SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 1 : Keadaan Cuaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1  Contoh sikap  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam Memberi Bersatu dalam contoh sikap  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di kan keberagaman sebagai bentuk • Disiplin  Buku
 Mandiri
n lingkungan sekitar contoh  Contoh Sikap memberi contoh • Tanggung Siswa
sebagai anugerah sikap sikap bersatu  Gotong Jawab
Tolong  Internet
Tuhan Yang Maha bersatu Menolong dalam Royong • Santun  Lingkun
Esa. dalam dalam keberagaman  Integritas • Peduli gan
2.4 Menampilkan sikap keberag keberagaman dalam • Percaya diri
kerja sama sebagai aman di kehidupan • Kerja Sama
wujud bersatu dalam lingkung sehari-hari
keberagaman di an Jurnal:
lingkungan sekitar. sekitar  Menuliskan • Catatan
3.4 Memahami makna dengan sikap bersatu pendidik
bersatudalam baik. dalam tentang sikap
keberagaman 2.4.1 Bersikap keberagaman peserta didik
dilingkungan sekitar. peduli yang dikaitkan saat di sekolah
dengan dengan maupun
4.4 Menyajikan bentuk- tolong- keadaan cuaca. informasi dari
bentukkebersatuan  Memeragakan orang lain
dalamkeberagaman menolon sikap bersatu
di lingkungansekitar. g dalam Penilaian Diri:
sebagai keberagaman di • Peserta didik
wujud kehidupan mengisi daftar
bersatu seharihari. cek tentang
dalam  Kampanye sikap peserta
keberag keliling didik saat di
aman di lingkungan rumah, dan di
lingkung sekolah tentang sekolah
an sikap bersatu
sekitar. dalam Pengetahuan
3.4.1 keberagaman di Tes Lisan
Mengeta kehidupan
hui sehari-hari • simbol-
makna simbolcuaca.
bersatu
dalam • Kuisbermain
keberag tebak kata
aman di menunjukkan
lingkung kosakata yang
an berhubungan
sekitar dengan
dengan keadaan cuaca
benar. melalui
3.4.2 menyocokkan
Memaha gambar.
mi arti
penting • menuliskan
bersatu lambang
dalam pecahan
kehidup
an Keterampilan :
sehari-  Rubrik
hari. menuliskan
4.4.1 Membuat kosakata
daftar tentang
sikap keadaan cuaca
bersatu berdasarkan
dalam gambar
keberag
 aman di yang ada.
lingkung  Rubrik
an menuliskan
sekitar keadaan cuaca
dengan di rumah
tepat selama 5 hari
4.4.2  Rubrik
Mencerit menuliskan
akan informasi
Mencerit tentang
akan keadaan cuaca
pengala dengan kalimat
man yang
 Efektif
kebersat Pengetahuan:
uan di  Tes lisan
lingkung tentang
an keadaan cuaca
sekitar yang terjadi di
dengan benar. lingkungan
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1  Mengidentifika  Membaca cerita siswa
Indonesia tentang perubahan Menemu si ciri-ciri tentang  Tes lisan
cuaca dan kan kata Keadaan keadaan cuaca tentang daerah
pengaruhnya mengen Cuaca dan menuliskan asal teman-
terhadap kehidupan ai  Menyebutkan pokok-pokok teman di kelas.
dan membuat informasi terkait
manusia yang keadaan cerita
kesimpulan Keterampilan
disajikan dalam cuaca  Menyusun teks
tentang  Rubrik
bentuk lisan, tulis, dengan Keadaan percakapan melakukan
visual, tepat. Cuaca terkait dengan aktivitas
dan/ataueksplorasi 3.3.2 keadaan cuaca senam lantai
lingkungan. Mengide  Menemukan  Rubrik
ntifikasi kata/istilah menceritakan
khusus hasil
4.3 Menyajikan hasil informas berkaitan percakapan
penggalian informasi i dengan terkait keadaan
tentang konsep perubahan kegiatan cuaca cuaca
cuaca dan pengaruhnya mengen dari bacaan.
