RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 1. Jenis Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 1
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn
1.4 Menerima dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
hidup.
2.4 Bersikap teguh atas manfaat persatuan dan kesatuan dengan rasa tangguh jawab.
3.4 Memahami dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara.
4.4 Meenceritakan dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Indikator
1.4.1 Mengucap syukur atas adanya keberagaman.
1.4.2 Menunjukkan rasa syukur atas adanya keberagaman
2.4.1. Menunjukkan sikap menghargai sesama
2.4.2. Membuktikan sikap menghormati sesama
3.4.1. Menyebutkan arti pentingnya sikap saling menghormati dalam berteman
3.4.2. Mencontohkan arti pentingnya sikap saling menghormati dalam berteman.
4.4.1. Menyebutkan cara menyelesaikan permasalah dalam suatu permainan
4.4.2. Menjelaskan cara menyelesaikan permasalah dalam permainan

Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa Indonesia,
baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.2 Menyajikan teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Indikator
3.2.1. Membaca teks bacaan
3.2.2. Menyebutkan jenis-jenis tanah sesuai dengan teks bacaan.
3.2.3. Menulis kembali teks bacaan.
4.2.1. Menunjukkan jenis-jenis tanah sesuai dengan gambar.
4.2.2. Menceritakan kembali teks cerita narasi dengan bahasa sederahana.

SBdP
3.1 Mengenal gambar alam benda
4.1 Menggambar alam benda
Indikator
3.1.1. Mengidentifikasi jenis-jenis benda sesuai teks bacaan.
 3.1.2. Menyebutkan tentang jenis-jenis benda sesuai gambar.
4.1.1. Menunjukkan gambar tentang jenis-jenis tanah.
4.1.2. Menggambar jenis tanah.

C. MATERI
PPKn : Rasa Syukur
Bahasa Indonesia : Teks cerita narasi
SBDP : Gambar alam benda

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang “Jenis-jenis tanah”
Kegiatan Inti Mengamati
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar 10’
anak bermain dengan media tanah.
Menanya
2. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang 10’
berkaitan dengan gambar, misalnya: gambar apakah
ini?Pernahkah kalian bermain dengan tanah? Dimana?
Mengapa kalian suka bermain dengan media tanah?
Membaca
3. Guru mengkondisikan siswa memahami isi teks bacaan 50’
tentang jenis-jenis tanah.
4. Guru memberikan contoh cara membaca membaca
dengan suara nyaring dan jelas.
5. siswa untuk menyalin teks bacaan dengan rapi.
Menalar
6. siswa mengamati gambar jenis-jenis tanah dapat 60’
menyebutkan jenis-jenis tanah.
7. siswa mengelompokkan tanah subur dan tanah tidak
subur.
8. Guru mengkondisikan siswa menuliskan contoh tanah
subur dan tanah tidak subur.
Mencoba
9. siswa menyebutkan nama-nama benda pada gambar. 30’
10. siswa menunjukkan nama-nama benda pada gambar.
11. siswa menggambar contoh tanah subur.

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
 c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. Tanah vulkanik termasuk jenis tanah ….
2. humus termasuk jenis tanah ….
3. Ciri-ciri tanah subur adalah. ….
4. Kursi termasuk benda…….
5. Meja termasuk benda…….

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Siswa = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................

No Kriteria Bobot
1. Keruntutan cerita 4
2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3
3. Isi cerita sesuai tema 2
4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan menggambar

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................
 No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Melengkapi gambar
2. Menebalkan gambar
3. Mewarnai gambar

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
1. Gambar anak bermain tanah.
2. Gambar jeis-jenis tanah
3. Gambar benda padat di kelas
4. Spidol besar warna hitam
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

..., 17 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 1. Jenis Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 2
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 100
4.1 Menuliskan lambang bilangan sampai 100
Indikator
3.1.1 menyebutkan bilangan asli dari 1 sampai 50
3.1.2 menunjukkan lambang bilangan asli dari 1 s.d 50
3.1.3 membaca lambang bilangan asli dari 1 s.d 50
4.1.1 membedakan antara lambang bilangan besar dengan lambang bilangan kecil
4.1.2 mengurutkan bilangan ganjil pada bilangan asli dari 1 s.d 50
4.1.3 menulis lambang bilangan asli dari 1 s.d 50

IPA
3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat, cair, dan gas yang ada di lingkungan sekitar.
4.1 Menceritakan (lisan/tulis/gambar) ciri-ciri benda padat, cair dan gas.

