KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
TUNAGRAHITA
KURIKULUM 2013 – KELAS I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana
belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan
Yang Maha Esa atas penciptaan
manusia dan bahasa yang
beragam serta benda-benda di
alam sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap keberadaan wujud dan
sifat benda melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap
keberadaan tubuh melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjalankan dan mengucapkan
doa kegiatan sehari-hari di
lingkungan sekolah.
1.2 Menjalankan urutan tata-cara
ibadah yang disimbolkan melalui
gambar-gambar dan tulisan.
1.3 Menjalankan tata perilaku dalam
kegiatan sehari-hari sesuai
tuntunan agama yang dianutnya.
1.4 Menjalankan dan menunjukkan
tata perilaku dalam kegiatan
sehari-hari sesuai tuntunan agama
yang dianutnya.
.
2.1 Menirukan tingkah laku sehari-hari
sesuai dengan norma yang ada di
lingkungan alam sekolah.
2.2 Mengambil peran dalam lingkungan
alam sekolah dan mengikuti norma
norma sesuai perannya.
2.3 Melaksanakan tugas-tugas di
lingkungan alam sekolah sesuai
dengan tata-cara di dalam sekolah.
2.4 Melaksanakan kewajiba tugas-
tugas dalam lingkungan alam
1
 KURIKULUM 2013 – KELAS I
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap
kasih sayang melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab merawat tubuh agar sehat dan
bugar melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur
dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang
faktual dengan cara anggota tubuh dan pancaindra,
mengamati [mendengar, wujud dan sifat benda, serta
melihat, membaca] dan peristiwa siang dan malam dengan
menanya berdasarkan rasa bantuan guru atau teman dalam
ingin tahu tentang dirinya, bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
makhluk ciptaan Tuhan dan dapat diisi dengan kosakata bahasa
kegiatannya, dan benda-benda daerah untuk membantu pemahaman
yang dijumpainya di rumah 3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan
dan di sekolah tentang perawatan tubuh serta
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IV
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
sekolah.
2.5 Menjadikan tugas-tugas di
lingkungan alam sekolah sebagai
aktivitas terstruktur atau tersistem
3. Mengenal pengetahuan 3.1 Mendengarkan ceritera tentang
faktual dengan cara aktivitas sehari-hari di lingkungan
mengamati dan menanya alam sekolah.
berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 Membaca ceritera tentang aktivitas
tentang dirinya, makhluk sehari-hari di lingkungan alam
ciptaan Tuhan dan sekolah.
kegiatannya, dan benda- 3.3 Bercerita tentang aktivitas
benda yang dijumpainya di sehari-hari di lingkungan
rumah, di sekolah dan tempat alam sekolah.
bermain. 3.4 Menempel kartu huruf, suku-kata,
kata tentang aktivitas alam
seharihari di sekolah.
3.5 Membaca petunjuk-petunjuk
2
 KURIKULUM 2013 – KELAS I [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IV

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.3 pemeliharaan kesehatan dan di sekolah tentang aktivitas
kebugaran tubuh dengan bantuan sehari-hari terkait alam.
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman

3.4 Mengenal teks terima kasih

tentang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.5 Mengenal teks cerita diri/personal
tentang keberadaan keluarga
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.6 Mengenal teks diagram/label
tentang anggota keluarga dan
kerabat dengan bantuan guru atau

3
 KURIKULUM 2013 – KELAS I
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks
deskriptif tentang anggota tubuh
dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan
malam secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.2 Mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang merawat
tubuh serta kesehatan dan
kebugaran tubuh secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.3 Menyampaikan teks terima kasih
mengenai sikap kasih sayang
secara mandiri dalam bahasa
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IV
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dengan bahasa yang
bisa dipahami, dan logis,
dalam karya yang estetis, 4.1 Membaca gambar dan tulisan
dalam gerakan yang sesuai tentang aktivitas sehari-hari
kemampuannya dan dalam fenomena alam di lingkungan
tindakan yang mencerminkan sekolah.
perilaku anak beriman dan 4.2 Melaksanakan kegiatan sehari-hari
berakhlak mulia di lingkungan alam sekolah melalui
petunjuk gambar dan tulisan.
4.3 Membaca gambar dan tulisan
tentang tata-cara aktivitas sehari-
hari di lingkungan alam sekolah.
4.4 Melaksanakan kegiatan sehari-hari
di lingkungan alam dengan
menempel kartu tulisan yang akan
dilaksanakan.
4.5 Menyusun gambar dan tulisan
tentang tata cara aktivitas sehari-
hari di lingkungan alam sekolah.
4
 KURIKULUM 2013 – KELAS I [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IV

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita
diri/personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.5 Membuat teks diagram/label
tentang anggota keluarga dan
kerabat secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian.

