Jurnal Harian Kelas 3 Tema 3 Semester 1

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.
COM
Kelas / semester : III / 1
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
B.Ind - Membaca wacana untuk  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Latihan
3.1 mengidentifikasi  Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan mengidentifikasi
4.1 informasi aneka benda di pertanyaan dari wacana yang dipakai. Mandiri benda dan bukan
sekitar kita.  Setelah membaca siswa mengerjakan latihan di benda
Buku Siswa yaitu, memilih mana yang benda dan
mana yang bukan benda berdasarkan wacana
yang telah dibaca (tentang cahaya dan suara).
MTK - Mengelompokkan benda  Mengelompokkan berdasarkan warna, ukuran, Latihan soal
3.7 sesuai dengan bentuk, bentuk atau lainnya. Critical Thinking and membaca ukuran
4.7 ukuran dan warna. Problem Solving panjang benga
Jum’at, 21 3 1  Mempraktikkan cara pengukuran sederhana
- Mengukur benda dengan
September Benda di Aneka Benda 1 dengan menggunakan penggaris. Pastikan siswa
menggunakan satuan baku
2018 Sekitarku di Sekitarku menempatkan titik nol di ujung benda yang akan
cm.
diukur. Mandiri
 Siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa.
SBdP - Berlatih tepuk dengan  Mengamati jenis alat musik ritmis yang ada di mempraktikkan
3.2 pola irama sederhana. Buku Siswa. (Akan lebih baik, jika guru tepukan pola irama
4.2 membawa salah satu contoh alat musik ritmis).
Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan
seputar alat musik ritmis.
 Setelah siswa memahami tentang tepukan pola
irama. Siswa diperkenalkan lagu yang berjudul
“Teka-Teki”.
Mengetahui Guru Kelas III
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM
B.Ind  Membaca wacana yang  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Menulis cerita
3.1 berjudul “ Benda  Menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa. bergambar proses
4.1 Terbuat dari Kayu”.  Diskusikan jawaban pertanyaan tersebut bersama. pembuatan benda
 Mencari benda-benda yang terbuat dari kayu. terbuat dari kayu
 Bercerita tentang benda
 Menuliskan nama benda serta kegunaan benda
yang terbuat dari kayu.
tersebut di Buku Siswa.
PPKn  Melakukan  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa terkait Menjawab
1.1 musyawarah untuk apa yang terjadi di desa Siti. pertanyaan tentang
2.1 menentukan  Membentuk kelompok untuk membahas solusi pengalaman
3.1 kesepakatan. mengatasi penebangan yang terjadi di desa Siti melakukan
Sabtu, 22 3 1 4.1 melalui musyawarah. Collaboration
September Benda di 2  Menuliskan musyawarah.
Aneka Benda  Melakukan refleksi kegiatan musyawarah
2018 Sekitarku di Sekitarku pengalaman
kelompok dengan menjawab pertanyaan yang ada
bermusyawarah.
di buku paket.
 Menuliskan pengalamannya melalui proses
musyawarah di tempat yang telah disediakan.
PJOK  Berlatih melempar dan  Berlatih untuk melempar dan menangkap bola mempraktikkan
3.3 menangkap bola. secara berpasangan. Collaboration kegiatan melempar
4.3  Gerakan melempar dapat dikombinasikan dengan dan menangkap bola
gerakan lempar bawah maupun muka.
 Selesai berlatih, kegiatan dapat ditutup dengan
melakukan permainan bola tangan ataupun bermain
lainnya.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca wacana yang berjudul  Membaca wacana di Buku Siswa yang berjudul menulis hasil
3.1 “Kertas di Sekitar Kita”. Kertas di Sekitar Kita. Siswa diberi kesempatan diskusi “Cara
4.1 memberikan pertanyaan jika ada hal yang tidak Penghematan
 Mengamati benda-benda di
dipahami kepada guru. Communication Kertas”.
sekitar yang terbuat dari plastik.
 Mengamati benda-benda di sekitar mereka dan
 Diskusi tentang penghematan mendata benda-benda di sekitar mereka yang
dalam penggunaan kertas. terbuat dari kertas.
 Mencari arti dari kata yang  Mencari arti dari kata-kata tersebut, dapat
diberikan. mencarinya melalui kamus.
MTK  Mengamati alat pengukuran  Memerhatikan alat ukur yang ada di Buku Mengukur tinggi
Senin, 24 3 1 3.7 Siswa. Memilih mana yang paling tepat untuk badan
 Melakukan pengukuran tinggi
September Benda di Aneka Benda 3 4.7 mengukur batang pohon.
badan.
2018 Sekitarku di Sekitarku  Mengukur tinggi badan dari setiap anggota
kelompoknya, siswa dalam kelompok harus
berkesempatan untuk mengukur tinggi badan
temannya.
SBdP  Mengiringi lagu dengan  Menyanyikan lagu Teka-Teki. Mempraktikkan
3.2 menggunakan pola irama.  Setelah diberi kesempatan latihan, setiap pukulan pola irama
4.2 kelompok maju ke depan kelas untuk
mempraktikkan mengiringi lagu dengan alat
musik ritmis/tepukan sesuai pola irama lagu.
 Bernyanyi bersama lagu teka-teki dengan
diiringi tepukan pola irama lagu.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membaca wacana yang berjudul  Membaca wacana berjudul Plastik, Solusi Menuliskan hasil
3.1 “Plastik, Solusi dan Masalah”. dan Masalah. Communication pengamatan
4.1  Mendiskusikan contoh aktivitas  Mengajukan pertanyaan yang terkait lingkungan
terkait dengan aktivitas dengan wacana. Mandiri
pemanfaatan kembali plastik  Menuliskan apa saja yang merupakan
(Reuse, Reduce, dan Recycle). contoh dari aktivitas reduce
 Menuliskan hasil pengamatan (mengurangi), reuse (memanfaatkan
tentang sampah plastik yang ada di kembali), dan recycle (mendaur ulang).
sekitar sekolah.
PPKn  Melakukan musyarawah untuk  Setelah siswa menuliskan hasil Menuliskan

