Modul BDR Kelas 3 Tema 3

kelas 3
Subtema 1
(Aneka benda di sekitarku)
E-MODUL SEKOLAH DASAR KELAS III TEMA 3 BENDA DI
SEKITARKU SUBTEMA 1 ANEKA BENDA DI SEKITARKU
PENULIS: Cici Masidah
EDITOR: Cici Masidah
DESAIN SAMPUL: Cici Masidah

Kata Pengantar
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpah rahmat, karunia, dan hidayahnya.
Sehingga modul pembelajaran Kelas III SD dapat terselesaikan. Modul belajar mandiri ini
disusun sebagai pendukung proses Belajar Di Rumah maupun di sekolah pada masa pandemi
Covid-19. Di dalam Modul Belajar Mandiri ini di rumuskan kompetensi sikap, pengetahuan,
dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Termasuk di dalamnya terdapat peta
konsep. Modul Belajar Mandiri ini disusun secara parsial untuk memudahkan dan
memungkinkan seorang peserta didik mampu belajar dan menyelesaikan pembelajarannya
secara mandiri.
Modul Belajar Mandiri ini masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan
dan penyempurnaan Modul Belajar Mandiri dapat memberikan kritik, saran, dan masukkan
yang membangun untuk menyempurnakan modul ini. Atas kontribusi yang diberikan, saya
ucapkan terima kasih.
Tuban, 8 November 2021
Penulis
Sebelum kalian menggunakan e-modul ini, sebaiknya
kalian perhatikan terlebih dahulu panduan modul berikut ini!
1. Modul belajar mandiri kelas III ini memuat pembelajaran pad Tema 3 Benda di
Sekitarku Sub Tema 1 Aneka Benda di Sekitarku.
2. Modul ini di kembangkan dari Buku Guru dan Buku Siswa Kelas III
pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum.
3. Kegiatan pembelajaran dilakukan untuk setiap kompetensi Dasar (KD)
pengetahuan dan keterampilan dari setiap muatan pelajaran. Tidak dirancang
sebagai pembelajaran tematik terpadu.
4. Pada awal unit kegiatan terdapat peta kompetensi untuk memudahkan
memahami kompetensi yang ingin dicapai, aktivitas belajar dan evaluasi.
5. Selamat belajar, semoga kesehatan dan kesuksesan senantiasa menyertai kita.
DAFTAR ISI
Modul 3 Kelas 3 : Benda di Sekitarku
04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

05:00 – 05:20 Shalat Subuh*
05:20 – 06:00 Mandi pagi
06:00 – 06:30 Sarapan pagi
06:30 – 07:00 Persiapan belajar
07:00 – 08:30 Belajar Mandiri
08:30 – 09:00 Shalat Dhuha*
Aneka Benda di Sekitarku
Tema 3
Subtema 1
Aneka Benda di Sekitarku
Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya
1. Setelah membacakan teks yang berjudul “Benda disekitar kita,”

Ananda dapat membendakan benda berdasarkan ukuran,
bentuk dan warna dengan baik.
2. Dengan membaca uraian tentang benda disekitar kita yang
terbuat dari berbagai jenis bahan, Ananda dapat menuliskan
waktu penguraian alami dari benda yang dimaksud dengan
benar.
3. Dengan kegiatan diskusi dengan Ayah Bunda, Ananda dapat
menyebutkan tujuan musyawarah dengan baik.
4. Dengan bimbingan Ayah Bunda, Ananda mengenal satuan
panjang m, cm, dan mm dengan baik.
5. Dengan bimbingan Ayah Bunda, Ananda dapat menyelesaikan
soal yang merubah satuan m ke cm atau sebaliknya dengan
baik.
6. Dengan bimbingan Ayah Bunda, Ananda dapat mempraktekan
pola irama sederhana dengan menggunakan tepuk tangan
dengan baik.
Pembelajaran Mandiri 1
Ayo Membaca
Ayah Bunda mohon bantuannya untuk mendengarkan pembacaan teks

bacaan oleh Ananda.
Benda-benda di Sekitar Kita
Benda-benda dapat dikelompokkan berdasarkan sifat fisiknya.

Sifat fisik benda, misalnya warna, bentuk, kekuatan, wujud, atau
ukurannya.
Ukuran Benda yang ada di
sekitar kita mempunyai

beragam ukuran. Ada
yang besar dan ada
yang kecil. Ada yang
panjang dan ada yang
pendek.
Bentuk Benda-benda di sekitar

kita mempunyai
beragam
bentuk.
Perhatikan
bentuk-bentuk benda
di bawah ini.
Warna Benda di sekitar kita
mempunyai beragam
warna.
Perhatikan
warna-warna benda di
bawah ini!

5
● Coba ayah bunda bantu Ananda untuk menjawab pertanyaan berikut

berdasarkan teks bacaan diatas
Ukuran Bentuk Warna

Besar : Bola : Merah :
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
Kecil : Prisma : Hitam :

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
Panjang : Kubus : Hijau :

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
Pendek : Balok : Kuning :

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
Benda-benda di Sekitar Kita
Benda Terbuat dari Kayu

Di sekitarmu banyak sekali benda yang terbuat dari kayu.
Beberapa di antaranya adalah meja, kursi, dan lemari. Kayu
juga digunakan untuk membuat benda kerajinan. Misalnya,
patung dan pigura.
Kertas di Sekitar Kita

Banyak benda yang terbuat dari kertas. Seperti buku tulis
yang biasa digunakan. Contoh lain tisu, kardus, dan koran
juga terbuat dari kertas.
Benda yang terbuat dari plastik

Ternyata, sangat banyak alat rumah tangga yang terbuat
dari plastik. Mulai dari ember, gayung, sampai sendok
sayur. Kantong kemasan dan botol air minum juga terbuat
dari plastik.
Benda dari Kaca

Ada benda-benda yang dibuat dari kaca. Benda tersebut,
antara lain gelas, piring, mangkuk, kaca mata, akuarium,
jendela, dan peralatan laboratorium. Kaca memiliki sifat
kedap air dan tembus cahaya. Oleh karena itu, kaca
digunakan untuk membuat benda yang tahan air.
Benda dari Logam

