SILABUS

Sekolah : SMP...........
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon makna yang Percakapan singkatan 1. Brainstorming • Merespon Tes lisan Merespon secara Respond the 2 x 40 menit 1. Script
terdapat dalam memuat ungkapan – bertanya dan ungkapan meminta, lisan following statement percakap -
percakapan ungkapan: menjawab tentang memberi, menolak Q: Let me help you an
transaksional (to get berbagai hal terkait jasa A:....... Rekaman
things done) dan A : Let me help you. tema topik yang • Merespon Percakapan:
B : Thank you so much. akan dibicarakan. ungkapan meminta, Tes lisan Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit?
interpersonal - Cassette
memberi, menolak A: ...........
(bersosialisasi) A: Can I have a bit? 2. Membahas - Tape
barang
sederhana secara B: Sure. Here you are. kosakata ( noun Choose the right Recorder
• Mengakui,
akurat, lancar, dan phrase, verb
mengingkari fakta Tes lisan Pilihan ganda response - CD
berterima untuk A: Did you break the phrase, adverb Q: Did you break - CD Player
berinteraksi dengan glass? phrase) tata bahasa the glass? - TV
B: Yes I did / No, it (kalimat sederhana a. Yes, I did Gambar-
lingkungan sekitar yang • Merespon
wasn’t me. tentang tawaran b. I don’t know gambar/
melibatkan tindak tutur: jasa, meminta ungkapan meminta
meminta, memberi, dan memberi c. I’m not sure benda terkait
sesuatu, informasi
menolak jasa, meminta, A: What do you think of faktual, pendapat pendapat d. All right
this?
memberi, menolak B: Not bad. terkait materi Q: What do you
barang, mengakui, percakapan . Tes lisan Pertanyaan lisan think of my new
mengingkari fakta, dan 3. Mendengarkan dress
meminta dan memberi percakapan yang A:............
pendapat memuat ungkapan-
ungkapan dalam
materi. Write your
4. Menjawab Tes lisan Isian response to the 2 x 40 menit
pertanyaan tentang following
isi percakapan. statements: 1 Script percakapan
5. Memberi respon 1. Would you 2 Rekaman
lisan dan tulis go with me to the percakapan
terhadap ungkapan movie? 3 Tape recorder
yang didengar. 4 Gambar yang
2. I do agree

Model Silabus Bahasa Inggris 31

 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
with you to join relevan
Percakapan singkatan • Merespon the speech 5 Buku teks yang
memuat ungkapan – 1. Memberi respons ungkapan contest relevan
1.2 Merespon makna yang
ungkapan: lisan Curah mengundang,mener 3. You have
terdapat dalam A: Would you come to pendapat tentang ima, dan menolak beautiful hair.
percakapan my party? hal-hal terkait ajakan
transaksional (to get B: I’d love to / I want to, topik/ungkapan 4. You
• Merespon
things done) dan but ........ yang akan dibahas passed your
ungkapan
A; I do agree 2. M em ba ha s exams.
interpersonal menyetujui / tidak
B; Thanks for the kosakata dan tata Congratulations.
(bersosialisasi) menyetujui
sederhana secara support. bahasa terkait
A; No way .... topik / ungkapan Merespon
akurat, lancar, dan •

B: It’s O.K. No problem yang dibahas ungkapan memuji

berterima untuk 3. Mendengarkan
berinteraksi dengan • Merespon
A: You have beautiful percakapan ungkapan memberi
lingkungan sekitar yang hair. memuat ungkapan selamat
melibatkan tindak tutur: B: Thank you. terkait marteri
mengundang, A: Happy birthday. 4. Tanya jawab
menerima dan menolak B: Thank you. tentang isi
ajakan, menyetujui/tidak percakapan
menyetujui, memuji, 5. Tanya jawab
tentang fungsi dan
dan memberi selamat
makna ungkapan
dalam percakapan

