SILABUS BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : SMALB Negeri Cilacap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : XI
Semester :1
Standar Kompetensi : Mendengarkan /Menyimak
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional / interpersonal lisan sederhana, untuk berinteraksi dengan lingkungan dalam
konteks kehidupan sehari – hari
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
(Menit) Alat
1.1 Menjelaskan
 Greeting  Mendengarkan percakapan  Mengidentifikasi makna tidak tutur Jenis: 2 x 40  Buku
makna yang
Misalnya: interpersonal/transaksional greeting sederhana dengan baik  Kuis “Kids
terdapat dalam
A: Hello = “halo” melalui tape/dari gurunya secara  Merespon tindak tutur greeting dilihat dari  Tugas/PR Talk”
percakapan
B: Hi.. = “Hai” klasikal gerakan dan mimik dengan tepat  Ulangan  Buku
transaksional/interp
A: Good morning=selamat pagi  Mendiskusikan berbagai tindak “Baha
ersonal lisan
B: Good morning=selamat pagi tutur lain yang dapat digunakan Bentuk sa
sederhana.
dalam percakapan yang didengar  Mengidentifikasi makna kata berkenalan Instrumen: Inggri
 Berkenalan, bertemu/berpisah secara berpasangan. dengan baik  Tes tertulis s
Misalnya:  Mendiskusikan respon yang  Merespon tindak tutur perkenalan dilihat PG SMA”
A: What is your name? diberikan terhadap tindak tutur dari gerakan dan mimik dengan tepat  Tes
“Siapa namamu? yang didengar secara jawaban 4 x 40
B: My name is John. berkelompok singkat
“Nama saya John”  Bermain peran secara
berpasangan
 Meminta/memberi kepastian  Mendengarkan percakapan  Mengidentifikasi makna tidak tutur
1.2 Merespon Misalnya: interpersonal/transaksional meminta/memberi kepastian dengan baik Jenis: 2 x 40  Buku
percakapan A: Can you come tomorrow melalui tape/dari gurunya secara  Merespon tindak tutur meminta/ memberi  Kuis “Kids
transaksional/ B: Yes, I will come klasikal kepastian dilihat dari gerakan dan mimik  Tugas/PR Talk”

1
  Mendiskusikan berbagai tindak dengan tepat  Ulangan  Buku
interpersonal
tutur lain yang dapat digunakan “Baha
lisan sederhana
dalam percakapan yang didengar Bentuk sa
dan berterima
 Mengungkapkan dan menanggapi secara berpasangan.  Mengidentifikasi makna tidak tutur Instrumen: Inggri
yang
keraguan  Mendiskusikan respon yang mengungkapkan dan menanggapi keraguan  Tes tertulis s
melibatkan
Misalnya: diberikan terhadap tindak tutur dengan baik PG SMA”
tindak tutur:
A: I am not sure, come to your house yang didengar secara  Merespon tindak tutur mengungkapkan dan  Tes
meminta dan
B: Really berkelompok menanggapi keraguan dilihat dari gerakan jawaban 4 x 40
member
 Bermain peran secara dan mimik dengan tepat singkat
kepastian;
berpasangan
mengunngkapka
 Meminta pengulangan  Mengidentifikasi makna tidak tutur
n dan
Misalnya: meminta pengulangan dengan baik
menaggapai
A: Repeat, please  Merespon tindak tutur meminta
keraguan;
B: I want it pengulangan dilihat dari gerakan dan
meminta
mimik dengan tepat
pengulangan
Mengetahui, Cilacap, Juli 2010
Kepala SMALB N Cilacap Guru Bahasan Inggris

YUSWAN, S.Pd NARSIM, S.Pd.

NIP. 19621008 198407 1 001 NIP. 19820522 201001 1 020

2
Standar Kompetensi : Mendengarkan/menyimak
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog sederhana pendek berentuk procedure dan report untuk beriteraksi
dalam kehidupan sehari – hari.

