BG Tunagrahita 9 Tema 1 - Compressed

Buku Guru SMPLB
Tunagrahita Kelas IX
Hak Cipta © 2016 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam
rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh
berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan
dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan
“dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai
dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Rumah Sakit / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
xii, 172 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 1)
Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SMPLB Tunagrahita Kelas IX
ISBN :
1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. Seri

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Penulis : Gayuh Tristanti Dewi

Penelaah : Zulfitrah
Ilustrator : Alfisah Fadlila Muris
Penyedia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Cetakan Ke-1, 2016

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12
ii Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Tema 1 : Rumah Sakit
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya

dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan
penilaian yang diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang
diinginkan itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini
dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk
mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang
sesuai.
Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas IX SMPLB
Tunagrahita? Rentang jawaban atas pertanyaan ini sangat beragam. Dalam hal
isi, tampilan gambar yang menarik dapat memudahkan pemahaman belajar.
Karakteristik anak Tunaghrahita adalah belajar secara konkrit atau berdasara
pengalaman apa yang pernah dilihat dan pernah dilakukan. Ada yang
menginginkan tanpa buku sama sekali, tetapi juga ada yang menginginkan
satu buku terpisah untuk setiap mata pelajaran. Dalam hal penyajian, ada yang
menginginkan berbasis kegiatan yang harus dilakukan peserta didik, tetapi ada
juga yang menginginkan berbasis materi yang harus dikuasai peserta didik.
Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.
Buku yang ditulis dengan mengacu pada Permendikbud nomor 008 tahun 2016
dan pedoman penilaian mengacu pada Permendikbud nomor 53 Tahun 2015 ini
dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk
mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang
sesuai untuk anak berkebutuhan khusus kelas IX SMPLB Tunagrahita.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk siswa kelas IX SMPLB

Tunagrahita ini ditulis sebagai jalan tengah di antara keinginan-keinginan itu.
Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal berisi
kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik kelas IX SMPLB
Tunagrahita untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan
pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama,
peserta didik Kelas IX SMPLB Tunagrahita, sesuai perkembangannya, lebih
mudah memahami pengetahuan faktual; melalui tema-tema mengikuti proses
pembelajaran transdisipliner yang menempatkan kompetensi yang
dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungan. Kedua,
melalui pendekatan terpadu, pembelajaran multidisipliner-interdisipliner
diwujudkan agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dapat dihindari
demi tercapainya efisiensi materi pembelajaran dan efektivitas penyerapannya
oleh peserta didik.
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada

kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran
berbasis aktivitas. Di dalam buku ini dirancang urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.
Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX iii

Dengan demikian, buku ini mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta
didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi
tertentu; pemanfaatan buku ini adalah agar peserta didik mempraktikkan
materi-materi kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau
kelompok, bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, ataupun dihafal.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan
Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain
yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam
meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan
ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkaya
dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang
bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya.
Buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan
penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan
kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi
berikutnya. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan
kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam
rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
Jakarta, April 2016
Penulis
iv Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Tentang Buku Guru
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IX
Buku Guru disusun untuk memudahkan para guru dalam melaksanakan

pembelajaran tematik terpadu. Buku ini mencakup hal-hal sebagai berikut.
1. Jaringan tema yang memberi gambaran kepada guru tentang suatu tema
yang melingkupi beberapa kompetensi dasar (KD) dan indikator dari
berbagai mata pelajaran.
2. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada setiap kegiatan
pembelajaran.
3. Kegiatan pembelajaran tematik terpadu untuk menggambarkan kegiatan
pembelajaran yang menyatu dan mengalir.
4. Pengalaman belajar yang bermakna untuk membangun sikap dan perilaku
positif, penguasaan konsep, keterampilan berpikir saintifik, berpikir tingkat
tinggi, kemampuan menyelesaikan masalah, inkuiri, kreativitas, dan
pribadi reflektif.
5. Berbagai teknik penilaian siswa.
6. Informasi yang menjadi acuan kegiatan remedial dan pengayaan.
7. Kegiatan interaksi guru dan orang tua, yang memberikan kesempatan
kepada orang tua untuk ikut berpartisipasi aktif melalui kegiatan belajar
siswa di rumah.
8. Petunjuk penggunaan buku siswa.
Kegiatan pembelajaran di buku ini dirancang untuk mengembangkan
kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) siswa melalui aktivitas
yang bervariasi.
Aktivitas tersebut mencakup hal-hal sebagai berikut.
1. Membuka pelajaran dengan cara yang menarik perhatian siswa, seperti
membacakan cerita, bertanya jawab, bernyanyi, melakukan permainan,
demonstrasi, dan pemecahan masalah.
2. Menginformasikan tujuan pembelajaran sehingga siswa dapat
mengorganisir informasi yang disampaikan (apa yang dilihat, didengar,
dirasakan, dan dikerjakan).
3. Menggali pengetahuan siswa yang diperoleh sebelumnya agar siswa bisa
mengaitkan pengetahuan terdahulu dengan yang akan dipelajari.
4. Memberi tugas yang bertahap guna membantu siswa memahami konsep.
5. Memberi tugas yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir tingkat
tinggi.
6. Memberi kesempatan untuk melatih keterampilan atau konsep yang telah
dipelajari.
7. Memberi umpan balik yang akan menguatkan pemahaman siswa.
Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX v

Bagaimana Menggunakan Buku Guru
Buku Panduan Guru memiliki dua fungsi, yaitu sebagai petunjuk penggunaan buku
siswa dan sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas.
Mengingat pentingnya buku ini, disarankan memperhatikan hal-hal sebagai berikut.
1. Bacalah halaman demi halaman dengan teliti.
2. Pahamilah setiap Kompetensi Dasar dan Indikator yang dikaitkan dengan tema.
3. Upayakan untuk mencakup Kompetensi Inti (KI) I dan (KI) II dalam semua kegiatan
pembelajaran. Guru diharapkan melakukan penguatan untuk mendukung
pembentukan sikap, pengetahuan, dan perilaku positif.
4. Dukunglah ketercapaian Kompetensi Inti (KI) I dan (KI) II dengan kegiatan
pembiasaan, keteladanan, dan budaya sekolah.
5. Cocokkanlah setiap langkah kegiatan yang berhubungan dengan buku siswa
sesuai dengan halaman yang dimaksud.
6. Kembangkan ide-ide kreatif dalam memilih metode pembelajaran. Temukan juga
keg iatan alternatif apabila kondisi yang terjadi kurang sesuai dengan
perencanaan (misalnya, siswa tidak dapat mengamati tanaman di luar kelas pada
saat hujan).
7. Beragam strategi pembelajaran yang akan dikembangkan (misalnya siswa
bermain peran, mengamati, bertanya, bercerita, bernyanyi, dan menggambar),
selain melibatkan siswa secara langsung, diharapkan melibatkan warga sekolah
dan lingkungan sekolah.
8. Guru diharapkan mengembangkan:
a. Metode pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM),
b. Keterampilan bertanya yang berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat
tinggi,
c. Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran, dan
d. Keterampilan mengelola kelas dan pajangan kelas.
9. Gunakanlah media atau sumber belajar alternatif yang tersedia di lingkungan
sekolah.
10. Satu subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 1 minggu.
11. Hasil karya siswa dan bukti penilaiannya dapat dimasukkan ke dalam portofolio
siswa.
12. Sebagai upaya perbaikan diri, buatlah catatan refleksi setelah satu subtema
selesai. Misalnya faktor-faktor yang menyebabkan pembelajaran berlangsung
dengan baik, kendala-kendala yang dihadapi, dan ide-ide kreatif untuk
pengembangan lebih lanjut.
13. Libatkan semua siswa tanpa kecuali dan yakini bahwa setiap siswa cerdas dalam
keunikan masing-masing. Dengan demikian, pemahaman tentang kecerdasan
majemuk, gaya belajar siswa dan beragam faktor penyebab efektivitas dan
kesulitan belajar siswa, sangat dibutuhkan.
14. Demi pencapaian tujuan pembelajaran, diperlukan komitmen guru untuk
mendidik sepenuh hati (antusias, kreatif, penuh cinta, dan kesabaran).
Interaksi dengan Orang Tua

Secara khusus, di setiap awal sub tema Buku Siswa, terdapat lembar untuk orang tua
yang berjudul 'Interaksi dengan Orang Tua'. Halaman ini berisi materi yang akan
dipelajari, aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta
saran agar anak dan orang tua bisa belajar dari lingkungan. Orang tua diharapkan
berdiskusi dan terlibat dengan aktivitas belajar anak. Saran-saran untuk kegiatan
bersama antara siswa dan orangtua dicantumkan juga pada akhir setiap
pembelajaran. Guru diharapkan membangun komunikasi dengan orang tua
sehubungan dengan kegiatan pembelajaran yang akan melibatkan orang tua dan
siswa di rumah.
vi Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Standar Kompetensi Lulusan
dan Kompetensi Inti Kelas IX
DOMAIN SMPLB
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan
SIKAP bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam
PENGETAHUAN
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif

KETERAMPILAN dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai
dengan yang ditugaskan kepadanya
Kompetensi Inti Kelas IX
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

1.
dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

2. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
3.
dan kegiatannya, dan benda฀¢ • Ø§° yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis

dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
4.
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX vii

Teknik dan Instrumen Penilaian
Penilaian dilakukan secara autentik untuk melihat kemajuan belajar siswa yang
meliputi sikap, pengetahuan dan keterampilan.
1. Teknik dan Instrumen Penilaian Sikap
1.1. Observasi
Sikap dan perilaku keseharian siswa direkam melalui pengamatan. Berikut adalah
contoh format lembar pengamatan. Aspek sikap dan perilaku yang diamati dapat
disesuaikan dengan kegiatan pada saat itu.
Keterangan:
K=Kurang, C=Cukup, B =Baik, SB=Sangat Baik
1.2. Penilaian diri (self assessment)

Penilaian diri digunakan untuk memberi penguatan (reinforcement) terhadap
kemajuan belajar siswa. Penilaian diri memberi peluang kepada siswa untuk
memonitor, memberi penilaian dan mengevaluasi perkembangan belajarnya sendiri.
Dengan demikian, siswa diharapkan dapat menjadi pembelajar sejati yang mandiri.
viii Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Contoh format penilaian diri aspek sikap:
Lembar Penilaian Diri
Nama : ...
Kelas : ...
Kegiatan : Bercerita
Tanggal :
Beri tanda cek ( ) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan
Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX ix

2. Teknik dan Instrumen Penilaian Pengetahuan
2.1. Tes tertulis
Bentuk soal tes tertulis seperti:
a. Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)
b. Menyuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat,
menguraikan)
Contoh penilaian tertulis:
x Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX xi
xii Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX
Daftar Isi
Kata Pengantar.............................................................................................. iii

Tentang Buku Guru........................................................................................ v
Bagaimana Menggunakan Buku Guru ....................................................... vi
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Inti ................................... vii
Teknik dan Instrumen Penilaian .................................................................. viii
Daftar Isi ........................................................................................................ xiii
Subtema 1
Dokter ............................................................................................................ 1
Subtema 2
Merawat Kesehatan ...................................................................................... 43
Subtema 3
Apotek ........................................................................................................... 89
Subtema 4
Ruang perawatan ......................................................................................... 125
Glosarium ..................................................................................................... 160

Daftar Pustaka ............................................................................................. 162
Biodata Penulis ............................................................................................ 163
Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX xiii

xiv
xiv
Pemetaan Kompetensi Dasar
PPKn IPA Bahasa Indonesia

1.2 Mengucapkan syukur atas 3.1 Mengenal cara merawat 3.1 Memahami informasi dari
nilai luhur dalam UUD 1945. dan memelihara hewan. teks laporan hasil observasi
yang sederhana dalam bahasa
2.2 Menunjukkan sikap sesuai
nilai-nilai luhur dalam Indonesia, baik lisan maupun
4.1 Mendemonstrasikan cara tulis yang dibantu dengan
Pembukaan UUD 1945. merawat dan memelihara kosakata bahasa daerah.
3.1 Mengenal isi alinea hewan.
Pembukaan Undang-
Undang dasar Negara 4.1 Menyusun teks laporan hasil
Republik Indonesia Tahun observasi secara sederhana
1945. dalam bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulisan yang
4.1 Menjelaskan kembali isi
Pembukaan UUD 1945 dibantu dengan kosakata
dengan bahasa yang sendiri. bahasa daerah.
Matematika
3.1 Memahami operasi

penjumlahan dan
pengurangan pecahan
Prakarya berpenyebut sama.
3.1 Mengenal karakteristik jenis-jenis

bahan keras antara lain : bambu, Subtema 1 4.1 Melakukan operasi
penjumlahan dan
rotan, kayu, ranting, kerang dan bahan
sejenis lainnya pada produk kerajinan
untuk fungsi pakai.
Dokter
subtema 1
pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
3.2 Mengenal alat-alat sederhana
pada pembuatan kerajinan dari bahan
keras untuk fungsi pakai.
3.3 Menjelaskan proses pembuatan
produk kerajinan sederhana dari PJOK
bahan keras untuk fungsi pakai sesuai
potensi wilayah setempat.
3.1 Memahami peran
3.4 Menjelaskan cara penyajian aktivitas fisik terhadap
produk kerajinan dari bahan keras pencegahan penyakit.
untuk fungsi pakai pada pameran
4.1 Memaparkan peran
kelas atau sekolah.
4.1 Memilah jenis produk kerajinan
IPS aktivitas fisik terhadap
pencegahan penyakit.
untuk fungsi pakai berdasarkan jenis
bahan keras antara lain : bambu,
3.1 Mengidentifikasi manfaat
rotan, kayu, ranting, kerang dab bahan
teknologi di lingkungan
sejenis lainnya.
sekitar (teknologi produksi,
4.2 Menggunakan alat-alat
sederhana secara aman pada
komunikasi, dan
transportasi. Seni Budaya
pembuatan kerajinan dari bahan keras
4.1 Menujukkan manfaat
untuk fungsi pakai.
penggunaan teknologi di 3.1 Mengenal gambar bentuk
lingkungan sekitar obyek alam benda.
4.3 Membuat produk kerajinan
sederhana dari bahan keras untuk (teknologi produksi, 4.1 Menggambar bentuk obyek
fungsi pakai dengan memperhatikan komunikasi dan alam benda.
Kesehatan dan Keselamatan Kerja transportasi.
(K3).
4.4 Meyajikan produk kerajinan dari
bahan keras untuk fungsi pakai pada
pameran kelas atau sekolah.
Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Tema 1 Subtema 1: Dokter 1
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN
Subtema 1: Dokter
N0. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
1. Menyimak pembacaan tentang Bahasa Indonesia

Pembelajaran teks laporan observasi tentang 3.1.1 Membaca teks laporan observasi
1
dokter tentang dokter.
2. Menjawab pertanyaan teks 3.1.2 Menyebutkan tugas dokter yang
bacaan tentang dokter terdapat pada bacaan.
3. Membaca alinea pertama 4.1.1 Menceritakan kembali teks laporan
Pembukaan UUD 1945 observasi tentang dokter.
4. Mencermati jumlah alinea 4.1.2 Menulis teks sederhana tentang
Pembukaan UUD 1945 profesi dokter.
5. Mengamati profil seorang
dokter PPKn
6. Menuliskan profesi seorang 1.2.1 Mengucapkan syukur atas nilai luhur
dokter secara sederhana dalam UUD 1945.
7. Membaca cerita tentang cara 2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai
merawat hewan Pembukaan UUD 1945.
8. Menulis cara merawat hewan 3.2.1 Mengenal isi alinea Pembukaan UUD
9. Menentukan pembilang 1945.
10. Menentukan penyebut 3.2.2 Membaca alinea Pembukaan UUD
11. Membaca operasi penyebut 1945.
pada operasi pecahan 4.2.1 Mencermati arti isi alinea Pembukaan
berpenyebut sama UUD 1945.
12. Membaca operasi pembilang 4.2.2 Menyimpulkan di depan kelas cara
pada operasi pecahan mengisi kemerdekaan sesuai
berpenyebut sama Pembukaan UUD 1945.
13. Menghitung hasil operasi
penjumlahan pecahan IPA
berpenyebut sama 3.1.1 Mengetahui prosedur cara merawat
14. Menggambar bentuk obyek hewan peliharaan.
alam benda yang berhubungan 4.1.1 Mengisi tabel cara merawat hewan
dengan dokter peliharaan.
Matematika
3.1.1 Menentukan operasi penjumlahan
pecahan berpenyebut sama.
3.1.2 Menentukan operasi pengurangan
3.1.3 Menentukan pembilang pada operasi
3.1.4 Menentukan penyebut pada operasi
4.1.1 Menghitung hasil operasi
penjumlahan pecahan berpenyebut
sama.
pengurangan pecahan berpenyebut
sama.
4.1.3 Menulis pembilang sesuai dengan
lambang pecahan.
4.1.4 Menulis penyebut sesuai dengan
lambang pecahan.
Seni Budaya
3.1.1 Mengenal gambar alam benda yang
berhubungan dengan dokter.
4.1.1 Menggambar alam benda yang

2 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
1. Mengamati kegiatan upacara PPKn

bendera di sekolah 1.2.1 Mengucap syukur atas nilai luhur
2
Pembelajaran 2. Menunjukkan sikap sesuai dalam UUD 1945.
nilai-nilai Pembukaan UUD 2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai
1945 Pembukaan UUD 1945.
3. Menulis sikap-sikap yang 3.2.3 Mengenal sikap-sikap yang sesuai
sesuai dengan Pembukaan dengan Pembukaan UUD 1945.
UUD 1945 4.2.3 Menulis sikap-sikap yang sesuai
4. Membaca teks bacaan tentang dengan Pembukaan UUD 1945.
tugas dokter
5. Membuat pertanyaan teks Bahasa Indonesia
observasi tentang tugas dokter 3.1.1 Membaca teks bacaan tentang tugas
6. Menuliskan cara merawat dokter.
hewan pada tabel dan 3.1.2 Menyebutkan tugas dokter yang
intensitas merawatnya terdapat pada bacaan.
7. Menuliskan alat-alat dan 4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan teks
fungsi yang digunakan untuk tentang tugas dokter
merawat hewan 4.1.2 Melengkapi kalimat rumpang tentang
8. Melengkapi kalimat rumpang stetoskop.
tentang stetoskop
9. Menuliskan teks observasi IPA
sederhana tentang dokter 3.1.1 Mengetahui prosedur cara merawat
10. Menghitung hasil operasi hewan.
penjumlahan pecahan 3.1.2 Mengenal alat-alat yang digunakan
berpenyebut sama untuk merawat hewan.
11. Menghitung hasil operasi 4.1.1 Menulis cara merawat hewan dan
pengurangan pecahan intensitas merawatnya.
berpenyebut sama 4.1.2 Menulis alat-alat dan fungsi yang
12. Mengenal bahan-bahan keras digunakan untuk merawat hewan.
untuk membuat produk
kerajinan fungsi pakai Matematika
13. Menuliskan jenis bahan-bahan 3.1.1 Menentukan operasi penjumlahan
keras untuk membuat produk pecahan berpenyebut sama.
kerajinan fungsi pakai pada 3.1.2 Menentukan operasi pengurangan
tabel pecahan berpenyebut sama.
14. Membuat perencanaan dan 4.1.1 Menghitung hasil operasi
gambar produk kerajinan penjumlahan pecahan berpenyebut
fungsi pakai sesuai imajinasi sama.
15. Mengetahui prosedur 4.1.2 Menghitung hasil operasi
menggambar alam benda pengurangan pecahan berpenyebut
16. Menggambar dan mewarnai sama.
gambar alam benda buatan
manusia (2 buah botol) Prakarya
3.1.1 Mengenal bahan-bahan keras untuk
membuat produk kerajinan fungsi
pakai.
3.1.2 Mengetahui prosedur perencanaan
dan gambar produk kerajinan fungsi
pakai.
4.1.1 Menuliskan jenis bahan-bahan keras
untuk membuat produk kerajinan
fungsi pakai.
4.1.2 Membuat perencanaan dan gambar
produk kerajinan fungsi pakai.
Seni Budaya
3.1.1 Mengetahui prosedur menggambar
alam benda.
4.1.1 Menggambar dan mewarnai gambar
alam benda buatan manusia .

1. Mengamati gambar suasana Bahasa Indonesia

di Usaha Kesehatan Sekolah 3.1.1 Membaca teks percakapan tentang
3
Pembelajaran
(UKS) kesehatan.
2. Membaca teks percakapan 3.1.2 Mengidentifikasi gambar atau foto
tentang kesehatan tentang dokter kecil.
3. Membuat pertanyaan dan 4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai
menjawab sesuai dengan teks teks bacaan.
bacaan 4.1.2 Menulis hasil diskusi tentang dokter
4. Mendiskusikan tentang dokter kecil.
kecil
5. Mencari gambar atau foto Matematika
tentang dokter kecil 3.1.1 Mengenal operasi penjumlahan
6. Mengenal soal cerita tentang bilangan pecahan.
pecahan sederhana 3.1.2 Mengenal operasi pengurangan
7. Mengenal operasi penjumlahan bilangan pecahan.
bilangan pecahan 4.1.1 Menghitung hasil operasi
8. Mengenal operasi penjumlahan pecahan berpenyebut
pengurangan bilangan sama.
pecahan 4.1.2 Menghitung hasil operasi
9. Menghitung hasil penjumlahan pengurangan pecahan berpenyebut
dan pengurangan pecahan sama.
berpenyebut sama
10. Mengenal gambar-gambar IPA
hewan 3.1.1 Mengenal gambar-gambar hewan.
11. Memilih gambar-gambar 3.1.2 Mengetahui prosedur cara
hewan peliharaan memperlakukan hewan kucing.
12. Mengetahui prosedur cara 4.1.1 Memilih gambar-gambar hewan
memperlakukan hewan kucing peliharaan.
13. Menuliskan cara merawat 4.1.2 Menuliskan cara merawat kucing.
kucing
14. Memahami makna sikap PPKn
syukur atas nilai luhur dalam 1.2.1 Mengucap syukur atas nilai luhur
UUD 1945. dalam UUD 1945.
15. Menuliskan nilai-nilai sikap 2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai
yang sesuai dengan alinea Pembukaan UUD 1945.
Pembukaan UUD 1945. 3.2.3 Mengenal sikap-sikap yang sesuai
16. Menyebutkan arti alinea kedua dengan Pembukaan UUD 1945.
Pembukaan UUD 1945 3.2.4 Mengenal alinea kedua Pembukaan
17. Menuliskan bahan-bahan keras UUD 1945.
dan produk kerajinan fungsi 4.2.3 Menulis sikap-sikap yang sesuai
pakai dengan Pembukaan UUD 1945.
18. Membuat gambar alam benda 4.2.4 Menyebut arti alinea kedua
yang berhubungan dengan Pembukaan UUD 1945.
alat-alat kedokteran
Prakarya
pakai.
4.1.1 Menuliskan bahan-bahan keras
Seni Budaya
alam benda.
berhubungan dengan alat-alat
kedokteran.

4 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
1. Membaca teks bacaan judul “ Bahasa Indonesia
Pergi Ke Dokter “ 3.1.1 Membaca teks bacaan judul “ Pergi Ke
4
Pembelajaran
2. Membuat pertanyaan sesuai Dokter “.
teks bacaan 4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai
3. Menuliskan aktivitas yang teks bacaan.
dapat mencegah penyakit pada IPS
tabel 3.1.1 Mengenal teknologi transportasi di
4. Mencari informasi di bidang kedokteran.
perpustakaan teknologi 4.1.1 Mencari informasi di perpustakaan
transportasi di bidang tentang teknologi transportasi di
kedokteran bidang kedokteran.
5. Menyanyikan lagu ‚ Aku Anak PJOK
Sehat “ 3.1.1 Mengenal aktivitas yang dapat
6. Menuliskan lirik lagu ‚ Aku mencegah penyakit.
Anak Sehat “ 3.1.2 Mengenal aktivitas fisik untuk
7. Menyanyikan lagu “ Aku Anak mencegah penyakit dengan gerak dan
Sehat “ sambil memeragakan lagu.
sesuai dengan lirik 4.1.1 Menulis aktivitas yang dapat
8. Membuat gambar alam benda mencegah penyakit.
yang berhubungan dengan 4.1.2 Menyanyi lagu “ Aku Anak Sehat “
alat-alat kedokteran sambil memeragakan sesuai dengan
9. Siswa mempresentasikan lirik.
gambar yang telah dibuat Seni Budaya
alam benda.
kedokteran.
1. Mengamati gambar aktivitas Bahasa Indonesia

fisik 3.1.1 Membaca teks bacaan tentang
5
Pembelajaran
2. Membaca teks bacaan tentang kesehatan.
kesehatan 4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai
3. Menjawab pertanyaan yang teks bacaan.
sesuai dengan teks bacaan PJOK
4. Mengenal aktivitas fisik untuk 3.1.1 Mengenal aktivitas fisik untuk
mencegah penyakit mencegah penyakit.
5. Membuat tulisan 4.1.1 Menulis aktivitas fisik yang dapat
perkembangan teknologi mencegah penyakit.
transportasi di bidang IPS
kedokteran jaman dahulu dan 3.1.1 Mengenal perkembangan teknologi
sekarang transportasi di bidang kedokteran
6. Menggambarkan salah satu jaman dahulu.
teknologi transportasi di 3.1.2 Mengenal perkembangan teknologi
bidang kedokteran transportasi di bidang kedokteran
7. Mendiskusikan topik tentang jaman sekarang.
kebersihan diri, tugas dokter,
dan ambulan 4.1.1 Menulis perkembangan teknologi
8. Menuliskan hasil diskusi dari transportasi di bidang kedokteran
topik tentang kebersihan diri, jaman dahulu.
tugas dokter, dan ambulan 4.1.2 Menulis perkembangan teknologi
9. Menuliskan bahan-bahan keras transportasi di bidang kedokteran
untuk membuat kerajinan jaman sekarang.
fungsi pakai Prakarya
10. Membacakan hasil diskusi 3.1.1 Mengenal bahan-bahan keras untuk
topik tentang kebersihan diri, membuat produk kerajinan fungsi
tugas dokter, dan ambulan pakai.
11. Siswa menceritakan tentang 4.1.1 Menuliskan bahan-bahan keras
kesehatan diri sendiri yang produk kerajinan fungsi pakai.
dilakukan dengan bahasanya
sendiri Seni Budaya
3.1.1 Mengenal gambar alam benda.
4.1.1 Menggambar salah satu teknologi
transportasi di bidang kedokteran.

1. Mengamati gambar-gambar Bahasa Indonesia
tugas dokter dan memberikan 3.1.3 Mengidentifikasi gambar-gambar
6
Pembelajaran
keterangan di bawahnya tugas dokter.
2. Membuat pertanyaan sesuai 4.1.3 Menulis keterangan gambar-gambar
gambar dengan kalimat tanya tugas dokter.
apa, siapa, bagaimana, kapan
3. Siswa melakukan tanya jawab IPS
secara berpasangan 3.1.1 Memahami teknologi transportasi
4. Siswa menuliskan jawaban darat di bidang kedokteran jaman
teman dan menanyakan dahulu.
kepada guru jika jawabannya 3.1.2 Memahami teknologi transportasi di
belum memuaskan bidang kedokteran jaman sekarang.
5. Siswa mencari informasi 4.1.1 Menulis contoh teknologi transportasi
tentang teknologi transportasi darat di bidang kedokteran jaman
di bidang kedokteran jaman dahulu.
dahulu dan sekarang melalui 4.1.2 Menulis contoh teknologi transportasi
koran, majalah, internet, atau darat di bidang kedokteran jaman
menanyakan kepada guru sekarang.
6. Siswa menulis contoh teknologi
transportasi darat di bidang Seni Budaya
kedokteran jaman dahulu 3.1.2 Memahami gambar transportasi
7. Memahami gambar sebagai gambar alam benda buatan
transportasi sebagai gambar manusia.
alam benda buatan manusia 4.1.2 Menggambar transportasi sebagai
8. Memahami pentingnya gambar alam benda buatan manusia .
kesehatan
9. Menuliskan hal-hal agar PJOK
terhindar dari penyakit dan 3.1.3 Memahami pentingnya kesehatan.
menuliskan alasannya 4.1.3 Menulis hal-hal agar terhindar dari
10. Merencanakan pembuatan penyakit.
produk kerajinan dengan
bahan yang lain Prakarya
11. Menuliskan bahan-bahan keras 3.1.1 Mengenal bahan-bahan keras yang
yang lain untuk membuat lain untuk membuat produk kerajinan
produk kerajinan fungsi pakai fungsi pakai.
12. Membacakan hal-hal yang 4.1.1 Menuliskan bahan-bahan keras yang
berhubungan dengan tugas lain produk kerajinan fungsi pakai.
dokter
13. Bercerita tentang diri sendiri
yang telah dilakukan dengan
bahasa sendiri
14. Sekarang Aku Bisa

6 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
Pemetaan Indikator Pembelajaran 1

1.2 Mengucapkan syukur atas 3.1 Mengenal cara merawat dan 3.1 Memahami informasi dari
nilai luhur dalam UUD 1945. memelihara hewan. teks laporan hasil observasi
1.2.1 Mengucap syukur atas 3.1.1 Mengetahui prosedur cara yang sederhana dalam bahasa
nilai luhur dalam UUD 1945. merawat hewan peliharaan. Indonesia, baik lisan maupun
tulis yang dibantu dengan
2.2 Menunjukkan sikap sesuai 4.1 Mendemonstrasikan cara kosakata bahasa daerah.
nilai-nilai luhur dalam m e ra w a t d a n m e m e l i h a ra
Pembukaan UUD 1945. hewan. 3.1.1 Membaca teks laporan
observasi tentang dokter.
2.2.1 Menunjukkan sikap 4.1.1 Mengisi tabel cara merawat
sesuai nilai-nilai Pembukaan hewan peliharaan. 3.1.2 Menyebutkan tugas dokter
UUD 1945. yang terdapat pada bacaan.
3.2 Mengenal isi alinea 4.1 Menyusun teks laporan hasil
Pembukaan Undang-Undang observasi secara sederhana
dasar Negara Republik dalam bahasa Indonesia, baik
Indonesia Tahun 1945. lisan maupun tulisan yang
dibantu dengan kosakata
3.2.1 Mengenal isi alinea bahasa daerah.
pembukaan UUD 1945.
4.1.1 Menceritakan kembali teks
3.2.2Membaca alinea laporan obser vasi tentang
Pembukaan UUD 1945. dokter.
4.2 Menjelaskan kembali isi 4.1.2 Menulis teks sederhana
Pembukaan UUD 1945 dengan tentang profesi dokter.
bahasa yang sendiri.
4.2.1 Mencermati arti isi alinea
Pembukaan UUD 1945.
4.2.2 Menyimpulkan di depan
kelas cara mengisi subtema 1
kemerdekaan sesuai
Pembukaan UUD 1945. Dokter
subtema 1 Matematika
Pem 3.1 Memahami operasi

belajaran 1 penjumlahan dan pengurangan
3.1.1 Menentukan operasi
Prakarya penjumlahan pecahan
berpenyebut sama.
3.1 Mengenal karakteristik 3.1.2 Menentukan operasi
jenis-jenis bahan keras antara pengurangan pecahan
lain : bambu, rotan, kayu, berpenyebut sama.
ranting, kerang dan bahan 3.1.3 Menentukan pembilang
sejenis lainnya pada produk pada operasi pecahan
kerajinan untuk fungsi pakai. berpenyebut sama.
3.1.1 Mengenal jenis-jenis 3.1.4 Menentukan penyebut
bahan keras produk kerajinan. pada operasi pecahan
3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis berpenyebut sama.
bahan keras produk kerajinan. 4.1 Melakukan operasi
4.1 Memilah jenis produk
Seni Budaya penjumlahan dan pengurangan
kerajinan untuk fungsi pakai pecahan berpenyebut sama.
berdasarkan jenis bahan keras 3.1 Mengenal gambar bentuk 4.1.1 Menghitung hasil operasi
antara lain: bambu, rotan, kayu, obyek alam benda. penjumlahan pecahan
ranting, kerang dab bahan 3.1.1 Mengenal gambar alam berpenyebut sama.
sejenis lainnya. benda yang berhubungan 4.1.2 Menghitung hasil operasi
4.1.1 Membedakan karakteristik dengan dokter. pengurangan pecahan
jenis bahan keras pada produk 4.1 Menggambar bentuk obyek berpenyebut sama.
kerajinan sapu lidi. alam benda. 4.1.3 Menulis pembilang sesuai
4.1.2 Memilih lidi yang baik 4.1.1 Menggambar alam benda dengan lambang pecahan.
yang digunakan untuk yang berhubungan dengan 4.1.4 Menulis penyebut sesuai
pembuatan produk kerajinan dokter. dengan lambang pecahan.

