Ki KD Kelas V

KI KD KELAS V
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dengan faktual dan konseptual
cara mengamati, menanya dan dalam bahasa yang jelas,
mencoba berdasarkan rasa sistematis, logis dan kritis,
ingin tahu tentang dirinya, dalam karya yang estetis,
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam gerakan yang
kegiatannya, dan benda- mencerminkan anak
benda yang dijumpainya di sehat, dan dalam tindakan
rumah, di sekolah dan tempat yang mencerminkan
bermain perilaku anak
beriman dan berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menentukan pokok pikiran 4.1 Menyajikan hasil identifikasi
dalam teks lisan dan tulis pokok pikiran dalam teks
tulis dan
lisan secara lisan, tulis, dan
visual
3.2 Mengklasifikasi informasi yang 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi
didapat dari buku ke dalam informasi yang didapat dari
aspek: apa, di mana, kapan, buku yang dikelompokkan
siapa, mengapa, dan dalam aspek: apa, di mana,
bagaimana kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
menggunakan kosakata
baku
3.3 Meringkas teks penjelasan 4.3 Menyajikan ringkasan
(eksplanasi) dari media teks penjelasan (eksplanasi)
cetak atau elektronik dari media cetak atau
elektronik dengan
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan
visual
3.4 Menganalisis informasi 4.4 Memeragakan kembali
yang disampaikan paparan informasi yang disampaikan
iklan dari media cetak atau paparan iklan dari media
elektronik cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulis,
dan
visual
3.5 Menggali informasi penting 4.5 Memaparkan informasi
dari teks narasi sejarah yang penting dari teks narasi
disajikan secara lisan dan sejarah menggunakan
tulis menggunakan aspek: aspek: apa, di mana, kapan,
apa, di mana, kapan, siapa, siapa, mengapa,
mengapa, dan bagaimana dan bagaimana serta
kosakata baku dan kalimat
efektif
3.6 Menggali isi dan amanat 4.6 Melisankan pantun hasil
pantun yang disajikan secara karya pribadi dengan lafal,
lisan dan tulis dengan tujuan intonasi, dan ekspresi yang
untuk kesenangan tepat sebagai
bentuk ungkapan diri
3.7 Menguraikan konsep-konsep 4.7 Menyajikan konsep-konsep
yang saling berkaitan pada yang saling berkaitan pada
teks nonfiksi teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa
sendiri
3.8 Menguraikan urutan peristiwa 4.8 Menyajikan kembali
atau tindakan yang terdapat peristiwa atau tindakan
pada teks nonfiksi dengan memperhatikan latar
cerita yang terdapat pada
teks fiksi
3.9 Mencermati penggunaan 4.9 Membuat surat undangan
kalimat efektif dan ejaan (ulang tahun, kegiatan
dalam surat undangan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
(ulang tahun, kegiatan dengan kalimat efektif dan
sekolah, kenaikan kelas, memperhati-kan penggunaan
dll.) ejaan
IPA
faktual dan konseptual faktual dan anak sehat, dan
dengan cara mengamati, dalam tindakan yang
menanya dan mencoba mencerminkan perilaku anak
berdasarkan rasa ingin beriman dan berakhlak mulia
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya
di rumah,
di sekolah dan tempat
bermain

