MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA
FASE B KELAS IV

YULIA RAHMI, S.Pd

ATP PENDIDIKAN PANCASILA
FASE B
ELEMEN 1 PANCASILA

1.1 Memahami makna-

makna pancasila

1.2 Penerapan Sila

pancasila
1.3 Menerapan Nilai- nilai
Pancasila di lingkungan
keluargaSila pancasila
1.4 Menerapan Nilai- nilai
Panacasila di lingkungan
masyarakat
 ELEMEN 2 UNDANG-UNDANG DASAR
NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945
2.1 aturan di keluarga. Kewajiban sebagai anggota
2.8
keluarga
2.2 Aturan di sekolah
2.9 Hak sebagai warga sekolah
Aturan di lingkungan
2.3
sekitar Kewajiban sebagai warga
2.10
sekolah
Melaksanakan
2.4
aturan di rumah Melaksanakan kewajiban
2.11
sebagai anggota keluarga
Melaksanakan
2.5
aturan di sekolah Melaksanakan hak sebagai
2.12
Melaksanakan aturan di anggota keluarga
2.6 Melaksanakan kewajiban
lingkungan sekitar
2.13 sebagai warga sekolah
2.7 Hak sebagai anggota Melaksanakan hak sebagai
2.14
keluarga warga sekolah
 Elemen 3
Bhinneka Tunggal Ika

3.1 Identitas diri sesuai budaya

3.2 Identitas diri sesuai minat
3.3 Identitas diri sesuai perilaku
3.4 Identitas keluarga sesuai
minat
Identitas keluarga sesuai
3.5
budaya
3.6 Identitas keluarga sesuai perilaku
3.7 Identitas teman sesuai budaya
3.8 Identitas teman sesuai minat
3.9 Identitas teman sesuai perilaku
3.10 Identitas diri (fisik) orang di sekitar
3.11 Identitas diri (non fisik) orang di sekitar
3.12 Perbedaan karakteristik fisik maupun
non fisik orang di lingkungan sekitar
Menghargai kebhinekaan suku bangsa
3.13
dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
3.14 Menghargai kebhinekaan suku bangsa
dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
 Elemen 4
Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.1 Bentuk keberagaman suku bangsa

4.2 Bentuk keberagaman sosial budaya di lingkungan sekitar

4.3 Lingkungan RT/ desa/ Kelurahan sebagai bagian tak terpisahkan dari NKRI

4.4 Sikap kerjasama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa

4.5 Sikap kerjasamadalam berbagai bentuk keberagaman sosial

4.6 Sikap kerjasamadalam berbagai bentuk keberagaman budaya

 MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA
A. Informasi Umum

1. Identitas
Penyusun : Yulia Rahmi, S.P
Satuan Pendidikan : SLBN 1 AMPEK ANGKEK
Fase/ Kelas/ Semester : B/ IV/ I
Elemen : Pancasila
Alokasi Waktu :

2. Kompetensi Awal
Ratu merupakan siswa dengan hambatan intelektual ringan. Ratu mampu dengan sedikit bantuan dalam memahami
makna sila Pertama sampai sila ketiga Pancasila. Namun, untuk memahami makna sila ketiga dan keempat
Pancasila membutuhkan banyak bantuan. Rianti merupakan siswa dengan hambatan intelektual ringan . Rianti
mampu dengan sedikit bantuan dalam memahami makna sila Pertama sampai sila ketiga Pancasila. Namun, untuk
memahami makna sila ketiga dan keempat Pancasila membutuhkan banyak bantuan. Raisya merupakan siswa
dengan tunagrahita sedang. Raisya membutuhkan banyak bantuan dalam memahami makna sila Pancasila. Resky
meupakan siswa dengan tunagrahita sedang. Resky membutuhkan banyka bantuan untuk memahami makna sila
Pancasila.

Kesimpulan
Ratu dan Rianti dapat memahami makna Sila pertama sampai sila ketiga dengan sedikit bantuan. Namun, harus
mendapat bantyk bantuan untuk memahami makna sila keemmpat dan kelima Pancasila. Sedangkan Raisya dan
Resky memerlukan banyak bantuan untuk memahami makna dari Sila Pancasila. Maka materi yang akan diberikan
adalah memahami makna sila Pancasila.
3. Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Profil Pelajar Pancasila

4. Sarana dan Prasaran

Sarana : Ruang Kelas, Papan Tulis, Meja dan Kursi

Prasarana : Buku, LKPD, Media Gambar, Media Video

5. Sasaran Peserta Didik

Siswa dengan hambatan intelektual.

