Oleh
KELAS : 01
NIM : 1401022487
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa : 3.1 Menyimpulkan informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
Indonesia kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan. ( C5 )
merangkaikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda
4.1 dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. P4
Matematika :3.7 Menguraikan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.C4
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan
4.7 baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari. P5
B. INDIKATOR
Bahasa 3.1.1 Menganalisis informasi yang terkait dengan perubahan wujud mencair
Indonesia dengan tepat. (C4)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan video Praktikum perubahan wujud benda, peserta didik dapat
Menyimpulkan perubahan wujud benda dengan tepat (C4)
2. Melalui pengamatan video Praktikum perubahan wujud benda, peserta didik mampu membuat
kliping sifat wujud benda dengan benar. (Psikomotor 5)
3. Melalui diskusi bersama guru, peserta didik dapat Menguraikan satuan berat baku yang
digunakan dengan tepat. (C4)
4. Melalui diskusi bersama guru, peserta didik dapat Menyelesaikan masalah sehari- hari yang
berkaitan dengan berat.dengan tepat.
D. PENGUATAN KARAKTER
Religius, Mandiri, Disiplin, Integritas, Berpikir Kritis (Critical Thinking), Berkomunikasi
(Communication), dan Kreativitas (Creativity) Berpikir secara HOTS.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
a. Teks tentang perubahan wujud benda mencair.
b. Macam- macam contoh perubahan wujud benda
2. Matematika
a. Satuan berat baku dan satuan berat tidak baku
a. Pendekatan : TPACK
b. Model : PjBL (Project Based Learning)
c. Metode : Ceramah , tanya jawab, penugasan
G. MEDIA BELAJAR
a. Video pembelajaran
1. video perubahan wujud benda
H. SUMBER BELAJAR
3. Video pembelajara
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
1. Guru mempersiapkan fisik dan mental peserta didik dengan
mengucapkan salam, menanyakan kabar, menanyakan sudah
sarapan
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Peserta didik berdo’a dipimpin oleh salah satu peserta
didik.(Religius)
4. Peserta didik dan guru menyanyikan bersama lagu nasional
“Garuda Pancasila “ agar pembelajaran menjadi semangat.
(Nasionalis)
Apersepsi
5. Guru memberikan apersepsi tentang sebab es mencair.
Pernahkan anak-anak melihat es?
Mengapa es bisa menjadi air?
(critical thinking, communication, PK)
Motivasi
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Peserta didik menyimak motivasi guru berupa penyampaian
manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari.
8. Peserta didik diajak untuk melakukan tepuk Gembira agar
lebih semangat memulai pembelajaran.
Kegiatan Sintaks Project Based Learning 50 menit
Inti Pengenalan masalah
1. Guru memperlihatkan video contoh perubahan wujud benda,
(TPACK )
Peserta didikdiberi permasalahan:
Apa yang terjadi dengan mentega yang
dipanaskan, es batu jika dibiarkan di tempat
terbuka dan air jika di masukkan frezer
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
2. Refleksi
a. Peserta didik menyampaikan apa saja materi yang dipelajari
hari ini
b. Peserta didik menyampaikan hal-hal yang disenangi dan
tidak disenangi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan
c. Peserta didik diminta menyampaikan manfaat apa yang bisa
diambil dari mempelajari materi hari ini.
3. Tindak lanjut
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan
pengayaan bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan
remidial bagi peserta didik yang belum mencapai KKM
4. Peserta didik menyimak penjelasan tambahan dari guru
5. Guru mengingatkan untuk selalu mengerjakan shalat 5 waktu,
belajar dengan sungguh sungguh
6. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu daerah padang
bulan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
7. Pembelajaran ditutup dengan berdoa dipimpin oleh salah satu
peserta didik
J. PENILAIAN (ASESMEN)
NO ASPEK INSTRUMEN PENILAIAN BENTUK
1 Sikap ( percaya Rubrik Observasi
diri)
2 Pengetahuan Kisi-kisi, instrumen soal, Pilihan ganda
pedoman penskoran
3 Keterampilan Rubrik Praktik
(membuat
kliping)
Slogohimo, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 3
L. INDIKATOR
Bahasa 3.1.1 Menganalisis informasi yang terkait dengan
Indonesia perubahan wujudmencair dengan tepat. (C4)
4.1.1 Membuat kliping sifat wujud benda
PENGEMBANGAN MATERI
Setiap hari kita akan menemukan benda-benda di sekitar kita. Benda-benda itu dapat
membantu aktivitas kita sehari-hari. Coba perhatikan, dapatkah kamu membedakan
perubahan wujud benda benda yang ada di sekitarmu? Ada benda yang mencair,
membeku, menguap,mengembun,menyublim,dan mengkristal.
Ayo mengamati
SD NEGERI 1 SLOGOHIMO
2022
PETUNJUK BELAJAR
3. Tulislah nama dan nomor absensi pada kolom yang telah disediakan!
KELAS 3
Ayo berkreasi
7. Jilid kliping
1. Lembar Kerja 2
Kelompok :……………………..
KISI-KISI SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1
SLOGOHIMO Kelas / Semester : III (Tiga) /
1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan Wujud Benda
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika,
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 30 Menit
Jumlah Soal : 10 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Skor Maksimal 10 x 10 = 100
Level Bentuk
NO Mapel KD/ Indikator Materi
Kognitif Soal
1 Bahasa 3.1 Menggali informasi • Menganalisis C4 Pilihan
Indonesia tentang konsep informasi yang terkait Ganda
perubahan wujud dengan perubahan wujud (PG)
benda dalam mencair.
kehidupan sehari- • Menuliskan informasi
hari yang disajikan perubahan wujud
dalam bentuk lisan,
tulis, visual,
dan/atau
eksplorasi
lingkungan.