Benda-benda terbuat dari logam antara lain panci,
penggorengan, sendok sayur, sendok makan, kerangka
mobil, dan pagar rumah. Mengapa benda-benda tersebut
dibuat dari logam? Karena logam memiliki sifat kuat, dapat
dibentuk dan penghantar panas yang baik.
Benda dari Karet

Penghapus dibuat dari karet. Benda-benda lainnya yang
dibuat dari karet, antara lain ban, balon, sandal karet, bola,
dan sarung tangan.
Perhatikan waktu yang dibutuhkan benda untuk terurai
alami Nama Benda Waktu urai Nama Benda Waktu urai
Kertas 2-5 bulan Kulit Sepatu 25-40 Tahun

Kardus 5 Bulan Plastik 50-80
Tahun Kulit Jeruk 6 Bulan Alumunium
80-100 Tahun
Puntung 10 Tahun Sterofoam Tidak
Rokok dapat
diuraika
n

● Ayah Bunda membimbing Ananda memahami materi tentang Musyawarah

● Supaya Ananda lebih memahami tentang musyawarah, berdiskusilah

dengan Ananda tentang cara penanggulangan sampah platik di rumah,
setelah itu lengapilah tabel berikut ini:
Tuliskan hasil musyawarah pada kolom dibawah ini !
No. Nama Anggota Keluarga

Pendapat 1.
2.
3.
4.
5.
1. Apakah Musyawarah yang dilakukan berjalan lancar ?
2. Apakah semua anggota musyawarah memberikan pendapatnya

?
3. Apakah kamu setuju dengan hasil keputusan bersama?

Berikan alasanmu !
4. Apakah boleh kita memaksakan pendapat kepada orang lain ?

● Pembelajaran hari ini sudah selesai, apabila Ananda masih belum

memahami materi pembelajaran ini, Ananda bisa mengulangi materi
diatas.
● Terimakasih Ayah Bunda sudah membimbing Ananda menyelesaikan
tugas hari ini
Dinas Pendidikan Kota Tasikma

● Ayah Bunda bisa membimbing Ananda untuk memahami perubahan

satuan m, cm, dan mm pada satuan ukur panjang melalui link Youtube :
https://youtu.be/_rOuJkQTaNo
Atau dengan cara memindai Code Barcode yang telah

disediakan. Atau dengan cara memindai Code
Barcode yang telah disediakan.
Tapi sebelumnya Ayah Bunda harus mempunyai aplikasi Code Reader di HP

Androidnya masing-masing dengan cara :
Dinas Pendidika
Modul 3 Kelas 3 : Bendu
Benda-benda di bawah ini merupakan

kelompok keanekaragaman jenis benda.
Benda-benda didibawah dikelompokkan menurut
fungsinya, yaitu alat untuk mengukur. Setiap alat ukur
mempunyai satuan. Perhatikan satuan pada alat ukur di bawah
ini!
Satuan yang dipakai pada meteran
pita adalah meter

saku adalah meter

roll gulung untuk tanah adalah
meter
Satuan yang dipakai pada penggaris

adalah cm (centimeter)
Bagaimana cara menggunakan penggaris untuk mengukur?
⮚ Tempel benda yang akan di ukur mulai dari nol pada

penggaris
⮚ Lihatlah ujung benda yang diukur menempel pada angka
berapa di penggaris
Pada gambar diatas panjang pencil 20 cm
● Setelah Ananda memahami tentang macam-macam alat ukur dan cara

menggunakannya, Ayah Bunda membimbing ananda mengerjakan soal
latihan berikut ini :

Ayah Bunda membimbing Ananda untuk memahami cara merubah

satuan panjang meter, centimeter dan millimeter.

m x 10
dm x 10
x 10
: 10
: 10 cm
mm
1 m= 100 cm 1 cm= 0,01 m
1 m= 1000 mm 1 mm= 0,001 m
1 mm= 0,1 cm
1 cm= 10 mm
Contoh Soal :
Doni mengukur panjang pita 5 m 30 cm (5 meter lebih 30 cm)
Berapa panjang pita dalam satuan
cm? Penyelesaian :
Ingat : 1m = 100 cm
5m = 500 cm
5 m + 30 cm = 500 cm + 30 cm
= 530 cm
Jadi panjang pita adalah 530 cm
● Ayah Bunda membimbing Ananda untuk mengerjakan soal latihan

sesuai contoh diatas !

● Setelah Ananda berfikir keras mengerjakan soal-soal matematika, Ayah

Bunda mengajak Ananda berlatih membuat pola irama lagu dengan
menggunakan tepuk tangan.
● Ananda memeragakan pola irama lagu dengan menggunakan tepuk

tangan didepan Ayah Bunda dengan gerakan yang tepat.
Pembelajaran hari ini sudah selesai, apabila Ananda masih belum

memahami materi pembelajaran ini, Ananda bisa mengulangi materi diatas.
Ananda carilah 3 dari alat music ritmis berikut ini yang terdapat di rumahmu
! Mainkan Alatmusik tersebut kemudian deskripsikan bunyinya !

Nama Alat Musik Deskripsi Bunyi

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Bandingkan ukuran benda berikut :
Meja dengan Kursi. Ukuran kursi
lebih
…………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan 4 contoh benda yang terbuat dari logam !
…………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan waktu yang dibutuhkan plastik agar bisa terurai alami !
…………………………………………………………………………………………
4. Apa tujuan dari diadakannya musyawarah ?
…………………………………………………………………………………………
5. Bagaimana cara mengajukan pendapat pada musyawarah ?
…………………………………………………………………………………………
6. Bolehkah kita memaksakan kehendak kepada orang lain? Mengapa ?
…………………………………………………………………………………………
7. .
Berapa panjang pencil pada gambar diatas ?

