PEMERINTAH KABUPATEN KEPAHIANG

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SEKOLAH DASAR NEGERI 09 KEPAHIANG
(PRIMARYSCHOOL09KEPAHIANG)
Alamat: Jl. Ki Agus Hasan Pasar Ujung Telp. (0732)391242 Fax. (0732)392442 Kode Pos 39372
E-mail: sdn09kepahiang@yahoo.co.id Webblog: http://sdn09kepahiang.wordpress.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 09 Kepahiang

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : 3 Benda di Sekitarku
Sub Tema : 3 Perubahan Wujud Benda
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 2 JP

A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa
: 3.1 Menyimpulkan informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
Indonesia
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan. ( C5 )
merangkaikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda
4.1 dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. P4
Matematika :3.7 Menguraikan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.C4
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan
4.7 baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari. P5

B. INDIKATOR
Bahasa 3.1.1 Menganalisis informasi yangterkait dengan perubahan wujud mencair
Indonesia dengan tepat. (C4)

4.1.1 Membuat kliping perubahan wujud benda P5

4.7.1
Matematika 3.7.1
 satuan berat baku yang digunakan (C4) Menyelesaikan masalah
Menganalisis

sehari-hari yang berkaitan dengan berat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan video Praktikum perubahan wujud benda, peserta didik dapat
Menyimpulkan perubahan wujud benda dengan tepat (C4)
 2. Melalui pengamatan video Praktikum perubahan wujud benda, peserta didik mampu membuat
kliping sifat wujud benda dengan benar. (Psikomotor 5)
3. Melalui diskusi bersama guru, peserta didik dapat Menguraikan satuan berat baku yang
digunakan dengan tepat. (C4)
4. Melalui diskusi bersama guru, peserta didik dapat Menyelesaikan masalah sehari- hari yang
berkaitan dengan berat.dengan tepat.
D. PENGUATAN KARAKTER
Religius, Mandiri, Disiplin, Integritas, Berpikir Kritis (Critical Thinking), Berkomunikasi
(Communication), dan Kreativitas (Creativity) Berpikir secara HOTS.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
a. Teks tentang perubahan wujud benda mencair.
b. Macam- macam contoh perubahan wujud benda

2. Matematika
a. Satuan berat baku dan satuan berat tidak baku

F. MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : TPACK
b. Model : Proram Based Learning
c. Metode : Ceramah , tanya jawab, penugasan

G. MEDIA BELAJAR

a. Video pembelajaran
1. video perubahan wujud benda

2. Video satuan berat baku

H. SUMBER BELAJAR

1. Kurnianingsih. Buku Pedoman Guru Tema 3 : benda di sekitarku III (Buku

 TematikTerpadu Kurikulum 2013). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

2. Kurnianingsih. Buku Pedoman Peserta didik Tema 3 : benda di sekitarku III

(Buku TematikTerpadu Kurikulum 2013). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan

3. Video pembelajaran
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
1. Guru mempersiapkan fisik dan mental peserta didik dengan
mengucapkan salam, menanyakan kabar, menanyakan sudah
sarapan
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Peserta didik berdo’a dipimpin oleh salah satu peserta didik.
(Religius)
4. Peserta didik dan guru menyanyikan bersama lagu nasional
“Garuda Pancasila “ agar pembelajaran menjadi semangat.
(Nasionalis)
Apersepsi
5. Guru memberikan apersepsi tentang sebab es mencair.
Pernahkan anak-anak melihat es?
Mengapa es bisa menjadi air?
(critical thinking, communication, PK)
Motivasi
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Peserta didik menyimak motivasi guru berupa penyampaian
manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari.
8. Peserta didik diajak untuk melakukan tepuk Gembira agar
lebih semangat memulai pembelajaran.
Kegiatan Sintaks Project Based Learning 50 menit
Inti Pengenalan masalah
1. Guru memperlihatkan video contohperubahan wujud benda,
(TPACK )
Peserta didikdiberi permasalahan:
Apa yang terjadi dengan mentega yang
dipanaskan, es batu jika dibiarkan di
tempat terbuka dan air jika di masukkan
frezer
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

