Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia
2013

Diriku

SDLB Tunagrahita
KELAS 1
Tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2013

BukuSiswa Dir iku

SDLB Tunagrahita
KELAS 1

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas I

1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan
buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran
sendiri.
4. Pada kurikulum 2013 terdapat 3 tema. Terdiri atas 11 subtema yang
diuraikan kedalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan
untuk 1 hari.
5. Kesebelas subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu
1 tahun dan diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai
aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-11. Kegiatan
diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat
tinggi.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul
Aku dan temanku, Tubuhku, Merawat tubuh, Aku istimewa, Gemar
Berolahraga, Gemar menari dan menyanyi, Gemar menggambar, Gemar
membaca, Kegiatan pagi hari, Kegiatan siang hari, Kegiatan malam hari,
dan Belajar di rumah.
7. Bersifat serba mencakup (self contained) yang memungkinkan buku ini
dapat digunakan oleh orangtua secara mandiri untuk mendukung
aktivitas belajar siswa di rumah.
8. Disetiap awal subtema, terdapat lembar untuk orang tua yang berjudul
Belajar di Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari,
aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orangtua di rumah, serta
saran agar anak dan orangtua bias belajar dari lingkungan. Orangtua
diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar siswa. Saran-
saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orangtua dicantumkan
juga pada setiap akhir pembelajaran.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2013

DIRIKU
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

Tema 1

Buku Siswa SDLB

Tunagrahita Kelas 1
 OH
T A N E
O N M L
C LA TIT
A
H D I T
R E
C
 Kata Pengantar
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya
dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang harus dikuasai siswa. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan
penilaian yang diperlukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diinginkan
itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang
dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai dengan dengan
karakteristik siswa yang memiliki salah satu atau lebih hambatan yaitu:
kecerdasan, hambatan komunikasi dan interaksi, dan hambatan perilaku.

Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan SDLB
adalah kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif yang sesuai
dengan karakteristiknya. Kemampuan itu diperjelas dalam kompetensi inti,
yang salah satunya, “menyajikan pengetahuan dalam bahasa bisa dipahami,
dalam karya yang estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sehat, beriman, berakhlak mulia”. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai
melalui proses pembelajaran kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project
based learning), yang mencakup proses mengamati, menanya, mengumpul
kaninformasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.

Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas I SDLB Tunagrahita
ini disusun berdasarkan konsep itu. Sebagaimana lazimnya buku teks
pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini
memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan
pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan
siswa. Buku ini mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan siswa bersama
guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku
yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal.

Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu, menuntut

pendekatan pembelajaran tematik terpadu, yaitu mempelajari semua mata
pelajaran secara terpadu melalui tema-tema kehidupan yang dijumpai siswa
sehari-hari. Siswa diajak mengikuti proses pembelajaran transdisipliner yang
menempatkan kompetensi yang dibelajar kandikaitkan dengan konteks siswa
dan lingkungan. Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama
lain sebagai satu kesatuan, membentuk pembelajaran multidisipliner dan
interdisipliner, agar tidak terjadi ketumpangtindihan dan ketidak selarasan
antar materi mata pelajaran. Tujuannya, agar tercapai efisensi materi yang
harus dipelajari dan efektivitas penyerapannya oleh siswa.

Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan siswa untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum
2013, siswa diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan
terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan
menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini
sangat penting. Guru dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk
kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan alam,
sosial, dan budaya.

i
Buku ini sangat terbuka dan perlu terus-menerus dilakukan perbaikan dan
penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan
kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi
berikutnya. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan,
kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam
rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Juni 2014

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Mohammad Nuh

ii
 Tentang Buku Siswa

TentangBukuSiswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas I

1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan
buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran
sendiri.
4. Pada kurikulum 2013 terdapat 3 tema. Terdiri atas 11 subtema yang
diuraikan kedalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan
untuk 1 hari.
5. Kesebelas subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu
1 tahun dan diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai
aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-11. Kegiatan
diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat
tinggi.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul
Aku dan temanku, Tubuhku, Merawat tubuh, Aku istimewa, Gemar
Berolahraga, Gemar menari dan menyanyi, Gemar menggambar, Gemar
membaca, Kegiatan pagi hari, Kegiatan siang hari, Kegiatan malam hari,
dan Belajar di rumah.
7. Bersifat serba mencakup (self contained) yang memungkinkan buku ini
dapat digunakan oleh orangtua secara mandiri untuk mendukung
aktivitas belajar siswa di rumah.
8. Disetiap awal subtema, terdapat lembar untuk orang tua yang berjudul
Belajar di Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari,
aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orangtua di rumah, serta
saran agar anak dan orangtua bias belajar dari lingkungan. Orangtua
diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar siswa. Saran-
saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orangtua dicantumkan
juga pada setiap akhir pembelajaran.

iii
 Daftar Isi

Kata Pengantar i
Tentang Buku Siswa iii
Daftar isi iv

Subtema 1
Aku dan Teman Baru 1

Subtema 2
Tubuhku 61

Subtema 3
Merawat Tubuh 87

Subtema 4
Aku Istimewa 113

iv
1 Aku dan Teman Baru

1
Pembelajaran

1 Ayo Belajar

Teman Baru
Di sekolah banyak teman.
Kita butuh teman.
Kita senang mempunyai teman.