 ai  Menceritakan  Rubrik
keadaan kembali pokok- menyajikan
cuaca pokok informasi bentuk
dengan yang berkaitan kebersatuan
dengan dalam
benar
keadaan cuaca. keberagaman
4.3.1  Menjelaskan
Menentu makna/istilah
kan yang berkaitan
pokok- keadaan cuaca
pokok secara lisan. Pengetahuan
informasi  Menjelaskan :
makna istilah  Tes lisan
mengen
berkaitan tentang
terhadap kehidupan ai dengan pecahan
manusia dalam bentuk keadaan keadaan cuaca sederhana dari
tulis menggunakan cuaca secara tulis. benda konkret
kosakata baku dan kalimat dengan . yang dibawa
efektif. benar. guru.

Keterampilan
4.3.2 Mampu
 Rubrik
bercerita menyajikan
dengan pecahan
informas sederhana.
i,  Rubrik
intonasi memeragakan
suara, pengulangan
pola irama
dan
yang sama
ekspresi pada sebuah
yang lagu
tepat.
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1.  Melakukan  Melakukan Tes Tertulis:
Jasmani, berbagai pola gerak Menjela gerakan aktivitas fisik  Tes tertulis
Olahraga dan dominan (bertumpu, skan bertumpu dan terkait tentang
Kesehatan bergantung, kombina keseimbangan kombinasi membandingka
keseimbangan, si gerak  Menjelaskan gerak bertumpu n 2 pecahan
 berpindah/lokomotort manfaat dan berpembilang
olakan, putaran, bertump berolahraga keseimbangan sama
ayunan, melayang, u dan  Menjelaskan dalam senam
dan mendarat) dalam keseimb pentingnya lantai Keterampilan/
aktivitas senam angan menjaga  Berdiskusi Unjuk Kerja:
lantai. dengan benar. kesehatan Melakukan  Rubrik
4.5 Mempraktikkan 3.5.2. aktivitas gerak mempraktikkan
kombinasi berbagai Mengeta kombinasi gerak
pola gerak dominan hui bertumpu dan bertumpu dan
(bertumpu, prosedur keseimbangan keseimbangan
bergantung, berbagai dalam aktivitas  Rubrik
keseimbangan, gerakan pola senam lantai. menyusun
berpindah/lokomotort gerak informasi tulis
olakan, putaran, dominan terkait keadaan
ayunan, melayang, . cuaca
dan mendarat) dalam 4.5.1.  Tes lisan,
aktivitas senam Mempra menjelaskan
lantai. ktikkan makna kata
gerak yang berkaitan
bertump dengan
u keadaan cuaca
dan  Rubrik
keseimb mengurutkan
angan pecahan
dalam  Rubrik menulis
aktivitas kalimat
senam menggunakan
lantai kosakata
dengan terkait keadaan
benar. cuaca
 Tes lisan
4.5.2 tentang contoh
Berdisku sikap bersatu
si dalam
mengen keberagaman
ai cara di lingkungan
melakuk sekolah.
an
 Tes tulis
kombina
 si tentang
berbagai menjelaskan
pola makna kata
gerak yang berkaitan
dominan dengan
dalam keadaan
aktivitas cuaca secara
senam tertulis melalui
lantai kalimat
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1  Menuliskan  Melakukan  Rubrik
pecahan sebagai Mengid Lambang aktivitas, menyusun
bagian dari entifikas Pecahan mengidentifikasi informasi tulis
keseluruhan i Dengan serta tentang
menggunakan benda- pecaha Benda konkret menyajikan keadaan cuaca
benda konkret n pecahan  Rubrik
4.4 Menyajikan pecahan sebagai sebagai bagian menyajikan
sebagai bagian dari dari benda- pecahan
bagian
Keseluruhan benda konkret. sederhana
dari
menggunakan  Mengeksplor
benda-benda benda
lingkungan
konkret. konkret untuk
dengan menghitung
tepat. pecahan dari
benda-benda
4.4.1Menyajika
konkret.
n
pecahan  Mengurutkan
pecahan dari
menggu benda-benda
nakan konkret.
benda  Menghitung
konkret pecahan
dengan sebagai bagian
benar dari sesuatu
yang utuh

Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1  Memperagaka  Bernyanyi

Prakarya dan variasi pola Memaha n pola irama sambil
 irama dalam lagu. mi sederhana menunjukkan
4.2 Menampilkan bentuk bentuk pada lagu pola irama yang
dan variasi irama pola sama pada
lagu.
melalui lagu. irama
 Membca pola
sederha
irama
na pada sederhana
sebuah pada lagu.
lagu.  Mengidentifikasi
3.2.2 pola irama
Mengide sederhana
ntifikasi pada lagu.
bentuk
pola
irama
sederha
na pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Memper
agakan
pola
irama
sederha
na.