2. Peserta didik diminta untuk menyebutkan benda benda

yang ada di gambar kemudian menyebutkan persamaan
dan perbedaan dari masing masing benda. Menguraikan
(C4)) guru mengaitkan dengan materi yang akan diajarkan
yaitu Perubahan wujud benda.
Mendesain proyek
3. Peserta didik membentuk kelompok setelah dibagi secara
heterogen
4. Peserta didik bersama guru mengamati video Praktikum
perubahan wujud benda (mengamati)
5. Peserta didik bersama guru berdiskusi tentang perubahan
wujud benda sesuai pengamatan dalam video. (Critical
Thinking)
6. Peserta didik diajak merencanakan proyek membuat
kliping mengenai perubahan wujud benda.
7. Peseta didik diberikan LKPD 1 untuk dikerjakan secara
mandiri dalam kelompoknya. Mandiri
8. Peserta didik membaca panduan tentang cara mengerjakan
tugas di LKPD 1. Critical Thinking and Problem Solving
9. Peserta didik diminta untuk mengisi lembar pengamatan
pada LKPD 1 Kliping
10. Peserta didik melakukan diskusi bersama guru mengenai
ketentuan ketentuan yang harus dipenuhi dalam
mengerjakan proyek.
Menentukan jadwal
11. Peserta didik dan guru berdiskusi mengenai batas
pengumpulan proyek yang diberikan guru.
Memonitor Produk
12. Peserta didik dipantau pengerjaan proyeknya oleh guru.
Menguji Hasil dan Evaluasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
13. Setelah produk selesai dikerjakan, guru menampilkan hasil
LKPD 1 kliping, peserta didik satu persatu dan meminta
peserta didik lain mengomentarinya (reflective thinking)
14. Peserta didik menyimak evaluasi hasil produk dari guru.
15. Kegiatan selanjutnya guru memperlihatkan bungkus
cokelat atau makanan kepada peserta didik. Peserta didik
mengamati ukuran berat yang tertera di bungkus makanan.
16. Peserta didik mengamati satuan yang digunakan dan
besaran beratnya. (literasi)
17. Peserta didik bersama guru mengamati video pembelajaran
yang ditayangkan di depan kelas. (Literasi)
18. Kegiatan dilanjutkan dengan peserta didik mengamati
resep kue. Berdasarkan resep di atas, peserta didik
menentukan satuan baku yang tertera pada resep tersebut.
Peserta didik menyebutkan secara lisan. (Literasi,
Matematics)
19. Guru menjelaskan tentang satuan baku dan ada juga satuan
yang tidak baku. (communication, matematics,HOTS)
20. Setelah peserta didik mendengarkan penjelasan guru,
contoh besaran tidak baku. Tanyakan apakah mereka
pernah menggunakan satuan tidak baku? (communication,
critical thinking)
21. Peserta didik memberikan pendapatnya.
22. Setelah itu peserta didik menyimak pertanyaan guru,
apakah anak- anak pernah membuat es buah? Apa saja
bahan yang dibutuhkan? Apakah es di tempat es buah akan
mencair atau tidak? (communication)
23. Sampaikan bahwa untuk membuat es buah dibutuhkan
beberapa perlengkapan (communication)
24. Peseta didik diberikan LKPD 2 untuk dikerjakan secara
mandiri dalam kelompoknya. Mandiri
25. Perwakilan kelompok untuk mempresentasikan atau
membacakan LKPD 2 yang sudah dibuat. (communication)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
26. Guru mengamati peserta didik dengan berkeliling kelas
sekaligus juga membantu jika ada peserta didik yang
masih belum memahami soal.
27. Guru melakukan penilaian terhadap penampilan
siswa
28. Peserta didik diminta mengerjakan soal evaluasi yang
dibagikan oleh guru
29. Peserta didik diminta mengumpulkan tugas evaluasi yang
dibagikan oleh guru
Penutup 1. Menyimpulkan 10 menit
a. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
b. Peserta didik menyimak konfirmasi guru mengenai
kesimpulan materi