Model Silabus Bahasa Inggris 32

 Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

2.1 Merespon makna yang • Teks fungsioanl 1. Tanya jawab • Mengidentifikasi Tes tertulis Melengkapi Complete the 2 x 40 menit 1. Script teks
terdapat dalam teks pendek berupa : tentang berbagai informasi yang rumpang following sentences undangan
lisan fungsional pendek Undangan hal terkait terdapat dalam teks based on the text 2. Rekaman
sederhana secara Contoh: topik/tema yang fungsional pendek you hear undangan
akurat, lancar, dan Dear Rio, akan dibahas berupa - cassette
I want you to come to 2. Membahas undangan. - tape r ecor der
berterima untuk
my house for lunch on kosakata yang - CD
berinteraksi dengan terkait
Sunday at 12 a.m. • Mengidentifikasi ciri - CD Player
lingkungan sekitar. Thanks. tema/topik/undang kebahasaan dalam - TV
Mona an (noun phrase, teks fungsional 3. Gambar/ realia
verb phrase) pendek berupa terkait tema/topik/
3. membahas Undangan. jenis teks
• Ciri ungkapan-
kebahasaan teks ungkapan yang
fungsional pendek sering muncul
dalam undangan:
- I want you to
come
to.......
• Langkah - Please come
retorika teks: to .....
- Don’t forget to
descriptive
come
(identification –
to......
descriptions)
4. Mendengarkan
recount (
teks fungsional
orientation events)
pendek
reorientation
(undangan)
5. menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
yang terdapat
dalam teks
fungsional,
undangan.
6. Mendengarkan
contoh-contoh

Model Silabus Bahasa Inggris 33

 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
undangan lainnya
dari teman.
7. Mengidentifikas
i ciri kebahasaan
teks fungsional
pendek : undangan
- invitee
- occasion
- time
- place
- Invitor

2.2 Merespon makna yang
Teks lisan berbentuk
terdapat dalam monolog
• descriptive
pendek sederhana
secara akurat, lancar,
• recount
dan berterima untuk
3 Mendengarkan teks
berinteraksi dengan Langkah retorika teks :
lingkungan sekitar • descriptive
dalam teks berbentuk (identification –
descriptive dan recount descriptions)
4 Menjawab
• recount ( orientation
events –
reorientation)
1 Eliciting kosakata
terkait tema/topik/ • Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan lisanAnswer the 2 x 40 menit 1 Buku teks yang
jenis teks questions orally relevan
Informasi/makna
2 M em ba ha s t at a based on the text 2 Gambar terkait
yang terdapat
bahasa terkait jenis you listen to tema / topik
dalam teks
teks yang akan berbentuk 3 Script teks:
dibahas descriptive dan descriptive /
PG
recount recount
Tes tulis Choose the best 4 Rekaman teks
monolog descriptive • Mengidentifikasi option based on the
5 Tape recorder
/ recount dengan fungsional dan text you have
topik tertentu 6 O HP
langkah retorika listened to
7 Lingkungan
teks deskriptif dan
pertanyaan tentang sekitar
recount.
berbagai informasi
terkait teks yang
didengar
5 Menjawab
pertanyaan tentang
tujuan komunikatif
teks yang didengar

Standar Kompetensi : Berbicara

Model Silabus Bahasa Inggris 34

 3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

Percakapan singkatan 1. Review kosakata • Bertanya dan Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Buku teks yang
3.1 Mengungkapkan makna memuat ungkapan – based on the role relevan
dan ungkapan- menjawab tentang
dalam percakapan ungkapan. meminta,memberi, cards and perform it 2. Gambar-gambar
ungkapan terkait
transaksional (to get menolak jasa in front of the class. terkait tema
materi dan tema
things done) dan A; Let me help you. 2. Tanya jawab • Bertanya dan 3. Realia
interpersonal B: Thank you so much. menggunakan menjawab tentang Benda sekitar
(bersosialisasi) ungkapan- meminta,memberi,
sederhana dengan A: Can I have a bit. ungkapan tersebut menolak barag
menggunakan ragam B: Sure. Here you are. 3. Bermain peran • Bertanya dan
bahasa lisan secara melakukan menjawab tentang
A: Did you break the percakapan yang mengakui,
akurat, lancar, dan glass? disediakan guru mengingkari fakta
berterima untuk B: Yes, I did / 4. Bermain peran • Bertanya dan
berinteraksi dengan No, it wasn’t me. melakukan memberi pendapat
lingkungan sekitar yang A: What do you think of percakapan
melibatkan tindak tutur: this? berdasarkan
meminta, memberi, B: Not bad. situasi /gambar
menolak jasa, meminta, yang disediakan
memberi, menolak 5. Menggunakan
barang, mengakui, ungkapan yang
mengingkari fakta, dan telah dipelajari
meminta dan memberi dalam real life
pendapat situation

• Bertanya dan Create a dialogue

3.2 Memahami dan A: Would you come to menjawab tentang Tes lisan Bermain peran based on the role
party? 1. Review kosakata cards and perform it
merespon percakapan terkait tema, topik mengundang,
B: I’d love to / I wan’t to, menerima, menolak in front of the class.
transaksional (to get but ......... sebelumnya
things done) dan 2. Memperkenalkan ajakan
A: I do agree.
interpersonal B: Thanks for the kosakata baru /
ungkapan- • Bertanya dan
(bersosialisasi) Support.
ungkapan yang menjawab tentang
sederhana dengan A: No, way, ...
menyetujui.tidak
akan dibahas
menggunakan ragam B: It’s O.K. I menyetujui
understand. 3. Tanya jawab
bahasa lisan secara menggunakan
A: You have beautiful
akurat, lancar, dan ungkapan-
hair.
berterima untuk ungkapan terkait • Bertanya dan
B: Thank you.
berinteraksi dengan materi menjawab tentang
A: Happy birthday.