Selasa, 25 3 1
1.1 mengurangi sampah plastik yang pengamatan mereka, kegiatan dilanjutkan pendapat selama
September Benda di Aneka Benda 4
2.1 ada di sekolah. dengan bermusyawarah. musyawarah
2018 Sekitarku di Sekitarku 3.1  Menuliskan pengalaman  Tema musyawarah adalah tindakan apa
4.1 bermusyarah di kelas. yang harus dilakukan untuk mengurangi
sampah plastik di sekolah.
PJOK  Bermain bola tangan.  Setelah melakukan pemanasan siswa Kegiatan melempar
3.3. kembali mempraktikkan cara melempar dan menangkap
4.3 dan menangkap bola, guru melakukan bola
observasi untuk penilaian.
 Setelah penilaian, kegiatan diakhiri
dengan melakukan permainan bola
tangan.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membaca informasi tentang  Setelah itu siswa mengamati benda-benda yang Melengkapi
3.1 bahan pembentuk benda. ada di sekitar mereka, dan mencatat nama benda Tabel Bahan
4.1  Mengamati benda-benda tersebut, beserta bahan pembentuknya. Pembentuk
yang terbuat dari bahan  Mencari benda yang mewakili bahan Benda
kaca, logam, dan karet. pembentuknya yaitu kaca, besi, dan karet.
 Melengkapi tabel.  Guru memberi apresiasi untuk siswa yang
menemukan banyak contoh benda.
PPKn  Melakukan musyawarah  Setelah itu siswa melakukan musyawarah tentang Menuliskan
1.1 bersama. bagaimana cara meningkatkan kebersihan sekolah. pengalaman
2.1  Membentuk kelompok kecil untuk bermusyarawah
Rabu, 26 3 1 3.1 memusyawarahkan hal tersebut.
September Benda di Aneka Benda 5 4.1  Menuliskan hasil musyawarah di Buku Siswa dan
2018 Sekitarku di Sekitarku menjawab pertanyaan yang diberikan.
MTK  Melakukan konvensi satuan  Memberikan contoh soal seperti yang ada di buku Kemampuan
3.7 panjang. paket, bagaimana soal konversi dari m ke cm. melakukan
4.7  Mengukur objek dengan alat  Menyelesaikan soal konversi tersebut, guru pengukuran
ukur satuan baku. mendampingi siswa dan memberikan arahan jika
ada yang masih keliru.
 Siswa menyelesaikan soal di Buku Siswa. Mandiri
 Membandingkan hasil estimasinya dan hasil
pengukuran. Guru memerhatikan apakah ada yang
hasil estimasinya sesuai dengan pengukuran
ataukah jauh dari sebenarnya.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
B. Ind  Mengidentifikasi bahan  Menyimak penjelasan guru, tentang Menuliskan hasil

