Silabus

Sekolah : SMP ISLAM AT-TAQWA

Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 1.Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

Penilaian
Kompetensi MateriPokok Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar /Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon makna dalam Contoh:  Tanya jawab yang terkait Merespon ungkapan Tes Merespon Listen to the expressions and 2x40  Script  Cer
percakapan transaksional A : Good morning dengan materi ungkapan lisan ungkapan give your response. menit  Bahan- mat
( to get things done ) dan How are you ?  Membahas kosa kata dan tata lisan  A: Good morning. bahan rekaman  Ber
interpersonal (berso- B : Fine Thanks. bahasa yang terkait dengan sapaan,  Sapaan orang B: ....................... (kaset, CD, pikir kritis
sialisasi ) yang Nice to meet you perkenalan, memberi perintah atau yang sudah / belum Pilihan Listen to the expressions and VCD)  Ingi
menggunakan ragam melarang dengan berpikir kritis dikenal secara Tes Ganda choose the best option. n tahu
bahasa lisan sangat A : Hello, I’ Nina  Mendengarkan percakapan cermat dan rasa tertulis  “Hi, I’m Yeny,... ....to meet Buku guru  sop
sederhana secara akurat, B : Hi, I’m Reny yang terkait dengan sapaan, ingin tahu you an
lancar dan berterima Nice to meet you perkenalan, memberi perintah atau a. Nice Script
untuk ber-interaksi melarang, secara cermat dan rasa  Perkenalan diri Unjuk Responding b. meet percakapan tulis
dengan lingkungan A : Don’t do that ingin tahu. sendiri / orang lain kerja c. fine
terdekat yang melibatkan B : No. I won’t  Menjawab / merespon secara cermat dan d. Thanks Rekaman
tin-dak tutur : menyapa pertanyaan,secara cermat dan sopan. percakapan
orang yang belum/ A : Stop it sopan.  Give it to me. dalam kaset, CD,
sudah dikenal, mem- B : Ok  Perintah / DVD, film
perkenalkan diri sen-diri / larangan Listen to the questions /
orang lain, dan Contoh : Merespon expression and give your
memerintah atau melarang A : Where’s the book? 1. Mendengarkan dan merespon pertanyaan / answer / response.
1.2. Merespon makna dalam B : It’s there. introduction tentang meminta dan Merespon ungkapan- ungkapan A: How many persons are in
percakapan transaksional ( A : Thank you. memberi informasi,ung- ungkapan : lisan the conversation?
to get B : You’re. kapan terimakasih,  Meminta dan B: ............
permintaan maaf, memberi informasi A: thank you so much.
kesantunan, secara kreatif secara kreatif
dan cermat. dan cermat.
2. memperhatikan kosakata dan  Ungkapan terima
tatabahasa yang kemungkinan kasih secara kreatif
besar muncul dalam mendengarkan dan cermat.
topik materi
 Permintaan maaf
 Penilaian
Kompetensi MateriPokok Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Karakter
Dasar /Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

things done ) dan welcome.  Kesantunan Melengkapi B: ............  Kreatif

interpersonal (berso- A: I’m sorry. 3. mendengarkan percakapan tentang  Cermat
sialisasi ) yang meng- B: it,s okay. meminta dan memberi  Berpikir
gunakan ragam ba-hasa A : Please..! informasi,ungkapan terima kasih, kritis
lisan sangat se-derhana B : All right thanks permintaan maaf dan kesantunan
secara akurat, lancar dan dengan berpikir kritis dan cermat.
berterima untuk ber-
iteraksi dengan lingkungan 4. mendengarkan gambit-gambit yang Tes Listen to the questions / 2x40
terdekat yang melibatkan muncul dalam materi percakapan lisan expressions and complete the menit
tin-dak tutur : meminta dan terkait. sentences.
memberi infor-masi, 5. menjawab/merespon pertanyaan A:could you open the door
mengucapkan terima berdasarkan materi yang Tes tulis for me?
kasih, memin-ta maaf, dan diperdengarkan B: .........
meng-ungkapkan kesan-
tunan A: Sorry I’m Late.
B: .........

Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok / Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

2.1 Merespon makna tindak Contoh: 1. Tanya jawab yang terkait  merespon makna Tes Pertanyaan  A:What does Mrs Artini 4x40  Script percaka  Cermat
tutur yang terdapat dalam  Keep clean ! dengan materi dengan cermat dalam teks lisan lisan need ? menit pan  Kreatif dan
teks lisan fungsional 2. Membahas kosakata & tata fungsional pendek Respon B: ............... inovatif
pendek sangat sederhana  Things to buy bahasa: verb phrase yang berupa: tindakan  Close the door, please !  Gambar
secara akurat, lancar dan - Meat berkaitan dengan instruksi,  Copy these sentences ! benda-benda
berterima untuk - Flour ucapan selamat; noun phrase  Instruksi Unjuk Benar kebutuh-an
berinteraksi dengan - Salt yang berkaitan dengan daftar  Daftar benda / kerja salah Listen to the statement and sehari-hari
lingkungan terdekat - Oil coconut benda/barang dengan kreatif dan barang decide if the statement is
inovatif  (Shoping list ) True (T) or False (F)  Bahan
 Congratulations ! 3. Mendengarkan percakapan  Ucapan selamat  Linda buys a bootle of rekaman
 Well done ! yang sesuai dengan materi  Pengumuman Tes coconut oil ...... (T / F)
 Bravo ! secara cermat. Secara kreatif tertulis etc
4. Menjawab/merespon dan inovatif
 Announcement ! pertanyaan tentang struktur
“ All the members of percakapan secara kreatif dan
English Club gather inovatif.
on Saturday at 1
p.m”

