SD EKA TJIPTA KENCANA

MODUL AJAR PPKN SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
GURU KELAS 4-B
MARIANA RIRIS TAMBUNAN, S.Pd

SEKOLAH EKA TJIPTA FOUNDATION

EKA TJIPTA KENCANA
2021 / 2022

MODUL AJAR
 PPKN

Nama Penyusun : Mariana Riris Tambunan, S.Pd

Fase/Kelas : B/ 4-B
Sekolah : SDS Eka Tjipta Kencana Marau
Jumlah JP : 2 x 35 Menit ( 1 x Pertemuan )

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mengenal identitas Peserta didik mengidentifikasi dan menguraikan
dirinya dan teman-temannya sesuai budaya, perbedaan karakteristik fisik dan non fisik,
minat, dan perilakunya; cara berkomunikasi sosial, budaya, dan adat istiadat masyarakat di
dengan mereka; mengenali karakteristik fisik Indonesia, serta menunjukkan dukungan terhadap
dan non-fisik orang dan benda yang ada di kebhinekaan.
lingkungan sekitarnya; serta memahami
bahwa kebinekaan dapat memberikan
kesempatan untuk mendapatkan pengalaman
dan pemahaman yang baru.

Tes Diagnostik :-
Materi : 1. Keragaman karakteristik fisik masyarakat Indonesia sesuai latar belakang sosial,
budaya, dan adat istiadat (ciri fisik tubuh, rumah adat, pakaian adat, makanan khas dan
lain-lain)

2. Keragaman karakteristik non fisik masyarakat Indonesia (kebiasaan, upacara adat,

bahasa, serta kesenian khas) sesuai latar belakang sosial, budaya, dan adat istiadat.

A. Model Pembelajaran :
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode : Wawancara, Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
c. Model : Explisit Intruction (Pengajaran Langsung)

B. Profil Pancasila : Bernalar kritis dan Mandiri

C. Kalimat Pemantik : 1. Apa yang dimaksud dengan keragaman?

2. Keragaman apa saja yang kamu ketahui?

D. Kegiatan Pembelajaran : 1 x Pertemuan

Pendahuluan
1. Siswa belajar dimulai dengan berdo’a.
2. Siswa menyanyikan 1 buah lagu nasional.
3. Siswa mengecek kembali kebersihan lingkungan sekitar tempat duduknya, apabila terdapat sampah maka siswa
diminta untuk memungutnya dan membuang ke tempat sampah yang telah disediakan.
4. Siswa mengecek kerapian seragam sekolah.
5. Siswa diberikan pertanyaan pemantik sesuai materi yang akan diajarkan.
Kegiatan Inti
1. Guru menunjukkan satu/beberapa poster/gambar yang menunjukkan kekhasan suatu daerah
(misalnya : poster rumah adat/baju adat/senjata khas dan lain-lain).
2. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan seperti (Gambar apa ini?, Ciri khas daerah mana?
Tahukah kamu di mana letak daerahnya? Adakah di antara kalian ada yang berasal dari daerah
tersebut?, dan sebagainya), dan peserta didik menyampaikan apa yang mereka tahu tentang
poster/gambar tersebut.
3. Guru menjelaskan bahwa Indonesia adalah negeri yang kaya akan keragaman karakteristik fisik
dan non fisik sesuai latar belakang social, budaya, dan adat istiadat.
4. Setelah itu guru memutar sebuah video tentang keragaman suku dan budaya di Indonesia
(https://www.youtube.com/watch?v=cbD_yqfYx9g )
5. Peserta didik menyimak dan mengingat informasi-informasi penting pada video.
6. Peserta didik secara bergantian menyampaikan informasi apa saja yang diperoleh dari video
tersebut.
7. Peserta didik menyampaikan pendapat dan perasaannya terhadap keragaman suku dan budaya di
Indonesia. Guru mendorong agar peserta didik berani menyampaikan perasaan dan pendapatnya.
Guru menggali respon peserta didik terhadap keragaman di Indonesia.
8. Kemudian guru meminta peserta didik berpasangan untuk saling mewawancarai tentang daerah
asal dan apa ciri khas yang mereka ketahui. Guru memberikan lembar kegiatan wawancara yang
telah disiapkan sebagai panduan kerja bagi peserta didik. Kegiatan wawancara ini diberi alokasi
waktu 10 menit (Contoh lembar wawancara terlampir)
9. Setelah wawancara, guru meminta peserta didik secara bergilir menyampaikan hasil
wawancaranya di depan kelas.
10. Guru mengapresiasi apa yang sudah peserta didik kerjakan dan meminta peserta didik
mengumpulkan lembar hasil wawancaranya.
11. Peserta didik menyimak penjelasan guru lebih rinci tentang keragaman karakteristik fisik
masyarakat Indonesia.
12. Selanjutnya untuk mengevaluasi pencapaian belajar hari ini guru memberikan soal tertulis yang
harus dikerjakan oleh peserta didik dalam waktu 15 menit.

