RPP

Tema : 8.Bumiku
Sub Tema : 1.
Pembelajaran : 1. Perbedaan waktu dan
pengaruhnya
Materi Rotasi Bumi

Oleh: Inke Safitri, S. Pd

SDN 17 TUNGKAL ILIR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BANYUASIN

TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 17 Tungkal Ilir

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VI (Enam)/ II ( Dua)

Tema : 8 (Bumiku)

Materi Pokok : Tata Surya

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : Bumi dan alam semesta: memahami matahari sebagai pusat
Tata Suryadan interaksi Bumi dalam Tata Surya
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan peristiwa rotasibumi, revolusi bumi dan
revolusi bulan
Indikator Pembelajaran : 1. Siswa mampu Mendemonstrasikan dengan
menggunakan model peristiwa rotasi bumidengan
benar
2. Siswa mampu Mendeskripsikan akibat peristiwa
rotasi bumi dengan menggunakan model dengan
benar
Tujuan Materi Pembelajaran : 1. Siswa mampu mendemonstrasikan dengan model
peristiwa rotasi bumi
2. Siswamampumendeskripsikanakibat rotasi bumi
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku disiplin, jujur, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dantetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dankegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah,sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasardan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar (KD)
1 Mendeskripsikan peristiwa rotasi
bumi, revolusi bumi dan revolusi
bulan
Indikator
3.7.1. siswa mampu menyebutkan
pengertian rotasi bumi berdasarkan video
dengan benar(C1)
3.7.2. Siswa mampu Menggeneralisasi
akibat peristiwa rotasi bumi dengan
menggunakan model dengan benar (C6)
3.7.3. siswa mampu menyimpulkan
pengertian rotasi bumi dengan benar(C5)

2 4.6 Menyajikan karya tentang 4.7.1 siswa mampu mengembangkan

peristiwa rotasi bumi dan revolusi
bulan
hasil karya tentang peristiwa rotasi bumi
dengan menggunakan canva (P 4)
4.7.2 siswa mampu menyajikan karya
tentang peristiwa rotasi bumi dengan
menggunakan canva (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyebutkan pengertian rotasi bumi berdasarkan video dengan benar( C1)
2. Siswa mampu menggeneralisasikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan
model dengan benar
3. Siswa mampu menyimpulkan pengertian rotasi bumi dengan benar (C5)
4. siswa mampu mengembangkan hasil karya tentang peristiwa rotasi bumi dengan
menggunakan canva(P 4)
5. siswa mampu menyajikan karya tentang peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan
canva (P3)
D. Karakter yang Ditanamkan
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong Royong
 Integritas
E. Materi Pembelajaran
 peristiwa rotasibumi
F. Pendekatan, Model, Dan Metode
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, Tanya jawab,penugasan dan ceramah
 Model : PBL
 Pendekatan : Saintifik
G. Media, dan aAlat/Bahan Pembelajaran
 Laptop
 Power point
  Google form
 Hp
H. Sumber belajar
 Buku Pedoman Guru Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Video Rotasi Bumi : https://www.youtube.com/watch?v=1yIOJkCjHTk
 LKPD : Canva https://www.canva.com/design/DAFWN27QSXs/syoB-
5VQFT9uaqVsX8ewfA/edit?utm_content=DAFWN27QSXs&utm_campaign=de
signshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
 Kuis:
https://quizizz.com/admin/quiz/63bb227d327022001d1a6f4b?source=quiz_share
 Slide Presentasi
I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam, menanyakan kabar dan 15
mengecek kehadiran siswa dengan membagikan lalu Menit
berdoa. Religius
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan membaca
Teks Pancasila (Nasionalisme)
 Siswa disampaikan mengenai materi yang akan
dipelajari.
 Siswa dijelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
 Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
secara sekilas. ( 4 communication, collaboration,
critical thinking)
 Guru melakukan apersepsi dengan cara :
- Tahukah kamu sata pagi hari matahari terbit dari
arah mana?
- Kemudian ketika sore hari matahari terbenam
diarah mana ?
- Mengapa hal ini bisa terjadi ?
- Apa kah ada pengaruhnya dengan waktu?
- Apa yang terjadi saat siang hari?
- Apa yang kamu rasakan saat malam hari?
- Apa penyebabnya?
Kegiatan Inti a. Orientasi siswa pada masalah
 Guru menampilkan video dan bacaan Rotasi
Bumir kepada peserta didik.
  Peserta didik diberi panduan untuk
memperhatikan gambar dan membaca bahan
bacaan tersebut kemudian menganalisis hal-
hal terkait pada gambar tersebut
 Guru menyampaikan permasalahan
“Bagaimana proses rotasi bumi?”
 Peserta didik mengerjakan LKPD yang
dibagikan guru.
 Peserta didik menganalisis berdasarkan video
yang telah disaksikan.