2. Refleksi
a. Peserta didik menyampaikan apa saja materi yang dipelajari
hari ini
b. Peserta didik menyampaikan hal-hal yang disenangi dan
tidak disenangi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan
c. Peserta didik diminta menyampaikan manfaat apa yang bisa
diambil dari mempelajari materi hari ini.
3. Tindak lanjut
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan
pengayaan bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan
remidial bagi peserta didik yang belum mencapai KKM
4. Peserta didik menyimak penjelasan tambahan dari guru
5. Guru mengingatkan untuk selalu mengerjakan shalat 5 waktu,
belajar dengan sungguh sungguh
6. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu daerah padang
bulan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
7. Pembelajaran ditutup dengan berdoa dipimpin oleh salah satu
peserta didik

J. PENILAIAN (ASESMEN)
NO ASPEK INSTRUMEN PENILAIAN BENTUK
1 Sikap ( percaya Rubrik Observasi
diri)
2 Pengetahuan Kisi-kisi, instrumen soal, Pilihan ganda
pedoman penskoran
3 Keterampilan Rubrik Praktik
(membuat
kliping)
 Kepahiang, September 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 3

ROHMAN AIDI, S.Pd SD IRA ARISANDI, S.PD

NIP. 197311251997031002 NIP.
Lampiran:
1. Bahan ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Instrumen Evaluasi
 TEMA 3 PERUBAHAN DI ALAM
SUBTEMA 3 PERUBAHAN WUJUD BENDA
PEMBELAJARAN 1
Kurukulum 2013

Oleh: Ira Arisandi, S.Pd

SD NEGERI 09 KEPAHIANG
2021
K. KOMPETENSI DASAR
Bahasa
: 3.1 Menyimpulkan informasi tentang konsep
Indonesia
perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
4.1 lingkungan. ( C5 )
Menyajikan hasil informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya digunakan
4.7 dalam kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan hubungan antarsatuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

L. INDIKATOR
Bahasa
Indonesia 3.1.1 Menganalisis informasi yang terkait dengan
perubahan wujudmencair dengan tepat. (C4)
4.1.1 Membuat kliping sifat wujud benda

Matematika 3.7.1

Menganalisis satuan berat baku yang digunakan

4.7.1 (C4)

Menyelesaikan masalah sehari-hari

yang berkaitan dengan berat.
M. TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Melalui pengamatan video Praktikum sifat wujud benda, peserta didik dapat Menyimpulkan perubahan wujud
benda dengan tepat (C4)
6. Melalui pengamatan video Praktikum sifat wujud benda, peserta didik mampu membuat kliping sifat wujud
benda dengan benar. (Psikomotor 5)
7. Melalui diskusi bersama guru, peserta didik dapat Menguraikan kesamaan dua ekspresi menggunakan operasi
penjumlahan dengan tepat. (C4)
8. Melalui diskusi bersama guru, peserta didik dapat membuat kalimat matematika dari operasi hitung
penjumlahan dengan tepat. (C6)
9. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menumbuhkan rasa percaya diri dengan baik (afektif)

PENGEMBANGAN MATERI

Setiap hari kita akan menemukan benda-benda di sekitar kita. Benda-benda itu dapat
membantu aktivitas kita sehari-hari. Coba perhatikan, dapatkah kamu membedakan
perubahan wujud benda benda yang ada di sekitarmu? Ada benda yang mencair,
membeku, menguap,mengembun,menyublim,dan mengkristal.
Ayo mengamati

Amatilah benda benda yang ada di bawah

ini!
 Media Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Video pembelajaran
Vidio projek kliping
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKKELAS

III TEMA 3 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN

SD NEGERI 09 KEPAHIANG

2021
 PETUNJUK
BELAJAR

1. Siapkan alat tulis!

2. Biasakanlah selalu berdoa sebelum dan sesudah belajar!

3. Tulislah nama dan nomor absensi pada kolom yang telah

disediakan!
4. Bacalah dengan cermat setiap petunjuk kegiatan!

5. Bertanyalah kepada gurumu jika terdapat

petunjuk maupunpertanyaan yang belum kamu
pahami!
6. Lakukanlah kegiatan sesuai langkah-langkah sesuai petunjuk!

