JARINGAN TEMA
KELAS X SEMESTER 1 SMALB TUNAGRAHITA SEDANG
PPkn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan
sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib dirumah dan disekolah
2.2 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif
terhadap tatatertib yang berlaku dalam
kehidupansehari-hari di sekolah dan rumah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman
ajaran agama di lingkungan rumah dan sekolah
SBK
3.1 Mengenal teknik mewarnai
3.3 mengetahui cara membuat mozaik
3.4 mengenal cara membuat hasta karya sederhana
4.1 Mewarnai gambar sederhana
4.2 membuat mozaik
4.4 membuat hasta karya sederhana
2.1.Memiliki perilaku jujur dalam berkarya seni
1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan yang maha esa
melalui berkarya seni.
Pnjasorkes
3.1 mengetahui gerak dasar permainan lempar tangkap
bola besar yg dimodifikasi menjadi suatu kegiatan yang
menyenangkan
4.1 melakukan gerak dasar permainan lempar tangkap
bola besar dalam berbagai bentuk permainan.
2.1 menunjukan perilaku didiplin, jujur dan
bertanggungjawab serta percaya diri dalam berbagai
aktifitas fisik
1.1 mensyukuri karunia dengan merawat tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dengan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan Yang maha esa
Bahasa Indonesia
3.1Menyimak cerita sederahana Matematika,
3.1 Mengenal lambang bilangan
4.1 Menceritakan kembali cerita sederhana yang 4.1 Membaca dan menulis lambang
bilangan
didengar
2.2 Menunjukkan perilakutoleran, hemat
2.2 Memilikiperilakujujur,disiplin, tanggungjawab dan gemar menabung dalam
memanfaatkan uang
dan peduli dalam berinteraksi di masyarakat.
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran
1.1 MensyukurikaruniaTuhan YME melalui agama yang dianutnya dalam
bahasa Indonesia sebagai bahasa pemersatu kegiatan sehari-hari
bangsa.
Ayo
berkarya IPA
3.1 Mengenal jenis hewan dan tumbuhan disekitarnya
4.1 Menyusun gambar hewan dan tumbuhan disekitar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin
IPS
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
dan peduli dalam melakukan interaksi bertanggung jawab, terbuka dan peduli
sosial di lingkungannya lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
1.3 Menerima karuniaTuhan Yang Maha
Esa yang telah menciptakan manusia
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari
dan lingkungan hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
3.1 mengenal identitas dirinya ciptaan tuhan, serta mewujudkannya dalam
4.1 mengemukan secara lisan identitas
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
dirinya
 SILABUS TEMATIK
SMALB TUNAGRAHITA SEDANG

Satuan Pendidikan : SMALB C1

Kelas/Semester : X/I
Tema : AYO BERKARYA
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya sesuai
dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sesuai dengan
kemampuan anak berkebutuhan khusus
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural sesuai dengan
 kemampuan anak berkebutuhan khusus berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
Matemati 1.1 Menerima dan Bilanga  Mengamati  Pengamat 4  Buku paket
ka menjalankan n lambang an (skala minggu  Lingkungan
ajaran agama bilangan sikap) x 8jp sekolah
yang  Mengidentifika  Performan  Buku
dianutnya si lambang si pendukung
dalam bilangan (bercerita,  Media
kegiatan  Membilang praktikum internet
sehari-hari sesuai )
2.1 enunjukkan lambang  Tertulis
perilaku jujur, bilangan  Lisan
teliti dan  Mengurutkan
percaya diri lambang
dalam bilangan
membaca dan  Menuliskan
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
menulis lambang
lambang bilangan
bilangan,  Membuat pola
serta lambang
melakukan bilangan
penjumlahan  Menggunting
dan bentuk
pengurangan lambang
benda-benda*) bilangan
3.1 Mengenal  Membuat
lambang pembatas
bilangan buku