5
 KURIKULUM 2013 – KELAS II
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana
belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang
Maha Esa atas keberadaan
keluarga serta penciptaan hewan
dan tumbuhan
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap alam sekitar,
hewan, dan tumbuhan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur
dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjalankan dan mengucapkan
doa kegiatan sehari-hari dalam
masyarakat.
1.2 Menjalankan urutan tata-cara
ibadah yang disimbolkan melalui
gambar gambar dan tulisan.
1.3 Menjalankan tata perilaku dalam
kegiatan sehari-hari sesuai
tuntunan agama yang dianutnya.
1.4 Menjalankan dan menunjukkan
tata perilaku dalam kegiatan sehari-
hari sesuai tuntunan agama yang
dianutnya.
2.1 Menirukan tingkah laku sehari-hari
sesuai dengan norma yang ada di
masyarakat.
2.2 Mengambil peran dalam masyarakat
dan mengikuti norma-norma sesuai
perannya.
2.3 Melaksanakan tugas-tugas di
lingkungan masyarakat
sesuai dengan tata-cara di
dalam keluarga.
2.4 Melaksanakan kewajiban
tugas-tugas dalam
masyarakat.
6
 KURIKULUM 2013 – KELAS II
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS V
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
tanggung jawab terhadap 2.5 Menjadikan tugas-tugas
keberadaan anggota keluarga dan dalam masyarakat sebagai aktivitas
dokumen milik keluarga melalui terstruktur atau tersistem dalam
kehidupan.
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.4 Memiliki rasa percaya diri terhadap
keberadaan alam dan
penampakannya melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur
dalam percakapan tentang hidup
rukun dalam kemajemukan
keluarga melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
3.1 Mengenal teks laporan sederhana 3. Mengenali pengetahuan 3.1 Mendengarkan cerita
tentang alam sekitar, hewan, dan faktual dengan cara tentangaktivitas sehari-hari di
mengamati, menanya dan lingkungan masyarakat terkait
tumbuhan serta jumlahnya dengan
mencoba berdasarkan rasa fenomena alam.
bantuan guru atau teman dalam ingin tentang dirinya, makhluk 3.2 Membaca ceritera tentang aktivitas
bahasa Indonesia lisan dan tulis ciptaan Tuhan dan sehari-hari terkait fenomena alam
yang dapat diisi dengan kosakata kegiatannya, dan benda- di lingkungan masyarakat.
bahasa daerah untuk membantu benda yang dijumpainya di 3.3 Bercerita tentang aktivitas sehari-
7
 KURIKULUM 2013 – KELAS II [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS V

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

kegiatannya, dan benda-benda pemahaman rumah, di sekolah dan tempat hari terkait fenomena alam di
yang dijumpainya di rumah 3.2 Mengenal teks cerita narasi bermain lingkungan masyarakat.
dan di sekolah 3.4 Menempel kartu huruf, suku-
sederhana kegiatan dan bermain
kata,kata tentang aktivitas alam
di lingkungan dengan bantuan sehari-hari di masyarakat.
guru atau teman dalam bahasa 3.5 Membaca petunjuk-petunjuk di
Indonesia lisan dan tulis yang masyarakat tentang aktivitas sehari
dapat diisi dengan kosakata hari terkait alam.
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.3 Mengenal teks buku harian
tentang kegiatan anggota keluarga
dan dokumen milik keluarga
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang
alam semesta dan
penampakannya dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata

8
 KURIKULUM 2013 – KELAS II
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.5 Mengenal teks permintaan maaf
tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan mencoba
menyajikan teks laporan
sederhana tentang alam sekitar,
hewan, dan tumbuhan serta
jumlahnya secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.2 Memperagakan teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dan
bermain di lingkungan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS V
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dengan bahasa yang
bisa dipahami, logis dan
sistematis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
sesuai kemampuannya dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Membaca gambar dan tulisan
tentang aktivitas sehari-hari di
lingkungan masyarakat.
4.2 Melaksanakan kegiatan sehari-hari
di masyarakat melalui petunjuk
gambar dan tulisan.
4.3 Menggunakan gambar dan
tulisan tentang alam untuk
dimanfaatkan dalam kehidupan
sehari-hari di masyarakat.
4.4 Menggunakan fenomena alam
untuk mendukung kegiatan sehari-
hari dalam masyarakat.
4.5 Mempraktikkan dalam kegiatan
sehari-hari di masyarakat dengan
manfaat fenomena alam.
9
 KURIKULUM 2013 – KELAS II [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS V

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
4.3 Mengungkapkan teks buku harian
tentang kegiatan anggota keluarga
dan dokumen milik keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks
lirik puisi tentang alam semesta
dan penampakannya secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
4.5 Menggunakan teks permintaan
maaf tentang sikap hidup rukun
dalam kemajemukan keluarga dan
teman secara mandiri bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian.

10
 KURIKULUM 2013 – KELAS III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tatangganya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana
belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah
1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan
makhluk hidup, hidup sehat, benda
dan sifatnya, energi dan
perubahan, bumi dan alam
semesta
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa
tanggung jawab terhadap makhluk
hidup, energi dan perubahan iklim,
serta bumi dan alam semesta
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.2 Memiliki kedisiplinan dan
tanggung jawab untuk hidup sehat
serta merawat hewan dan
tumbuhan melalui pemanfaatan
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, Tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Sadar akan ibadah dalam
masyarakat.
1.2 Kewajiban berdoa untuk setiap
kegiatan di masyarakat.
1.3 Membaca doa-doa untuk
kehidupan bermasyarakat.
1.4 Menjalankan ibadah bersama
di masyarakat.
1.5 Menjalankan kewajiban
agamanya.
1.1 Menirukan tingkah laku sehari-hari
sesuai dengan norma yang ada di
masyarakat.
2.2 Mengambil peran dalam
masyarakat dan mengikuti norma-
norma sesuai perannya.
2.3 Melaksanakan tugas-tugas di
lingkungan masyarakat sesuai
dengan tata-cara di dalam
keluarga.
2.4 Melaksanakan kewajiban
tugas-tugas dalam
11
 KURIKULUM 2013 – KELAS III [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