7. Kerjakanlah tugasmu dengan sungguh-sungguh dan

penuh tanggungjawab!
8. Bekerja samalah dengan orangtuamu atau anggota
keluargamu sesuaipetunjuk!
9. Periksalah pekerjaanmu sebelum diserahkan kepada gurumu!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELAS 3

TEMA 3 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 1

Ayo berkreasi

Buatlah kliping tentang perubahan wujud benda. Perhatikan langkah pembuatan

kliping dibawah ini!
1. Siapkan peralatan yang diperlukan, seperti kertas, kardus / kertas tebal, pensil, gunting, lem dan penggaris

2. Memilih bahan yang akan dijadikan kliping.

3. Kemudian tuliskan jawaban tentang perubahan wujud benda.

4. Susun kalimat yang jelas dan singkat.

5. Menggunting gambar yang akan dijadikan kliping

6. Tempelkan bagian yang sudah dipotong

7. Jilid kliping
1. Lembar Kerja 2

Kelompok :……………………..
 KISI-KISI SOAL
EVALUASI
Satuan Pendidikan : SDN 09 Kepahiang
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan Wujud Benda
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia,
Matematika, Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 30
Menit Jumlah Soal : 10 soal
Bentuk Soal : Pilihan
Ganda Skor Maksimal 10 x 10 =
100

Level Bentuk
NO Mapel KD/ Indikator Materi
Kognitif Soal
1 Bahasa 3.1 Menggali  Menganalisis C4 Pilihan
Indonesia informasi tentang konsep informasiyang terkait Ganda
perubahan wujud dengan perubahan wujud (PG)
benda dalam mencair.
kehidupan sehari-  Menuliskaninformasi
hari yang disajikan perubahan wujud
dalam bentuk lisan,
tulis, visual,
dan/atau
eksplorasi
lingkungan.
2 Matematika Mendeskripsikan dan menentukan  Mengidentifikasi satuan PilihanGanda
hubungan antar satuan baku untuk berat baku yang (PG)
panjang, berat, danwaktu yang digunakan.
umumnya digunakan dalam  Mengidentifikasi satuan
kehidupan sehari- hari. baku yang digunakan.
Mengidentifikasisatuan berat baku  Menyelesaikan soal
yang digunakan. latihan di Buku
Siswa.
NAMA :………………………….

NO ABSEN :………………………….

PENILAIAN PENGETAHUAN

(KOGNITIF) TES TERTULIS

Petunjuk
Pilihlah salah satu jawaban pada pilihan a, b, c, atau d dengan benar !

Bahasa Indonesia KD 3.1

1. Benda dapat berubah wujud antara lain di sebabkan karena ….
a. Dipanaskan dan didinginkan
b. Didiamkan dan direndam
c. Ditiup dan dipukul
d. Dibungkus dan ditutup

2. Sebuah es batu di letakkan di atas meja. Lama-lama es batu itu berubah menjadi air.
Proses perubahan seperti itu dinamakan ….
a. Meleleh
b. Mencair
c. Mengembun
d. Menyublim

3. Benda-benda di bawah ini yang dapat mencair jika dipanaskan adalah ….

a. Kayu dan besi
b. Mentega dan coklat batang
c. Garam dan tepung
d. Air dan minyak

4. Berikut ini yang bukan merupakan peristiwa mencair adalah ….

a. Es yang meleleh terkena sinar matahari
b. Mentega yang mencair ketika dipanaskan
c. Air yang mendidih ketika dimasak
d. Eskrim yang lumer ketika didiamkan

5. Deni memasukkan satu plastik air ke dalam kulkas. Beberapa jam kemudian air itu
telah berubah menjadi es. Peristiwa adalah perubuhan wujud benda dari ….
a. Wujud cair ke wujud padat
b. Wujud cair ke wujud gas
c. Wujud padat ke wujud cair
d. WUjud gas ke wujud cair

Matematika KD 3.7
6. Di bawah ini yang merupakan satuan berat baku
adalah... a.Butir
b.Sendok
teh
c. Gram
d. Sendok makan

7. 4000 gram + 1.217 gram – 1.500 gram = …..

a. 3.717 gram
b. 117 gram
c. 6.717 gram
d. 1.283 gram

8. Bu Rika membeli 6000 gram gula. Kemudian ia menggunakan 1.500 gram gulanya
untuk membuat kue. Sisa gula Bu Rika menjadi ….
a. 450 gram
b. 4.500 gram
c. 4,5 gram
d. 58.500 gram