…………… cm
8. 254 cm = …… cm + ….. cm
= ….. m + ….. cm
= ……
9. 909 cm = …… cm + ….. cm
= …… m + ….. cm
= …….
10. Alat musik ritmis tamborin digunakan dengan cara ………



Dua Usum
Dunya atawa bumi alam téh dibagi

dua, nya éta laut jeung darat. Gunung,
pasir, tegal, bukit, jeung nu séjénna
kaasup kana bagian darat. Sabagian
deui nya éta laut. Kitu deui,usum
(musim) di urang aya dua, nya éta usum
halodo jeung usum hujan.Usum hujan
biasana di bulan
Séptémber nepi ka Maret jeung usum halodo mah antara Maret atawa
Juni nepi ka Séptémber. Usum halodo nya éta usum di tempat atawa
daérah tropis. Dina usum halodo, hujan téh langka pisan malah teu
aya. Indonésia ngalaman usum halodo. Usum halodo biasana sok
dijadikeun bulan rejeki pikeun nelayan.
Tandana usum hujan nya éta ningkatna hujan tuluy-tuluyan teu
eureun- eureun. Indonésia gé ngalaman usum hujan lantaran kagolong
wilayah tropis. Di daérah tropis usum hujan baganti jeung usum
halodo. Ieu téh lantaran kapangaruhan ku panonpoé. Datangna usum
hujan sok atoheun para patani. Usum hujan sok diarep-arep ku patani
jeung tukang kebon. Kusabab kitu, usum hujan sok disebut usum
tatanén. Di urang istilah usum hujan sok disebut ogé usum ngijih.
Usum ngijih usum terus-rerusan hujan anu teu eureun- eureun. Pa tani
mun usum hujan sok sibuk magawé aya nu di sawah aya nu di kebon.
Urang kudu sukur, yén dunya atawa bumi alam urang dua usum.
Dua usum téh nguntungkeun pikeun urang. Usum hujan mangpaat
pikeun patani,patani,kitu deui usum halodo ogé loba mangpaatna.
Sumber : Buku Pangrumat Basa Sunda Kelas 3
Kuring Bisa
Tadi hidep geus maca bacaan anu judulna dua usum. Pék ayeuna jawab
pananya ieu di handap!
1. Usum atawa musim di Indonésia aya dua. Cing sebutan!
2. Dina bulan naon biasana sok disebut usum halodo?
3. Ku naon sababna pa tani sok atoheun lamun usum hujan?
4. Kudu kumaha sikep urang ku kaayaan dua usum téh?
5. Tuliskeun kacindekan tina bacaan diluhur dumasar pamadegan hidep!

RENCANA KEGIATAN
JADWAL
KEGIATAN
DAN
PENDAMPI
NGAN
SISWA
PENILAIAN
KEGIATAN DARING-LURING
PELAPORAN KEPADA KS BERKOMUNIKA

SI BERSAMA
ORTU DAN
SISWA
24
Wujud Benda
B. Indonesia M
at
e
3.1 Menggali informasi tentang konsep
m
perubahan wujud benda dalam
at
kehidupan sehari-hari yang
ik
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
a
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3.7 Mendeskripsikan dan
menentukan hubungan
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
antar satuan baku
konsep perubahan wujud benda dalam
untuk panjang, berat,
kehidupan sehari- hari dalam bentuk
dan waktu yang
lisan, tulis, dan visual menggunakan
umumnya digunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.
dalam kehidupan
sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
hubungan
antarsatuan baku
untuk panjang,
berat, dan waktu
yang umumnya
digunakan dalam
kehidupan
sehari-hari.
lagu.
SBDP
4.2 Menampilkan bentuk dan
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi irama melalui lagu.
variasi pola irama dalam
P “GarudaPancas
P ila”
K
N 4.1
Menceritak
3.1 Memahami an arti
arti gambar gambarpad
padalambang a lambang
negara negara“Garuda Pancasila”

1. Dengan melakukan pengamatan benda, ananda dapat

mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya dengan tepat.
2. Dengan mengamati video tentang satuan panjang, ananda dapat
mengkonversi satuan km ke m atau sebaliknya dengan tepat.
3. Dengan mengerjakan soal cerita, ananda dapat memecahkan
masalah sehari-hari mengenai satuan panjang dengan tepat.
4. Dengan melakukan percobaan terhadap benda padat dan benda
cair, ananda dapat membuktikan sifat benda padat dan benda cair
dengan tepat.
5. Dengan kegiatan diskusi bersama ayah bunda, ananda dapat
mengidentifikasi kegiatan gotong royong di lingkungan sekitar
dengan beragam.
6. Dengan melakukan percobaan terhadap benda gas, ananda dapat
mengidentifikasi sifat benda gas dengan tepat.
7. Dengan memperhatikan tempo music dalam video, ananda dapat
mengidentifikasi gerakan lambat kaki saat menari.
8. Dengan mempraktikkan gerakan lambat kaki dalam menari, ananda
dapat memeragakan gerak lambat kaki dalam suatu tari dengan
benar.

Kamu telah mengamati gambar di atas. Kelompokkan benda-benda yang

ada dalam gambar sesuai wujudnya. Tuliskan hasil pengamatan dalam
tabel berikut!
BENDA PADAT BENDA CAIR BENDA GAS

Mengenal satuan panjang
● Ayah Bunda bisa membimbing Ananda untuk memahami satuan panjang

melalui link Youtube :
https://youtu.be/JgdBShTlMdc




Perhatikan denah jarak antarbangunan di bawah ini!

Selesaikan soal di bawah ini!

1. Udin dan Beni akan berlomba lari. Jarak yang akan ditempuh 350 m.
Lomba pun segera dimulai. Saat Udin telah sampai ke garis akhir, Beni
baru menempuh 200 m. Berapa meter sisa jarak yang harus ditempuh
Beni sampai ke garis akhir?
2. Jarak rumah Edo ke sekolah 2.500 m. Jarak rumah Siti ke sekolah 4.740
m. Berapa meter perbedaan jarak rumah Siti dan Edo dari sekolah?

3. Udin pergi ke sekolah dengan bersepeda. Jarak yang ditempuh Udin dari
rumah ke sekolah 3 km. Setelah menempuh jarak 2 km dari rumahnya, ban
sepeda Udin bocor. Akhirnya, Udin menuntun sepedanya sampai ke
sekolah. Berapa km jarak yang ditempuh Udin menuntun sepeda sampai ke
sekolah?
4. Lani dan keluarganya pergi ke Bandung naik bus. Jarak Jakarta ke

Bandung 130 km. Bus telah menempuh jarak dari Jakarta ke Bandung
sejauh 50.000 m.
Berapa km sisa jarak yang harus ditempuh bus tersebut?
5. Bantulah Siti menentukan jarak dari rumah ke sekolah!
Rumah Pasar
Sekolah 100 m
Jarak rumah Siti ke sekolah 3 kali jarak dari rumah ke pasar. Jarak dari
pasar ke
rumah 100 m. Berapakah jarak yang harus ditempuh Siti dari rumah ke
sekolah?