2 Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan • Mengidentifi kasi satuan Pilihan Ganda
hubungan antar satuan baku untuk berat baku yang (PG)
panjang, berat, dan waktu yang digunakan.
umumnya digunakan dalam • Mengidentifi kasi satuan
kehidupan sehari- hari. baku yang digunakan.
3.7.1 Mengidentifikasi satuan berat • Menyelesaikan soal
baku yang digunakan. latihan di Buku Siswa.
NAMA :………………………….
NO ABSEN :………………………….
TES TERTULIS
Petunjuk
Pilihlah salah satu jawaban pada pilihan a, b, c, atau d dengan benar !
2. Sebuah es batu di letakkan di atas meja. Lama-lama es batu itu berubah menjadi air. Proses
perubahan seperti itu dinamakan ….
a. Meleleh
b. Mencair
c. Mengembun
d. Menyublim
5. Deni memasukkan satu plastik air ke dalam kulkas. Beberapa jam kemudian air itu telah
berubah menjadi es. Peristiwa adalah perubuhan wujud benda dari ….
a. Wujud cair ke wujud padat
b. Wujud cair ke wujud gas
c. Wujud padat ke wujud cair
d. WUjud gas ke wujud cair
Matematika KD 3.7
6. Di bawah ini yang merupakan satuan berat baku adalah...
a.Butir
b.Sendok
teh
c. Gram
d. Sendok makan
8. Bu Rika membeli 6000 gram gula. Kemudian ia menggunakan 1.500 gram gulanya untuk
membuat kue. Sisa gula Bu Rika menjadi ….
a. 450 gram
b. 4.500 gram
c. 4,5 gram
d. 58.500 gram
9. Rini membawa 4 plastik tepung terigu. Setiap plastik berisi 750 gram tepung terigu. Jadi
jumlah seluruh tepung terigu yang dibawa Rini adalah ….
a. 30.000 kg
b. 300 kg
c. 30 kg
d. 3 kg
10. Lila membuat 10 kg adonan kue bolu. Setiap kue bolu yang besar hanya butuh 200 gram
adonan. Maka Lila bisa membuat kue bolu yang besar sebanyak ….
a. 5 kue
b. 50 kue
c. 500 kue
d. 5.000 kue
RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF
1 0
10
KUNCI JAWABAN :
1 A 7 A
2 B 8 B
3 B 9 D
4 C 10 B
5 A
6 C
PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR)
a. Lembar penilaian
NO NAMA Diskripsi Menyelesa Gambar Penilaian Nilai
perubahan ikan
wujud wujud
benda benda
1 2 3 4 Skor Skor yang
1 2 3 4 1 2 3 4
maksimal diperoleh
1
2
3
5
6
7
10
b. Pedoman penilaian
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖: 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Matematika 4.7.1
3. Ibu membeli 5 kg gula pasir. Gula pasir diguna• kan untuk memasak kue 3 kg.
Kemu•dian gula pasir digunakan untuk membuat• es buah 1 kg. Berapa kg
sisa gula pasir?
4. Lani membeli 750 gram jeruk medan. Kemudian, jeruk medan dipakai untuk
campuran es buah. Jeruk yang tersisa 530 gram. Berapa gram jeruk medan untuk
membuat es buah?
5. Untuk campuran es buahnya, Lani membeli 6 kantong leci. Setiap kantong beratnya
250 gram. Berapa gram berat seluruh leci yang dibeli Lani?
Kunci Jawaban
Bacalah soal di bawah ini!
Tuliskan cara mendapatkan hasilnya!
1. Lani membutuhkan sirup untuk membuat es buah.
Berat satu botol sirup 600 gram.
Berapa gram berat dari tiga botol sirup?
Jawaban:
Berat 1 botol= 600 gram
Berat 3 botol = 3 kali 6000 = 1.800 gram
2. Buah yang digunakan untuk membuat es beraneka ragam.
Perhatikan berat buah pada timbangan!
a. Berapa gram berat semua buah tersebut?
Jawaban:
1kg = 1000 gram
Berat apel 20 kg = 20.000 gram
Berat strowbery 30,3 kg = 30.300 gram
Jadi 20.000 + 30.300 = 50.300 gram
b. Buah manakah yang timbangannya paling berat?
Jawaban: Buah strawbery yang paling berat = 30.300 gram
3. Ibu membeli 5 kg gula pasir. Gula pasir digunakan untuk memasak kue 3 kg.
Kemudian gula pasir digunakan untuk mem buat es buah 1 kg. Berapa kg sisa gula pasir?
Jawaban: 5 kg - 3kg - 1 kg = 1 kg
4. Lani membeli 750 gram jeruk medan. Kemudian, jeruk medan dipakai untuk campuran es
buah. Jeruk yang tersisa 530 gram. Berapa gram jeruk medan untuk membuat es buah?
Jawaban: 750 gr - 530 gr = 220 gr
5. Untuk campuran es buahnya, Lani membeli 6 kantong leci.
Setiap kantong beratnya 250 gram. Berapa gram berat seluruh leci yang dibeli Lani?
Jawaban: 6 x 250 gr = 1.500 gr