9. Rini membawa 4 plastik tepung terigu. Setiap plastik berisi 750 gram tepung terigu.
Jadi jumlah seluruh tepung terigu yang dibawa Rini adalah ….
a. 30.000 kg
b. 300 kg
c. 30 kg
d. 3 kg

10. Lila membuat 10 kg adonan kue bolu. Setiap kue bolu yang besar hanya butuh 200 gram
adonan. Maka Lila bisa membuat kue bolu yang besar sebanyak ….
a. 5 kue
b. 50 kue
c. 500 kue
d. 5.000 kue
RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF

JAWABAN BENAR JAWABAN SALAH

1 0

Nilai = Skor perolehanx 100

10

7
KUNCI JAWABAN :
1 A A
2 B 8 B
3 B 9 D
4 C 10 B
5 A
6 C
PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR)

Penilaian Unjuk Kerja ( proyek kliping )

1. Proyek kliping sifat wujud benda

a. Lembar penilaian
NO NAMA Diskripsi Menyelesa Gambar Penilaian Nilai
perubahan ikan
wujud wujud
benda benda
1 2 3 4 Skor Skor yang
1 2 3 4 1 2 3 4
maksimal diperoleh
1

2
3

5
6
 7

10
b. Pedoman penilaian
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖: 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
Matematika 4.7.1

Selain kue cokelat, Lani membuat minuman es buah. Minuman

segar yangberisi buah-buahan dicampur dengan es.
Bantulah Lani menimbang bahan-bahan untuk
membuat es buah.Bacalah soal di bawah ini! Tuliskan
cara mendapatkan hasilnya!

1. Lani membutuhkan sirup untuk membuat es buah. Berat satu botol sirup 600 gram.Berapa
gram berat dari tiga botol sirup?

2. Buahyangdigunakanuntuk
membuat es beraneka ragam.
Perhatikanberat buah pada
timbangan!
a. Berapa gram berat semua buah tersebut?

b. Buah manakah yang timbangannya paling berat?

3. Ibu membeli 5 kg gula pasir. Gula pasir diguna• kan untuk memasak kue 3
kg. Kemu•dian gula pasir digunakan untuk membuat• es buah 1 kg. Berapa
kg sisa gula pasir?
 4. Lani membeli 750 gram jeruk medan. Kemudian, jeruk medan dipakai untuk
campuran es buah. Jeruk yang tersisa 530 gram. Berapa gram jeruk medan
untuk membuat es buah?

5. Untuk campuran es buahnya, Lani membeli 6 kantong leci. Setiap kantong

beratnya 250 gram. Berapa gram berat seluruh leci yang dibeli Lani?

Kunci Jawaban
Bacalah soal di bawah ini!
Tuliskan cara mendapatkan hasilnya!
1. Lani membutuhkan sirup untuk membuat es
buah. Berat satu botol sirup 600 gram.
Berapa gram berat dari tiga botol sirup?
Jawaban:
Berat 1 botol= 600 gram
Berat 3 botol = 3 kali 6000 = 1.800 gram
2. Buah yang digunakan untuk membuat es beraneka
ragam. Perhatikan berat buah pada timbangan!
a. Berapa gram berat semua buah tersebut?
Jawaban:
1kg = 1000 gram
Berat apel 20 kg = 20.000 gram
Berat strowbery 30,3 kg = 30.300
gram Jadi 20.000 + 30.300 = 50.300
gram
b. Buah manakah yang timbangannya paling berat?
Jawaban: Buah strawbery yang paling berat = 30.300 gram
3. Ibu membeli 5 kg gula pasir. Gula pasir digunakan untuk memasak kue 3 kg.
Kemudian gula pasir digunakan untuk mem buat es buah 1 kg. Berapa kg sisa gula
pasir? Jawaban: 5 kg - 3kg - 1 kg = 1 kg
4. Lani membeli 750 gram jeruk medan. Kemudian, jeruk medan dipakai untuk campuran
es buah. Jeruk yang tersisa 530 gram. Berapa gram jeruk medan untuk membuat es buah?
Jawaban: 750 gr - 530 gr = 220 gr
5. Untuk campuran es buahnya, Lani membeli 6 kantong leci.
Setiap kantong beratnya 250 gram. Berapa gram berat seluruh leci yang dibeli Lani?
Jawaban: 6 x 250 gr = 1.500 gr