3.1 yang terbaik untuk membuat kegiatan hari ini, yaitu menyelidiki pengamatan terhadap bahan
4.1 benda. bahan yang sesuai untuk benda-benda pembentukan benda
 Menuliskan informasi tertentu. Communication
tentang deskripsi benda.
PPKn  Mempraktikkan  Setelah menentukan keputusan, siswa Menceritakan pengalaman
1.1 musyawarah untuk diminta untuk menuliskan hasil menghargai pendapat orang
2.1 menentukan benda yang keputusan musyawarah pada kotak lain saat bermusyawarah
3.1 akan diselidiki. yang disediakan. Mandiri
Kamis, 27 3 1 4.1  Menuliskan pengalaman  Menuliskan pengalaman
September Benda di Aneka Benda 6 melakukan musyawarah. bermusyawarah pada lembar yang
2018 Sekitarku di Sekitarku telah disediakan.
 Setelah selesai menuliskan, siswa
mendapat kesempatan untuk
menceritakan secara lisan
pengalamannya melaksanakan
musyawarah.
MTK  Mengkonversikan satuan m  Siswa menyelesaikan konversi ukuran Kemampuan mengkonversi
3.7 ke cm. m ke cm, dilanjutkan dengan satuan panjang benda.
4.7 menyelesaikan soal cerita.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca wacana terkait  Membaca wacana yang ada di Buku Melengkapi tabel
3.1 wujud benda. Siswa. Communication pengelompokkan
4.1  Melakukan pengamatan  Mengelompokkan benda-benda tersebut benda berdasarkan
terhadap wujud benda. berdasarkan wujudnya. Creativity and wujudnya
 Menjawab pertanyaan Innovation
berdasarkan pengamatan.  Setelah tanya jawab, siswa diminta untuk
menjawab pertanyaan di Buku Siswa.
Mandiri
Jum’at 28 3 MTK  Mengerjakan soal  Menjelaskan bahwa satuan km dan m itu Melengkapi tabel
2
September Benda di 1 3.7 mengkonversikan satuan km berhubungan. Siswa memberikan pengelompokkan
2018 Sekitarku Wujud Benda
4.7 ke m. pendapatnya mana yang lebih besar 1 km benda berdasarkan
 Menyelesaikan soal cerita. atau 1 m? wujudnya
 Mengerjakan soal mengkonversikan
satuan km ke m.
 Menyelesaikan soal cerita.
SBDP  Mempraktikkan gerak lemah  Berlatih gerakan kaki ke kiri dan ke Mempraktikkan gerak
3.2 dan kuat kaki dalam tarian. kanan dengan gerakan lembut dan kuat lemah dan kuat kaki
4.2 dalam tarian
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