4.2.1 Membuat
pola
sederha
na
dengan
percaya
diri.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 2 : Perubahan Cuaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1  Contoh sikap  Mengidentifika  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam Menjelas Bersatu dalam si contoh sikap  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di kan dan keberagaman sebagai bentuk • Disiplin  Buku
 Mandiri
n lingkungan sekitar menulisk  Contoh Sikap memberi • Tanggung Siswa
sebagai anugerah an contoh  Gotong Jawab
Tolong  Internet
Tuhan Yang Maha Menolong sikap bersatu Royong • Santun  Lingkun
Esa. Pentingn dalam dalam  Integritas • Peduli gan
2.4 Menampilkan sikap ya sikap keberagaman keberagaman • Percaya diri
kerja sama sebagai bersatu dalam • Kerja Sama
wujud bersatu dalam dalam kehidupan
keberagaman di keberaga sehari-hari Jurnal:
lingkungan sekitar. man • Catatan
3.4 Memahami makna dalam  Menuliskan pendidik
bersatudalam kehidupa sikap bersatu tentang
 keberagaman n sehari- dalam sikap
dilingkungan sekitar. hari di keberagaman peserta
lingkunga yang dikaitkan didik saat
4.4 Menyajikan bentuk- n sekitar dengan di sekolah
bentukkebersatuan dengan keadaan maupun
dalamkeberagaman di lengkap cuaca. informasi
lingkungansekitar. 2.4.1 Bersikap  Memeragakan dari orang
peduli sikap bersatu lain
dengan dalam
tolong- keberagaman
menolong di kehidupan Penilaian
sebagai seharihari. Pengetahuan:
wujud  Kampanye
bersatu keliling Tes lisan
dalam lingkungan tentang isi
keberaga sekolah pokok
man di tentang sikap bacaan yang
lingkunga bersatu dibuat dalam
n dalam bentuk peta
sekitar. keberagaman pikiran.
3.4.1 di kehidupan Soal latihan
Mengeta sehari-hari yang
huimakn berhubungan
a bersatu dengan
dalam penjumlahan
keberaga pecahan
man di berpenyebut
lingkunga sama
n sekitar
dengan Penilaian
benar. Keterampilan
3.4.2
Memaha Rubrik
mi arti menulis
penting informasi
bersatu dari bacaan
dalam Rubrik
kehidupa membuat
n sehari- karya
 hari. dekoratif
4.4.1 Membuat Rubrik
daftar
sikap Penilaian
bersatu Pengetahua
dalam n
keberaga
man di Tes lisan
lingkunga tentang
n sekitar tanaman
dengan khas daerah
tepat masing-
4.4.2 masing
Mencerit sebagai
akan bentuk
Mencerit keragaman
akan pada
pengala lingkungan
man sekitar
kehidupan
kebersat sehari-hari.
uan di Tes lisan
lingkunga tentang isi
n sekitar bacaan yang
dengan benar. berhubungan
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1  Mengidentifika  Mencari dengan
tentang perubahan Menemu si ciri-ciri informasi pengaruh
cuaca dan kan kata Perubaha n tentang cuaca cuacapada
pengaruhnya terhadap mengena Cuaca dari teks aktivitas
 Menyebutkan bacaan. manusia
kehidupan manusia i
dan membuat  Menulis Tes lisan
yang disajikan dalam Perubahan kesimpulan kalimat tentang
bentuk lisan, tulis, cuaca tentang informasi yang melakukan
visual, dengan Perubahan berkaitan gerak
dan/ataueksplorasi tepat. Cuaca dengan cuaca. bertolak dan
lingkungan. 3.3.2  Menulis pokok-  Mencari berpindah
Mengide pokok informasi dari pada
informasi yang teks bacaan aktivitas
4.3 Menyajikan hasil ntifikasi
 penggalian informasi informasi berkaitan tentang senam
tentang konsep perubahan yang dengan perubahan lantai.