Kamu telah menuliskan pendapatmu berdasarkan pengamatan.

Sekarang, lakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda padat.dan benda cair

No. Nama Bentukny Bentukny Dapat Tidak

Bend a a Tetap Digengga Dapat
a Berubah Walaupu m Digengg
Sesuai n am
Wadah Wadahny
a
Berubah
1. Pensil x v v x
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Kamu telah mengetahui kegiatan gotong royong.Tuliskan contoh kegiatan

tersebut!
Di Rumah Di Sekolah Di Lingkungan


No Nama Bentukny Bentukny Dapat Tidak

. Bend a a Tetap Digengga Dapat
a Berubah Walaupu m Digengg
Sesuai n am
Wadah Wadahny
a
Berubah
1.
2.
3.


Modul 3 Kelas 3 :
Benda di Sekitarku
lihat link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=_ZO5N9nHukI

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Rusli sedang terkena musibah. Sikap Putut sebagai teman Rusli
sebaiknya adalah . . . .
2. Ada banyak sekali manfaat gotong royong, salah satunya adalah
waktu pengerjaan menjadi lebih . . . .
3. Tiga buah contoh dari benda padat, adalah . . . ., …….. dan ……..
4. Minyak wangi merupakan contoh benda . . . .
5. Yuni memasukkan air ke dalam botol sirup. Ternyata bentuk air
tersebut menjadi seperti botol. Hal ini menunjukkan bahwa benda
cair memiliki sifat . . . .
6. Herman menempuh jarak perjalanan sepanjang 2.107 m. Jarak
yang ditempuh Herman sama dengan . . . . km m.
7. Jarak rumah ke kantor pos adalah 5 km 750 m. Dengan demikian
jarak rumah ke kantor pos adalah m.
8. Jarak rumah Dayu ke sekolah adalah 500 m. Dengan demikian jarak
yang ditempuh Dayu dari rumah ke sekolah dan kembali lagi ke
rumah adalah
…………..km.
9. Salah satu contoh suara ritmis (untuk mengiringi sebuah lagu) adalah . . . .
10. Lagu "Barisan Musik" diciptakan oleh . . . .
Nila Paraf Guru Paraf Orang

i Tua

Pék Titénan
Titénan conto kalimah ieu di handap!
Pigawé kawas conto!

1. Usum katiga = usum halodo
.......................................................................................................................
2. Usum dangdarat = usum panyelang antara ngijih jeung katiga
.......................................................................................................................
3. Usum mamaréng = usum mimiti ngijih
.......................................................................................................................
4. Usum nyambut = usum ngagarap sawah
.......................................................................................................................
5. Usum paceklik = usum kurang dahareun
.......................................................................................................................
Kuring Bisa
Tanda titik (.) biasana sok aya dina tungtung kalimah anu nandakaeun
akhir caritaan. Biasana mangrupakeun pananda kalimah wawaran.
Tanda titik biasana digunakeun dina tungtung kalimah, pangkat,
singgetan, jsb.
Conto :
Ayeuna usum
panén Ayeuna
usum panén
Mamahna Tina
jenengannana Mamahna
Tina jenengannana


1. Sakola téh aya di
jalan Sakola téh aya
di jalan
2. Ari usum ngijih mah kudu mawa
payung Ari usum ngijih mah kudu
mawa payung
3. Bapak téh Walikota Tasikmalaya.
Bapak téh Walikota Tasikmalaya.
4. Dina mésér buku di toko
buku Dina mésér buku di
toko buku
5. Éta buku dikarang ku
Éta buku dikarang ku
Kuring Bisa
Tanda tanya (?) biasana sok aya dina tungtung kalimah.gunana pikeun
nanyakeun hiji hal. Bisa nanyakeun kajadian, jumlah, tempat,waktu,
jalma,sabab,jeung alesan.
Conto :
Dimana bumi Ibu guru
téh Dimana bumi Ibu
guru téh


1. Kelas sabaraha ayeuna Randi téh
.......................................................................
2. Kunaon kamari teu sakola
.......................................................................
3. Iraha badé kémah
.......................................................................
4. Kumaha cara nyieun langlayangan
.......................................................................
5. Saha anu pangjagkungna di kelas
.......................................................................

RENCANA KEGIATAN
JADWAL
KEGIATAN
DAN
PENDAMPI
NGAN
SISWA
PENILAIAN

SI BERSAMA
ORTU DAN
SISWA
49

Sumber gambar :Buku Siswa Tema 3

Nah, kalian sudah tahu kan?

Sekarang jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa yang dimaksud mencair?

………………………………………………………………………………………..
2. Pernahkah kalian melihat contoh benda lain yang mencair?
.………………………………………………………………………………………..
3. Jika es bisa mencair, bagaimana dengan logam, apakah bisa mencair
juga?
…………………………………………………………………………………………
Semua benda padat bisa mencair jika terkena panas. Tetapi apakah semua
benda padat akan mencair pada waktu bersamaan? Yuk kita lakukan
percobaan bersama ayah, bunda atau orang lain. Berikut
langkah-langkahnya:
⮚ Sediakan empat gelas plastik bekas minuman mineral;
⮚ Siapkan es batu, coklat, mentega, dan kapur;
⮚ Masukkan bahan ke dalam gelas plastik masing-masing;
⮚ Letakkan di tempat terbuka yang terkena matahari selama 15 menit.
Tuliskan hasil percobaanmu di kolom berikut!

Modul 3 Kelas 3 : Benda di
Sekitarku
Perhatikan berat ketiga coklat berikut!

Coklat mana yang paling berat?
Sumber gambar :Buku Siswa Tema 3
Di rumah, ibu membuat kue coklat kesukaan Tini dengan bahan-bahan

sebagai berikut:
Nah, apakah kalian menemukan satuan baku pada resep bahan kue coklat
tersebut? Tuliskan di kolom berikut!
Apakah kalian juga menemukan satuan tidak baku pada resep bahan kue
coklat tersebut? Tuliskan pada kolom berikut!