Subtema 1: Dokter Pembelajaran
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Fokus Pembelajaran :
Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn, IPA, Seni Budaya
1
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Dokter”, siswa dapat
memahami lebih jauh tentang dokter.
· Dengan kegiatan menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan,
siswa dapat menyebutkan dan terampil memahami operasi pecahan
berpenyebut sama.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur cara merawat hewan, siswa dapat
menyebutkan prosedur untuk merawat hewan peliharaan.
· Dengan kegiatan membaca alinea Pembukaan UUD 1945, siswa dapat
mengucapkan syukur atas nilai luhur dan menunjukkan sikap sesuai nilai-
nilai Pembukaan UUD 1945.
· Dengan melihat gambar obat, siswa dapat mengetahui dan menggambar
alam benda yang berhubungan dengan dokter.
Media dan Alat Pembelajaran
· Gambar aktivitas di rumah sakit.
· Dokter sedang melayani pasien di ruang praktek.
· Gambar tablet/obat yang dibelah menjadi
setengah.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
· Guru mengucapkan salam, menyapa dan
mengecek kehadiran siswa.
· Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
· Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan
dibahas, yaitu tentang dokter.
· Guru menyampaikan indikator pembelajaran.
Kegiatan Inti
Ayo Membaca
• Siswa mengamati gambar 1.1 tentang dokter
• Siswa membaca bacaan tentang profesi dokter.
• Siswa menjawab pertanyaan sesuai bacaan.
1. Siapakah yang menjadi dokter?
2. Dimana dokter bekerja?
3. Apa syarat menjadi seorang dokter?
4. Apakah dokter pekerjaan profesional dan
mulia?

8 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar suasana di rumah
sakit.
• Siswa membaca bacaan tentang profesi dokter.
• Siswa menjawab pertanyaan sesuai bacaan.
• Siswa mencari dua nama dokter yang tinggal di
sekitar.
• Siswa mengamati gambar dokter yang sedang
melayani pasien.
Ayo Menulis
• Siswa diberi pemahaman mengenai gambar

tentang dokter yang sedang melayani pasien.
• Siswa menuliskan dengan kata-kata sendiri
tentang gambar.
Ayo Mencari Tahu
Ÿ Siswa mengobservasi bacaan/cerita pendek.

Ÿ Siswa mengetahui tokoh dan karakter dalam
cerpen.
Ÿ Siswa mencari hal-hal yang berkaitan cara
merawat hewan.
Ayo Menanya
• Siswa diberi pemahaman mengenai nilai-nilai luhur

Pembukaan UUD 1945.
• Siswa diminta menjawab pertanyaan bagaimana
cara mengisi kemerdekaan.
• Siswa diminta mendiskusikan jumlah alinea pada
Pembukaan UUD 1945.

Ayo Berlatih
Ÿ Siswa mengamati gambar obat tablet batuk yang
dibagi menjadi dua dan empat bagian.
Ÿ Siswa diberi pemahamaan membaca bilangan
pecahan.
Ÿ Siswa diberi tugas menulis lambang bilangan
pecahan.
Ÿ Siswa mengisi tabel membedakan pembilang
dan penyebut.
Ÿ Siwa membaca operasi penjumlahan dan
pengurangan pecahan berpenyebut sama.
Ÿ Siswa menyelesaikan soal pecahan berpenyebut
sama.
Ayo Berkarya
Ÿ Siswa membuat gambar alam benda yang

berhubungan dengan alat-alat kesehatan.
Ayo Ceritakan
• Siswa menceritakan gambar yang sudah dibuat.
Penutup
Ÿ Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara
bersama-sama pembelajaran hari ini. Bagaimana
keadaan rumah sakit. Bagaimana profesi dokter.
Ÿ Pengamalan nilai-nilai luhur Pembukaan UUD
1945.
Ÿ Mengenal operasi penjumlahan dan pengurangan
Ÿ Menyebutkan kembali bagaimana cara merawat
hewan peliharaan.
Ÿ Menyebutkan nilai-nilai luhur Pembukaan UUD
1945

10 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter

1.2.1 Mengucap syukur atas nilai 3.1.1 Mengenal cara merawat yang sederhana dalam bahasa
luhur dalam UUD 1945. hewan. Indonesia, baik lisan maupun
2.2 Menunjukkan sikap sesuai 3.1.2 Menunjukkan alat alat kosakata bahasa daerah.
nilai-nilai luhur dalam untuk memelihara
Pembukaan UUD 1945. hewan. 3.1.1 Membaca teks bacaan
tentang tugas dokter.
2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai 4.1 Mendemonstrasikan cara
nilai-nilai Pembukaan UUD merawat dan memelihara 3.1.2 Menyebutkan tugas dokter
1945. hewan. yang terdapat pada bacaan.
3.2 Mengenal isi alinea 4.1.1 Menulis cara merawat 4.1 Menyusun teks laporan hasil
Pembukaan Undang-Undang hewan. observasi secara sederhana
dasar Negara Republik dalam bahasa Indonesia, baik
4.1.2 Menulis alat-alat yang lisan maupun tulisan yang
Indonesia Tahun 1945. digunakan untuk dibantu dengan kosakata
3.2.3 Mengenal sikap-sikap yang merawat hewan. bahasa daerah.
sesuai dengan Pembukaan
UUD 1945. 4.1.1 Menulis jawaban
pertanyaan teks tentang tugas
4.2 Menjelaskan kembali isi dokter.
Pe m b u k a a n U U D 19 45
dengan bahasa yang sendiri. 4.1.2 Melengkapi kalimat
rumpang tentang stetoskop.
4.2.3 Menulis sikap-sikap yang
UUD 1945.
subtema 1
Dokter
subtema 1
Prakarya
Pem
3.1 Mengenal karakteristik jenis- belajaran 2
jenis bahan keras antara lain :
bambu, rotan, kayu, ranting,
kerang dan bahan sejenis
lainnya pada produk Matematika
kerajinan untuk fungsi pakai.
3.1.1 Mengenal bahan-bahan
keras untuk membuat produk 3.1 Memahami operasi
kerajinan fungsi pakai. penjumlahan dan
pengurangan pecahan
3.1.2 Mengetahui prosedur
berpenyebut sama.
perencaan produk kerajinan
fungsi pakai. 3.1.1 Menentukan operasi
penjumlahan pecahan
berpenyebut sama.
kerajinan untuk fungsi pakai
berdasarkan jenis bahan 3 . 1 . 2 M e n e n t u k a n o p e ra s i
pengurangan pecahan
keras antara lain : bambu,
rotan, kayu, ranting, kerang Seni Budaya berpenyebut sama.
dab bahan sejenis lainnya. 4.1 Melakukan operasi
4.1.1 Menulis jenis bahan-bahan 3.1 Mengenal gambar bentuk penjumlahan dan
keras untuk untuk membuat obyek alam benda. pengurangan pecahan
p r o d u k k e ra j i n a n f u n g s i 3.1.1 Mengetahui prosedur berpenyebut sama.
pakai. menggambar alam benda. 4.1.1 Menghitung hasil operasi
4.1.2 Membuat perencaan produk 4.1 Menggambar bentuk obyek penjumlahan pecahan
kerajinan fungsi pakai. alam benda. berpenyebut sama.
4.1.1 Menggambar gambar 4.1.2 Menghitung hasil operasi
alam benda buatan pengurangan pecahan
manusia. berpenyebut sama.

2
Pembelajaran
Bahasa Indonesia, PPKn, IPA, Matematika, Prakarya, Seni Budaya
TUJUAN PEMBELAJARAN
Ÿ Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Tugas Dokter”, siswa dapat
memahami lebih jauh tentang tugas dokter serta menyebutkan tugas
dokter.
Ÿ Dengan kegiatan membaca alinea Pembukaan UUD 1945, siswa dapat
Ÿ Dengan kegiatan menulis cara merawat hewan, siswa dapat menyebutkan
cara dan alat-alat untuk merawat hewan peliharaan.
Ÿ Dengan kegiatan menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan,
berpenyebut sama.
Ÿ Dengan kegiatan mengetahui prosedur perencanaan pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai, siswa dapat menyebutkan langkah-langkah
perencanaan dan alat-alat untuk membuat produk fungsi pakai.
Ÿ Dengan melihat gambar stetoskop, siswa dapat mengetahui alam benda
buatan manusia.

· Gambar suasana upacara di sekolah
· Gambar stetoskop
· Gambar potongan kayu
· Gambar ranting
· Gambar kerang
· Gambar lidi
· Gambar rotan
· Gambar botol minuman
· Gambar buku

12 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
Pendahuluan
· Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengecek kehadiran siswa.

· Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan dibahas, yaitu tentang
Dokter.
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar upacara bendera.

• Siswa diberi rangsangan petugas upacara
bendera.
• Siswa diberi rangsangan untuk lebih percaya diri
untuk mengisi kemerdekaan Indonesia.
Ayo Membaca
• Siswa membaca bacaan tentang tugas dokter.
• Siswa membuat pertanyaan yang sesuai
dengan bacaan.
Ayo Menanya
• Siswa dibimbing guru latihan membuat

pertanyaan sesuai dengan bacaan.
• Siswa menukarkan pertanyaannya dengan
teman, lalu menjawab pertanyaan temannya.

Ayo Mencari Tahu
Ÿ Guru mengarahkan murid untuk mencari tahu

tentang hewan;
Ÿ Siapa di antara kalian yang mempunyai
hewan peliharaan?
Ÿ Dimana kandangnya?
Ÿ Apa saja makanannya?
Ÿ Kapan kalian memberi makan?
Ÿ Berapa kali kalian membersihkan
kandangnya?
Ÿ Bagaimana cara kamu merawatnya?
Ÿ Siswa menuliskan cara merawat hewan, dan

alat yang dipergunakan untuk membersihkan
hewan, serta fungsinya.
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar stetoskop.

• Siswa menyebutkan nama alat itu
(stetoskop).
• Siswa menyebutkan fungsi alat stetoskop.
Ayo Menulis
• Siswa membuat karangan sederhana tentang

stetoskop.
Tulislah dengan kata-katamu sendiri karangan
tentang stetoskop pada kolom halaman 14 di buku
siswa.

14 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
Ayo Berlatih
Ÿ Siswa dibimbing guru untuk berlatih
menghitung pecahan. Kegiatan ini diawali
dengan mengumpamakan sebuat tablet
(obat) yang dibagi-bagi menjadi beberapa
bagian (pecahan).
• Siswa diberi stimulus untuk meresapi nilai-

nilai yang terkandung dalam Pembukaan UUD
1945 tentang profesi dokter.
• Siswa menuliskan nilai-nilai tersebut.
• Siswa diberi stimulus tentang gambar-

gambar bahan keras untuk membuat
hasil kerajinan fungsi pakai.
• Siswa mendiskusikan nama gambar
tersebut.

Ayo Berlatih
• Siswa diberi stimulus untuk merancang

ide membuat hasil kerajinan fungsi pakai.
• Siswa diberi pemahaman untuk
merencanakan pembuatan produk
kerajinan.
• Siswa menuliskan memilih membuat
produk fungsi pakai.
Ayo Berkarya
• Siswa diberi stimulus tentang
menggambar alam benda.
• Siswa menyimak langkah-langkah
membuat gambar alam benda.
• Siswa menggambar alam benda sesuai
pilihannya.
Ayo Sajikan
• Siswa menyajikan gambar yang telah dibuat.
Penutup
• Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama
pembelajaran hari ini. Profesi dokter hewan.
• Menyelesaikan soal operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
• Menyebutkan kembali bagaimana cara merawat hewan peliharaan.
• Menyebutkandan melakukanpengamalan nilai-nilai luhur Pembukaan
UUD 1945.
Penilaian Pembelajaran
• Penilaian sikap (untuk PPKn)
• Penilaian Pengetahuan
• Penilaian Keterampilan
• Rubrik

16 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter

1.2.1 Mengucap syukur atas nilai 3.1.1 Mengenal cara merawat yang sederhana dalam bahasa
luhur dalam UUD 1945. hewan. Indonesia, baik lisan maupun
2.2 Menunjukkan sikap sesuai 3.1.2 Menunjukkan alat alat kosakata bahasa daerah.
nilai-nilai luhur dalam Pembukaan untuk memelihara hewan.
3.1.1 Membaca teks laporan
UUD 1945. 4.1 Mendemonstrasikan cara observasi tentang dokter.
2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai m e ra w a t d a n m e m e l i h a ra
hewan. 3.1.2 Menyebutkan tugas dokter
nilai-nilai Pembukaan UUD 1945.
yang terdapat pada bacaan.
3.2 Mengenal isi alinea 4.1.1 Menulis cara merawat
hewan. 4.1 Menyusun teks laporan hasil
Pembukaan Undang-Undang observasi secara sederhana
dasar Negara Republik Indonesia 4.1.2 Menulis alat-alat yang dalam bahasa Indonesia, baik
Tahun 1945. digunakan untuk merawat lisan maupun tulisan yang
3.2.3 Mengenal sikap-sikap yang hewan. dibantu dengan kosakata
sesuai dengan Pembukaan UUD bahasa daerah.
1945. 4.1.1 Menceritakan kembali teks
3.2.4 Mengenal alinea kedua laporan obser vasi tentang
Pembukaan UUD 1945. dokter.
4.2 Menjelaskan kembali isi 4.1.2 Menulis teks sederhana
Pembukaan UUD 1945 dengan tentang profesi dokter.
4.2.3 Menulis sikap-sikap yang
sesuai dengan Pembukaan UUD
1945. subtema 1
4.2.4 Menyebut arti alinea kedua
Pembukaan UUD 1945. Dokter
subtema 1
Matematika
Pem
belajaran 3 3.1 Memahami operasi
penjumlahan dan pengurangan
Prakarya 3.1.1 Menentukan operasi
penjumlahan pecahan
berpenyebut sama.
3.1 Mengenal karakteristik
jenis-jenis bahan keras antara 3.1.2 Menentukan operasi
lain : bambu, rotan, kayu, pengurangan pecahan
ranting, kerang dan bahan berpenyebut sama.
sejenis lainnya pada produk 3.1.3 Menentukan pembilang
kerajinan untuk fungsi pakai. pada operasi pecahan
3.1.1 Mengenal jenis-jenis berpenyebut sama.
bahan keras produk kerajinan. 3.1.4 Menentukan penyebut
3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis pada operasi pecahan
bahan keras produk kerajinan. berpenyebut sama.
Seni Budaya 4.1 Melakukan operasi
kerajinan untuk fungsi pakai penjumlahan dan pengurangan
berdasarkan jenis bahan keras 3.1 Mengenal gambar bentuk pecahan berpenyebut sama.
antara lain: bambu, rotan, kayu, obyek alam benda. 4.1.1 Menghitung hasil operasi
ranting, kerang dab bahan 3.1.1 Mengenal gambar alam penjumlahan pecahan
sejenis lainnya. benda yang berhubungan berpenyebut sama.
4.1.1 Membedakan karakteristik dengan dokter. 4.1.2 Menghitung hasil operasi
jenis bahan keras pada produk 4.1 Menggambar bentuk obyek pengurangan pecahan
kerajinan sapu lidi. alam benda. berpenyebut sama.
4.1.2 Memilih lidi yang baik yang 4.1.1 Menggambar alam benda 4.1.3 Menulis pembilang sesuai
digunakan untuk pembuatan yang berhubungan dengan dengan lambang pecahan.
produk kerajinan sapu lidi. dokter. 4.1.4 Menulis penyebut sesuai

3
Pembelajaran
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, PPKn, Prakarya, Seni Budaya
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Kesehatan”, siswa dapat
memahami lebih jauh tentang kesehatan.
berpenyebut sama.
· Dengan kegiatan menulis cara merawat hewan kucing, siswa dapat
menyebutkan cara untuk merawat hewan kucing dan mengetahui jenis
hewan peliharaan.
· Dengan kegiatan mengamati bahan-bahan keras untuk pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai, siswa dapat menyebutkan bahan-bahan keras untuk
membuat produk fungsi pakai.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur menggambar alam benda, siswa
dapat menggambar alam benda yang berhubungan dengan alat-alat
kedokteran.
- Gambar suasana di UKS - Gambar burung

- Gambar gajah - Gambar kelinci
- Gambar kucing - Gambar komodo
- Gambar harimau

Pendahuluan
dokter.

18 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar suasana di UKS.

• Siswa diberi rangsangan tentang UKS.
Ayo Membaca
• Siswa membaca bacaan tentang UKS.
dengan bacaan.
Ayo Mencari Tahu

• Siswa diberi stimulus tentang dokter kecil.
• Siswa mencari gambar yang menandakan
dokter kecil.
• Siswa memilih gambar hewan yang termasuk
hewan peliharaan.
• Siswa diberi stimulus cara memperlakukan
hewan kucing.
• Siswa diberi stimulus untuk merancang ide
membuat hasil kerajinan fungsi pakai.
• Siswa diberi pemahaman untuk merencanakan
pembuatan produk kerajinan.
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan lambang pecahan.

• Siswa menuliskan hasil operasi pecahan
berpenyebut sama.

• Siswa diberi stimulus untuk meresapi nilai-nilai
yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945.
• Siswa menuliskan nilai-nilai sikap luhur
tersebut.
Ayo Mencari Tahu
Ÿ Siswa diarahkan untuk mencari tahu tentang

kerajinan, serta bahan-bahan yang dibutuhkan
untuk membuatnya.
Ÿ Siswa diminta untuk mengisi tabel yang ada di
buku siswa.
Ayo Berkarya
• Siswa diberi stimulus tentang menggambar alam

benda yang berhubungan dengan alat-alat
kedokteran.
• Siswa menyimak langkah-langkah membuat
gambar alam benda yang berhubungan dengan
alat-alat kedokteran.
• Siswa menggambar dan mewarnai alam benda
yang berhubungan dengan alat-alat kedokteran.
Ayo Ceritakan
• Siswa menyajikan gambar yang telah dibuat.

20 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
Penutup

pembelajaran hari ini. Upacara bendera.
berpenyebut sama.
• Menyebutkan dan melakukan pengamalan nilai-nilai luhur Pembukaan
UUD 1945.
• Rubrik

IPS Bahasa Indonesia

3.1 Memahami informasi dari
3.1 Mengidentifikasi manfaat teks laporan hasil
teknologi di lingkungan observasi yang sederhana
sekitar (teknologi produksi, dalam bahasa Indonesia,
komunikasi, dan baik lisan maupun tulis
transportasi). yang dibantu dengan
3.1.1 Mengenal teknologi kosakata bahasa daerah.
transportasi di bidang 3.1.1 Membaca teks bacaan
kedokteran. judul “ Pergi Ke Dokter “.
penggunaan teknologi di
4.1 Menyusun teks laporan
lingkungan sekitar
hasil observasi secara
(teknologi produksi,
sederhana dalam bahasa
komunikasi dan
Indonesia, baik lisan
transportasi).
maupun tulisan yang
4.1.1 Mencari informasi di dibantu dengan kosakata
perpustakaan tentang bahasa daerah.
teknologi transportasi di 4.1.1 Menulis jawaban sesuai
bidang kedokteran. teks bacaan.
subtema 1
Dokter
subtema 1
PJOK
Pe
Prakarya mbelajaran 4
3.1 Memahami peran aktivitas
fisik terhadap pencegahan
penyakit.
3.2 Mengenal alat-alat
sederhana pada 3.1.1 Mengenal aktivitas yang
pembuatan kerajinan dari dapat mencegah penyakit.
bahan keras untuk fungsi 3.1.2 Mengenal aktivitas fisik
pakai. untuk mencegah penyakit
3.2.1 Menyebutkan alat-alat dengan gerak dan lagu.
sederhana pada 4.1 Memaparkan peran
pembuatan kerajinan dari aktivitas fisik terhadap
bahan keras untuk pencegahan penyakit.
membuat sapu lidi.
Seni Budaya 4.1.1 Menulis aktivitas yang
3.2.2 Menyebutkan fungsi alat- dapat mencegah penyakit.
alat sederhana pada 4.1.2 Menyanyikan lagu
pembuatan kerajinan untuk 3.1 Mengenal gambar bentuk
membuat sapu lidi. obyek alam benda. “ Aku Anak Sehat “ sambil
3.1.1 Mengetahui prosedur memeragakan sesuai
4.2 Menggunakan alat-alat menggambar alam benda. dengan lirik.
sederhana secara aman
pada pembuatan kerajinan 4.1 Menggambar bentuk
dari bahan keras untuk obyek alam benda.
fungsi pakai. 4.1.1 Menggambar alam benda
4.2.1 Memilih alat-alat yang berhubungan
sederhana pada denganalat-alat
pembuatan kerajinan sapu kedokteran.
lidi.

22 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
4
Pembelajaran
Bahasa Indonesia, IPS, PJOK, Seni Budaya
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan yang berjudul “Pergi ke Dokter”, siswa
dapat memahami lebih jauh tentang kesehatan.
· Dengan keterampilan mencari informasi tentang teknologi transportasi di
bidang kedokteran, siswa dapat menyajikan hasil pengamatannya secara
tertulis dengan cermat.
· Dengan melakukan aktivitas fisik gerak menggunakan lagu, siswa dapat
terampil menggerakan badan untuk mencegah penyakit.
kedokteran.

· Gambar Doni dan Tono sedang berolahraga
· Teks lagu “Aku Anak Sehat”

Pendahuluan
dokter.

Kegiatan Inti
Ayo Membaca
• Siswa mengamati teks “Pergi ke Dokter”.
• Siswa diberi rangsangan sikap apa yang muncul
di dalam bacaan.
untuk berhadapan dengan orang lain.
Ayo Menanya
• Siswa membuat pertanyaan bacaan teks “Pergi

Ke Dokter”.
• Siswa menjawab pertanyaan yang sesuai pada
bacaan teks “Pergi ke Dokter”.
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar Doni dan Tono yang
sedang berolahraga.
• Siswa menyebutkan apa yang sedang mereka
lakukan.
• Siswa menyebutkan bagaimana rasanya kram
atau terkilir.
• Siswa mendefinisikan aktivitas fisik yang dapat
mencegah penyakit dan berapa kali
intensitasnya.
Ayo Mencari Tahu

• Siswa diberi rangsangan untuk memahami
transportasi yang dapat digunakan sehari-hari.
• Siswa mencari informasi tentang teknologi

24 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
Ayo Bernyanyi
• Siswa diberi rangsangan untuk mengingat lagu

“Aku Anak Sehat”.
• Siswa menyanyikan lagu “Aku Anak Sehat”
bersama-sama.
Ayo Menulis
• Siswa menulis kembali lirik lagu “Aku Anak Sehat”.
Ayo Lakukan
• Siswa melakukan gerak dan lagu “Aku Anak

Sehat”.
• Siswa memeragakan sesuai dengan lirik lagu.
Ayo Berkarya
• Siswa diberi stimulus untuk menggambar alam

benda buatan manusia atau alami (hewan,
manusia, binatang, tumbuhan atau benda buatan
manusia yang berhubungan dengan kedokteran).

Penutup
pembelajaran hari ini tentang kunjungan Eli ke dokter.
• Melakukan gerakan dengan rileks dan hati-hati ketika sedang melakukan
aktivitas olahraga.
• Menyebutkan kembali aktivitas fisik yang dapat mencegah penyakit
• Menyebutkan alat transportasi teknologi kedokteran.
• Rubrik

26 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter

3.1 Mengidentifikasi manfaat 3.1 Memahami informasi
teknologi di lingkungan dari teks laporan hasil
sekitar (teknologi produksi, observasi yang
komunikasi, dan sederhana dalam
transportasi). bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulis yang
3.1.1 Mengenal perkembangan dibantu dengan kosakata
teknologi transportasi di bahasa daerah.
bidang kedokteran jaman
dahulu. 3.1.1 Membaca teks bacaan
tentang kesehatan.
3.1.2 Mengenal perkembangan
teknologi transportasi di 4.1 Menyusun teks laporan
bidang kedokteran jaman hasil observasi secara
sekarang. sederhana dalam bahasa
4.1 Menujukkan manfaat maupun tulisan yang
penggunaan teknologi di dibantu dengan kosakata
lingkungan sekitar bahasa daerah.
(teknologi produksi,
komunikasi dan 4.1.1 Menulis jawaban sesuai
transportasi). teks bacaan.
4.1.1 Menulis perkembangan
teknologi transportasi di
bidang kedokteran jaman
dahulu.
bidang kedokteran jaman subtema 1
Dokter
sekarang.
subtema 1
PJOK
Pem
Prakarya belajaran 5 3.1 Memahami peran
aktivitas fisik terhadap
sederhana pada 3.1.1 Mengenal aktivitas fisik
pembuatan kerajinan dari untuk mencegah
bahan keras untuk fungsi penyakit.
pakai.
3.1.1 Mengenal bahan-bahan aktivitas fisik terhadap
keras untuk membuat pencegahan penyakit.
produk kerajinan fungsi
pakai. 4.1.1 Menulis aktivitas fisik
yang dapat mencegah
4.1 Menggunakan alat-alat Seni Budaya penyakit.
pada pembuatan kerajinan
dari bahan keras untuk 3.1 Mengenal gambar bentuk
fungsi pakai. obyek alam benda.
3.1.1 Mengenal gambar alam
4.1.1 Menulis bahan-bahan keras benda.
pakai. 4.1 Menggambar bentuk
obyek alam benda.
4.1.1 Menggambar salah satu
bidang kedokteran.

5
Pembelajaran
Bahasa Indonesia, IPS, PJOK, Prakarya, Seni Budaya
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Kesehatan”, siswa dapat
memahami lebih jauh tentang kesehatan.
· Dengan keterampilan mencari informasi tentang teknologi transportasi
di bidang kedokteran jaman dahulu dan sekarang, siswa dapat
menyajikan hasil pengamatannya secara tertulis dengan cermat.
· Dengan melakukan aktivitas fisik gerak, siswa dapat terampil
menggerakan badan untuk mencegah penyakit.
· Dengan kegiatan mengamati bahan-bahan keras pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai, siswa dapat menyebutkan bahan-bahan keras
untuk membuat produk kerajinan fungsi pakai.
kedokteran.

· Gambar Eli, Tono, Nani dan teman-temannya sedang senam bersama
· Gambar Edi sedang berenang di kolam renang, Tono sedang duduk di
tepi kolam
· Gambar Ibu sedang mencuci pakaian menggunakan papan gilas di
sumur
· Gambar Edi sedang duduk di kursi kecil (dingklik) membersihkan
sangkar burung menggunakan sikat

Pendahuluan
dokter.

28 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
Kegiatan Inti
Ayo Amati
Ÿ Siswa mengamati gambar aktivitas fisik, yang

terdiri dari 4 kegiatan.
Ÿ Siswa diminta untuk menuliskan nama
kegiatan dari setiap gambar.
Ayo Membaca
• Siswa membaca bacaan tentang kesehatan.
• Siswa menjawab pertanyaan yang sesuai
dengan bacaan.
Ayo Menulis
• Siswa membuat tulisan perkembangan

teknologi transportasi di bidang kedokteran
jaman dahulu dan sekarang.
• Siswa diberi stimulus untuk membedakan alat

transportasi jaman dahulu dan sekarang di
bidang kedokteran.
• Siswa menuliskan salah satu alat transportasi
yang dipilih.