Namaku Eli
Aku mempunyai
teman baru

Aku Putu

Aku Edi
Aku Nani

2
 Namaku Nani
Aku mempunyai
teman baru

Aku Putu

Aku Eli
Aku Edi

Namaku Putu
Aku mempunyai
teman baru

Aku Edi

Aku Eli Aku Nani

3
 Namaku Edi
Aku mempunyai
teman baru

Aku Putu

Aku Eli Aku Nani

Ayo Lakukan

Ayo hitung teman Eli?

Tirukan.

Doni Nani Putu Edi

4
 Nani Putu Edi Doni

Putu Edi Doni Nani

5
 Edi Doni Nani Putu

Ayo sebutkan angka 1 sampai 5

1 2 3 4 5
satu dua tiga empat lima

Ayo menebalkan angka 1 sampai 5

1 2 3 4 5

6
 Ayo Lakukan
Berkenalan dengan Teman Baru

Namaku Aku Doni

Putu

Perhatikan gambar di bawah

ini.
Perkenalkan dirimu di depan kelas.

Namaku
Edi

namaku
Nani

7
 Ayo Bernyanyi

Berkenalan sambil Bernyanyi.

Siapa Namamu?
Ciptaan A.T.Mahmud
Siapakah namamu
Namaku Eli (sebutkan namamu)

Siapa namamu? Namaku Eli

Perhatikan gambar di atas.

Lakukan berkenalan sambil menyanyi.

8
 Ayo Berkreasi

Mewarnai hiasan kartu nama.

Lihat contoh di bawah ini.

Nani

Beri warna kartu namamu.

Nani

9
 Eli

Edi

Putu

Belajar di Rumah

Orang tua meminta anak untuk

menyebutkan nama-nama teman
barunya di sekolah

10
 la
Pembe jaran

2 Ayo Belajar

Mengenal Bilangan Bersama Teman Baru

5
11
 Ayo Berkreasi

Amati gambar di bawah ini!

Pasangkan yang jumlahnya sama.

12
 Amati angka dan pasangkan.

13
 Hitung dan Ucapkan

s at u
1

dua

tiga

e m p at
4

lima

14
 Ayo Ceritakan

Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru

Edi bermain bersama teman.

Edi mengenalkan teman di sebelahnya.

Ayo, lakukan bersama temanmu.

Sebutkan nama panggilan temanmu.
Lakukanlah dengan tertib.
Lakukan bergantian.

15
 Ayo Amati

Kamu sudah berkenalan dengan temanmu.

Ayo amati gambar posisi menulis yang benar.
Menulis dengan posisi yang benar.

Cara memegang pensil yang benar

16
 Ayo kita mencobanya

Posisi duduk saat menulis yang benar

Cara memegang pensil yang benar

salah benar

Peganglah pensil dengan benar

Ayo belajar menulis

17
 Ayo Belajar

Belajar Menulis
Ayo berlatih menulis.
Tebalkan garis putus-putus di bawah ini.

Bayangkan temanmu di ujung garis

Tebalkan garis menuju temanmu

1
2

1
2

18
 Ayo Berlatih

Kerjakan bersama temanmu.

Minta temanmu menebak tulisanmu.
Menulis di udara.

Ikuti gerakan gurumu.

Menulis di punggung.

Menulis di pasir atau tanah.

19
 Ayo Menulis

Belajar menulis nama teman

doni
Tebalkan huruf awal nama temanmu

d d d d d d d d
d d d d d d d d
d d d d d d d d

Belajar di Rumah

Orang tua membimbing anak belajar

membaca dan menulis (menebali
huruf)

20
 la
Pembe jaran

3 Ayo Belajar

Menghitung Bersama Teman Baru

Perhatikan gambar ini.

Ayo amati teman Eli

Ada berapa anak laki-laki?
Ada berapa anak perempuan?
Hitunglah!

21
Perhatikan gambar.
Ayo Amati
Hitung jumlah anak.
Tebalkan angkanya.

22
Perhatikan gambar.
Cari yang jumlahnya tiga.
Tebalkan angkanya.

23
Perhatikan gambar.
Cari yang jumlahnya dua.
Tebalkan angkanya.

24
Perhatikan gambar.
Carilah gambar anak yang berjumlah satu.
Tebalkan angkanya.

25
Perhatikan gambar.
Carilah gambar anak yang berjumlah lima.
Tebalkan angkanya.

26
Perhatikan gambar.
Carilah gambar anak yang berjumlah empat.
Tebalkan angkanya.

27
 Ayo Belajar

Mengenal Bentuk Persegi Panjang

Di sekitar kita ada berbagai benda.
Bermacam-macam bentuknya.
Salah satunya bentuk persegi panjang.
Di bawah ini gambar bentuk persegi panjang.