bahasa Indonesia dan/atau masyarakat.
bahasa daerah 2.5 Menjadikan tugas-tugas dalam
masyarakat sebagai aktivitas
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur
terstruktur atau tersistem dalam
terhadap perkembangan teknologi kehidupan.
produksi, komunikasi, dan
transportasi serta permasalahan
sosial di daerah melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.4 Memiliki rasa percaya diri dan
kepedulian terhadap kondisi alam
dan lingkungan sosial melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki kepedulian terhadap
kehidupan hewan dan tumbuhan
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3. Memahami pengetahuan 3.1 Menggali informasi dari teks 3. Mengenali pengetahuan 3.1 Membaca tentang pengetahuan
faktual dengan cara laporan informatif hasil observasi faktual dan konseptual alam di masyarakat yang
tentang perubahan wujud benda, sederhana dengan cara fungsional untuk kehidupan.
mengamati [mendengar,
mengamati, menanya dan 3.2 Mendengarkan tentang
melihat, membaca] dan sumber energi, perubahan energi,
mencoba berdasarkan rasa pengetahuan alam di masyarakat
menanya berdasarkan rasa energi alternatif, perubahan iklim ingin tentang dirinya, makhluk yang fungsionaluntuk kehidupan
12
 KURIKULUM 2013 – KELAS III [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk
3.3 Mengemukakan isi teks surat
dan cuaca, rupa bumi dan ciptaan Tuhan dan 3.3 Menempelkan tulisan tentang
perubahannya, serta alam kegiatannya, dan benda- pengetahuan alam di masyarakat
semesta dengan bantuan guru dan benda yang dijumpainya di yang fungsional untuk kehidupan.
rumah, di sekolah dan tempat 3.4 Bercakap-cakap tentang
teman dalam bahasa Indonesia
bermain pengetahuan alam di
lisan dan tulis yang dapat diisi masyarakat yang fungsional
dengan kosakata bahasa daerah untuk kehidupan.
untuk membantu pemahaman 3.5 Membaca tentang pekerjaan-
pekerjaandi masyarakat yang
tentang perawatan hewan dan bersifat mengolah alam.
tumbuhan, serta daur hidup hewan
dan pengembangbiakan tanaman
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta
permasalahan dan lingkungan
sosial di daerah dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang

13
 KURIKULUM 2013 – KELAS III
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.4 Menggali informasi dari teks
dongeng tentang kondisi alam
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.5 Menggali informasi dari teks
permainan/dolanan daerah tentang
kehidupan hewan dan tumbuhan
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks 4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menirukan tata cara
laporan informatif hasil observasi faktual dan konseptual beraktivitas sehari-hari di
tentang perubahan wujud benda, sederhana dengan bahasa masyarakat yang didukung oleh
yang bisa dipahami, logis dan alam.
sumber energi, perubahan energi,
sistematis, dalam karya yang 4.2 Melaksanakan kegiatan sehari-hari
energi alternatif, perubahan iklim estetis, dalam gerakan yang di masyarakat dengan
dan cuaca, rupa bumi dan sesuai kemampuannya dan memanfaatkan alam melalui
14
 KURIKULUM 2013 – KELAS III
KOMPETENSI INTI
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan
4.3 Mengolah dan menyajikan teks
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
perubahannya, serta alam dalam tindakan yang petunjuk gambar dan tulisan.
semesta secara mandiri dalam mencerminkan perilaku anak 4.3 Membaca gambar dan tulisan
bahasa Indonesia lisan dan tulis beriman dan berakhlak mulia tentang tata-cara aktivitas sehari-
hari di masyarakat dalam
yang dapat diisi dengan kosakata
penggunaan manfaat alam.
bahasa daerah untuk membantu 4.4 Melaksanakan kegiatan
penyajian. sehari-hari di lingkungan
masyarakat dengan
teks arahan/petunjuk tentang memanfaatkan alam.
perawatan hewan dan tumbuhan 4.5 Menggunakan manfaat alam dalam
serta daur hidup hewan dan kehidupan untuk kegiatan sehari-hari
di masyarakat.
pengembangbiakan tanaman
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian
surat tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta
permasalahan dan lingkungan
sosial di daerah secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
15
 KURIKULUM 2013 – KELAS III [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks dongeng
tentang kondisi alam dalam bentuk
permainan peran secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.5 Mendemonstrasikan teks
permainan/dolanan daerah tentang
kehidupan hewan dan tumbuhan
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian

KURIKULUM 2013 – KELAS ..... [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VII

16
 KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
KD 1.1.Kls IV SD
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; obyektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi KD 2.1kls IV SD
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghargai dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menampilkan rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menampilkan perilaku memiliki rasa
ingin tahu; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan
peduli lingkungan dalam aktivitas
sehari-hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari dalam melakspeserta didikan
penelaahan fenomena alam secara
mandiri maupun berkelompok.
17
 KURIKULUM 2013 – KELAS .....
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KOMPETENSI DASAR
KD 2.2 kls IV SD
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman. KD 3.1 kls 1SD.
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan
tentang perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman KD 3.2 kls 1 SD
3.3 Mendeskripsikan daur hidup
beberapa jenis makhluk hidup. KD
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
sesuai dengan kemampuan
3.1 Mengenal rangka tubuh
anak berkebutuhan khusus
manusia dan fungsinya.
berdasarkan rasa ingin
3.2 Mengenal kaitan antara struktur
tahunya tentang ilmu
pancaindera dengan fungsinya
pengetahuan, teknologi, seni,
3.3 Mengenal beragam jenis makhluk
budaya terkait fenomena dan
hidup.
kejadian tampak mata.
3.4 Mengenal penggolongan hewan
berdasarkan jenis makanannya
3.5 Mengenal wujud benda memiliki
sifat tertentu.
3.6 Mengenal terjadinya perubahan
wujud(cair->padat->cair: cair->gas-
>cair; padat - > gas).
.
18
 KURIKULUM 2013 – KELAS ..... [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VII

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.2 kls IV SD.