b. mengorganisasi siswa untuk belajar

 Peserta didik dibagi menjadi beberapa

kelompok kecil yang terdiri dari 4 orang.
 Guru membagikan Lembar kerja untuk
masing-masing kelompok dan
mengarahkan untuk memahami cara
pengisian Lembar kerja tersebut tersebut.
c. membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
 Guru memberikan penjelasan tentang Rotasi
Bumi, Peserta didik diberi kesempatan untuk
mengidentifikasi hal yang belum dipahami
dengan bertanya mengenai materi Rotasi
Bumi Peserta didik dalam berkelompok
mengamati penjelasan guru.
 Guru meminta peserta didik menganalisis dan
mengerjakan tugas lembar kerja Peserta Didik
masing masing kelompok
 Guru memantau dan membimbing peserta
didik mengerjakan tugas
d. mengembangkan dan menyajikan hasil
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
kelompok.
 Individu secara kelompok atau klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang
mempresentasikan

e. menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah.
 Guru memberikan tanggapan pada hasil
 presentasi maing-masing kelompok.
Kemudian kelompok yang melakukan
presentasi paling menarik atas laporan yang
dibuat akan mendapat apresiasi.
 Guru menganalisis dan mengamati untuk
menilai keterampilan peserta didik.
 Selanjutnya guru melakukan tanya jawab
dengan peserta didik. (Komunikasi, 4C-
Critical Thinking)
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami terkait Rotasi Bumi
 Guru meminta siswa mengerjakan latihan:
Quizziz
Penutup  Guru beserta peserta didik menyimpulkan
pembelajaran hari ini mengenai Rotasi Bumi.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait
pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Guru
memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan pendapat dan perasaannya terkait
pelaksanaan pembelajaran
 Guru menyampaiakan sekilas terkait pertemuan
selanjutnya yaitu Pembangkit Listrik Tenaga
Mikrohidro.
 Sebelum pelajaran diakhiri, terlebih dahulu
melakukan do’a Bersama yang dipimpin oleh salah
satu siswa sesuai dengan urutan jadwalnya.
(PPKReligius)
 Guru menutup pelajaran dengan salam.

J. PENILAIAN
1. Penilaian Keterampilan
No Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Rubrik (Unjuk Lembar Saat siswa Pada saat peserta
Kerja) observasi berdiskusi dan didik melakukan
mempresentasikan diskusi
hasil laporan pemecahan
pengamatan dan masalah dan
diskusi membuat peta
konsep dan pada
saat
mempresentasikan
hasilnya, guru
melakukan
 penilaian di
lembar observasi.

2. Sikap
No. Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Pada saat Pada saat
pebelajaranberlangsung pembelajaran
berlangsung
guru menilai
sikap siswa
pada jurnal
(minimal 5
anak setiap
pertemuan)

3. Penilaian Pengetahuan : Quizzizz :

Mengetahui, Banyuasin, 30 Desember 2022

Kepala SDN 17 Tungkal Ilir Guru Kelas 6

Sri Setiyani, S.Pd.SD., M.Pd Inke Safitri, S.Pd

NIP. 19800204 201101 2 04 NIP. 19890117 2019022 003
 Rotasi bumi
Nama Kelompok: kelas :
Perhatikan gambar berikut ini

Apa perbedaan gambar diatas? Bagaimana keadaan yang kalian rasakan setiap hari? Apakah

kalian pernah berharap agar siang terus saja ada karena tak mau berhenti bermain? Selama bumi

berputar mengelilingi matahari makan akan terjadi peristiwa siang dan malam. Ketika bumi

berotasi (perputaran pada porosnya, bagian bumi yang menghadap matahari mengalami siang

hari. Sedangkan bagian sebaliknya mengalami malam hari.

Bumi berputar dari arah barat ke

timur. Itulah mengapa matahari

tampak terbit dari timur dan

terbenam ke barat. Terjadinya siang

dan malam bermanfaat untuk

kesehatan manusia
 Simulasi kan tentang peristiwa siang dan malam bersama kelompokmu kemudian isi tugas

berikutnya

Alat dan bahan :

1. Peganglah senter kemudian salah satu temanmu memegang globe

2 .nyalakan senter menghadap globe. Amati yang terjadi?
3.putar perlahan lahan arah jarum jam. Apa yang terjadi? Tuliskan hasil pengamatanmu!
,.

Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan
bersama kelompokmu

Andaikan senter adalah matahari dan globe adalah bumi:

a .kapan kita mengalami siang?
b kapan kita mengalami malam?
2 bagaimana arah gerak bumi. Berdasarkan jarum jam?
3. Apa yang dimaksud rotasi bumi?
4 . Mengapa ada daerah bumi yang terang?
5 mengapa ada daerah bumi yang gelap?
. 6.apa akibat rotasi bumi dilihat dari diterimanya cahaya matahari ke bumi?
.7. Bumi atau matahari kah yang sebernarnya bergerak?
8 . Apa yang kamu ketahui mengenai gerak semua harian matahati?
9 . Kegiatan apa yang biasa kamu lakukan di siang hari?
10 kegiatan apa yang biasa kamu lakukan pada malam hari? .
.
Kesimpulan

A. Rotasi bumi adalah ...............

B .Rotasi bumi menyebabkan........
Ayo renungkan
Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan, coba sebutkan hikmah yang kamu dapatkan dari

pembelajaran tadi? Keinginan apa yang ingin kamu lakukan dengan adanya siang dan malam?