepat.
Seni Budaya dan 3.3Memahami dinamika 3.3.1 Memahami  Memperagakan  Menari tari Burung
Prakarya geraktari. dinamika dinamika gerak Kutilang.
4.3 Memeragakan gerak tari tari  Menari bersama
dinamikagerak tari.  Memeragakan teman
dengan
gerakan kepala 
benar
dengan lambat
3.3.2
Mengidentif
ikasi gerak
cepat
lambat
kepala
dengan
 benar
4.3.1
Memeraga
kan gerak
cepat
lambat
kepala
dengan
benar

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 3 : Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Memberikan  Contoh sikap  Menjelaskan dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam contoh Bersatu dalam mensimulasi  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan keberagaman di sikap keberagaman bagaimana cara • Disiplin Siswa
 Mandiri
lingkungan sekitar bersatu  Contoh Sikap menunjukkan sikap • Tanggung  Internet
sebagai anugerah dalam Tolong bersatu dalam  Gotong Jawab  Lingkunga
Tuhan Yang Maha Esa. keberagam Menolong dalam keberagaman. Royong • Santun n
2.4 Menampilkan sikap kerja an di keberagaman  Menuliskan sikap  Integritas • Peduli
sama sebagai wujud lingkungan bersatu dalam • Percaya diri
bersatu dalam sekitar keberagaman yang • Kerja Sama
keberagaman di dengan dikaitkandengan
lingkungan sekitar. baik. keadaan cuaca. Jurnal:
3.4 Memahami makna 2.4.1 Bersikap  Menjelaskan dan • Catatan pendidik
bersatudalam peduli menyimulasikan tentang sikap
keberagaman dengan cara menunjukkan peserta didik
dilingkungan sekitar. tolong- sikap bersatu saat di sekolah
menolong dalam keberagaman maupun
4.4 Menyajikan bentuk- sebagai di lingkungan informasi dari
bentukkebersatuan wujud sekitar. orang lain
dalamkeberagaman di bersatu  Melakukan kegiatan
lingkungansekitar. dalam bersama Penilaian Diri:
keberagam sebagai contoh sikap • Peserta didik
an di bersatu dalam mengisi daftar
lingkungan keberagaman di cek tentang
sekitar. lingkungan sekitar. sikap peserta
3.4.1 didik saat di
Mengetahui rumah, dan di
makna sekolah
bersatu
dalam Pengetahuan
keberagam Tes Lisan
 an di
lingkungan • simbol-
sekitar simbolcuaca.
dengan
benar. • Kuisbermain
3.4.2 Memahami tebak kata
arti penting menunjukkan
bersatu kosakata yang
dalam kehidupan berhubungan
sehari-hari. dengan
4.4.1 Membuat keadaan cuaca
daftar sikap melalui
bersatu menyocokkan
dalam gambar.
keberagam
an di • menuliskan
lingkungan lambang pecahan
sekitar
dengan Keterampilan :
tepat  Rubrik
4.4.2 menuliskan
Menceritak kosakata
an tentang
Menceritak keadaan cuaca
an berdasarkan
pengalama gambar
n yang ada.
 Rubrik
kebersatua menuliskan
n di keadaan cuaca
lingkungan di rumah
sekitar selama 5 hari
dengan benar.  Rubrik
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1  Mengidentifikasi  Membaca cerita menuliskan
tentang perubahan Mengidentifi ciri-ciri tentangperubahan informasi
cuaca dan pengaruhnya kasi Perubahan keadaan cuaca tentang
terhadap kehidupan informasi Cuaca dan danmengidentifikasi keadaan cuaca
pengaruhnya informasi terkait dengan kalimat
manusia yang disajikan terkait
terhadap pengaruh keadaan yang
dalam bentuk lisan, tulis, perubahan cuaca kehidupan cuaca serta
 visual, dan manusia menuliskannya  Efektif
dan/ataueksplorasi pengaruhny  Menyebutkan menggunakan Pengetahuan:
lingkungan. a pada dan membuat kalimat efektif.  Tes lisan
aktivitas kesimpulan  Membaca cerita tentang
tentang tentang keadaan keadaan cuaca
4.3 Menyajikan hasil manusia
perubahan cuaca dan yang terjadi di
penggalian dengan Cuaca terhadap mengidentifikasi lingkungan
informasitentang konsep benar kehidupan informasi terkait siswa
perubahan cuaca dan 4.3.1. Menuliskan manusia pengaruh  Tes lisan
pengaruhnya terhadap pokok- keadaan cuaca serta tentang daerah
kehidupan manusia pokokinfor menuliskannya asal teman-
dalam bentuk tulis masi yang menggunakan kalimat teman di kelas.