Indikator
3.1.1 menyebutkan benda padat yang ada lingkungan disekitar.
3.1.2 mengelompokkan benda padat yang ada dilingkungan sekitar.
4.1.1. Menunjukkan benda padat yang ada dilingkungan sekitar.
4.1.2 menulis tentang ciri benda padat yang ada dilingkungan sekitar.

C. MATERI
Matematika : Bilangan asli sampai 100
IPA : Ciri-ciri benda padat, cair dan gas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang “Jenis-jenis BENDA”
 Kegiatan Inti Mengamati
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar 10’
tentang macam-macam benda dilingkungan sekolah.
2. Siswa menyebutkan gambar macam-macam benda
dilingkungan sekolah
Menanya
3. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang 10’
berkaitan dengan gambar, misalnya: gambar apakah
ini?Pernahkah kalian melihat benda-benda itu?
Dimana? Mengapa anak suka dengan pot-pot bunga?
Menalar
4. siswa menyebutkan tentang nama-nama benda pada 40’
gambar.
5. siswa mengelompokkan antara bahan dari jenis tanah
dan benda dari jenis yang lain.
6. siswa menghitung jumlah benda pada gambar.
Mencoba
7. siswa menyebutkan jumlah benda pada gambar. 40’
8. siswa menghitung dan menulis lambang bilangan
sampai angka 50.
9. siswa mengurutkan bilangan mulai dari yang terkecil
sampai angka 50.
10. siswa membedakan bilangan besar dan bilangan kecil
dengan cara melingkari yang lebih besar.

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
: Observasi
: Tes Tertlis
: Unjuk Kerja

2. Instrument Penilaian
a. Penilaian sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
 b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. Kursi termasuk benda ….
2. Pot bunga termasuk benda ….
3. Ciri-ciri tanah subur adalah. ….
4. Benda padat yang ada di kelas…….
5. Benda padat yang ada di luar kelas…….

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Siswa = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................
No Kriteria Bobot
1. Keruntutan cerita 4
2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3
3. Isi cerita sesuai tema 2
4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan menggambar

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Melengkapi gambar
2. Menebalkan gambar
3. Mewarnai gambar

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
1. Beberapa media gambar .
2. Spidol besar warna hitam
3. Gambar benda padat di kelas
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

..., 18 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 1. Jenis Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 3
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.4 Menerima dengan tulus dampak persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa
2.4 bersikap teguh atas manfaat persatuan dan kesatuan dengan rasa tanggung jawan
3.4 Memahami dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
4.4 Menceritakan dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Indikator
1.4.1. Mengucap syukur atas adanya keberagaman.
1.4.2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya keberagaman
2.4.1. Menunjukkan arti pentingnya sikap rela berkorban terhadap sesama
2.4.2. Membuktikan sikap rela berkorban terhadap sesama.
3.4.1. Menyebutkan contoh sikap rela berkorban terhadab sesama teman
3.4.2. Menjelaskan sikap rela berkorban terhadab sesama teman.
4.4.1. Menyebutkan contoh sikap rela berkorban dalam suatu permainan
4.4.2. Menjelaskan contoh sikap rela berkorban dalam suatu permainan
IPS
3.1 Mengenal tokoh peninggalan dan peristiwa sejarah di lingkungan terdekat.
4.1 Menceritakan tokoh peninggalan dan peristiwa sejarah dilingkungan terdekat
Indikator
3.1.1. menyebutkan nama-nama peninggalan sejarah agama hindu
4.1.1. menjelaskan nama-nama peninggalan sejarah agama hindu