3.4 Memahami hubungan antara gaya,
gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapanya
dalam kehidupan sehari-hari KD 3.3
kls IV SD.

3.4 Membedakan berbagai bentuk

energi melalui pengamatan dan
mendeskripsikan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya
melalui pengamatan dan
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara
sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi, dan
masyarakat

19
 KURIKULUM 2013 – KELAS .....
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menuliskan hasil pengamatan
tentang bentuk luar (morfologi)
tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya
4.2 Menyajikan secara tertulis hasil
pengamatan daur hidup beberapa
jenis mahluk hidup.
4.3 Menyajikan laporan hasil
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau
observasi tentang bunyi
4.5 Membuat sebuah karya/model
yang memanfaatkan sifat-sifat
cahaya
4.6 Menyajikan laporan tentang
sumberdaya alam dan
pemanfaatannya oleh masyarakat
4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang teknologi
yang digunakan di kehidupan
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VII
KOMPETENSI INTI
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain.
KOMPETENSI DASAR
4.1 Memprraktikkan cara pemeliharaan
kesehatan tubuh.
4.2 Menjelaskan cara memelihara
kesehatan pancaindra.
4.3 Menanam beberapa jenai tumbuhan
yang bermanfaat bagi manusia
4.4Mengelompokkan
penggolongan hewan
berdasarkan jenis
makanannya.
4.5 Menunjukkan wujud benda
memiliki sifat tertentu.
4.6 Melakuan percobaan
terjadinya perubahan wujud
(cair->padat->cair: cair->gas-
>cair; padat- > gas).
20
 KURIKULUM 2013 – KELAS .....
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
sehari-hari serta kemudahan yang
diperoleh oleh masyarakat dengan
memanfaatkan teknologi tersebut
KURIKULUM 2013 – KELAS VIII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati 1.1 Mengagumi keteraturan dan
ajaran agama yang dianutnya kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan dan
mengamalkan ajaran agama kompleksitas ciptaan Tuhan
yang dianutnya. tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
21
 KURIKULUM 2013 – KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
KOMPETENSI DASAR
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggung jawab dalam
aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari
3.1 Memahami gerak lurus, dan
pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan Hukum Newton,
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
2. Menghargai dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
KOMPETENSI DASAR
lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku memiliki
rasa ingin tahu; sungguh-sungguh;
hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggung jawab dalam
aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada
orang lain dalam aktivitas sehari-
hari
3.1 Mengenal fungsi organ
pernapasan manusia dan hewan.
3.2. Mengenal fungsi organ
22
 KURIKULUM 2013 – KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KOMPETENSI DASAR
serta penerapannya pada gerak
makhluk hidup dan gerak benda
dalam kehidupan sehari-hari.
3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur
jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta berbagai
pemanfaatannya dalam teknologi
yang terilhami oleh struktur
tersebut
3.3 Mendeskripsikan keterkaitan
sifat bahan dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari,
serta pengaruh pemanfaatan
bahan tertentu terhadap
kesehatan manusia
3.4 Mendeskripsikan struktur rangka
dan otot manusia, serta
fungsinya pada berbagai kondisi
3.5 Mendeskripsikan kegunaan
pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari dan
hubungannya dengan kerja otot
pada struktur rangka manusia.
3.6 Mendeskripsikan sistem
pencernaan serta keterkaitannya
dengan sistem pernapasan,
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
sesuai dengan kemampuan
anak berkebutuhan khusus
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KOMPETENSI DASAR
pencernaan manusia dan
kaitannya dengan makanan dan
kesehatan manusia
3.3. Mengenal bahwa gaya (dorongan
dan tarikan) dapat mengubah
gerak dan/atau bentuk suatu
benda
3.5. Mengenal energi panas dan bunyi
yang terdapat di lingkungan
sekitar
3.6. Mengenal bahwa manusia dan
hewan membutuhkan tumbuhan
sebagai sumber makanan
3.7 Mengenal peristiwa alam yang
terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk hidup
dan lingkungan.
23
 KURIKULUM 2013 – KELAS VIII [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

sistem peredaran darah, dan

penggunaan energi makanan
3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami
dan buatan) dalam makanan dan
minuman (segar dan dalam
kemasan), dan zat adiktif-
psikotropika serta pengaruhnya
terhadap kesehatan
3.8 Memahami tekanan pada zat
cair dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari untuk
menjelaskan tekanan darah,
difusi pada peristiwa respirasi,
dan tekanan osmosis
3.9 Menjelaskan struktur dan fungsi
sistem eksresi pada manusia
dan penerapannya dalam
menjaga kesehatan diri.
3.10 Memahami konsep getaran,
gelombang, bunyi, dan
pendengaran, serta
penerapannya dalam sistem
sonar pada hewan dan dalam
kehidupan sehari-hari
3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat
cahaya, pembentukan
24
 KURIKULUM 2013 – KELAS VIII [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

