MODUL AJAR

MATEMATIKA

FASE B
KELAS 4

SDN 001 BATAM KOTA

DISUSUN
OLEH

RAHMA LOLI, S.Si

 Modul Ajar

Bagian I. Identitas dan Informasi mengenai Modul

Nama Penyusun/Institusi/Tahun RAHMA LOLI, S.Si

Jenjang Sekolah SEKOLAH DASAR

Fase/Kelas B/4

Domain/Topik Bilangan

Kata Kunci Kalimat Matematika

Perhitungan

Pengetahuan/ 1. Penambahan dan pengurangan

Keterampilan Prasyarat 2. Perkalian (aturan, bentuk bersusun)
3. Pembagian (aturan, bentuk bersusun)

Alokasi waktu (menit) 16 JP x 35 Menit

Jumlah Pertemuan (JP) 8 kali pertemuan (@2JP x 35 menit)

Moda Pembelajaran • Blended Learning

Metode Pembelajaran • Tatap Muka (TM)

Sarana Prasarana Lembar kerja siswa

Gambar
Benda – benda nyata
dan (jika ada laptop, LCD projector dan Internet)

Target Peserta Didik  Regular/tipikal

 37 Peserta didik

Karakteristik Peserta Didik Mandiri, bernalar kristis dan gotong royong

Tujuan Pembelajaran  Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk

menyelesaikan masalah.
 Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat
operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat.
 Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi
pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada
bilangan bulat.

Jenis Asesmen Asesmen Individu / Tertulis

Bagian II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Topik Kalimat Matematika dan Perhitungan

Pemahaman Bermakna 1. Memahami cara menghitung kuantitas yang menggunakan

tanda kurung ( )
2. Memahami urutan langkah operasi yang melibatkan tanda
kurung ( )
3. Memahami hubungan umum dan khusus dari perhitungan
yang melibatkan tanda kurung ( )

Pertanyaan Pemantik Berapa uang jajan mu? Berapa sisa Ung jajan mu? Apa saja yang
kamu beli?

Profil Pelajar Pancasila • Bernalar Kritis

• Bergotong royong
• Mandiri

Urutan Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit )
 Guru mengondisikan agar peserta didik berbaris di depan kelas secara rapi dengan
dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman kepada guru
memasuki kelas.
 Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada salah
satu peserta didik untuk memimpin berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaanya masing-masing sebelum pembelajaran dilaksanakan.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan
sebelumnya.
 Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini, kemudian
dilanjutkan dengan mengutarakan pertanyaan-pertanyaan singkat yang berkaitan
dengan uang jajan mereka.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta memersiapkan media
pembelajaran yang akan digunakan di dalam pembelajaran.

B. Kegiatan Inti (50 menit)

 Guru menunjuk salah satu siswa sebagai contoh dan menanyakan berapa uang jajannya,
apa saja yang dia beli dan berapa sisa uang jajannya sekarang.
 Peserta didik berdiskusi menemukan kalimat matematika untuk permasalahan uang jajan
salah satu temannya.
 Peserta didik mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas.
 Guru memberi penguatan tentang cara berhitung dan cara menggunakan tanda ( ).
 Selanjutnya untuk mengevaluasi pencapaian belajar hari ini guru memberikan soal
tertulis yang harus dikerjakan oleh peserta didik dalam waktu 15 menit.
 C. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru dan peserta didik mengambil kesimpulan-kesimpulan dari apa yang sudah
dipelajari hari ini.
 Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah
dikerjakan oleh peserta didik.Guru dan peserta didik mengambil kesimpulan-
kesimpulan dari apa yang sudah dipelajari hari ini.
 Guru bersama peserta didik melalukan refleksi pembelajaran mengenai materi
pembelajaran pada pertemuan ini.
 Untuk mengukur keterserapan materi pembelajaran, guru mengevaluasi proses
pembelajaran dengan memberikan tes secara tertulis atau lisan kepada peserta didik
disesuaikan dengan ketersediaan waktu.
 Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada
peserta didik lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

Refleksi Guru
 Apakah kegiatan pembelajaran menyenang kan ?
 Kesulitan apa yang dialami?
 Apakah semua peserta didik dapat mengikuti pelajaran ini?

Refleksi untuk Peserta Didik

 Apakah peserta didik dapat menghitung uang kembalian setelah berbelanja?
 Apakah peserta didik dapat menghitung jumlah belanja mereka?
 Apakah peserta didik dapat memahami cara menuliskan persoalan metematika ke dalam
kalimat matematika?
 Apakah peserta didik dapat menyelesaikan persoalan matematika?
 Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik
Pertemuan 1

1. Farida mempunyai uang Rp50.000,00. Ia membeli buku tulis seharga Rp12.000,00 di toko
alat tulis dan membeli baterai seharga Rp36.000,00 di toko alat elektronik. Berapa banyak
uang Farida yang tersisa?

Ayo tulis ide dari Farida dalam bentuk kalimat matematika.

50.000 - = - 36.000 =

2. Ayo tulis ide dari ibu Farida dalam bentuk kalimat matematika.
12.000 + 36.000 = 50.000 - =

3. Kaos kaki seharga Rp35.000,00 dijual dengan potongan harga Rp3000, 00. Jika kamu
membayar Rp100.000,00 berapakah uang kembalian yang kamu terima?

4. 70.000 – (50.000+18.000) =
5. 50.000 – (45.000 – 4.000) =
6. 400 – (50 + 400) =
7. 600 – (150 – 110) =

Mengetahui Batam, 3 Januari 2022

Kepala SDN 001 BATAM KOTA Guru kelas 4 B

YENDRI SARMAN, S.Pd., M.M RAHMA LOLI, S.Si

NIP. 19700105 199803 013 NIP. -