4.1 Membaca dan berbentuk

menulis lambang
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
lambang bilangan
bilangan
Bahasa 1.1 Mensyukuri Cerita  Mengamati
Indonesia karunia Sederha cerita
Tuhan na sederhana
berupa  Menceritakan
bahasa kembali cerita
Indonesia yang didengar
sebagai dengan
bahasa bahasa yang
persatuan dikuasai

2.1 Memiliki  Melakukan

perilaku jujur Tanya jawab

dan santun tentang isi

Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
dalam cerita
berinteraksi di  Membuat
lingkungan kata/kalimat
keluarga dan berupa kartu
sekolah ucapan
3.1 Menyimak
cerita
sederahana
4.1 Menceritakan
kembali cerita
sederhana
secara
lisan/tertulis*
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
PKN 1.3 Menjalankan Tata  Mengamati
ajaran tertib tata tertib
agama yang yang berada
dianutnya dalam ruang
dalam kerja ( ruang
kehidupan keterampilan )
sehari-hari  Mengidentifika
2.2Menunjukkan si gambar

perilaku perbuatan
tertib diruang
responsif dan
kerja ( ruang
pro aktif
keterampilan)
terhadap tata
 Mengelompoka
tertib yang n perbuatan
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
berlaku tertib dan

dalam tidak tertib

kehidupan  Melakukan
perbuatan
sehari-hari
tertib diruang
di sekolah
kerja
dan rumah

3.1 Mengenal
nama-nama
tempat
ibadah
dilingkungan
nya
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar

3.2 Mengenal
tata tertib
dan aturan
yang berlaku
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
sekolah

4.1 Menyusun
gambar
tempat
ibadah
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
4.2Melaksanakan
tata tertib
dirumah dan
disekolah
IPA 1.1 Bertambah Mahluk  Mengamati
keimanannya hidup hewan dan
dengan tumbuhan
menyadari dilingkungan
hubungan sekitar
keteraturan  Mengidentifika
dan si hewan
kompleksitas pemakan
alam cipataan tumbuhan
tuhan, serta dan daging
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
mewujudkann  Mengelompoka
ya dalam n gambar
pengamalan hewan
ajaran agama berdasarkan
yang jenis
dianutnya makanannya
 Merangkai
2.1 Menunjukkan bagian
perilaku tumbuhan/he
ilmiah wan sesuai
memiliki rasa tempatnya
ingin tahu,  Membuat hasil
objektif, jujur, karya dari
teliti, cermat, tumbuhan
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
tekun, hati- atau hewan
hati,  Membuat
bertanggung mahkota daun
jawab,
terbuka dan
peduli
lingkungan
dalam
aktivitas
sehari-hari
3.1 Mengenal
jenis hewan
dan
tumbuhan
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
disekitarnya
4.1 Menyusun
gambar
hewan dan
tumbuhan
disekitar
Seni 1.1 Mensyukuri Mewarn  Mengamati
Budaya nikmat ai jenis warna
Tuhan yang gambar dasar
maha esa  Mengamati
melalui teknik
berkarya mewarnai
seni.  Memilih warna
sesuai isi
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
2.1. Memiliki gambar
perilaku jujur  Mewarnai
dalam gambar.
berkarya seni  Menghias
3.1 Mengenal tatakan gelas
teknik  Mengamati
mewarnai mozaik dan
3.2 mengenal cara
teknik membuatnya
menggambar  Membuat
3.3 mengetahui mozaik
cara  Membuat dan
membuat menghias
mozaik pembatas
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
3.4 mengenal buku
cara  Membuat dan
membuat menghias
hasta karya kartu ucapan
sederhana
4.1 mewarnai
gambar
Sederhana
4.2 Menggambar
lingkungan
sekitar
4.3 Membuat
mozaik ( biji-
bijian, barang
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
bekas dll)
4.4 Membuat
hasta karya
sederhana

