RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAGI ANAK AUTISME

Dosen Pembimbing:
Dra. Fatmawati, M.Pd

Disusun Oleh:
Nurul Afifah
17003023

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIDKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SLB Baitul Halim

Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan : Autis
Kelas/Semester : III/ I
Tema : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema : Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Alokasi Waktu : 1 X 60 Menit
Tahun Pelajaran : 2019

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas danlogis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

PPKN

1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah sebagai
wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
 Bahasa Indonesia
3.1 Mengemukakan ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah
(sederhana) dalam teks tulis.
4.1 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah
(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri.

Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai
tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya.
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan model konkret.

C. Indikator
PPKN
2.2.1 Melakukan kewajiban mentaati peraturan di sekolah
2.2.2 Melakukan kewajiban menjaga kebersihan sekolah
2.2.3 Melakukan hak kebebasan dalam keyakinan agama
3.2.1 Membaca kewajiban dan hak di sekolah
3.2.2 Menjelaskan kewajiban dan hak di sekolah

Bahasa Indonesia
3.1.1 Menjelaskan kewajiban dan hak di sekolah
4.1.1 Mencontohkan kewajiban dan hak di sekolah

Matematika
3.1.1 Menuliskan bilangan cacah
4.1.1 Menyesuaikan bilangan cacah berdasarkan nilai tempatnya

D. Materi Pembelajaran
PPKN
1. Kewajiban di sekolah
 Mendapatkan kewajiban
mematuhi peraturan
sekolah dengan
mengadakan upacara
bendera.

2. Hak di sekolah

Berhak mendapatkan
pendidikan dengan
nyaman.

Bahasa Indonesia
1. Bacaan sekolah yang indah dan rapi
2. Menebalkan tulisan sesuai teks
3. Melengkapi kalimat sederhana

Matematika
1. Menyebutkan bilangan cacah
2. Menghitung bilangan cacah
3. Menuliskan lambang bilangan
E. Tujuan Pembelajaran
Melalui bercakap, pengamatan, menirukan ucapan, dan penugasan siswa dapat :
1. Melalui gambar, siswa dapat menunjukkan gambar kewajiban dan hak di sekolah.
2. Melalui gambar siswa dapat menyebutkan kewajiban dan hak di sekolah.
3. Melalui bacaan sederhana, siswa dapat membaca lancar bacaan tersebut.
4. Melalui gambar, siswa dapat menjelaskan kewajiban dan hak di sekolah.
5. Melalui gambar, siswa dapat membedakan kewajiban dan hak di sekolah.
6. Melalui gambar, siswa dapat menuliskan lambang bilangannya.
7. Melalui gambar, siswa dapat menjalankan kewajiban dan hak di sekolah.

F. Sumber dan Media

1. Media:
a. Gambar kewajiban dan hak di sekolah

2. Sumber:
a. Buku Siswa kelas III SD-MI Tema 4 “Kewajiban dan Hakku” subtema 2
“Kewajiban dan Hak di Sekolah” Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
b. Buku Guru kelas III SD-MI Tema 4 “Kewajiban dan Hakku” subtema 2
“Kewajiban dan Hak di Sekolah” Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

G. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, bermain dan penugasan
2. Pendekatan :Scientifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasi/menalar dan mengkomunikasikan).

H. Langkah langkah Pembelajaran

Langkah Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam kepada siswa 10 menit

2. Guru bersama siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
 3. Guru menyampaikan materi yang akan
dibahas yaitu tentang “Kewajiban dan
Hakku”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru bertanya kepada siswa tentang
kegiatan yang dilakukan kemarin.
Dilanjutkan guru membuat pertanyaan
kepada siswa tentang:
a. Apa itu kewajiban dan di sekolah?
b. Bagaimana contoh kewajiban dan
hak di sekolah?
Inti 1. Guru mempersiapkan gambar kewajiban 40 menit
dan hak di sekolah.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk
mengamati gambar kewajiban dan hak di
sekolah.
3. Ssiwa mengamati gambar “Kewajiban dan
Hak di Sekolah” yang disampaikan guru
(Mengamati).
4. Siswa mendengarkan guru membaca teks
bacaan “Kewajiban dan Hak di Sekolah”
(Mendengarkan).
5. Siswa menyebutkan judul teks bacaan
tentang “Kewajiban dan Hak di Sekolah”
(Mengkomunikasikan).
6. Siswa dapat menirukan membaca teks
sederhana tentang “Kewajiban dan Hak di
Sekolah” (Mencoba).
7. Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks
tentang “Kewajiban dan Hak di Sekolah”
(Mengkomunikasikan).
8. Siswa dapat melengkapi kalimat sederhana
tentang “Kewajiban dan Hak di Sekolah”
 (Mencoba).
9. Siswa dapat menebalkan kata sederhana
tentang “Kewajiban dan Hak di Sekolah”
(Menalar).
10. Siswa dapat menyebutkan jumlah bilangan
cacah (Mengkomunikasikan).
11. Sisw dapat mengurutkan bilangan cacah
(Menalar).
12. Siswa dapat menghitung penjumlahan
bilangan cacah (Menalar).
13. Siswa dapat menunjukkan nilai tempat
bilangan cacah (Mengkomunikasikan).
14. Siswa dapat menjalankan “Kewajiban dan
Hak di Sekolah” (Mencoba).
Penutup 1. Guru mengecek pemahaman siswa 10 menit
tentang pembelajaran “Kewajiban dan
Hak di Sekolah”.
2. Guru membagikan tugas untuk
dikerjakan di rumah.
3. Kegiatan diakhiri dengan berdoa dan
memberikan pesan-pesan moral
berkaitan dengan pengalaman di luar
sekolah dan jangan lupa mengerjakan
tugas yang diberikan guru.

I. Penilaian
1) Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
 2) Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap

No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri Cermat Disiplin
B BDB TB B BDB TB B BDB TB
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
6

Nilai Akhir = Skor perolehan x 100

Skor maksimal

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis (sesuai dalam buku siswa)
Tahukah kamu kewajiban dan hak di sekolah?
Tulislah kewajiban dan hak di sekolah sebagai berikut!

1.
2.

3.
 4.

5.
J. Tindak Lanjut
1. Pengayaan
a. Jika siswa dapat menyebutkan 3 kewajiban dan hak di sekolah, maka siswa
dapat mengenal 5 kewajiban dan hak di sekolah.
b. Jika siswa dapat menulis kalimat dengan benar, maka guru dapat
memberikan latihan lanjutan.

2. Remedial
a. Jika siswa masih kesulitan dalam menyebutkan 3 kewajiban dan hak di
sekolah, maka guru dapat melakukan latihan mendampingi siswa.
b. Jika siswa masih kesulitan dalam menulis kalimat dengan benar, maka guru
dapat melakukan latihan mendampingi siswa.

Padang, Oktober 2019

Nurul Afifah