C. MATERI
PPKn : Sikap Rela Berkorban
IPS : Peninggalan sejarah Hindu

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang “Hidup rukun dan rela
 berkorban”
Kegiatan Inti Mengamati
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar 10’
peninggalan sejarah hindu
Menanya
2. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang 10’
berkaitan dengan gambar, misalnya: gambar apakah
ini?Pernahkah kalian melihat benda-benda itu?
Dimana? Apakah kalian mengunjungi tempat ini?
Mebaca
3. Siswa memahami pentingnya sikap rela berkorban 40’
4. Siswa membaca pentingnya sikap rela berkorban
5. Siswan menyebutkan contoh sikap rela berkorban.
Mencoba
6. siswa menyebutkan contoh perbuatan rela berkorban 40’
7. guru mengenalkan lambang sila ketiga Pancasila.
8. Siswa menceritakan contoh perbuatan rela berkorban

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Ters Tertulis
1. Candi prambanan adalah peninggalan agama ….
2. Lambang sila ketiga Pancasila adalah ….
3. Contoh sikap rela berkorban adalah ….
4. Yang mendirikan candi adalah…….
5. Candi dibangun untuk …….
 Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Siswa = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................
No Kriteria Bobot
1. Keruntutan cerita 4
2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3
3. Isi cerita sesuai tema 2
4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan menggambar

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Melengkapi gambar
2. Menebalkan gambar
3. Mewarnai gambar

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
Gambar peninggalan sejarah Hindu
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

..., 19 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 1. Jenis Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 4
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu kosakata bahasa daerah
4.2 Menyajikan teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu kosakata bahasa daerah
Indikator
3.2.1. Membaca teks sederhana tentang struktur tanah
3.2.3. Menulis teks sederhana tentang struktur tanah
4.2.1. Menjelaskan dengan sederhana tentang struktur tanah
4.2.2. Menunjukkan tentang struktur tanah di lingkungan sekitar

Matematika
3.1 Mengenal lambang bilangan asli sampai 100
4.1 Menuliskan lambang bilangan asli dari 1 sampai 75
Indikator
3.1.1 menyebutkan bilangan asli dari 1 sampai 75
3.1.2 menunjukkan lambang bilangan asli dari 1 s.d 75
3.1.3 membaca lambang bilangan asli dari 1 s.d 75
4.1.1 membilang bilangan asli dari 1 s.d 75
4.1.2 mengurutkan bilangan genap pada bilangan asli dari 1 s.d 50

C. MATERI
Bahasa Indonesia : Teks Sederhana
Matematika : Bilangan asli 1 sampai 75

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang “Jenis struktur tanah”
 Kegiatan Inti Membaca
1. Siswa membaca struktur tanah dengan suara nyaring 10’
2. Siswa memahami isi teks bacaan
Menanya
3. Guru memberikan pertanyaan tentang struktur tanah 5’
Menulis
4. Siswa menulis teks bacaan dengan huruf tegak 15’
bersambung.
Mencoba
5. siswa mengenal tentang struktur tanah. 30’
6. siswa menunjukkan contoh struktur tanah sesuai
gambar dan yang terdapat dilingkungan sekitar.
7. siswa dapat menceritakan tentang struktur tanah sesuai
pengamatan gambar.
Berhitung
8. siswa dapat menghitung gambar pada kotak. 40’
9. siswa membaca lambang bilangan.
10. siswa membaca lambang bilangan sampai angka 75.
11. siswa menulis lambang bilangan sampai angka 75.
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. Apakah struktur tanah ….
2. Sebutkan jenis struktur tanah ….
3. Contoh jenis struktur tanah ….
4. Contoh tanah yang subur…….
5. Sebutkan contoh tanah yang tidak subur ....
 Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Siswa = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................
No Kriteria Bobot
1. Keruntutan cerita 4
2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3
3. Isi cerita sesuai tema 2
4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan menggambar