Contoh benda berbentuk persegi panjang

adalah kotak pensil.
Temukan benda lain yang berbentuk persegi
panjang di sekitarmu.

28
 Ayo Amati

Belajar Membaca dan Menulis

Ayo amati gambar posisi menulis yang benar

Menulis dengan posisi yang benar

Cara memegang pensil yang benar

29
 Ayo kita mencobanya

Posisi duduk saat menulis yang benar

salah benar

cara memegang pensil yang benar

Salah benar

Pe ganglah pensil dengan benar

Ayo belajar menulis

30
 Ayo Belajar

Belajar Menulis
Ayo berlatih menulis.
Tebalkan garis putus-putus di bawah ini.

Bayangkan temanmu di ujung garis

Tebalkan garis menuju temanmu

1
2

1
2

31
 Ayo Berlatih

Kerjakan bersama temanmu.

Minta temanmu menebak tulisanmu.
Menulis di udara

Ikuti gerakan gurumu

Menulis di punggung

Menulis di pasir atau tanah

32
 Ayo Belajar

Ayo Belajar Membaca dan Menulis

namaku eli
ayo baca dan tebalkan
huruf awal namaku

e li
e e e e e
e e e e e
e e e e e

33
 Ayo Berkreasi

Menggambar Bentuk Persegi Panjang

Belajar di Rumah

Orang tua membimbing anak

belajar membaca dan menulis
(menebalkan huruf)

34
 la
Pembe jaran
Ayo Belajar
4
Bernyanyi Sambil Mengenal Huruf
Ayo mengenal huruf.
Ayo berlatih membaca.
Ayo berlatih menulis.

Nyanyikanlah bersama temanmu.

a-b-c
a b c d e f g
h i jk l m n o p
q r s t u v w
x y dan z
Sekarang aku sudah tahu
Ayo belajar denganku

35
Ayo kita mencobanya

Posisi duduk saat menulis yang benar

salah benar

Cara memegang pensil yang benar

Salah benar

Peganglah pensil dengan benar

Ay o belajar menulis

36
 Ayo Lakukan

Bergerak Mengikuti Bentuk Garis

Lakukan gerakan mengikuti garis lurus.

Bergerak mengikuti garis lurus.

Bergerak mengikuti garis zig-zag.

Bergerak mengikuti garis lengkung.

37
 Ayo Berlatih

Belajar Menulis
Ayo berlatih menulis.
Tebalkan garis putus-putus di bawah ini.

Bayangkan temanmu di ujung garis

Tebalkan garis menuju temanmu

1
2

1
2

38
Kerjakan bersama temanmu.
Minta temanmu menebak tulisanmu
Menulis di udara

Ikuti gerakan gurumu

Menulis di punggung

Menulis di pasir atau tanah

39
 Ayo Belajar

Belajar Membaca dan Menulis

namaku nani
ayo baca dan tuliskan
namaku

Baca (tirukan) !

nani
na ni
n a n i
na ni
nani

40
Tulislah (Tebalkan)

nani
na ni
n a n i
na ni
nani

41
 Ayo Lakukan

Kamu sudah belajar menebalkan huruf

Sekarang tebalkan namamu sendiri
Tulis di atas karton
Tulis dengan rapi

Belajar di Rumah

Orang tua membimbing anak

membaca dan menulis namanya

42
 la
Pembe jaran

5 Ayo Amati

Berlari Berpasangan dengan Teman

Amati gambar di bawah ini.
Adakah anak yang berlari sendirian?
Bagaimana mereka berlari?
Lakukan bersama teman-temanmu.

43
 Ayo Berlatih

Bermain sambil Mengurutkan Bilangan

Perhatikan angka pada kalung temanmu.

Berbarislah sesuai urutan nomor terkecil

Berbaris maju sesuai urutan 1 sampai 5

44
 Ayo Berlatih

Tebalkan angka di bawah ini.

Ikuti tanda panah berwarna merah.

45
 Ayo Berlatih

Kamu sudah dapat berbaris berurutan.

Perhatikan urutan bilangan 1 2 3 4 5.
Tempelkan angka pada lingkaran yang
tersedia

1 2 3 4 5

Urutkan bilangan dari yang terkecil

Tebalkan angkanya

2 1 3 5 4 1 2 3 4 5
5 3 1 4 2 1 2 3 4 5
4 2 1 5 3 1 2 3 4 5

46
 Ayo Bernyanyi

Balonku

Balonku ada lima

Rupa-rupa warnanya
Hijau kuning kelabu
Merah muda dan biru
Meletus balon hijau
Door…
Hatiku sangat kacau
Balonku tinggal empat
Ku pegang erat-erat

Ada berapa buah balon Nani?