Sabtu, 29 3 2 2 B.Ind  Membaca wacana untuk  Memerhatikan percakapan di Buku Siswa. Menuliskan laporkan
September Benda di Wujud Benda 3.1 menjawab pertanyaan.  Mendiskusikan tentang massa dan berat. hasil pengamatan
2018 Sekitarku 4.1  Melakukan percobaan Sebagai tambahan pengetahuan untuk guru,
untuk mencari informasi berikut adalah materi tentang massa dan
tentang volume. berat. Gotong Royong
 Setelah kegiatan berdiskusi siswa menjawab
pertanyaan di Buku Siswa, terkait benda apa
yang massanya lebih besar.
 Melakukan percobaan untuk membuktikan
volume pada benda. Creativity and
Innovation
PPKn  Menceritakan pengalaman  Ajak siswa untuk memberikan alasannya Menceritakan
1.1 menolong teman di depan mengapa kita harus menolong orang lain dan pengalaman menolog
2.1 kelas. ingatkan siswa untuk selalu santun dalam orang
3.1  Menuliskan arti penting menyampaikan pendapatnya, dan menyimak
4.1 sikap tolong menolong. ketika teman menjelaskan.
 Setelah siswa menyatakan pendapatnya dan
menyimak temannya bercerita.
 Sekarang gilirannya siswa untuk menuliskan
pendapatnya di lembar yang telah
disediakan.
PJOK  Berlatih melempar dan  Berlatih melempar dan memantulkan bola. Kemampuan
3.3 memantulkan bola. menangkap dan
4.3 memantulkan bola
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
Senin, 1 3 2 3 B.Ind  Membuat prediksi sifat benda  Mengamati aneka benda padat di sekitar Melaporkan hasil
Oktober Benda di Wujud Benda 3.1 padat. kelas. pengamatan
2018 Sekitarku 4.1  Melakukan percobaan untuk  Mencermati sifat benda padat berdasarkan
mengetahui sifat benda padat. hasil pengamatan mereka, dan menuliskannya
 Menuliskan kata/istilah khusus di Buku Siswa. Communication
dari teks instruksi percobaan.  Melakukan percobaan dengan mengikuti
langkah-langkah yang ada di Buku Siswa.
MTK  Memecahkan soal cerita yang  Guru memberikan pertanyaan, alat ukur apa Menyelesaikan soal
3.7 terkait dengan jarak. yang digunakan untuk mengukur jarak suatu cerita
4.7 tempat? Tahukah para siswa jarak dari rumah
mereka ke sekolah?
 Memerhatikan Buku Siswa dan mencari jarak
tempuh antara rumah Dayu menuju pasar.
 Mengerjakan latihan di Buku Siswa.
SBdP  Mempraktikkan gerakan cepat  Bersama siswa menyanyikan lagu “Barisan Mempraktikkan
3.2 dan lambat kaki pada tarian Musik” gerak kuat dan
4.2 dengan iringan lagu.  Setelah bernyanyi siswa ditanya, apakah lemah dalam tarian.
musik termasuk benda? Sampaikan apa
alasannya.
 Setelah itu siswa mengingat kembali gerakan
kaki dengan dinamika lemah lembut.
 Siswa menciptakan gerakan kaki yang
disesuaikan oleh lagu tersebut atau lagu
pilihan siswa sendiri. Mandiri
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Melakukan percobaan untuk  mengamati perubahan bentuk yang terjadi pada Menceritakan sifat
3.1 mengetahui sifat benda cair. cairan ketika ditempatkan di dalam wadah. benda cair
4.1  Menceritakan tentang sifat  menyimpulkan hasil percobaan. berdasarkan
benda cair.  Setelah itu siswa setiap perwakilan kelompok percobaan
akan menyampaikan hasil percobaan tersebut.
PPKn  Diskusi kelompok untuk  Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan Menceritakan
1.1 membahas topik gotong contoh kegiatan gotong royong. pengalaman
Selasa, 2 3
2 2.1 royong.  Setelah itu siswa menceritakan pengalaman bergotong royong
Oktober Benda di 4
Wujud Benda 3.1  Menuliskan contoh kegiatan mereka bergotong royong di depan kelas.
2018 Sekitarku
4.1 gotong royong Kegiatan boleh di rumah maupun di sekolah.
 Jika waktu tidak mencukupi siswa dapat
menuliskan pengalamannya.
PJOK  Mempraktikkan gerakan  menyimak penjelasan guru tentang tujuan Melakukan gerakan
3.3 melempar dan memantulkan pembelajaran hari ini yaitu teknik memantulkan memantul dan
4.3 bola. dan menangkap bola. Communication mengkap bola
 Setelah melakukan pemanasan, siswa
melakukan kegiatan memindahkan bola dari
satu titik ke titik lainnya.
 Mempraktikkan kegiatan mendribel bola, guru
mengamati dan memberikan penilaiannya.
 Setelah itu siswa melakukan kompetisi, yaitu
berlomba untuk mendribel bola menuju ke satu
titik tertentu. Siswa yang paling cepat, dia lah
yang menang. Creativity and Innovation
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Melakukan percobaan  Menyimak penjelasan guru, tentang langkah Menuliskan laporan
3.1 untuk mengetahui sifat percobaan hari ini. percobaan sifat
4.1 benda gas.  Membuat kesimpulan dari percobaan tersebut benda gas
 Menuliskan teks  Setelah berdiskusi, siswa menuliskan apa yang
informatif tentang sifat telah mereka ketahui tentang benda gas.
benda gas.  Guru memberikan pengarahan kepada siswa
 Membuat teka-teki untuk memerhatikan penggunakan huruf besar
Rabu, 3 3
2 silang untuk mengetahui dan ketelitian dalam menulis. Kegiatan
Oktober Benda di 5
Wujud Benda kosakata baru. dilanjutkan dengan membuat teka-teki silang.
2018 Sekitarku
PPKn  Menentukan sikap tentang  Berdiskusi tentang ajakan presiden tentang Menuliskan
1.1 gotong royong. gotong royong, mengapa gotong royong itu pengalaman
2.1 penting? Apakah gotong royong masih berjalan bergotong royong
3.1 saat ini.
4.1  Menjawab pertanyaan di Buku Siswa.
MTK  Menentukan satuan berat  Menentukan satuan berat dari timbangan. Membaca
3.7 dari timbangan.  Menentukan timbangan yang sesuai dengan timbangan
4.7  Menentukan timbangan benda yang diukur.
yang sesuai dengan  Membaca timbangan.
benda yang diukur.  Menjawab pertanyaan.
 Membaca timbangan.
 Menjawab pertanyaan.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Melengkapi peta konsep.  Menyimak penjelasan guru tentang Menyusun dan
3.1  Mengelompokkan benda bagaimana mengisi peta konsep. menulis informasi
4.1 berdasarkan wujudnya.  Peta konsep perlu diisikan wujud bendanya, tentang wujud
sifatnya seperti apa, dan contohnya minimal benda
dua setiap wujud.
 Setelah itu siswa mengisi peta konsep tentang
wujud benda. Mandiri
Kamis 4 3
2  Menuliskan hasil pengamatan di Buku Siswa,
Oktober Benda di 6
Wujud Benda berupa nama benda, bahan pembentuk, wujud
2018 Sekitarku
benda, dan fungsi benda.
PPKn  Menuliskan pendapat  Berikan kesempatan untuk siswa Menceritakan
1.1 tentang hidup sederhana. mendefinisikan arti hidup sederhana. contoh penerapan
2.1  Menyimak cerita teman.  Setelah siswa merumuskan arti sederhana, hidup sederhana
3.1  Membuat refleksi diri siswa melingkari kata yang sesuai dengan
4.1 tentang hidup sederhana. definisi hidup sederhana.
 Setelah berdiskusi siswa memilih cerita yang
menurut kelompoknya cerita terbaik,
perwakilan siswa dalam kelompok
menceritakannya di depan kelas.
MTK  Memasangkan satuan berat.  Siswa diminta menyebutkan satuan berat yang Menimbang berat
3.7  Mengkonversi satuan berat. ia ketahui.
4.7  Menimbang berat badat.  Guru dapat memperkenalkan konsep dengan
tangga satuan berat baku.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca wacana.  Membaca wacana di Buku Siswa. Menuliskan hasil