Ayo Diskusikan
• Siswa diminta membuat kelompok untuk

melakukan diskusi.
• Siswa menuliskan hasil diskusi tentang
kebersihan diri, tugas dokter dan mobil
ambulan.
Ayo Mencari Tahu
• Siswa mengamati lingkungan sekitar untuk

mencari benda-benda fungsi pakai yang
terbuat dari bahan-bahan keras.
• Siswa menuliskan bahan-bahan tersebut dan
fungsinya.
Ayo Sajikan
• Siswa membacakan hasil diskusi tentang

kesehatan.
• Siswa menceritakan tentang kesehatan diri-
sendiri yang sudah dilakukan dengan bahasa
sendiri.
Penutup
pembelajaran hari ini. Aktivitas fisik.
• Menyelesaikan diskusi kelompok tentang kebersihan diri, tugas dokter,
mobil ambulan.
• Membacakan hasil diskusi tentang kesehatan.
• Rubrik

30 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter

3.1 Mengidentifikasi manfaat 3.1 Memahami informasi dari
teknologi di lingkungan teks laporan hasil
sekitar (teknologi produksi, observasi yang sederhana
komunikasi, dan dalam bahasa Indonesia,
transportasi). baik lisan maupun tulis
yang dibantu dengan
3.1.3 Memahami teknologi kosakata bahasa daerah.
transportasi darat di bidang
kedokteran jaman dahulu. 3.1.3 Mengidentifikasi gambar-
gambar tugas dokter.
3.1.4 Memahami teknologi
transportasi darat di bidang 4.1 Menyusun teks laporan
kedokteran jaman sekarang. hasil observasi secara
4.1 Menujukkan manfaat Indonesia, baik lisan
penggunaan teknologi di maupun tulisan yang
lingkungan sekitar dibantu dengan kosakata
(teknologi produksi, bahasa daerah.
komunikasi dan
transportasi). 4.1.3 Menulis keterangan
gambar-gambar tugas.
4.1.3 Menulis contoh teknologi
kedokteran jaman dahulu.
6
kedokteran jaman sekarang.
Subtema 1
Dokter
subtema 1
PJOK
Pem
Prakarya belajaran 6 3.1 Memahami peran
sederhana pada 3.1.3 Memahami pentingnya
pembuatan kerajinan dari kesehatan.
bahan keras untuk fungsi
pakai. 4.1 Memaparkan peran
3.1.2 Mengenal bahan-bahan pencegahan penyakit.
keras yang lain untuk
membuat produk kerajinan 4.1.3 Menulis hal-hal agar
fungsi pakai. terhindar dari penyakit.
4.1 Menggunakan alat-alat Seni Budaya
4.1.2 Menulis bahan-bahan keras 3.1.2 Memahami gambar

yang lain produk kerajinan transportasi sebagai
fungsi pakai. gambar alam benda
buatan manusia.
4.1 Menggambar bentuk
obyek alam benda.
4.1.2 Menggambar transportasi
sebagai gambar alam
benda buatan manusia.

6
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati gambar tentang “Tugas Dokter”, siswa dapat
memahami lebih jauh tentang tugas dokter.
· Dengan keterampilan mencari informasi tentang teknologi transportasi di
bidang kedokteran jaman dahulu dan sekarang, siswa dapat menyajikan
hasil pengamatannya secara tertulis dengan cermat.
· Dengan kegiatan mencari informasi tentang kesehatan, siswa dapat
menyebutkan kegiatan agar terhindar dari penyakit.
· Dengan kegiatan mengamati bahan-bahan keras pembuatan produk
kerajinan fungsi pakai, siswa dapat menyebutkan bahan-bahan keras
untuk membuat produk kerajinan fungsi pakai.
dapat menggambar transportasi sebagai gambar alam benda buatan
manusia.

· Gambar dokter sedang memeriksa pasien di ruang praktik
· Gambar dokter sedang memberi pengarahan di posyandu
· Gambar dokter sedang memberikan terapi orang sakit
· Gambar dokter sedang dialog interaktif

Pendahuluan

dokter.

32Tema 1 Subtema 1: Dokter Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar tugas dokter.
Ayo Menanya

dengan gambar tugas dokter.
• Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan
pertanyaan yang telah dibuat.
• Siswa menuliskan jawaban teman dengan cara
berpasangan.
Ayo Mencari Tahu
• Siswa mencari informasi tentang teknologi

transporatsi di bidang kedokteran jaman dulu
dan sekarang.
• Siswa menuliskan fungsi dan bahan yang dapat
dibuat untuk kerajinan fungsi pakai.
Ayo Berkreasi
• Siswa mewarnai gambar yang telah dibuat.
• Siswa diberi stimulus tentang kesehatan.

• Siswa menuliskan hal-hal yang dapat dilakukan agar
terhindar dari penyakit.

Ayo Mencari Tahu
Ÿ Siswa dibimbing untuk mengingat produk-

produk kerajinan yang ada di lingkungan
sekitar rumah.
Ÿ Siswa diminta untuk mengisi table pada buku
siswa.
Ayo Sajikan
• Siswa membacakan hasil diskusi yang

berhubungan dengan kesehatan.
• Siswa menceritakan tentang kesehatan diri-
sendiri yang sudah dilakukan dengan bahasa
sendiri.
Penutup
pembelajaran hari ini. Tugas dokter.
• Setiap siswa menceritakan tentang kesehatan diri-sendiri yang sudah
dilakukan.

34 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
1. Penilaian sikap spiritual

Lembar observasi PPKn
Nama : Nani (contoh)
Kelas : IX Tunagrahita
Aspek yang
No Tanggal Catatan guru
dinilai
1 Berdoa ... Berdoa sebelum belajar
2 Disiplin … Datang sekolah tepat waktu

Tidak menyontek saat
3 Jujur …
ulangan
4.
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) membuat pertanyaan
berdasarkan bacaan. Menjelaskan Tes tertulis : Skor
Skor maksimal : 100
Nilai akhir siswa = jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

3.

36Tema 1 Subtema 1: Dokter Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
Siswa mengerjakan lembar evaluasi
Jawablah pertanyaan berikut.

1. Jumlah alinea pada teks Pembukaan UUD 1945 adalah _______
2. Doni selalu bersemangat dalam belajar dan melakukan kegiatan sehari-
hari.
Hal tersebut sesuai alinea berapa? _________________________
Apa maknanya?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________
3. Kalimat “ ... telah sampailah pada saat yang berbahagia ... ke depan pintu
gerbang kemerdekaan Indonesia yang merdeka, berdaulat adil, dan
makmur.”
Apa arti kalimat alinea kedua Pembukaan UUD 1945 tersebut?
__________________________________________________________________
________________________________________________
Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Dimana dokter bekerja? ________________________________
2. Apa syarat menjadi seorang dokter?
______________________________________________________
3. Apakah dokter pekerjaan profesional dan mulia? Mengapa?
______________________________________________________
4. Alat apakah yang selalu menemani dokter? ______________

Isilah ke dalam tabel hal-hal yang berkaitan dengan cara merawat hewan
yang baik.
No C ara M e raw at H e w an
Selesaikan soal matematika berikut.

1. Setengah lambangnya ....
2. Sepertiga lambangnya ....
3. Seperempat lambangnya ....

4. Hasil penjumlahan dari adalah ....
5. Hasil penjumlahan dari adalah ....
6. Hasil pengurangan dari adalah ....

Contoh per kembangan teknolog i transpor tasi darat jaman dulu
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________
Contoh perkembangan teknologi transportasi darat jaman sekarang
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________

38 Tema 11 Subtema
Tema Subtema 1:
1: Dokter
Dokter
Tuliskan disini bahan-bahan keras untuk membuat kerajinan fungsi pakai.
No Jenis Kerajinan Nama Bahan-bahan Keras
1 Sapu lidi Lidi/batang daun kelapa

2
3
4
5
Buatlah gambar alam benda yang berhubungan dengan alat-alat

kedokteran.

Tuliskan cara menjaga kesehatan untuk mencegah penyakit.
1. ______________________________________________________
2. ______________________________________________________
3. ______________________________________________________
4. ______________________________________________________
5. ______________________________________________________
Kunci Jawaban
PKN:
1. Jumlah alinea pada teks Pembukaan UUD 1945 adalah 4 (empat)
2. Doni bersemangat dalam belajar dan melakukan kegiatan seharihari.
Sikap Doni mencerminkan alinea pertama Pembukaan UUD 1945
Makna dalam Pembukaan UUUD 1945 alinea kesatu adalah motivasi,
dasar dan pembenaran perjuangan.
Artinya Doni mempunyai semangat dalam belajar dan melakukan
kegiatan sehari-hari.
3. Arti kalimat alinea kedua Pembukaan UUD 1945 adalah cita-cita
bangsa Indonesia.
Bahasa Indonesia
1. Dokter bekerja di rumah sakit.
2. Syarat menjadi dokter menyelesaikan pendidikan tinggi di fakultas
kedokteran.
3. Dokter adalah pekerjaan mulia karena bertugas menangani
kemanusiaan.. Mereka dibutuhkan banyak orang. Dokter harus benar-
benar mempersiapkan diri agar dapat mengemban tugas yang besar,
apalagi ditugaskan di daerah terpencil. Menolong satu nyawa manusia,
sama halnya dengan menyelamatkan 1.000 generasi abngsa.
4. Alat yang dipakai dokter untuk memeriksa pasien adalah stetoskop.

40 Tema 1 Subtema 1: Dokter
5.Cara merawat hewan peliharaan:
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Teknologi transportasi jaman dulu adalah dokar, becak, sepeda, pedati,
delman.
Teknologi transportasi jaman sekarang (modern) adalah mobil, bus, kereta
apai, pesawat.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Bahan-bahan keras untuk membuat kerajinan fungsi pakai adalah:

Seni Budaya
Gambar Alam Benda berhubungan dengan alat-alat kedokteran
(Lembar Tersendiri)
PJOK
Cara menjaga kesehatan tubuh untuk mencegah penyakit adalah:
1. Makan makanan bergizi
2. Berolahraga teratur
3. Tidak mengonsumsi rokok, minuman bersoda, minuman beralkohol
serta narkoba
4. Menjaga kebersihan diri sendiri
5. Menjaga kebersihan lingkungan sekitar

42 Tema 1 Subtema 1: Dokter

2.2 Menunjukkan sikap sesuai Indonesia, baik lisan maupun
nilai-nilai luhur dalam 4.1 Mendemonstrasikan cara tulis yang dibantu dengan
hewan.
3.1 Mengenal isi alinea
Pembukaan Undang-Undang
dasar Negara Republik 4.1 Menyusun teks laporan hasil
Indonesia Tahun 1945. observasi secara sederhana
dalam bahasa Indonesia, baik
4.1 Menjelaskan kembali isi lisan maupun tulisan yang
Matematika

penjumlahan dan
pengurangan pecahan

Subtema 2
bahan keras antara lain : bambu, 4.1 Melakukan operasi
rotan, kayu, ranting, kerang dan bahan MERAWAT penjumlahan dan
pengurangan pecahan
sejenis lainnya pada produk kerajinan KESEHATAN
untuk fungsi pakai. subtema 1 berpenyebut sama.
3.1 Memahami peran
kelas atau sekolah.
sejenis lainnya.
komunikasi, dan
untuk fungsi pakai.
(K3).

Tema 1 Subtema 2: Merawat Kesehatan 43
Subtema 2: Merawat Kesehatan

1.1. Mengamati gambar contoh
Menyimak pembacaan tentang Bahasa
Bahasa Indonesia
Indonesia
Pembelajaran aktivitas fisik observasi
teks laporan ; Mengajak jalan-
tentang 3.1.1
3.1.1 Membaca
Membaca teks bacaan
teks laporan“Anjing Hewan
observasi
1
jalan
dokteranjing, membaca dan Peliharaanku”.
tentang dokter.
2. bermain
Menjawab bolapertanyaan teks 4.1.1
3.1.2 Membuat dan menjawab
Menyebutkan pertanyaan
tugas dokter yang
2. Membaca teks bacaan
bacaan tentang dokter“Anjing sesuai dengan
terdapat teks
pada bacaan.
bacaan.
3. Hewan
Membaca Peliharaanku”
alinea pertama 4.1.1 Menceritakan kembali teks laporan
3. Membuat
Pembukaan danUUD menjawab
1945 IPA observasi tentang dokter.
4. pertanyaan
Mencermatisesuaijumlah dengan
alinea teks 4.1.2 Mengenal
3.1.1 Menulis aktivitas
teks sederhana tentang
fisik yang terdapat
bacaan
Pembukaan UUD 1945 di profesi
sekitar dokter.
lingkungan.
4.
5. Mengamati
Mengamatiaktivitas di sekitar
profil seorang
lingkungan 3.1.2 Mengetahui prosedur cara merawat
dokter PPKn tubuh..
5.
6. Menuliskan
Menuliskanaktivitas fisik
profesi seorang 1.2.1 Mengetahui
Mengucapkan syukur atas nilai luhur
6. Menuliskan cara merawat hewan 3.1.3 prosedur cara merawat
anjing.
7. anjing
Membaca cerita tentang cara 2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai
7. Menuliskan cara merawat tubuh 4.1.1 Menulis aktivitas fisik.
merawat hewan Pembukaan UUD 1945.
agar terhindar
8. Menulis cara merawat dari penyakit
hewan 4.1.2
3.2.1 Menulis caraisi
Mengenal merawat tubuh agar UUD
alinea Pembukaan
8.
9. Melengkapi
Menentukan kalimat rumpang
pembilang terhindar
1945. dari penyakit.
10. yang terdapatpenyebut
Menentukan pada percakapan 4.1.3
3.2.2 Menulis
Membacacaraalinea
merawat hewan anjing.
Pembukaan UUD
9.
11. Menuliskan nilai-nilai
Membaca operasi luhur yang
penyebut 1945.
tercantum pada
pada operasi pecahanPembukaan PPKn
4.2.1 Mencermati arti isi alinea Pembukaan
UUD 1945
berpenyebut sama 1.2.1 Mengucapkan
UUD 1945. syukur atas nilai luhur
10.
12. Menuliskan nilai-nilai
Membaca operasi luhur yang
pembilang 4.2.2 dalam UUD 1945.di depan kelas cara
Menyimpulkan
terkandung
pada operasi pada alinea dua
pecahan mengisi
2.2.1 Menulis kemerdekaan
nilai-nilai sesuai
luhur yang
Pembukaan
berpenyebutUUD sama1945 Pembukaan
tercantum UUD
pada 1945.
Pembukaan UUD 1945.
11.
13. Menuliskan
Menghitunghasil hasildiskusi
operasi
12. Mengamati
penjumlahan gambar cara
pecahan IPA
membagi kue menjadi beberapa Matematika
berpenyebut sama 3.1.1 Mengetahui
3.1.1 Menentukan prosedur
operasi cara merawat
pecahan
14. bagian
Menggambar bentuk obyek hewan peliharaan.
berpenyebut sama.
13. Menuliskan
alam bendakalimat pecahan
yang berhubungan 4.1.1 Menentukan
Mengisi tabel cara merawat hewan
matematika sesuai gambar 3.1.2 pembilang pada operasi
dengan dokter peliharaan.
pecahan berpenyebut sama
14. Menyelesaikan latihan soal-soal
penjumlahan dan pengurangan 4.1.1 Menghitung hasil dari operasi pecahan.
Matematika
pecahan berpenyebut sama 4.1.2
3.1.1 Menuliskan
Menentukanpembilang
operasi sesuai dengan
penjumlahan
15. Mewarnai gambar “Anjing lambang
pecahanpecahan.
berpenyebut sama.
Membawa Koran” 3.1.2 Menentukan operasi pengurangan
16. Menceritakan dihadapan teman Seni Budaya
dan guru tentang gambar yang 3.1.1
3.1.3 Mengenal gambar
Menentukan alam benda
pembilang padayang
operasi
telah di warnai berhubungan dengan merawat
pecahan berpenyebut sama. hewan..
17. Menuliskan bahan pembuatan 4.1.1
3.1.4 Mewarnai gambar
Menentukan alam benda
penyebut ciptaan
pada operasi
kerajinan fungsi pakai ; Tuhan.
meja,kursi, sapu dan asbak, serta 4.1.1 Menghitung hasil operasi
ciri-ciri bahan yang digunakan
Prakaryapenjumlahan pecahan berpenyebut
sama. bahan-bahan keras untuk
3.1.1 Mengenal
4.1.2 membuat
Menghitung hasil
produk operasi fungsi
kerajinan
pakai.
sama.
3.1.2 Menuliskan bahan-bahan keras untuk
4.1.3 membuat
Menulisproduk
pembilang sesuaifungsi
kerajinan dengan
lambang
pakai. pecahan.
lambang pecahan.
Seni Budaya

44 Tema
Tema 1 Subtema 1 Subtema
2: Merawat 1: Dokter
Kesehatan
1.
1. Mengamati gambar
Mengamati kegiatan“Doni
upacara
Sakit PPKn
Bahasa Indonesia
bendera
Gigi” di sekolah 1.2.1 Mengucap
3.1.1 Membaca syukur
teks atastentang
bacaan nilai luhur
sakit
2
Pembelajaran 2. Menunjukkan sikap sesuai dalam UUD 1945.
gigi.
2. Menuliskan cerita singkat
nilai-nilai Pembukaan UUD 2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai
3.1.2 Mengidentifikasi gambar Doni sakit
sesuai
1945 gambar Pembukaan UUD 1945.
gigi.
3. Membaca teks bacaan
Menulis sikap-sikap “Sakit
yang 3.2.3 Mengenaltentang
3.1.3 Mengenal sikap-sikap
P3K. yang sesuai
Gigi”
sesuai dengan Pembukaan dengan Pembukaan
4.1.1 Membuat dan menjawab UUDpertanyaan
1945.
4. UUD 1945dan menjawab
Membuat 4.2.3 sesuai
Menulis sikap-sikap
dengan yang sesuai
teks bacaan.
4. Membaca teks
pertanyaan bacaan
sesuai tentang
dengan teks dengan Pembukaan
4.1.2 Menuliskan UUDsesuai
cerita singkat 1945.
tugas dokter
bacaan gambar.
5.
5. Membuat pertanyaan
Mengamati gambar cara teks Bahasa Indonesia mengenai P3K.
4.1.3 Menuliskan
observasihewan
merawat tentangpeliharaan
tugas dokter 3.1.1 Membaca teks bacaan tentang tugas
6. Menuliskan cara merawat
anjing dokter.
hewan pada tabel dan PPKn Menyebutkan tugas dokter yang
3.1.2
6. Menuliskan bagaimana rasa
intensitas merawatnya 1.2.1 Mengucapkan
terdapat pada syukur atas nilai luhur
bacaan.
7. merawat
Menuliskanhewan anjing
alat-alat dansesuai 4.1.1 dalam UUD
Menulis 1945. pertanyaan teks
jawaban
gambar
fungsi yang digunakan untuk 2.2.1 Menunjukkan
tentang tugassikap sesuai nilai-nilai
dokter
7. Mengamati
merawat hewan gambar aktivitas 4.1.2 Pembukaan
MelengkapiUUD 1945.
kalimat rumpang tentang
8. fisik
Melengkapi kalimat rumpang stetoskop.
8. tentang stetoskop
Menuliskan aktivitas fisik IPA
9. Menuliskan
selain teks observasi
dari gambar IPA
3.1.1 Mengidentifikasi gambar cara merawat
9. sederhana tentang
Menuliskan cara merawat dokter 3.1.1 Mengetahui prosedur cara merawat
hewan anjing.
10. Menghitungdengan
peliharaan hasil operasi
kata-kata hewan.
3.1.2 Mengetahui prosedur cara merawat
penjumlahan pecahan
sendiri 3.1.2 Mengenal alat-alat yang digunakan
hewan peliharaan.
berpenyebut sama untuk merawat hewan.
10. Melengkapi 3.1.3 Mengetahui prosedur cara merawat
11. Menghitungkalimat rumpang
hasil operasi 4.1.1 Menulis cara merawat hewan dan
agar menjadi kalimat tubuh.
pengurangan pecahanyang intensitas merawatnya.
baik 4.1.1 Menuliskan rasanya merawat hewan
anjing.
11.
12. Menuliskan alat dan fungsi
Mengenal bahan-bahan keras digunakancara
untuk merawat hewan.
4.1.2 Menuliskan merawat peliharaan
untuk merawat
membuattubuh produk dengan kata-kata sendiri.
12. kerajinan fungsi
Menuliskan pakailuhur
nilai-nilai Matematika
4.1.3 Menuliskan alat dan fungsi untuk
13. Menuliskan jenis bahan-bahan 3.1.1 merawat
Menentukan
sesuai Pembukaan UUD 1945 tubuh.operasi penjumlahan
13. Membuat gambar alam benda
kerajinan fungsi pakai pada 3.1.2 Menentukan operasi pengurangan
yang berhubungan dengan Matematika
tabel
alat-alat untuk merawat pecahan operasi
3.1.1 Mengenal berpenyebut sama. bilangan
penjumlahan
14. kesehatanperencanaan dan
Membuat 4.1.1 pecahan.
Menghitung hasil operasi
gambar produk kerajinan penjumlahan
3.1.2 Mengenal pecahan
operasi berpenyebut
pengurangan bilangan
14. Menyelesaikan soal-soal
operasi pecahan berpenyebut pecahan.
15. Mengetahui prosedur 4.1.2 Menghitung
4.1.1 Menghitung hasil
hasil operasi
operasi penjumlahan
sama
15.
16. Siswa berdiskusi
Menggambar dantentang
mewarnaiP3K sama.
4.1.2 Menghitung hasil operasi pengurangan
16. gambar alam hasil
Menceritakan bendadiskusi
buatan pecahan berpenyebut sama.
manusia (2
mengenai buah botol)
P3K Prakarya
Seni Budaya
3.1.1 Mengetahui
pakai. prosedur menggambar
3.1.2 alam benda. prosedur perencanaan
Mengetahui
dan gambar alam
3.1.2 Menggambar produk kerajinan
benda yang fungsi
pakai.
berhubungan dengan alat-alat untuk
merawat kesehatan
untuk membuat .
produk kerajinan
fungsi pakai.
Seni Budaya
alam benda.

1.1. Mengamati
Mengamati gambar
gambar suasana
nani sedang Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia
di Usaha Kesehatan
memberi makan anjing Sekolah 3.1.1 Mengidentifikasi
Membaca teks percakapan tentang
3.1.1 gambar nani sedang
3
Pembelajaran
(UKS)
peliharannya kesehatan.
memberi makan anjing peliharannya.
2. Membaca teks percakapan 3.1.2 Membuat
Mengidentifikasi gambarpertanyaan
atau foto
2. Membuat 4.1.1 dan menjawab
tentang pertanyaan
kesehatan dan tentang doktergambar.
kecil.
sesuai dengan
3. menjawab
Membuatsesuai dengan
pertanyaan dangambar 4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai
menjawabhal-hal
3. Menuliskan sesuai dengan
yang teks teks bacaan.
bacaan dengan merawat
berkaitan IPA
4.1.2 Menulis hasil diskusi tentang dokter
4. kesehatan
Mendiskusikan
hewantentang dokter 3.1.2 Mengetahui
kecil. prosedur cara merawat
kecil hewan.
4. Menuliskan kembali pengalaman 3.1.3 Mengetahui prosedur cara merawat
5. cara
Mencari gambar
merawat atau
anjing foto
dengan Matematika
tentang dokter
kata-kata sendiri kecil 3.1.1 hewan anjing.
Mengenal operasi penjumlahan
6. Mengenal soal cerita tentang 4.1.2 Menulis
bilanganhal-hal cara merawat
pecahan.
5. Melengkapi kalimat rumpang
pecahan sederhana kesehatan hewan.
3.1.2 Mengenal operasi pengurangan
7. agar menjadi
Mengenal kalimat
operasi yang baik
penjumlahan 4.1.3 Menuliskan kembali pengalaman cara
bilangan pecahan.
bilangan pecahan
6. Menuliskan nilai-nilai luhur yang 4.1.1 merawat hewan
Menghitung hasil anjing.
operasi
8. tercantum
Mengenalpada
operasi
Pembukaan UUD PPKn penjumlahan pecahan berpenyebut
pengurangan bilangan
1945 1.2.1 Mengucapkan
sama. syukur atas nilai luhur
pecahan
7. Menuliskan kembali alinea kedua 4.1.2 dalam UUD 1945.
9. Pembukaan
Menghitung hasil penjumlahan 2.2.1 Menulis nilai-nilai
pengurangan luhur yang
pecahan berpenyebut
UUD 1945 tercantum pada Pembukaan UUD 1945.
dan pengurangan pecahan sama.
8. Menyelesaikan soal-soal operasi
berpenyebut sama
10. pecahan
Mengenalberpenyebut sama
gambar-gambar Matematika
IPA
hewan gambar “Anjing Sedang
9. Mewarnai 3.1.1
3.1.1 Mengenal
Mengenaloperasi penjumlahan
gambar-gambar hewan.
11. Tidur”
Memilih gambar-gambar 3.1.2 bilangan pecahan.
Mengetahui prosedur cara
hewan peliharaan 3.1.2 Mengenal operasi hewan
memperlakukan pengurangan
kucing.
10. Menuliskan produk dan bahan bilangan pecahan.
12. Mengetahui prosedur cara 4.1.1 Memilih gambar-gambar hewan
pembuatan kerajinan fungsi 4.1.1 Menghitung
memperlakukan hewan kucing
pakai, serta ciri-ciri bahan yang peliharaan. hasil operasi penjumlahan
13. Menuliskan cara merawat pecahan
4.1.2 Menuliskanberpenyebut sama.kucing.
cara merawat
digunakan. 4.1.2 Menghitung hasil operasi pengurangan
kucing
14. Memahami makna sikap PPKn pecahan berpenyebut sama.
syukur atas nilai luhur dalam 1.2.1 Mengucap syukur atas nilai luhur
UUD 1945. Seni Budaya
dalam UUD 1945.
15. Menuliskan nilai-nilai sikap 3.1.1
2.2.1 Mengetahui
Menunjukkan prosedur menggambar
sikap sesuai nilai-nilai
yang sesuai dengan alinea alam benda. UUD 1945.
Pembukaan
Pembukaan UUD 1945. 4.1.1
3.2.3 Mewarnai
Mengenalgambar alamyang
sikap-sikap benda ciptaan
sesuai
16. Menyebutkan arti alinea kedua Tuhan . Pembukaan UUD 1945.
dengan
Pembukaan UUD 1945 Prakarya
3.2.4 Mengenal alinea kedua Pembukaan
17. Menuliskan bahan-bahan keras 3.1.1 Mengenal
UUD 1945.bahan-bahan keras untuk
dan produk kerajinan fungsi 4.2.3 membuat
Menulis produk kerajinan
sikap-sikap fungsi
yang sesuai
pakai pakai.
dengan Pembukaan UUD 1945.
18. Membuat gambar alam benda 4.2.4 Menuliskan
3.1.2 Menyebutbahan-bahan
arti alinea kedua
keras untuk
yang berhubungan dengan Pembukaan UUD 1945. fungsi
membuat produk kerajinan
pakai.
Prakarya
pakai.
Seni Budaya
alam benda.
kedokteran.

