8 Ki KD Ips SDLB Tunarungu PKLK Rev

- 476 -
H. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN

SOSIAL SDLB TUNARUNGU
KELAS: IV
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan
dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang jelas
[melihat, membaca] dan dan logis, dalam karya yang
menanya berdasarkan rasa ingin estetis, dalam gerakan yang
tahu tentang dirinya, makhluk mencerminkan anak sehat, dan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dalam tindakan yang
dan benda-benda yang mencerminkan perilaku anak
dijumpainya di rumah dan di beriman dan berakhlak mulia
sekolah
- 477 -
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mendeskripsikan kenampakan 4.1 Menunjukkan kenampakan alam
alam yang ada di lingkungan yang ada di lingkungan terdekat
terdekat
3.2 Mendeskripsikan tokoh, 4.2 Mengumpulkan informasi
peninggalan dan peristiwa sejarah mengenai tokoh, peninggalan
di lingkungan terdekat dan peristiwa sejarah di
lingkungan terdekat
3.3 Mendeskripsikan keragaman suku 4.3 Menunjukkan keragaman suku
bangsa yang ada di lingkungan bangsa yang ada di lingkungan
terdekat terdekat
3.4 Mengidentifikasi bentuk hubungan 4.4 Menunjukkan bentuk hubungan
sosial yang terjadi di lingkungan sosial yang terjadi di lingkungan
sekitar sekitar
- 478 -
KELAS: V
ekstrakurikuler.

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan
dan kondisi siswa.


berikut ini.

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [melihat, dalam bahasa yang jelas,
membaca] dan menanya sistematis, dan logis, dalam karya
berdasarkan rasa ingin tahu yang estetis, dalam gerakan yang
tentang dirinya, makhluk ciptaan mencerminkan anak sehat, dan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda- dalam tindakan yang
benda yang dijumpainya di rumah mencerminkan perilaku anak
dan di sekolah beriman dan berakhlak mulia

3.1 Mendeskripsikan kenampakan 4.1 Menunjukkan kenampakan
- 479 -

alam dan buatan yang ada di alam dan buatan yang ada di
lingkungan terdekat lingkungan terdekat
3.2 Mendeskrisikan tokoh, 4.2 Mengumpulkan informasi
peninggalan dan peristiwa sejarah mengenai tokoh, peninggalan
di lingkungan dan peristiwa sejarah di
kota/kabupaten/provinsi lingkungan wilayahnya (kota
/kabupaten, provinsi )
3.3 Mendeskripsikan keragaman suku 4.3 Menunjukkan keragaman suku
bangsa di wilayahnya bangsa di wilayahnya (provinsi,
(provinsi/kabupaten/kota) kabupaten/kota)
3.4 Mendeskripsikan jenis-jenis 4.4 Menunjukkan jenis-jenis
kelembagaan sosial, ekonomi, kelembagaan sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya di pendidikan, dan budaya di
masyarakat sekitar masyarakat sekitar
- 480 -
KELAS: VI
ekstrakurikuler.

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan
dan kondisi siswa.


berikut ini.

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [melihat, dalam bahasa yang jelas,
membaca] dan menanya sistematis, dan logis, dalam karya
berdasarkan rasa ingin tahu yang estetis, dalam gerakan yang
tentang dirinya, makhluk ciptaan mencerminkan anak sehat, dan
Tuhan dan kegiatannya, dan dalam tindakan yang
benda-benda yang dijumpainya di mencerminkan perilaku anak
rumah di sekolah, dan tempat beriman dan berakhlak mulia
bermain
- 481 -

3.1 Mengidentifikasi sumberdaya alam 4.1 Menunjukkan sumberdaya alam
di lingkungan terdekat yang ada di lingkungan terdekat
3.2 Mendeskrisikan tokoh, 4.2 Mengumpulkan informasi
peninggalan dan peristiwa sejarah mengenai tokoh, peninggalan dan
di Indonesia peristiwa sejarah di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan keragaman suku 4.3 Menyajikan data tentang
bangsa yang ada di Indonesia keragaman suku bangsa yang ada
di Indonesia
3.4 Mendeskripsikan dinamika 4.4 Memperagakan dinamika
interaksi manusia dengan interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi dan ekonomi

8 Ki KD Ips SDLB Tunarungu PKLK Rev

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

8 Ki KD Ips SDLB Tunarungu PKLK Rev

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

- 476 -

H. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Anda mungkin juga menyukai