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
(Menit) Alat
2.1 Menjelaskan
 Pengumunan lisan  Mendengarkan pengumuman  Menunjukan makna dari dan untuk siapa Jenis: 2 x 40  Buku
makna yang
Misalnya: yang disampaikan secara lisan pengumunan dibuat dengan tepat  Kuis “Kids
terdapat dalam
Announcement oleh guru secara klasikal  Menunjukan makna isi pengumuman  Tugas/PR Talk”
teks lisan
To: all students of SMALB N  Mendiskusikan makna kosakata dengan baik dengan tepat  Ulangan  Buku
fungsional dan
Cilacap yang ada dalam pengumuman  Menunjukan makna penutup pengumuman “Baha
monolog
SMALB N Cilacap will secara bekelompok dengan tepat Bentuk sa
sederhana pendek
organize Study Tour on 20 June  Mengklasifikasikan makna Instrumen: Inggri
2011 with destination object are kosakata  Tes tertulis s
Borobudur Temple dan Prambanan  Menjelaskan makna kosakata PG SMA”
Temple. Contribution is paid before secara berkelompok  Tes
20 June 2011. For futher  Mendiskusikan makna jawaban 4 x 40
Information, please contact us: pengumuman secara singkat
commite of Study Tour. komprehensif
Thanks a lot

 Kosakata terkait pengumuman  Menunjukan makna kata kerja dalam

Misalnya: pengumunan dengan tepat
Will = akan  Menunjukan makna benda dalam
Organize = mengadakan pengumuman dengan tepat
Destination = tujuan Menunjukan makna kata keterangan dalam
Study Tour = Karyawisata pengumuman dengan tepat
Before = Pengumuman

3
2.2 Merespon makna
 Pesan Singkat  Memperhatikan pesan singkat  Menggunakan kata kerja dalam pesan
yang terdapat
To: Alex dan pengumuman yang ditulis singkat secara lisan dengan tepat
dalam teks lisan
Please come to my house on 1 oleh guru di papan tulis  Menggunakan kata benda dalam pesan
fungsional dan
January 2011 at 00.00. We will  Mendengarkan penjelasan dari singkat secara lisan dengan tepat
monolog pendek
celebrate the New Year 2011. guru  Menggunakan kata keterangan dalam pesan
sederhana
Thanks…  Membaca pesan singkat dan singkat secara lisan dengan tepat
(misalnya pesan
From: Ciko pengumuman secara klasikal
singkat,
 Mendiskusikan makna kosakata
pengumuman)
 Pengumuman yang ada dalam pesan singkat  Menggunakan kata kerja dalam
Announcement dan pengumuman secara pengumuman secara lisan dengan tepat
To: all students of SMALB N bekelompok  Menggunakan kata benda dalam
Cilacap  Mengklasifikasikan makna pengumuman secara lisan dengan tepat
Dear, kosakata  Menggunakan kata keterangan dalam
Announcement  Menggunakan kosakata dengan pengumuman secara lisan dengan tepat
To: all students of SMALB N membuat kalimat  (temanya) di sekolah dengan baik
Cilacap
SMALB N Cilacap will
organize Study Tour on 20 June
2011 with destination object are
Borobudur Temple dan Prambanan
Temple. Contribution is paid before
20 June 2011. For futher
Information, please contact us:
commite of Study Tour.
Thanks a lot

2.3 Merespon makna

 Procedure  Mendengarkan sebuah  Mengidentifikasi topik sebuah teks Jenis: 2 x 40  Buku
yang terdapat
Misalnya: pengumuman lisan. fungsional pendek berbentuk procedure  Kuis “Kids
dalam teks
Making Noodle  Mendiskusikan isi teks yang yang didengar dengan tepat  Tugas/PR Talk”
monolog sederhan
Firstly, turn on the gas stove. Put didengar secara berpasangan  Mengidentifikasi informasi tertentu dari  Ulangan  Buku
berbentuk
frying pan on the gas stove, and fill  Mendiskusikan bentuk bahasa teks fungsional pendek berbentuk “Baha
procedure dan
in with fresh water. Open tha noodle lisan berdasarkan teks yang procedure yang didengar dengan tepat Bentuk sa