46 Tema
Kesehatan
1. Membaca teks bacaan judul “ Bahasa
BahasaIndonesia
Indonesia
1. Membaca
Pergi Ke teks bacaan
Dokter “ judul “
3.1.1 Membacateksteksbacaan
bacaanjudul
judul“Merawat
“ Pergi Ke
4
Pembelajaran 3.1.1 Membaca
2. Merawat
Membuat Wajah dan Rambut“
pertanyaan sesuai Dokterdan
Wajah “. Rambut“.
2. Membuat dan menjawab
teks bacaan 4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai
4.1.1 Membuat dan menjawab pertanyaan
3. pertanyaan
Menuliskansesuai teksyang
aktivitas bacaan teks bacaan.
sesuai dengan teks bacaan.
dapat mencegah
3. Menuliskan penyakit pada
macam-macam IPS
tabel dan penyebabnya
penyakit 3.1.1
IPS Mengenal teknologi transportasi di
4. Mencari
4. Menuliskan informasi
teknologididi bidang bidang kedokteran.
3.1.1 Mengenal teknologi produksi di bidang
perpustakaan teknologi
kedokteran 4.1.1 kedokteran.
Mencari informasi di perpustakaan
transportasi di bidang tentang teknologi
4.1.1 Menuliskan teknologi transportasi
di bidang di
5. Menyanyikan
kedokteran lagu “Aku Anak bidang kedokteran.
Sehat” kedokteran.
5. Menyanyikan lagu ‚ Aku Anak PJOK
PJOK
6. Menuliskan
Sehat “ kembali lirik lagu 3.1.1 Mengenalaktivitas
aktivitasyangyangdapat
dapat
3.1.1 Mengenal
6. “Aku Anak Sehat”
Menuliskan lirik lagu ‚ Aku mencegah penyakit.
mencegah penyakit.
Anak Sehat
7. Membuat “
gambar benda yang 3.1.2 Mengenal
4.1.1 Menulis aktivitas fisikpenyakit
macam-macam untuk dan
7. berhubungan
Menyanyikandengan
lagu “ Aku Anak
alat-alat mencegah penyakit dengan gerak dan
penyebabnya.
Sehat “
kedokteransambil memeragakan lagu.
Seni Budaya
sesuai dengan lirik 4.1.1 Menulis aktivitas
3.1.1 Mengetahui proseduryang dapat
menggambar
8. Siswa mempresentasikan gambar
8. Membuat gambar alam benda mencegah
alam benda. penyakit.
yang telah dibuat dengan bahasa
yang berhubungan dengan 4.1.2 Menyanyi lagu
3.1.2 Menyanyikan “ Aku
lagu “AkuAnak
AnakSehat
Sehat”“
sendiri
alat-alat kedokteran sambil memeragakan
4.1.1 Menggambar alam benda yang sesuai dengan
9. Siswa mempresentasikan lirik.
gambar yang telah dibuat Seni Budaya
kedokteran.
4.1.2 Menulis kembali lirik lagu “Aku Anak
alam benda.
4.1.1 Sehat”.
Menggambar alam benda yang
kedokteran.
1. Mengamati gambar aktivitas Bahasa Indonesia

1. Mengamati
fisik gambar perawat BahasaMembaca
3.1.1 Indonesiateks bacaan tentang
5
Pembelajaran
2. Membuat
2. Membaca dan menjawab
teks bacaan tentang 3.1.3 Mengidentifikasi
kesehatan. gambar perawat.
pertanyaan
kesehatansesuai dengan 3.1.4
4.1.1 Mengidentifikasi gambar
Menulis jawaban pertanyaan tensimeter.
sesuai
3. gambar
Menjawab pertanyaan yang teks bacaan.
4.1.3 Membuat dan menjawab pertanyaan
sesuai dengan
3. Mengamati gambar tekstensimeter
bacaan PJOK sesuai dengan gambar.
4. Mengenal aktivitas fisik untuk 3.1.1 Mengenal pertanyaan
4.1.4 Menjawab aktivitas fisik untukgambar.
sesuai
4. Menjawab
mencegah pertanyaan
penyakit sesuai mencegah penyakit.
dengan gambar
5. Membuat tulisan 4.1.1 Menulis aktivitas fisik yang dapat
PJOK
5. Melengkapi
perkembangankalimat rumpang
teknologi mencegah penyakit.
agar menjadi kalimat
transportasi di bidangyang baik 3.1.1 Mengetahui prosedur cara
IPS
kedokterancara
6. Mengetahui jaman dahulu dan
menggunakan 3.1.1 menggunakan tensimeter. teknologi
Mengenal perkembangan
sekarang 3.1.2 Menulis langkah-langkah
transportasi di bidang kedokteran
tensimeter
6. Menggambarkan salah satu jaman dahulu.tensimeter.
menggunakan
7. Siswa mempresentasikan
langkah-langkah
bidang kedokteran menggunakan transportasi di bidang kedokteran
7. tensimeter
Mendiskusikan topik tentang jaman sekarang.
kebersihan diri, tugas dokter,
dan ambulan 4.1.1 Menulis perkembangan teknologi
tugas dokter, dan ambulan 4.1.2 Menulis perkembangan teknologi
9. Menuliskan bahan-bahan keras transportasi di bidang kedokteran
untuk membuat kerajinan jaman sekarang.
sendiri Seni Budaya

1.
1. Mengamati gambar
Mengamati gambar-gambar BahasaIndonesia
Bahasa Indonesia
termometer
tugas suhu
dokter dan memberikan 3.1.3 Mengidentifikasi gambar
3.1.2 Mengidentifikasi gambar-gambar
termometer
6
Pembelajaran
2. keterangandan
Membuat di bawahnya
menjawab tugas
suhu.dokter.
2. Membuat pertanyaan sesuai 4.1.3 Menulis informasi
keterangan gambar-gambar
pertanyaan yang sesuai 3.1.3 Mencari tentang
gambar
dengandengan
gambar kalimat tanya tugas dokter.
termometer
3.
3. Siswa melakukan
Siswa tanya jawab
mencari informasi 4.1.2 Membuat dan menjawab pertanyaan
IPS
tentang
secara termometer
berpasangan 3.1.1 sesuai dengan
Memahami gambar.
teknologi transportasi
4. Siswa menuliskan jawaban 4.1.3 Menuliskan langkah-langkah
darat di bidang kedokteran jaman
4. Menuliskan pengalaman
teman dan menanyakan menggunakan termometer suhu
dahulu.
singkatguru
kepada ketika
jikasakit
jawabannya 3.1.2 Memahami teknologi transportasi di
5. belum memuaskan
Menuliskan langkah- bidang kedokteran jaman sekarang.
PJOK
5. Siswa mencari
langkah informasi
menggunakan 4.1.1 Menulis contoh teknologi transportasi
tentang teknologi 3.1.3 Memahami pentingnya kesehatan.
termometer suhutransportasi darat di bidang kedokteran jaman
di bidang kedokteran jaman dahulu. pengalaman ketika sakit.
4.1.3 Menulis
6. Membuat
dahulu dangambar
sekarangalam
melalui 4.1.2 Menulis contoh teknologi transportasi
koran, majalah, internet,
benda yang berhubungan atau darat di bidang kedokteran jaman
menanyakan kepada guru Seni Budaya
sekarang.
6. dengan alat-alat
Siswa menulis kedokteran
contoh teknologi 3.1.1 Mengetahui prosedur menggambar
transportasi darat di bidang alam benda.
Seni Budaya
kedokteran jaman dahulu 3.1.2 Memahami
3.1.2 Membuat gambar
gambar alamtransportasi
benda yang
7. Memahami gambar sebagai gambar
berhubungan alamalat-alat
dengan benda buatan
alam benda buatan manusia 4.1.2 kedokteran..
Menggambar transportasi sebagai
kesehatan
dokter
bahasa sendiri

48 Tema
Kesehatan

1.2.1 Mengucap syukur atas 3.1.1 Mengenal cara merawat yang sederhana dalam bahasa
nilai luhur dalam UUD 1945. hewan anjing. Indonesia, baik lisan maupun
2.2 Menunjukkan sikap sesuai Menunjukkan alat-alat untuk tulis yang dibantu dengan
nilai-nilai luhur dalam memelihara hewan anjing. kosakata bahasa daerah.
Pembukaan UUD 1945. 4.1 Mendemonstrasikan cara 3.1.1 Membaca teks laporan
2.2.1 Menunjukkan sikap m e ra w a t d a n m e m e l i h a ra obser vasi tentang merawat
sesuai nilai-nilai Pembukaan hewan. kesehatan.
UUD 1945. 4.1.1 Melakukan cara merawat 3.1.2 Menyebutkan tugas
3.2 Mengenal isi alinea hewan anjing. perawat yang terdapat pada
Pembukaan Undang-Undang bacaan.
4.1.2 Melakukan cara
dasar Negara Republik memelihara hewan anjing 4.1 Menyusun teks laporan hasil
4.1.3 Melakukan cara merawat dalam bahasa Indonesia, baik
3.2.1 Mengenal isi alinea diri sendiri
pembukaan UUD 1945. lisan maupun tulisan yang
3.2.2Membaca alinea bahasa daerah.
Pembukaan UUD 1945.
4.2 Menjelaskan kembali isi laporan obser vasi tentang
Pembukaan UUD 1945 dengan merawat kesehatan.
4.1.2 Melengkapi kalimat
1
rumpang teks hasil observasi
Pembukaan UUD 1945. tentang merawat kesehatan.
kelas cara mengisi Subtema 2
kemerdekaan sesuai Merawat
Pembukaan UUD 1945.
Kesehatan

berpenyebut sama.
3.1.1 Mengenal jenis-jenis
Seni Budaya berpenyebut sama.
4.1 Melakukan operasi
bahan keras produk kerajinan. penjumlahan dan pengurangan
3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis 3.1 Mengenal gambar bentuk pecahan berpenyebut sama.
bahan keras produk kerajinan. obyek alam benda.
4.1 Memilah jenis produk 3.1.1 Mengenal gambar alam penjumlahan pecahan
kerajinan untuk fungsi pakai benda berpenyebut sama.
berdasarkan jenis bahan keras 3.1.2 Mengenal gambar alam 4.1.2 Menghitung hasil operasi
antara lain: bambu, rotan, kayu, benda penjumlahan pecahan
ranting, kerang dab bahan 4.1 Menggambar bentuk obyek berpenyebut sama.
sejenis lainnya. alam benda. 4.1.3 Menghitung hasil operasi
4.1.1 Membedakan karakteristik 4.1.1 Menggambar bentuk penjumlahan pecahan
jenis bahan keras pada produk obyek alam benda. berpenyebut sama.
kerajinan sapu lidi.
4.1.2 Mewarnai bentuk obyek
4.1.2 Memilih lidi yang baik alam benda
yang digunakan untuk
pembuatan produk kerajinan
sapu lidi.

Subtema 2: Merawat Kesehatan
Pembelajaran
1
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati gambar dan bacaan Anjing Hewan

peliharaanku, siswa dapat memahami tentang bagaimana cara
merawat hewan peliharaan.
· Dengan kegiatan mengamati gambar guru sedang memotong kue pada
kegiatan ayo berlatih, siwa dapat menulis kalimat pecahan matematika
dan dapat menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
· Dengan kegiatan mewarnai gambar anjing, siswa dapat mengetahuii
gambar alam benda yang berhubungan dengan cara merawat hewan
peliharaan.
· Dengan kegiatan membaca teks percakapan singkat siswa dapat
menyebutkan dan menunjukkan nilai-nilai luhur yang tercantum pada
pembukaan UUD 1945
· Dengan kegiatan ayo pikrkan, siswa mencari informasi tentang meja,
sapu, kursi, asbak sebagai kerajinan fungsi pakai, siswa dapat
mengetahui barang-barang tersebut terbuat dari apa dan bagaimana
ciri-cirinya.

· Gambar suasana hari libur di taman kota
· Gambar anak sedang makan
· Gambar anak sedang sikat gigi
· Gambar anak sedang mandi
· Gambar anak sedang tidur
· Gambar anak sedang olahraga karate di lapangan
· Gambar guru sedang memotong kue taart
· Gambar anjing sedang mengambil koran

50 Tema
Kesehatan
Pendahuluan
· Guru mengucapkan s alam, menyapa dan
dibahas, yaitu tentang merawat kesehatan
· Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa
siswa dengan menyampaikan informasi bahwa
menjaga kesehatan sangat penting dalam
kehidupan. Jika kesehatan terganggu maka akan
mempengaruhi aktivitas kehidupan kita. Biarkan
siswa mengembangkan pikirannya sendiri dan
mampu menjadikan pengalaman atau peristiwa
s e n d i r i m e n j a d i s u m b e r i n s p i ra s i . G u r u
diharapkan memberi per tanyaan untuk
merangsang pengetahuan siswa.
Catatan:
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pretest dan merangsang
keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh lagi. Dengan demikian
kegiatan pembelajaran awal ini dilakukan secara menarik dan
interaktif.
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar suasana di

taman kota pada hari libur. Guru memberi
rangsangan kegiatan tersebut adalah
contoh aktivitas fisik untuk menjaga
kesehatan.

Ayo Membaca
• Guru melanjutkan kegiatan siswa untuk membaca

bacaan “Anjing Hewan Peliharaanku” untuk
mengidentifikasi manfaat anjing sebagai hewan
peliharaan manusia.
• Pada kegiatan ini guru memberi pemahaman
bahwa hewan peliharaan jika dilatih dan dirawat
akan menguntungkan manusia.
Ayo Menanya
• Siswa membuat pertanyaan dari bacaan “Anjing

Hewan Peliharaan”
• Siswa menulis jawaban dari pertanyaan bacaan
yang dibuat
Ayo Amati
• Guru memberi pemahaman kepada siswa bahwa

menjaga kesehatan dimulai dari diri sendiri.
• Siswa menulis cara merawat diri sendiri dengan
dibantu gambar atau aktivitas sehari-hari untuk
merawat diri sendiri.
Ayo Menulis
• Guru memberi pemahaman kepada siswa bahwa

manusia hidup harmonis dengan hewan dan
tumbuhan. Hewan dan tumbuhan memberi
manfaat yang besar untuk kehidupan manusia.
Kita wajib menjaga dan merawatnya.
• Guru meminta siswa untuk menulis dengan kata-
kata sendiri bagaimana cara merawat hewan
anjing.

52 Tema
Kesehatan
Ayo Mencari Tahu
• Guru memberi rangsangan kepada siswa untuk

membaca percakapan tentang kegiatan upacara
bendera.
• Siswa diminta menyimak dan mengisi baris yang
belum terisi an jumlah alinea pada Pembukaan
UUD 1945
• Guru meminta siswa untuk menunjukkan nilai-
nilai luhur yang terdapat pada percakapan pada
kolom yang tersedia.
• Siswa mengingat kembali Teks Pembukaan UUD

1945, diskusikan kembali bersama teman lalu
tulis kembali nilai-nilai yang terkandung pada
alinea kedua pembukaan UUD 1945.
Ayo Berlatih
• Guru memberi pemahaman membaca bilangan

pecahan dengan mengmati gambar membagi
kue menjadi beberapa bagian.
• Siswa menuliskan kalimat pecahan dari gambar
tersebut.
• Siswa mengerjakan soal penjumlahan dan
pengurangan pecahan berpenyebut sama

Ayo Berkarya
• Siswa mawarnai gambar hewan anjing yang

sedang membawa koran. Guru memberi
pemahaman bahwa hewan anjing dapat
dilatih dan menguntungkan bagi manusia.
Ayo Ceritakan
• Siswa diberi kesempatan untuk menceritakan

gambar yang diwarnai
Ayo Pikirkan
• Siswa menyimak pengetahuan dari guru

bahwa meja, kursi, sapu dll adalah termasuk
kerajinan fungsi pakai.
• Siwa mencari informasi barang tersebut
terbuat dari apa dan ciri-ciri bahan tersebut.
Penutup
pembelajaran hari ini. Bagaimana cara merawat kesehatan diri sendiri
maupun merawat kesehatan hewan peliharaan. Pengamalan nilai-nilai
luhur Pembukaan UUD 1945.
• Guru memberikan arahan agar siswa berlatih mengerjakan soal
penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
• Rubrik

54 Tema
Kesehatan

Pembukaan UUD 1945.
2
Pembukaan UUD 1945.
Kesehatan

berpenyebut sama.
3.1.1 Mengenal jenis-jenis
Seni Budaya berpenyebut sama.
bahan keras produk kerajinan. penjumlahan dan pengurangan
3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis 3.1 Mengenal gambar bentuk pecahan berpenyebut sama.
bahan keras produk kerajinan. obyek alam benda.
4.1 Memilah jenis produk 3.1.1 Mengenal gambar alam penjumlahan pecahan
kerajinan untuk fungsi pakai benda berpenyebut sama.
berdasarkan jenis bahan keras 3.1.2 Mengenal gambar alam 4.1.2 Menghitung hasil operasi
antara lain: bambu, rotan, kayu, benda penjumlahan pecahan
ranting, kerang dab bahan 4.1 Menggambar bentuk obyek berpenyebut sama.
sejenis lainnya. alam benda. 4.1.3 Menghitung hasil operasi
4.1.1 Membedakan karakteristik 4.1.1 Menggambar bentuk penjumlahan pecahan
jenis bahan keras pada produk obyek alam benda. berpenyebut sama.
4.1.2 Mewarnai bentuk obyek
4.1.2 Memilih lidi yang baik alam benda
sapu lidi.

2
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati gambar dan bacaan Sakit Gigi, siswa dapat
memahami tentang bagaimana cara merawat kesehatan gigi.
· Dengan kegiatan mengamati gambar siswa sedang merawat hewan
peliharaan anjing, siswa dapat mengetahui bagaimana cara merawat
hewan peliharaan.
· Dengan kegiatan memeragakan aktivitas fisik, siswa dapat mengetahui
kegiatan sehari-hari apa saja yang dapat menjaga kesehatan. Siswa
kemudian diminta untuk mengisi kegiatan yang terdapat pada gambar
yang ditampilkan. Siswa juga dikenalkan untuk menulis alat-alat apa saja
yang dibutuhkan untuk merawat kesehatan tubuhnya sesuai gambar.
· Dengan kegiatan mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama siswa akan terampil menyelesaikan
permasalahan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut
sama.
· Dengan diberikan contoh bacaan Nani yang berprestasi. siswa dapat
Pembukaan UUD 1945.
· Melalui kegiatan Ayo Berkarya, siswa dapat menanyakan kepada guru
gambar alam benda yang berhubungan dengan alat-alat untuk merawat
kesehatan, kemudian guru membimbing siswa untuk menggambar.

· Gambar Doni sakit gigi
· Gambar kotak P3K
· Gambar sikat gigi dan handuk
· Gambar aktivitas fisik
· Gambar anak sedang merawat hewan peliharaan

56 Tema
Kesehatan
Pendahuluan
merawat kesehatan
· Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan
menyampaikan informasi bahwa menjaga kesehatan gigi sangat penting,
coba rasakan apabila kita mengalami sakit gigi. Biarkan siswa
mengembangkan pikirannya sendiri dan mampu menjadikan pengalaman
atau peristiwa sendiri menjadi sumber inspirasi. Guru diharapkan memberi
pertanyaan untuk merangsang pengetahuan siswa misalnya pernahkah
berkunjung ke dokter gigi, apa yang kalian lakukan, berapa kali berkunjung
ke dokter gigi dll.
Catatan:
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pretest dan merangsang
keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh lagi. Dengan
demikian kegiatan pembelajaran awal ini dilakukan secara menarik
dan interaktif.
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar Doni merasakan

sakit gigi
• Siswa diberi rangsangan untuk mengetahui
bagaimana rasanya sakit gigi
Ayo Membaca
• Siswa membaca bacaan tentang Doni sakit gigi
• Siswa membuat pertanyaan dan jawaban yang
sesuai dengan bacaan

Ayo Menanya
• Siswa membuat pertanyaan sesuai bacaan

• Siswa menulis jawaban dari pertanyaan
yang dibuat
Ayo Amati
• Guru meminta siswa mengamati gambar

cara merawat hewan peliharaan dan
memberi tanda checklist atau centang yang
sesuai.
• Siswa memberi keterangan cara merawat
hewan sesuai gambar.
• Siswa diberi stimulus untuk melihat contoh

aktivitas fisik yang ada di dalam buku
• Siswa menuliskan arti gambar yang terdapat
dalam buku
• Siswa menuliskan aktivitas lain untuk merawat
kesehatan
• Siswa memeragakan olah nafas dengan
dipandu atau dibimbing guru
Ayo Menulis
• Siswa melengkapi dengan kata-kata yang tepat

untuk melengkapi kalimat rumpang pada
bacaan tentang cara merawat hewan peliharaan
anjing

58 Tema
Kesehatan
Ayo Mencari Tahu
• Siswa diminta untuk melihat gambar-untuk

merawat kesehatan diri sendiri.
• Siswa diminta untuk menuliskan fungsi gambar
alat untuk merawat kesehatan diri sendiri.
• Siswa menuliskan alat lain untuk merawat
kesehatan diri sendiri dan fungsinya.
• Siswa diminta menuliskan nilai-nilai luhur apa
ketika Nani mendapat juara olimpiade seni.
Ayo Berkarya
• Siswa diberi stimulus tentang bagaimana

menggambar alam benda
• Siswa menyimak penjelasan guru langkah-
langkah membuat gambar alam benda
• Siswa menggambar alam benda sesuai
pilihannya
Ayo Berlatih
• Siswa menyelesaikan soal penjumlahan dan

pengurangan pecahan berpenyebut sama

• Pada kegiatan ini guru memberi stimulus dengan
cara menceritakan kejadian ketika Nani jatuh di
halaman sekolah ketika sedang berolahraga. Guru
memancing siswa untuk mengingat kejadian itu.
Guru mengambil obat merah di kotak P3K.
• Siswa diminta berdiskusi mencari tahu apa
kepanjangan dari P3K, apa fungsinya dan kotak
P3K dapat dibuat dari apa. Guru memberi stimulus
kepada siswa apa yang pernah dilihat baik di
rumah, di sekolah maupun tempat yang lain.
Ayo Ceritakan
• Siswa diminta menceritakan dengan bahsanya sendiri tentang P3K

di depan kelas
Penutup
pembelajaran hari ini yaitu bagaimana cara merawat kesehatan gigi dan
pengalaman merawat kesehatan hewan peliharaan.
berpenyebut sama.
UUD 1945
• Rubrik

60 Tema
Kesehatan

Pembukaan UUD 1945.
3
Pembukaan UUD 1945.
Kesehatan

belajaran 3
Prakarya penjumlahan dan pengurangan
3.1 Mengenal karakteristik penjumlahan pecahan
jenis-jenis bahan keras antara berpenyebut sama.
lain : bambu, rotan, kayu, 3.1.2 Menentukan operasi
ranting, kerang dan bahan pengurangan pecahan
sejenis lainnya pada produk
kerajinan untuk fungsi pakai. Seni Budaya berpenyebut sama.
3.1.3 Menentukan pembilang
3.1.1 Mengenal jenis-jenis pada operasi pecahan
bahan keras produk kerajinan. 3.1 Mengenal gambar bentuk
obyek alam benda. berpenyebut sama.
3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis 4.1 Melakukan operasi
bahan keras produk kerajinan. 3.1.1 Mengenal gambar alam
benda penjumlahan dan pengurangan
4.1 Memilah jenis produk pecahan berpenyebut sama.
kerajinan untuk fungsi pakai 3.1.2 Mengenal gambar alam
benda 4.1.1 Menghitung hasil operasi
berdasarkan jenis bahan keras penjumlahan pecahan
antara lain: bambu, rotan, kayu, 4.1 Menggambar bentuk obyek berpenyebut sama.
ranting, kerang dab bahan alam benda.
sejenis lainnya. 4.1.2 Menghitung hasil operasi
4.1.1 Menggambar bentuk penjumlahan pecahan
4.1.1 Membedakan karakteristik obyek alam benda. berpenyebut sama.
jenis bahan keras pada produk 4.1.2 Mewarnai bentuk obyek
kerajinan sapu lidi. 4.1.3 Menghitung hasil operasi
alam benda penjumlahan pecahan
4.1.2 Memilih lidi yang baik berpenyebut sama.
sapu lidi.

3
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati gambar Nani sedang memberi makan anjing

peliharaannya, siswa dapat memahami tentang bagaimana cara merawat
hewan peliharaan.
· Dengan kegiatan mencari tahu pada teks observasi tentang perawat, siswa
mengetahui profesi perawat.
· Dengan memperhatikan teks profesi perawat pada kegiatan Ayo Mencari
Tahu, siswa dapat mengetahui profesi perawat.
· Dengan kegiatan membaca teks percakapan singkat siswa dapat
pembukaan UUD 1945
· Dengan kegiatan Ayo Berlatih, siswa menyelesaikan soal penjumlahan dan
· Dengan kegiatan Ayo Mencari Tahu, guru memberi contoh tokoh Nani yang
rajin. Kamar Nani bersih dan rapi. Siswa diminta untuk menuliskan
barang-barang apa yang berada di kamar dan terbuat dari apa, dan
bagaimana ciri-cirinya bahan untuk membuatnya.
· Gambar Nani sedang memberi makan anjing peliharaannya

· Gambar anjing sedang tidur

62 Tema
Kesehatan
Pendahuluan
merawat kesehatan
menyampaikan informasi bahwa manusia, hewan dan tumbuhan hidup
bersama-sama. Kita harus selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
karena manusia diberikan akal. Semua yang diciptakan Tuhan pasti ada
manfaatnya.
Catatan:
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pretest dan merangsang keingintahuan siswa
untuk belajar lebih jauh lagi. Dengan demikian kegiatan pembelajaran awal ini
dilakukan secara menarik dan interaktif.
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar Nani yang sedang

memberi makan anjing hewan peliharannya
• Siswa diberi rangsangan untuk mengemukakan
pendapatnya tentang sikap yang Nani lakukan.
Ayo Menanya
• Siswa diberi rangsangan untuk bertanya kepada guru

tentang gambar di atas
• Siswa menjawab pertanyaan dengan dibimbing guru

Ayo Pikirkan
• Siswa diberi rangsangan untuk menulis pengalaman
memelihara hewan peliharaan
• Siswa menuliskan hal-hal yang berkaitan dengan
merawat kesehatan hewan
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan kembali pengalaman

memelihara hewan peliharaan
Ayo Mencari Tahu
• Siswa diberi stimulus untuk membaca

percakapan tentang “Perawat”
• Siswa menuliskan baris yang belum terisi
kata-kata.
• Siswa menuliskan contoh nilai-nilai luhur
pada pembukaan UUD 1945 pada kolom yang
telah disediakan.
• Siswa diberi stimulus untuk mengingat kembali

isi alinea kedua Pembukaan UUD 1945
• Siswa mendiskusikan bersama temannya
• Siswa menuliskan kembali alinea kedua
Pembukaan UUD 1945
• Siswa menulis makna dari alinea kedua
Pembukaan UUD 1945

64 Tema
Kesehatan
Ayo Berlatih
• Siswa menyelesaikan soal-soal penjumlahan

• Siswa menyelesaikan soal-soal pengurangan
Ayo Berkarya
• Siswa diminta mewarnai gambar hewan anjing

• Siswa diminta menceritakan gambar tersebut
• Siswa menyimak langkah-langkah membuat
gambar alam benda
• Siswa menggambar alam benda sesuai pilihannya
Penutup
pembelajaran hari ini yaitu merawat kesehatan tubuh dan merawat
hewan peliharaan
berpenyebut sama.
UUD 1945
• Penilaian sikap (untuk PPKn) • Penilaian Pengetahuan
• Penilaian Keterampilan • Rubrik


yang dibantu dengan
3.2.1 Mengetahui manfaat kosakata bahasa daerah.
teknologi informasi dibidang
kedokteran.
3.1.1 Membaca teks bacaan
tentang merawat
3.2.2 Menyebutkan manfaat kesehatan.
teknologi informasi bidang 3.1.2 Menyebutkan tugas
kedokteran. perawat yang terdapat
4.2 Menujukkan manfaat pada bacaan.
penggunaan teknologi di 4.1 Menyusun teks laporan
lingkungan sekitar (teknologi hasil observasi secara
produksi, komunikasi dan sederhana dalam bahasa
transportasi). Indonesia, baik lisan
4.2.1 Menujukkan manfaat maupun tulisan yang
teknologi informasi di bidang dibantu dengan kosakata
kedokteran bahasa daerah.
4.2.2 Mengklasifikasi manfaat 4.1.1 Menceritakan kembali
teknologinformasi di bidang teks laporan observasi
kedokteran. tentang kesehatan.
4.1.2. Melengkapi kalimat
rumpang pada teks.
4
Subtema 2
Merawat
Kesehatan
subtema 1
Matematika
Pem
Prakarya belajaran 4 3.1 Memahami operasi
3.2 Mengenal alat-alat sederhana 3.1.1. Menentukan operasi
pada pembuatan kerajinan dari penjumlahan pecahan
bahan keras untuk fungsi pakai. PJOK berpenyebut sama.
3.1.2. Menentukan operasi
3.2.1 Menyebutkan alat-alat
sederhana pada pembuatan pengurangan pecahan
kerajinan dari bahan keras untuk 3.1 Memahami peran berpenyebut sama.
membuat sapu lidi. aktivitas fisik terhadap 3.1.3. Menghitung operasi
3.2.2 Menyebutkan fungsi alat-alat pencegahan penyakit. penjumlahan berpenyebut
sederhana pada pembuatan 3.1.1 Mengetahui peran sama.
kerajinan untuk membuat sapu lidi. aktivitas fisik terhadap 4.1 Melakukan operasi
4.2 Menggunakan alat-alat pencegahan penyakit. penjumlahan dan pengurangan
sederhana secara aman pada pecahan berpenyebut sama.
pembuatan kerajinan dari bahan 3.1.2 Menyebutkan peran
aktivitas fisik terhadap 4.1.1 Menghitung hasil operasi
keras untuk fungsi pakai. penjumlahan pecahan
4.2.1 Memilih alat-alat sederhana berpenyebut sama.
pada pembuatan kerajinan sapu 4.1 Memaparkan peran 4.1.2 Menghitung operasi
lidi. aktivitas fisik terhadap penyebut pada operasi pecahan
4.2.2 Menjelaskan fungsi alat-alat pencegahan penyakit. berpenyebut sama.
sederhana pada pembuatan 4.1.1 Melakukan peran 4.1.3 Menghitung hasil operasi
kerajinan sapu lidi. aktivitas fisik terhadap penjumlahan pecahan
pencegahan penyakit. berpenyebut sama.
4.1.2 Memilih aktivitas fisik
terhadap pencegahan
yang sudah pernah
dilakukan.

66 Tema
Kesehatan
4
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan membaca nyaring “ Merawat Wajah dan Rambut” siswa
dapat memahami tentang bagaimana cara merawat kesehatan diri
sendiri.
· Dengan kegiatan mengamati gambar Nani dan temannya sedang
senam, siswa mengetahui aktivitas tubuh seperti senam, menyanyi dll
dapat menjaga kesehatan kita.
· Dengan memperhatikan teks pada kegiatan Ayo Mencari Tahu, siswa
dapat menemukan alat-alat kedokteran. Siswa diminta untuk mencari
tahu teknologi di bidang kedokteran tersebut pada buku di
perpustakaan.
· Dengan kegiatan menyanyi lagu “Aku Anak Sehat” siswa dapat
mengingat kembali, memeragakan tubuh sesuai dengan liriknya sebagai
salah satu aktivitas fisik untuk menjaga kesehatan.
· Dengan kegiatan Ayo Berlatih, siswa menyelesaikan soal penjumlahan
dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
· Dengan kegiatan Ayo Mencari Tahu, guru memberi contoh tokoh Nani
yang rajin. Kamar Nani bersih dan rapi. Siswa diminta untuk menuliskan
barang-barang apa yang berada di kamar dan terbuat dari apa, dan
bagaimana ciri-cirinya bahan untuk membuatnya.