2.2. Merespon makna gagasan Contoh: 1. Mendengarkan dan merespon  Mengidentifikasi Tes Daftar Listen and answer the 4x40 menit Script teks  Cermat
 Penilaian
Kompetensi
Dasardalam teks
yang terdapat introduction tentang makna yang makna gagasan lisan pertanyaan questions orally! funsional pendek  Ulet
lisan fungsional pendek  Congratulations
Materi Pokok !/ tersurat dalam ungkapan-ungkapan dalam teks lisan Alokasi lisanSumber  Teliti
sangat sederhana secara Kegiatan
fungsional Pembelajaran
pendek berupa instruksi, Indikator
fungsional pendek Karakter
 Well done !
Pembelajaran Waktu Dari buku teks
Belajar  Kreatif dan
akurat, lancar dan  Bravo ! shopping list, greeting card, berupa: inovatif
berterima untuk announcement. Game Listen and mention as many Script teks  Rasa ingin
berinteraksi dengan  Announcement ! - Instruksi shopping list items as you fungsional tahu
lingkungan terdekat “ All the members of 2. Memperhatikan kosakata dan - Shopping list can remember pendek lisan  Bersahabat\
English Club gather tatabahasa yang mungkin muncul - Greeting card yang ada dalam
on Saturday at 1 dalam makna yang tersurat dalam - Announcement kehidupan nyata
p.m” ungkapan-ungkapan fungsional
pendek lisan berupa instruksi, secara teliti dan Rekaman
shopping list, greeting card, cermat
announcement
Melengkapi Listen and fill in the blank
3. Mendengarkan teks-teks lisan Tes tulis spaces
fungsional pendek yang terkait T/F Write down T/F for the
dengan topik materi terkait secara statements
cermat. Pilihan ganda Choose the best answer by
crossing a, b, c, or d
4. Mengidentifikasi makna gagasan Menjodoh
teks lisan fungsional pendek yang kan Match the statements in list
terkait dengan topik materi secara A and B
ulet dan teliti Respon
tindakan Listen the instruction and do
5. Menjawab pertanyaan-pertanyaan Unjuk it!
tentang makna gagasan yang kerja
terdapat dalam materi teks
fungsional pendek lisan yang
disampaikan secara kreatif dan
inovatif
Standar Kompetensi : 3. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok / Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
3.1 Melakukan interaksi Contoh: 1. Tanya jawab yang berkaitan  Mengungkap  Tes pertanyaan  Answer the 2x40 menit  Script  Berpikir
dengan lingkungan dengan materi.  kan berbagai tindak Lisan questions orally! percakapan logis dan
terdekat yang A : Good morning 2. Meniru ungkapan-ungkapan sapaan tutur: kritis
melibat-kan tindak How Are you? dan respon sapaan. - Menyapa yang  Buku teks yang  Kerja keras
tutur : orang B : Fine thanks. 3. Membahas kosakata dan struktur belum/su relevan  Percaya
menyapa yang percakapan sesuai materi dengan dah dikenal b  Performan diri
belum dikenal, A : Hi, I’m Rani berpikir logis dan kritis. dengan percaya diri, Un ce  Kreatif dan
memperke-nalkan B : Hello, I’m Nina. 4. Latihan percakapan dalam bentuk juk
kreatif dan inovatif.  Alat peraga inovatif
diri sendiri / orang dialog dengan kerja keras dan - Memperke kerja  Perform the  Bersahabat
lain, dan meme- A: Go away ! percaya diri. nalkan diri dialogue in front of the /
rintah atau melarang B: Okay. 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan sendiri/orang class! komunikatif
A: Don’t be Noisy percakapan sesuai materi dalam lan dengan
B: I won’t. situasi nyata dengan percaya diri, percaya diri, kreatif
kreatif dan inovatif. dan inovatif. .
- Memerintah/
Melarang dengan
percaya diri,
kreatif dan
inovatif.
3.2 Melakukan interaksi Contoh : 1. Mendengarkan dan memberi 1. Bertanya dan menjawab Tes Tanya jawab Ask and answer questions 4x40 menit Script  Logis
dengan lingkungan A. Where is it ? respon tentang introduction tindak tentang berbagai hal : lisan to your friends based on the percakapan  Kritis
terdekat yang B. It’s here. tutur topik materi yang akan situation given or picture  Ulet
melibat-kan tindak disampaikan  Meminta dan memberi Buku teks berisi  Kreatif
tutur : meminta dan A. Thanks a lot. 2. Memperhatikan penjelasan tentang informasi secara bebas  unjukk percakapan  Sopan
memberi informasi, B. You’ re kosakata dan tata- bahasa yang tapi sopan dan kreatif. kerja Perform a role play with
mengucapkan terima Welcome. muncul dalam tindak tutur dengan your friend about asking Alat peraga
kasih meminta maaf topik materi yang akan disampaikan  Mengucapkan terima and giving information
dan mengungkapkan A. I’ m sorry. dengan berpikir logis dan kritis kasih secara sopan .
kesantunan B. It’s Okay. 3. Mendengarkan model per-cakapan
yang menggunakan tindak tutur
A. Please, tentang topik materi yang  Meminta maaf secara
come in. disampaikan dengan ulet dan bebas tapi sopan dan Bermain peran
B. Thank you. kreatif. kreatif.
4. Menggunakan tindak tutur dengan
topik materi yang disampaikan
dengan teman 2. Mengungkapkan
5. Menggunakan tindak tutur dengan kesantunan secara
topik materi yang disampaikan sopan.
dengan variasi-variasi atau
kemungkinan-kemungkinan secara
bebas tapi sopan dan kreatif.
Standar Kompetensi : 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
4.1 Mengungkapkan makna Teks Fungsional : 1.Tanya jawab yang 1.Memberi instruksi dengan Tes lisan  Memba  Write an 2x40 menit1. Buku  Cermat
tindak tutur fungsional  Intruction berkaitan dengan materi sopan. hasakan instruction based on the teks yang  Percaya
pendek sangat sederhana  Shopping list dengan percaya diri. 2.Menyebut daftar gambar picture shown! rele dir
secara akurat, lancar dan  Greetings 2.Menirukan ungkapan- benda dengan van  sopan
berterima untuk  Announcement ungkapan sesuai materi cermat. Unjuk  Perfor  Announce an 2. Alat
berinteraksi dengan dengan kerja mance information about the Peraga
lingkungan terdekat percaya diri. 3.Mengucapkan selamat ceremony! 3. Rekaman
3.Membahas kosakata dan dengan sopan. kaset,CD,
struktur percakapan dengan 4.Mengumumkan dengan VCD,film
cermat. singkat secara percaya diri. 4. Rekaman
4.Latihan memberi perintah, 5. perca
mengucapkan selamat, kapan
mengumumkan dengan otentik
singkat, menggunakan
ungkapan percakapan
dalam situasi nyata dengan
sopan.
4.2.Mengungkapkan makna 1. Teks fungsional 1. Mendengarkan dan memberi 1. Memberi insruksi secara Tes lisan Unjuk kerja a. Give instruction to your 2x40 Script of short  Cermat
gagasan dalam teks lisan berbentuk : respon introduction tentang lisan dengan sopan . friend based on the menit functional text  Kreatif
fungsional pendek sangat  instruction makna gagasan teks lisan 2. Menyebutkan daftar barang picture. Buku teks  Percaya
sederhana secara akurat,  shopping list fungsional pendek sesuai yang dibutuhkan dengan b. Mention the things that Rekaman kaset, diri
lancar, dan berterima  greetings topik materi yang akan cermat dan kreatif. you find in your bedroom CD,VCD, DVD,  sopan
untuk berinteraksi dengan  announcement disampaikan 3. Memberi ucapan selamat c. Congratulate your friend Fm
lingkungan terdekat 2. Mendengarkan dan memberi dengan sopan. on his / her success in Alat peraga
respon penjelasan tentang 7. Mengumumkan sesuatu doing something
kosakata, tatabahasa: noun, dengan cermat dan d. Tell your friend about the
noun phrase, adj, verb, percaya diri. coming school holiday
adverbs, shrort answer, 4.
istilah-istilah dalam teks
fungsional pendek dengan
cermat dan kreatif.
3. Mendengarkan model teks-
teks lisan fungsional pendek
4. Menggunakan teks-teks
fungsional pendek dalam
simulasi dengan cermat dan
percaya diri
5. Mengidentifikasi makna
gagasan teks-teks lisan
fungsional pendek dengan
cermat dan kreatif.
6. Menjawab pertanyaan
tentang makna gagasan teks
fungsional pendek secara
lisan dengan percaya diri
dan kreatif.
Standar Kompetensi : 5. Membaca
Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
5.1 Membaca nyaring Pronunciation kata 1. Mendengarkan dan merespon 1. Melafalkan kata, Tes unjuk Uji petik Read the sentences aloud! 2x40 Buku teks  Cermat
bermakna kata, frasa, dan dan Intonation: hal-hal yang perlu diperhatikan frasa dan kalimat kerja membaca menit  Percaya
kalimat dengan ucapan, frasa, kalimat yang dalam kegiatan dengan baik dan nyaring teks diri
tekanan dan intonasi yang telah dipelajari membaca nyaring: benar secara otentik
berterima yang berkaitan pronunciation, intonation secara cermat. Lembar Read the all the sentences
dengan lingkungan cermat. 2. Membaca kata frasa Observasi observasi loudly and carefully.
terdekat 2. Mendengarkan model membaca dan kalimat dengan
nyaring secara cermat. intonasi yang benar
3. Menirukan membaca nyaring secara percaya diri.
dengan intonasi dan jeda sesuai 3. Membaca nyaring
model secara percaya diri. dengan baik dan
4. Membaca nyaring sendiri benar secara
dengan lafal, intonasi, dan jeda percaya diri.
yang baik dan benar dengan
cermat dan percaya diri.
1.Mengidentifikasi  Cermat
5.2 Merespon makna yang  Teks fungsional 1. Tanya jawab yang terkait berbagai informa Unjuk Pilihan ganda - Read the announcement - Buku teks  Kreatif
terdapat dalam teks tulis pendek berbentuk: dengan materi secara komunikatif. si dalam teks fung kerja Melengkapi loudly  komunikat
fungsional pendek sangat 2. Menirukan membaca nyaring sional pendek kalimat/ and communicatively! - Sumber bacaan if
sederhana secara akurat, - Instruksi secara cermat. berbentuk : Frase lain yang relevan
lancar dan berterima yang - Daftar barang 3. Mengidentifikasi informasi yang - Instruksi Tes tulis Menjawab
berkaitan dengan - Kartu ucapan terdapat dalam bacaan secara - Daftar barang pertanyaan - Complete the noun phrases
lingkungan terdekat - Pengumuman cermat dan kreatif - Kartu ucapan stated in the sentences
4. Membahas kosakata struktur - Pengumuman below!
kalimat, struktur bacaan secara Secara cermat dan
komunikatif. kreatif. - Answer the questions
2.Mengidentifikasi ciri based on the text!
kebahasaan teks yang
dibaca
Secara cermat dan
kreatif
Standar Kompetensi : 6.Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Materi Penilaian Aloka