6. Model Pembelajaran

Tatap Muka/ Luring

 B. Komponen Inti

1. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami dan menyebutkan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh
penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik;
menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungankeluarga, sekolah, dan masyarakat.
2. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.1 Makna- makna Pancasila

Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran/ eviden pencapaian hasil belajar:
1.1.1 Memahami makna sila pertama Pancasila
1.1.2 Memahami makna sila kedua Pancasila
1.1.3 Memahami makna sila ketiga Pancasila
1.1.4 Memahami makna sila keempat Pancasila
1.1.5 Memahami makna sila kelima Pancasila
1.1.6 Menyebutkan makna sila pertama Pancasila
1.1.7 Menyebutkan makna sila kedua Pancasila
1.1.8 Menyebutkan makna sila ketiga Pancasila
1.1.9 Menyebutkan makna sila keempat Pancasila
1.1.10 Menyebutkan makna sila kelima Pancasila
 3. Pemahaman Bermakna

1. Secara mandiri siswa dapat memahami makna Pancasila

4. Pertanyaan Pemantik

1. Gambar apakah ini? (Gambar Burung Garuda)

2. Siapa yang bisa menyanyikan lagu Garuda Pancasila?
3. Gambar apakah ini? (Lambang sila pada Burung Garuda)
4. Apakah contoh dari penerapan sila pertama pancasila?

5. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan
1. Mengecek kesiapan belajar, kondisi kelas, berdoa, dan memberikan motivasi.
2. Apersepsi dengan mengaitkan materi dengan kontekstual peserta didik
3. Guru menampilkan gambar Burung Garuda
4. Guru meminta siswa menyanyikan lagu Burung Garuda
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
 5. Kegiatan Pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Guru menampilkan media Puzzle Burung Garuda dimana lambang pada Burung Garuda tersebut bisa
dibongkar
2. Guru menunjukkan lambang sila pada gambar Burung Garuda dan meminta siswa menyebutkan sila yang
tepat sesuai lambang yang ditunjuk.
3. Guru meminta siswa memasangkan kembali lambang sila yang telah dibongkar
4. Guru memberikan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui pemahaman materi peserta didik yang akan
dipelajari. “Anak-anak, apa yang kalian ketahui tentang makna sila (pertama) Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari?”
5. Guru menampilkan beberapa gambar dan meminta siswa menjelaskan isi gambar
6. Melalui arahan guru, siswa mencoba mencari hubungan gambar dengan sila (pertama) Pancasila
7. Guru melakukan permainan dengan menyediakan beberapa gambar terkait makna Pancasila dan meminta
siswa memilih gambar yang tepat sesuai sila.
 5. Kegiatan Pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Guru menampilkan media Puzzle Burung Garuda dimana lambang pada Burung Garuda tersebut bisa dibongkar
2. Guru menunjukkan lambang sila pada gambar Burung Garuda dan meminta siswa menyebutkan sila yang tepat sesuai
lambang yang ditunjuk.
3. Guru meminta siswa memasangkan kembali lambang sila yang telah dibongkar
4. Guru memberikan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui pemahaman materi peserta didik yang akan dipelajari.
“Anak-anak, apa yang kalian ketahui tentang makna sila (pertama) Pancasila dalam kehidupan sehari-hari?”
5. Guru menampilkan beberapa gambar dan meminta siswa menjelaskan isi gambar
6. Melalui arahan guru, siswa mencoba mencari hubungan gambar dengan sila (pertama) Pancasila
7. Guru melakukan permainan dengan menyediakan beberapa gambar terkait makna Pancasila dan meminta siswa
memilih gambar yang tepat sesuai sila.

C. Kegiatan Penutup
1. Memberikan penguatan serta merefleksi materi yang telah disajikan
 2. Bersama peserta didik, guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari.
 3. Melakukan doa bersama (relegius).
6. Refleksi Pendidik dan Peserta didik

Refleksi Pendidik

Refleksi Pendidik
1. Apakah kesulitan yang dialami peserta didik hari ini? Bagaimana solusinya? Apa yang akan
guru lakukan untuk membantu mereka?
2. Apakah ada peserta didik yang sangat sulit berkonsentrasi? Bagaimana agar pada pertemuan
berikutnya mereka bisa berkonsentrasi dengan lebih baik?
3. Apakah media pembelajaran yang dipilih guru sudah dapat mengaktifkan peserta didik?