3.1 Menjelaskan alat gerak dan 4.1 Membuat model
fungsinya pada hewan dan sederhana alat gerak
manusia serta cara manusia atau hewan
memelihara kesehatan
alat gerak manusia
3.2 Menjelaskan organ 4.2 Membuat model sederhana
pernafasan dan fungsinya organ pernapasan
pada hewan dan manusia, manusia
serta cara memelihara
kesehatan organ pernapasan
manusia
3.3 Menjelaskan organ 4.3 Menyajikan karya tentang
pencernaan dan fungsinya konsep organ dan fungsi
pada hewan dan manusia pencernaan pada hewan
serta cara memelihara atau manusia.
kesehatan organ pencernaan
manusia
3.4 Menjelaskan organ 4.4 Menyajikan karya tentang
peredaran darah dan organ peredaran darah
fungsinya pada hewan dan pada manusia
manusia serta cara
memelihara kesehatan organ
peredaran darah manusia
3.5 Menganalisis hubungan 4.5 Membuat karya tentang
antar komponen ekosistem konsep jaring-jaring makanan
dan jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem
di lingkungan sekitar
3.6 Menerapkan konsep 4.6 Melaporkan hasil pengamatan
perpindahan kalor dalam tentang perpindahan kalor
kehidupan sehari-hari
3.7 Menganalisis pengaruh 4.7 Melaporkan hasil
kalor terhadap percobaan pengaruh
perubahan suhu dan kalor pada benda
wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari
3.8 Menganalisis siklus air dan 4.8 Membuat karya tentang
dampaknya pada peristiwa skema siklus air berdasarkan
di bumi serta kelangsungan informasi dari berbagai
mahluk hidup sumber
3.9 Mengelompokkan materi 4.9 Melaporkan hasil pengamatan
dalam kehidupan sehari- sifat-sifat campuran dan
hari berdasarkan komponen komponen penyusunnya
penyusunnya (zat tunggal dalam kehidupan sehari-hari
dan campuran)
IPS

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan
dan konseptual dengan cara faktual dan konseptual
mengamati, menanya, dan dalam bahasa yang jelas,
mencoba berdasarkan rasa sistematis, logis, dan kritis,
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan anak sehat,
yang dijumpainya di rumah, di dan dalam tindakan yang
sekolah dan di tempat bermain. mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