Kompetensi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator si Karakter
Dasar Teknik Bentuk Contoh Belajar
Pembelajaran Waktu
Instrumen Instrumen
6.1 Mengungkapkan makna  Teks fungsional 1.Membahas ciri-ciri jenis teks 1.Melengkapi teks fungsional Tes tulis Melengkapi Complete the blank spaces 4x40 menit-Buku teks  Mandiri
gagasan da-lam teks tulis pendek berbentuk: fungsional pendek dengan cermat. pendek dengan mandiri, of the following text! - Alat peraga  Ulet
fungsi-onal pendek sangat - Instruksi ulet dan kreatif. Arrange the jumbled - Lingkungan seki  Kreatif
sederhana dengan - Daftar barang 2.Membuat frasa, kalimat sesuai Menyusun sentences in a good order tar yang  cermat
menggunakan ragam - Kartu ucapan materi dengan mandiri, ulet dan 2.Menyusun kata/urutan kata kalimat - Make a greeting card terdapat pengu-
bahasa tulis secara - Pengumuman kreatif. menjadi kalimat yang padu (choose the topic you prefer: muman dan
akurat, lancar dan  Kalimat sederhana Secara cermat. Happy birthday, Wedding, tan-dan per
berterima untuk ber- terkait materi dan jenis3.Membuat teks fungsional pendek 3.Menulis teks fungsional Esai Season’s greeting) ingatan
interaksi dengan teks. dengan mandiri, ulet dan kreatif pendek dengan mandiri,
lingkungan terdekat ulet dan kreatif.