Kegiatan Penutup
Penyimpulan:
1. Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik mengambil kesimpulan-kesimpulan dari apa yang sudah dipelajari hari ini.

E. Lembar Kerja : Lampiran

F. Asesmen : Asesmen Penilaian Individu/ Asesmen penilaian Kelompok

G. Refleksi :

Refleksi Peserta didik:

Pertanyaan refleksi

Apakah kalian sudah tahu sedikitnya 3 ciri fisik (tubuh) masyarakat Indonesia sesuai daerahya?
Apakah kalian sudah tahu sedikitnya 3 macam rumah adat masyarakat Indonesia?
Apakah kalian sudah tahu sedikitnya 3 macam pakaian adat masyarakat Indonesia?
Bagian mana yang paling kamu sukai dari kegiatan hari ini?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?

Refleksi Guru :

1. Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran hari ini?

2. Hal apa yang yang harus diperbaiki?
3. Peserta didik mana yang perlu mendapatkan perhatian khusus? (baik yang kurang ataupun yang
istimewa)

H. Prasarana dan Sarana/Alat dan Bahan

1. Laptop
2. Poster/gambar kekhasan suatu daerah
3. Video keanekaragaman suku dan budaya Indonesia (https://www.youtube.com/watch?
v=cbD_yqfYx9g )
4. Lembar wawancara
5. Proyektor.
6. Spidol warna-warni/krayon
Lampiran :
1. Lembar Wawancara
2. Rubrik dan lembar penilaian kegiatan wawancara
3. Lembar tes tertulis pertemuan 1

LAMPIRAN
 Lembar Wawancara Teman

Nama : …………………………………………………………..

Asal daerah : ………………………………………………………….

Propinsi : ………………………………………………………….

Suku : ………………………………………………………….

Rumah adat

Makanan khas

Senjata khas

Pakaian adat

Informasi

tambahan

Rubrik penilaian kegiatan wawancara

Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu

 Pendampingan (1)
Menuliskan Menuliskan Hanya menuliskan
Informasi hasil sebagian (5-6 sebagian kecil kurang dari 3
wawancara informasi ) (3-4) informasi informasi tentang
sangat lengkap tentang tentang keragaman budaya,
teridiri dari keragaman keragaman etnis, dan agama
1. Agama budaya, etnis, budaya, etnis, teman-teman di
2. Etnis/suku dan agama dan agama kelas berdasarkan
3. Pakaian teman di kelas teman-teman hasil wawancara
Kriteria
adat khas berdasarkan berdasarkan
Kelengkapan
daerah hasil teman hasil
informasi
wawancara wawancara
tentang 4. Rumah cukup lengkap kurang lengkang
keragamanan adat khas
daerah.

5. Tarian khas
daerah.

6. Alat
musik khas
daerah
7. Senjata
khas daerah.

8. Makanan
khas daerah
(tulis secara
rinci)
Mengomunikasi Mengomunikasi Dapat Dapat Belum mampu
kan kan mengomunikasi mengkomunikasi mengkomunukasika
dengan lancar, kan dengan kan meski nnya
bahasa yang lancar ddan kurang lancar
santun dan runut, percaya diri, dan runtut
serta penuh rasa namun masih
percaya diri. kurang runtut

Ketepatan Selesai sebelum Selesai sesuai Selesai sedikit Belum selesai

waktu batas waktu yang dengan waktu melebihi waktu sampai batas
menyelesaikan diberikan yang diberikan yang diberikan toleransi yang
tugas diberikan (tidak
wawancara seesai)
b. Lembar Penilaian Kegiatan Wawancara

Kelengkapan Mengomunikasi Ketepatan Skor Nilai

informasi kan hasil waktu
Kelompok wawancara
(4,3,2,1) (4,3,2,1)

Kelompok 1
Anggota :

Kelompok 2
Anggota:

Kelompok 3
Anggota:

Kelompok 4
Anggota:

Skor perolehan
Nilai = x 100% = ….
Skor maksimum
 LEMBAR KERJA

1. Lengkapi tabel berikut ini sesuai dengan ciri khas daerah asalmu!

Nama daerahmu
(Propinsi)

Rumah adat

Makanan khas

Senjata khas

Pakaian adat

2. Apa manfaat adanya keragaman budaya dan adat istiadat di Indonesia?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….…………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………...........