· Gambar Nani sedang memberi makan anjing peliharaannya

Pendahuluan

merawat kesehatan
menyampaikan informasi bahwa manusia, hewan dan tumbuhan hidup
bersama-sama. Kita harus selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
karena manusia diberikan akal. Semua yang diciptakan Tuhan pasti ada
manfaatnya.
Catatan:
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pretest dan merangsang keingintahuan
siswa untuk belajar lebih jauh lagi. Dengan demikian kegiatan pembelajaran
awal ini dilakukan secara menarik dan interaktif.
Kegiatan Inti
Ayo Membaca
• Siswa membaca bacaan “Merawat Wajah dan
Rambut” Guru memberi rangsangan bagaimana
suasana hati mereka dan bagaimana
tanggapannya setelah membacanya. Apkah tips
di dalam bacaan menarik atau tidak.
untuk melakukan aktivitas fisik untuk menjaga
kesehatan
• Siswa diberi stimulus oleh guru untuk
mendeskripsikan bagaimana jika wajah dan
rambut kita jika tidak dirawat
Ayo Menanya
• Siswa membuat pertanyaan sesuai bacaan

• Siswa menjawab pertanyaan sesuai bacaan

68 Tema
Kesehatan
Ayo Amati
• Siswa diberi stimulus untuk mengamati gambar

suasana senam pagi di taman kota
• Siswa mendengarkan penjelasan guru kegiatan
tersebuta adalah salah satu kegiatan untuk
merawat kesehatan
• Siswa diminta menuliskan macam-macam
penyakit dan penyebabnya
Ayo Mencari Tahu
• Siswa diberi stimulus untuk berpikir tentang

bagaimana jika badan kita sakit
• Siswa diberi penjelasan bahwa alat-alat
kedokteran banyak macamnya
• Siswa diperkenalkan dengan alat tensimeter
suhu adalah teknologi kedokteran
• Siswa diperkenalkan dengan alat jarum suntik
adalah teknologi kedokteran
• Siswa mencari teknologi informasi di bidang
kedokteran di perpustakaan
Ayo Bernyanyi
• Siswa diberi stimulus untuk

mengingat lagu Aku Anak
Sehat
• Siswa dibimbing guru untuk
menyanyikannya bersama-
sama
• Siswa diminta menulis
kembali lirik lagu “Aku Anak
Sehat”

• Siswa diberi stimulus untuk berolahraga
secara teratur
• Siswa menyimak penjelasan guru mengapa
perlu hidup teratur
• Siswa menyanyikan lagu Aku Anak Sehat
sambil memeragakan sesuai liriknya.
Ayo Berkarya
• Siswa membuat gambar alam benda yang

berhubungan dengan alat-Alat kedokteran
Ayo Sajikan
• Siswa diminta mempresentasikan gambar

yang sudah dibuat
Penutup
pembelajaran hari ini yaitu tentang merawat kesehatan
• Menyebutkan dan menjelaskan teknologi informasi di bidang kedokteran
• Bernyanyi Lagu Aku Anak Sehat dan memeragakannya
• Rubrik

70 Tema
Kesehatan

yang dibantu dengan
kedokteran.
tentang merawat
rumpang pada teks.
5
Subtema 2
Merawat
Kesehatan
subtema 1
Matematika
Pem
terhadap pencegahan
yang sudah pernah
dilakukan.

5
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati gambar seorang perawat, siswa dapat
memahami tentang bagaimana profesi seorang perawat.
· Dengan kegiatan mengamati gambar tensimeter, siswa mengetahui
manfaat alat tersebut dan cara penggunaanya.
· Dengan memperhatikan teks pada kegiatan Ayo Mencari Tahu, siswa dapat
menemukan alat-alat kedokteran. Siswa diminta untuk mencari tahu
teknologi di bidang kedokteran tersebut pada buku di perpustakaan.
· Dengan kegiatan menyanyi lagu “Aku Anak Sehat” siswa dapat mengingat
kembali, memeragakan tubuh sesuai dengan liriknya sebagai salah satu
aktivitas fisik untuk menjaga kesehatan.

· Gambar profesi seorang perawat
· Gambar tensimeter

Pendahuluan
merawat kesehatan
menyampaikan informasi bahwa profesi seorang perawat adalah sebagai
profesi yang mulia. Kita harus selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa karena manusia diberikan kenikmatan sehat dan selamat. Dapatkah
kamu membayangkan jika kita sakit?
Catatan:
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pretest dan merangsang keingintahuan siswa untuk
belajar lebih jauh lagi. Dengan demikian kegiatan pembelajaran awal ini dilakukan secara
menarik dan interaktif. Biarkan siswa mencari informasi sebanyak-bersama.

72 Tema
Kesehatan
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar seorang perawat

• Siswa diberi rangsangan untuk
mendeskripsikannya
Ayo Menanya
• Siswa membuat pertanyaan dari gambar dari
gambar perawat
• Siswa membuat jawaban dari gambar perawat
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar tensimeter
• Siswa menyebutkan nama alat itu (tensimeter)
• Siswa menuliskan bagaimana menggunakan
tensimeter
• Siswa menulis manfaat tensimeter
Ayo Menulis
Ÿ Siswa dibimbing guru untuk menulis melengkapi

kalimat rumpang

• Siswa diberi penjelasan untuk praktik
menggunakan tensimeter
• Siswa melakukan secara bergantian
• Siswa memraktekkan bagaimana

menggunakan tensimeter
• Siswa mempresentasikan bagaimana cara
menggunakan tensimeter suhu di depan guru
dan siswa
Penutup
pembelajaran hari ini tentang merawat kesehatan
• Guru memberi pesan agar anggota keluarga rajin memeriksakan
kesehatan dengan cara pemeriksaan tensi secara teratur
• Rubrik

74Tema 1 Subtema 1: Dokter Tema
Kesehatan

yang dibantu dengan
kedokteran.
tentang merawat
rumpang pada teks.
6
Subtema 2
Merawat
Kesehatan
subtema 1
Matematika
Pem
terhadap pencegahan
yang sudah pernah
dilakukan.

6
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati gambar termometer suhu, siswa dapat
memahami tentang bagaimana cara menggunakannya
· Dengan kegiatan mengamati gambar Nani dan temannya sedang senam,
siswa mengetahui aktivitas tubuh seperti senam, menyanyi dll dapat
menjaga kesehatan kita.
· Dengan mngamati penjelasan guru siswa dapat memberi tanggapan ketika
badan sakit. Biarkan siswa mengembangkan sendiri jawabannya
· Dengan kegiatan Ayo Berlatih, siswa mempraktikkan bagaimana cara
menggunakan termometer suhu.
· Dengan kegiatan Ayo Berkarya, siswa dapat menggambar alam benda ynag
berhubungan dengan alat-alat kedokteran

· Gambar termometer suhu

Pendahuluan
merawat kesehatan
menyampaikan informasi bahwa jika tubuh sakit maka badan panas. Kita
perlu mengukur suhu badan kita menggunakan termometer suhu
Catatan:
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pretest dan merangsang keingintahuan siswa
untuk belajar lebih jauh lagi. Dengan demikian kegiatan pembelajaran awal ini
dilakukan secara menarik dan interaktif.

76 Tema
Kesehatan
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar termometer suhu
• Siswa diberi rangsangan untuk mendeskripsikan
alat termometer suhu
Ayo Menanya
• Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan

gambar
• Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan
gambar
Ayo Mencari Tahu

• Siswa membaca bacaan tentang termometer suhu
• Siswa mencari informasi pada buku di
perpustakaan tentang termometer suhu
• Siswa menyebutkan fungsi alat stetoskop
• Siswa membuat karangan sederhana tentang
stetoskop
Ayo Menulis
• Siswa menulis pengalaman singkat ketika

sakit pada kolom yang telah disediakan

Ayo Berlatih
• Siswa diberi stimulus tentang bagaimana

menggunakan termometer suhu
• Siswa menulis kembali langkah-langkah
menggunakan termometer suhu
Ayo Berkarya
• Siswa diberi stimulus untuk membuat gambar
alam benda yang berhubungan dengan
merawat kesehatan
• Siswa diminta untuk menyimpulkan

pembelajaran hari ini dengan bahasanya
sendiri
Penutup
pembelajaran hari ini tentang merawat kesehatan.
berpenyebut sama.
• Menyebutkandan melakukan pengamalan nilai-nilai luhur Pembukaan
UUD 1945

78Tema 1 Subtema 1: Dokter Tema
Kesehatan
1. Penilaian Sikap
Lembar observasi PPKn
Nama : Nani (contoh)
Kelas : IX Tunagrahita
Aspek yang
No Tanggal Catatan guru
dinilai
1 Berdoa ... Berdoa sebelum belajar
2 Disiplin … Datang sekolah tepat waktu

Tidak menyontek saat
3 Jujur …
ulangan
4.
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) membuat pertanyaan
berdasarkan bacaan. Menjelaskan Tes tertulis : Skor
Skor maksimal : 100
Nilai akhir siswa = jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
3. Penilaian Keterampilan
a. Unjuk kerja kegiatan bercerita tentang perilaku tertib dan
disiplin di pagi hari serta akibatnya jika dilanggar.

Aspek Kriteria
No.
Penilaian Baik sekali Baik Cukup Kurang
1. Kelancaran Seluruh Setengah Kurang dari Belum
dalam cerita atau lebih setengah mampu
bercerita disampikan bagian cerita bagian cerita bercerita
dengan disampaikan disampaikan
benar dengan dengan
lancar lancar
2. Kepercayaa Tidak Terlihat Memerlukan Belum
n diri terlihat ragu-ragu bantuan menunju
dalam ragu-ragu guru kkan
bercerita kepercay
aan diri
b. Penilaian menebalkan kalimat sesuai gambar
Baik
Baik Cukup Kurang
No. Kriteria sekali
A B C D
1. Menebalka Seluruh Sebagian Seluruh Tidak
n kalimat kalimat kalimat kalimat menebalka
ditebalkan ditebalkan ditebalkan n kalimat
dengan dengan rapi tidak rapi
rapi sebagian dan tidak
sesuai tidak sesuai sesuai
huruf dengan dengan
aslinya huruf aslinya huruf aslinya
c. Unjuk kerja membuat rujak

Baik
Baik Cukup Kurang
No. Kriteria sekali
A B C D
1. Cara M em buat M em buat M em buat M em buat
m em buat rujak rujak tidak rujak sesuai rujak tidak
rujak sesuai sesuai urutan sesuai
urutan urutan langkah- urutan
langkah- langkah- langkah langkah-
langkah langkah yang benar, langkah
yang yang benar, bahannya yang benar,
benar, bahannya tidak bahannya
bahannya lengkap lengkap tidak
lengkap dengan dengan rasa lengkap
dengan rasa yang yang kurang dengan rasa
rasa yang enak enak yang kurang
enak enak

80 Tema
Kesehatan
Berilah tanda ( √) pada kotak di samping apabila kamu telah
menguasai kemampuan berikut.

Tuliskan kembali alinea kedua Pembukaan UUD 1945.
Lalu sikap apa yang dapat kamu maknai sebagai perwujudan dari
alinea kedua Pembukaan UUD 1945?

82 Tema 1 Subtema 2: Merawat Kesehatan
Bacalah teks di bawah ini, lalu jawablah pertanyaannya.
Sakit Gigi
Doni hari ini merasakan sakit pada giginya.
Gigi Doni berlubang.
Doni diberi nasihat Ibunya agar selalu menyikat gigi
secara teratur.
Doni menyikat gigi setelah sarapan pagi.
Dia juga rajin menyikat gigi sebelum tidur malam.
Dia sangat menyukai makanan yang manis seperti
permen, kue dan coklat.
Doni harus selalu menjaga kesehatan giginya agar tidak
sakit.
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Siapa yang sakit gigi?
3. Apa penyebab sakit gigi?
4. Apa nasihat Ibu kepada Doni?

Isilah ke dalam tabel hal-hal yang berkaitan dengan cara
merawaat hewan yang baik.
No Cara Merawat Hewan Anjing

1
2
3
4
5
Apakah tensimeter itu?
Tuliskan langkah-langkah menggunakan tensimeter

pada baris berikut.

Tuliskan manfaat tensimeter.
Tuliskan disini alat-alat untuk membuat kerajinan fungsi pakai.
No Jenis alat-alat Fungsi
1
2
3
4
5
Buatlah gambar alam benda yang berhubungan dengan alat-alat

untuk merawat kesehatan.

Kunci Jawaban
PPKn
A. Alinea kedua pembukaan UUD 1945:
“ Dan perjuangan kemerdekaan telah sampailah kepada saat yang
berbahagia dengan selamat sentosa mengantarkan rakyat Indonesia ke
depan pintu gerbang kemerdekaan Indonesia, yang merdeka, bersatu,
berdaulat, adil dan makmur.”
B. Sikap yang dimaknai sebagai perwujudan dari alinea kedua Pembukaan
UUD 1945 adalah:
Bahasa Indonesia
Judul bacaan adalah “ Sakit Gigi”
Yang merasakan sakit gigi adalah Doni
Penyebab sakit gigi Doni adalah gigi yang berlubang
Nasihat Ibu kepada Doni adalah Doni selalu menyikat gigi secara teratur
IPA
Matematika
Hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama:

IPS
1. Tensimeter adalah alat untuk mengukur tekanan darah
2. Langkah-langkah menggunakan tensimeter adalah:
a. Orang yang akan diukur tekanan darahnya berbaring atau duduk.
b. Manset tensimeter diikatkan pada lengan atas, sekitar 2 jari di atas
lipatan siku.
c. Stetoskop dipasang pada telinga, bagian pipih diletakkan pada lipatan
siku atau arteri arteri brakhialis
d. Denyut nadi akan terdengar. Tekanan dalam tensimeter dinaikkan
dengan cara memompa sampai sekitar 140 mmHg.
Jika orang yang kita ukur terkena hipertensi naikkan hingga 160
mmHg sehingga denyut nadi tidak terdengar lagi, kemudian tekanan
di dalam tensimeter pelan-pelan diturunkan.
e. Pada saat denyut nadi mulai terdengar lagi, baca tekanan yang
terdapat pada batas atau permukaan air raksa yang terdapat pada
tensimeter.
Jika misal menunjukkan angka 110 mm Hg maka tekanan sistolnya
adalah 110 mmHg.
f. Pada proses pengukuran, tekanan di dalam tensimeter tetap
diturunkan. Suara denyut nadi akan terdengar lebih jelas sampai suatu
saat suara denyutan terdengar melemah dan akhirnya hilang.
Saat denyut terdengar lemah, kembali kita lihat tekanan dalam
tensimeter.
Jika misalnya menunjukkan angka 82 mmHg, maka tekanan diastolnya
adalah 82 mmHg.
Kesimpulan: Tekanan darah di atas biasa dituliskan 110/82 mmHg. Artinya
sistolnya 110 mmHg dan diastolnya 82 mmHg dan tekanan darah termasuk
normal.

3. Manfaat tensimeter adalah untuk mengukurtekanan darah yang
bekerja secara manual saat memompa maupun mengurangi
tekanan pada manset.
4. Menggambar alam benda
(Lembar tersendiri)

88Tema 1 Subtema 1: Dokter Tema 1 Subtema 2: Merawat Kesehatan

hewan.
Matematika

penjumlahan dan
pengurangan pecahan

Subtema 3 4.1 Melakukan operasi
penjumlahan dan
sejenis lainnya pada produk kerajinan
APOTEK pengurangan pecahan
3.1 Memahami peran
kelas atau sekolah.
sejenis lainnya.
komunikasi, dan
untuk fungsi pakai.
(K3).

Tema 1 Subtema 3: Apotek 89
Subtema 3: Apotek
1.1. Menyimak
Mengamati pembacaan tentang
gambar suasana Bahasa
BahasaIndonesia
Indonesia
teks laporan observasi tentang 3.1.1
Membacateks tekslaporan observasi
1
apotek laporan observasi
dokter tentang dokter.
2. Menjawab
2. Membuatpertanyaan
dan menjawab teks tentang apotek.
3.1.2 Menyebutkan tugas dokter yang
pertanyaan
bacaan tentang sesuai dengan
dokter 4.1.1 terdapat
Menjawab padapertanyaan
bacaan. tentang
3. Membaca
gambar alinea pertama 4.1.1 apotek.
Menceritakan kembali teks laporan
Pembukaan UUD 1945 observasi tentang dokter.
3. Mencermati
4. Menuliskanjumlah nama-nama
alinea IPA
4.1.2 Menulis teks sederhana tentang
apotek yang
Pembukaan UUDterdapat
1945 di 3.1.1 profesi dokter.
Mengenal alat-alat yang
lingkunganprofil
5. Mengamati sekitar
seorang digunakan untuk merawat
dokter
4. Menuliskan barang-barang PPKn tubuh.
6. Menuliskan profesi seorang 1.2.1
3.1.2 Mengucapkan syukur atas
Mengetahui prosedur nilai luhur
cara
yang tersedia di apotek yang
brehubungan
7. Membaca cerita dengan
tentang cara merawat tubuh.
2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai
merawathewan
merawat tubuh 3.1.3 Pembukaan
MengetahuiUUD prosedur
1945. cara
8.
5. Menulis
Menuliskancara merawat hewan
barang-barang merawat ikan hias.
3.2.1 Mengenal isi alinea Pembukaan UUD
9. Menentukan
yang digunakan pembilang
untuk 4.1.1 1945.
Menulis barang-barang yang
10. Menentukan penyebut
merawat tubuh tersedia di
3.2.2 Membaca apotek
alinea yang UUD
Pembukaan
11. Membaca operasi penyebut 1945.
berhubungan dengan merawat
6. pada
Menuliskan cara merawat
operasi pecahan 4.2.1 Mencermati
tubuh. arti isi alinea Pembukaan
berpenyebut
tubuh agar samaterhindar dari 4.1.2 UUD 1945.
Menulis cara merawat tubuh.
12. Membaca
penyakit operasi pembilang 4.2.2
Menulis jenis ikan hiaskelas
yangcara
pada operasi pecahan mengisi kemerdekaan sesuai
7. berpenyebut
Menyimak cerita sama pendek dapat dirawat.
Pembukaan UUD 1945.
judul “ Kehilangan
13. Menghitung Resep “
hasil operasi
penjumlahan pecahan
8. Menuliskan tokoh dan IPA
PPKn
berpenyebut sama 3.1.1
1.2.1 Mengetahui
Mengucapkan prosedur cara
syukur merawat
atas nilai
karakter yang sesuai dengan
14. Menggambar bentuk obyek hewan peliharaan.
luhur dalam UUD 1945.
ceritabenda
alam pendek yang berhubungan 4.1.1 Mengisi tabel cara merawat hewan
2.2.1 peliharaan.
Menunjukkan sikap sesuai nilai-
9. dengan
Menjawab dokterpertanyaan yang
sesuai dengan cerita pendek
Matematika
10. Menuliskan secara singkat Matematika
apa pembangunan nasional 3.1.1 pecahan
Menentukan operasisama.
berpenyebut pecahan
11. Mengetahui prosedur cara 3.1.2 Menentukan
berpenyebutoperasi
sama.pengurangan
menyayangi ikan hias 4.1.1 pecahan berpenyebut
Menjodohkan sama.
hasil dari operasi
3.1.3 Menentukan
pecahan. pembilang pada operasi
12. Menuliskan jenis ikan hias pecahan berpenyebut sama.
yang dapat dirawat 3.1.4 Menentukan penyebut pada operasi
Seni Budaya
13. Siswa menjodohkan hasil 3.1.1 Menghitung
4.1.1 Mengenal gambar alam benda
hasil operasi
dari operasi pecahan penjumlahan pecahandengan
yang berhubungan berpenyebut
dengan garis lurus merawat tubuh..
sama.
14. Menggambar dan mewarnai 4.1.1 Menghitung
4.1.2 Menggambar dan
hasil mewarnai
operasi
gambar alam benda berupa gambar alampecahan
pengurangan benda berpenyebut
buatan
sama.
manusia.
sikat gigi dan pasta gigi 4.1.3 Menulis pembilang sesuai dengan
15. Siswa menceritakan gambar lambang pecahan.
yang telah dibuat 4.1.4 Menulis penyebut sesuai dengan
lambang pecahan.
Seni Budaya

90 Tema11Subtema
Tema Subtema3:1: Apotek
Dokter
1. Mengamati kegiatan
Mengamati gambarupacara
yang Bahasa Indonesia
PPKn
bendera di sekolah
digunakan untuk merawat 3.1.1 Membaca
1.2.1 teks laporan
Mengucap syukur observasi
atas nilai luhur
2
Pembelajaran 2. Menunjukkan sikap sesuai dalam UUD 1945. tubuh.
diri tentang merawat
nilai-nilai Pembukaan UUD 2.2.1 Menunjukkan sikap
3.1.2 Menyebutkan tugassesuai nilai-nilai
apoteker
2. Menuliskan
1945 nama-nama Pembukaan UUD 1945.
barang yang terdapat pada bacaan.
3. Menulis sesuai gambar
sikap-sikap yang 3.2.3 Mengenal sikap-sikap yang sesuai
4.1.1 Menuliskan nama-nama barang
3. Mendiskusikan bersama untuk merawat tubuh.
UUD 1945
teman fugsi barang-barang 4.2.3 Menulis sikap-sikap yang sesuai
4. Membaca teks bacaan tentang 4.1.2 Menuliskan
dengan Pembukaan apotek
tugas UUD 1945. dengan
sesuai gambar
tugas dokter bahasa sendiri.
4.
5. Siswa
Membuatmelengkapi
pertanyaankalimat
teks Bahasa Indonesia
rumpang pada teks
observasi tentang tugasbacaan
dokter 3.1.1
PPKn Membaca teks bacaan tentang tugas
6. Menuliskan
menjadi cara merawat
kalimat yang baik dokter.
hewan pada tabel dan 1.2.1 Mengucapkan
3.1.2 syukur
Menyebutkan tugas atas
dokter nilai
yang
5. Menuliskan fungsi apotek di
intensitas merawatnya luhur dalam UUD 1945.
terdapat pada bacaan.
7. saat suka maupun
Menuliskan alat-alat duka
dan 2.2.1 Menunjukkan
4.1.1 Menulis jawaban sikap sesuaiteks
pertanyaan nilai-
dengan bahasa
fungsi yang sendiri
digunakan untuk nilai Pembukaan
tentang UUD 1945.
tugas dokter
6. merawat hewan
Menuliskan bagaimana 4.1.2 Melengkapi kalimat rumpang tentang
8. Melengkapi
rasanya kalimat
sakit rumpang
gigi dan stetoskop.
tentang stetoskop IPA
penyebabnya 3.1.1 Mengenal jenis-jenis ikan.
9. Menuliskan teks observasi IPA
7. Siswa mencari
sederhana artidokter
tentang dari 4.1.1
3.1.1 Menebak gambar
Mengetahui jenis
prosedur caraikan.
merawat
10. apoteker
Menghitung hasil operasi hewan.
8. penjumlahan
Siswa mecaripecahan
informasi Matematika
3.1.2 Mengenal alat-alat yang digunakan
berpenyebut sama untuk merawat
3.1.1 Mengenal hewan.
operasi penjumlahan
11.
tentang tugas apoteker
Menghitung hasil operasi 4.1.1 Menulis cara merawat hewan dan
dengan cara pecahan
menanyakan bilangan pecahan.
pengurangan intensitas merawatnya.
kepada guru,
berpenyebut atau mencari
sama 4.1.2 Menulis alat-alat dan fungsi yang
di majalah, koran, dan keras bilangan pecahan.
12. Mengenal bahan-bahan digunakan untuk merawat hewan.
internet
untuk membuat produk 4.1.1 Menghitung hasil operasi
kerajinan fungsi pakai penjumlahan pecahan
Matematika
9. Siswa menebak gambar berpenyebut sama.penjumlahan
13. Menuliskan jenis bahan-bahan 3.1.1 Menentukan operasi
jenis ikan 4.1.2 Menghitung hasil operasi
10. Membuat soal penjumlahan
kerajinan fungsi pakai pada 3.1.2 pengurangan pecahan
Menentukan operasi pengurangan
dan
tabelpengurangan pecahan pecahan berpenyebut
berpenyebut sama. sama.
14. Membuat perencanaan
berpenyebut sama dan 4.1.1 Menghitung hasil operasi
11. Membuat dan mewarnai
fungsi pakai sesuai imajinasi
Seni Budaya
sama.
15. gambar
Mengetahui proseduratau
tumbuhan 3.1.1 Mengetahui
4.1.2 prosedur
hewan yang terdapat
menggambar alam benda di menggambar
pengurangan alam benda.
pecahan berpenyebut
16. lingkungan
Menggambarsekolahdan mewarnai sama.
4.1.1 Menggambar dan mewarnai
12. gambarmemajang
Siswa alam bendahasil buatan
manusia (2 buah botol)
gambar alam benda ciptaan Tuhan
gambar yang telah dibuat Prakarya
3.1.1 . Mengenal bahan-bahan keras untuk
pakai.
pakai.
fungsi pakai.
Seni Budaya
alam benda.

1.1. Mengamati
Mengamatigambar ikan hias
gambar suasana Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia
dididalam
Usahaakuarium
Kesehatan Sekolah 3.1.1
3.1.1 Membaca
Membaca teks bacaan tentang
teks percakapan ikan
tentang
3
Pembelajaran
(UKS) hias.
kesehatan.
2.
2. Membuat
Membacapertanyaan
teks percakapandan 4.1.1
3.1.2 Menulis jawabangambar
Mengidentifikasi pertanyaan sesuai
atau foto
menjawab sesuai dengan
tentang kesehatan teks bacaan.
tentang dokter kecil.
3. gambar
Membuat pertanyaan dan 4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai
menjawab sesuai
3. Mengamati contohdengan
gambar teks teks bacaan.
bacaan IPA
4. resep dokter
Mendiskusikan tentang dokter 3.1.2 Mengetahui
kecil. prosedur cara merawat
4. Siswa
kecil mencari arti dari produk tubuh.
5. Mencari gambar atau foto 4.1.2 Menulis cara merawat tubuh.
Matematika
5. Menuliskan perawatan
tentang dokter kecil yang
3.1.1 Mengenal operasi penjumlahan
pernah dilakukan untuk
6. Mengenal soal cerita tentang PPKn bilangan pecahan.
melindungi dari penyakit
pecahan sederhana 3.1.2 Mengucapkan
syukur atas nilai
7. Mengenal operasi
6. Menuliskan kembali penjumlahan
hal-hal bilangan
luhur pecahan.
dalam UUD 1945.
bilangan pecahan 4.1.1 Menunjukkan
yang berhubungan dengan 2.2.1 sikap sesuai nilai-
8. Mengenal operasi penjumlahan pecahan berpenyebut
apotek denganbilangan
pengurangan bahasa sendiri nilai Pembukaan UUD 1945.
sama.
pecahan kembali secara
7. Menuliskan 4.1.2 Menghitung hasil operasi
9. singkat
Menghitung hasil penjumlahan
apa pembangunan Matematika
dan pengurangan pecahan
nasional 3.1.1 Mengenal
sama. operasi penjumlahan
berpenyebut sama bilangan pecahan.
8.
10. Siswa membuat
Mengenal laporan hasil
gambar-gambar 3.1.2
IPA Mengenal operasi pengurangan
percobaan
hewan memelihara ikan 3.1.1 bilangan
Mengenal gambar-gambar hewan.
pecahan.
11. hias
Memilih gambar-gambar 3.1.2 Menghitung
4.1.1 Mengetahui hasil
prosedur cara
operasi
hewan peliharaan memperlakukan hewan berpenyebut
kucing.
9. penjumlahan pecahan
12. Membuat
Mengetahui soalprosedur
penjumlahan
cara 4.1.1 Memilih gambar-gambar hewan
dan pengurangan
memperlakukan hewan pecahankucing sama.
peliharaan.
13. berpenyebut sama
Menuliskan cara merawat 4.1.2 Menghitung hasilmerawat
4.1.2 Menuliskan cara operasi kucing.
kucing pengurangan pecahan berpenyebut
10. Menuliskan jawaban yang
14. Memahami makna sikap
sesuai dengan pertanyaan PPKn sama.
syukur atas nilai luhur dalam 1.2.1
Mengucap syukur atas nilai luhur
11. Menggambar
UUD 1945. dan mewarnai dalam UUD 1945.
15. gambar
Menuliskan
Seni Budaya
alamnilai-nilai sikap
benda berupa2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai
yang sesuai dengan alinea 3.1.1 Mengetahui prosedur menggambar
Pembukaan UUD 1945.
ikan hias
Pembukaan UUD 1945. alam benda.
3.2.3 Mengenal sikap-sikap yang sesuai
12.
16. Siswa menceritakan
Menyebutkan gambar
arti alinea kedua
4.1.1 Menggambar dan mewarnai
yang telah dibuat
Pembukaan UUD 1945 3.2.4 gambar
Mengenal alinea kedua Pembukaan
alam benda ciptaan Tuhan .
Prakarya
pakai.
Seni Budaya
alam benda.
kedokteran.