Selain menyukai kue coklat, Tini juga menyukai es buah. Berikut bahan-bahan
yang disiapkan oleh ibu Tini.
1. Tiga buah botol sirup, berat satu botol 200 gram.
Berapa gram berat tiga botol sirup? Tuliskan pada kolom berikut!
2. Buah segar, dengan berat sesuai pada timbangan.
a. Berapa gram berat semua buah?
b. Buah manakah yang paling berat?

3. Gula pasir yang dibeli 5 kg, untuk kue coklat 3 kg, sedangkan untuk es
buah 1 kg.
Berapa kg sisa gula pasir sekarang?
Coklat ternyata dapat dibuat kue dengan bentuk-bentuk yang unik menjadi
karya seni dekoratif.
Perhatikan gambar berikut!
Sumber gambar : https://www.bukalapak.com/
Contoh gambar dekoratif lainnya, perhatikan gambar berikut!
Untuk menghasilkan sebuah karya seni

gambar dekoratif harus menggabungkan
garis, bentuk, dan warna.
Tulis hasil pengamatan gambar tersebut di

kolom berikut!
Unsur Hasil pengamatan

Garis
Bentuk
Warna
Sumber gambar:https://saintif.com/gambar-dekoratif/
Buatlah macam-macam garis pada kolom di bawah, warnai agar lebih indah!

Ananda, pada pertemuan yang lalu sudah mengetahui cara membuat es

buah. Nah, hari ini ananda akan mencoba membuat es krim kesukaan
kalian bersama ayah dan ibu di rumah.
Berikut langkah-langkahnya:
1. Siapkan dahulu bahan-bahannya:
● Dua buah kantong plastik dengan perekat (zipper), satu berukuran
besar dan satu lagi berukuran sedang.
● Handuk kecil atau sarung tangan.
● 300 mililiter krim segar/susu/santan
● 2 sendok makan gula pasir
● 6 sendok makan garam batu
● 2 mangkuk es batu berbentuk dadu

2. Cara pembuatan
⮚ Campurkan susu/santan segar dan gula ke dalam kantong plastik yang
berukuran sedang. Rekatkan ujung plastik dan pastikan plastik
benar-benar rapat.
⮚ Masukkan potongan es batu dan garam ke dalam kantong plastik
besar. Kocok sebentar agar es batu dan garam tercampur.
⮚ Masukkan kantong plastik sedang yang berisi susu/santan ke dalam
kantong plastik besar yang berisi es batu dan garam. Kemudian, tutup
dengan rapat perekatnya pada plastik besar.
⮚ Kocok dan pijat-pijat kantong plastik tersebut selama 10 menit.
Gunakan handuk atau sarung tangan agar tidak terlalu dingin ketika
disentuh.
⮚ Keluarkan kantong plastik sedang. Kemudian, bersihkan atau lap
dengan kain untuk menghilangkan garam yang menempel.
⮚ Buka kantong plastik tersebut dan tuang ke dalam gelas atau mangkuk
saji. Es krim siap dinikmati.
1. Apa wujud susu/santan di awal pembuatan es krim?
2. Apa wujud susu/santan di akhir pembuatan es krim?
3. Tuliskan perubahan wujud yang terjadi pada pembuatan es krim!
4. Mengapa dalam pembuatan es krim memerlukan es batu?

5. Apa fungsi garam dalam pembuatan es krim?
6. Apakah pembuatan es krimmu berhasil? Coba tuliskan!
Selain santan, susu, dan gula pasir, ternyata garam juga banyak digunakan
dalam pembuatan makanan atau olahan lainnya. Sebagai contoh dalam
pengolahan ikan menjadi ikan asin. Ikan asin dibuat dengan cara digarami
dan dijemur di bawah terik matahari. Mengapa pembuatan asin harus
dijemur?
Ikan banyak dijual di pasar. Tini disuruh ibu pergi ke pasar untuk membeli ikan asin.
Ikan asin yang akan dibeli Tini ditimbang

dengan berat di timbangan menunjukkan
2 kg 500 gram.
Jadi, ikan asin yang dibeli Tini adalah 2500
gram.
Tini juga membeli 1300 gram ikan asin titipan

tetangganya.
Jadi, ikan asin titipan tetangga adalah 1 kg 300 gram.

● Ayah Bunda bisa membimbing Ananda untuk memahami satuan berat

kilogram ke gram melalui link Youtube :
https://youtu.be/-X2BD1xCX9Q

Hitunglah dalam satuan gram!
1. 2 kg + 100 gram = … gram + 100 gram

= … gram
2. 3 kg + 500 gram = 3000 gram + … gram

= … gram
3. 1 kg + 400 gram = … gram + … gram

= … gram
Belanja di pasar, Tini membutuhkan waktu. Berikut alat yang dapat

menunjukkan waktu:
Coba kalian kerjakan!

1. Perhatikan satuan-satuan berikut!
2. Pasangkan jam dengan waktu yang sesuai dengan tanda garis !

Di rumah, kalian telah belajar membuat es krim, bersama ayah, ibu atau saudara.
Kalian juga sering disuruh belanja ke warung atau pasar. Dengan
pembagian tugas di rumah, pekerjaan cepat selesai. Sama seperti di
rumah, di sekolah juga ada pembagian tugas masing-masing orang.
Coba tuliskan peran masing-masing orang di sekolah, minta bantuan sama
ayah, ibu atau orang lain!
No. Nama Peran
1. Kepala Sekolah
Mengapa peran orang di sekolah berbeda-beda? Bagaimana jika di sekolah

ada bagian yang tidak lengkap?
Ananda, terima kasih sudah belajar semoga menyenangkan!

Jika materi belum dipahami, silahkan baca dan berlatih kembali bersama
ayah dan bunda atau anggota keluargamu.

Pada hari ini kalian telah mempelajari peristiwa menguap, serta peristiwa
mencair dan membeku pada pembelajaran yang lalu.

Perubahan wujud sudah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya.

