MODUL AJAR

Nama - Jenjang/Kelas SD/4

Asal Sekolah SD SANTO THOMAS Mapel PPKn
Alokasi Waktu Total Pertemuan 5 JP Jumlah Siswa 35
Setara dengan 175 menit
Profil pelajar  Bernalar Kritis Moda Tatap Muka
Pancasila yang  Mandiri Pembelajaran
berkaitan Model Project Based Learning
Pembelajaran (PBL)
Fase B-4 Domain Mapel Kecakapan berbicara
dan Mempresentasikan
Tujuan Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya dan teman-temannya
Pembelajaran sesuai budaya melalui kegiatan wawancara dengan teman yang berbeda
suku dan budaya
Kata Kunci Mengenal identitas diri
Deskripsi Umum Menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya,
Kegiatan minat dan perilakunya
Materi ajar, alat MATERI AJAR
dan bahan Perbedaan suku dan budaya
ALAT DAN BAHAN
ATK
SaranaPrasarana 1. Komputer/HP, jaringan internet
2. Handicam/Mikrofon
3. Lembar kerja siswa (Lembar hasil wawancara)
4. Catatan materi ajar untuk guru
5. ATK
6. Rubrik kinerja siswa
Assemen Formatif Assemen Individu : Tertulis, Peforma dan Presentasi

URUTAN KEGIATAN
1. KEGIATAN AWAL
 Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek
kehadiran peserta didik), serta mengajak peserta didik untuk membuat
kesepakatan kelas.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang apa yang akan dilakukan selama
proses pembelajaran dan apa tujuan dari kegiatan pembelajaran.
 Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran serta
mengondisikan agar peserta didik bisa belajar dengan semangat dengan
melakukan ice breaking (Amerika Australia, India Aca aca. Cina gong si pa coy,
Jakarta ondel ondel, jawa barat jaipongan , bali kecak kecak, aceh bunga jeumpa,
Papua uhu uhu, bandung hatur nuhun)
2. KEGIATAN INTI
 Guru menunjukkan dua gambar yang menunjukkan kekhasan suatu daerah
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan seperti (Gambar apa ini?, Ciri khas
daerah mana? Tahukah kamu di mana letak daerahnya? Adakah di antara kalian
ada yang berasal dari daerah tersebut), dan peserta didik menyampaikan apa
yang mereka tahu tentang poster/gambar tersebut.
 Guru menjelaskan bahwa Indonesia adalah negeri yang kaya akan keragaman
karakteristik fisik dan non fisik sesuai latar belakang social, budaya, dan adat
istiadat. Setelah itu guru memutar sebuah video tentang keragaman suku dan
budaya di Indonesia (https://youtu.be/cbD_yqfYx9g )
 Peserta didik menyimak dan mengingat informasi-informasi penting pada video
 Peserta didik secara bergantian menyampaikan informasi apa saja yang
diperoleh dari video tersebut.
 Peserta didik menyampaikan pendapat dan perasaannya terhadap keragaman suku
dan budaya di Indonesia.
 Guru menggali respon peserta didik terhadap keragaman di Indonesia.
 Kemudian guru meminta peserta didik berpasangan untuk saling mewawancarai
tentang daerah asal dan apa ciri khas yang mereka ketahui. Kegiatan wawancara
ini diberi alokasi waktu 5 menit
 Peserta didik secara bergilir menyampaikan hasil wawancaranya di depan
kelas.
 Guru mengapresiasi apa yang sudah peserta didik kerjakan dan meminta peserta
didik mengumpulkan lembar hasil wawancaranya.
3. KEGIATAN AKHIR
• peserta didik mengambil kesimpulan- dari apa yang sudah dipelajari hari ini.

 Guru mengajak murid untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran hari ini.

“bagaimana perasaan kamu selama mengikuti pembelajaran ini?”
 Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pembelajaran
 Lembar Wawancara Teman

Nama : ………………………………………………………….

Asal daerah : ………………………………………………………….

Propinsi : ………………………………………………………….

Suku : ………………………………………………………….

Rumah adat

Makanan khas

Alat musik khas

Pakaian adat
 Rubrik Penilaian Kegiatan Wawancara

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu

Pendampingan
(1)
Kelengkapan Informasi hasil Menuliskan sebagian Menuliskan Hanya
informasi wawancara besar (5-6 informasi) sebagian kecil (3- menuliskan
tentang sangat lengkap tentang keragaman 4) informasi kurang dari 3
keragamanan teridiri dari budaya, etnis, tentang keragaman informasi
1. Agama Dan agama teman- budaya, etnis, tentang
2. Etnis/suku teman di kelas dan agama teman- keragaman
3. Pakaian berdasarkan hasil teman dikelas budaya, etnis,
adat khas wawancara cukup berdasarkan hasil dan agama
daerah lengkap wawancara kurang teman-teman
4. Rumah adat lengkap di kelas
khas daerah berdasarkan
5. Tarian khas hasil
daerah wawancara.
6. Alat musik
khas daerah
7. Senjata
khas daerah
8. Makanan
khas daerah
(tulis secara
rinci)

Mengomunikasi Mengomunikasi Dapat mengomunikasi Dapat Belum mampu

kan hasil kan dengan kan dengan lancar mengomunikasi mengomunikasi
wawancara lancar, bahasa dan kan meski kan nya tanpa
yang santun dan Percaya diri, namun kurang lancar dan asistensi guru
runut, serta penuh masih kurang runut runut
rasa
percaya diri.

Ketepatan waktu Selesai sebelum Selesai sesuai dengan Selesai sedikit Belum selesai
menyelesaikan batas waktu waktu yang melebihi waktu sampai
tugas yang diberikan diberikan yang diberikan batas toleransi
wawancara yang
diberikan(tidak
selesai)