4
 pack. After water is boiled, put the didengar secara berkelompok.  Mengidentifikasi tujuan teks fungsional Instrumen: Inggri
report
noodle into frying pan. Aftar that, pendek berbentuk procedure yang didengar  Tes tertulis s
wait for 10 minutes. Then, turn off dengan tepat PG SMA”
the gas stove and put the noodle into  Tes
the plate and pour the onion. jawaban 4 x 40
singkat
 Report  Mengidentifikasi topik sebuah teks
Misalnya: fungsional pendek berbentuk report yang
SMLAB N Cilacap didengar dengan tepat
SMLAB Negeri Cilacap is the only  Mengidentifikasi informasi tertentu dari
one special education in Cilacap teks fungsional pendek berbentuk report
regent. It is located in Jln. Ketapang yang didengar dengan tepat
No. 5 Gumilir. There, the special  Mengidentifikasi tujuan teks fungsional
education service is given to the pendek berbentuk report yang didengar
student with special need in the dengan tepat
level of senior high school. The
programs of special education
service consist of Tunarungu,
Tunagrahita and Tunadaksa. This
school is existed to help children
with the special need especially in
Cilacap.

Mengetahui, Cilacap, Juli 2010

Kepala SMALB N Cilacap Guru Bahasan Inggris

YUSWAN, S.Pd NARSIM, S.Pd.

NIP. 19621008 198407 1 001 NIP. 19820522 201001 1 020

5
Standar Kompetensi : Berbicara/Berisyarat
3. Mengugkapkan makana dalam percakapan transkasional/interpersonal lisan sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan dalam
konteks kehidupan sehari - hari
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
(Menit) Alat
3.1 Menirukan teks
 Percakapan interpersonal  Mendengarkan percakapan  Menirukan cara membaca yang diikuti Jenis: 2 x 40  Buku
percakapan
Misalnya: interpersonal/transaksional dengan bahasa isyarat dengan tepat  Kuis “Kids
transaksional/inter
A: Hello good morning melalui tape/dari gurunya secara  Mampu membedakan intonasi dan  Tugas/PR Talk”
personal lisan
B: Hi.. good morning klasikal pemenggalan kalimat dengan baik.  Ulangan  Buku
dan / isyarat
A: How do you do  Mendiskusikan berbagai tindak “Baha
sederhana
B: how do you do tutur lain yang dapat digunakan Bentuk sa
A: What is your name? dalam percakapan yang didengar Instrumen: Inggri
B: My name is Ben and you. secara berpasangan.  Tes tertulis s
A: I am Andi, where are you from?  Mendiskusikan respon yang PG SMA”
B: I am from British and you diberikan terhadap tindak tutur  Tes
A: I am from Indonesia, good bye yang didengar secara jawaban 4 x 40
B: Good bye berkelompok singkat
 Bermain peran secara
berpasangan

3.2 Menggunakan  Meminta/memberi kepastian  Memperhatikan percakapan  Menggunakan kata kerja meminta/memberi Jenis: 2 x 40  Buku
makna dalam Misalnya: transkasional/interpersonal yang kepastian dalam percakapan  Kuis “Kids
ragam bahasa A: Can you come tomorrow mencakup meminta/memberi transkasional/interpersonal secara lisan  Tugas/PR Talk”
lisan terutama B: Yes, I will come kepastian, mengungkapkan dan dengan tepat  Ulangan  Buku
percakapan menaggapi keraguan dan  Menggunakan kata benda “Baha
transaksional meminta pengulangan yang meminta/memberi kepastian dalam Bentuk sa
/interpersonal ditulis oleh guru di papan tulis percakapan transkasional/interpersonal Instrumen: Inggri
pendek sederhana  Mendengarkan penjelasan dari secara lisan dengan tepat  Tes tertulis s
secara lancer dan guru  Menggunakan kata keterangan PG SMA”