92 Tema11Subtema
Dokter
1.1. Membaca
Membacateks teksbacaan judul““
bacaan judul BahasaIndonesia
Bahasa Indonesia
Perkembangan
Pergi Ke DokterTeknologi
“ 3.1.1 Membaca
Membaca teksteks bacaan
judul judul “ Pergi Ke
4
Pembelajaran 3.1.1 bacaan “ Perkembangan
2. Produksi“
Membuat pertanyaan sesuai Dokter Produksi
Teknologi “. “.
2. Mencari dan menjawab kata-
teks bacaan 4.1.1 Mencari
3.1.2 Menulis jawaban
informasi pertanyaan
tentang pelayanansesuai
apotek.
3. kata sulit yang
Menuliskan terdapat
aktivitas yangpada 4.1.1 Menulis jawaban arti kata-kata sulit sesuai
teks bacaan.
teks bacaan
dapat mencegah penyakit pada IPS teks bacaan.
3. Menuliskan
tabel aktivitas fisik yang 4.1.2
3.1.1 Membuat
Mengenal artikel sederhana
teknologi tentang di
transportasi
4. dapat mencegah
Mencari informasipenyakit
di pelayanan apotek.
bidang kedokteran.
osteoporosis
perpustakaan teknologi IPS
4.1.1 Mencari informasi di perpustakaan
4. Siswa diberi arahan
transportasi di bidang untuk 3.1.1 Mengenal
tentangteknologi
teknologi produksi di bidang
transportasi di
kedokteran.
pembuatan
kedokteran kerajinan sapu bidang kedokteran.
4.1.1 Mencari informasi di perpustakaan tentang
5. lidi
Menyanyikan lagu ‚ Aku Anak PJOK
teknologi produksi di bidang kedokteran.
5. Siswa
Sehatdiminta
“ untuk 3.1.1
PJOK
Mengenal aktivitas yang dapat
6. menuliskan
Menuliskaninovasi
lirik laguyang
‚ Akuakan mencegah penyakit.
3.1.1 Mengenal aktivitas yang dapat mencegah
dibuat agar sapu
Anak Sehat “ lidi terlihat 3.1.2 penyakit.
Mengenal aktivitas fisik untuk
7. menarik
Menyanyikan lagu “ Aku Anak mencegah
4.1.1 Menulis aktivitas penyakit
yang dapatdengan gerak dan
mencegah
6. Siswa
Sehatmembuat artikel
“ sambil memeragakan lagu.
penyakit.
sederhana tentang
sesuai dengan lirik pelayanan 4.1.1
Prakarya Menulis aktivitas yang dapat
8. apotek
Membuat gambar alam benda mencegah
3.1.3 Mengetahui penyakit.
prosedur untuk pembuatan
7. Membuat gambar alam
yang berhubungan benda
dengan 4.1.2 kerajinan
Menyanyi sapu lagu
lidi.“ Aku Anak Sehat “
yang berhubungan
alat-alat kedokterandengan sambilinovasi
4.1.3 Menulis memeragakan sesuai kerajinan
untuk pembuatan dengan
9. barang-barang yang tersedia
Siswa mempresentasikan lirik.
sapu lidi agar menarik.
digambar
apotekyang telah dibuat SeniBudaya
Seni Budaya
8. Siswa mempresentasikan 3.1.1 Mengetahui
prosedur menggambar
menggambar alam
alam benda.
benda.
gambar yang telah dibuat
4.1.1Menggambar
4.1.1 Menggambar alam benda
alam benda yang
yang berhubungan
dengan bahasa sendiri dengan barang-barang di apotek.
kedokteran.
1.1. Membaca
Mengamati gambar
teks sesuai aktivitas
gambar Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia
fisik 3.1.1 Membaca teks bacaan tentang
5
Pembelajaran 2. Siswa menebak 3.1.1 Membaca teks bacaan sesuai gambar.
2. Membaca teks gambar dan
bacaan tentang kesehatan.
menjawab pertanyaan yang 4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai
kesehatan 4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai
teks bacaan.
3. sesuai
Menjawabdengan teks bacaan
pertanyaan yang teks bacaan.
PJOK
sesuai dengan
3. Mencari informasi teks bacaan
arti dari PJOK
3.1.1 Mengenal penyakit batuk.
4. penyakit
batuk 3.1.1 Mengenal aktivitas fisik untuk
4.1.1 Menuliskan arti dari penyakit batuk.
4. Menuliskan
5. bahan, alat dan cara
Membuat tulisan 4.1.1 Menulis aktivitas fisik yang dapat
membuat produkteknologi
perkembangan fungsi pakai IPS mencegah penyakit.
transportasi
5. Menuliskan di bidang
barang-barang yang 3.1.1
IPS Mengenal perkembangan teknologi
kedokteran
sudah pernahjaman
dibelidahulu
di apotekdan 3.1.1 informatika di bidang kedokteran.
Mengenal perkembangan teknologi
sekarang 4.1.1 Menulis perkembangan
transportasi di bidang teknologi
kedokteran
6. Membuat gambar alam benda informatika di bidang kedokteran.
6. Menggambarkan salah satu jaman dahulu.
yang berhubungan dengan
barang-barang di apotek Prakarya
7. Siswa
7. memajang hasil
Mendiskusikan topikgambar
tentang 3.1.1 Mengenal bahan-bahan keras untuk
jaman sekarang.
yang telah dibuat
kebersihan diri, tugas dokter, membuat produk kerajinan fungsi pakai.
dan ambulan 4.1.1
4.1.1 Menuliskan bahan-bahan teknologi
Menulis perkembangan keras produk
8. Menuliskan hasil diskusi dari kerajinan fungsi
transportasi di pakai.
bidang kedokteran
tugas dokter, dan ambulan Seni
4.1.2 Budaya
Menulis perkembangan teknologi
9. Menuliskan bahan-bahan keras 3.1.1 Mengetahui prosedur
transportasi menggambar
di bidang kedokteranalam
untuk membuat kerajinan benda.
jaman sekarang.
berhubungan dengan barang-barang di
tugas dokter, dan ambulan apotek..
pakai.
sendiri Seni Budaya

1. Membaca teks bacaan tentang Bahasa Indonesia
tugas dokter dan memberikan 3.1.3 Mengidentifikasi gambar-gambar
6
Pembelajaran 3.1.1 Membaca teks bacaan tentang cara
cara menuju sehat
keterangan di bawahnya tugas dokter.
menuju sehat.
2. Menjawab
2. Membuat pertanyaanyang
pertanyaan sesuai 4.1.3 Menulis keterangan gambar-gambar
4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai
gambar
sesuai dengan
dengan tekskalimat
bacaantanya tugas dokter.
teks bacaan.
3.
3. Siswa
Siswamencari informasi
melakukan tanyatentang
jawab IPS
cara terhindar
secara dari batuk
berpasangan 3.1.1
PJOK Memahami teknologi transportasi
4. Menuliskan
4. Siswa menuliskan
jenis batukjawaban
yang darat di bidang
3.1.3 Memahami kedokteran
pentingnya jaman
kesehatan.
teman dan
termasuk batukmenanyakan
kronis berulang dahulu. hal-hal agar terhindar dari
4.1.3 Menulis
kepada guru jika jawabannya 3.1.2 penyakit.
Memahami teknologi transportasi di
5. Memraktikkan
belum memuaskancara pembuatan bidang kedokteran jaman sekarang.
5. kerajinan sapu lidiinformasi
Siswa mencari 4.1.1 Menulis contoh teknologi transportasi
Prakarya
tentang gambar
6. Mewarnai teknologi transportasi
benda alam darat di bidang kedokteran jaman
3.1.2 Mengetahui prosedur untuk pembuatan
di bidang
dengan teknikkedokteran
mengarsirjaman dahulu.
dahulu dan sekarang melalui 4.1.2 Menulis contoh teknologi transportasi
7. Siswa mempresentasikan 4.1.1 Memraktikkan cara pembuatan
koran, majalah, internet,gambar
atau darat di bidang kedokteran jaman
yang telah dibuat dengan bahasa kerajinan sapu lidi.
menanyakan kepada guru sekarang.
6. sendiri
Siswa menulis contoh teknologi
Seni Budaya
transportasi
8. Sekarang darat di bidang
Aku Bisa Seni Budaya
alam benda.
7. Memahami gambar sebagai gambar alam benda buatan
transportasi sebagai gambar 4.1.1 Mewarnai
manusia.gambar alam benda dengan
alam benda buatan manusia 4.1.2 teknik
Menggambar transportasi sebagai
mengarsir.
kesehatan
dokter
bahasa sendiri

94 Tema11Subtema
Dokter
IPA PPKn Bahasa Indonesia

1.2 Mengucapkan syukur atas 3.1 Memahami informasi dari
3.1 Mengenal cara merawat nilai luhur dalam UUD teks laporan hasil
dan memelihara hewan. 1945. observasi yang sederhana
3.1.1 Mengenal alat-alat yang dalam bahasa Indonesia,
digunakan untuk merawat 1.2.1 Mengucap syukur atas
nilai luhur dalam UUD baik lisan maupun tulis
tubuh. yang dibantu dengan
1945.
3.1.2 Mengetahui prosedur cara kosakata bahasa daerah.
merawat tubuh. 2.2 Menunjukkan sikap sesuai
nilai-nilai luhur dalam 3.1.1 Membaca teks laporan
3.1.3 Mengetahui prosedur cara observasi tentang apotek.
merawat ikan hias. Pembukaan UUD 1945.
4.1 Mendemonstrasikan cara 2.2.1 Menunjukkan sikap 4.1 Menyusun teks laporan
merawat dan memelihara sesuai nilai-nilai hasil observasi secara
hewan. Pembukaan UUD 1945. sederhana dalam bahasa
4.1.1 Menulis barang-barang maupun tulisan yang
yang tersedia di apotek dibantu dengan kosakata
yang berhubungan dengan bahasa daerah.
merawat tubuh.
4.1.2 Menulis cara merawat 4.1.1 Menjawab pertanyaan
tubuh. tentang apotek.
4.1.3 Menulis jenis ikan hias
yang dapat dirawat.
1
Subtema 3
APOTEK
Pem
belajaran 1 penjumlahan dan
Prakarya pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
3.1 Mengenal karakteristik jenis- 3.1.1 Menentukan operasi

jenis bahan keras antara lain pecahan berpenyebut
: bambu, rotan, kayu, ranting, sama.
kerang dan bahan sejenis 4.1 Melakukan operasi
lainnya pada produk penjumlahan dan
kerajinan untuk fungsi pakai. pengurangan pecahan
3.1.1 Mengenal jenis-jenis bahan berpenyebut sama.
keras produk kerajinan.
3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis
Seni Budaya 4.1.1 Menjodohkan hasil dari
bahan keras produk operasi pecahan.
kerajinan. 3.1 Mengenalgambar bentuk
4.1 Memilah jenis produk obyek alam benda.
kerajinan untuk fungsi pakai 3.1.1Mengenal gambar alam
berdasarkan jenis bahan benda yang berhubungan
keras antara lain : bambu, dengan merawat tubuh.
rotan, kayu, ranting, kerang
dab bahan sejenis lainnya. 4.1 Menggambar bentuk
4.1.1 Membedakan karakteristik obyek alam benda.
jenis bahan keras pada
produk kerajinan sapu lidi. 4.1.1 Menggambar alam benda
buatan manusia.
4.1.2 Memilih lidi yang baik yang
digunakan untuk
pembuatan produk

Subtema 3: Apotek Pembelajaran
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, PPKn
1
TUJUAN PEMBELAJARAN
·
· Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Apotek”, siswa dapat
memahami lebih jauh tentang apotek.
berpenyebut sama.
· Dengan kegiatan menulis cara merawat tubuh, siswa dapat menyebutkan
cara untuk merawat tubuh dan mengetahui benda-banda yang digunakan
untuk merawat tubuh.

· Gambar suasana di apotek

Pendahuluan
Ÿ Guru mengucapkan salam, menyapa dan
Ÿ Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
Ÿ Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan
dibahas, yaitu tentang apotek.
Ÿ Guru menyampaikan indikator pembelajaran.

96 Tema11Subtema
Dokter
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar suasana di apotek.
• Siswa mencari nama-nama apotek yang terdapat
di lingkungan sekitar.
• Siswa mengamati barang-barang yang tersedia
di apotek yang berhubungan dengan merawat
Ayo Menanya
• Siswa dibimbing untuk membuat pertanyaan

berdasarkan pengamatan terhadap gambar.
Ÿ Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman,
lalu masing-masing saling menjawab pertanyaan
teman.
Ayo Amati
• S i s w a m e n g a m a t i l i n g k u n g a n s e k i t a r,
mengenai ada tidaknya apotik di lingkungan
tempat tinggal siswa.
Ÿ Siswa mengisi tabel yang ada di buku siswa

Ayo Menulis
Ÿ Siswa menuliskan pendapatnya tentang rasa

syukur pada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
diberi akal.
Ÿ Siswa menuliskan pendapatnya mengapa kita
harus menyayangi binatang.
Ÿ Siswa melengkapi tabel yang ada dibuku siswa.
Ÿ Siswa diberi pemahaman mengenai gambar
tentang barang-barang yang tersedia di apotek
yang berhubungan dengan merawat diri.
• Siswa menuliskan barang-barang yang
digunakan untuk merawat kesehatan.
Ÿ Siswa menuliskan bagaimana cara merawat
tubuh agar terhindar dari penyakit.
Ayo Mencari Tahu
• Siswa mengobservasi bacaan/cerita pendek.

• Siswa mengetahui tokoh dan karakter dalam
cerpen.
• Siswa mencari hal-hal yang berkaitan dengan
apotek.
Ayo Menanya
• Siswa diberi pemahaman mengenai menyayangi

hewan dan tumbuhan.
• Siswa diminta menjawab pertanyaan apakah
menyayangi hewan dan tumbuhan.
• Siswa diminta menjawab pertanyaan ikan hias
apa yang dapat di rawat.

98 Tema11Subtema
Dokter
Ayo Berlatih
• Siswa menjodohkan hasil dari operasi

pecahan dengan garis lurus.
Ayo Berkarya
• Siswa membuat gambar alam benda yang

berhubungan dengan alat-alat kesehatan.
• Siswa menceritakan gambar yang sudah

dibuat.
Penutup
pembelajaran hari ini. Bagaimana suasana apotek.
• Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut
sama.
• Menyebutkan bagaimana cara merawat hewan peliharaan ikan hias.
• Rubrik


nilai luhur dalam UUD 1945. dan memelihara hewan. teks laporan hasil
1.2.1 Mengucap syukur atas nilai 3.1.1 M e n g e n a l j e n i s - j e n i s observasi yang sederhana
luhur dalam UUD 1945. ikan. dalam bahasa Indonesia,
baik lisan maupun tulis
2.2 Menunjukkan sikap sesuai 4.1 Mendemonstrasikan cara yang dibantu dengan
nilai-nilai luhur dalam merawat dan memelihara kosakata bahasa daerah.
Pembukaan UUD 1945. hewan. 3.1.1 Membaca teks laporan
2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai 4.1.1 Menebak gambar jenis observasi tentang merawat
nilai-nilai Pembukaan UUD ikan. tubuh.
1945. 3.1.2 Menyebutkan tugas
3.2 Mengenal isi alinea apoteker yang terdapat
pada bacaan.
Pembukaan Undang-
Undang dasar Negara 4.1 Menyusun teks laporan
hasil observasi secara
Republik Indonesia Tahun sederhana dalam bahasa
1945. Indonesia, baik lisan
3.2.3 Mengenal sikap-sikap yang maupun tulisan yang
sesuai dengan Pembukaan dibantu dengan kosakata
UUD 1945. bahasa daerah.
4.2 Menjelaskan kembali isi 4.1.1 Menulis nama-nama
Pembukaan UUD 1945 barang untuk merawat
tubuh.
dengan bahasa yang sendiri.
4.1.2 Menulis tugas apotek
4.2.3 Menulis sikap-sikap yang dengan bahasa sendiri.
2
UUD 1945.
Subtema 3
APOTEK
Prakarya Matematika
Pem
jenis bahan keras antara lain 3.1 Memahami operasi
: bambu, rotan, kayu, ranting, penjumlahan dan
kerang dan bahan sejenis pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
lainnya pada produk
kerajinan untuk fungsi pakai. 3.1.1 Mengenal operasi
3.1.1 Mengenal bahan-bahan penjumlahan pecahan
berpenyebut sama.
keras untuk membuat
produk kerajinan fungsi 3.1.2 Mengenal operasi
pakai. pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
perencaan produk kerajinan 4.1 Melakukan operasi
fungsi pakai. penjumlahan dan
4.1 Memilah jenis produk Seni Budaya pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
berdasarkan jenis bahan 4.1.1 Menghitung hasil operasi
keras antara lain : bambu, 3.1 Mengenal gambar bentuk penjumlahan pecahan
obyek alam benda. berpenyebut sama.
dab bahan sejenis lainnya. 3.1.1 Mengetahui prosedur 4.1.2 Menghitung hasil operasi
4.1.1 Menulis jenis bahan-bahan menggambar alam benda. pengurangan pecahan
keras untuk untuk membuat berpenyebut sama.
produk kerajinan fungsi obyek alam benda.
pakai.
4.1.2 Membuat perencaan produk ciptaan Tuhan.

100 Tema11Subtema
Dokter
2
Pembelajaran
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, PPKn, Seni Budaya
TUJUAN PEMBELAJARAN
Ÿ Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Merawat Tubuh”, siswa

dapat memahami lebih jauh tentang merawat tubuh.
Ÿ Dengan kegiatan menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan,
berpenyebut sama.
Ÿ Dengan kegiatan mengenal jenis-jenis ikan, siswa dapat menyebutkan
jenis-jenis ikan.
Ÿ Dengan kegiatan membaca alinea Pembukaan UUD 1945, siswa dapat
Ÿ Dengan kegiatan mengetahui prosedur menggambar alam benda, siswa
dapat menggambar alam benda ciptaan Tuhan.

· Gambar handuk
· Gambar sabun
· Gambar pasta gigi
· Gambar cooton buds
· Gambar shampo
· Gambar masker
· Gambar sarung tangan
· Gambar ikan lele
· Gambar ikan koi
· Gambar ikan louhan
· Gambar ikan koki

Pendahuluan

apotek.
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar yang

berhubungan dengan merawat tubuh.
Ayo Mencari Tahu
• Siswa mendiskusikan fungsi barang tersebut.

• Siswa menuliskan bagaimana rasanya sakit
gigi.
• Siswa menuliskan penyebab sakit gigi.
• Siswa diminta mencari tahu ar ti dari
apoteker.
• Siswa diminta mencari tahu tugas seorang
apoteker.
• Siswa diminta mencari tahu siapa yang
membantu tugas apoteker.
• Siswa menebak gambar ikan yang terdapat
pada kolom.
• Siswa diminta mencari tahu cara merawat
ikan.

102 Tema11Subtema
Dokter
Ayo Menulis
• Siswa diminta melengkapi kalimat menjadi

kalimat yang baik.
• Siswa menuliskan dengan kata-kata sendiri
tentang fungsi apotek.
Ayo Mencari Tahu
Ÿ Siswa membaca teks untuk mencari tahu yang

dimaksud dengan apoteker. Kegiatan dapat juga
dilakukan dengan melihat internet atau melalui
kunjungan ke apotek terdekat.
Ÿ Siswa mencatat tugas apoteker pada buku siswa.
Ÿ Pada kegiatan mencari selanjutnya, siswa diminta
untuk membaca teks tentang berbagai bentuk dan
corak ikan hias.
Ÿ Ikan termasuk hewan peliharaan.
Ÿ Jenis ikan sangat banyak.
Ÿ Ada ikan laut dan ikan air tawar.
Ÿ Ikan peliharaan disebut ikan hias.
Ÿ Ikan yang dipanen disebut ikan konsumsi.
Ÿ Apakah kamu pernah merawat ikan?
Ÿ Perhatikan gambar di bawah ini.
Ÿ Ayo tebak ikan apakah aku?
Ayo Berlatih
• Siswa membuat soal penjumlahan dan


Ayo Berkarya
• Siswa menggambar tumbuhan atau hewan

yang terdapat di lingkungan sekolah.
Ayo Ceritakan
• Siswa memajang gambar yang telah dibuat.
Penutup

pembelajaran hari ini. Merawat tubuh.
• Membuat soal operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
• Menyebutkan kembali bagaimana cara merawat tubuh.
• Rubrik

104 Tema11Subtema
Dokter

1.2 Mengucapkan syukur atas 3.1 Mengenal cara merawat
nilai luhur dalam UUD teks laporan hasil
1945. dan memelihara observasi yang sederhana
hewan. dalam bahasa Indonesia,
1.2.1 Mengucap syukur atas nilai 3.1.1 Mengetahui prosedur baik lisan maupun tulis
luhur dalam UUD 1945. yang dibantu dengan
cara merawat tubuh.
2.2 Menunjukkan sikap sesuai kosakata bahasa daerah.
4.1 Mendemonstrasikan
nilai-nilai luhur dalam cara merawat dan 3.1.1 Membaca teks bacaan
Pembukaan UUD 1945. tentang ikan hias
memelihara hewan.
2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai 4.1.1 Menuliskan cara 4.1 Menyusun teks laporan
nilai-nilai Pembukaan merawat tubuh. hasil observasi secara
UUD 1945. sederhana dalam bahasa
maupun tulisan yang
bahasa daerah.
4.1.1 Menuliskan jawaban
sesuai bacaan
3
Subtema 3
APOTEK
subtema 1
Matematika
Pem
penjumlahan dan
berpenyebut sama.
3.1.1 Mengenal operasi
3.1 Mengenal karakteristik penjumlahan pecahan
jenis-jenis bahan keras
antara lain : bambu, rotan, berpenyebut sama.
kayu, ranting, kerang dan 3.1.2 Mengenal operasi
bahan sejenis lainnya pada pengurangan pecahan
produk kerajinan untuk
fungsi pakai. Seni Budaya berpenyebut sama.
3.1.1 Mengenal bahan-bahan 4.1 Melakukan operasi

keras untuk membuat 3.1 Mengenal gambar penjumlahan dan
produk kerajinan fungsi bentuk obyek alam pengurangan pecahan
pakai. benda. berpenyebut sama.
4.1 Memilah jenis produk 3.1.1 Mengetahui 4.1.1 Menghitung hasil operasi
kerajinan untuk fungsi menggambar alam penjumlahan pecahan
pakai berdasarkan jenis benda.
berpenyebut sama.
bahan keras antara lain : 4.1 Menggambar bentuk
bambu, rotan, kayu, ranting, obyek alam benda. 4.1.2 Menghitung hasil operasi
kerang dab bahan sejenis pengurangan pecahan
lainnya. 4.1.1 Menggambar alam
benda ciptaan Tuhan. berpenyebut sama.
4.1.1 Menulis bahan-bahan keras
pakai.

3
Pembelajaran
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, PPKn, Seni Budaya
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Ikan Hias”, siswa dapat

memahami lebih jauh tentang ikan hias.
berpenyebut sama.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur cara merawat tubuh, siswa dapat
menyebutkan cara merawat tubuh.
dapat menggambar alam benda ciptaan Tuhan.
· Gambar ikan hias di dalam akuarium

· Gambar contoh resep dokter

Pendahuluan

apotek.

106 Tema11Subtema
Dokter
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar ikan hias.
Ayo Menanya
• Siswa membuat per tanyaan tentang

gambar.
• Siswa menjawab pertanyaan yang telah
dibuat.
Ayo Mencari Tahu

• Siswa diberi pemahaman tentang resep
dokter.
• Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks
bacaan.
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan perawatan apa yang

pernah dilakukan untuk melindungi dari
penyakit.

Ayo Berkreasi
• Siswa membuat laporan hasil percobaan

memelihara ikan hias.
Ayo Berlatih
• Siswa membuat soal penjumlahan dan
• Siswa menjawab dari soal yang telah dibuat.
Ayo Berkarya
• Siswa menggambar ikan hias.
Ayo Ceritakan
• Siswa menceritakan gambar yang telah dibuat

di depan teman dan guru.

108 Tema11Subtema
Dokter
Penutup

pembelajaran hari ini. Ikan hias.
• Menyebutkan jenis-jenis ikan hias.
• Menyebutkan cara merawat gigi dengan benar.
• Rubrik


3.1 Memahami informasi
3.1 Mengidentifikasi manfaat dari teks laporan hasil
sekitar (teknologi produksi, dalam bahasa Indonesia, baik
komunikasi, dan lisan maupun tulis yang
transportasi). dibantu dengan kosakata
3.1.1 Mengenal teknologi produksi bahasa daerah.
di bidang kedokteran. 3.1.1 Membaca teks bacaan
4.1 Menujukkan manfaat judul “ Perkembangan
penggunaan teknologi di Teknologi Produksi“.
lingkungan sekitar (teknologi 3.1.2 Mencari informasi
produksi, komunikasi dan tentang pelayanan apotek
transportasi).
4.1.1 Mencari informasi di hasil observasi secara
perpustakaan tentang sederhana dalam bahasa
teknologi produksi di bidang Indonesia, baik lisan maupun
kedokteran. tulisan yang dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
4.1.1 Menulis jawaban arti
kata-kata sulit sesuai teks
bacaan.
4.1.2 Membuat artikel
sederhana tentang pelayanan
apotek.
4
Subtema 3
APOTEK
subtema 1
PJOK
Pe
3.1 Memahami peran
sederhana pada 3.1.1 Mengenal aktivitas yang
pembuatan kerajinan dari dapat mencegah
bahan keras untuk fungsi penyakit.
pakai. 4.1 Memaparkan peran
3.1.3 Mengetahui prosedur untuk aktivitas fisik terhadap
pembuatan kerajinan sapu pencegahan penyakit.
lidi. 4.1.1 Menulis aktivitas yang
4.1 Menggunakan alat-alat dapat mencegah
pada pembuatan kerajinan Seni Budaya penyakit.
dari bahan keras untuk

fungsi pakai. 3.1 Mengenal gambar bentuk
4.1.3 Menulis inovasi unutk obyek alam benda.
pembuatan kerajinan sapu 3.1.1 Mengetahui prosedur
lidi. menggambar alam benda.
obyek alam benda.
yang berhubungan
dengan barang-barang di
apotek.

110 Tema11Subtema
Dokter
4
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Perkembangan Teknologi

Produksi”, siswa dapat memahami lebih jauh tentang perkembangan
teknologi produksi.
· Dengan kegiatan mengenal teknologi produksi di bidang kedokteran, siswa
dapat menyebutkan teknologi produksi di bidang kedokteran.
· Dengan kegiatan mengenal aktivitas mencegah penyakit, siswa dapat
menyebutkan aktivitas yang dapat mencegah penyakit.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur untuk membuat kerajinan, siswa
dapat membuat inovasi kerajinan sapu lidi agar menarik.
dapat menggambar alam benda yang berhubungan dengan barang-barang
di apotek.

· Teks bacaan “Perkembangan Teknologi Produksi”

Pendahuluan
apotek.

Kegiatan Inti
Ayo Membaca
• Siswa mengamati teks “Perkembangan
Teknologi Produksi”.
Ayo Mencari Tahu
• Siswa mencari kata-kata sulit pada teks

bacaan.
• Siswa menuliskan aktivitas fisik yang dapat

mencegah penyakit osteoporosis.
• Siswa diberi arahan cara membuat kerajinan

sapu lidi.
• Siswa menuliskan inovasi yang akan dibuat
agar sapu terlihat cantik.
Ayo Menulis
• Siswa membuat artikel sederhana tentang

pelayanan apotek.

112 Tema11Subtema
Dokter
Ayo Berkarya
• Siswa menggambar kan barang yang

berhubungan dengan barang-barang yang
tersedia di apotik.
• Siswa menjelaskan dengan kata-kata sendiri

tentang gambar yang telah dibuat.
Penutup
pembelajaran hari ini tentang perkembangan teknologi produksi.
• Menyebutkan kembali aktivitas fisik yang dapat mencegah penyakit.
• Menceritakan gambar yang telah dibuat dengan bahasa sendiri.
• Rubrik


teknologi informatika di 3.1.1 Membaca teks bacaan
bidang kedokteran. sesuai gambar.
4.1 Menujukkan manfaat hasil observasi secara
penggunaan teknologi di sederhana dalam bahasa
lingkungan sekitar (teknologi Indonesia, baik lisan
produksi, komunikasi dan maupun tulisan yang
4.1.1 Menulis perkembangan bahasa daerah.
teknologi informatika di 4.1.1 Menulis jawaban sesuai
Pe
5
Subtema 3
APOTEK
subtema 1
PJOK
3.1 Memahami peran
sederhana pada 3.1.1 Mengenal penyakit batuk
pembuatan kerajinan dari
bahan keras untuk fungsi 4.1 Memaparkan peran
pakai. aktivitas fisik terhadap
3.1.1 Mengenal bahan-bahan
keras untuk membuat 4.1.1 Menulis arti dari penyakit
produk kerajinan fungsi batuk
pakai.
3.1.1 Mengenal gambar alam
4.1.1 Menulis bahan-bahan keras benda.
obyek alam benda.
4.1.1 Menggambar salah satu
bidang kedokteran.

114 Tema11Subtema
Dokter
5
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati gambar tentang “Suasana Apotek”, siswa

dapat memahami lebih jauh tentang suasana apotek.
· Dengan kegiatan mengenal teknologi produksi di bidang kedokteran,
siswa dapat menyebutkan teknologi produksi di bidang kedokteran.
· Dengan kegiatan mengenal penyakit batuk, siswa dapat menyebutkan
penyebab penyakit batuk.
· Dengan kegiatan mengenal bahan-bahan keras untuk membuat kerajinan,
siswa dapat menyebutkan bahan-bahan untuk membuat kerajinan sapu
lidi agar menarik.
dapat menggambar alam benda yang berhubungan dengan barang-
barang di apotek.

· Gambar palayan apotik
· Gambar etalase obat
· Gambar komputer kasir
· Gambar apoteker sedang meracik obat
· Gambar masker

Pendahuluan
apotek.
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar.
Ayo Mencari Tahu
• Siswa menebak gambar yang sesuai pada

teks.
• Siswa menjawab pertanyaan sesuai gambar.
Ayo Pikirkan
• Siswa mencari tahu apa penyakit batuk.
bacaan.
• Siswa menuliskan kembali bahan, alat dan

cara membuat kerajinan fungsi pakai.

116 Tema11Subtema
Dokter
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan barang-barang yang sudah

pernah dibeli di apotek.
Ayo Berkarya
• Siswa menggambarkan alam benda yang

berhubungan dengan barang-barang yang
tersedia di apotek.
• Siswa memajang gambar yang telah dibuat,

lalu menceritakan isi atau makna dari
gambar.
Penutup
pembelajaran hari ini. Suasana apotek.
• Menuliskan kembali bahan-bahan yang akan digunakan untuk membuat
• Menyebutkan penyebab penyakit batuk.
Ÿ Penilaian Pengetahuan
Ÿ Penilaian Keterampilan
Ÿ Rubrik


komunikasi, dan sederhana dalam bahasa
maupun tulis yang
3.1.3 Memahami teknologi dibantu dengan kosakata
transportasi darat di bidang bahasa daerah.
3.1.4 Memahami teknologi tentang cara menuju
transportasi darat di bidang sehat.
kedokteran jaman sekarang.
lingkungan sekitar Indonesia, baik lisan
(teknologi produksi, maupun tulisan yang
komunikasi dan dibantu dengan kosakata
transportasi). bahasa daerah.
4.1.3 Menulis contoh teknologi 4.1.1 Menulis jawaban sesuai
transportasi darat di bidang teks bacaan.
6
kedokteran jaman
sekarang..
Subtema 3
APOTEK
subtema 1
PJOK
Pe
3.1 Memahami peran
sederhana pada pembuatan 3.1.3 Memahami pentingnya
kerajinan dari bahan keras kesehatan.
untuk fungsi pakai.
3.1.2 Mengetahui prosedur untuk aktivitas fisik terhadap
pembuatan kerajinan sapu pencegahan penyakit.
lidi.
4.1.3 Menulis hal-hal agar
4.1 Menggunakan alat-alat terhindar dari penyakit.
dari bahan keras untuk Seni Budaya
fungsi pakai.
4.1.2 Memraktikkan cara 3.1 Mengenal gambar bentuk
pembuatan kerajinan sapu obyek alam benda.
lidi. 3.1.2 Mengetahui prosedur
untuk pembuatan
obyek alam benda.
4.1.2 Mewarnai gambar alam
benda dengan teknik
mengarsir.