Ayo kita hitung!

47
 Ayo Kerjakan

Pasangkan jumlah balon Nani sesuai gambar!

1
3
2
5
4
Balonku berwarna merah.
Balon Putu berwarna kuning.
Balon Nani dan Edi berwarna hijau.
Balon siapa yang berwarna hijau?

48
 Ayo Menulis

Tebalkan nama pemilik balon hijau!

nani

n a n i
n a n i
e d i
e d i

49
 Ayo Berkreasi

Ayo belajar mewarnai gambar

Warnai gambar balon ini!

Belajar di Rumah

Orang tua membimbing anak

membilang dan menuliskan angka
1-5

50
 la
Pembe jaran
Ayo Belajar
6
Mengenal Bentuk Lingkaran
Amati gambar di bawah ini!

Jam dinding berbentuk lingkaran.

Roda sepeda berbentuk lingkaran.
Piring juga lingkaran.
Roti bolu berbentuk lingkaran.
Banyak benda berbentuk lingkaran.

51
 Ayo Berlatih

Kamu sudah mengenal persegi panjang.

Kamu juga baru mengenal lingkaran.
Buatlah gambar persegi panjang dan lingkaran

Apa yang kamu gambar?

Apa gambar temanmu?

52
 Ayo Ceritakan

Dengarkan cerita guru!

Dua ekor kelinci

Dua ekor kelinci berebut roti
Datanglah seekor musang
Musang membagi roti tadi
Roti dibagi dua kanan dan kiri
Digigit yang kanan
besar yang kiri
Digigit yang kiri
besar yang kanan
Lama-lama roti menjadi habis
Kelinci tinggal menangis

53
 Ayo Mengingat

Ada berapa ekor kelinci?

Sedang apa kelinci?

Mengapa kelinci menangis?

Boleh apa tidak berebut makanan?

Apa yang kalian lakukan

jika mempunyai makanan
(saling berbagi)

Tugas:

Melaksanakan praktik hidup rukun di

sekolah makan bersama saling berbagi
makanan

54
 Ayo Berlatih

Siapa yang mempunyai kelinci?

Nani mempunyai satu ekor kelinci.

1
Putu mempunyai dua ekor kelinci.

2
Edi mempunyai tiga ekor kelinci.

3
55
 Ayo Belajar

Ayo belajar menebali lambang bilangan!

111111
222222
333333
444444
555555

56
 Ayo Lakukan

Kelinci suka melompat

Siapa yang dapat melompat seperti kelinci?
Ayo melompat seperti kelinci
Lakukan permainan kelinci melompat
Sambil bernyanyi
Ikuti gerakan gurumu!

Kelinciku
Kreasi guru
Berlompat lompat jalan kelinciku
Telinganya bergerak tiap waktu
Aku kejar dia sampai aku penat
Tak tertangkap karena lari cepat

Belajar di Rumah

Orang tua membimbing anak,

menulis huruf, membilang dan
menuliskan angka 1-5, dan
mempraktikkan hidup rukun.

57
 Evaluasi Subtema 1

1. Tebalkan garis putus-putus sesuai dengan

pola

1
2

1
2

58
2. Tebalkan huruf di bawah ini

putu nani

doni edi
3. Tebalkan angka di bawah ini

1 1 1 1 1 1 1 1
222222222
333333333
444444444
555555555
59
 4. Jawablah dengan benar
Siapa namamu?
Siapa nama temanmu?

5. Warnailah gambar di bawah ini

60
2 Tubuhku

Tubuh adalah karunia Tuhan.

Setiap bagian tubuh
berguna bagi kita.
Mata untuk melihat.
Telinga untuk mendengar.
Tangan untuk memegang.
Kaki untuk berjalan.
Kita bersyukur pada Tuhan

61
 Pembelajaran

1 Ayo Bernyanyi

Mengenal Anggota Tubuh

Tubuh kita memiliki bagian-bagian.
Ada kepala, tangan, dan kaki.
Ayo bernyanyi bersama

Dua Mata Saya

Ciptaan Pak Kasur
Kepala
Dua mata saya
Hidung saya satu
Pundak
Dua kaki saya
Pakai sepatu baru
Tangan
Dua tangansaya
Yang kiri dan kanan

Satu mulut saya

Khaki
Tidak berhenti makan

62
 Ayo Amati

Bagian-Bagian Tubuh

Anggota tubuhku pemberian Tuhan

Aku bersyukur kepada Tuhan

63
 Ayo Berlatih

Tirukan dengan nyaring

nama anggota tubuh kita

ma ta

ka ki

mu lut

ta ngan

hi dung

te li nga

64
Ayo hitung banyaknya
bagian tubuh kita dan tebalkan

1 1 1

2 2 2
1 1 1 1
2 2 2 2

65
 Ayo Lakukan
Mari bermain “Guru Berkata”
Ikuti aba-aba gurumu
Pegang anggota tubuhmu
yang disebut guru

Aku senang bermain”guru berkata”