3.1  Melakukan percobaan pengamatan
4.1 tentang perubahan wujud  Menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa
mencair. Selanjutnya siswa menyimak pertanyan guru,
apakah semua benda padat akan mencair? Apakah
semua benda padat mencair pada suhu yang
Jum’at, 5 3 3 sama? Bagimana membuktikannya?
Oktober Benda di Perubahan 1
2018 Sekitarku Wujud Benda  Melakukan percobaan yang ada di Buku Siswa.
Creativity and Innovation
MTK  Mengidentifikasi satuan  Mengamati satuan yang digunakan dan besaran Menyelesaikan soal
3.7 baku yang digunakan. beratnya. cerita terkait dengan
4.7  Menyelesaikan soal satuan berat
 Menjelaskan tentang satuan baku dan ada juga
latihan di Buku Siswa. satuan yang tidak baku.
 Melanjutkan kegiatan dengan mengerjakan soal
latihan di Buku Siswa. Mandiri
SBDP  Mengidentifikasi unsur  Membuat aneka garis. Creativity and Innovation Menggambar aneka
3.1 garis dan warna pada bentuk garis
4.1 karya seni.  Disediakan dua belas kotak. Setiap kotak harus
 Menggambarkan unsur berisi bentuk garis yang berbeda.
garis.  Menggambar dan memberi warna pada kotak
yang disediakan.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

Sabtu, 6 3 3 2 B.Ind  Melakukan percobaan yang  Mempersiapkan percobaan, kali ini membuat Menjawab
Oktober Benda di Perubahan 3.1 terkait dengan perubahan es krim dengan bantuan kantong plastik. pertanyaan terkait
2018 Sekitarku Wujud Benda 4.1 wujud membeku. Creativity and Innovation proses pembuatan
 Diskusi tentang percobaan  Berdiskusi dengan kelompoknya dan es krim.
perubahan wujud membeku. menjawab pertanyaan yang diberikan.
Communication
 Menyimpulkan perubahan wujud apa yang
mereka pelajari hari ini.
PPKn  Mencari informasi tentang  Menyimak penjelasan guru bahwa pembagian Menuliskan
1.3 peran di sekolah. peran yang baik antarsesama anggota pentingnya
2.3  Berdiskusi tentang peran kelompok akan membuat pekerjaan lebih perbedaan peran di
3.3 dalam sekolah. mudah. Gotong Royong sekolah
4.3  Pembagian peran tidak hanya terjadi di
kelompok siswa, namun juga di sekolah.
 Berdiskusi tentang peran dalam sekolah.
PJOK  Menirukan gerakan  Lakukan pemanasan terlebih dahulu dengan Mempraktikkan
3.3 menendang dengan kaki melakukan permainan “mencari” dan menendang bola
4.3 bagian luar dan dalam. “membeku”.
 Mempraktikkan menendang  Menirukan gerakan menendang dengan kaki
dengan kaki bagian luar dan bagian luar dan dalam.
dalam.  Mempraktikkan menendang dengan kaki
bagian luar dan dalam.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
Senin, 15 3 3 3 B.Ind  Melakukan percobaan  Mengamati piring kecil yang diletakkan di Menuliskan hasil
Oktober Benda di Perubahan 3.1 tentang proses menguap. ruang terbuka, di bawah terik matahari dan di percobaan
2018 Sekitarku Wujud Benda 4.1  Membuat pertanyaan ruang tertutup yang tidak terkena cahaya
tentang percobaan. matahari. Creativity and Innovation
 Memasangkan kata dengan  Mencatat hasil pengamatan di Buku Siswa.
arti yang tepat.  Menuliskan pertanyaan yang hendak ia ajukan
dari percobaan tersebut di Buku Siswa.
MTK  Menghitung konversi kg ke  Mengerjakan latihan konversi satuan kg ke Latihan konversi
3.7 gram. gram yang ada di Buku Siswa. satuan kilogram ke
4.7  Berlatih soal.  Setelah siswa mengerjakan, kegiatan gram.
dilanjutkan dengan memeriksa hasil
pekerjaan.
SBdP  Membuat karya seni  Menyebutkan unsur karya seni yang ada di Menggambar
3.1 dekoratif dengan tema Buku Siswa. menggunakan
4.1 matahari.  Membuat gambar dekoratif dengan tema beragam garis dan
matahari. Siswa menyimak penjelasan guru warna
bahwa siswa harus menggunakan semua
unsur garis yang telah siswa rancang pada
pertemuan sebelumnya. Communication
 Setelah siswa menyelesaikan, siswa dapat
mengumpulkan karyanya atau memajang
karyanya di kelas. Mandiri
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