Model Silabus Bahasa Inggris 35

 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
B; Thank you. 4. M en ir uk an memuji
lingkungan sekitar yang percakapan yang
melibatkan tindak tutur: diucapkan guru • Bertanya dan
mengundang, menerima 5. M el aku ka n menjawab tentang
dan menolak ajakan, percakapan yang memberi selamat
menyetujui/tidak diberikan
menyetujui, memuji, dan 6. Melakukan tanya
memberi selamat jawab
menggunakan
ungkapan

Standar Kompetensi : Berbicara

Model Silabus Bahasa Inggris 36

 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4.1 .Mengungkapkan Teks fungsional pendek 1. Mendengarkan Tes lisan Performance Invite your friend to2 x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dalam bentuk berupa :Undangan • Mengungkapan
teks fungsional come to your relevan
secara lisan teks
teks lisan fungsional pendek: undangan bithday party orally!
fungsional pendek
pendek sederhana 2. Tanya jawab
berbentuk
2. Gambar terkait
dengan menggunakan tentang isi teks tema/topik
undangan.
ragam bahasa lisan “undangan”
Contoh:
secara akurat, lancar, 3. Tanya jawab 3. Benda-benda
Dear Rio,
tentang struktur sekitar
dan berterima untuk I want you to come
teks
berinteraksi dengan to my house for
4. Membuat kalimat
lingkungan sekitar lunch on Sunday at
sederhana terkait
12 a.m.
jenis teks bentuk
Thanks.
undangan
- I want to come
Mona
to....
- Please come
to ........
5. Berlatih • Bertanya dan
mengundang menjawab secara
seseorang secara lisan berbagai
lisan informasi
menggunakan tentangteks
gambit-gambit fungsional pendek
tertentu berbentuk
Contoh: undangan
A: Hi Guys, I want
you all to
come to my
birthday party.
B: We’d love to!
When?
A: Tomorrow, at
4.00
6. Secara
berpasangan atau
dalam kelompok
mengungkapkan
undangan
berdasarkan
konteks/situasi
yang diberikan

Model Silabus Bahasa Inggris 37

 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
7. Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan

1. Teks pendek 1. Tanya jawab Tes lisan Performance Think of an activity 4 x 40 menit 1.Buku teks yang
4.2. Mengungkapkan berbagai hal terkait 1. or event that relevan
berbentuk recount Bertanya dan
makna dalam monolog topik tertentu happened to you
2. – informasi faktual menjawab berbagai
pendek sederhana informasi rinci ( peristiwa, infmasi secara lisan yesterday and tell 2. Koran/majalah
dengan menggunakan gagasan utama kejadian, dalam teks pendek us about it.
ragam bahasa nista - pengalaman ) berbentuk : 3. Gambar peristiwa
gagasan Tes lisan
secara akurat, lancar, pendukung dalam teks 2. Mengembangk - Recount
dan berterima untuk pendek berbentuk an kosakata, tata 2. Melakukan monolog
berinteraksi dengan recount bahasa terkait pendek dalam
lingkungan sekitar 3. Ciri kebahasaan teks topik / jenis teks bentuk recount
recount recount
dalam teks berbentuk
3. Mengidentifikas
descriptive dan recount
i kejadin, peristiwa,
pengalaman yang
pernah dialami
melalui tanya
jawab
4. Melakukan
monolog dalam
bentuk recount