6
  Membaca tulisan yang ada meminta/memberi kepastian dalam  Tes
berterima yang
dipapan tulis secara klasikal percakapan transkasional/interpersonal jawaban 4 x 40
melibatkan tindak
 Mendiskusikan makna kosakata secara lisan dengan tepat singkat
tutur: meminta da
yang ada di papan tulis secara
member kepastia;
 Mengungkapkan dan menanggapi bekelompok  Menggunakan kata kerja mengungkapkan
mengungkapkan
keraguan  Mengklasifikasikan makna dan menaggapi keraguan dalam percakapan
dan menggapi
Misalnya: kosakata transkasional/interpersonal secara lisan
keraguan;
A: I am not sure, come to your house  Menggunakan kosakata dengan dengan tepat
meminta
B: Really membuat kalimat  Menggunakan kata benda mengungkapkan
pengulangan
dan menaggapi keraguan dalam
percakapan transkasional/interpersonal
secara lisan dengan tepat
 Menggunakan kata keterangan
mengungkapkan dan menaggapi keraguan
dalam percakapan
transkasional/interpersonal secara lisan
dengan tepat

 Meminta pengulangan  Menggunakan kata kerja meminta

Misalnya: pengulangan dalam percakapan
A: Repeat, please transkasional/interpersonal secara lisan
B: I want it dengan tepat
 Menggunakan kata benda meminta
pengulangan dalam percakapan
transkasional/interpersonal secara lisan
dengan tepat
 Menggunakan kata keterangan meminta
pengulangan dalam percakapan
transkasional/interpersonal secara lisan
dengan tepat

7
Standar Kompetensi : Bercicara/Berisyarat
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
(Menit) Alat
4.1 Menirukan teks
 Pengumunan lisan  Membaca pengumuman yang  Membaca teks dengan intonasi yang tepat. Jenis: 2 x 40  Buku
lisan fungsional
Misalnya: ada dalam teks.  Mengidentifikasi topik teks yang dibaca  Kuis “Kids
dan monolog
Announcement  Mendiskusikan makna kosakata  Tugas/PR Talk”
pendek sederhana
To: all students of SMALB N yang ada dalam pengumuman  Ulangan  Buku
Cilacap secara bekelompok dengan “Baha
SMALB N Cilacap will  Mengklasifikasikan makna Bentuk sa
organize Study Tour on 24 June kosakata Instrumen: Inggri
2010 with destination object are  Mempraktekan membaca satu  Tes tertulis s
Owabong, Taman Reptil, dan Taman persatu PG SMA”
Unggas. Contribution is paid before  Tes
24 June 2010. For futher jawaban 4 x 40
Information, please contact us: singkat
commite of Study Tour.
Thanks a lot

4.2 Menggunakan
 Memperhatikan teks yang ditulis  Menggunaka makna kata yang ada dalam Jenis: 2 x 40  Buku
makna yang dalam  Pengumuman
Announcement oleh guru di papan tulis pengumuman dengan tepat sebanyak 5  Kuis “Kids
teks lisan (misalnya
To: all students of SMALB N  Mendengarkan penjelasan dari item.  Tugas/PR Talk”
esai singkat,
Cilacap guru  Mengidentifikasi informasi yang ada dalam  Ulangan  Buku
pengumuman)
 Membaca kata, kalimat secara pengumuman dengan tepat “Baha
dalam ragam
Dear, klasikal Bentuk sa
bahasa lisan dan
SMALB N Cilacap will organize  Mendiskusikan makna kosakata Instrumen: Inggri
teks monolog
Study Tour on 24 June 2010 with yang ada dalam teks secara  Tes tertulis s
pendek sederhana
bekelompok PG SMA”

8
 destination object are Owabong,  Mengklasifikasikan makna  Tes
beberntuk
Taman Reptil, dan Taman Unggas. kosakata jawaban 4 x 40
Procedure dan
Contribution is paid before 24 June  Menggunakan kosakata singkat
Report.
2010. For futher Information,
please contact us.
Cilacap, 20 June 2010
Chief Program of Study Tour