Selasa, 16 3 3 4 B.Ind  Membaca wacana.  Setelah siswa menuliskan pendapatnya di Buku Siswa, Menuliskan hasil
Oktober Benda di Perubahan 3.1  Pelakukan kegiatan dilanjutkan dengan membaca wacana yang pengamatan dan
2018 Sekitarku Wujud Benda 4.1 percobaan. ada. melengkapi bagan
 Melengkapi tabel  Menyimak penjelasan guru tentang mengembun.
tentang  Siswa memberikan contoh proses mengembun yang
mengembun. terjadi di sekitar kita.
 Untuk melihat contoh perubahan wujud mengembun,
siswa diminta untuk melakukan percobaan dalam
kelompok. Collaboration
PPKn  Melakukan  Berdiskusi tentang peran yang ada di sekolah. Peran apa Membuat daftar
1.3 wawancara sajakah yang ada di sekolah? tugas peran-peran
2.3 tentang tugas.  Setelah itu siswa membentuk kelompok. Secara yang ada di
3.3 berkelompok siswa mewawancai setiap peran yang ada sekolah.
4.3 di sekolah. Siswa menuliskan hasil wawancara di Buku
Siswa.
PJOK  Mempraktikkan  Guru menyampaikan kegiatan hari ini kita akan bermain Keterampilan
3.3 gerakan bola, namun sebelumnya akan berlatih menendang menendang bola
4.3 menendang. terlebih dahulu.
 Setelah pemanasan dilakukan, siswa mulai berlatih
kembali teknik menendang.
 Guru mengamati saat siswa menendang. Siswa
diberikan kesempatan satu putaran untuk mencoba.
Setelah itu mulai mengambil nilai.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Menyusun paragraf  Menyimak penjelasan guru, tugas selanjutnya adalah Menyusun paragraf
3.1 menjadi cerita yang menyusun kalimat menjadi sebuah cerita. Nomor satu telah menjadi susunan
4.1 berurutan. diberikan. Siswa melanjutan nomor berikutnya. cerita yang urut.
 Setelah mengurutkan perwakilan siswa membaca nyaring
 Memasangkan kata urutan yang sudah siswa buat, sekaligus memeriksa urutan
dengan arti yang yang dibuat.
sesuai.
PPKn  Diskusi pembagian  Setelah itu mereka membagi tugas setiap kelompok. Melaksanakan
1.3 peran dalam kelompok.  Menuliskan tugas setiap anggota kelompok di Buku Siswa. Peran dalam
Rabu, 17 3 3 2.3  Mencari tahu bahan yang akan digunakan, cara memasak, kelompok
Oktober Benda di Perubahan 5 3.3 dan perubahan wujud yang terjadi.
2018 Sekitarku Wujud Benda 4.3
 Di rumah siswa mencari gambar makanan yang dimaksud
atau memfotonya.
 Tugas tersebut disalin kembali di kertas dan diberi hiasan.
MTK  Mengamati contoh soal  Kegiatan dilanjutkan dengan menyelesaikan soal konversi Menyelesaikan soal
3.7 konversi. kilogram ke gram. latihan satuan berat
4.7  Memasangkan satuan kilogram ke satuan gram yang sesuai.
 Menyelesaikan soal  Setelah itu siswa menyelesaikan soal cerita yang ada di
cerita. Buku Guru:
 Setelah siswa menyelesaikan soal, penyelesaian soal
dibahas satu per satu.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membuat membuat laporan  Jika memungkinkan siswa membawa contoh Menyusun laporan
3.1 hasil penelitian. makanan yang sudah jadi selain laporan hasil hasil penelitian
4.1  Pameran hasil penelitian pengamatan.
kelas.  Memberikan kesempatan untuk pengunjung
bertanya tentang materi yang dipamerkan.
 Berkesempatan untuk melihat karya siswa lain
dan bertanya.
PKN  Menulis pengalaman  Mengemukakan pendapatnya tentang Menuliskan
1.3 menjalankan tugas sesuai perasaannya melaksanakan pameran tersebut, pengalaman
2.3 peran masing-masing. apakah merasa puas dengan hasil pekerjaan melaksanakan tugas
3.3 kelompok? sesuai peran.
Kamis, 18 3 3
4.3  Apakah semua anggota kelompok telah
melaksanakan kewajibannya.
2018 Sekitarku Wujud Benda  Setelah itu setiap anak menuliskan pendapatnya
di Buku Siswa.
MTK  Mengidentifikasi satuan  Menjelaskan bahwa jam analog dan digital Memasangkan jam
3.7 waktu. adalah alat yang digunakan untuk mengukur dengan waktu yang
4.7  Memasangkan jarum jam satuan waktu baku. Communication sesuai
dengan waktu yang tepat.  Guru menjelaskan cara penulisan waktu yang
sesuai,
 Berlatih memasangkan jam dengan waktu yang
tepat. Mandiri
 Kegiatan dilanjutkan dengan memasangkan
waktu dengan jam yang tepat.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membaca dan menjawab  Membaca wacana tentang garam yang ada Menuliskan cerita
3.1 pertanyaan dari wacana. di Buku Siswa. bergambar proses
4.1  Membuat cerita bergambar. pembuatan garam
 Berdiskusi dan menjawab pertanyaan
seputar proses membuat garam yang
diajukan oleh guru. Communication
 Diberikan kesempatan untuk bertanya jika
ada hal yang kurang dipahami dari wacana
tersebut.
4 MTK  Mengerjakan soal konversi Melakukan konversi
Jum’at 19 3 Keajaiban  Menyimak soal yang disampaikan guru.
3.7 waktu. waktu.
Oktober Benda di Perubahan 1 4.7  Mencoba membuktikan hubungan jam dan
2018 Sekitarku Wujud di menit.
Sekitarku  Mengerjakan soal latihan di Buku Siswa
SBDP  Mengamati gambar langkah  Setelah memperlihatkan cara melipat baju, Daftar Periksa
3.4 melipat baju. siswa mempraktikkan cara melipat. kemampuan melipat
4.4  Mempraktikkan melipat baju.
baju.  Setelah praktik melipat, guru
memperlihatkan teknik melipat cepat.
 Mencoba untuk mengikuti cara melipat
dengan cepat di bawah arahan guru.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca wacana tentang  Membaca terlebih dahulu tentang proses Mengamati dan
3.1 Membuat Gulali. membuat gulali di Buku Siswa. menuliskan proses
4.1  Menuliskan pertanyaan  Menyampaikan langkah pembuatan gulali perubahan wujud
berdasarkan wacana. berdasarkan bacaan di atas. Communication dari proses
 Setelah itu siswa mempraktikkan cara membuat membuat gulali
gulali (atau memerhatikan guru mempraktikkan
membuat gulali jika peralatannya terbatas).
PPKn  Mengidentifikasi gambar  Menyimak penjelasan guru bahwa bersatu Bercerita tentang
1.4 tolong menolong. adalah contoh dari kegiatan bersatu. Siswa pengalaman
4 2.4  Menceritakan pengalaman mendengarkan penjelasan guru bahwa tolong- saling tolong
Sabtu, 20 3 Keajaiban 3.4 tentang kegiatan tolong menolong adalah salah satu contoh sikap menolong di
Oktober Benda di Perubahan 2 4.4 menolong. bersatu. Communication dalam keluarga.
2018 Sekitarku Wujud di  Bersama guru menyimpulkan tentang pentingya
Sekitarku persatuan dalam keluarga.
PJOK  Bermain mengiring bola.  Menyimak penjelasan guru tentang tujuan Mempraktikkan
3.3  Berlatih mengiring bola. kegiatan hari ini yaitu berlatih menggiring bola. menggiring bola
4.3  Mencontohkan cara menggiring bola dengan
menggunakan teknik tersebut.
 mencoba ketiga teknik yang diajarkan.
 Siswa menentukan gerakan dengan teknik apa
yang paling mudah untuk dilakukan. Siswa
berlatih secara berpasangan kegiatan mengiring
dan menendang bola. Collaboration
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membaca wacana tentang  Setelah mendengarkan jawaban siswa tentang Menuliskan laporan
3.1 pemanasan global. pemanasan global. Siswa membaca hasil diskusi
4.1  Mencari kosakata baru dari penjelasan tentang pemanasan global di Buku tentang pemanasan
wacana. Siswa. global
 Bercerita tentang langkah  Setelah membaca siswa diberi kesempatan
mengurangi pemanasan untuk mengemukakan pertanyaan seputar
global. pemanasan global.
 Selanjutnya siswa mencatatkan kosakata baru
yang belum diketahuinya. Siswa dapat
4 mencari arti kosakata tersebut di kamus.
Senin, 22 3 Keajaiban Siswa dapat berdiskusi dengan teman.
MTK  Berlatih soal operasi  Memahami operasi penjumlahan dan Latihan
2018 Sekitarku Wujud di 3.7 penjumlahan dan pengurangan satuan waktu baku. menambahkan dan
Sekitarku 4.7 pengurangan terkait waktu.  Mengerjakan soal yang ada di Buku Siswa. mengurangkan
 Mempraktikkan melipat  Menyimak penjelasan guru tentang kegiatan waktu.
baju. melipat pada pembelajaran kali ini. Guru akan
mengambil nilai dari kegiatan melipat baju
yang telah dipelajari sebelumnya.
Communication
SBdP  Bermain Bingo.  Mempraktikkan langkah permainan Praktik melipat
3.4 “BINGO”.
4.4
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca syair lagu dengan  Membaca syair lagu yang ada di Buku Siswa. Menuliskan laporan
3.1 tema “Embun”.  Selanjutnya siswa mencari arti kata baru yang pengamatan embun
4.1  Mengelompokkan kata. tertera di Buku Siswa. pagi
 Menuliskan pengalaman  Mengecek pemahaman siswa terhadap arti
melihat embun. kalimat dengan meminta siswa untuk membuat
kalimat dari kata-kata beru tersebut.
 Kegitan dilanjutkan dengan siswa
memerhatikan penjelasan guru tentang
perubahan wujud yang terjadi pada
4 pengembunan.
Selasa, 23 3 Keajaiban PPKn  Diskusi kelompok untuk  Membaca cerita tentang petugas kebersihan Mengidentifikasi
1.4 menemukan kegiatan yang yang ada di sekolah Siti. contoh sikap
2018 Sekitarku Wujud di 2.4 menunjukkan persatuan di  Berdiskusi tentang contoh sikap bersatu di bersatu
Sekitarku 3.4 sekolah. sekolah. Siswa menuliskan contoh sikap
4.4 bersatu di Buku Siswa. Collaboration
PJOK  Mempraktikkan gerakan  Melakukan pemanasan terlebih dahulu. Mempraktikkan