Standar Kompetensi : Membaca

Model Silabus Bahasa Inggris 38

 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

Teks fungsional pendek 1. Brain storming • Membaca dengan Tes lisan Membaca nyaringRead the the text 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
5.1. Membaca nyaring berupa: Undangan tentang berbagai aloud and clearly. relevan
nyaring dan
bermakna teks tulis hal terkait teks bermakna teks
fungsional dan esei fungsional pendek fungsional pendek Uraian 2. Gambar terkait
berbentuk descriptive berbentuk berbentuk Tes tertulis Answer the tema/topik
dan recount pendek “undangan” undangan following questions
dan sederhana 2. Mendengarkan • Mengidentifikasi based on the text 3. Benda-benda
dengan ucapan, undangan yang berbagai informasi sekitar
tekanan dan intonasi dibacakan oleh dalam teks
guru/teman fungsional pendek
yang berterima yang
3. membaca nyarin g berbentuk
berkaitan dengan teks fungsioanl undangan
lingkungan sekitar pendek tentang • Mengidentifikasi
5.2. Merespon makna undangan fungsi sosial teks
4. menjawab fungsional pendek
dalam teks tulis
pertanyaan berbentuk
fungsional pendek tentang isi teks undangan
sederhana secara fungsional pendek • Mengidentifikasi ciri
akurat lancar dan “undangan” kebahasaan teks
berterima yang 5. Menyebutkan fungsional pendek
berkaitan dengan tujuan komunikatif berbentuk
lingungan sekitar teks fungsional undangan
pendek
“undangan”
6. Menjwab
pertanyaan
tentang ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek
“undangan”

PG
• Makna gagasan 1. Tanya jawab Makna gagasan Tes tulis Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
5.3. Merespon berbagai hal
•
option based on the relevan
makna dan langkah • Makna tekstual dalam • Makna tekstual
terkait tema/topik text. 2. Koran/majalah
retorika dalam esei teks descriptive dan dalam teks
bacaan 3. Gambar
pendek sederhana recount descriptive dan peristiwa/tempa

Model Silabus Bahasa Inggris 39

 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
• Langkah retorika teks 2. Review kosakata recount t
secara akurat, lancar
descriptive dan dan tatabahasa • Langkah retorika Membaca nyaring 4. Lingkungan
dan berterima yang
recount terkait jenis teks Tes lisan Read the text sekitar
berkaitan dengan teks descriptive dan
descriptive/ aloud.
lingkungan sekitar • Tujuan komunikatif recount
dalam teks berbentuk teks descriptive dan recount
• Tujuan komunikatif
descriptive dan recount recount 3. Membaca teks teks descriptive dan
• Ciri kebahasaan teks descriptive/ recount
descriptive dan recount
• Ciri kebahasaan
recount 4. Menjawab
pertanyaan teks descriptive dan
tentang informasi recount
yang terdapat
dalam teks
5. Menjawab
pertanyaan
tentang tujuan
komunikatif tdan
langkah retorika
teks descriptive/
recount
6. Menyebutkan ciri-
ciri kebahasaan
teks yang dibaca
7. Membaca nyaring
dan bermakna
teks descriptive/
recount

Model Silabus Bahasa Inggris 40

Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
6.1.Mengungkapkan Teks fungsional pendek 1. Tanya jawab Melengkapi Tes tulis Essay 2 x 40 menit 1.Buku teks yang
makna dalam bentuk
•
1. Write
berupa : berbagai hal rumpang teks simple sentences relevanContoh
teks tulis fungsional - Undangan terkait tema/topik fungsional pendek based on the undangan,
pendek sederhana - Pengumuman teks fungsional • Meyusun kata situation given. pengumuman,
dengan menggunakan - Pesan Singkat yang akan dibahas menjadi teks SMS
2. P en gu at an 2. Write 2.Gambar yang
ragam bahasa tulis fungsional yang
kembali kosakata an invitation/ an relevan
secara akurat, lancar bermakna
dan tata bahasa announcement /
dan berterima untuk • Menulis teks
terkait jenis teks message based
berinteraksi dengan fungsional pendek
fungsional on the situation
lingkungan sekitar 3. Menulis kalimat given.
sederhana terkait
jenis teks
4. Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
konteks

1. Review ungkapan-
6.2. Mengungkapkan Teks rumpang ungkapan yang Tes tulis Completion 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
berbentuk • Melengkapi relevan
mendeskripsikan • Complete the
makna dan langkah rumpang teks essai
- descriptive benda, orang atau paragraph using
retorika dalam esei - recount pendek berbentuk 2. Gambar terkait
tempat. the suitable
pendek sederhana descriptive
words. tema/topik
dengan menggunakan Kalimat acak 2. Menulis kalimat
ragam bahasa tulis yang Tes tulis Jumbled 3. Benda-benda
secara akurat, lancar mendeskripsikan sentences sekitar
benda, tempat, • Rearrange the
dan berterima untuk • Menyusun kalimat
orang atau following
berinteraksi dengan menjadi teks yang
binatang sentences
lingkungan sekitar bermakna dalam
berdasarkan correctly.
bentuk descriptive Tes tulis Essay
dalam teks berbentuk gambar/realia.
descriptive dan 3. Melengkapi • Write an essay
recount • Menulis teks essai
rumpang dalam describing
dalam bentuk
teks deskriptif something or a
descriptive .
dengan kata yang certain place.
tepat.
4. Menyusun kalimat

Model Silabus Bahasa Inggris 41

 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
acak menjadi teks
deskriptif yang
terpadu.
5. Membuat draft
teks deskriptive
secara mandiri.
6. Mengekspos teks
descriptive yang
ditulis di kelas.