118 Tema11Subtema
Dokter
6
Pembelajaran
Bahasa Indonesia, PJOK, Prakarya, Seni Budaya
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Cara Menuju Sehat”, siswa

dapat memahami lebih jauh tentang cara menuju sehat.
· Dengan kegiatan mengenal pentingnya kesehatan, siswa dapat
menyebutkan hal-hal agar terhindar dari penyakit.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur untuk membuat kerajinan lidi,
siswa dapat mempraktikkan pembuatan kerajinan sapu lidi agar menarik.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur mewarnai alam benda, siswa
dapat mewarnai alam benda dengan teknik mengarsir.
· Teks bacaan “Banyak Cara Menuju Sehat”

· Gambar timbangan badan

Pendahuluan

apotek.

Kegiatan Inti
Ayo Membaca
• Siswa membaca bacaan sesuai teks

bacaan.
• Siswa menjawab pertanyaan sesuai
bacaan.
• Siswa membaca bacaan sesuai teks bacaan.

• Siswa menyebutkan cara agar terhindar dari
batuk.
• Siswa menuliskan jenis batuk yang
termasuk batuk kronis berulang.
• Siswa diberi bimbingan untuk membuat

Ayo Berkarya
• Siswa mewarnai alam benda dengan teknik

mengarsir.

120
Tema 1 Subtema 1: Dokter Tema11Subtema
Dokter
• Siswa menjelaskan dengan kata-kata sendiri
tentang gambar yang telah dibuat.
Penutup
pembelajaran hari ini. Banyak cara menuju sehat.
• Menuliskan penyebab penyakit batuk.
• Menceritakan gambar timbangan badan dengan bahasas sendiri.
• Rubrik

v Mengetahui teks observasi tentang apotek

v Menulis teks observasi tentang apotek
v Mengidentifikasi tugas apoteker
v Membuat soal penjumlahan pecahan berpenyebut
sama
v Menghitung hasil soal menjodohkan operasi
Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut
sama
v Mengetahui macam-macam ikan hias yang dapat
dirawat atau dipelihara
v Membuat percobaan menyiapkan akuarium untuk
memelihara ikan
v Mengenal fungsi barang-barang yang digunakan untuk
merawat kesehatan diri sendiri
v Mengucapkan syukur atas nilai luhur dalam
Pembukaan UUD 1945
v Menulis singkat mengisi pembangunan nasional
v Mengenal gambar alam benda ciptaan Tuhan yaitu
hewan atau tumbuhan
v Mengenal bahan dan alat-alat untuk membuat produk
sapu lidi
v Mengenal penyakit osteoporosis
v Mengenal aktivitas yang dapat mencegah Penyakit
osteoporosis
v Mengenal teknologi produksi di bidang kedokteran

122 Tema11Subtema
Dokter
Jawablah pertanyaan di bawah ini
1. Tuliskan bunyi alinea ketiga Pembukaan UUD 1945.

2. Bagaimana sikap yang dapat kamu maknai sebagai perwujudan
nilai dari alinea ketiga Pembukaan UUD 1945?
3. Apa yang dimaksud batuk?
4. Apa yang kamu ketahui tentang apotek?
5. Sebutkan contoh perkembangan teknologi produksi dalam bidang
kedokteran.
6. Ika peliharaan disebut juga ikan....
7. Hasil penjumlahan dari ...
8. Hasil pengurangan dari ...
9. Sebutkan tiga cara merawat gigi yang baik.

10. Tuliskan apa yang kamu ketahui tentang apoteker.

Kunci Jawaban
1. Alinea ketiga pembukaan UUD 1945 adalah “ Atas berkat rakhmat Allah
Yang Maha Esa dan dengan didorongkan oleh keinginan luhur supaya
berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat Indonesia
menyatakan dengan ini kemerdekannnya”
2. Sikap yang kamu maknai sebagai perwujudan dari alinea ketiga
Pembukaan UUD 1945 adalah motivasi spiritual yang luhur serta suatu
pengukuhan dari proklamasi kemerdekaan, serta ketaqwaan bangsa
Indonesia terhadapa Tuhan yang Maha Esa karena berkat ridha-Nya
lah bangsa Indonesia berhasil dalam perjuangan mencapai
kemerdekaannya.
3. Batuk adalah gejala suatu penyakit atau reaksi tubuh terhadap iritasi
di tenggorokan.
4. Apotik adalah tempat menyediakan obat resep dokter dan barang-
barang lainnya yang berhubungan dengan kesehatan.
5. Perkembangan teknologi produksi dalam bidang kedokteran adalah
obat tradisional dan obat kimiawi
6. Ikan peliharaan disebut juga ikan hias.
7.
8.
9. Cara merawat gigi yang baik adalah menyikat gigi sebelum tidur dan
setelah sarapan, merawat dengan cara membersihkan karang gigi ke
dokter gigi maksimal 6 bulan sekali.
10. Apoteker adalah suatu profesi yang mempunyai keahlian dan

kewenangan di bidang kefarmasian (medika/obat) baik di apotik,
rumah, sakit, industri, pendidikan atau bidang lainnya.

124
Tema 1 Subtema 1: Dokter Tema11Subtema
Dokter

hewan.
Matematika

penjumlahan dan
pengurangan pecahan
3.1 Mengenal karakteristik jenis-jenis Subtema 4

Ruang penjumlahan dan
sejenis lainnya pada produk kerajinan Perawatan pengurangan pecahan
3.1 Memahami peran
kelas atau sekolah.
sejenis lainnya.
komunikasi, dan
untuk fungsi pakai.
(K3).

Tema 1 Subtema 4: Ruang Perawatan 125
Subtema 4: Ruang Perawatan
1.1. Menyimak
Mengamati pembacaan tentang
gambar suasana Bahasa
BahasaIndonesia
Indonesia
teks laporan observasi tentang 3.1.1
Membacateks tekslaporan observasi
1
ruang perawatan laporan observasi
2. dokter
Membaca teks bacaan judul “ tentang dokter.
tentang ruang perawatan.
2. Menjawab pertanyaan teks 3.1.2 Menyebutkan tugas dokter yang
Ruang tentang
bacaan Perawatan “
dokter 4.1.1 terdapat
Menjawab padapertanyaan
bacaan. tentang
3. Membuat dan menjawab
3. Membaca alinea pertama 4.1.1 ruang perawatan.
Menceritakan kembali teks laporan
pertanyaanUUD
Pembukaan sesuai
1945dengan observasi tentang dokter.
teks bacaanjumlah alinea
4. Mencermati 4.1.2
IPA Menulis teks sederhana tentang
4. Pembukaan
Siswa menyebutkan
UUD 1945 apa 3.1.1 profesi dokter.
Mengenal sistem imun.
5. Mengamati
yang harusprofil seorang
dilakukan untuk 3.1.2 Mengetahui prosedur cara
dokter
menjaga imun PPKn
6.
merawat burung.
5. Menuliskan
Menuliskanprofesi
sikap seorang
yang baik 1.2.1 Mengucapkan syukur atas nilai luhur
4.1.1 dalam
Menulis hal-hal
dokter secara sederhana UUD 1945. yang harus
untuk melayani pasien
7. Membaca cerita tentang cara 2.2.1 Menunjukkan sikapmejaga
dilakukan untuk imun.
sesuai nilai-nilai
6. merawat
Menuliskan soal bentuk
hewan 4.1.2 Pembukaan
MenuliskanUUD
cara1945.
merawat
cerita ke dalam
8. Menulis cara merawat kalimat
hewan burung. isi alinea Pembukaan UUD
3.2.1 Mengenal
matematikapembilang
9. Menentukan 1945.
7. Menentukan
10. Siswa menggambar
penyebut inovasi 3.2.2 Membaca alinea Pembukaan UUD
kerajinanoperasi
11. Membaca sapu lidi
penyebut PPKn 1945.
8. pada operasi pecahan
Menuliskan cara merawat 1.2.1 Mencermati
4.2.1 Mengucapkanarti syukur atas
isi alinea nilai
Pembukaan
berpenyebut
burung sama luhur1945.
UUD dalam UUD 1945.
12. Membaca operasi pembilang 2.2.1 Menyimpulkan
4.2.2 Menunjukkan di sikap
depan sesuai nilai-
kelas cara
pada operasi pecahan nilai Pembukaan
mengisi kemerdekaan UUD 1945.
sesuai
pembelajaran
berpenyebut samayang sudah Pembukaan UUD 1945.
13. Menghitung
dipelajari hasil operasi Matematika
penjumlahan pecahan IPA
3.1.1Menentukan operasi pecahan
berpenyebut sama 3.1.1 Mengetahui prosedur cara merawat
14. Menggambar bentuk obyek
berpenyebut sama.
hewan peliharaan.
alam benda yang berhubungan 4.1.1
4.1.1 Mengisi tabel kalimat
Menuliskan bilangan
cara merawat hewan
dengan dokter pecahan sesuai dengan soal
peliharaan.
cerita .
Matematika
Prakarya
3.1.3 pecahan berpenyebut
Mengetahui sama.
prosedur untuk
3.1.2 Menentukan
pembuatan operasi pengurangan
4.1.3 pecahan berpenyebut
Menggambar sama.
inovasi untuk
3.1.3 Menentukan pembilang pada operasi
pembuatan kerajinan sapu lidi
agar menarik.
3.1.4 Menentukan penyebut pada operasi
penjumlahan pecahan berpenyebut
sama.
sama.
4.1.3 Menulis pembilang sesuai dengan
lambang pecahan.
lambang pecahan.
Seni Budaya

126 Tema4:
Tema 1 Subtema 1 Subtema 1: Dokter
Ruang Perawatan
1.
1. Mengamatiteks
Membaca kegiatan upacara
bacaan Bahasa Indonesia
PPKn
bendera di
tentang sekolahberdarah
demam 3.1.1 Mengucap
1.2.1 Membacasyukur
teks bacaan tentang
atas nilai luhur
2
Pembelajaran 2. Menunjukkan
2. Membuat dansikap sesuai
menjawab dalam
demam UUD 1945.
berdarah.
nilai-nilai Pembukaan UUD 2.2.1
4.1.1 Menunjukkan sikap pertanyaan
Menulis jawaban sesuai nilai-nilai
pertanyanan sesuai denga
1945 Pembukaan UUD 1945.
yang sesuai dengan teks bacaan.
3. teks bacaan
Menulis sikap-sikap yang 3.2.3 Mengenal sikap-sikap yang sesuai
3. Menuliskan
sesuai dengan operasi bilangan
Pembukaan dengan Pembukaan UUD 1945.
sesuai
UUD 1945dengan soal cerita Matematika
4.2.3 Menulis sikap-sikap yang sesuai
4. Siswa
Membacabekerjasama
teks bacaanuntuk
tentang 3.1.1 dengan
Menentukan operasi
Pembukaan UUDpecahan
1945.
membuat
tugas dokter kerajinan sapu berpenyebut sama.
5. Membuat pertanyaan teks
lidi 4.1.1 Menuliskan
Bahasa Indonesia operasi bilangan
5. observasi tentang
Menuliskan tugas
hal-hal yangdokter 3.1.1 sesuai dengan
Membaca soal cerita
teks bacaan . tugas
tentang
6. Menuliskan cara merawat
harus dilakukan untuk dokter.
hewan pada tabel dan 3.1.2 Menyebutkan tugas dokter yang
merawat burung
intensitas merawatnya terdapat pada bacaan.
6.
7. Menuliskan tentangdan
Menuliskan alat-alat flu PPKn Menulis jawaban pertanyaan teks
4.1.1
burung pada majalah,
fungsi yang digunakan untukkoran 1.2.1 tentang
Mengucapkan syukur atas nilai
tugas dokter
atau internet
merawat hewan luhur dalam
4.1.2 Melengkapi UUD rumpang
kalimat 1945. tentang
7.
Melengkapi kalimat rumpang 2.2.1 stetoskop.
pembelajaran
tentang stetoskop yang sudah nilai Pembukaan UUD 1945.
9. Menuliskan teks observasi
dipelajari IPA
sederhana tentang dokter 3.1.1 Mengetahui prosedur cara merawat
Prakarya
10. Menghitung hasil operasi 3.1.1 hewan.
Mengetahui prosedur untuk
penjumlahan pecahan 3.1.2 Mengenal alat-alat yang digunakan
berpenyebut sama
pembuatan kerajinan sapu lidi.
untuk merawat hewan.
11. Menghitung hasil operasi 4.1.1
4.1.1 Bekerjasama untuk membuat
Menulis cara merawat hewan dan
pengurangan pecahan kerajinanmerawatnya.
intensitas sapu lidi .
12. Mengenal bahan-bahan keras IPA digunakan untuk merawat hewan.
untuk membuat produk
kerajinan fungsi pakai
3.1.1 Mengetahui prosedur cara
Matematika
13. Menuliskan jenis bahan-bahan 3.1.1 merawat burung.
Menentukan operasi penjumlahan
keras untuk membuat produk 3.1.2 pecahan
Mengenal tentang flu
berpenyebut burung.
sama.
kerajinan fungsi pakai pada 4.1.1 Menulis hal-hal yang harus
3.1.2 Menentukan operasi pengurangan
tabel dilakukan
pecahan untuk merawat
berpenyebut sama. burung.
14. Membuat perencanaan dan 4.1.2 Menghitung
4.1.1 Menulis tentang flu burung.
hasil operasi
15. Mengetahui prosedur 4.1.2 Menghitung hasil operasi
16. Menggambar dan mewarnai sama.
gambar alam benda buatan
manusia (2 buah botol) Prakarya
pakai.
pakai.
fungsi pakai.
Seni Budaya
alam benda.

1.1. Membaca
Mengamatiteks observasi
gambar di
suasana Bahasa Indonesia
.BahasaIndonesia
di Usaha
rumah Kesehatan Sekolah
sakit 3.1.1
3.1.1 Membaca tekspercakapan
Membaca teks observasi di rumah
tentang
3
Pembelajaran
(UKS) sakit.
kesehatan.
2. Membuat
2. Membacapertanyaan
teks percakapan
dan 3.1.2 Menulis
4.1.1 Mengidentifikasi
jawabangambar atau foto
pertanyaan
tentang kesehatan
menjawab sesuai dengan teks tentang dokter kecil.
3. Membuat pertanyaan dan 4.1.1
sesuai teks observasi.
Menulis jawaban pertanyaan sesuai
observasi
menjawab sesuai dengan teks teks bacaan.
bacaan
3. Menuliskan sikap yang harus PPKn
4. Mendiskusikan tentang dokter 1.2.1 Mengucapkan
kecil. syukur atas nilai
dilakukan
kecil di lingkungan
5. rumah
Mencarisakit
gambar atau foto
luhur dalam UUD 1945.
Matematika
tentang dokter kecil 2.2.1
3.1.1
Mengenal operasi penjumlahan
4.
6. Menuliskan
Mengenal soal peraturan yang
cerita tentang nilai Pembukaan
bilangan pecahan. UUD 1945.
ada di rumah
pecahan sakit
sederhana 3.1.2 Mengenal operasi pengurangan
7. Mengenal operasi penjumlahan Matematika
bilangan pecahan.
5. Menuliskan operasi bilangan
bilangan pecahan 4.1.1 Menentukan
operasi pecahan
8. sesuai
Mengenal
denganoperasi
soal cerita penjumlahan pecahan berpenyebut
pengurangan bilangan berpenyebut
sama.
sama.
6. Mewarnai
pecahan gambar inovasi 4.1.1
4.1.2 Menuliskan operasi
Menghitung hasil bilangan
operasi
9. untuk
Menghitung
membuat hasil penjumlahan
kerajinan sesuai dengan
pengurangan soal cerita
pecahan .
berpenyebut
dan pengurangan
sapu lidi pecahan sama.
berpenyebut sama
Prakarya
7.10. Menuliskan
Mengenal gambar-gambar
jenis burung yang IPA
3.1.1 Mengetahui prosedur untuk
hewan 3.1.1 Mengenal gambar-gambar hewan.
dapat dirawat
11. Memilih gambar-gambar 3.1.2 pembuatan kerajinan
Mengetahui prosedur sapu lidi.
cara
hewan
8. Siswa peliharaan jenis
menceritakan 4.1.1 Mewarnai gambar
memperlakukan inovasi
hewan untuk
kucing.
12. Mengetahui prosedur cara 4.1.1 pembuatan
Memilih gambar-gambar hewan
kerajinan sapu lidi
burung yang disukai
memperlakukan dengan
hewan kucing peliharaan.
13.bahasa sendiri
Menuliskan cara merawat 4.1.2 agar menarik.
Menuliskan cara merawat kucing.
kucing
14. Memahami makna sikap IPA
PPKn
syukur atas nilai luhur dalam 1.2.1 Mengenal
3.1.2 Mengucap syukur atas nilai
jenis burung luhur
yang dapat
UUD 1945. dalam UUD 1945.
15. Menuliskan nilai-nilai sikap dirawat.
2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai
yang sesuai dengan alinea 4.1.2 Menulis jenis burung yang dapat
Pembukaan UUD 1945.
Pembukaan UUD 1945. 3.2.3 dirawat.
Mengenal sikap-sikap yang sesuai
16. Menyebutkan arti alinea kedua dengan Pembukaan UUD 1945.
Pembukaan UUD 1945 3.2.4 Mengenal alinea kedua Pembukaan
Prakarya
pakai.
Seni Budaya
alam benda.
kedokteran.

128 Tema4:
Ruang Perawatan
1.1. Membaca
Membacateks
teksbacaan
bacaanjudul
judul “ Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia
Pergi Ke Dokter “ 3.1.1 Membaca teks bacaan judul “ Pergi Ke“.
4
Pembelajaran “Stetoskop“ 3.1.1 Membaca teks bacaan judul “ Stetoskop
2. Membuat pertanyaan sesuai Dokter “.
2. Membuat
teks bacaan dan menjawab 4.1.1
4.1.1 Menulis
Menulis jawaban
jawabansesuai dengan sesuai
pertanyaan teks
3. Menuliskan aktivitas
pertanyaan sesuai denganyang bacaan.
teks bacaan.
dapat mencegah
teks bacaan penyakit pada IPS
tabel 3.1.1
PJOK Mengenal teknologi transportasi di
3.
4. Menuliskan bahaya
Mencari informasi di rokok bidang kedokteran.
untuk kesehatan
perpustakaan tubuh
teknologi 3.1.1
4.1.1 Mengenal bahaya mengkonsumsi
Mencari informasi di perpustakaan rokok.
transportasi di bidang 4.1.1 Menulis bahaya rokok.
tentang teknologi transportasi di
4. Menuliskan
kedokteran sebelum bidang kedokteran.
5. komputer
Menyanyikan itu lagu
ada di bidang
‚ Aku Anak PJOK
IPS
kedokteran
Sehat “ 3.1.1 Mengenal aktivitas yang dapat
6. Menuliskan lirik 3.1.1 Mengenal teknologi informatika di
5. Menuliskan caralagu ‚ Aku
menjaga mencegah penyakit.
Anak Sehat “ 3.1.2 bidang kedokteran.
7. lingkungan
Menyanyikan lagu “ Aku Anak mencegah
4.1.1 Menulis penyakit
sebelum dengan
komputer itu gerak
ada didan
6. Sehat mewarnai
Siswa “ sambil memeragakan
gambar lagu. kedokteran.
bidang
sesuai
alam dengan
yang lirik
berhubungan 4.1.1 Menulis aktivitas yang dapat
8. Membuat gambar alam benda mencegah penyakit.
dengan ruang perawatan Seni
yang berhubungan dengan 4.1.2 Budaya
Menyanyi lagu “ Aku Anak Sehat “
alat-alat kedokteran 3.1.1 Mengetahui prosedur menggambar
sambil memeragakan sesuai dengan
gambar yang telah dibuat lirik.benda.
alam
gambar bahasa
dengan yang telah dibuat
sendiri Seni Budaya
4.1.1 Mewarnai gambar alam benda yang
berhubungan dengan ruang perawatan.
alam benda.
kedokteran.
1.1. Mengamati
Mmbaca gambar
teks aktivitas
sesuai gambar Bahasa Indonesia
fisik Bahasa
3.1.1 Indonesia
Membaca teks bacaan tentang
5
Pembelajaran
2. “Tensimeter
Membaca teks Suhu“
bacaan tentang 3.1.1 Membaca
kesehatan.teks bacaan sesuai
kesehatan 4.1.1 gambar
Menulis“jawaban
Tensimeter Suhu ”.sesuai
pertanyaan
2.
3. Membuat
Menjawab dan menjawab
pertanyaan yang teks bacaan.
4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan sesuai
pertanyaan
sesuai denganyang
tekssesuai
bacaan PJOK dengan teks bacaan.
4. dengan
Mengenal teks bacaan
aktivitas fisik untuk 3.1.1 Mengenal aktivitas fisik untuk
3.
5. Menuliskan bahaya rokok
Membuat tulisan PJOK
4.1.1 Menulis aktivitas fisik yang dapat
bagi kesehatanteknologi
perkembangan tubuh mencegahbahaya
penyakit.mengkonsumsi
3.1.1 Mengenal
transportasi di bidang IPS
4. Menuliskan sebelum rokok.
kedokteran jaman dahulu dan 3.1.1 Mengenal perkembangan teknologi
komputer
sekarang itu ada di bidang 3.1.2 Mengetahui prosedur
transportasi di cara menjaga
bidang kedokteran
6. kedokteran
Menggambarkan salah satu lingkungan.
jaman dahulu.
teknologi transportasi di 3.1.2 Menulis
bahaya rokok. teknologi
5. Menuliskan cara menjaga
7. lingkungan
Mendiskusikan topik tentang 4.1.2 Menulis cara menjaga lingkungan
jaman sekarang.
6. kebersihan
Siswa diri, tugas
mewarnai gambardokter,
dan ambulan
alam yang berhubungan 4.1.1
IPS Menulis perkembangan teknologi
dengan alat-alat kedokteran 3.1.1 Mengenal perkembangan teknologi
berupa stetoskop
tugas dokter, dan ambulan 4.1.2 informatika di bidang kedokteran.
Menulis perkembangan teknologi
9. menggunakan teknik arsir
Menuliskan bahan-bahan keras 4.1.1 Menulis perkembangan
transportasi teknologi
di bidang kedokteran
7. untuk membuat kerajinan
Siswa mempresentasikan informatika di bidang kedokteran.
jaman sekarang.
fungsi pakai
gambar yang telah dibuat Prakarya
topik tentang kebersihan diri, Seni Budaya
11. Siswa menceritakan tentang 4.1.1 alam
Menuliskan
benda.bahan-bahan keras
4.1.1 Mewarnai alam benda yang
sendiri berhubungan dengan alat-alat
Seni Budaya
3.1.1 kedokteran..
Mengenal gambar alam benda.

1. Membaca teks
tugas dokter danbacaan judul
memberikan Bahasa
3.1.3 Indonesia
Mengidentifikasi gambar-gambar
6
Pembelajaran
“Stetoskop
keterangan“di bawahnya 3.1.1 Membaca teks bacaan judul “
tugas dokter.
2. Membuat pertanyaan sesuai 4.1.3 Stetoskop “.
Menulis keterangan gambar-gambar
2. Mmbuat dan menjawab
gambar dengan kalimat tanya tugas dokter.
4.1.1 Menulis jawaban pertanyaan
pertanyaan yang sesuai
apa, siapa, bagaimana, kapan sesuai teks bacaan.
3. dengan teks bacaan
Siswa melakukan tanya jawab IPS
secara berpasangan 3.1.1 Memahami teknologi transportasi
3.
4. Menuliskan simbol-simbol
Siswa menuliskan jawaban IPS darat di bidang kedokteran jaman
yang berada di rumah sakit
teman dan menanyakan dahulu.
3.1.1 Mengenal simbol-simbol yang
kepada guru jika jawabannya 3.1.2 berada
Memahami teknologi
di rumah transportasi di
sakit.
4. Menuliskan sebelum
belum memuaskan bidang kedokteran jaman sekarang.
5. Siswa mencariada
komputer itu di bidang
informasi 3.1.1 Mengenal
4.1.1 perkembangan
Menulis contoh teknologi transportasi
kedokteran
tentang teknologi transportasi teknologi informatika
darat di bidang kedokteran di bidang
jaman
di bidang kedokteran jaman kedokteran.
dahulu.
5. Menuliskan cara menjaga
dahulu dan sekarang melalui 4.1.2 Menulis contoh
4.1.1 Menulis teknologi yang
simbol-simbol transportasi
lingkungan
koran, majalah, internet, atau darat di di
bidang kedokteran
berada rumah sakit. jaman
6. menanyakan
Mewarnai kepadabenda
gambar guru sekarang.
6. Siswa menulis contoh teknologi
4.1.1 Menulis perkembangan teknologi
alam dengan teknik informatika di bidang kedokteran.
transportasi darat di bidang Seni Budaya
mengarsir
7.7. Memahami
Siswa gambar
mempresentasikan PJOK sebagai gambar alam benda buatan
gambar yang telah dibuat 3.1.1 Mengenal bahaya mengkonsumsi
alam benda buatan manusia 4.1.2 Menggambar transportasi sebagai
8. dengan
Memahamibahasa sendiri
pentingnya rokok.
gambar alam benda buatan manusia .
kesehatan 3.1.2 Mengetahui prosedur cara menjaga
9. Menuliskan hal-hal agar PJOK lingkungan.
terhindar dari penyakit dan 3.1.3 Memahami
4.1.1 Menulis pentingnya
bahaya rokok.kesehatan.
10. Merencanakan pembuatan 4.1.2 Menulis
penyakit.cara menjaga lingkungan.
Seni Budaya
yang lain untuk membuat 3.1.2 Mengetahui prosedur
lain untuk membuat produk kerajinan
produk kerajinan fungsi pakai menggambar
fungsi pakai. alam benda.
12. Membacakan hal-hal yang 4.1.2 Mewarnai
4.1.1 Menuliskanalam benda yang
bahan-bahan keras yang
berhubungan dengan tugas berhubungan dengan
lain produk kerajinan alat-alat
fungsi pakai.
dokter kedokteran menggunakan teknik
13. Bercerita tentang diri sendiri arsir.
bahasa sendiri

130 Tema4:
Ruang Perawatan
IPA PPKn Bahasa Indonesia

1.2 Mengucapkan syukur atas 3.1 Memahami informasi dari
3.1 Mengenal cara merawat nilai luhur dalam UUD teks laporan hasil
dan memelihara hewan. 1945. observasi yang sederhana
3.1.1 Mengenal sistem imun dalam bahasa Indonesia,
1.2.1 Mengucap syukur atas
3.1.2 Mengetahui prosedur cara nilai luhur dalam UUD baik lisan maupun tulis
merawat tubuh. 1945. yang dibantu dengan
3.1.3 Mengetahui prosedur cara kosakata bahasa daerah.
merawat burung 2.2 Menunjukkan sikap sesuai
nilai-nilai luhur dalam 3.1.1 Membaca teks laporan
4.1 Mendemonstrasikan cara Pembukaan UUD 1945. observasi tentang ruang
merawat dan memelihara perawatan
hewan. 2.2.1 Menunjukkan sikap
sesuai nilai-nilai 4.1 Menyusun teks laporan
4.1.1 Menulis hal-hal yang harus hasil observasi secara
dilakukan untuk menjaga Pembukaan UUD 1945.
imun Indonesia, baik lisan
4.1.2 Menulis cara merawat maupun tulisan yang
burung dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.1.1 Menjawab pertanyaan
tentang ruang perawatan
umum
1
Subtema 4
Ruang
Perawatan

belajaran 1 penjumlahan dan
berpenyebut sama.
3.1 Mengenal karakteristik jenis- 3.1.1 Menentukan operasi

jenis bahan keras antara lain pecahan berpenyebut
: bambu, rotan, kayu, ranting, sama.
kerang dan bahan sejenis 4.1 Melakukan operasi
lainnya pada produk penjumlahan dan
kerajinan untuk fungsi pakai. pengurangan pecahan
3.1.3 Mengetahui prosedur untuk berpenyebut sama.
membuat kerajinan sapu
lidi Seni Budaya 4.1.1 Menuliskan kalimat
4.1 Memilah jenis produk bilangan pecahan sesuai
kerajinan untuk fungsi pakai 3.1 Mengenalgambar bentuk dengan soal cerita
berdasarkan jenis bahan obyek alam benda.
keras antara lain : bambu,
rotan, kayu, ranting, kerang 3.1.1Mengenal gambar alam
dab bahan sejenis lainnya. benda yang berhubungan
dengan merawat tubuh.
4.1.3 Menggambar inovasi untuk
pembuatan kerajinan sapu 4.1 Menggambar bentuk
lidi obyek alam benda.
buatan manusia.

Subtema 3: Ruang Perawatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, PPKn, Prakarya
1
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Ruang Perawatan”, siswa

dapat memahami lebih jauh tentang ruang perawatan.
· Dengan kegiatan menentukan operasi pecahan berpenyebut sama, siswa
dapat menyebutkan dan terampil memahami operasi pecahan berpenyebut
sama.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur cara merawat burung, siswa dapat
menyebutkan cara untuk merawat burung dan mengetahui benda-banda
yang digunakan untuk merawat burung.