Pasangkan kata berikut dengan arti yang sesuai!
Matahari membantu proses menguap dan mencair dalam kehidupan di bumi

sehari- hari.
Matahari sering dijadikan inspirasi karya oleh para seniman dalam membuat
gambar dekorasi.
Ada beberapa motif matahari di sekitar kita. Lihatlah motif di bawah ini!
Siapkan kertas gambar dan alat tulis warnanya. Buatlah gambar dekoratif dengan
tema matahari!
Berdasarkan bacaan, coba tuliskan persamaan dan perbedaan peran setiap

individu di sekolah. Minta bantuan kepada ayah, ibu atau yang lainnya.
No. Individu Persamaan Perbedaan
Tini seorang siswi yang rajin. Dia selalu mengerjakan semua tugas di
sekolah dengn baik.
Nah, apakah kalian punya pengalaman melaksanakan tugas di sekolah
seperti Tini? Coba, ceritakan pengalamannya di depan ayah, ibu atau yang
lain.
Jangan lupa rekam dan hasilnya kirimkan kepada ibu/bapak gurumu jika
memungkinkan!

ayah dan bunda.
Coba Ananda isi evaluasi hasil pembelajaran selama minggu ketiga berikut
ini. Jika Ananda sudah mencapai nilai minimal 75, silahkan lanjut ke
pembelajaran minggu keempat. Jika belum silahkan pelajari lagi bersama
ayah dan bunda.
No. Pertanyaan Jawaban
1. Setiap individu di sekolah mempunyai peran yang….
2. Individu di sekolah dengan tugas belajar adalah….
3. Guru di sekolah mempunyai tugas….
4. Peristiwa perubahan wujud padat ke cair disebut….
5. Coklat yang terkena panas akan….
6. Menguap adalah peristiw perubahan cair
menjadi…. a wujud
7. Gram, satuan yang digunakan untu
merupakan k
mengukur….
8. Sendok makan (sdm), sendok teh (sdt) termasuk
satuan
berat tidak…
9. Berat satu botol 200
gram, jika dua botol=…
gram
10 1500 gram dapat ditulis dengan … kg + …

. gram
11. Satuan waktu yang paling sebentar adalah…

12 Waktu yang ditunjukkan jam tersebut pukul….

.
13 Unsur dari gambar dekoratif, ada garis, bentuk dan….

.
14 Contoh unsur garis dapat digambarkan….
.
15 Gambar tersebut contoh unsur bentuk berupa….
.
16 Gambar dekoratif tersebut
. menggunakan tema….


Pék Titénan
Titénan kalimah di handap!
Kalimah di luhur kaasup conto kalimah paréntah. Gunana pikeun maréntah

ka batur sangkan ngalaksanakeun naon-naon nu dipikahayang ku urang.
Ayeuna hidep tuliskeun kalimah paréntah anu luyu jeung gambar ieu dihandap!
............................................... ...........................................................
.................................................. ...........................................................

Kuring Bisa
Luyu jeung pangalaman hidep boh di sakola boh di imah, tangtu kungsi
ngajak babaturan sangkan ulin bareng atawa ngerjakeun tugas
babarengan. Di handap ieu conto kalimah pangajak. Titénan masing taliti!
Conto:
1. Urang ka pangaosan, yu!
2. Jalan ka dieu wéyu!
3. Rina, urang balap lumpat, yu!
Dumasar kaayaan di handap, pék tuliskeun kalimah pangajakna!

1. Hidep ngajak babaturan ulin ucing sumput.
2. Budi ngajak Dadi maén sépak bola.
3. Putri ngajak Nani bareng ka sakola.
4. Lina ngajak Rini maca buku.

RENCANA KEGIATAN
JADWAL
KEGIATAN
DAN
PENDAMPI
NGAN
SISWA
PENILAIAN

SI BERSAMA
ORTU DAN
SISWA
71

● Ayah Bunda bisa membimbing Ananda untuk memahami perubahan wujud

benda melalui link Youtube :
https://youtu.be/Ha-F9ls6NUA


PERUBAHAN WUJUD BENDA
Perubahan wujud benda adalah peristiwa perubahan bentuk

suatu benda menjadi bentuk benda lain yang berbeda. Ini terjadi karena
peristiwa pelepasan dan penyerapan kalor.
Perubahan wujud benda digolongkan menjadi beberapa peristiwa diantaranya :



Supaya Ananda lebih memahami materi tentang perubahan wujud,

Isilah tabel peristiwa perubahan wujud di bawah ini!
No Peristiw Perubahan Wujud

a
1. Mentega dipanaskan
2. Air dimasukkan ke frezzer
3. Menjemur baju basah
4. Rumput terasa basah di pagi hari
5. Terbentuknya salju
6. Kapur barus di dalam lemari

Pernahkah Ananda memperhatikan bagaimana proses terjadinya

hujan? Coba Ananda amati gambar berikut ini!
Hujan terjadi karena adanya perubahan wujud. Sebagian permukaan

bumi berisi air.Ada sungai,danau,kolam,dan lautan yang terisi air. Air di
permukaan bumi menguap terkena panas matahari. Uap air akan berubah
menjadi awan. Awan akan mengembun menjadi titik-titik air.
Kemudian,titik-titik air jatuh ke bumi. Itulah yang dikenal sebagai hujan.
Dengan bimbingan Ayah Bunda, Ananda perhatikan gambar

dibawah ini !

Ananda telah mengetahui proses terjadinya hujan, sekarang Ananda

jelaskan proses yang terjadi pada gambar tersebut sesuai urutan nomor!
Bacalah teks di bawah ini dengan baik !

Ayah Bunda mohon bantuannya untuk mendengarkan pembacaan teks
bacaan oleh Ananda.
KERJA BAKTI
Edo tinggal di desa. Mayarakat desa tempat tinggal Edo rukun dan
damai. Terciptanya hidup rukun dan damai berkat adanya persatuan dan
kesatuan di antara sesama warga. Tetangga Edo berasal dari suku yang
berbeda-beda. Agamanya pun berbeda-beda. Namun, setiap warganya
saling menghormati satu sama lain. Jika ada tetangga yang sakit, mereka
akan saling menjenguk. Selain
menjenguk, mereka juga akan saling membantu jika ada tetangganya yang
membutuhkan bantuan.
Bagaimana dengan lingkungan tempat tinggalmu?
Pernahkah Ananda menolong tetangga yang sedang kesulitan?
Sekarang coba Ananda ceritakan pengalaman Ananda Ketika menolong
tetangga yang membutuhkan bantuan! Tuliskan pada tempat yang tersedia
di bawah ini!

ayah dan bunda.