Aku belajar mengenal anggota tubuhku
Aku belajar memperhatikan

Belajar di Rumah

Kegiatan bersama orang tua di rumah Belajar

memasangkan bagian-bagian tubuh

66
 Pembelajaran
Ayo Lakukan
2
Tahukah kamu
Nama bagian-bagian tubuhmu

telinga mulut

kaki hidung

mata tangan

67
 Ayo Berkreasi

Tempelkan gambar sesuai namanya

tangan

telinga

mata

kaki

hidung

mulut

68
 Ayo Lakukan

.
Warnailah gambar di bawah ini

69
 Ayo Menulis

Ayo tebalkan huruf di bawah ini

mata
mata
mul ut
mul ut
tel i n g a
tel i n g a
Belajar di Rumah

Orang tua melatih anak menyebutkan

nama anggota tubuh

70
 Pembelajaran
Ayo Belajar
3
Mengenal bilangan
Menghitung menggunakan jari tangan.

5
71
Ayo membilang
Ucapkan dengan nyaring
lalu tebalkan dengan benar.

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4
5 5 5 5 5

72
 Ayo Membaca

Tirukan dengan nyaring

ini i - ni i-n-i

mata ma - ta m-a-t-a

kaki ka - ki k-a-k-i

saya sa - ya s-a-y-a

dua du - a d-u-a 2

Belajar di Rumah

Orang tua melatih anak untuk berhitung 1-5

dan membaca nama-nama anggota tubuh.

73
 Pembelajaran Ayo Membaca
4
Mengenal fungsi anggota tubuh

Edi makan permen.

Rasa permen manis.
Lidah untuk mengecap rasa.

Dayu mencium bunga.

Bunga harum baunya.
Hidung untuk membau.

Putu memutar radio.

Putu mendengarkan musik.
Telinga untuk mendengar.

74
 Ayo Amati

Amatilah gambar berikut

Sedang apa mereka?

Putu

Doni
75
 Ayo Berlatih
Tirukan ucapan guru

Mata untuk melihat

Telinga untuk mendengar

Hidung untuk membau

Kulit untuk merasa

Kaki untuk melangkah

Kita bersyukur kepada Tuhan

Tubuh kita banyak manfaatnya

76
 Ayo Menulis
Berlatih Menulis.
Tebalkan huruf dalam kata-kata
di bawah ini.

mata

jari

kaki

pipi

dahi

Belajar di Rumah

Or ang tua membimbing anak membaca

dan menulis suku kata.

77
 Pembelajaran

5 Ayo Bernyanyi

Bernyanyi dan Bergerak

Kalau Kau Suka Hati

Kalau kau suka hati tepuk tangan

Kalau kau suka hati tepuk tangan
Kalau kau suka hati mari kita lakukan
Kalau kau suka hati tepuk tangan

Kalau kau suka hati petik jari

Kalau kau suka hati petik jari
Kalau kau suka hati
Mari kita lakukan
Kalau kau suka hati petik jari

Kalau kau suka hati hentak kaki

Kalau kau suka hati hentak kaki
Kalau kau suka hati mari kita lakukan
Kalau kau suka hati hentak kaki

Kita bergembira
Tubuh kita banyak manfaatnya.
Kita bersyukur kepada Tuhan.

78
 Ayo Berkreasi

Kita sudah tahu

Bagian anggota tubuh kita
Jiplaklah telapak tanganmu
kemudian warnai dan tempelkan

79
Perhatikan gambar di bawah
Bagaimana dengan hasil karyamu?
Pajanglah seperti pada gambar di bawah!

Belajar di Rumah

Orang tua meminta anak mengulang

lagu “Kalau Kau Suka Hati”.

80
 Pembelajaran

6 Ayo Lakukan

Bermain Menggunakan Kaki

Banyak permainan menggunakan kaki
Ada sepak bola.
Bermain engklek.
Ada permainan egrang.
Semuanya menggunakan kaki.
Lakukan permainan seperti pada gambar.

81
 Ayo Amati

Amati gambar ini

Kegiatan mana yang menggunakan kaki?
Beri tanda ( √ ) pada gambar yang sesuai.

.... .... ....

.... .... ....

Ayo belajar berhitung

Ada berapa jumlahnya?

82
Hubungkan dengan garis.

83
1. Tebalkan

ma t a
j ari
kaki
pipi
da hi

84
2. Apa gunanya anggota tubuh berikut ini?

melihat

membau

mendengar

makan

berjalan

85
86
 3 Merawat Tubuhku

Tubuh harus dirawat agar tetap sehat.

