KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
Jl. Raya Kampus Unesa, Lidah Wetan, Kec. Lakarsantri, Kota SBY, Jawa Timur 60213
Telepon : +6231-7532160, Faksimil : +6231-7532112
Laman : https://plb.fip.unesa.ac.id email : s1-plb@unesa.ac.id

NASKAH SOAL
UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP 2020/2021

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Anak Disabilitas Majemuk

SKS : 2 SKS
Kelas : A, B dan C angk 2020
Hari/Tanggal : Selasa, 8 Juni 2021
Waktu : 08.00 - 9.40
Pengampu : Prof. Dr. Budiyanto, M.Pd
Prof. Dr. Sri Joeda Andajani, M. Kes

Petunjuk:
1. Jawablah semua soal secara sistematis, kerjakan di file MS pada masing-masing
computer/laptop, jangan lupa menuliskan : Nama Lengkap dan NIM. (No.Induk Mahasiswa)
dan Kelas serta Angkatan secara jelas !
2. Cek kembali lembar jawaban Anda sebelum dikumpulkan kepada Penanggungjawab
Matakuliah sesuai waktu yang ditentukan !
3. Pengumpulan dikirim melalui email : sri.joeda@gmail.com dalam bentuk wirar.

Soal:
1. Menyusun program pembelajaran bagi setiap siswa disabilitas majemuk, pendidik harus
melaksanakan beberapa langkah agar program yang disusun sesuai dengan kebutuhan mereka.
Pembelajaran yang berpusat pada anak menghendaki adanya informasi yang jelas tentang
potensi dan kebutuhan anak untuk berkembang.
Pertanyaan :
a. Jelaskan apa yang dimaksud kebutuhan belajar siswa disabilitas majemuk tidak terbatas
dalam ruang kelas namun mencakup kegiatan di luar kelas? Skor 10
b. Berikan contoh dalam pembelajaran fungsional untuk siswa disabilitas majemuk dalam
aktivitas sehari-hari ! skor 15
2. Merancang pembelajaran bagi siswa disabilitas majemuk seperti deafblind tidak terlepas dari
teori belajar behavioristik dan teori pembelajaran ekologi.
Pertanyaan :
a. Jelaskan secara sistematis tentang teori belajar behavioristik yang dibutuhkan siswa
deafblind ! skor 10
b. Jelaskan secara sistematis tentang teori pembelajaran ekologi yang dibutuhkan siswa
deafblind ! skor 10
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
Jl. Raya Kampus Unesa, Lidah Wetan, Kec. Lakarsantri, Kota SBY, Jawa Timur 60213
Telepon : +6231-7532160, Faksimil : +6231-7532112
Laman : https://plb.fip.unesa.ac.id email : s1-plb@unesa.ac.id

3. Dalam membelajarkan siswa disabilitas majemuk pengarusutamaan pada empat komponen

yang menjadi pra-syarat agar hidup lebih bermakna dan bermartabat yaitu kebutuhan untuk
hidup; bekerja; menjalin hubungan dengan orang lain maupun menggunakan waktu luang (to
live, to work; to love dan to play).
Pertanyaan :
a. Jelaskan bagaiamanakah pembelajaran yang sesuai kebutuhan untuk hidup (to live) ?
Skor 5
b. Jelaskan bagaiamanakah pembelajaran yang sesuai kebutuhan untuk bekerja (to work) ?
Skor 5
c. Jelaskan bagaiamanakah pembelajaran yang sesuai kebutuhan untuk menjalin hubungan
dengan orang lain (to love) ? Skor 5
d. Jelaskan bagaiamanakah pembelajaran yang sesuai kebutuhan untuk menggunakan waktu
luang (to play) ? Skor 5
4. Program Pembelajaran Individual (PPI) menjadi bagian yang sangat penting dalam proses
pendidikan bagi siswa disabilitas majemuk berdasarkan hasil asesmen untuk meningkatkan
keterampilan yang belum dikuasai dalam kurun waktu tertentu.
Pertanyaan:
a. Jelaskan mengapa hasil asesmen sangat dibutuhkan dalam pelaksanaan Program
Pembelajaran Individual (PPI) dalam proses pendidikan bagi siswa disabilitas majemuk ?
Skor 10
b. Buatlah Program Pembelajaran Individual (PPI) melalui langkah-langkah sistematis untuk
area bina diri kelas 1 sampai dengan kelas 6 (silahkan pilih salah satu saja untuk kelas),
dengan menunjukkan kemampuan siswa disabilitas majemuk !. skor 25

------------------------------------------------GOOD LUCK---------------------------------------------------