3.3 menggiring bola. Pemanasan ini dalam bentuk permainan “Ikuti gerakan menggiring
4.3 Saya”. bola
 Berlatih menggiring bola.
 Setelah selesai menilai siswa dapat
melanjutkan dengan kegiatan bermain bola.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Berdiskusi tentang proses  Menyimak pertanyaan guru tentang “Bagaimana Menyusun
3.1 terjadinya hujan. terjadinya hujan?” informasi proses
4.1  Mengurutkan proses  Mengurutkan proses hujan berdasarkan pengamatan terjadinya hujan.
terjadinya hujan. terhadap gambar siklus dan juga berdasarkan proses
 Menuliskan proses tanya jawab yang dilakukan sebelumnya.
terjadinya hujan.  Menuliskan secara singkat dan tepat di kotak yang
disediakan lengkap dengan perubahan wujud yang
terjadi.
PPKn  Menuliskan pengalaman  Membentuk kelompok kecil yang terdiri dari tiga Menceritakan
4 1.4 menolong. sampai dengan empat anak. Dalam kelompok kecil pengalaman
Rabu, 24 3 Keajaiban 2.4 siswa membagi pengalamannya saling menolong di menolong teman
Oktober Benda di Perubahan 5 3.4 sekolah yang pernah ia lakukan. Collaboration
2018 Sekitarku Wujud di 4.4  Menuliskan ceritanya sendiri di kolom yang telah
Sekitarku disediakan.
 Berdiskusi tentang pentingnya sikap saling tolong-
menolong dan menuliskannya di Buku Siswa.
MTK  Menghitung durasi waktu.  Menyimak guru membacanya apa yang terjadi pada Latihan soal
3.7  Melengkapi tabel kegiatan Siti. Siti menunggu hujan sejak pukul 07.15 sampai menghitung
4.7 beserta durasi waktunya. pukul 09.10, berapa lama Siti menunggu hujan reda? durasi waktu.
 Mengerjakan hitungannya di kertas terpisah. Siswa
dapat menggunakan dua cara perhitungan. Pertama
dengan menggunakan garis waktu dan kedua dengan
menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Menuliskan rangkuman  Merangkum pengetahuan tentang perubahan Menyusun informasi