efektif.
menggunakan kosakata berkaitan
 Menemukan Keterampilan
baku dan kalimat efektif. dengan kata/istilahkhusus  Rubrik
perubahan berkaitan dengan melakukan
cuaca dan pengaruh perubahan aktivitas senam
pengaruhnya pada cuaca lantai
aktivitas danmenceritakannya  Rubrik
manusia dengan bahasa menceritakan
sendiri. hasil
dengan
Menceritakan kembali percakapan
baik. pokok-pokokinformasi terkait keadaan
yang berkaitan cuaca
dengankeadaan  Rubrik
cuaca. menyajikan
 Menjelaskan bentuk
makna/istilah yang kebersatuan
berkaitan pengaruh dalam
perubahancuaca keberagaman
secara lisan.
 Menyusun informasi
lisan berkaitandengan
pengaruh perubahan
cuaca Pengetahuan
dalam bentuk kalimat :
 Membuat tulisan  Tes lisan
terkait perubahan tentang
cuaca terhadap pecahan
kehidupan manusia
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1.  Memberikan  Menjelaskan dan sederhana dari
Jasmani, Olahraga berbagai pola gerak Menjelaska contoh mempraktikkan benda konkret
dan Kesehatan dominan (bertumpu, n Kombinasi gerak gerak bergantung dan yang dibawa
bergantung, kombinasi gerak tolakan dan ayunan dalam guru.
keseimbangan, tolakan dan berpindah dalam beraktivitas senam
berpindah/lokomotortola berpindah akrivitas senam lantai. Keterampilan
kan, putaran, ayunan, dalam aktivitas lantai  Melakukan aktivitas  Rubrik
melayang, dan senam  Menjelaskan gerakkombinasi menyajikan
mendarat) dalam lantai manfaat tolakan dan pecahan
aktivitas senam lantai. denganbenar. berolahraga berpindah sederhana.
4.5 Mempraktikkan  Menjelaskan dalam aktivitas  Rubrik
kombinasi berbagai pola 4.5.1. pentingnya senam lantai memeragakan
gerak dominan Mempraktikkan menjagakesehat pengulangan
(bertumpu, bergantung, kombinasi gerak an pola irama yang
keseimbangan, tolakan dan sama pada
berpindah/lokomotortola berpindah sebuah lagu
kan, putaran, ayunan, dalam aktivitas
melayang, dan senam Tes Tertulis:
mendarat) dalam lantai dengan  Tes tertulis
aktivitas senam lantai. benar. tentang
Matematika 3.5 Menjelaskan dan 3.5.1  Menuliskan  Menjelaskan cara membandingka
melakukan penjumlahan Menjelaska Bentuk Operasi danmenyelesaikan n 2 pecahan
dan pengurangan n cara Matematika penjumlahan pecahan berpembilang
pecahanberpenyebut penjumlaha  Penjumlahan berpenyebut sama sama
sama n pecahan Pecahan  Menyelesaikan
berpenyeb Berpenyebut masalah sehari-hari Keterampilan/
4.5 Menyelesaikan masalah sama yang melibatkan Unjuk Kerja:
ut sama
penjumlahan dan penjumlahan  Rubrik
dengan
pengurangan Pecahan berpenyebut mempraktikkan
pecahanberpenyebut baik
sama. gerak bertumpu
sama. 4.5.1  Menyelesaikan dan
Menyelesai permasalahan keseimbangan
kan yangberkaitan  Rubrik
masalah dengan menyusun
sehari-hari penjumlahanpecahan informasi tulis
yang berpenyebut sama terkait keadaan
melibatkan cuaca
penjumlaha  Tes lisan,
n menjelaskan
 berpenyebut sama makna kata
dengan yang berkaitan
benar. dengan
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1.  Mengenal  Mengidentifikasi dan keadaan cuaca
Prakarya unsurrupa dalam karya Mengident beragam motif menggunakan  Rubrik
dekoratif dekorasi Toraja kombinasi garis, mengurutkan
ifikasi  membuat pola bidang, dan warna pecahan
kombinasi dekoratif toraja untuk membuat karya  Rubrik menulis
garis, dekoratif. kalimat
bidang, menggunakan
4.1 Membuat karya kosakata terkait
dan warna keadaan cuaca
dekoratif
dalam  Tes lisan
sebuahkar tentang contoh
ya sikap bersatu
dalam
dekoratif keberagaman di
dengan lingkungan
benar sekolah.