Kita harus menjaga kebersihan tubuh.
Tubuh yang sehat membuat kita
semangat.
Tubuh yang sakit membuat kita lemah.
Merawat tubuh tanda bersyukur pada
Tuhan.

87
Pembelajaran

1 Ayo Belajar

Perhatikan gambar-gambar di bawah ini.

Apa yang dilakukan

Nani? Apa yang dilakukan
Putu? Apa yang
dilakukan Edi?

88
 Ayo Lakukan

Perhatikan gambar di bawah ini.

Nani menjaga kesehatan

tubuh
Nani makan dengan teratur
Sebelum makan Nani ____

Doni bermain sepeda

Badan Doni berkeringat
Doni harus ____

Gigi Edi bersih dan sehat

Edi tidak pernah sakit gigi
Edi rajin menggosok ____

89
 Ayo Berlatih

Benda-benda untuk merawat tubuh

Pasangkan gambar di bawah ini

90
Hitung dan tuliskan

…. ….

…. ….

.....

91
Baca dan tebalkan

gigi

odol sikat gigi

g e la s
Belajar di Rumah

Orang tua membimbing anak

belajar membaca dan menulis
(menebalkan huruf)

92
 Pembelajaran

2 Ayo Lakukan

Perhatikan gambar di bawah ini

Isikan angka sesuai urutan gambar

Perankan kegiatan ini sesuai urutan

93
 Ayo Bernyanyi

Ayo Kita Menyanyi

Sebelum makan
Ciptaan P ak Kasur

Sebelum kita makan, dik

Cuci tanganmu dulu
Menjaga kebersihan, dik
Untuk kesehatanmu
Banyak-banyak makan
Jangan ada sisa
Makan jangan bersuara
Banyak-banyak makan
Jangan ada sisa
Ayo makan bersama

Aku anak sehat

Aku mencuci tangan sebelum makan
Aku berdoa sebelum makan
Aku mencuci tangan sesudah makan
Aku berdoa sesudah makan

94
 Ayo Lakukan

Melompat sambil berhitung

Perhatikan gambar di bawah ini

Putu melompat 3 lompatan

Nani melompat ….. lompatan

Doni melompat …. lompatan

95
 Ayo Bermain Sambil Berolahraga

Untuk menjaga kesehatan tubuh

kita perlu berolah raga
Ayo kita bermain lompat tali bersama
(melakukan permainan lompat tali)

Belajar di Rumah

Orang tua membimbing anak

membiasakan diri berdoa sebelum
dan sesudah makan.

96
 Pembelajaran

3 Ayo Lakukan

Menggosok Gigi

Perhatikan gambar berikut ini.

Lakukan kegiatan menggosok gigi.

97
 Berilah tanda V pada gambar
peralatan menggosok gigi

Sebutkan perlengkapan untuk menggosok gigi!

98
 Ayo Belajar

Belajar Membaca dan Menulis

Bacalah

gigi
gi gi
g i g i
gi gi
gigi

Tebalkan
gigi
gi gi
g i g i
gi gi
gigi

99
 Ayo Berkreasi

Warnailah gambar sikat gigi dibukumu

Belajar di Rumah

Orang tua membimbing anak

membiasakan diri menggosok gigi

100
Pembelajaran

4 Ayo Lakukan

Bergerak Mengikuti Bentuk Garis

Kita berolahraga agar sehat.

Lakukan pemanasan.
Ayo berbaris membentuk setengah
lingkaran.

Ayo, melompat dan meloncat membentuk

garis zig-zag.

Ayo, melompat dan meloncat mengikuti

garis lengkung.

101
 Ayo Lakukan

Tebalkan garis-garis pita di

bawah ini. Lalu, warnailah
pita tersebut.

102
 Ayo Berkreasi

Ayo berlatih
Warnai gambar sabun mandi di bawah ini.

Belajar di Rumah

Orang tua membimbing anak

belajar mewarnai gambar

103
 Pembelajaran

5 Ayo Belajar

Perhatikan gambar di bawah ini .

Edi mandi dua kali sehari.

Pagi dan sore hari.
Mandi untuk membersihkan tubuh.

Mencuci rambut Memotong kuku

104
Edi rajin mencuci rambut
Edi juga memotong kuku dengan teratur
Tubuh Edi bersih dan sehat
Karena Edi rajin merawat tubuh

Edi mandi menggunakan sabun

Ayo belajar berhitung
Tuliskan berapa banyak sabun

105
 Ayo Berlatih

Ucapkan dengan benar

Gayung

Handuk

Sabun

Sikat gigi

106
Baca dan tebalkan kata di bawah ini

mandi man-di mandi

sabun sa-bun sabun

sampo sam-po sampo

odol o-dol odol

handuk han-duk h a n d u
k

107
 Pembelajaran

6 Ayo Belajar

Tulislah Banyak Sabun

Ibu membeli tiga sabun.

Ayah membeli dua sabun.
Ada berapa jumlah sabun?

