INSTRUMEN ASESMEN PERSEPSI AUDITORI

A. Kisi-kisi Instrumen
No. Kemampuan Sub Kemampuan Tujuan Ket.
1. Kemampuan Auditory 1.1 Auditory Reception Mengetahui
kemampuan
and Verbal
memahami makna
Comprehension kata yang abstrak,
memahami apa yang
di dengar oleh anak.
1.2 Auditory Mengetahui
kemampuan
Discrimination
membedakan bunyi-
bunyi dalam kata dan
lambang huruf yang
di dengar oleh anak.
1.3 Auditory Memory Mengetahui
kemampuan
mengingat apa yang
di dengar oleh anak.

B. Asesmen Auditori
No. Kemampuan yang diungkap Nilai Ket.
1 2 3 4
1.1 Auditory Reception and Verbal
Comprehension
1.1.1. Anak mampu mengikuti perintah
dengan baik.
(contoh: Buka pintu !)
1.1.2. Anak mampu mengulang perintah
yang diberikan.
(contoh: makan !)
1.1.3. Anak mampu mengenali bunyi-
bunyi benda.
(contoh: Suara bel sekolah, suara
motor, dsb).
1.1.4. Anak mampu menyebutkan 3 kata
dari 5 kata yang diberikan.
(contoh: sebutkan benda yang ada
di kelasmu?)
1.1.5. Anak mampu menyebutkan 1 kata
yang berbeda dari 3 kata.
 (contoh: pensil, penghapus, pensil).
1.1.6. Anak mampu meletakkan benda
sesuai dengan letak posisinya.
(contoh: letakkan buku tulis itu di
atas meja. Ambil sapu merah itu
dari belakang kursi, dsb).
1.1.7. Anak mampu mengenali gerakan
orang bertepuk tangan, mencolek,
dsb dengan mata tertutup.
(contoh: tutup mata& balikkan
badanmu berapa kali tepuk tangan
yang terdengar olehmu?).
1.1.8. Anak mampu menuliskan kata-
kata yang di ucapkan oleh guru.
(contoh: Tulis kembali “Ibu pergi
ke pasar”).
1.1.9. Anak mampu menjawab pertanyaan
dari bacaan yang telah dibaca.
1.1.10. Anak mampu mengoreksi kata
yang salah dari kalimat yang dia
dengar.

1.2 Auditory Discrimination

1.2.1. Anak mampu membedakan suara
binatang.
1.2.2. Anak mampu menyebutkan nama
binatang yang tersedia di gambar.
1.2.3. Anak mampu menirukan bunyi dari
gambar binatang yang tersedia.
1.2.4. Anak mampu mengelompokkan
bunyi- bunyi yang sejenis.
1.2.5. Anak mampu mengelompokkan
bunyi- bunyi yang berbeda.
1.2.6. Anak mampu mengulang cerita
yang telah diceritakan oleh guru.
1.2.7. Anak mampu membedakan bunyi
huruf.
1.2.8. Anak mampu mengenali benda di
sekitarnya.
1.2.9. Anak mampu memilih bunyi yang
sama dari beberapa sumber suara.
1.2.10. Anak mampu menyebutkan
gerakan dengan perintah suara.
(contoh: dengan tiupan peluit 1 berarti
berdiri, tiupan ke 2 berlari, dst).
1.3 Auditory Memory
1.3.1. Anak mampu menyebutkan kata
dari apa yang didengarnya.
1.3.2. Anak mampu mengikuti lebih dari 2
perintah secara berurutan.
1.3.3. Anak mampu menghapal lagu-lagu.
1.3.4. Anak mampu menuliskan kembali
kata, kalimat yang di dengarnya.
1.3.5. Anak mampu mengisi huruf
alphabet yang kosong secara
berurutan menurut instruksi.
(contoh: A.. … C .. .. F, dst).
1.3.6. Anak mampu mengingat nama-
nama teman sekelasnya.
1.3.7. Anak mampu mengulang perkataan,
ucapan guru.
1.3.8. Anak mampu menyebutkan
identitas teman sebangkunya.
1.3.9. Anak mampu menceritakan kembali
apa yang telah ia dengar.
1.3.10. Anak mampu menjawab
pertanyaan dari bacaan yang telah
dibacakan tanpa mengulang bacaan
teks.

Keterangan Skala Penilaian:

1 = Sangat Sering
2 = Sering
3 = Kadang-kadang
4 = Tidak Pernah
“INSTRUMEN ASESMEN PERSEPSI AUDITORI”

Diajukan untuk memenuhi salah satu Mata Kuliah Pembelajaran

Anak Berkesulitan Belajar.

Dosen: Drs. Hidayat, Dipl. S.E.D, M.Si

Dra. Permanarian Somad, M.Pd.

Prinanda Gustarina R.
0704972

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2009