Narsim, S.Pd
 Menggunaka makna kata yang ada dalam
 Procedure teks procedure dengan tepat sebanyak 5
Misalnya: item.
Making Noodle  Mengidentifikasi informasi yang ada dalam
Firstly, turn on the gas stove. Put teks procedure dengan tepat
frying pan on the gas stove, and fill
in with fresh water. Open tha noodle
pack. After water is boiled, put the
noodle into frying pan. Aftar that,
wait for 10 minutes. Then, turn off
the gas stove and put the noodle into
the plate and pour the onion.

 Report  Menggunaka makna kata yang ada dalam

Misalnya: teks report dengan tepat sebanyak 5 item.
SMLAB N Cilacap  Mengidentifikasi informasi yang ada dalam
SMLAB Negeri Cilacap is the only teks report dengan tepat.
one special education in Cilacap
regent. It is located in Jln. Ketapang
No. 5 Gumilir. There, the special
education service is given to the
student with special need in the
level of senior high school. The
programs of special education
service consist of Tunarungu,

9
 Tunagrahita and Tunadaksa. This
school is existed to help children
with the special need especially in
Cilacap.

Mengetahui, Cilacap, Juli 2010

Kepala SMALB N Cilacap Guru Bahasan Inggris

YUSWAN, S.Pd NARSIM, S.Pd.

NIP. 19621008 198407 1 001 NIP. 19820522 201001 1 020

10
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional dalam monolog/esai pendek yang berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam koteks kehidupan sehari – hari.

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
(Menit) Alat
5.1 Membaca teks tulis
 Esai pendek  Memperhatikan teks yang ditulis  Membaca teks dengan tepat. Jenis: 2 x 40  Buku
fungsional dan
Mislanya: oleh guru di papan tulis  Mengidentifikasi topik teks yang dibaca  Kuis “Kids
monolog esai
SMLAB N Cilacap  Mendengarkan penjelasan dari  Tugas/PR Talk”
pendek sederhana
SMLAB Negeri Cilacap is the only guru  Ulangan  Buku
one special education in Cilacap  Membaca kata, kalimat secara “Baha
regent. It is located in Jln. Ketapang klasikal Bentuk sa
No. 5 Gumilir. There, the special  Membaca kata, kalimat secara Instrumen: Inggri
education service is given to the individual  Tes tertulis s
student with special need in the PG SMA”
level of senior high school. The  Tes
programs of special education jawaban 4 x 40
service consist of Tunarungu, singkat
Tunagrahita and Tunadaksa. This
school is existed to help children
with the special need especially in
Cilacap.

5.2 Melafalkan kata,

 Procedure  Mendengarkan cara membaca  Melafalkan kata dengan intonasi yang Jenis: 2 x 40  Buku
frase, kalimat
Misalnya: kata, frase dan kalimat dengan tepat.  Kuis “Kids
dalam teks
Making Noodle intonasi yang berterima oleh  Mengidentifikasi cara membaca per kata  Tugas/PR Talk”
fungsional dan
Firstly, turn on the gas stove. Put guru secara klasikal dengan intonasi yang berterima.  Ulangan  Buku
monolog/esei
frying pan on the gas stove, and fill  Menirukan membaca kata, frase “Baha