108
 Ayo Belajar
Baca dan lengkapilah
dengan huruf yang tepat

sabun
s_bun
sab_n
s_b_n
_abun

Belajar di Rumah

Orang tua membimbing anak

belajar berhitung 1-5 dan
membaca.

109
 Evaluasi Pembelajaran
Subtema 3

1. Isikan angka sesuai dengan urutan

kegiataan yang benar

2. Lakukan kegiatan ini sesuai urutan gambar di

atas
3. Menghitung banyak benda

110
5. Baca dan tebalkan

gigi gi - gi gigi

sabun sa - bun s a b u n

odol o - dol odol

6. Jiplaklah gambar sikat gigi di bukumu dan

berilah warna

111
112
 4 Aku Istimewa

Setiap orang istimewa.

Setiap orang memiliki kelebihan.
Setiap orang juga memiliki kekurangan.
Kita harus menghargai kelebihan orang lain.
Kita juga menghargai kekurangan orang
lain.
Semua karunia Tuhan.

113
 la
Pembe jaran

1 Ayo Belajar

Amati gambar di bawah ini.

Edi dan Eli bersahabat.

Edi bertubuh tinggi.
Eli tidak setinggi Edi.
Setiap anak istimewa.
Mereka berbeda tetapi saling menyayangi.

114
 Ayo Amati

Mengamati Diri Sendiri dan Teman

Ajak temanmu berdiri.

Apa yang sama?
Apa yang berbeda?

115
 Ayo Berkreasi

Lengkapilah gambar di bawah ini.

116
 Ayo Lakukan

Ular Naga
Ciptaan Ibu Sud
Ular naga panjangnya
Bukan kepalang
Berjalan jalan selalu
Kian kemari
Umpan yang lezat
Itulah yang dicari
Ini dianya yang terbelakang

Nyayikan lagu di atas sambil bermain.

117
 la
Pembe jaran

2 Ayo Belajar

Membandingkan Tinggi Badan

Apakah tinggi kedua anak sama?

Mana yang lebih tinggi?

Beri tanda ( √ ) pada gambar anak yang lebih
tinggi.

.
Perhatikan gambar di bawah.
.

Tinggi siswa berbeda.

Namun, mereka saling menyayangi.

118
 Ayo Berlatih

Siapa yang lebih tinggi?

Edi Eli

Anak yang lebih tinggi adalah_____________

Anak yang kurang tinggi adalah____________

Anak yang tinggi ada__________

Anak yang kurang tinggi ada_____

119
 Ayo Lakukan

Edi lari cepat

Doni lari lebih cepat
Edi tidak kecewa
Karena semua anak istimewa

Pukulan bola Eli jauh.

Pukulan Nani lebih jauh.
Eli tidak kecewa.
Karena semua anak istimewa

Belajar di Rumah

Orang tua dapat membantu anak untuk

mengurutkan anggota keluarga berdasarkan
tinggi badan, mulai dari yang paling tinggi
hingga yang paling pendek.

120
 Ayo Belajar

Mensyukuri Perbedaan

Setiap orang istimewa.

Setiap orang berbeda.
Dapat berbeda fisiknya.
Dapat berbeda budayanya.
Perbedaan itu rahmat Tuhan.
Kita harus mensyukurinya.

121
 la
Pembe jaran

3 Ayo Amati

Apa buah kesukaanmu ?

Apel

Aku suka buah apel.

Bentuknya bulat.
Warnanya merah.
Rasanya manis.
Buah apel mengandung vitamin.

122
 Ayo Amati

Buah adalah karunia Tuhan.

Rasanya ada yang manis ada yang masam.
Warnanya ada yang merah, kuning, hijau.

Kita bersyukur kepada Tuhan.

Buah kesukaan kita tidak sama.
Kita senang buah kesukaan kita.

123
 Ayo Lakukan

Apa buah kesukaan temanmu ?

Buah apel disukai tiga anak.

Buah jeruk disukai satu anak.
Buah pisang disukai dua anak
Buah apa yang paling disukai?______
Buah apa yang kurang disukai?______

124
 Ayo Bekerja Sama

Bekerja kelompok
Lingkari buah kesukaan temanmu

……

……

……

125
 la
Pembe jaran

4 Ayo Belajar

Kegiatan Kesukaan Anggota Keluarga

Putu senang bermain musik.

Ayah senang membaca koran.
Ibu senang membaca buku.
Kakak senang melukis.
Mereka memiliki kesenangan yang berbeda.
Mereka saling menghargai.
Mereka saling belajar.

126
 Ayo Lakukan

Setiap anak memiliki kelebihan berbeda.

Begitu pula dalam berolahraga.
Semua mempunyai tugas istimewa.
Semua bekerja sama dengan baik.

Edi dan teman-teman bermain sepak bola.

Doni sebagai pemain depan.
Putu dan Edi sebagai pemain tengah.
Edo sebagai pemain belakang.
Iwan sebagai kiper.

