RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

Satuan Pendidikan : SLB E BHINA PUTERA

Kelas/ Semester :V/I
Alokasi waktu : 2 x 30 menit )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
MATEMATIKA
No Kompetensi Dasar
3.4 Memahami konsep pecahan sederhana menggunakan benda-benda yang
konkrit/gambar, serta menentukan nilai terkecil dan terbesar.
4.4 Menuliskan pecahan sederhana menggunakan benda-benda yang
konkrit/gambar, serta menentukan nilai terkecil dan terbesar.

No Indikator
3.4.1 Memecahkan masalah operasi hitung pecahan.
4.4.1 Melakukan operasi hitung pecahan dalam soal cerita.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca instruksi, siswa mampu memecahkan masalah operasi hitung pecahan
dengan benar.
 D. Deskripsi Materi Pelajaran
1. Memahami konsep bilangan pecahan.
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa 10 menit
peserta didik dan menanyakan kabar mereka.
2. Guru mengabsen dan melihat kesiapan anak
dalam menerima pembelajaran.
3. Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai
dengan kepercayaan masing-masing.
4. Guru melakukan apresiasi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
5. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
agar semangat dalam mengikuti pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Inti Mengamati : 40 menit
1. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal
dengan mendeskripsikan teks bacaan.
2. Guru menstimulus pengetahuan dan daya
analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan
pada buku siswa.
3. Guru meminta siswa mengamati dengan
membaca teks, membuat pertanyaan, dan
menjawab pertanyaan, dan kemudian
 menkondisikan jawaban anak.
4. Dengan bimbingan guru, siswa menjawab
pertanyaan yang terdapat di buku siswa untuk
memahami konsep pecahan sederhana.
Menanya :
1. Guru mengarahkan siswa untuk membuat
pertanyaan mengenai hal-hal yang ingin
diketahui mengenai operasi hitung pecahan.
2. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi
jawaban.
Mencoba :
1. Guru meminta siswa untuk mencari tahu
tentang pecahan sederhana dengan media
yang telah disediakan oleh guru
2.
Menalar :
1. Guru secara interaktif dan menarik
mengarahkan siswa pada konsep pecahan
sederhana.
2. Guru menjelaskan juga mengenai operasi
hitung pecahan
Melakukan :
1. Guru memastikan siswa memahami langkah-
langkah pemecahan masalah yang terdapat
pada buku siswa.
2. Siswa diarahkan untuk memahami langkah-
langkah untuk memperoleh 3 pecahan yang
berbeda yang bernilai satu. Yaitu :
a. Memahami masalah
b. Merencanakan penyelesaian masalah
c. Melaksanakan masalah
 d. Memeriksa kembali
Penutup 1. Guru bertanya pada siswa terkait materi yang 10 menit
telah disampaikan.
2. Guru memberikan penguatan terhadap hasil
pekerjaan siswa.
3. Guru dan siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Guru menutup pembelajaran.

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat
a. Buku
b. Gambar bangun datar dengan konsep pecahan
2. Sumber pembelajaran
a. Buku siswa SDLB Tunanetra Kelas 5
b. Buku guru SDLB Tunanetra Kelas 5