cuaca dan pengaruhnya berkaitan pengaruh cuaca.
terhadap kehidupan dengan
perubahan  Menuliskan Penilaian
cuaca pokok-pokok Keterampila
manusia dalam bentuk tulis pengaruh n
informasi
menggunakan kosakata perubaha dari teks
baku dan kalimat efektif. n cuaca bacaan.. Rubrik
terhadap  Menceritakan melakukan
kehidupa pokok aktivitas
n informasi senam lantai
berdasarkan Rubrik
menusia
istilah khusus menulis
dengan pokok-pokok
yang
tepat ditemukan informasi
4.3.1 Menulis dalam teks
pokok- bacaan
pokok  Menyusun Tes lisan
informasi informasi tentang
tentang cuaca. contoh sikap
yang
 Menyusun bersatu
berkaitan dalam
informasi untuk
dengan keberagama
disajikan
pengaruh dalam kalimat n di
efektif. lingkungan
perubaha sekitar.
n cuaca Tes tertulis
terhadap tentang
menemukan
kata/istilah
kehidupa yang tepat
n terkait
menusia perubahan
menggun cuaca dan
akan pengaruhnya
terhadap
kosakata
aktivitas
baku dan manusia
kalimat
 efektif .
dengan  Tes tertulis
benar. tentang
penjumlaha
n pecahan
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1.  Melakukan  Aktivitas senam berpenyeb
Jasmani, berbagai pola gerak Menjelas gerakan lantai ut sama.
Olahraga dan dominan (bertumpu, kan bertumpu dan  Praktik senam  Tes tertulis
Kesehatan bergantung, kombinas keseimbangan lantai. tentang
keseimbangan, i gerak  Menjelaskan pengalama
berpindah/lokomotorto bertumpu manfaat n
lakan, putaran, dan berolahraga membantu
ayunan, melayang, keseimba  Menjelaskan korban
dan mendarat) dalam ngan pentingnya bencana
aktivitas senam lantai. dengan benar. menjaga sebagai
4.5 Mempraktikkan 3.5.2. kesehatan bentuksika
kombinasi berbagai Mengeta
p bersatu
pola gerak dominan hui
dalam
(bertumpu, prosedur
keberagam
bergantung, berbagai
an
keseimbangan, gerakan pola
 Soal-soal
berpindah/lokomotorto gerak
latihan
lakan, putaran, dominan.
yang
ayunan, melayang, 4.5.1.
berhubung
dan mendarat) dalam Memprak
an dengan
aktivitas senam lantai. tikkan
penjumlaha
gerak
n pecahan
bertumpu
berpenyeb
dan
ut sama
keseimba
ngan  Rubrik
dalam mensimula
aktivitas sikan sikap
senam bersatu
lantai dalam
dengan keberagam
benar. an di
lingkungan
4.5.2 sekitar
 Berdisku
si
mengena
i cara
melakuka
n
kombinas
i
berbagai
pola
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1  Membandingkan  Membandingkan
pecahan sebagai Memban dua pecahan pecahan
bagian dari dingkan berpembilan  Membandingkan
keseluruhan dua sama pecahan melalui
menggunakan benda- pecahan  Menyajikan permainan.
benda konkret berpemb perbandingan  Menyajikan
4.4 Menyajikan pecahan ilang dua pecahan perbandingan
sebagai bagian dari berpembilang dua
sama
Keseluruhan sama pecahan dengan
dengan
menggunakan benda konkret
benda-benda benar  Menyajikan
konkret. 4.4.1 pecahan melalui
Menyajik permainan.
an
perbandi
ngan dua
Pecahan
berpembi
lang
sama
dngan
tepat.
Seni Budaya dan 3.3Memahami dinamika 3.3.1  Memperagaka  Menari tari
Prakarya geraktari. Memaha n dinamika Burung Kutilang.