11
 in with fresh water. Open tha noodle dan kalimat dengan intonasi Bentuk sa
berbentuk
pack. After water is boiled, put the yang berterima secara klasikal  Melafalkan frase dengan intonasi yang Instrumen: Inggri
procedure dan
noodle into frying pan. After that,  Mendiskusikan cara membaca tepat.  Tes tertulis s
report pendek
wait for 10 minutes. Then, turn off kata, frase dan kalimat dengan  Mengidentifikasi cara membaca per frase PG SMA”
sederhana dengna
the gas stove and put the noodle into mimik secara berkelompok dengan intonasi yang berterima  Tes
ucapan, tekanan
the plate and pour the onion.  Mempraktekan membaca kata, jawaban 4 x 40
dan intonasi yang
frase dan kalimat dengan singkat
berterima.
 Report intonasi ynag berterima secara  Melafalkan kalimat dengan intonasi yang
Misalnya: individu tepat.
SMLAB N Cilacap  Mengidentifikasi cara membaca per
SMLAB Negeri Cilacap is the only kalimat dengan intonasi.
one special education in Cilacap
regent. It is located in Jln. Ketapang
No. 5 Gumilir. There, the special
education service is given to the
student with special need in the
level of senior high school. The
programs of special education
service consist of Tunarungu,
Tunagrahita and Tunadaksa. This
school is existed to help children
with the special need especially in
Cilacap.

5.3 Menggunakan
 Brosur  Memperhatikan teks yang ditulis  Menggunakan makna kata yang ada dalam
makna yang
Mislanya: oleh guru di papan tulis brosur dengan tepat
terdapat dalam teks
SMALB N Cilacap  Mendengarkan penjelasan dari  Mengidentifikasi informasi yang ada dalam
lisan fungsional
The Truly Special Education guru brosur dengan tepat
pendek sederhana
 Membaca kata, kalimat secara
(misalnya surat
We are the only one special klasikal
pribadi, iklan,
education in Cilacap regent that  Mendiskusikan makna kosakata
brosur, istilah-
organizes high school education yang ada dalam teks secara
istilah teknis, nama
which contains program as follows: bekelompok

12
 1. Computer  Mengklasifikasikan makna
dan fungsi alat –
2. Sewing skill kosakata
alat dalam bidang
3. Food making skill  Menggunakan kosakata
pengajaran
4. And so on
kerampilan) dan
Those program supported by
berterima.
professional teacher in each field.

For further information: concact Mr.

Yuswan, S.Pd at 081313926200.

Thanks for choosing us to teach

your children.

 Nama – nama alat ketrampilan  Menggunakan makna kata yang ada dalam
Misalnya: nama – nama alat ketrampilan dengan tepat
Glass= gelas  Mengidentifikasi informasi yang ada dalam
Spoon= sendok nama – nama alat ketrampilan dengan tepat
Fork = garpu
Mengetahui, Cilacap, Juli 2010
Kepala SMALB N Cilacap Guru Bahasan Inggris

YUSWAN, S.Pd NARSIM, S.Pd.

NIP. 19621008 198407 1 001 NIP. 19820522 201001 1 020

13
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan monolog/esei pendek yang berbentuk procedure dan report untuk
berinterkasi dalam konteks kehidupan sehari – hari.

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
(Menit) Alat
6.1 Menunjukkan
 Esai pendek  Memperhatikan teks yang ditulis  Menulis teks dengan tepat. Jenis: 2 x 40  Buku
makna yang
Mislanya: oleh guru di papan tulis  Mengidentifikasi topik teks yang ditulis  Kuis “Kids
terdapat dalam
SMLAB N Cilacap  Mendengarkan penjelasan dari  Tugas/PR Talk”
teks tulis
SMLAB Negeri Cilacap is the only guru  Ulangan  Buku
fungsional dan
one special education in Cilacap  Menulis teks tertulis per kalimat “Baha
monolog/esai
regent. It is located in Jln. Ketapang secara individual Bentuk sa
pendek sederhana
No. 5 Gumilir. There, the special  Instrumen: Inggri
education service is given to the  Tes tertulis s
student with special need in the PG SMA”
level of senior high school. The  Tes
programs of special education jawaban 4 x 40
service consist of Tunarungu, singkat
Tunagrahita and Tunadaksa. This
school is existed to help children
with the special need especially in
Cilacap.