Pembelajaran Mandiri 2
Ayo Membaca
Tahukah Ananda bagaimana cara membuat garam?

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan baik ! Ayah Bunda mohon
bantuannya untuk mendengarkan pembacaan teks bacaan oleh
Ananda.
BERTANI GARAM
sendirinya air tesebut akan berkurang dan menjadi kristal-kristal garam.
Proses Pembuatan Garam di Tambak Garam
Untuk mendapatkan lapisan garam yang tebal, setiap hari harus

ditambah air lautnya. Hal ini untuk menggantikan air laut yang menguap.
Setelah sekitar 210 hari atau setelah musim kemarau berakhir, lapisan
garam dipasar tambak pun harus segera dipanen. Memanennya jangan
menunggu musim hujan tiba. Mengapa? Sebab kualitas garam akan
menurun/tidak bagus. Selanjutnya garam-garam yang telah dipanen dijual
ke pabrik untuk ditambah iodium dan dikirim ke daerah-daerah.
Nah, Ananda sudah paham bukan cara pembuatan garam?

Sekarang Ananda jelaskan cerita bergambar tentang proses bertani
garam di bawah ini!

Pernahkah ananda mendengar istilah Pemanasan Global? Apa yang

dimaksud Pemanasan Global? Perubahan wujud apa yang terjadi pada
Pemanasan Global? Bacalah wacana di bawah ini !
PEMANASAN GLOBAL
Pemanasan Global disebut juga Global Warming. Pemanasan Global

terjadi jika suhu bumi meningkat. Akibatnya, es di wilayah kutub akan
mencair. Hal ini menyebabkan permukaan air laut naik. Jika dibiarkan, maka
dalam puluhan tahun mendatang pulau-pulau di dunia akan tenggelam.
Pemanasan Global terjadi karena polusi udara yang tinggi. Asap kendaraan
bermotor dan asap pabrik menyebabkan pancaran sinar matahari tidak
dapat keluar dari bumi. Akibatnya, suhu bumi semakin panas.
Tumbuhan dan hewan pun merasakan dampak pemanasan global.
Akibat kesulitan beradaptasi, beberapa jenis hewan dan tumbuhan mungkin
akan mengalami kepunahan. Pada akhirnya, manusia akan merasakan
kekurangan bahan makanan dan mengalami bencana kelaparan.

Kita dapat mengurangi laju pemanasan global. Caranya dengan

mengurangi pencemaran udara. Contohnya berjalan kaki atau
menggunakan sepeda untuk pergi ke tempat yang dekat. Mencintai dan
memelihara tumbuhan dan tanaman serta menghemat pemakaian listrik
dan air.
Pemanasan global jika dibiarkan dalam puluhan tahun akan menimbulkan

bencana. Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan hasil diskusi dengan
ayah bundamu!
1. Apa yang dimaksud pemanasan global?
2. Tuliskan bencana yang akan terjadi jika pemanasan global dibiarkan!
3. Apa yang dapat dilakukan untuk mengurangi laju pemanasan global?
Berdasarkan teks “Bertani Garam” yang sudah Ananda

baca,diketahui waktu yang diperlukan petani garam untuk mengisi satu
petak air laut adalah dua jam. Kira-kira berapa lama waktu yang
diperlukan petani dalam satuan menit?
Yu, kita pelajari materi berikut ini!
Jadi dapat kita hitung waktu yang dibutuhkan petani garam untuk
mengisi satu petak yaitu: 2 jam= 2 x 60 menit = 120 menit

Sekarang Ananda perhatikan contoh soal dibawah ini!

1. Untuk memanen satu petak garam, petani memerlukan waktu 100
menit. Berapa lama waktu yang diperlukan dalam satuan jam?
Jawab: 100 menit = 60 menit + 40 menit
= 1 jam + 40 menit
Jadi waktu yang dibutuhkan untuk memanen satu petak garam
adalah 1 jam 40 menit.
2. Setelah memanen garam, petani membawa garam hasil panen ke

pabrik. Waktu yang ditempuh petani dengan berjalan kaki adalah 1
jam 30 menit. Berapa lama waktu yang dibutuhkan dalam satuan
menit?
Jawab: 1 jam 30 menit = 60 menit + 30 menit
= 90 menit
Ubahlah Satuan jam menjadi menit !

Ubahlah satuan menit menjadi jam !

Jika materi belum dipahami, silahkan baca dan berlatih kembali
bersama ayah dan bunda.

Pada Pembelajaran sebelumnya,ananda sudah belajar tentang cara

menentukan satuan waktu. Materi sekarang adalah bagaimana cara
menentukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada satuan
waktu. Yuk kita amati Link berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=Y0W2uIHoIZo. Ayah Bunda mohon
bantuannya untuk membimbing Ananda.
OPERASI HITUNG SATUAN WAKTU
⮚ 1 Jam 45 menit + 4 jam 30 menit = …
- Tambahkan jam terlebih dahulu = 1 Jam + 4 Jam = 5 Jam

- Kemudian tambahkan menit = 45 menit + 30 menit = 75 menit ( 1
Jam 15 menit)

= 6 Jam 15 menit
⮚ 2 Jam 55 menit – 2 Jam 25 menit = …
- Kurangkan jam terlebih dahulu = 2 Jam- 2 Jam = 0 Jam

- Kemudian kurangkan menit = 55 menit – 25 menit = 30 menit
Contoh soal :
1. Ayah pergi ke kantor naik motor. Waktu yang dibutuhkan Ayah ke kantor
1 jam 20 menit. Bila menggunakan kendaraan umum, waktu yang
dibutuhkan 1 jam 55 menit. Berapa perbedaan waktu menggunakan
motor dibandingkan kendaraan
umum?
Jawab : 1 Jam 55 menit – 1 Jam 20 menit = 1 Jam- 1 Jam = 0 Jam
= 55 menit – 20 menit = 35 menit
Jadi 1 Jam 55 menit- 1 Jam 20 menit = 35 menit
2. Edo menyalakan lampu kamar di pagi hari selama 2 Jam 30 menit. Pada
malam hari selama 5 jam 45 menit. Berapa lama Edo menyalakan lampu
kamar? Jawab: 2 Jam 30 menit + 5 Jam 45 menit = 2 Jam + 5 Jam = 7
Jam
= 30 menit+ 45 menit = 75 menit (1
Jam 15 menit)
= 8 Jam 15 menit
Jadi 2 Jam 30 menit + 5 Jam 45 menit = 8 Jam 15 menit
Untuk memantapkan pemahaman Ananda tentang operasi hitung

satuan waktu. Silahkan isi soal di bawah ini!
1. 6 Jam 20 menit + 2 Jam 15 menit = ………………………………………..