4.3 Memeragakan mi gerak tari  Menari bersama
teman
dinamikagerak tari. dinamika  Memeragakan
gerakan 
gerak tari
kepala dengan
dengan lambat
benar
3.3.2
Mengide
ntifikasi
gerak
cepat
lambat
kepala
dengan
benar
4.3.1
Memerag
akan
gerak
cepat
lambat
kepala
dengan
benar
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 3 : Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1  Contoh sikap  Menjelaskan dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam Memberik Bersatu mensimulasi  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di an contoh dalam bagaimana cara • Disiplin  Buku
 Mandiri
n lingkungan sekitar sikap keberagaman menunjukkan sikap • Tanggung Siswa
sebagai anugerah bersatu  bersatu dalam  Gotong Jawab
Contoh Sikap  Internet
Tuhan Yang Maha dalam Tolong keberagaman. Royong • Santun  Lingkun
Esa. keberaga Menolong  Menuliskan sikap  Integritas • Peduli gan
2.4 Menampilkan sikap man di dalam bersatu dalam • Percaya diri
kerja sama sebagai lingkunga keberagaman keberagaman yang • Kerja Sama
wujud bersatu dalam n sekitar dikaitkandengan
keberagaman di dengan keadaan cuaca. Jurnal:
 lingkungan sekitar. baik.  Menjelaskan dan • Catatan
3.4 Memahami makna 2.4.1 Bersikap menyimulasikan pendidik
bersatudalam peduli cara menunjukkan tentang sikap
keberagaman dengan sikap bersatu peserta didik
dilingkungan sekitar. tolong- dalam saat di
menolong keberagaman di sekolah
4.4 Menyajikan bentuk- sebagai lingkungan maupun
bentukkebersatuan wujud sekitar. informasi dari
dalamkeberagaman bersatu  Melakukan orang lain
di lingkungansekitar. dalam kegiatan bersama
keberaga sebagai contoh Penilaian Diri:
man di sikap bersatu • Peserta didik
lingkunga dalam mengisi daftar
n keberagaman di cek tentang
sekitar. lingkungan sekitar. sikap peserta
3.4.1 didik saat di
Mengeta rumah, dan di
huimakna sekolah
bersatu
dalam Pengetahuan
keberaga Tes Lisan
man di
lingkunga • simbol-
n sekitar simbolcuaca.
dengan
benar. • Kuisbermain
3.4.2 tebak kata
Memaha menunjukkan
mi arti kosakata yang
penting berhubungan
bersatu dengan
dalam keadaan cuaca
kehidupa melalui
n sehari- menyocokkan
hari. gambar.
4.4.1 Membuat
daftar • menuliskan
sikap lambang
bersatu pecahan
 dalam
keberaga Keterampilan :
man di  Rubrik
lingkunga menuliskan
n sekitar kosakata
dengan tentang
tepat keadaan
4.4.2 cuaca
Mencerita berdasarkan
kan gambar
Mencerita yang ada.
kan  Rubrik
pengalam menuliskan
an keadaan
cuaca di
kebersatu rumah selama
an di 5 hari
lingkunga  Rubrik
n sekitar menuliskan
dengan benar. informasi
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1  Mengidentifik  Membaca cerita tentang
Indonesia tentang perubahan Mengiden asi ciri-ciri tentangperubahan keadaan
cuaca dan tifikasi Perubahan keadaan cuaca cuaca dengan
pengaruhnya informasi Cuaca dan danmengidentifikas kalimat yang
pengaruhnya i informasi terkait  Efektif
terhadap kehidupan terkait
terhadap pengaruh keadaan Pengetahuan:
manusia yang perubahan kehidupan cuaca serta  Tes lisan
disajikan dalam cuaca manusia menuliskannya tentang
bentuk lisan, tulis, dan  Menyebutkan menggunakan keadaan
visual, pengaruh dan membuat kalimat efektif. cuaca yang
dan/ataueksplorasi nya pada kesimpulan  Membaca cerita terjadi di
lingkungan. aktivitas tentang tentang keadaan lingkungan
perubahan cuaca dan siswa
manusia
Cuaca mengidentifikasi  Tes lisan
4.3 Menyajikan hasil dengan informasi terkait
terhadap tentang
penggalian benar kehidupan pengaruh daerah asal
informasitentang 4.3.1. manusia keadaan cuaca teman-teman
konsep perubahan Menulisk serta
 cuaca dan an pokok- menuliskannya di kelas.