Refleksi Peserta Didik

1. Bagaimana perasaanmu belajar hari ini?

2. Bagian materi yang paling kamu sukai?
6. Asesmen

Jenis Asesmen Formatif dengan tes lisan dan unjuk kerja Instrumen Asesmen:

1. Gambar apakah ini?

1. Asesmen Lisan 2. Sebutkan bunyi sila Pancasila!
3. Apakah lambang sila pertama Pancasila?
4. Melaksanakan ibadah merupakan salah satu contoh dari penerapan sila ke- ...?
2. Unjuk Kerja
Pilihlah gambar yang menunjukkan penerapan nilai sila pertama Pancasila!
Rubrik Penilaian Spritual

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

Berdoa sebelum belajar Religius

dan memberi salam
Rubrik Penilaian Lisan/ Pengetahuan

Penilaian
No. Indikator

4 3 2 1

1. 1.1.1 Memahami makna sila pertama Pancasila

2. 1.1.6 Menyebutkan makna sila pertama Pancasila

Rubrik Penilaian Keterampilan Penilaian

4 3 2 1

1. Memilih gambar penerapan sila pertama Pancasila

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja/ Keterampilan

No. Indikator Penilaian

4 3 2 1

1. Memilih gamabr penerapan sila pertama Pancasila

 Pancasila
Pancasila adalah dasar negara Indonesia
Terdiri dari dua kata dari bahasa Sanskerta:
"pañca" berarti lima dan "śīla" berarti prinsip
atau asas. Pancasila merupakan rumusan dan
pedoman kehidupan berbangsa dan bernegara
bagi seluruh rakyat Indonesia

Dam
 Pancasila sebagai ideologi negara
1. Pancasila sebagai dasar negara
2. Pancasila sebagai jiwa bangsa Indonesia
3. Pancasila sebagai kepribadian bangsa Indonesia
4. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia
5. Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum
atau sumber tertib hukum bagi negara republik Indonesia
6. Pancasila sebagai perjanjian luhur bangsa Indonesia
7. Pancasila sebagai cita-cita dan tujuan bangsa
Indonesia
8. Pancasila sebagai falsafah hidup yang mempersatukan
bangsa
1. Sila Pertama Pancasila

"Ketuhanan Yang Maha Esa"

Lambang dari sila ini adalah sebuah bintang emas lima sudut yang
terletak di tengah perisai burung Garuda

Lambang dari sila ini adalah sebuah bintang emas lima sudut
yang terletak di tengah perisai burung Garuda

Makna lambang bintang pada sila "Ketuhanan Yang Maha Esa"

adalah sebagai simbol cahaya kerohanian dari Tuhan pada
manusianya.
.
Niilai dari sila pertama adalah beribadah kepada Tuhan
 a Pertama Pancasila
Nilai Sil
k se n ant ia sa
g- m a sin g untu
a ga m a m asin y an g di anut
a ra peme lu k a r i ag am a
n k epa d a p an ib ad a h d
er ta a n ju ra m elak sa n a k
eng a j a ra n s se r ta g ia t
m b er ik a n p b e r a ga m a
me a k e h id up an da pat
rm a -n o r m ma, d iha r a p ka n
menaati no ke p erca ya a n d a n a g a
1 p a st ila h a da p er b ed a a n
rm a syarak a t
m ke h id up a n b e
sa lin g m e m b a ntu t in da ka n
da la a i d a n ba h k a n ta np a ad a n y a
den g a n d a m de n g an
2 hid u p b e rs a m a
n s etiap w a r g a ne ga ra
sa r nya
m e rd e k a a h a ri b e
a jib m en ja m in ke se r t a m e r a yakan
negara juga w a g a m ad a la m b e riba d ah
s i u n tu k se m u a
n s a m p a i m e ng u bah
3 diskrimin a
d ia nut k e pa d a o r a ng la in, bahk a
keper ca ya a n y a n g
le h m e m a ks a k a n
tidak bo
4 kepercayaan
 7 Butir pengamalan sila pertama
pancasila

1. Bangsa Indonesia menyatakan kepercayaan dan ketakwaannya terhadap Tuhan YME.

2. Manusia Indonesia percaya dan takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, sesuai dengan
agama dan kepercayaannya masing-masing menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab.
3. Mengembangkan sikap hormat menghormati dan bekerjasama antara pemeluk agama dengan
penganut kepercayaan yang berbeda-beda terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
4. Membina kerukunan hidup di antara sesama umat beragama dan kepercayaan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa.
5. Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa adalah masalah yang menyangkut
hubungan pribadi manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa.
6. Mengembangkan sikap saling menghormati kebebasan menjalankan ibadah sesuai dengan
agama dan kepercayaannya masing-masing.
7. Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa kepada
orang lain.
 Penerapan isi sila pertama di lingkungan rumah

1. Selalu meyakini pernyataan bahwa Tuhan Yang Maha Esa itu ada dan selalu
mengawasi semua perbuatan kita di rumah.
2. Senantiasa bersikap jujur serta berbicara apa adanya dengan orang tua.
3. Disiplin dan taat saat melaksanakan ibadah di rumah.
4. Tidak lupa untuk mengawali semua kegiatan di rumah dengan berdoa kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
5. Mengingatkan keluarga untuk beribadah jika ada anggota keluarga yang
kelupaan untuk beribadah.
6. Senantiasa menciptakan suasana damai dan religius di rumah serta
mengembangkan sikap toleransi kepada anggota keluarga.
 Penerapan isi sila pertama di lingkungan sekolah

