Hello!

Bab 4
Student Diversity ( Perbedaan Siswa)
Buku Educational Psychology
Robert E. Slavin

Hi!
 Whoa!
Kelompok 4:

Nisfiyatul Mubarokah (20010044014)

Ananda Primita Rahmawati (20010044042)

Sauca Arsa Dewanta (20010044018)

 GARIS BESAR BAB
• Apa Dampak Budaya pada Pengajaran dan Pembelajaran?
• Bagaimana Status Sosial Ekonomi Mempengaruhi Prestasi Siswa?
• Bagaiman Status Sosial Ekonomi Mempengaruhi Pencapaian Siswa? Bagaimana Etnis
dan Ras Mempengaruhi Pengalaman Sekolah Siswa?
• Bagaimana Perbedaan Bahasa dan Program Bilingual Mempengaruhi Siswa Prestasi?
• Apa Itu Pendidikan Multikultur?
• Bagaimana Siswa Berbeda dalam Kecerdasan dan Gaya Belajar?
• Teori Menjadi Praktek Keterlibatan Orang Tua
• teori menjadi praktek
• Teori Gaya Belajar
• Guru Sengaja
 1. Apa Dampak Budaya pada Pengajaran dan
Pembelajaran?
Latarbelakang budaya dari seorang anak dipengaruhi oleh etnis, status
sosial ekonomi, agama, bahasa rumah, jenis kelamin, dan identitas dan
pengalaman kelompok lainnya. Banyak perilaku yang terkait dalam budaya
tertentu memiliki konsekuensi penting untuk pengajaran di kelas.
Misalnya, sekolah mengharapkan anak-anak berbicara bahasa Inggris
standar. Sekolah juga mengharapkan siswa menjadi sangat verbal. latar
belakang kelas menengah, anak dari budaya yang berbeda sering kali
dirugikan. Memahami latar belakang siswa sangat penting untuk secara
efektif mengajar baik materi akademis maupun perilaku dan harapan
sekolah.

Budaya sangat mempengaruhi proses belajar mengajar. Banyak aspek

budaya berkontribusi pada siswa Identitas dan konsep diri dan
mempengaruhi keyakinan dan nilai siswa, sikap dan harapan,hubungan
sosial, penggunaan bahasa, dan perilaku lainnya.
BAGAIMANA STATUS SOSIAL EKONOMI MEMPENGARUHI PENCAPAIAN
SISWA?
 
Status sosial ekonomi — berdasarkan pendapatan, pekerjaan, pendidikan, dan prestise sosial — dapat sangat
memengaruhi sikap siswa terhadap sekolah, latar belakang pengetahuan, kesiapan sekolah, dan prestasi
akademik. Stres yang dialami oleh kelas pekerja dan keluarga berpenghasilan rendah berkontribusi pada
praktik membesarkan anak, pola komunikasi, dan menurunkan ekspektasi yang mungkin terjadi.
menantang anak-anak saat mereka masuk sekolah. Siswa dari keluarga dengan SES rendah sering
belajar normatif budaya yang berbeda dari budaya kelas menengah di sekolah, yang menuntut
kemandirian, daya saing, dan penetapan tujuan. Namun, pencapaian yang rendah bukanlah akibat dari
rendah yang tidak dapat dihindari status sosial ekonomi. Guru dapat mengundang keluarga untuk
berpartisipasi dalam pendidikan anak-anak mereka, dan ini dapat meningkatkan prestasi siswa.
 Bagaimana Etnis dan Ras Mempengaruhi Pengalaman Sekolah Siswa?

1. Populasi kelompok yang kurang terwakili tumbuh secara dramatis sebagai keragaman di Amerika
Serikat Negara bagian dan Kanada meningkat. Siswa yang merupakan anggota dari kelompok
tertentu yang kurang terwakili didefinisikan sendiri oleh ras, agama, etnis, asal, sejarah, bahasa,
dan budaya, seperti Afrika Orang Amerika, Pribumi Amerika, dan Latin cenderung memiliki skor
lebih rendah daripada orang Eropa dan Asia Orang Amerika dalam tes standar prestasi akademik.
Skor yang lebih rendah berkorelasi dengan yang lebih rendah status sosial ekonomi dan sebagian
mencerminkan warisan diskriminasi terhadap kelompok yang kurang terwakili kelompok dan
kemiskinan akibatnya. Desegregasi sekolah, sejak lama dimaksudkan sebagai solusi pendidikan
2. ketidakadilan sebagai akibat ras dan kelas sosial, memiliki manfaat yang beragam. Masalah
berkelanjutan termasuk memastikan keadilan dan kesempatan yang sama, memupuk keharmonisan
ras, dan mencegah segregasi.
 Bagaimana Perbedaan Bahasa dan Program Bilingual
Mempengaruhi Siswa Prestasi?
Pelajar bahasa Inggris biasanya diajarkan dalam salah satu dari empat jenis program:
English immersion, transitional bilingual, paired bilingual, dan two-way bilingual. Program
bilingual mengajar siswa dalam bahasa mereka bahasa asli serta dalam bahasa Inggris.
Penelitian menunjukkan bahwa pendidikan bilingual, terutama berpasangan pendidikan
bilingual, dapat bermanfaat bagi siswa. Legislasi terbaru di negara bagian di seluruh
negara memiliki efek mengerikan pada pendidikan dwibahasa.
 Apa Itu Pendidikan Multikultur?
Pendidikan multikultural menyerukan perayaan keanekaragaman budaya dan promosi
kesetaraan pendidikan dan harmoni sosial di sekolah. Pendidikan multikultural
mencakup integrasi konten, konstruksi pengetahuan, pengurangan prasangka,
pedagogi kesetaraan, dan budaya sekolah yang memberdayakan.
 Bagaimana Siswa Berbeda dalam Kecerdasan dan Gaya Belajar?