pengaruhnya pokokinfo menggunakan
terhadap kehidupan rmasi kalimat efektif. Keterampilan
manusia dalam yang  Menemukan  Rubrik
kata/istilahkhusus melakukan
bentuk tulis berkaitan
berkaitan dengan aktivitas
menggunakan dengan pengaruh senam lantai
kosakata baku dan perubahan cuaca  Rubrik
kalimat efektif. perubaha danmenceritakann menceritakan
n cuaca ya dengan bahasa hasil
dan sendiri. percakapan
pengaruhnya Menceritakan terkait
kembali pokok- keadaan
pada
pokokinformasi cuaca
aktivitas yang berkaitan  Rubrik
manusia dengankeadaan menyajikan
dengan cuaca. bentuk
baik.  Menjelaskan kebersatuan
makna/istilah yang dalam
berkaitan pengaruh keberagaman
perubahancuaca
secara lisan.
 Menyusun
informasi lisan
berkaitandengan Pengetahuan
pengaruh :
perubahan cuaca  Tes lisan
dalam bentuk tentang
kalimat pecahan
 Membuat tulisan sederhana
terkait perubahan dari benda
cuaca terhadap konkret yang
kehidupan dibawa guru.
manusia
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1.  Memberikan  Menjelaskan dan Keterampilan
Jasmani, kombinasi berbagai Menjelas contoh mempraktikkan  Rubrik
Olahraga dan pola gerak dominan kan Kombinasi gerak bergantung menyajikan
Kesehatan (bertumpu, kombinasi gerak gerak tolakan dan ayunan dalam pecahan
 bergantung, tolakan dan berpindah beraktivitas senam sederhana.
keseimbangan, dan dalam lantai.  Rubrik
berpindah/lokomotort berpinda akrivitas  Melakukan memeragaka
olakan, putaran, h senam lantai aktivitas n
ayunan, melayang, dalam aktivitas  Menjelaskan gerakkombinasi pengulangan
dan mendarat) dalam senam manfaat tolakan dan pola irama
aktivitas senam lantai berolahraga berpindah yang sama
lantai. denganbenar.  Menjelaskan dalam aktivitas pada sebuah
4.5 Mempraktikkan pentingnya senam lantai lagu
kombinasi berbagai 4.5.1. menjagakese
pola gerak dominan Mempraktikkan hatan Tes Tertulis:
(bertumpu, kombinasi gerak  Tes tertulis
bergantung, tolakan dan tentang
keseimbangan, berpindah membandingk
berpindah/lokomotort dalam aktivitas an 2 pecahan
olakan, putaran, senam berpembilang
ayunan, melayang, lantai dengan sama
dan mendarat) dalam benar.
aktivitas senam Keterampilan/
lantai. Unjuk Kerja:
Matematika 3.5 Menjelaskan dan 3.5.1  Menuliskan  Menjelaskan cara  Rubrik
melakukan Menjelas Bentuk danmenyelesaikan mempraktikka
penjumlahan dan kan cara Operasi penjumlahan n gerak
pengurangan penjumla Matematika pecahan bertumpu dan
pecahanberpenyebut han  Penjumlahan berpenyebut sama keseimbanga
sama pecahan Pecahan  Menyelesaikan n
berpenye Berpenyebut masalah sehari-  Rubrik
4.5 Menyelesaikan sama hari menyusun
but sama
masalah yang melibatkan informasi tulis
dengan
penjumlahan dan penjumlahan terkait
pengurangan baik
Pecahan keadaan
pecahanberpenyebut 4.5.1 berpenyebut sama. cuaca
sama. Menyeles  Menyelesaikan  Tes lisan,
aikan permasalahan menjelaskan
masalah yangberkaitan makna kata
sehari- dengan yang
hari yang penjumlahanpecah berkaitan
melibatka an berpenyebut dengan
 n sama keadaan
penjumla cuaca
han  Rubrik
berpenyebut mengurutkan
sama pecahan
dengan  Rubrik
benar. menulis
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1.  Mengenal  Mengidentifikasi kalimat
Prakarya unsurrupa dalam Mengide beragam motif dan menggunakan menggunakan
karya dekoratif dekorasi Toraja kombinasi garis, kosakata
ntifikasi  membuat pola bidang, dan warna terkait
kombina dekoratif untuk membuat keadaan
si garis, toraja karya dekoratif. cuaca
bidang,  Tes lisan
4.1 Membuat karya tentang
dan
dekoratif contoh sikap
warna bersatu dalam
dalam keberagaman
sebuahk di lingkungan
sekolah.