127
 Ayo Berkreasi

Ambillah kertas berbagai warna.

Susunlah dan tempelkan di dalam pola.
Itu namanya kolase

128
 la
Pembe jaran
Ayo Berlatih
5
Mengenal Warna Kesukaan
Ada bermacam-macam warna.
Warna-warna itu indah.
Warna kesukaan kita berbeda-beda.
Kita semua istimewa.

biru hijau

kuning merah

129
 Ayo Menulis

Tebalkan kata di bawah ini

bi ru

hi j a u

k uni ng

me r a h

130
Ayo Lakukan

Warna kesukaan kita berbeda-beda

Apa warna kesukaanmu?.
Warnai lingkaran yang sesuai

Belajar di Rumah

Anak mencari informasi warna kesukaan

anggota
keluarga dan melakukan kegiatan
mewarnai bersama
orang tua. Orang tua mendiktekan nama-
nama warna
dan anak berlatih menuliskannya

131
 la
Pembe jaran

6 Ayo Bermain Peran

Menghargai Keistimewaan Orang Lain

Laki-laki dan perempuan semua ciptaan Tuhan.
Setiap orang memiliki keistimewaan.
Kita harus saling tolong-menolong.

Lakukan percakapan seperti di atas.

132
 Ayo Berlatih

Namaku dan nama temanku berbeda.

Semua nama bagus.

Tebalkan nama teman-temanmu

Eli Eli
Edi Edi
Doni Doni
Nani Nani
Putu Put u

133
 Lembar Penilaian

1. Pasangkan sesuai warnanya

kuning

biru

merah

hijau

134
2. Tebalkan kata di bawah ini

Eli Eli
Edi Edi
Doni Doni
Nani Nani
Putu Put u

135
 3. Warnailah sesuai pola.

136
 DAFTAR PUSTAKA

Andrew,Moira, Words withWings. (1991).IdeasforWriting

DifferentForms andContexts forTeacherofChildren
AgedFivetoEleven. UnitedKingdom:Belair PublicationLimited.
Ardley,Neil.(2003).BukuIlmuPengetahuanku:Warna.Semarang:Kris
na Sakti.
B.Flora,Sherrill. (1994).TheEarlyChildhood
&KindergartenCalender.NewtonAvenue
SouthMinneapolis:T.S.Denison&Company,Inc.,.
Branstetter,KacyandF.Douglas,
Vincent.(1993).ComprehensiveCurriculumofBasic Skill.
USA:AmericanEducationPublishing.
Cooper,J.David andJhon J.Pikulski.(1996).Teacher'sBook–AResource
forPlanningand
Teaching.Boston:HoughtonMifflinCompany.
Dunbar,Bev.(2003).NumberGamesandActivitiesfor0-
10.NewSouthWales: Blake
Education.
Foresman,Scott andAddisonWesley.
(2004).Mathematic.Illinois:PearsonEducation. Gek,TanBee.
(2003).MyBigBookof8SmartWays.Singapore:Ednovation.

Herrera, Mario
andTheresaZanatta.(2000).NewParade1.NewYork:Longm
an.
James,FrancesandAnnKerr.(1993).OnFirstReading.UnitedKi
ngdom:Belair
PublicationLimited.
Khanali,Shireen.(2010).MyPals are Here!
Science(InternationalEdition)Teacher'sGuide
1B.Singapore:MarshallCavendishEducation.
Kheong,FongHo,ChelviRamakrishnan,BernicelauPuiWah.
(2001).MyPals are Here!
Maths(2ndEdition)1A.Singapore:MarshallCavendishEducation.
Kheong,FongHo.(2004).Maths1B.Singapore:FederalPublications.
Kudin,Faridah.(2002).I'mHealthy:
ActivityBookPrimary5.Singapore:EPBPanPacific.
Moorcroft,Christine.(2005).Developing
Citizenship:Year1.London:A&CBlack.
Muchlis, danAzmy.(1990).Lagu-

137
 LaguuntukSekolahDasardanLanjutan:LaguDaerah.
Jakarta:Musika.
Newell, SandradanBevStubbs.(1999).TargetingSociety
andEnvironment:Lower
Primary.NewSouthWales: Blake Education.
Robinson, Anne. (2006).FunforMovers
Teacher'sBook.Cambridge:CambridgeUniversity
Press.
Tan,David
B.Y.(2002).Child'sPlayScience.Singapore:Earlybird
Books. Tan,Julie.(2006).Tune inMusic.
Singapore:Longman.
Treloar, FrancesandSteve
Thompson.(2006).MovewithEnglishA:Teacher'sBook.
Singapore;MarshallCavendishEducation.
Wikibook.Lirik Lagu-
laguAnakIndonesia.http://id.wikibooks.org/wiki/Lirik_Lag
u-lagu_Anak_Indonesia

138
140
Memo

139