4.1.1.  Tes tulis tentang
menjelaskan
Menggunakan
makna kata
kombinasi garis, yang berkaitan
bidang, dan dengan
warna keadaan
cuaca secara
dalam sebuah tertulis melalui
karya dekoratif kalimat
dengan benar  Rubrik
menyusun
informasi tulis
tentang
keadaan cuaca
 Rubrik
menyajikan
pecahan
sederhana
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 4 : Cuaca, Musim Dan Iklim

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Menjelaskan cara  kegiatan  Kampanye  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam menunjukkan sikap yang tentang bersatu  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan keberagaman di bersatu dalam mencermin dalamkeragaman • Disiplin Siswa
 Mandiri
lingkungan sekitar keberagaman di kan . • Tanggung Jawab  Internet
sebagai anugerah lingkungan sekitar  Melakukan  Gotong • Santun
bersatu  Lingkunga
Tuhan Yang Maha Esa. dengan baik kampanye Royong • Peduli n
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Bersikap peduli dalam  Integritas • Percaya diri
tentang
kerja sama sebagai dengan tolong- keberagam bersatu dalam • Kerja Sama
wujud bersatu dalam menolong sebagai an keragaman
keberagaman di wujud bersatu  pentingnya Jurnal:
lingkungan sekitar. dalam sikap • Catatan pendidik
3.4 Memahami makna keberagaman di bersatu tentang sikap
bersatudalam lingkungan dalam peserta didik
keberagaman sekitar. keberagam saat di sekolah
dilingkungan sekitar. 3.4.1 Mengetahuimakna an di maupun
bersatu dalam informasi dari
kehidupan
4.4 Menyajikan bentuk- keberagaman di orang lain
bentukkebersatuan lingkungan sekitar sehari-hari
dalamkeberagaman di dengan benar.
 lingkungansekitar. 3.4.2 Memahami arti Penilaian Diri:
penting bersatu • Peserta didik
dalam kehidupan sehari- mengisi daftar
hari. cek tentang
4.4.1 Membuat daftar sikap peserta
sikap bersatu didik saat di
dalam rumah, dan di
keberagaman di sekolah
lingkungan sekitar
dengan tepat Pengetahuan
4.4.2 Menceritakan Tes tertulis:
Menceritakan tentang
pengalaman pengurangan
kebersatuan di pecahan
lingkungan sekitar berpenyebut
dengan benar. sama. (Guru
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1. Mengidentifikasi  Perbedaan  Menulis pokok- menilai
tentang perubahan cuaca informasi yang cuaca dan pokok informasi dari latihan di buku
dan pengaruhnya berkaitan tentang cuaca, iklim yang berkaitan siswa halaman
 Mengetahui dengan 200 atau membuat
terhadap kehidupan musim, dan iklim
Keadaan cuaca,musim, tes sendiri sesuai
manusia yang disajikan dengan tepat. materi.