Bagaimana Siswa Berbeda dalam Kecerdasan dan Gaya Belajar?

Siswa berbeda dalam kemampuannya menangani abstraksi, memecahkan masalah, dan
belajar. Mereka juga berbeda dalam jumlah kecerdasan tertentu, sehingga perkiraan
kecerdasan harus akurat
mungkin mengandalkan kinerja yang lebih luas daripada yang dimungkinkan oleh tes IQ
tradisional. Oleh karena itu, guru harus melakukannya tidak mendasarkan harapan
mereka pada siswa pada nilai tes IQ. Binet, Spearman, Sternberg, dan Gardner telah
berkontribusi pada teori dan ukuran kecerdasan. Baik faktor keturunan maupun
lingkungan menentukan kecerdasan. Penelitian menunjukkan bahwa lingkungan rumah,
sekolah, dan pengalaman hidup bisa sangat memengaruhi IQ. Siswa berbeda dalam
pembelajaran mereka sebelumnya dan dalam gaya belajar kognitif mereka. Preferensi
individu dalam lingkungan dan kondisi belajar juga mempengaruhi prestasi siswa.
 TEORI MENJADI PRAKTEK KETERLIBATAN ORANG TUA

Orang tua dan anggota keluarga lainnya memiliki pengaruh yang besar
atas keberhasilan anak-anak mereka di sekolah. Jika Anda membangun
hubungan yang positif dengan orang tua, Anda dapat membantu mereka
melihat pentingnya mendukung tujuan pendidikan sekolah dengan,
misalnya, menyediakan tempat yang tenang dan rapi bagi anak-anak
mereka untuk mengerjakan pekerjaan rumah. Semakin jelas Anda
mengomunikasikan ekspektasi Anda untuk peran mereka dalam
pembelajaran anak-anak mereka, semakin besar kemungkinan mereka
akan memainkan peran itu
 teori menjadi praktek

Memahami Pemikir Beragam

• Memperluas Penilian Siswa : Pemahaman kita tentang perbedaan belajar sering
berfokus pada memperbaiki defisit, daripada mengidentifikasi bakat laten atau
mencolok di pelajar yang berjuang.
• Memeriksa kembali Kurikulum : Jelajahi praktik pembelajaran dan kurikuler baru
pilihan untuk memberikan kesempatan pendidikan bagi pelajar yang beragam dan
untuk persiapkan mereka untuk hidup yang sukses
• Memberikan Pengembangan Profesional bagi Pendidik : Berikan pelatihan kepada
guru tentang wawasan dari penelitian otak yang akan membantu mereka memahami
dan mendukung pemikiran siswa mereka yang beragam.
 Teori Gaya Belajar

Sebagaimana siswa memiliki kepribadian yang berbeda, mereka juga memiliki cara belajar yang
berbeda. Sebagai contoh, pikirkan tentang bagaimana Anda mempelajari nama-nama orang yang
Anda temui. Apakah Anda mempelajari nama dengan lebih baik jika Anda melihat itu tertulis? Jika
demikian, Anda mungkin seorang pelajar visual, orang yang belajar paling baik dengan melihat
atau membaca. Jika Anda mempelajari sebuah nama dengan lebih baik dengan mendengarkannya,
Anda mungkin seorang pelajar auditori. Tentu saja, kita semua belajar banyak cara, tetapi beberapa
dari kita belajar lebih baik dalam beberapa hal dibandingkan dengan cara lain
 GURU SENGAJA
Mengajar dalam Terang Sosial Ekonomi, Etnis, Bahasa, Gender, dan Perbedaan Intelektual
Guru yang disengaja menyadari latar belakang dan kekuatan yang beragam dari anak-anak mereka dan
pertimbangkan ini dalam pengajaran mereka.
Mereka menyadari dan menghormati perbedaan siswa tetapi tidak menggunakannya sebagai alasan untuk
mengharapkan lebih sedikit dari siswa mereka.Mereka secara proaktif mencari pengembangan profesional
dan bantuan lain untuk diterapkan strategi yang diketahui dari penelitian untuk meningkatkan hasil bagi
siswa yang beragam, seperti sebagai pembelajaran kooperatif, bimbingan individu dan kelompok kecil, dan
seluruh sekolah model reformasi.
Mereka melibatkan orang tua dan anggota masyarakat di sekolah untuk menghubungkan pengajaran mereka
dengan aset budaya dan bahasa yang dibawa siswa mereka ke sekolah. Mereka mencari sukarelawan
komunitas untuk membantu instruksi individual bagi siswa mereka.
 
TERIMAKASIH