Identita
IPS 1.3 Menerima s diri  Menyebutkan
karunia nama diri
Tuhan Yang sendiri
MahaEsa  Menyebutkan
yang telah tanggal lahir
menciptakan  Menyebutkan
manusia dan usia diri
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
lingkungan sendiri
 Menuliskan
2.3Menunjukkan tempat dan
perilaku tanggal lahir
santun,
toleran dan
peduli serta
pro aktif
dalam
melakukan
interaksi
sosial di
lingkungannya
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
3.1Mengenal
identitas diri

4.1Mengemukak
an secara
lisan identitas
dirinya

Penjasork 1.1 Mengetahui Permai  Mengamati

es gerak dasar nan gambar
permainan bola permainan
lempar lempar tangkap
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
tangkap bola bola
besar yang  Bertanya jawab
dimodifikasi cara
menjadi melakukan
suatu lempar tangkap
kegiatan bola
permainan  Mengidentifikas
yang ai 3 jenis
menyenangka lempar tangkap
n bola
3.1 Mengetahui  Mempraktekan
gerak dasar lempar tangkap
permainan bola
lempar  Mengamati
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
tangkap bola permainan bola
besar yang bocce
dimodifikasi  Menyebutkan
menjadi suatu peralatan
kegiatan dalam bola
permainan bocce
yang  Melakukan
menyenangka Tanya jawab
n tentang aturan
3.4 Mengenal bola bocce
tehnik dasar  Melakukan
permainan latihan lempar
bola bocce bola bocce
dan aturan
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
dalam
permainan
4.1 Melakukan
gerak dasar
permainan
lempar
tangkap bola
besar dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana
yang
dimodifikasi
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar
menjadi suatu
kegiatan
permainan
yang
menyenangka
n

4.4 Melakukan
tehnik
dasar

permainan
bola bocce,

dengan
memperhati
kan
Mata Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
Pelajaran Dasar Pokok Belajar

aturan
dalam
permainan
Contoh HO-3.1-SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA (SMALB)

Kelas / semester : 10/1
Tema / topik : Ayo Berkarya/Mahkota Daun
Petemuan ke : 1
Semester : 1 (satu)
Alokasi waktu : 1 X Pembelajaran

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya sesuai dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sesuai dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR

PPKn
1.2 Menjalankan ajaran agama yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukan perilaku responsif dan proaktif terhadap tata tertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah dan rumah.
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

BAHASA INDONESIA
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia sebagai alat
Komunikasi
 2.3 Memiliki rasa percaya diri dan berperilaku santun dalam berbahasa dilingkungan keluarga
dan sekolah
3.1 Menyimak cerita sederhana
4.1 Menceritakan kembali cerita sederhana

MATEMATIKA
1.1 Menerima dan menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang dianutnya dalam kehidupan
sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, teliti dan percaya diri dalam membaca dan menulis lambang
bilangan, serta melakukan penjumlahan dan pengurangan benda-benda*)
3.1 Mengenal lambang bilangan*)
4.1 Membaca dan menulis lambang bilangan *)

IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
ciptaan Tuhan, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
3.1 Mengenal jenis hewan dan tumbuhan disekitar
4.1 Menyusun gambar hewan dan tumbuhan di sekitarnya

SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA

1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan melalui berkarya seni sederhana
2.2 Disiplin, tanggung jawab dan peduli dalam berkarya seni sederhana
3.4 Mengenal cara membuat hasta karya sederhana
4.4 Membuat membuat hasta karya sederhana

C. INDIKATOR

PPKn
1. Menyebutkan 2 tata tertib dalam kegiatan membuat mahkota daun
2. Menunjukan2 gambar perilaku tertib
3. Membawa peralatan atau bahan sesuai perintah guru
4. Menggunakan peralatan sesuai dengan kegunaannya
5. Mengikuti langkah-langkah dalam membuat mahkota daun