· Gambar ruang perawatan di rumah sakit
· Teks bacaan “Ruang Perawatan”

Pendahuluan
Ÿ
· Guru mengucapkan salam, menyapa dan
dibahas, yaitu tentang ruang perawatan.

132 Tema4:
Ruang Perawatan
Kegiatan Inti
Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar ruang perawatan di
rumah sakit.
• Siswa membaca bacaan sesuai teks bacaan

dengan intonasi yang baik.
Ayo Menanya
• Siswa membuat pertanyaan sesuai teks

bacaan.
bacaan.
Ayo Amati
• Siswa menuliskan apa yang dilihat di ruang

perawatan.
Ayo Mencari Tahu
• Siswa mencari tahu arti dari sistem imun.

• Siswa menyebutkan apa yang harus dilakukan
untuk menjaga imun.

Ÿ Siswa menuliskan bagaimana sikap yang baik
untuk melayani pasien.
• Siswa meemahami soal bentuk cerita

• Siswa menuliskan soal kedalam kalimat
matematika.
• Siswa menggambar inovasi kerajinan sapu lidi.
Ayo Berlatih
• Siswa menuliskan cara merawat burung.
Ayo Ceritakan
• Siswa menceritakan pembelajaran yang telah

dilakukan hari ini di hadapan teman dan guru.

134 Tema4:
Ruang Perawatan
Penutup
pembelajaran hari ini. Bagaimana keadaan ruang perawatan di rumah
sakit.
• Menyebutkan bagaimana cara merawat burung.
• Membuat tulisan tentang sistem imun.
• Rubrik


nilai luhur dalam UUD 1945. dan memelihara hewan. teks laporan hasil
1.2.1 Mengucap syukur atas nilai 3.1.1 Mengetahui prosedur cara observasi yang sederhana
luhur dalam UUD 1945. merawat burung. dalam bahasa Indonesia,
baik lisan maupun tulis
2.2 Menunjukkan sikap sesuai 4.1 Mendemonstrasikan cara yang dibantu dengan
nilai-nilai luhur dalam merawat dan memelihara kosakata bahasa daerah.
Pembukaan UUD 1945. hewan. 3.1.1 Membaca teks bacaan
2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai 4.1.1 Menuliskan hal-hal yang tentang demam berdarah
nilai-nilai Pembukaan UUD harus dilakukan untuk 4.1 Menyusun teks laporan
1945. merawat burung hasil observasi secara
4.1.2 Menulis tentang flu burung sederhana dalam bahasa
maupun tulisan yang
bahasa daerah.
4.1.1 Menulis jawaban yng
sesuai dengan teks bacaan
2
Subtema 4
Ruang
Perawatan
Prakarya Matematika
Pem
jenis bahan keras antara lain 3.1 Memahami operasi
: bambu, rotan, kayu, ranting, penjumlahan dan
kerang dan bahan sejenis pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
lainnya pada produk
kerajinan untuk fungsi pakai. 3.1.1 Mengenal operasi pecahan
3.1.1 Mengenal bahan-bahan berpenyebut sama.
keras untuk membuat
produk kerajinan fungsi 4.1 Melakukan operasi
pakai. penjumlahan dan
3.1.2 Mengetahui prosedur untuk pengurangan pecahan
pembuatan kerajinan sapu berpenyebut sama.
lidi 4.1.1 Menulis operasi bilangan
4.1 Memilah jenis produk Seni Budaya sesuai dengan soal cerita
berdasarkan jenis bahan
keras antara lain : bambu, 3.1 Mengenal gambar bentuk
obyek alam benda.
dab bahan sejenis lainnya. 3.1.1 Mengetahui prosedur
4.1.1 Bekerja sama untuk menggambar alam benda.
membuat sapu lidi 4.1 Menggambar bentuk
obyek alam benda.
ciptaan Tuhan.

136 Tema4:
Ruang Perawatan
2
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Demam Berdarah”,

siswa dapat memahami lebih jauh tentang demam berdarah.
· Dengan kegiatan menentukan operasi pecahan berpenyebut sama,
berpenyebut sama.
· Dengan kegiatan mengenal flu burung, siswa dapat menyebutkan hal-
hal agar terhindar dari flu burung.
mengucapkan syukur atas nilai luhur dan menunjukkan sikap sesuai
nilai-nilai Pembukaan UUD 1945.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur untuk membuat kerajinan, siswa
dapat bekerjasama unutk membuat kerajinan sapu lidi agar menarik.

· Teks bacaan “Demam Berdarah”

Pendahuluan
ruang perawatan.
· Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti
Ayo Membaca
Ayo Menanya
• Siswa membuat pertanyaan sesuai teks bacaan.

bacaan.
Ayo Amati
• Siswa menuliskan apa yang dilihat di ruang
perawatan.
Ayo Mencari Tahu
• Siswa mencari tahu apa yang akan dilakukan

jika teman sakit.an apa yang dilihat di ruang
perawatan.
• Siswa menuliskan operasi bilangan yang sesuai

dengan soal cerita.

138 Tema4:
Ruang Perawatan
• Siswa bekerjasama untuk menyelesaikan
Ayo Mencari Tahu

• Siswa mencari tahu hal-hal apa yang
dilakukan untuk merawat hewan
peliharaan.
Ayo Ceritakan
• Siswa menceritakan pembelajaran hari ini di

depan kelas.
Penutup
• Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan
secara bersama-sama pembelajaran hari ini.
Demam berdarah.
• Menuliskan operasi pecahan berpenyebut
sama.
• Menceritakan di depan kelas pembelajaran
hari ini.
• Rubrik


1.2 Mengucapkan syukur atas
nilai luhur dalam UUD 3.1 Mengenal cara merawat teks laporan hasil
1945. dan memelihara observasi yang sederhana
hewan. dalam bahasa Indonesia,
1.2.1 Mengucap syukur atas nilai 3.1.1 Mengenal jenis burung baik lisan maupun tulis
luhur dalam UUD 1945. yang dibantu dengan
yang dapat dirawat
2.2 Menunjukkan sikap sesuai kosakata bahasa daerah.
4.1 Mendemonstrasikan
nilai-nilai luhur dalam cara merawat dan 3.1.1 Membaca teks observasi
Pembukaan UUD 1945. di rumah sakit
memelihara hewan.
2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai 4.1.1 Menuliskan jenis burung 4.1 Menyusun teks laporan
nilai-nilai Pembukaan yang dapat dirawat hasil observasi secara
UUD 1945. sederhana dalam bahasa
maupun tulisan yang
bahasa daerah.
4.1.1 Menuliskan jawaban
sesuai teks opservasi
3
Subtema 4
Ruang
Perawatan
subtema 1
Matematika
Pem
penjumlahan dan
berpenyebut sama.
3.1.1 Menentikan operasi
3.1 Mengenal karakteristik pecahan berpenyebut
jenis-jenis bahan keras
antara lain : bambu, rotan, sama
kayu, ranting, kerang dan
bahan sejenis lainnya pada
produk kerajinan untuk 4.1 Melakukan operasi
fungsi pakai. Seni Budaya penjumlahan dan
3.1.1 Mengetahui prosedur untuk pengurangan pecahan
pembuatan kerajinan sapu 3.1 Mengenal gambar berpenyebut sama.
lidi bentuk obyek alam 4.1.1 Menuliskan operasi
benda.
4.1 Memilah jenis produk bilangan sesuai dengan
kerajinan untuk fungsi 3.1.1 Mengetahui soal cerita.
pakai berdasarkan jenis menggambar alam
bahan keras antara lain : benda.
bambu, rotan, kayu, ranting, 4.1 Menggambar bentuk
kerang dab bahan sejenis obyek alam benda.
lainnya.
4.1.1 Menggambar alam
4.1.1 Mewarnai gambar inovasi benda ciptaan Tuhan.
untuk pembuatan kerajinan
sapu lidi

140 Tema4:
Ruang Perawatan
3
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan tentang “Rumah Sakit”, siswa dapat

memahami lebih jauh tentang rumah sakit.
· Dengan kegiatan menentukan operasi pecahan berpenyebut sama, siswa
dapat menuliskan operasi bilangan sesuai dengan soal cerita.
· Dengan kegiatan mengenal jenis burung, siswa dapat menyebutkan jenis
burung yang dapat dirawat.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur untuk membuat kerajinan sapu lidi,
siswa dapat menggambarkan inovasi untuk pembuatan kerajinan sapu lidi
agar menarik.
· Teks bacaan “Observasi di Rumah Sakit”

Pendahuluan

ruang perawatan.

Kegiatan Inti
Ayo Membaca
Ayo Menanya
• Siswa membuat pertanyaan sesuai teks bacaan.

bacaan.
Ayo Mencari Tahu

• Siswa mencari tahu sikap apa yang harus
ditanam ketika berada di lingkungan rumah
sakit.
• Siswa mencari tahu sikap apa yang dilakukan
jika teman membuang sampah sembarangan di
ruang perawatan.
• Siswa menuliskan aturan yang ada di rumah

sakit.
• Siswa menuliskan dalam kalimat matematika
yang sesuai dengan soal.
• Siswa melanjutkan menggambar inovasi sapu

lidi yang sudah digambar dengan
menambahkan warna.

142 Tema4:
Ruang Perawatan
Ayo Berlatih
• Siswa menuliskan nama burung yang

dapat di rawat.
Ayo Ceritakan
• Siswa menceritakan dengan bahasa sendiri

tentang jenis burung yang disukai.
Penutup
pembelajaran hari ini. Observasi di rumah sakit.
• Menyebutkan sikap yang harus dilakukan ketika berada di lingkungan
rumah sakit.
• Menuliskan lambang pecahan sesuai soal cerita.
• Rubrik


sekitar (teknologi produksi, dalam bahasa Indonesia, baik
komunikasi, dan lisan maupun tulis yang
3.1.1 Mengenal teknologi bahasa daerah.
informatika di bidang 3.1.1 Membaca teks bacaan
kedokteran. judul “ Stetoskop“.
penggunaan teknologi di
lingkungan sekitar (teknologi 4.1 Menyusun teks laporan
produksi, komunikasi dan hasil observasi secara
transportasi). sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun
4.1.1 Menuliskan sebelum tulisan yang dibantu dengan
komputer itu ada di bidang kosakata bahasa daerah.
kedokteran 4.1.1 Menuliskan jawaban
sesuai dengan teks bacaan.
4
Subtema 4
Ruang
Perawatan
subtema 1
PJOK
Pe
3.1 Memahami peran
sederhana pada 3.1.1 Mengenal bahaya
pembuatan kerajinan dari mengkonsumsi rokok
bahan keras untuk fungsi 4.1 Memaparkan peran
pakai. aktivitas fisik terhadap
3.1.3 Mengetahui prosedur untuk pencegahan penyakit.
pembuatan kerajinan sapu 4.1.1 Menulis bahaya rokok
lidi.
pada pembuatan kerajinan Seni Budaya
dari bahan keras untuk
fungsi pakai. 3.1 Mengenal gambar bentuk
4.1.3 Menulis inovasi unutk obyek alam benda.
pembuatan kerajinan sapu 3.1.1 Mengetahui prosedur
lidi. menggambar alam benda.
obyek alam benda.
4.1.1 Mewarnai alam benda
yang berhubungan
dengan ruang perawatan.

144 Tema4:
Ruang Perawatan
4
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan yang berjudul “Stetoskop”, siswa

dapat memahami lebih jauh tentang stetoskop.
· Dengan kegiatan mengenal teknologi informatika di bidang kedokteran,
siswa dapat menyebutkan teknologi informatika di bidang kedokteran.
· Dengan kegiatan mengenal bahaya mengkonsumsi rokok, siswa dapat
menuliskan bahaya rokok.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur mewarnai alam benda, siswa dapat
mewarnai gambar alam benda yang berhubungan dengan ruang
perawatan.

· Teks bacaan “Stetoskop”

Pendahuluan

ruang perawatan.

Kegiatan Inti
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks “Stetoskop”.
Ayo Menanya

bacaan.
bacaan.
Ayo Mencari Tahu
• Siswa menuliskan bahaya-bahaya

merokok untuk kesehatan.
• Siswa mendiskusikan dan menuliskan

bidang kedokteran sebelum adanya
komputer.
• Siswa mencari tahu apa maksud dan
manfaat dari teknologi kesehatan.
Ayo Lakukan
• Siswa menuliskan bagaimana cara

menjaga lingkungan agar tetap bersih.

146 Tema4:
Ruang Perawatan
Ayo Berkarya
• Siswa mewarnai gambar alam benda yang

berhubungan dengan ruang perawatan
dengan teknik arsir.
• Siswa mempresentasikan hasil gambar

yang telah diwarnai dengan arsir.
• Siswa mempresentasikan hasil gambar

yang telah diwarnai dengan arsir.
Penutup
pembelajaran hari ini tentang stetoskop.
• Menyebutkan bahaya-bahaya merokok.
• Siswa mempresentasikan gambar yang berhubungan dengan ruang
perawatan yang telah diwarnai.
• Rubrik


teknologi informatika di 3.1.1 Membaca teks bacaan
bidang kedokteran. sesuai gambar.
lingkungan sekitar (teknologi Indonesia, baik lisan
produksi, komunikasi dan maupun tulisan yang
4.1.1 Menulis perkembangan bahasa daerah.
teknologi informatika di 4.1.1 Menulis jawaban sesuai
5
Subtema 4
Ruang
Perawatan
subtema 1
PJOK
Pe
Prakarya mbelajaran 5 3.1 Memahami peran
sederhana pada 3.1.1 Mengenal bahaya
pembuatan kerajinan dari merokok
bahan keras untuk fungsi 3.1.2 Mengetahui prosedur cara
pakai. menjaga lingkungan
3.1.1 Mengenal bahan-bahan 4.1 Memaparkan peran
keras untuk membuat aktivitas fisik terhadap
produk kerajinan fungsi pencegahan penyakit.
pakai.
4.1.1 Menulis bahaya rokok
sederhana secara aman 4.1.2 Menulis cara menjaga
pada pembuatan kerajinan lingkungan.
4.1.1 Menulis bahan-bahan keras gambar alam benda.
obyek alam benda.
yang berhubungan
dengan alat-alat
kedokteran

148 Tema4:
Ruang Perawatan
5
Pembelajaran
Bahasa Indonesia, PJOK, IPS, Seni Budaya
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati gambar tentang “Tensimeter Suhu”, siswa

dapat memahami lebih jauh tentang tensimeter suhu.
· Dengan kegiatan mengenal bahaya mengkonsumsi rokok, siswa dapat
menyebutkan bahaya rokok.
· Dengan kegiatan mengenal perkembangan teknologi informatika di bidang
kedokteran.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur menggambar alam bemda, siswa
dapat menggambar dan mewarnai alam benda yang berhubungan dengan
alat-alat kedokteran.

· Gambar tensimeter suhu
Pendahuluan
ruang perawatan.
· Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti
Ayo Membaca
• Siswa membaca bacaan sesuai gambar

“Tensimeter Suhu“.
Ayo Menanya
• Siswa membuat pertanyaan sesuai gambar.

• Siswa menjawab pertanyaan sesuai gambar.
Ayo Mencari Tahu
• Siswa mencari tahu siapa yang harus merawat

ruang perawatan.
• Siswa mencari tahu dan menuliskan bahaya-
bahaya merokok untuk kesehatan.
Ayo Diskusikan
• Siswa mendiskusikan dan menuliskan bidang

kedokteran sebelum adanya komputer.
• Siswa mencari tahu apa maksud dan manfaat
dari teknologi kesehatan.
• Siswa menuliskan bagaimana cara menjaga
lingkungan agar tetap sehat.

150 Tema4:
Ruang Perawatan
Ayo Berkarya

berhubungan dengan ruang perawatan
• Siswa mempresentasikan hasil gambar yang

telah diwarnai dengan arsir.
Penutup
pembelajaran hari ini tentang tensimeter suhu.
• Menyebutkan bahaya-bahaya rokok.
• Rubrik


komunikasi, dan sederhana dalam bahasa
maupun tulis yang
3.1.1 Mengenal simbol-simbol dibantu dengan kosakata
yang ada di rumah sakit. bahasa daerah.
3.1.2 Mengenal perkembangan 3.1.1 Membaca teks bacaan
teknologi informatika di judul “stetoskop”
bidang kedokteran
lingkungan sekitar Indonesia, baik lisan
(teknologi produksi, maupun tulisan yang
komunikasi dan dibantu dengan kosakata
transportasi). bahasa daerah.
4.1.1 Menuliskan simbol-simbol 4.1.1 Menulis jawaban sesuai
yang berada di rumah sakit teks bacaan.
teknologi informatika di
bidang kedokteran.
6
Subtema 4
Ruang
Perawatan
subtema 1
PJOK
Pe
3.1 Memahami peran
sederhana pada pembuatan 3.1.1 Mengenal bahaya
kerajinan dari bahan keras mengkonsi rokok
untuk fungsi pakai.
3.1.2 Mengetahui prosedur cara
3.1.2 Mengetahui prosedur untuk menjaga lingkungan
pembuatan kerajinan sapu
lidi. 4.1 Memaparkan peran
4.1 Menggunakan alat-alat pencegahan penyakit.
dari bahan keras untuk Seni Budaya 4.1.1 Menulis bahaya rokok.
fungsi pakai. 4.1.2 Menulis cara menjaga
3.1 Mengenal gambar bentuk lingkungan.
4.1.2 Memraktikkan cara
pembuatan kerajinan sapu obyek alam benda.
lidi. 3.1.2 Mengetahui prosedur
menggambar alam benda
obyek alam benda.
4.1.2 Mewarnai gambar alam
benda yang berhubungan
denga nalat-alat
kedokteran
menggunakan teknik
arsir

152 Tema4:
Ruang Perawatan
6
Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
· Dengan kegiatan mengamati bacaan observasi tentang “Stetoskop”, siswa

dapat memahami lebih jauh tentang stetoskop.
· Dengan kegiatan mengenal simbol-simbol yang berada di rumah sakit,
siswa dapat menyebutkan dan memahami simbol-simbol yang berada di
rumah sakit.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur cara menjaga lingkungan, siswa
dapat menyebutkan langkah-langkah cara menjaga lingkungan.
· Dengan kegiatan mengetahui prosedur mewarnai gambar alam benda,
siswa dapat mewarnai gambar alam benda yang berhubungan dengan alat-
alat kedokteran menggunakan teknik arsir.

· Teks observasi “Stetoskop”
· Gambar stetoskop

Pendahuluan

ruang perawatan.

Kegiatan Inti
Ayo Membaca
• Siswa membaca bacaan sesuai teks observasi
“Stetoskop“.
Ayo Menanya

observasi.
observasi.
Ayo Mencari Tahu
• Siswa menuliskan simbol-simbol yang

terdapat di lingkungan rumah sakit.
• Siswa mendiskusikan dan menuliskan bidang

kedokteran sebelum adanya komputer.
• Siswa mencari tahu apa maksud dan
manfaat dari teknologi kesehatan.

154 Tema4:
Ruang Perawatan
Ayo Berkarya

berhubungan dengan alat-alat kedokteran
Ayo Ceritakan
• Siswa mempresentasikan gambar yang

telah diamati di hadapan teman dan
guru.
Penutup
• Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara
bersama-sama pembelajaran hari ini teks
observasi tentang stetoskop.
• Menyebutkan simbol-simbol yang berada di
rumah sakit.
• Menuliskan cara menjaga lingkungan agar tetap
sehat.
• Rubrik

v Mengetahui teks observasi tentang ruang perawatan

v Menulis teks observasi tentang ruang perawatan
v Mengidentifikasi tugas perawat
v Menghitung hasil soal penjumlahan pecahan
berpenyebut sama dalam kalimat matematika
v Mengetahui cara merawat hewan burung peliharaan
v Menerapkan sikap yang tercermin dalam pembukaan
UUD1945
v Mengucapkan syukur atas nilai luhur dalam
Pembukaan UUD 1945
v Memahami gambar alam benda ciptaan manusia
v Memahami bagaimana cara membuat sapu lidi
v Memahami pentingnya kebersihan lingkungan
v Mengenal bahaya merokok untuk kesehatan
v Mengenal teknologi informasi di bidang kedokteran
v Memahami teknologi informasi di bidang kedokteran

156Tema 1 Subtema 1: Dokter Tema4:
Ruang Perawatan
A. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.
1. Sikap yang baik seorang perawat kepada pasien adalah ... .

a. Membiarkan pasien yang kesakitan
b. Memarahi pasien jika tidak menurut
c. Menyuruh pasien membantu pekerjaan
d. Melayani pasien dengan baik
2. Tugas perawat adalah ... .

a. Membantu dokter dalam melayani pasien
b. Mengerjakan tugas sendiri tanpa sepengetahuan dokter
c. Memberi obat sesuka hati
d. Melayani dengan pamrih
3. Nani mendapat seperempat bagian semangka. Lambang
bilangan seperempat adalah... .
4. Membersihkan kamar mandi adalah ... .

a. Tugas orangtua
b. Bukan tugas kita
c. Dilakukan secara berkala
d. Tidak perlu sering-sering

5. Peraturan di ruang perawatan rumah sakit harus kita ... .
a. Ditaati namun yang mudah saja
b. Ditaati dengan sepenuh hati
c. Ditaati jika tidak terasa berat
d. Ditaati sesuai dengan keinginan kita
6. Teknologi informasi dalam bidang kedokteran adalah ... .

a. Pemanfaatan komputer
b. Mobil ambulan
c. Pembuatan obat
d. Tandu dorong
7. Pemasukan obat berupa cairan melalui pembuluh darah disebut

... .
a. Resep
b. Infus
c. Obat
d. Inovasi
8. Barang-barang yang sebaiknya tersedia di ruang perawatan

adalah ... .
a. Tempat tidur, rak/meja, perhiasan
b. Tempat tidur, rak/meja, tempat sampah
c. Tempat tidur, perhiasan, tempat sampah
d. Tempat tidur, perhiasan, mobil
9. Eli mendapat tugas dari sekolah.

Kalimat tanya yang sesui dengan kalimat di atas adalah ... .
a. Kemana Eli mendapat tugas dari sekolah?
b. Bagaimana Eli mendapat tugas sekolah?
c. Kapan Eli mendapat tugas esekolah?
d. Siapa yang mendapat tugas sekolah
10. Cara merawat burung apabila kamu akan bepergian jauh dan
lama adalah ... .
a. Dibiarkan saja
b. Diberi makan sebanyak-banyaknya
c. Dititipkan kepada saudara atau tetangga
d. Diberi minum sebanyak-banyaknya

158 Tema4:
Ruang Perawatan
Kunci Jawaban
Jawaban Pilihan Ganda:
1. D
2. A
3. B
4. C
5. B
6. A
7. B
8. B
9. D
10. C

Glosarium
Aktivitas : kegiatan
Antisipasi : perhitungan tentang hal-hal yang belum (akan)
terjadi; bayangan; ramalan
Apotek : rumah obat
Apoteker : ahli obat
Arang kayu: sisa kayu yang terbakar
Bangsal : teratak; rumah untuk sementara waktu; rumah untuk
gudang terbuat dari kayu; bedeng
Efek : akibat; pengaruh
Fisik : jasmani, badan
Fungsi : guna
Informasi : pemberitahuan; kabar atau berita tentang sesuatu
Infus : pemasukan obat berupa cairan melalui pembuluh
darah
Inovasi : pemasukan atau pengenalan hal-hal baru;
penemuan baru yang berbeda dari yang sudah ada
Intensitas : keadaan tingkatan atau ukuran intensnya; yang
dilakukan secara sungguh-sungguh dan terus
menerus dalam mengerjakan sesuatu
Kalimat rumpang: kalimat yang belum selesai atau kalimat yang
belum lengkap.
Kejang : kaku dan menegang tentang urat atau otot);
pengerutan otot yang berlebihan di luar kehendak
Kram : kontraksi otot yang memendek atau kontraksi
sekumpulan otot yang terjadi secara mendadak dan
singkat sehingga menyebabkan otot kitatidak dapat
digerakkan untuk sementara
Lirik : karya sastra (puisi) yang berisi curahan perasaan
pribadi; susunan kata sebuah nyanyian
Mulia : besar dan tinggi martabatnya; memuliakan,
memandang mulia; menghormati; keluhuran
Nasihat : petuah; petunjuk baik

160Tema 1 Subtema 1: Dokter Tema4:
Ruang Perawatan
Objek : hal, perkara, atau orang yang menjadi pokok
pembicaraan; benda, yang dijdikan sasaran untuk
diteliti, diperhatikan
Pasien : orang yang sakit
Praktik : hal melakukan (sesuatu teori dsb); mempraktikkan,
menjalankan teori tersebut
Rawat : merawat; memelihara; menjaga-jaga baik-baik
Resep : petunjuk membuat obat, masakan dsb berisi
keterangan tentang bahan-bahan dan ukurannya.
Tablet : pel; gentel
Terapi : pengobatan; remidiasi masalah kesehatan, biasanya
diikuti diagnosis
Vitamin : zat amat penting untuk tubuh (misalnya vitamin A, B,
C,D, dsb)

Daftar Pustaka
Karsidi, Nafron Hasyim. 2006. Gemar Berbahasa Indonesia 5 untuk

Kelas V SD dan MI. Solo: PT Tiga Serangkai Mandiri
Kemdikbud. 2015. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar PKLK.

Jakarta: Kemdikbud.
Kusnanto, Edy dkk. 2007. Buku Ajar IPS. Surakarta: Ditrasindo

Persada.
Sutrisno, Eddy, 2010. Kamus Populer Bahasa Indonesia. Bandung:

Sinergi Pustaka Indonesia
Tim Bina Karya Guru. 2004. Bina Bahasa dan Sastra Indonesia untuk
Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta. Erlangga
Widodo, dkk. 2004. Alamku Sains 4. Jakarta: Bumi Aksara
https://asepsud.wordpress.com/2010/10/18/menggambar-alam-
benda
https://id.m.wikipedia.org/wiki/informatika_kedokteran
www.artikelsiana.com/2015/05/makna-alinea-pembukaan-1945

162 Tema4:
Ruang Perawatan
Biodata Penulis
Nama Lengkap : Gayuh Tristanti Dewi, SE, M.Pd
Telp kantor/Hp : (0271) 890902/08121524128
Email : - anigayani@gmail.com
- gayuhtristantidewi@yahoo.com
Akun Facebook : Gayuh Te De
Alamat Kantor : Jl. Mawar No. 469 Sragen
Bidang Keahlian : Teknologi Pendidikan
Riwayat Pekerjaan/Profesi :
1. 2004 - 2012 : Guru SLB Negeri Sragen
2. 2004 – sekarang : Guru SLB B-C Bagaskara Sragen
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun belajar :

1. S2 : Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta (UNS), 2014
2. S1 : Ekonomi Manajemen Universitas Islam Batik Surakarta, 2002
Judul Buku dan Tahun Terbit

1. Buku Ajar Bahasa Inggris Untuk SMALB Kelas XI, 2009
2. Buku Siswa Tunadaksa kelas 7 Tema I “Sehat Itu Penting”, 2014
3. Buku Guru Tunadaksa kelas 7 Tema I “Sehat Itu Penting”, 2014
4. Buku Siswa Tunagrahita kelas 8 Tema 6 “Energi Alternatif”, 2015
5. Buku Guru Tunagrahita kelas 8 Tema 6 “Energi Alternatif”, 2015
Lahir di Banyumas 18 Desember 1977. Menikah dan dikaruniai dua orang anak
perempuan. Saat ini tinggal di Wonogiri. Aktif di berbagai kegiatan antara lain
organisasi profesi Guru yakni Ikatan Guru Indonesia (IGI) Kabupaten Sragen,
Kelompok Kerja Guru (KKG) Kabupaten Sragen, Asosiasi Profesi Pendidikan
Khusus (APPKhI) Provinsi Jawa Tengah. Terlibat di berbagai kegiatan di bidang
pendidikan, menjadi Instruktur Kurikulum 2013 PKLK, dan narasumber di
berbagai kegiatan sosialisasi tentang pendidikan inklusif.

164 Tema 1 Subtema 4: Ruang Perawatan

BG Tunagrahita 9 Tema 1 - Compressed

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BG Tunagrahita 9 Tema 1 - Compressed

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Guru SMPLB

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Tematik Terpadu Kurikulum 2013

1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. Seri

Penulis : Gayuh Tristanti Dewi

Penyedia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Cetakan Ke-1, 2016

ii Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya

Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk siswa kelas IX SMPLB

Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX iii

Jakarta, April 2016

iv Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Buku Guru disusun untuk memudahkan para guru dalam melaksanakan

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX v

Interaksi dengan Orang Tua

vi Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif

Kompetensi Inti Kelas IX

Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX vii

1.2. Penilaian diri (self assessment)

viii Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Lembar Penilaian Diri

Beri tanda cek ( ) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX ix

x Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Kata Pengantar.............................................................................................. iii

Glosarium ..................................................................................................... 160

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX xiii

PPKn IPA Bahasa Indonesia

3.1 Memahami operasi

3.1 Mengenal karakteristik jenis-jenis

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

N0. KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

1. Menyimak pembacaan tentang Bahasa Indonesia

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

1. Mengamati kegiatan upacara PPKn

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

1. Mengamati gambar suasana Bahasa Indonesia

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

1. Mengamati gambar aktivitas Bahasa Indonesia

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

PPKn IPA Bahasa Indonesia

Pem 3.1 Memahami operasi

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

• Siswa diberi pemahaman mengenai gambar

Ayo Mencari Tahu

Ÿ Siswa mengobservasi bacaan/cerita pendek.

• Siswa diberi pemahaman mengenai nilai-nilai luhur

Buku Guru SMPLB Tunagrahita Kelas IX

Ÿ Siswa membuat gambar alam benda yang

• Siswa menceritakan gambar yang sudah dibuat.