bayangan, serta aplikasinya

untuk menjelaskan penglihatan
manusia, proses pembentukan
bayangan pada mata serangga,
dan prinsip kerja alat optik
3.12 Mendeskripsikan struktur bumi
untuk menjelaskan fenomena
gempa bumi dan gunung api,
serta tindakan yang diperlukan
untuk mengurangi resiko
bencana.
3.13 Mendeskripsikan karakteristik
matahari, bumi, bulan, planet,
benda angkasa lainnya dalam
ukuran, struktur, gaya gravitasi,
orbit, dan gerakannya, serta
pengaruh radiasi matahari
terhadap kehidupan di bumi
3.14 Mendeskripsikan gerakan bumi
dan bulan terhadap matahari
serta menjelaskan perubahan
siang dan malam, peristiwa
gerhana matahari dan gerhana
bulan, perubahan musim serta
dampaknya bagi kehidupan di
bumi
25
 KURIKULUM 2013 – KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
KOMPETENSI DASAR
4.1 Melakukan penyelidikan tentang
gerak, gerak pada makhluk
hidup, dan percobaan tentang
pengaruh gaya terhadap gerak.
4.2 Melakukan pengamatan
terhadap struktur jaringan
tumbuhan, serta menghasilkan
ide teknologi sederhana yang
terilhami oleh struktur tersebut
(misalnya desain bangunan)
4.3 Melakukan penyelidikan tentang
sifat-sifat bahan dan
mengusulkan ide-ide
pemanfaatan bahan berdasarkan
sifatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
4.4 Menyajikan tulisan tentang
upaya menjaga kesehatan
rangka manusia dikaitkan
dengan zat gizi makanan dan
perilaku sehari-hari
4.5 Melakukan penyelidikan tentang
keuntungan mekanik pada
pesawat sederhana
4.6 Melakukan penyelidikan tentang
pencernaan mekanis dan
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan 4.1 Menceritakan cara menjaga
membuat) sesuai dengan kesehatan organ pernapasan
yang dipelajari di sekolah dan 4.2. Menyebutkan cara menjaga
sumber lain. organ pencernaan manusia
4.3. Melakukan percobaan bahwa
gaya ( dorongan dan tarikan)
dapat mengubah gerak dan/atau
bentuk suatu benda.
4.5. Menyebutkan contoh energi
panas dan bunyi yang terdapat di
lingkungan sekitar
4.6. Menceriterakan bahwa manusia
dan hewan membutuhkan
tumbuhan sebagai sumber
makanan.
4.7. Menyebutkan/menceriterakan
peristiwa alam yang terjadi di
Indonesia dan dampaknya bagi
makhluk hidup dan lingkungan.
26
 KURIKULUM 2013 – KELAS VIII [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

enzimatis pada makanan

4.7 Menyajikan data, informasi, dan
mengusulkan ide pemecahan
masalah untuk menghindari
terjadinya penyalahgunaan zat
aditif dalam makanan dan
minuman serta zat adiktif-
psikotropika
4.8 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki tekanan cairan pada
kedalaman tertentu, gaya apung,
kapilaritas (menyelidiki transport
cairan dalam batang tumbuhan)
dan tekanan cairan pada ruang
tertutup
4.9 Membuat peta pikiran (mapping
mind) tentang struktur dan fungsi
sistem eksresi pada manusia
dan penerapanya dalam
menjaga kesehatan diri.
4.10 Melakukan pengamatan atau
percobaan tentang getaran,
gelombang, dan bunyi
4.11 Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang
pembentukan bayangan pada
27
 KURIKULUM 2013 – KELAS VIII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
cermin, lensa, dan alat optik
4.12 Menyajikan laporan hasil
pengamatan atau penelusuran
informasi tentang karakteristik
komponen tata surya
KURIKULUM 2013 – KELAS IX
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati 1.1 Mengagumi keteraturan dan
ajaran agama yang dianutnya kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan dan
mengamalkan ajaran agama kompleksitas ciptaan Tuhan
yang dianutnya. tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
28
 KURIKULUM 2013 – KELAS IX
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dan bekerja sama
dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
dalam melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggung jawab dalam
aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang dalam aktivitas
sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan struktur dan
fungsi sistem reproduksi pada
manusia, kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi dan
penerapan pola hidup yang
menunjang kesehatan reproduksi
3.2 Memahami reproduksi pada
tumbuhan dan hewan, sifat
keturunan, serta kelangsungan
makhluk hidup
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX
2. Menghargai dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, dan procedural
sesuai dengan kemampuan
anak berkebutuhan khusus
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
2.1 Menunjukkan perilaku memiliki
rasa ingin tahu; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan
peduli lingkungan dan bekerja
sama dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
dalam melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggung jawab dalam
aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada
orang dalam aktivitas sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan perkembangan
dan pertumbuhan manusia dari
bayi sampai lanjut usia
3.2 Mengenal daur hidup hewan
3.3 Mengidentifikasi hewan yang
menguntungkan dan merugikan
3.4 Mengidentifikasi benda-benda
yang dapat menghantarkan panas
3.5 Mengenal perlunya penghematan
29
KURIKULUM 2013 – KELAS IX [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX

3.3 Mendeskripsikan penyebab air

perkembangan penduduk dan 3.6 Mengenal beberapa kegiatan
dampaknya bagi lingkungan manusia yang dapat merubah
3.4 Mendeskripsikan atom dan
permukaan bumi.(pertanian->
partikel penyusunnya, ion dan
molekul, serta hubungannya pembakaran hutan; perkotaan->
dengan karakteristik lahan pertanian menjadi
bahan/material yang digunakan pemukiman.
dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami konsep listrik statis,
muatan listrik, potensial listrik,
hantaran listrik, kelistrikan pada
sistem syaraf dan contohnya
pada hewan-hewan yang
mengandung listrik
3.6 Mendeskripsikan karakteristik
rangkaian listrik, transmisi energi
listrik, sumber-sumber energi
listrik alternatif (termasuk
bioenergi), berbagai upaya dalam
menghemat energi listrik, serta
penggunaan teknologi listrik di
lingkungan sekitar
3.7 Mendeskripsikan konsep medan
magnet, induksi elektro magnetik,
dan penggunaannya dalam
produk teknologi, serta
pemanfaatan medan magnet
dalam pergerakan/navigasi
30
 KURIKULUM 2013 – KELAS IX
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX
hewan untuk mencari makanan
dan migrasi
3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil
pewarisan sifat serta
penerapannya dalam pemuliaan
mahluk hidup
3.9 Mendeskripsikan penerapan
bioteknologi dalam mendukung
kelangsungan hidup manusia
melalui produksi pangan
3.10 Membedakan proses dan produk
teknologi yang merusak
lingkungan dan ramah
lingkungan
3.11 Memahami pentingnya tanah dan
organisme yang hidup dalam
tanah untuk keberlanjutan
kehidupan
4.1 Menyajikan hasil penelusuran 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menceritakan perkembangan dan
informasi dari berbagai sumber menalar dalam ranah konkret pertumbuhan manusia dari bayi
tentang penyakit menular seksual (menggunakan, mengurai, sampai lanjut usia
dan upaya pencegahannya merangkai, memodifikasi, dan
4.2 Menceritakan daur hidup hewan
4.2 Menyajikan karya hasil membuat) dan ranah abstrak
perkembangbiakan pada sederhana 4.3 Menyajikan dalam tulisan
tumbuhan (menulis/membaca, sederhana hewan yang
4.3 Menyajikan hasil penelusuran menyimak, menghitung, menguntungkan dan merugikan
informasi tentang perkembangan menggambar, dan 4.4 Menceritakan benda-benda yang
penduduk dan dampaknya bagi mengarang) sesuai dengan dapat menghantarkan di
31
 KURIKULUM 2013 – KELAS IX [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX

sama dalam sudut lingkungan yang dipelajari di sekolah dan lingkungan sekitarnya
pandang/teori 4.4 Melakukan percobaan untuk sumber lain. 4.5 Mengenal perlunya penghematan
menyelidiki muatan listrik statis air
dan interaksinya, serta sifat
4.6 Menceritakan kegiatan manusia
hantaran listrik bahan
4.5 Melakukan penyelidikan untuk yang dapat merubah permukaan
menemukan karakteristik bumi (pertanian-> pembakaran
rangkaian listrik, serta hubungan hutan; perkotaan-> lahan pertanian
energi listrik dengan tegangan, menjadi pemukiman.
kuat arus dan waktu pemakaian
4.6 Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip
elektromagnetik dan/atau induksi
elektromagnetik
4.7 Melakukan percobaan sederhana
untuk menemukan hukum
pewarisan sifat mahluk hidup
4.8 Menyajikan hasil penyelidikan,
ide-ide, atau peneluran informasi
tentang penerapan bio-teknologi
dalam mendukung kelangsungan
hidup manusia melalui produksi
pangan
4.9 Menyajikan data dan informasi
tentang proses dan produk
teknologi yang tidak merusak
lingkungan
4.10 Melakukan penyelidikan tentang
fungsi tanah bagi
32
 KURIKULUM 2013 – KELAS IX
keberlangsungan kehidupan
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM SMALB C
KURIKULUM 2013 – KELAS IV SD UMUM
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
5. Menerima, menjalankan, dan 1.2 Bertambah keimanannya dengan
menghargai ajaran agama menyadari hubungan keteraturan
yang dianutnya dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS X SMALB C
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Bertambah keimanannya dengan
mengamalkan ajaran agama menyadari hubungan keteraturan
yang dianutnya sesuai dan kompleksitas alam dan jagad
dengan kemampuan anak raya terhadap kebesaran Tuhan
berkebutuhan khusus. yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
33
 KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM SMALB C

KURIKULUM 2013 – KELAS IV SD UMUM [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS X SMALB C

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

6. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
7. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; obyektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh
hewan dan tumbuhan dan
fungsinya
3.2 Mendeskripsikan daur hidup
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktif, dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sesuai
dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Mengenal bentuk luar tubuh
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan 3.2 Mendeskripsikan daur hidup
prosedural sesuai dengan
2.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin
tahu jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; dan
peduli lingkungan; dalam
melaksanakan aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
hewan, tumbuhan dan fungsinya
beberapa jenis mahluk hidup.
34

KURIKULUM 2013 – KELAS IV SD UMUM
KOMPETENSI INTI
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM SMALB C
KOMPETENSI DASAR
beberapa jenis mahluk hidup
3.3 Memahami hubungan antara gaya,
gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapanya
dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Membedakan berbagai bentuk
energi melalui pengamatan dan
mendeskripsikan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya
melalui pengamatan dan
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara
sumber daya alam dengan
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS X SMALB C
KOMPETENSI INTI
kemampuan anak
berkebutuhan khusus
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengenal hubungan antara gaya,
gerak, dan energi dalam
kehidupan sehari-hari melalui
pengamatan.serta
mendeskripsikannya
3.4 Membedakan berbagai bentuk
energi dalam kehidupan sehari-
hari melalui pengamatan dan
mendeskripsikan mengenai
pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari
3.5 Mengenal sifat-sifat bunyi melalui
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
3.6 Mengenal sifat-sifat cahaya
melalui pengamatan dan
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Mengenal hubungan antara
35