BAHASA INDONESIA
1. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita
2. Menceritakan isi cerita kembali dengan bahasa sendiri
3. Menceritakan kegunaan dari tiap peralatan yang digunakan dalam membuat mahkota daun
4. Menceritakan langkah-langkah cara membuat mahkota daun
5. Menceritakan pengalaman dalam membuat mahkota daun
 MATEMATIKA
1. Membilang 1-10 secara berurutan
2. Mengambil banyak benda sesuai dengan perintah guru
3. Menemu pasangkan banyak gambar sesuai dengan lambang bilangannya
4. Menyalin lambang bilangan 1-10
5. Menuliskan lambang bilangan 1-10

IPA
1. Menyebutkan 3 nama tumbuhan dilingkungan sekolah
2. Menyebutkan warna daun yang ada dilingkungan sekolah
3. Mengelompokan daun berdasarkan bentuknya
4. Mengelompokan daun berdasarkan warnanya
5. Menuliskan 3 jenis nama daun

SENI BUDAYA, DAN PRAKARYA

1. Menyebutkan 3 peralatan yang digunakan dalam membuat mahkota daun
2. Memilih daun yang dapat digunakan untuk membuat mahkota daun
3. Menyusun daun hingga membentuk mahkota
4. Mewarnai gambar tumbuhan

D. TUJUAN
1. Berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri)
dalam berinteraksi dengan guru
2. Berperilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di
sekolah.
3. Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
4. Mengenal bilangan (membilang dan menuliskan bilangan).
5. Bercerita sesuai dengan kemampuan berbahasa yang mereka miliki
6. Mengenal alam sekitar terutama tumbuhan dan daun
7. Mengembangkan motorik kasar dan motorik halusnya melalui karya membuat makhkota yang
terbuat dari daun
8. Terbisa hidup tertib dalam kehidupan sehari hari.

E. MATERI

PPKn
 Tata tertib sekolah

BAHASA INDONESIA
 Teks bacaan tentang mahkota daun

MATEMATIKA
 Lambang bilangan 1 sd 10
 IPA
 Nama, bentuk, dan warna daun

SENI, BUDAYA, DAN DESAIN

 Hasta karya mahkota daun
 Mewarnai gambar tumbuhan

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Individual Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, demonstrasi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan 10 menit
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Mengajak Semua Siswa menyanyi “Lihat kebunku”
4. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, dikaitkan
dengan tema.
5. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang
hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
6. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Mahkota Daun”
Inti 1. Menayangkan cerita gambar berseri tentang mahkota daun 150 menit
(eksplorasi, mengamati, menyimak, mendengar)
Cerita gambar berseri mencakup:
 Anak-anak sedang bermain peran di halaman (memakai
mahkota terbuat dari daun)
 Mahkota daun dan daun-daun yang dirangkai menjadi sebuah
mahkota
 Anak-anak yang menjadi raja dan permaisuri bersama
binatang kesayangannya : kucing. Kelinci dan anjing
 anak-anak yang menjadi raja dan permaisuri memberi
makanan hewan peliharaannya.

2. Bertanya jawab tentang cerita gambar berseri , (eksplorasi,

menyimak, menanya, menalar) antara lain :
 Mendengarkan jawaban siswa tentang cerita gambar berseri
 Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menjawab.
 Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi oleh
salah satu siswa saja).
 Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan
jawaban.
 Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan sikap
siswa dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban.

3. Guru menugaskan siswa untuk membaca TEKS tentang mahkota

daun (membaca, mendengar)
4. Diawali dengan memberi contoh cara membaca TEKS: jedanya,
lafalnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca (mengamati/
mendengar), semua siswa menirukan cara membaca dengan
benar
5. Selanjutnya menugaskan siswa secara bergantian menceritakan
kembali isi cerita
 (penilaian proses : Memperhatikan cara siswa bercerita
(sekaligus menilai keberanian dan kebenaran dalam
bercerita)
 Jika ada siswa yang belum memiliki keberanian, maka guru
membimbing siswa tersebut.
6. Bertanya jawab tentang makna bacaan / Teks ( menalar )
7. Guru menayangkan gambar daun dengan bentuk yang berbeda
8. Melalui pengamatan gambar bentuk daun, siswa diminta
mengelompokan gambar daun berdasarkan bentuknya.
(eksplorasi dan elaborasi, menyimak dan menalar)