arya
 Tes tulis
dekoratif tentang
dengan menjelaskan
benar makna kata
yang
4.1.1.
berkaitan
Menggunakan dengan
kombinasi keadaan
garis, cuaca secara
tertulis
bidang, dan melalui
warna kalimat
dalam sebuah  Rubrik
karya dekoratif menyusun
informasi tulis
dengan benar tentang
keadaan
cuaca
  Rubrik
menyajikan
pecahan
sederhana

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 5 : Cuaca
Subtema 4 : Cuaca, Musim Dan Iklim

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Menjelaskan  kegiatan  Kampanye  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam cara yang tentang  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara keberagaman di menunjukkan mencermi bersatu • Disiplin  Buku
 Mandiri
an lingkungan sekitar sikap bersatu nkan dalamkeragam • Tanggung Siswa
sebagai anugerah dalam an.  Gotong Jawab
bersatu  Internet
Tuhan Yang Maha keberagaman di  Melakukan Royong • Santun  Lingkun
Esa. lingkungan dalam  Integritas • Peduli
kampanye gan
2.4 Menampilkan sikap sekitar dengan keberaga tentang • Percaya diri
kerja sama sebagai baik man bersatu dalam • Kerja Sama
wujud bersatu dalam 2.4.1 Bersikap peduli  pentingny keragaman
 keberagaman di dengan tolong- a sikap Jurnal:
lingkungan sekitar. menolong bersatu • Catatan
3.4 Memahami makna sebagai wujud dalam pendidik
bersatudalam bersatu keberaga tentang sikap
keberagaman dalam peserta didik
man di
dilingkungan sekitar. keberagaman di saat di
lingkungan kehidupa sekolah
4.4 Menyajikan bentuk- sekitar. n sehari- maupun
bentukkebersatuan 3.4.1 hari informasi dari
dalamkeberagaman Mengetahuimak orang lain
di lingkungansekitar. na bersatu
dalam
keberagaman di Penilaian Diri:
lingkungan • Peserta didik
sekitar dengan mengisi daftar
benar. cek tentang
3.4.2 Memahami arti sikap peserta
penting bersatu didik saat di
dalam kehidupan rumah, dan di
sehari-hari. sekolah
4.4.1 Membuat daftar
sikap bersatu Pengetahuan
dalam Tes tertulis:
keberagaman di tentang
lingkungan pengurangan
sekitar dengan pecahan
tepat berpenyebut
4.4.2 Menceritakan sama. (Guru
Menceritakan menilai
pengalaman dari latihan di
kebersatuan di buku siswa
lingkungan halaman 200
sekitar atau membuat
dengan benar. tes sendiri
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1. Mengidentifikasi  Perbedaa  Menulis pokok- sesuai
Indonesia tentang perubahan informasi yang n cuaca pokok materi.
cuaca dan berkaitan tentang dan iklim informasi
 Mengetah yang berkaitan Keterampilan :
pengaruhnya terhadap cuaca, musim,
dengan  Unjuk kerja
 kehidupan manusia dan iklim ui cuaca,musim, menuliskan
yang disajikan dalam dengan tepat. Keadaan dan iklim. pokok-pokok
bentuk lisan, tulis, Cuaca  Mencari informasi yang
informasi berkaitan
visual,
tentang cuaca, dengan cuaca,
dan/ataueksplorasi musim, dan
musim, dan
lingkungan. 4.3.1 Mengidentifikasi iklim dari teks iklim
dan menulis bacaan. menggunakan
4.3 Menyajikan hasil pokok-  Bercerita kosakata baku
penggalian informasi pokokinformas tentang cuaca, dan
tentang konsep musim, kalimat efektif
i yang
perubahan cuaca daniklim.