3.1 Mengidentifikasi karakteristik 4.1 Menyajikan hasil identifikasi
geografis Indonesia sebagai karakteristik geografis
negara kepulauan/maritim Indonesia sebagai negara
dan agraris serta pengaruhnya kepulauan/maritim dan
terhadap kehidupan ekonomi, agraris serta pengaruhnya
sosial, budaya, komunikasi, terhadap kehidupan ekonomi,
serta transportasi. sosial, budaya, komunikasi,
serta
transportasi.
3.2 Menganalisis bentuk bentuk 4.2 Menyajikan hasil analisis
interaksi manusia dengan tentang interaksi manusia
lingkungan dan pengaruhnya dengan lingkungan dan
terhadap pembangunan sosial, pengaruhnya terhadap
budaya, dan ekonomi pembangunan sosial, budaya,
masyarakat Indonesia. dan
ekonomi masyarakat Indonesia.
3.3 Menganalisis peran ekonomi 4.3 Menyajikan hasil analisis
dalam upaya menyejahterakan tentang peran ekonomi dalam
kehidupan masyarakat di upaya menyejahterakan
bidang sosial dan budaya kehidupan masyarakat di
untuk memperkuat kesatuan bidang sosial dan budaya
dan persatuan bangsa. untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa.
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor 4.4 Menyajikan hasil identifikasi
penting penyebab penjajahan mengenai faktor-faktor
bangsa Indonesia dan upaya penting penyebab penjajahan
bangsa Indonesia dalam bangsa Indonesia dan upaya
mempertahankan bangsa Indonesia dalam
kedaulatannya. mempertahankan
kedaulatannya.
MATEMATIKA
faktual dan konseptual faktual dan konseptual
dengan cara mengamati dan dalam bahasa yang jelas,
menanya berdasarkan rasa sistematis, logis dan kritis,
kegiatannya, dan benda- mencerminkan anak sehat,
benda dan dalam tindakan yang
yang dijumpainya di mencerminkan perilaku
rumah, di sekolah, dan anak beriman dan
tempat bermain berakhlak mulia
3.1 Menjelaskan dan 4.1 Menyelesaikan masalah yang
melakukan penjumlahan berkaitan dengan
dan pengurangan dua penjumlahan dan
pecahan dengan pengurangan dua pecahan
penyebut dengan
berbeda penyebut berbeda
3.2 Menjelaskan dan 4.2 Menyelesaikan masalah
melakukan perkalian dan yang berkaitan dengan
pembagian pecahan dan perkalian dan pembagian
desimal pecahan dan desimal
3.3 Menjelaskan perbandingan 4.3 menyelesaikan masalah
dua besaran yang berbeda yang berkaitan dengan
(kecepatan sebagai perbandingan dua
perbandingan jarak dengan besaran yang berbeda
waktu, debit sebagai (kecepatan, debit)
perbandingan
volume dan waktu)
3.4 Menjelaskan skala melalui 4.4 Menyelesaikan masalah yang
denah berkaitan dengan skala pada
denah
3.5 Menjelaskan, dan 4.5 Menyelesaikan masalah
menentukan volume yang berkaitan dengan
bangun ruang dengan volume bangun ruang
menggunakan satuan dengan menggunakan
volume (seperti kubus satuan volume (seperti
satuan) serta hubungan kubus satuan) melibatkan
pangkat tiga dengan pangkat tiga
akar pangkat tiga dan akar pangkat tiga
3.6 Menjelaskan dan 4.6 Membuat jaring-jaring
menemukan jarring- bangun ruang sederhana
jaring bangun ruang (kubus dan balok)
sederhana (kubus dan balok)
3.7 Menjelaskan data yang 4.7 Menganalisis data yang
berkaitan dengan diri berkaitan dengan diri
peserta didik atau peserta didik atau
lingkungan sekitar serta lingkungan sekitar serta
cara cara
pengumpulannya pengumpulannya
3.8 Menjelaskan penyajian data 4.8 Mengorganisasikan dan
yang berkaitan dengan diri menyajikan data yang
peserta didik dan berkaitan dengan diri peserta
membandingkan dengan didik dan membandingkan
data dari lingkungan sekitar dengan data dari lingkungan
dalam bentuk daftar, tabel, sekitar dalam bentuk daftar,
diagram gambar tabel, diagram gambar
(piktogram), diagram (piktogram), diagram batang,
batang, atau diagram garis ataudiagram garis
PKN
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP
KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP
SPIRITUAL)
SOSIAL)
1. Menerima, menjalankan 2. Menunjukkan perilaku jujur,
dan menghargai ajaran disiplin, tanggung jawab,
agama yang dianutnya santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya serta cinta
tanah air

1.1 Bersyukur kepada Tuhan 2.1 Bersikap tanggung jawab,
Yang Maha Esa atas nilai- cinta tanah air, dan rela
nilai Pancasila dalam berkorban sesuai nilai-nilai
kehidupan sila Pancasila
sehari-hari
1.2 Menghargai kewajiban, hak, 2.2 Menunjukkan sikap tanggung
dan tanggug jawab sebagai jawab dalam memenuhi
warga masyarakat dan umat kewajiban dan hak sebagai
beragama dalam kehidupan warga masyarakat dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial 2.3 Bersikap toleran dalam
budaya masayarakat sebagai keberagaman sosial
anugerah Tuhan Yang Maha budaya masyarakat
Esa dalam konteks Bhineka dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika Tunggal Ika
1.4 Mensyukuri manfaat 2.4 Menampilkan sikap jujur pada
persatuan dan kesatuan penerapan nilai-nilai
sebagai anugerah Tuhan persatuan dan kesatuan untuk
Yang Maha Esa membangun kerukunan di
bidang sosial
budaya

faktual dengan cara faktual dalam bahasa yang
mengamati [mendengar, jelas dan logis, dalam karya
melihat, membaca] dan yang estetis, dalam gerakan
menanya berdasarkan rasa yang mencerminkan anak
ingin tahu tentang dirinya, sehat, dan dalam tindakan
makhluk ciptaan Tuhan dan yang mencerminkan perilaku
kegiatannya, dan benda- anak beriman dan berakhlak
benda yang dijumpainya di mulia
rumah dan di sekolah