Cuaca dan iklim.
dalam bentuk lisan, tulis,  Mencari informasi
visual, dan/ataueksplorasi tentang cuaca, Keterampilan :
lingkungan. musim, dan iklim  Unjuk kerja
4.3.1 Mengidentifikasi dari teks bacaan. menuliskan
4.3 Menyajikan hasil dan menulis  Bercerita tentang pokok-pokok
cuaca, musim, informasi yang
penggalian informasi pokok-
daniklim. berkaitan
tentang konsep perubahan pokokinformasi dengan cuaca,
 Menyusun
cuaca dan pengaruhnya yang berkaitan musim, dan iklim
informasi tentang
terhadap kehidupan tentang cuaca, cuaca. menggunakan
manusia dalam bentuk musim, dan iklim  Menyusun kosakata baku
tulis menggunakan informasi untuk dan
menggunakanko kalimat efektif
kosakata baku dan sakata baku dan disajikan
kalimat efektif. dalam kalimat
kalimat efektif efektif.  Unjuk kerja
dengan benar. membuat karya
3 dimensi
 dengan
menempel dan
menjahit.

Pengetahuan:
 Tes lisan
tentang manfaat
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1 Menjelaskan  Cara  Aktivitas olahraga dan pentingnya
Jasmani, Olahraga berbagai pola gerak kombinasi gerak melakukan  Praktik senam lantai. sikap bersatu
dan Kesehatan dominan (bertumpu, tolakan dan gerakan  dalam
bergantung, berpindah dalam tolakan, kehidupan
keseimbangan, sehari-hari.
aktivitas senam melayang,
berpindah/lokomotortola
kan, putaran, ayunan, lantai dengan dan
Keterampilan
melayang, dan benar. mendarat
 Rubrik
mendarat) dalam  Melatih
mempraktikkan
aktivitas senam lantai. 4.5.1. Mempraktikkan gerakan kombinasi gerak
4.5 Mempraktikkan kombinasi gerak tangan dan tolakan,
kombinasi berbagai tolakan melompat, dan badan melayang, dan
pola gerak dominan mendarat membungku mendarat dalam
(bertumpu, bergantung, k dan tegak
dengan tepat. aktivitas senam
keseimbangan, lantai
berpindah/lokomotortola  Rubrik
kan, putaran, ayunan, menyajikan
melayang, dan bentuk
mendarat) dalam kebersatuan
aktivitas senam lantai. dalam
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Menjelaskan cara  konsep  Melakukan keberagaman
pecahan sebagai penjumlahan penjumlaha pengurangan
bagian dari keseluruhan pecahan n pecahan pecahanberpenyeb Pengetahuan
menggunakan benda- berpenyebut sama  cara ut sama. :
benda konkret mengurangk  Melakukan  Tes tertulis
4.4 Menyajikan pecahan 4.4.1 Menyelesaikan an pecahan pengurangan tentang
sebagai bagian dari masalah sehari- berpenyebut pecahan pengurangan
Keseluruhan hari yang melibatkan sama berpenyebut sama pecahan
menggunakan penjumlahan  menuliskan pecahan dengan berpenyebut
benda-benda berpenyebut sama lambang benda konkret. sama
konkret. dengan benar. bilangan
pecahan Keterampilan
lengkap
 dengan  Membuat karya
gambarnya 3 dimensi
 dengan
(menempel dan
Seni Budaya dan 3.4Mengetahui teknik 3.4.1. Mengidentifikasi  Membuat  Membuat karya menjahit
Prakarya potong, lipat, dan teknik karya 3 keterampilan Pengetahuan.
sambung. sambungdalam dimensi dengan teknik  Tes lisan
suatu karya dengan teknik potong, lipat, dan tentang manfaat
sambung dan sambung. dan pentingnya
4.4Membuat karya (menempel dan
tempel sikap bersatu
keterampilan dengan menjahit).  dalam
teknik potong, lipat, dan kehidupan
sambung 4.4.1 Membuat karya sehari-hari
keterampilandenga
n teknik sambung  Mempraktikkan
(menempel dan kombinasi gerak
tolakan,
menjahit) dengan
melayang, dan
rapi. mendarat dalam
aktivitas senam
lantai.
 Mengampanyek
an pentingnya
bersatu dalam
keberagaman
dalam
kehidupan
sehari-hari

Mengetahui ………………...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
 Benyamin Dai, S.Pd. SD Ruth Karsten, S.Pd
NIP. 19690305 200501 1 014 NIP. 19640604 198409 2 001