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Melengkapi gambar
2. Menebalkan gambar
3. Mewarnai gambar

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Media/Alat dan Bahan
Beberapa media gambar .
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

..., 20 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 1. Jenis Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 5
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
PJOK
3.5 Mengenal keterampilan gerakan kaki dan lengan salah satu gaya renang
4.5 Mempraktekkan keterampilan gerakan kaki dan lengan salah satu gaya renang
Indikator
3.5.1. Menyebutkan cara melakukan gerakan kaki dan lengan dalam gaya renang
4.5.1. Melakukan gerakan kaki saat berenang dengan benar.
4.5.2. Melakukan gerakan lengan saat berenang dengan benar.
4.5.3. Melakukan gerakan kaki dan lengan dengan benar.

SBDP
3.1 Mengenal gambar alam benda
4.1 Menggambar alam benda

Indikator
3.1.1. Menyebutkan pemnafaatan tanah di sekolah
3.1.2. Menyebutkan jenis-jenis tanah gersang dan tidak subur
4.1.1. Mempraktekkan pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
4.1.2. Melaporkan hasil praktek pemanfaatan tanah dilingkungan sekolah

C. MATERI
PJOK : gaya dalam berenang
SBDP : pemanfaatan tanah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang “Jenis struktur tanah”
Kegiatan Inti Mengamati
1. Siswa mengamati gaya dalam berenang 5’
 Menanya
2. Guru memberikan pertanyaan Misalnya: gambar apakah 5’
ini? Pernahkah kalian melihatnya? Dimana? Apakah
kalian pernah melakukannya?
Membaca
3. Guru mengkondisikan untuk membaca teks bacaan 10’
dengan suara nyaring.
4. Siswa menyimak isi bacaan
5. Guru membimbing siswa menjelaskan isi bacaan
Beraktifitas
6. Guru melakukan pemanasan bersama siswa. 40’
7. Guru menerangkan cara melakukan renang sebelum
terjun langsung ke kolam renang.
8. Guru memberikan contoh tentang gerakan kaki dan
lengan dalam olahraga renang.
9. Guru mengkondisikan siswa masuk kedalam air dengan
melakukan gerakan seperti yang dicontohkan guru.
10. Selesai kegiatan guru mengajak siswa mengadakan
pendinginan secara bersama.
Membaca
11. siswa untuk membaca tesk bacaan. 20’
12. siswa menyimak isi bacaan.
13. siswa mencermati isi teks bacaan.
14. Guru membimbing siswa menjelaskan isi bacaan.
15. Guru mengkondisikan siswa menyebutkan manfaat
kebun dilingkungan sekolah.
16. Guru mengkondisikan siswa dapat menulis manfaat
tanah.
Mencoba
17. siswa mengenal manfaat tanah melalui pengamatan 20’
gambar.
18. siswa menyebutkan alat yang diperlukan untuk
menanam sayuran.
19. Guru membimbing siswa untuk praktek menanam
sayuran dikebun sekolah.
20. siswa menyebutkan peralatan pertanian menanam
sayuran.
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. Peralatan renang adalah ...
2. Manfaat olahraga renang adalah ...
3. Pemanfaatan kebun sekolah dengan cara ...
4. Contoh peralatan pertanian yang digunakan untuk menanan sayuran ...
5. Sebutkan manfaat tanah yang subur bagi masyarakat.......