3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai 4.1 Menyajikan hasil identifikasi
Pancasila dalam kehidupan nilai-nilai Pancasila dalam
3.2 Memahami hak, kewajiban 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban,
dan tanggung jawab sebagai dan tanggung jawab sebagai
warga dalam kehidupan warga masyarakat dalam
3.3 Menelaah keberagaman 4.3 Menyelenggarakan kegiatan
sosial budaya masyarakat yang mendukung keberagaman
sosial budaya masyarakat
3.4 Menggali manfaat persatuan 4.4 Menyajikan hasil penggalian
dan kesatuan untuk tentang manfaat persatuan
membangun kerukunan dan kesatuan untuk
hidup membangun kerukunan.
PJOK
faktual dan konseptual faktual dan konseptual
dengan cara mengamati, dalam bahasa yang jelas,
menanya dan mencoba sistematis, logis dan kritis,
berdasarkan rasa ingin dalam karya yang estetis,
tentang dirinya, makhluk dalam gerakan yang
ciptaan Tuhan dan mencerminkan anak
kegiatannya, dan benda- sehat, dan dalam tindakan
benda yang dijumpainya di yang mencerminkan
rumah, di sekolah dan perilaku anak
tempat bermain
3.1 Memahami kombinasi gerak 4.1 Mempraktikkan kombinasi
lokomotor, non-lokomotor, gerak lokomotor, non-
dan manipulatif sesuai lokomotor, dan manipulatif
dengan konsep tubuh, sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam keterhubungan dalam
berbagai permainan bola berbagai permainan bola
besar sederhana besar sederhana
dan atau tradisional* dan atau tradisional*
3.2 Memahami kombinasi gerak 4.2 Mempraktikkan kombinasi
dasar lokomotor, non- gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam keterhubungan dalam
berbagai permainan bola kecil berbagai permainan bola
sederhana dan kecil sederhana
atau tradisional* dan atau tradisional*
4.3 Mempraktikkan kombinasi
3.3 Memahami kombinasi gerak
gerak dasar jalan, lari,
dasar jalan, lari, lompat,
lompat, dan lempar melalui
dan lempar melalui
permainan/olahraga yang
permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
olahraga tradisional
3.4 Menerapkan variasi gerak 4.4 Mempraktikkan variasi
dasar lokomotor dan non gerak dasar lokomotor dan
lokomotor untuk membentuk non lokomotor untuk
gerak dasar seni membentuk
beladiri** gerak dasar seni beladiri**
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

OMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
(PENGETAHUAN)
3. memahami pengetahuan 4. menyajikan pengetahuan

faktual dan konseptual faktual dan konseptual dalam
dengan cara mengamati, bahasa yang jelas, sistematis,
menanya dan mencoba logis dan kritis, dalam karya
berdasarkan rasa ingin yang estetis, dalam gerakan
tentang dirinya, makhluk yang mencerminkan anak
ciptaan Tuhan dan sehat, dan dalam tindakan
kegiatannya, dan benda- yang mencerminkan perilaku
benda yang dijumpainya di anak beriman dan berakhlak
rumah, di sekolah dan mulia
tempat bermain

3.1 memahami gambar cerita 4.1 membuat gambar cerita
3.2 memahami tangga nada 4.2 menyanyikan lagu-
lagu dalam berbagai
tangga nada dengan
iringan musik
3.3 memahami pola lantai 4.3 mempraktikkan pola
dalam tari kreasi daerah lantai pada gerak tari
kreasi dearah

Ki KD Kelas V

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ki KD Kelas V

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KI KD KELAS V

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

3. memahami pengetahuan 4. menyajikan pengetahuan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Anda mungkin juga menyukai