9.ki-Kd Math SMPLB Tunarungu - PKLK - Rev

www.infokmoe.
id | Mengulas informasi Pendidikan, Info PKLK, Info ABK, Download Buku Guru, Buku Siswa, Info
GTK dll.
- 591 -
I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMPLB

TUNARUNGU
KELAS: VII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan
dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
faktual dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang
[melihat, membaca] dan jelas, sistematis, dan logis,
menanya berdasarkan rasa dalam karya yang estetis, dalam
ingin tahu tentang dirinya, gerakan yang mencerminkan
makhluk ciptaan Tuhan dan anak sehat, dan dalam tindakan
kegiatannya, dan benda-benda yang mencerminkan perilaku
yang dijumpainya di rumah di anak beriman dan berakhlak
sekolah, dan tempat bermain mulia
www.infokmoe.id | Mengulas informasi Pendidikan, Info PKLK, Info ABK, Download Buku Guru, Buku Siswa, Info
GTK dll.
- 592 -
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal konsep pecahan 4.1 Menuliskan konsep pecahan

senilai dan melakukan operasi senilai dan melakukan operasi
hitung pecahan menggunakan hitung pecahan menggunakan
benda konkret/gambar benda konkret/gambar
3.2 Memahami penaksiran dalam 4.2 Menerapkan penaksiran dalam
melakukan penjumlahan, melakukan penjumlahan,
perkalian, pengurangan dan perkalian, pengurangan dan
pembagian untuk pembagian untuk
memperkirakan hasil memperkirakan hasil
perhitungan perhitungan
3.3 Memahami aturan pembulatan 4.3 Mengunakan aturan
dalam membaca hasil pembulatan dalam membaca
pengukuran dengan alat ukur hasil pengukuran dengan alat
ukur
3.4 Memahami faktor dan kelipatan 4.4 Menentukan faktor dan
bilangan serta faktor prima kelipatan bilangan serta faktor
suatu bilangan prima suatu bilangan
3.5 Memahami kelipatan 4.5 Menentukan kelipatan
persekutuan dua buah bilangan persekutuan dua buah bilangan
dan menentukan kelipatan dan menentukan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) persekutuan terkecil (KPK) dan
menyelesaiakan masalah
berkaitan dengan KPK
3.6 Memahami faktor persekutuan 4.6 Menentukan faktor persekutuan
dua buah bilangan dan faktor dua buah bilangan dan faktor
persekutuan terbesar (FPB) persekutuan terbesar (FPB) dan
menyelesaikan masalah
berkaitan dengan FPB
3.7 Memahami operasi 4.7 Menghitung hasil operasi
penjumlahan dan pengurangan penjumlahan dan pengurangan
bilangan desimal 2 digit dan bilangan desimal 2 digit dan
persen persen
3.8 Memahami pola penjumlahan 4.8 Menentukan pola penjumlahan
dan pengurangan bilangan dan pengurangan bilangan bulat
bulat dengan menggunakan dengan menggunakan hal-hal
hal-hal yang konkret dan garis yang konkret dan garis bilangan
bilangan
GTK dll.
- 593 -
3.9 Memahami jaring-jaring bangun 4.9 Menentukan jaring-jaring

ruang kubus dan balok bangun ruang sederhana kubus
dan balok
www.infokmoe.id | Mengulas informasi Pendidikan, Info PKLK, Info ABK, Download Buku Guru, Buku Siswa, Info GTK
dll.
- 594 -
KELAS: VIII
ekstrakurikuler.

adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan
dan kondisi siswa.


berikut ini.

makhluk ciptaan Tuhan dan anak sehat, dan dalam
kegiatannya, dan benda-benda tindakan yang mencerminkan
yang dijumpainya di rumah di perilaku anak beriman dan
sekolah, dan tempat bermain berakhlak mulia
3.1 Memahami bilangan bulat 4.1 Menentukan bilangan bulat