6.2.Mengungkapkan langkah 1. Teks fungsional 1. Mendengarkan dan meres-pon 1. Membuat teks fungsional Tes Melengkapi -Complete the blank spaces 4x40 menit Buku teks  Cermat
retorika dalam teks tulis pendek tentang : penjelasan tentang ciri-ciri teks pendek dengan cermat tulis of the short text.  Kreatif
fungsional pendek sangat - Instruksi fungsional pendek dengan rasa dan kreatif. -Write down an Alat peraga  Rasa ingin
sederhana dengan - Daftar barang ingin tahu. Esai nnouncement based on the tahu
menggunakan ragam - Kartu ucapan 2. Menyusun kata dalam bentuk 2. Menggunakan langkah given situation Pengumuman,
bahasa tulis secara akurat, - pengumuman frasa benda retorika dalam menulis -Go to public places and find instruksi, daftar
lancar dan berterima untuk 3. Menyusun kata, frasa dalam teks fungsional pendek at least 10 written short texts barang,kartu
berinteraksi dengan 1. Langkah retorika teks kalimat padu secara cermat, dengan cermat dan Project -Make a list of things you find ucapan otentik
lingkungan terdekat fungsional pendek kreatif dengan cermat dan kreatif. in the following places :
kreatif. 1. bedroom
4. Mengidentifikasi ciri-ciri teks 2. bathroom
fungsional pendek yang di- Uraian 3. kitchen
berikan dengan bantuan guru
dengan cermat dan kreatif
5. Mengidentifikasi ciri-ciri teks
fungsional pendek yang
diberikan secara mandiri
6. Melengkapi teks fungsional
pendek dengan struktur teks
yang benar dengan cermat dan
kreatif..

Mengetahui Cianjur, ………..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

A. HERI SISWANDAR, S.PD. M. MUSLIM K., S.Hum.

NIP : 196401141992031008