KURIKULUM 2013 – KELAS IV SD UMUM
KOMPETENSI INTI
8. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM SMALB C
KOMPETENSI DASAR
lingkungan, teknologi, dan
masyarakat
8.1 Menuliskan hasil pengamatan
tentang bentuk luar (morfologi)
tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya
8.2 Menyajikan secara tertulis hasil
pengamatan daur hidup beberapa
jenis mahluk hidup.
8.3 Menyajikan laporan hasil
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik
8.4 Membuat sebuah karya/model
yang memanfaatkan sifat-sifat
cahaya
8.5 Menyajikan hasil percobaan atau
observasi tentang bunyi
8.6 Menyajikan laporan tentang
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS X SMALB C
KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai
dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR
sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi, dan
masyarakat
4.1 Menuliskan hasil pengamatan
secara sederhana tentang bentuk
luar (morfologi) tubuh hewan dan
tumbuhan serta fungsinya
4.2 Menyajikan secara tertulis dengan
sederhana hasil pengamatan daur
hidup beberapa jenis mahluk hidup.
4.3 Menyajikan hasil percobaan atau
observasi tentang gaya, gerak dan
energi.
4.4 Membuat sebuah
karya / model sederhana yang
memanfaatkan sifat-sifat energi
cahaya
4.5 Mendemonstrasikan tentang
bunyi dari benda-benda di
36
 KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM SMALB C

KURIKULUM 2013 – KELAS IV SD UMUM [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS X SMALB C

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

sumberdaya alam dan sekitarnya.

pemanfaatannya oleh masyarakat 4.6 Membuat laporan sederhana
8.7 Menyajikan laporan hasil tentang pengaruh sinar matahari
pengamatan tentang teknologi terhadap alam sekitar
yang digunakan di kehidupan 4.7 Menyajikan laporan sederhana
sehari-hari serta kemudahan yang hasil pengamatan tentang
diperoleh oleh masyarakat dengan teknologi yang digunakan di
memanfaatkan teknologi tersebut kehidupan sehari-hari. serta
kemudahan yang diperoleh oleh
masyarakat dengan
memanfaatkan teknologi tersebut

KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM

KURIKULUM 2013 – KELAS V SD UMUM [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XI SMALB C

37
 KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; obyektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya sesuai
dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus.
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktif,dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sesuai
dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
1.2 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin
tahu; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; dan
peduli lingkungan
dalammelaksanakanaktivitas
sehari-hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
38

KURIKULUM 2013 – KELAS V SD UMUM
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual dengan
cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan rangka manusia
dan fungsinya
3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta
mendeskripsikan fungsinya
3.3 Mengenal organ tubuh manusia
dan hewan serta mendeskripsikan
fungsinya
3.4 Mengidentifikasi perubahan yang
terjadi di alam, hubungannya
dengan penggunaan sumber daya
alam, dan pengaruh kegiatan
manusia terhadap keseimbangan
lingkungan sekitar
3.5 Mengenal rangkaian listrik
sederhana dan sifat magnet serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
3.6 Mendeskripsikan siklus air dan
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XI SMALB C
KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan
prosedural sesuai dengan
kemampuan anak
berkebutuhan khusus
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal rangka manusia dan
fungsinya
3.2 Mengenal bagian-bagian tubuh
manusia tumbuhan dan fungsinya.
3.3 Mengenal organ tubuh manusia
dan hewan serta fungsinya
3.4 Mengenal perubahan yang terjadi
di alam, hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam,
dan pengaruh kegiatan manusia
terhadap keseimbangan
lingkungan sekitar
3.5 Mengenal rangkaian listrik
sederhana dan sifat magnet
dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Mengenal siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di
bumi serta kelangsungan mahluk
hidup
39

KURIKULUM 2013 – KELAS V SD UMUM
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM
KOMPETENSI DASAR
dampaknya pada peristiwa di bumi
serta kelangsungan mahluk hidup
3.7 Mengenal jenis hewan dari
makanannya dan mendeskripsikan
rantai makanan pada ekosistem di
lingkungan sekitar
3.8 Mengenal sistem pernafasan
hewan dan manusia serta penyakit
yang berkaitan dengan pernafasan
4.1 Membuat bagan rangka manusia
beserta fungsinya
4.2 Menuliskan ide-idenya tentang
pemanfaatan bagian tumbuhan di
sekitarnya bagi manusia
4.3 Merancang dan membuat
rangkaian seri dan parallel
menggunakan sumber arus searah
4.4 Membuat kompas sederhana
untuk mendeteksi medan magnet
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XI SMALB C
KOMPETENSI INTI
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai
dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri.
KOMPETENSI DASAR
3.7 Mengenal jenis hewan dari
makanannya dan rantai makanan
pada ekosistem di lingkungan
sekitar
3.8 Mengenal sistem pernafasan
hewan dan manusia serta
penyakit yang berkaitan dengan
pernafasan.
4.1 Menggambar bagan rangka
manusia secara sederhana serta
menuliskan fungsinya
4.2 Menuliskan secara sederhana
bagian bagian tubuh manusia
tumbuhan dan fungsinya
berdasarkan hasil pengamatan.
4.3 Membuat laporan sederhana
berdasarkan hasil pengamatan
tentang fungsi organ tubuh
40
 KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM

KURIKULUM 2013 – KELAS V SD UMUM [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XI SMALB C