6.2 Menggunakan
 Brosur  Memperhatikan teks yang ditulis  Menggunakan makna kata yang ada dalam Jenis: 2 x 40  Buku
makna yang
Mislanya: oleh guru di papan tulis brosur dengan tepat  Kuis “Kids
terdapat dalam
SMALB N Cilacap  Mendengarkan penjelasan dari  Mengidentifikasi informasi yang ada dalam  Tugas/PR Talk”
teks tulis
The Truly Special Education guru brosur dengan tepat  Ulangan  Buku
fungsional pendek
 Menulis kata, kalimat secara “Baha
sederhana
We are the only one special individual Bentuk sa

14
 education in Cilacap regent that  Mendiskusikan makna kosakata Instrumen: Inggri
(mislanya surat
organizes high school education yang ada dalam teks secara  Tes tertulis s
pribadi, iklan
which contains program as follows: bekelompok PG SMA”
brosur,
5. Computer  Mengklasifikasikan makna  Tes
pengumuman
6. Sewing skill kosakata jawaban 4 x 40
secara lancer dan
7. Food making skill  Menggunakan kosakata singkat
berterima).
8. And so on
Those program supported by
professional teacher in each field.

For further information: concact Mr.

Yuswan, S.Pd at 081313926200.

Thanks for choosing us to teach

your children.

 Pengumuman  Menggunakan makna kata yang ada dalam

Announcement teks pengumuman dengan tepat
To: all students of SMALB N  Mengidentifikasi informasi yang ada dalam
Cilacap teks pengumuman dengan tepat

Dear,
SMALB N Cilacap will organize
Study Tour on 24 June 2010 with
destination object are Owabong,
Taman Reptil, dan Taman Unggas.
Contribution is paid before 24 June
2010. For futher Information,
please contact us.
Cilacap, 20 June 2010
Chief Program of Study Tour

Narsim, S.Pd

15
6.3 Menggunakan
 Procedure  Memperhatikan cara menulis  Menggunakan makna kata yang ada dalam Jenis: 2 x 40  Buku
makna dan langkah
Misalnya: kata, frase dan kalimat sesuai teks procedure dengan tepat  Kuis “Kids
retorika dalam teks
Making Noodle dengan tanda baca.  Menggunakan makna frase yang ada dalam  Tugas/PR Talk”
monolog/esei
Firstly, turn on the gas stove. Put  Mendegarkan cara menulis kata, teks procedure dengan tepat  Ulangan  Buku
sederhana
frying pan on the gas stove, and fill frase dan kalimat dengan sesuai  Menggunakan makna kalimat yang ada “Baha
berbentuk
in with fresh water. Open tha noodle contoh di papan tulis. dalam teks procedure dengan tepat Bentuk sa
procedure dan
pack. After water is boiled, put the  Mendiskusikan cara menulis  Mengidentifikasi informasi yang ada dalam Instrumen: Inggri
report
noodle into frying pan. After that, kata, frase dan kalimat secara teks procedure dengan tepat  Tes tertulis s
wait for 10 minutes. Then, turn off berkelompok PG SMA”
the gas stove and put the noodle into  Mempraktekan menulis kata,  Tes
the plate and pour the onion. frase dan kalimat secara jawaban 4 x 40
individual singkat
 Report  Menggunakan makna kata yang ada dalam
Misalnya: teks report dengan tepat
SMLAB N Cilacap  Menggunakan makna frase yang ada dalam
SMLAB Negeri Cilacap is the only teks report dengan tepat
one special education in Cilacap  Menggunakan makna kalimat yang ada
regent. It is located in Jln. Ketapang dalam teks report dengan tepat
No. 5 Gumilir. There, the special  Mengidentifikasi informasi yang ada dalam
education service is given to the teks report dengan tepat
student with special need in the
level of senior high school. The
programs of special education
service consist of Tunarungu,
Tunagrahita and Tunadaksa. This
school is existed to help children
with the special need especially in
Cilacap.

16
 Mengetahui, Cilacap, Juli 2010
Kepala SMALB N Cilacap Guru Bahasan Inggris

YUSWAN, S.Pd NARSIM, S.Pd.

NIP. 19621008 198407 1 001 NIP. 19820522 201001 1 020

17