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Siswa = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................
No Kriteria Bobot
1. Keruntutan cerita 4
2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3
3. Isi cerita sesuai tema 2
4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan Permainan

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Keberanian
2. Gerakan kaki
3. Gerakan Lengan
F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
a. Media/Alat dan Bahan
1. Beberapa media gambar .
2. Peralatan renang
3. Peralatan menanam sayur
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

..., 21 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Kelas/Semester : VI/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Tanah
Sub Tema : 1. Jenis Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 6
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.2 Menyajikan teks cerita narasi sederhana tentang kenampakan alam dalam bahasa
Indonesia baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Indikator
3.2.1. Membaca teks sederhana tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
3.2.2. Menyimak bacaan teks tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
3.2.3. Menulis teks sederhana tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
4.2.1. Menceritakan dengan bahasa sederhana tentang manfaat tanah di lingkungan sekolah
4.2.2. Menunjukkan tentang pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah

SBDP
3.1 Mengenal gambar alam benda
4.1 Menggambar alam benda
Indikator
3.1.1. Menyebutkan hasil pemanfaatan tanah di sekolah
3.1.2. Menunjukkan hasil pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
3.1.3. Menulis hasil pemanfaatan tanah di lingkungan sekolah
4.1.1. Melaporkan hasil praktek pemanfaatan tanah dilingkungan sekolah
4.1.2. Menggambar pemanfaatan tanah bagi kehidupan.

C. MATERI
Bahasa Indonesia : Teks Sederhana
SBDP : Pemanfaatan Tanah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema tanah Guru menyampaikan
 tujuan pembelajaran tentang “Pemanfaatan tanah”
Kegiatan Inti Mengamati
4. Siswa mengamati gambar tanah 5’
Menanya
5. Guru memberikan pertanyaan Misalnya: gambar apakah 5’
ini? Pernahkah kalian melihatnya? Dimana? Apakah
kalian pernah melakukannya?
Mencoba
6. Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab tentang 20’
menanam sayuran di sekolah.
7. Guru mengarahkan siswa untuk menulis manfaat tanah
selain untuk pertanian.
8. Siswa menulis hasil pengamatan tentang manfaat tanah
selain untuk pertanian.
Mengamati
9. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar. 20’
10. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,
menyebutkan gambar
11. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar. Misalnya:Gambar apakah ini?Pernahkah
kalian melihatnya? Dimana? Apakah kalian pernah
melakukannya?
12. Guru mengkondisikan siswa dapat menyebutkan
manfaat tanah secara umum.
13. Guru memberikan rangsangan kepada siswa agar ikut
aktif.
Mencoba
14. Guru mengkondisikan siswa dapat praktek menyiram 30’
tanah.
15. Guru mengkondisikan siswa dapat melaporkan hasil
kegiatan.
16. siswa menulis laporan hasil kegiatan.
Berdiskusi
17. siswa memperhatikan hasil praktek mereka. 20’
18. Guru mengkondisikan siswa untuk mengadakan
diskusi tentang hasil kerja menanam sayuran.
19. Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam
pelaksanaan diskusi.
20. Guru membibing siswa dalam menulis hasil diskusi.
Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’
baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

E. PENILAIAN
1. Tehnik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No. Percaya Diri Disiplin Tanggung jawab
Siswa
SB B C K SB B C K SB B K C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. Manfaat tanah selain pertanian adalah ...
2. Bahan membuat keramik adalah...
3. Parebot yang terbuat dari tanah adalah ...
4. Menyiran tanaman yang baik dilakukan setiap.....
5. Supaya tetap subur tanaman harus diberi .....

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Siswa = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Kegiatan Bercerita
Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................
No Kriteria Bobot
1. Keruntutan cerita 4
2. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3
3. Isi cerita sesuai tema 2
4. Memberi inspirasi pada orang lain 1

2. Rubrik Kegiatan menanam sayur

Nama Siswa : ......................................
Kelas/Semester : ................/.....................
Tema/Sub Tema: ................../...................
Waktu Penilaian: .......................................

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Baik Bimbingan
4 3 2 1
1. Keberanian
2. Ketepatan menanam
3. Banyaknya tanaman
F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
a. Media/Alat dan Bahan
1. Beberapa media gambar .
2. Peralatan pertanian
b. Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

..., 22 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...