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

bumi manusiadan hewan

4.5 Membuat electromagnet 4.4 Menceritakan tentang
sederhana dan menggunakannya pemanfaatan sumberdaya alam
untuk mendeteksi benda-benda dan pengaruhnya terhadap
yang ditarik oleh magnet makhluk hidup
4.6 Menyajikan hasil pengamatan 4.5 Membuat percobaan sederhana
untuk membentuk rantai makanan tentang electromagnetik
dan jejaring makanan dari makhluk 4.6 Melakukan percobaan terjadinya
hidup di lingkungan sekitar yang siklus air dan dampaknya
terdiri dari karnivora, herbivora, terhadap makhluk
dan omnivore 4.7 Menceritakan tentang rantai
4.7 Menyajikan hasil laporan tentang makanan pada ekosistem
permasalahan akibat dilingkungan sekitar
terganggunya keseimbangan alam 4.8 Menceritakan tentang sistem
akibat ulah manusia, serta pernafasan hewan dan manusia
memprediksi apa yang akan terjadi serta penyakit yang berkaitan
jika permasalahan tersebut tidak dengan pernafasan
diatasi
4.8 Menyajikan laporan tentang jenis

41
 KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM

KURIKULUM 2013 – KELAS V SD UMUM [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XI SMALB C

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

penyakit yang berhubungan

dengan gangguan pada organ
tubuh manusia

KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM

KURIKULUM 2013 – KELAS VI SD UMUM [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XII SMALB C

42
 KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; obyektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya sesuai
dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus.
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktif, dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sesuai
dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam semesta dan
jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin
tahu; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
penelaahan fenomena alam secara
mandiri maupun berkelompok
43

KURIKULUM 2013 – KELAS VI SD UMUM
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual dengan
cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda 3.2 Mendeskripsikan sistem tata
yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XII SMALB C
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi kegunaan energi 3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Mengenal kegunaan energi listrik,
listrik, konversi energy listrik, menganalisis pengetahuan dan berpartisipasi dalam
transmisi energy listrik, dan faktual, konseptual, penghematannya dalam kehidupan
berpartisipasi dalam prosedural dan metakognitif sehari-hari.
penghematannya dalam sesuai dengan kemampuan 3.2 Mengenal matahari sebagai pusat
kehidupan sehari-hari anak berkebutuhan khusus tata surya
berdasarkan rasa 3.3 Mengenal terjadinya gerhana bulan
surya, matahari sebagai pusat tata ingintahunya tentang ilmu dan gerhana matahari
surya, serta posisi dan pengetahuan, teknologi, seni, 3.4 Membedakan Mengenal campuran
karakteristik anggota tata surya budaya, dan humaniora dan larutan melalui pengamatan
3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi dengan wawasan 3.5 Mengenal hubungan antara suhu,
bumi, revolusi bumi, revolusi kemanusiaan, kebangsaan, sifat hantaran, perubahan benda
bulan, dan peristiwa terjadinya kenegaraan, dan peradaban akibat pengaruh suhu dalam
gerhana bulan dan gerhana terkait penyebab fenomena kehidupan sehari-hari melalui
matahari dan kejadian, serta pengamatan, serta
3.4 Membedakan campuran dan menerapkan pengetahuan mendeskripsikan aplikasinya
larutan melalui pengamatan prosedural pada bidang dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Memahami hubungan antara suhu, kajian yang spesifik sesuai 3.6 Mengenal perkembangbiakan
sifat hantaran, perubahan benda dengan bakat dan minatnya mahluk hidup
44

KURIKULUM 2013 – KELAS VI SD UMUM
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM
KOMPETENSI DASAR
akibat pengaruh suhu melalui
pengamatan, serta
mendeskripsikan aplikasinya
dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Mendeskrisikan
perkembangbiakan mahluk hidup
3.7 Mengidentifikasi cara makhluk
hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan
4.1 Merancang dan melaksanakan
percobaan untuk membedakan
campuran dan larutan
menggunakan bahan yang dikenal
dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan percobaan tentang
hantaran dan perubahan benda
akibat pengaruh suhu, serta
mengidentifikasi variable bebas
dan variable terikat dalam
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XII SMALB C
KOMPETENSI INTI
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai
dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
dan bertindak secara efektif
dan kreatif untuk
mengembangkan
KOMPETENSI DASAR
3.7 Mengenal cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan
lingkungan
4.1 Membuat laporan sederhana
kegunaan listrik dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Menuliskan tentang matahari
sebagai pusat tata surya
4.3 Menceritakan terjadinya gerhana
bulan dan matahari
4.4 Membuat percobaan tentang
campuran dan larutan zat
4.5 Membuat laporan sederhana
45
 KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM

KURIKULUM 2013 – KELAS VI SD UMUM [DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XII SMALB C

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

percobaan tersebut kemandirian hubungan antara suhu, sifat

4.3 Membuat laporan hasil percobaan hantaran, tentang perubahan
tentang hantaran listrik yang benda akibat pengaruh suhu
mencakup pengumpulan data, melalui pengamatan.
penyajian data, dan penarikan 4.6 Menceritakan tentang
kesimpulan perkembangbiakan makhluk hidup
4.4 Mengikuti prosedur 4.7 Membuat laporan sederhana
perkembangbiakan tumbuhan dan tentang cara makhluk hidup
melaporkan hasilnya dalam bentuk menyesuaikan diri dengan
tulisan lingkungan
4.5 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang adaptasi
makhluk hidup yang ditemui di
lingkungan sekitar

46