1. Selalu meyakini pernyataan bahwa Tuhan Yang Maha Esa itu ada dan selalu
mengawasi semua perbuatan kita di sekolah.
2. Taat melakukan semua kewajiban agama masing-masing di sekolah.
3. Senantiasa menghormati serta menghargai ketika ada teman atau guru yang
berbeda agama sedang beribadah di sekolah.
4. Menghormati serta tidak menjadi pengganggu ketika ada teman yang berbeda
agama sedang melaksanakan ibadah di sekolah.
5. Berteman dengan semua warga sekolah tanpa harus membeda-bedakan
agama mereka.
6. Selalu menanamkan perilaku tolong menolong kepada sesama teman ataupun
guru meskipun berbeda agama.
 Penerapan isi sila pertama di
lingkungan masyarakat

1. Selalu meyakini pernyataan bahwa Tuhan Yang Maha Esa itu ada dan selalu
mengawasi semua perbuatan kita di tempat umum.
2. Senantiasa menghargai kepercayaan serta agama orang lain dan mengingatkan
kepada sesama jika ada yang mencela agama atau kepercayaan orang lain.
3. Tidak melakukan satupun tindakan yang bermakna diskriminasi dimanapun, tidak lupa
untuk saling mengingatkan dan meninggalkan sesuatu yang memiliki nilai negatif
terhadap suatu agama.
4. Menanamkan sikap tidak mencampuri urusan agama lain dan fokus terhadap agama
sendiri.
5. Berpartisipasi dalam menjaga keamanan tempat ibadah agama lain.
6. Senantiasa menghormati dan menjunjung tinggi sikap toleransi ketika ada tetangga
yang berbeda agama merayakan hari raya agama mereka.
7. Berinteraksi dengan semua tetangga
1
Penerapan Makna Sila Pertama Pancasila di Lingkungan
Sekolah
1. Penerapan Makna Sila Pertama Pancasila di Lingkungan Sekolah a. Menghormati
teman-teman dan guru serta tenaga pendidik yang memiliki agama berbeda. b.
Mempersilakan teman-teman dan guru serta orang lain untuk melakukan ibadah
sesuai dengan agamanya. c. Menerapkan sikap toleransi antar umat beragama. d.
Rukun dengan seluruh orang meski dengan agama yang berbeda. e. Menerapkan nilai
kejujuran yang juga diajarkan oleh masing-masing penganut agama. f. Tidak
menjadikan adanya perbedaan agama sebagai halangan, rintangan, hambatan
untuk berteman dengan orang lain. g. Menghormati dan menghargai hari besar
keagamaan
 Penerapan Makna Sila Pertama Pancasila di Lingkungan
Sekolah

1 Berdo'a menurut kepercayaan masing- masing

2 Berteman walau beda agama/

menjenguk teman beda agamab

3 Beribadah menurut kepercayaan

 LKPD
Penerapan dan Nilai Sila
Pertama Pancasila
 KERJAKANLAH SOAL BERIKUT!

1. Lambang sila pertama Pancasila adalah...

A. Bintang B. Rantai C. Pohon Beringin
2. Sila pertama pancasila menekankan warga Indonesia yang ....
A. Damai B. Bersatu C. Beragama
3. Sikap yang sesuai dengan sila ke- 1 Pancasila adalah ...
A. Mengikuti ibadah umat lain
B. Tidak memaksa agama kita pada orang lain
C. Beibadah sesuai agama orang lain
4. Beribadah ke tempat ibadah sesuai kepercayaan merupakan penerapan sila ...
A. Pertama
B. Kedua
C. Ketiga
5. Berikut sikap yang mencerminkan nilai sla pertama Pancasila adalah ...
A. B. C.
 Pengayaan dan Remedial

Pengayaan: Bagi peserta didik yang berhasil mencapai

indikator pencapaian tujuan pembelajaran, guru
dapat memperkaya pengetahuan peserta didik dengan
memberikan materi pengayaan
Remedial: Bagi peserta didik yang belum memenuhi indikator
pencapaian tujuan pembelajaran
diberikan remedial. Guru memberikan tugas bagi peserta
didik tersebut dengan diberikan soal-soal
remedial, peserta didik difasilitasi guru dengan pertanyaan-
pertanyaan terkait materi yaang belum
dipahami
Bahan Bacaan Pendidik
Bahan Materi Makna dan Nilai Pancasila di Google
Buku PPKn Kelas 4 SD

Bahan Bacaan Peserta Didik

Buku PPKn Kelas 4 SD