3.1 peristiwa perubahan wujud. wujud di sekitar kita. Siswa menentukan jenis tentang perubahan
4.1  Menuliskan kalimat dari perubahan wujud yang terjadi disertai dengan wujud
kata-kata yang terkait penjelasannya.
perubahan wujud.  Melakukan mengerjakan tugas ini secara
individu. Mandiri
 Membuat kalimat dari kata-kata yang
berhubungan dengan perubahan wujud.
PPKn  Menyatakan pendapat  Setelah bersama membahas pernyataan, Bercerita tentang
1.4 tentang sikap bersatu di masing-masing siswa menceritakan pengalaman
4
2.4 masyarakat. pengalaman mereka menolong tetangga. menolong tetangga
Kamis, 25 3 Keajaiban 3.4  Menuliskan pengalaman  Menuliskan pengalaman mereka di kotak
4.4 menolong orang lain di menulis yang telah disediakan.
2018 Sekitarku Wujud di lingkungan rumah.  Setelah itu siswa dapat menceritakan secara
Sekitarku lisan pengalamannya menolong tetangga. (Jika
waktu mencukupi) Mandiri
MTK  Menuliskan jadwal kegitan  Mengerjakan tugas membuat jadwal secara Menyusun jadwal
3.7 beserta durasi waktunya. individu. Setelah itu siswa dapat bersama durasi waktu
4.7 mempresentasikan jadwal yang mereka buat
masing-masing.
 Membaca wacana tentang lingkungan rumah
Siti.
 Menceritakan tentang lingkungan tempat
tinggal mereka. Communication
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Jum’at 26 3 Pengayaan = ............. anak
Oktober Benda di 1 dan 2 1-6
2018 Sekitarku

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Sabtu, 27 Pengayaan = ............. anak

3
Oktober Benda di 3 1-6
2018 Sekitarku

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

Jurnal Harian Kelas 3 Tema 3 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas 3 Tema 3 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

PPKn  Melakukan musyarawah untuk  Setelah siswa menuliskan hasil Menuliskan

B. Ind  Mengidentifikasi bahan  Menyimak penjelasan guru, tentang Menuliskan hasil

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas III

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

B.Ind  Membaca wacana.  Membaca wacana di Buku Siswa. Menuliskan hasil

Mengetahui Guru Kelas III

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

PJOK  Mempraktikkan gerakan  Melakukan pemanasan terlebih dahulu. Mempraktikkan

B.Ind  Menuliskan rangkuman  Merangkum pengetahuan tentang perubahan Menyusun informasi

JURNAL HARIAN SDN GURUMAJU.COM

Mengetahui Guru Kelas III

Sabtu, 27 Pengayaan = ............. anak

Mengetahui Guru Kelas III

Anda mungkin juga menyukai