2. 5 Jam 23 menit + 4 Jam 35 menit = ………………………………………..
10. 9 Jam 40 menit - 3 Jam 25 menit = ………………………………………..
Ananda sudah memahami berbagai macam perubahan wujud yang

terjadi pada benda di sekitar. Nah, sekarang apakah Ananda tahu
perubahan wujud apa
proses pembuatan garam. Baju basah bisa menjadi kering karena air dalam baju
yang basah menguap terkena sinar matahari.
Setelah baju kering, tentunya baju selalu di lipat dengan rapi dan disusun di
lemari Ananda. Tahukah Ananda cara melipat baju dengan rapi? Perhatikan
dan ikutilah Langkah-langkahnya berikut ini!
Ananda dapat mempraktekan cara melipat pakaian dengan benar di

rumah. Ayah Bunda dapat membimbing Ananda melipat pakaian dan
mengisi tabel berikut!
No Jenis Sudah Dapat Belum Dapat

Pakaian/Perlengkap Melipat dengan Melipat dengan
an Rapi Rapi
Bahan
Kain
1.
2.
3.
4.
5.

ayah dan bunda.

Isilah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Contoh perubahan wujud zat dari gas menjadi padat adalah …
2. Yang dimaksud tahapan evaporasi pada proses terbentuknya hujan adalah ….
3. Jika teman Ananda ada yang sedang kesusahan, maka tindakan
ananda seharusnya ….
4.
Petani Garam pada gambar

tersebut sedang melakukan
kegiatan ….
5.
Gambar diatas menunjukkan es

mencair di kutub. Kejadian tersebut
adalah salah satu dampak dari
terjadinya …
6. 120 menit = …. Jam

7. 24 Jam = …. menit
8. 1 Jam 35 menit = … menit
9. 2 Jam 40 menit + 3 Jam 20 menit = …
10. 5 Jam 55 menit – 2 Jam 15 menit = …



Modul 3 Kelas 3 :
Benda di Sekitarku
Kuring Bisa
Ieu dihandap aya gambar séri. Pék susun heula nepi ka ngaruntuytuluy
jieun karangan dumasar gambarna!
Dicutat tina Buku Pangrumat Basa Kelas 3

RENCANA KEGIATAN
JADWAL
KEGIATAN
DAN
PENDAMPI
NGAN
SISWA
PENILAIAN

SI BERSAMA
ORTU DAN
SISWA
95

Modul BDR Kelas 3 Tema 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul BDR Kelas 3 Tema 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

kelas 3

PENULIS: Cici Masidah

EDITOR: Cici Masidah

DESAIN SAMPUL: Cici Masidah

Tuban, 8 November 2021

04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

Aneka Benda di Sekitarku

1. Setelah membacakan teks yang berjudul “Benda disekitar kita,”

Ayah Bunda mohon bantuannya untuk mendengarkan pembacaan teks

Benda-benda di Sekitar Kita

Benda-benda dapat dikelompokkan berdasarkan sifat fisiknya.

Ukuran Benda yang ada di

sekitar kita mempunyai

Bentuk Benda-benda di sekitar

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

● Coba ayah bunda bantu Ananda untuk menjawab pertanyaan berikut

Ukuran Bentuk Warna

Kecil : Prisma : Hitam :

Panjang : Kubus : Hijau :

Pendek : Balok : Kuning :

Benda-benda di Sekitar Kita

Benda Terbuat dari Kayu

Kertas di Sekitar Kita

Benda yang terbuat dari plastik

Benda dari Kaca

Benda dari Logam

Benda dari Karet

alami Nama Benda Waktu urai Nama Benda Waktu urai

Kertas 2-5 bulan Kulit Sepatu 25-40 Tahun

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

● Ayah Bunda membimbing Ananda memahami materi tentang Musyawarah

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

● Supaya Ananda lebih memahami tentang musyawarah, berdiskusilah

Tuliskan hasil musyawarah pada kolom dibawah ini !

No. Nama Anggota Keluarga

1. Apakah Musyawarah yang dilakukan berjalan lancar ?

2. Apakah semua anggota musyawarah memberikan pendapatnya

3. Apakah kamu setuju dengan hasil keputusan bersama?

4. Apakah boleh kita memaksakan pendapat kepada orang lain ?

● Pembelajaran hari ini sudah selesai, apabila Ananda masih belum

Dinas Pendidikan Kota Tasikma

● Ayah Bunda bisa membimbing Ananda untuk memahami perubahan

Atau dengan cara memindai Code Barcode yang telah

Tapi sebelumnya Ayah Bunda harus mempunyai aplikasi Code Reader di HP

Benda-benda di bawah ini merupakan

Satuan yang dipakai pada meteran

Satuan yang dipakai pada meteran

Satuan yang dipakai pada penggaris

Bagaimana cara menggunakan penggaris untuk mengukur?

⮚ Tempel benda yang akan di ukur mulai dari nol pada

● Setelah Ananda memahami tentang macam-macam alat ukur dan cara

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Ayah Bunda membimbing Ananda untuk memahami cara merubah

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

1 m= 100 cm 1 cm= 0,01 m

1 m= 1000 mm 1 mm= 0,001 m

Berapa panjang pita dalam satuan

● Ayah Bunda membimbing Ananda untuk mengerjakan soal latihan

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

● Setelah Ananda berfikir keras mengerjakan soal-soal matematika, Ayah

● Ananda memeragakan pola irama lagu dengan menggunakan tepuk

Pembelajaran hari ini sudah selesai, apabila Ananda masih belum

! Mainkan Alatmusik tersebut kemudian deskripsikan bunyinya !