berkaitan  Unjuk kerja
 Menyusun
dan pengaruhnya tentang cuaca, informasi membuat
terhadap kehidupan musim, dan tentang cuaca. karya 3
manusia dalam iklim  Menyusun dimensi
bentuk tulis menggunakan informasi untuk dengan
menggunakan disajikan menempel
kosakata baku
kosakata baku dan dalam kalimat dan menjahit.
dan kalimat
kalimat efektif. efektif.
efektif dengan Pengetahuan:
benar.  Tes lisan
tentang
manfaat dan
pentingnya
sikap bersatu
dalam
kehidupan
sehari-hari.

Keterampilan
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Cara  Aktivitas olahraga  Rubrik
Jasmani, kombinasi berbagai kombinasi melakuka  Praktik senam mempraktikka
Olahraga dan pola gerak dominan gerak n lantai. n kombinasi
Kesehatan (bertumpu, tolakan dan gerakan  gerak tolakan,
bergantung, melayang, dan
berpindah tolakan,
keseimbangan, mendarat
berpindah/lokomotor dalam melayang
aktivitas , dan dalam
tolakan, putaran,
 ayunan, melayang, senam lantai mendarat aktivitas
dan mendarat) dengan  Melatih senam lantai
dalam aktivitas benar. gerakan  Rubrik
senam lantai. tangan menyajikan
4.5 Mempraktikkan dan badan bentuk
4.5.1.
kombinasi berbagai membung kebersatuan
pola gerak dominan kuk dan dalam
(bertumpu, Mempraktikk keberagaman
an kombinasi tegak
bergantung,
keseimbangan, gerak Pengetahuan
berpindah/lokomotor tolakan melompat, :
tolakan, putaran, dan  Tes tertulis
ayunan, melayang, mendarat tentang
dan mendarat) dengan tepat. pengurangan
dalam aktivitas pecahan
senam lantai. berpenyebut
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Menjelaskan  konsep  Melakukan sama
pecahan sebagai cara penjumlah pengurangan
bagian dari penjumlahan an pecahanberpeny Keterampilan
keseluruhan pecahan pecahan ebut sama.  Membuat
menggunakan berpenyebut  cara  Melakukan karya 3
benda-benda sama menguran pengurangan dimensi
konkret gkan pecahan dengan
4.4 Menyajikan pecahan 4.4.1 Menyelesaikan pecahan berpenyebut (menempel
sebagai bagian dari masalah sehari- berpenyeb sama pecahan dan menjahit
Keseluruhan hari yang melibatkan ut sama dengan Pengetahuan.
menggunakan penjumlahan  menuliska benda konkret.  Tes lisan
benda-benda berpenyebut sama n lambang tentang
konkret. dengan benar. bilangan manfaat dan
pecahan pentingnya
lengkap sikap bersatu
dengan dalam
gambarny kehidupan
a sehari-hari

Seni Budaya 3.4Mengetahui teknik 3.4.1. Mengidentifikasi  Membuat  Membuat  Mempraktikka
dan Prakarya potong, lipat, dan teknik karya 3 karya n kombinasi
sambung. sambungdalam dimensi keterampilan gerak tolakan,
 suatu karya dengan dengan teknik melayang, dan
4.4Membuat karya (menempel dan teknik potong, lipat, mendarat
keterampilan menjahit). sambung dan dalam
dan tempel sambung. aktivitas
dengan teknik
 senam lantai.
potong, lipat, dan 4.4.1 Membuat karya
 Mengampany
sambung keterampilande ekan
ngan teknik pentingnya
sambung bersatu dalam
(menempel dan keberagaman
menjahit) dalam
dengan rapi. kehidupan
sehari-hari

Mengetahui, RANTAU KARYA, ................. 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas III

MUFLIKHUN, S.Pd.I. CHUSNUL CHOTIMAH, S.Pd.

NIP.198101092008011001 NIP. 199207152019032007