negatif menggunakan hal-hal negatif menggunakan hal-hal
konkret dan garis bilangan yang konkret dan garis
GTK dll.
- 595 -
bilangan
3.2 Memahamikesamaan dua 4.2 Menyederhanakan kesamaan
ekspresi menggunakan dua ekspresi menggunakan
penjumlahan, pengurangan, penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian pada atau perkalian pada kedua ruas
kedua ruas sehingga diperoleh sehingga diperoleh bentuk yang
bentuk yang paling sederhana paling sederhana
3.3 Mengenal sifat dari garis sejajar 4.3 Mengidentifikasi sifat dari garis
sejajar
3.4 Mengenal sudut, jenis sudut 4.4 Mengidentifikasi jenis sudut,
(sudut siku-siku, sudut lancip, (sudut siku-siku, sudut lancip,
dan sudut tumpul) dan sudut tumpul)
3.5 Memahami luas segitiga, 4.5 Menyelesaikan masalah
persegipanjang, dan persegi berkaitan dengan luas segitiga,
persegipanjang, dan persegi
3.6 Memahami hubungan antara 4.6 Menentukan hubungan antara
satuan dan atribut pengukuran satuan dan atribut pengukuran
termasuk luas dan keliling termasuk luas dan keliling
persegi panjang persegi panjang
3.7 Memahami bangun segibanyak 4.7 Mengidentifikasi bangun
beraturan maupun tak segibanyak beraturan maupun
beraturan tak beraturan
3.8 Memahami nilai terkecil dan 4.8 Menentukan nilai terkecil dan
terbesar dari hasil pengukuran terbesar dari hasil pengukuran
panjang atau berat berdasarkan panjang atau berat berdasarkan
pembulatan yang disajikan pembulatan yang disajikan
dalam bentuk tabel sederhana dalam bentuk tabel sederhana
3.9 Memahami bangun datar yang 4.9 Menyusun bangun-bangun
dapat disusun membentuk pola datar untuk membentuk pola
pengubinan pengubinan
GTK dll.
- 596 -
KELAS: IX
ekstrakurikuler.

adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi siswa.


berikut ini.

makhluk ciptaan Tuhan dan anak sehat, dan dalam
kegiatannya, dan benda-benda tindakan yang mencerminkan
yang dijumpainya di rumah di perilaku anak beriman dan
sekolah, dan tempat bermain berakhlak mulia

3.1 Memahami pangkat dua dan 4.1 Menyelesaikan masalah yang
akar pangkat dua berkaitan dengan pangkat dua
dan akar pangkat dua
3.2 Memahami pecahan dan 4.2 Menyelesaikan masalah yang
GTK dll.
- 597 -

operasi hitung campuran yang berkaitan operasi hitung
melibatkan bilangan cacah, campuran yang melibatkan
pecahan dan/atau desimal bilangan cacah, pecahan
dalam berbagai bentuk sesuai dan/atau desimal dalam
urutan operasi berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
3.3 Memahami bilangan yang 4.3 Menentukan bilangan yang
tidak diketahui dalam tidak diketahui dalam
persamaan yang melibatkan persamaan yang melibatkan
penambahan, pengurangan, penambahan, pengurangan,
perkalian, atau pembagian perkalian, atau pembagian
bilangan satu atau dua angka bilangan satu atau dua angka
3.4 Mengenal kesetaraan 4.4 Menunjukkan kesetaraan
menggunakan perkalian atau menggunakan perkalian atau
pembagian dengan jumlah nilai pembagian dengan jumlah nilai
yang tidak diketahui pada yang tidak diketahui pada
kedua sisi kedua sisi
3.5 Memahami nilai simbol yang 4.5 Menentukan nilai simbol yang
tidak diketahui dalam suatu tidak diketahui dalam suatu
persamaan persamaan
3.6 Memahami percobaan dan 4.6 Melakukan percobaan dan
melaporkan hasilnya untuk melaporkan hasilnya untuk
menemukan keliling dan luas menemukan keliling dan luas
lingkaran serta menemukan lingkaran serta menemukan
rumus keliling dan luas rumus keliling dan luas
lingkaran lingkaran
3.7 Mengetahui jarak dan waktu 4.7 Mencatat jarak dan waktu
tempuh berbagai benda yang tempuh berbagai benda yang
bergerak ke dalam tabel untuk bergerak ke dalam tabel untuk
memahami konsep kecepatan memahami konsep kecepatan
sebagai hasil bagi antara jarak sebagai hasil bagi antara jarak
dan waktu dan dan waktu dan
menggunakannya dalam menggunakannya dalam
penyelesaian masalah penyelesaian masalah
3.8 Memahami penggunaan kubus 4.8 Menggunakan kubus satuan
satuan untuk menghitung untuk menghitung volume
volume berbagai bangun ruang berbagai bangun ruang
GTK dll.
- 598 -

sederhana kubus dan balok sederhana kubus dan balok
3.9 Memahami denah sederhana, 4.9 Menggambar denah sederhana,
mempertimbangkan jarak dan mempertimbangkan jarak dan
waktu dengan berbagai waktu dengan berbagai
kemungkinan lintasan, serta kemungkinan lintasan, serta
menentukan letak objek menentukan letak objek
berdasarkan arah mata angin berdasarkan arah mata angin

9.ki-Kd Math SMPLB Tunarungu - PKLK - Rev

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

9.ki-Kd Math SMPLB Tunarungu - PKLK - Rev

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

www.infokmoe.

I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMPLB

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal konsep pecahan 4.1 Menuliskan konsep pecahan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.9 Memahami jaring-jaring bangun 4.9 Menentukan jaring-jaring

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami bilangan bulat 4.1 Menentukan bilangan bulat

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Anda mungkin juga menyukai