9. Guru mencontohkan gambar daun dengan tulisannya

10. Siswa menjodohkan gambar daun sesuai dengan tulisannya
11. Siswa menebalkan tulisan nama daun
12. Siswa mengelompokan daun yang dapat digunakan untuk
membuat mahkota daun
13. Guru menayangkan gambar daun beserta lambang bilangannya
14. Siswa mengamati lambang bilangan
15. Siswa menyebutkan bilangan sesuai dengan banyaknya daun
pada gambar
16. Siswa menebalkan lambang bilangan
17. Masing-masing siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar ,
lambang bilangan dan tulisan daun (eksplorasi, elaborasi,
menyimak, menalar, mengkomunikasikan)
18. Guru menjelaskan langkah-langkah membuat mahkota daun
19. Siswa menyebutkan langkah-langkah membuat mahkota daun
20. Guru mendemonstrasikan cara membuat mahkota daun
21. Siswa membuat mahkota daun mengikuiti langkah-langkah yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dilakukan guru
22. Siswa diminta untuk menunjukan hasil hasta karya mahkota
daun yang dibuatnya kepada teman (mengkomunikasikan)

Penilaian proses:
a. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam
mengerjakan tugas.
b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya,
dan ke aktifannya)
c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

Gambar-gambar untuk Example non Example

 Gambar tata tertib
 Gambar langkah-langkah pembuatan mahkota daun
 Gambar cerita berseri
 Gambar bentuk-bentuk daun
 Gambar daun dan lambang bilangan
 Gambar daun dan tulisannya

Keterangan:
Diharapkan dengan membuat hasta karya mahkota daun siswa
diharapkan memiliki sikap kemandirian, kerjasama, disiplin, dan
tanggung jawab . Siswa juga memiliki keterampilan dalam
mengamati, menanya,mengasosiasikan, menganalisis dan
mengkomunikasikan.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara

membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a,
langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan
H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak
 Lingkungan sekolah
 Buku Tematik Guru Kelas X
 Buku Tematik Siswa Kelas X
 Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk
 Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagai bentuk
pola dan alur sederhana

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja
2) Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar

1) Pengetahuan
(a). Tertulis
 Pilihan ganda
 Menjodohkan
(b). Lisan: bercerita

2) Sikap
 Lembar pengamatan sikap
3) Keterampilan
 Lembar pengamatan keterampilan

Mengetahui Guru Kelas 1

Kepala Sekolah,

.................................................... ...............................................

NIP ............................................. NIP ........................................

PENILAIAN NON TES:

A. Penilaian Kinerja
1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok

Aspek
Nama Peserta Menghargai
No. Kerja Tanggung Jumlah Nilai
Didik Keaktifan pendapat
sama jawab
teman

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=16

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

2. Penilaian Kinerja Menceritakan Kembali

Jumlah
Aspek Nilai
Skor
Nama Peserta
No. Penguasaan
Didik Urutan Keberani
pengetahuan Antusias
cerita an
/Materi

Keterangan Skor :
Urutan Cerita & Penguasaan Materi: Keberanian:
1 = tidak dapat melakukan 1 = Tidak ada keberanian
2 = melakukan dengan bantuan melengkapi kalimat 2 = Kurang berani
3 = melakukan dengan bantuan kata kunci 3 = Berani
4 = melakukan dengan mandiri 4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol

Skor maksimal=16

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

B. Penilaian Produk
1. PRODUK MEMBUAT MAHKOTA DAUN

Aspek
Mengum
Nama Peserta Mengelom Jumlah
No. pulkan Memotong Rangkaian Nilai
Didik pokan Kerapian Skor
bahan dan lidi Mahkota
besar daun
alat

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=20

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal