PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDU

(PPI)

A. Identitas Siswa
Nama : Mariana Naheswari
Usia / TTL : 15 Tahun / Jakarta, 24 April 2002
Agama : Islam
Alamat : Jl. Bintara V rt. 03/03 No. 305 Kel. Bintara Kec. Bekasi Barat
Sekolah : SMPLB Demi Cinta
Jenjang : 2 SMP

B. Kemampuan siswa
1. Siswa mampu membaca tanpa bimbingan guru
2. Siswa mampu memegang alat tulis
3. Siswa mampu menggerakan alat tulis dengan bantuan guru
4. Siswa mampu menulis dengan bimbingan guru
5. Siswa memahami instruksi guru
6. Siswa memahami teks bacaan
7. Siswa memahami operasi hitung matematika
8. Siswa mampu fokus pada pembelajaran
9. Siswa mampu berbicara meskipun dengan terbatah-batah
10. Siswa memiliki kemampuan kognitif yang cukup baik

C. Tujuan jangka pendek

1. Siswa mampu memahami pentingnya pelestarian hewan
2. Siswa mampu menyebutkan tempat pelestarian hewan
3. Siswa mampu menyebutkan cara melestarikan hewan
4. Siswa mampu memahami satu fase perkembangbiakkan hewan
5. Siswa mampu menyebutkan hewan apa saja yang sudah terancam punah

D. Tujuan jangka panjang

Siswa mampu menerapkan tanggungjawabnya sebagai manusia dalam melestarikan
hewan serta siswa dapat memahami bahwa peran hewan dalam kehidupannya sangatlah
besar sehingga ia akan turut serta dalam melakukan pelestarian hewan.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru menyediakan kartu bergambar hewan
2. Guru meminta siswa mengamati gambar hewan yang berbentuk kartu (mengamati)
3. Guru bertanya kepada siswa nama hewan dalam kartu tersebut
4. Guru memberi siswa teks bacaan berjudul “Mari Lestarikan Hewan”
 5. Siswa membaca teks berjudul “Mari Lestarikan Hewan” (mengamati)
6. Siswa diminta menyebutkan cara-cara perlindungan dan pelestarian hewan sesuai
yang ada pada teks bacaan (mencoba)
7. Siswa diminta menyebutkan tempat pelestarian hewan sesuai yang ada pada teks
bacaan (mencoba)
8. Guru menstimulasi siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait teks yang dibaca
(menanya)
9. Guru bertanya kepada siswa tentang peran manusia dalam pelestarian hewan
(menalar)
10. Guru memberikan gambar perkembangbiakkan hewan untuk diamati oleh siswa
(mengamati)
11. Guru menjelaskan tentang perkembangbiakkan hewan dan siswa diminta
mendengarkan (mengamati)
12. Guru meminta siswa untuk menggambar satu fase perkembangbiakkan hewan
(mencoba)

F. Materi Pembelajaran
1. Hewan yang ada di lingkungan sekitar
2. Pelestarian hewan, dan
3. Fase perkembangbiakkan hewan

G. Media Pembelajaran
1. Kartu bergambar hewan
2. Poster pelestarian hewan
3. Gambar fase perkembangbiakkan hewan

H. Sumber
1. Buku guru kurikulum 2013
2. Buku siswa SMPLB kurikulum 2013

I. Evaluasi
Evaluasi dilakukan dengan cara melihat proses pembelajaran siswa, apakah dalam
kegiatan pembelajaran siswa telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran, aspek yang
dinilai ada tiga, yaitu kognitif, afektif dan psikomotor. Pada aspek kognitif siswa mampu
mengenal nama-nama hewan yang ada di lingkungan, menyebutkan pentingnya
pelestarian hewan, menyebutkan cara melestarikan hewan, menyebutkan nama-nama
tempat pelestarian hewan serta siswa telah mampu memahami peran hewan dalam
kehidupan manusia dan tanggungjawab manusia dalam pelestarian hewan, pada aspek
afektif dan psikomotor siswa mempraktikkan hasil belajar dengan cara lebih mencintai
mahkluk hidup yang ada di lingkungan sekitar serta siswa dapat membuat gambar satu
fase perkembangbiakkan hewan favoritnya, seperti kupu-kupu.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan tes lisan
c. Penilaian Keterampilan : Tes unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Terlampir
No Nama Siswa Sikap Peduli

b. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
Berilah dengan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
A. Pilihan Ganda
Kerjaan soal di bawah ini!
1. Salah satu cara yang dilakukan pemerintah untuk melindungi dan
melestarikan hewan adalah ….
A. menetapkan hewan yang dilindungi
B. membiarkan hewan terancam punah
C. memelihara hewan di dalam rumah
D. membiarkan hewan mati
2. hewan yang berperan dalam membantu penyebaran biji tumbuhan ialah
….
A. gajah
B. kucing
C. orang utan
D. macan
3. Dalam undang-undang hewan yang dilindungi tidak boleh ditangkap,
dibunuh, diperjualbelikan, dan ….
A. difoto
B. dipelihara tanpa izin
C. direhabilitasi
D. diberi makan
 4. Dibawah ini yang bukan merupakan tempat perlindungan dan pelestarian
hewan adalah ….
A. Taman Nasional Kerinci Sebla di Sumatra
B. Taman Nasional Bali Barat
C. Taman Nasional Ujung Kulon
D. Taman Nasional Anggrek
5. Usaha lain untuk mencegah kepunahan hewan yaitu dengan melakukan
….
A. Rehabilitasi
B. Reboisasi
C. Reinkarnasi
D. Reduksi

ESSAY

1. Tuliskan 3 cara pemerintah melakukan perlindungan dan pelestarian hewan!

a.
b.
c.
2. Sebutkan 3 tempat pelestarian hewan!
a.
b.
c.
3. Sebutkan 3 hewan yang terancam punah!
a.
b.
c.

Tuliskan Kewajiban Manusia dalam Pelestarian Hewan dan Peran Hewan dalam
Kehidupan Manusia

Kewajiban Manusia dalam Pelestarian Peran Hewan dalam Kehidupan Manusia

Hewan

1. …. 1. ….
2. …. 2. ….
3. …. 3. ….