..........................................., ...................................
Mengetahui:
Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK NIP/NRK

Model Silabus Bahasa Inggris 42

 SILABUS
Sekolah : SMP...........
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Percakapan yang 1. Eliciting • Merespon
7.1 Merespon makna memuat ungkapan- ungkapan Tes tertulis Isian singkat Listen to the 2 x 40 menit 1.Script per uku
kosakata terkait
yang terdapat dalam ungkapan berikut: meminta,memberi expression and teks yang relevan
topik yang akan
percakapan A: Do you mind , menolak jasa write your 2.Rekaman
dibahas (noun, percakapan
transaksional (to get lending me some response to it.
verb, adjective, 3. Tape recorder
things done) dan money? adverb) 4.CD
interpersonal B: No Problem / I Tes lisan Jawaban Listen to the
2. Menentukan • Merespon 5.CD player
(bersosialisasi) pendek want to, but ... singkat expression and
makna kata dan ungkapan 6.gambar
sederhana secara give your
menggunakanny meminta,memberi 7.Benda sekitar
akurat, lancar, dan A: Can I have a bit response to it. 8.model benda
a dalam kalimat , menolak barang
berterima untuk B: Sure, here you are 3. Mendengarkan
berinteraksi dengan
guru dan • Merespon
lingkungan terdekat A:Here’s some menirukan ungkapan
yang melibatkan tindak money for you ungkapan- meminta,
tutur: meminta, B: I can’t take this, ungkapan terkait memberi,
memberi, menolak jasa, sorry
materi mengingkari
meminta, memberi,
4. Mendengarkan informasi
menolak barang, dan A: Do you like it?
percakapan
meminta, memberi dan B: Yes I do
tentang materi • Merespon
mengingkari informasi,
terkait ungkapan
meminta, memberi, dan A: Have you done it?
5. Men ja wa b meminta,memberi
menolak pendapat, dan B: Sorry, I haven’t
berbagai , menolak
menawarkan /
informasi yang pendapat
menerima / menolak A: Do you think it’s terdapat dalam
sesuat good? percakapan • Merespon
B: I think so / Sorry, I 6. Me re sp on ungkapan
can’t say anything ungkapan-

Model Silabus Bahasa Inggris 43

 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
ungkapan yang meminta,menerim
A: Would you like terkait materi a, menolak
some... tawaran
B: Yes, please / No,
thanks

1 Buku teks yang

7.2 Merespon makna Percakapan yang 1. Tanya jawab Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 40 menit relevan
yang terdapat dalam • Merespon
memuat ungkapan- berbagai hal ungkapan expressions and 2 Script percakapan
percakapan ungkapan
ungkapan berikut: terkait tema/topik give your 3 Rekaman
transaksional (to get A: What if it I do it yang akan meminta,memberi response to them. percakapan
things done) dan persetujuan
again. dibahas 4 Tape recorder
interpersonal B: Fine, with me. 2. Mendaftar • Merespon Tes tulis Melengkapi Listen to the 5 Gambar yang
(bersosialisasi) pendek A: I have to go now. kosakata yang ungkapan percakapan dialogue and relevan
sederhana secara B: Do you have to? digunakan dalam pernyataan complete the text
akurat, lancar, dan A: .......... percakapan • Merespon
berterima untuk B: Right / I see / 3. Menentukan ungkapan
berinteraksi dengan Hm...m. makna kosakata memberi
lingkungan terdekat dalam daftar perhatian
yang melibatkan tindak • Hello, excuse 4. Menggunakan terhadap
tutur: meminta, me ..... kosakata dalam pembicara
memberi persetujuan, • Did you? / Were kalimat
merespon pernyataan, you ? 5. Tanya jawab • Mengawali,
memberi perhatian menggunakan memperpanjang
terhadap pembicara, • Thanks/ Bye.../ an menutup
ungkapan –
mengawali, See you. percakapan
ungkapan terkait
memperpanjang, dan 6. Menirukan
menutup percakapan, ungkapan yang • Merespon
dan mengawali, • Could I speak diucapkan guru ungkapan
memperpanjang, dan to .... please? 7. Mendengarkan mengawali,
menutup percakapan • Well, I’m calling percakapan memperpanjang
telepon to.... 8. Men ja wa b dan menutup
• Nice talking to pertanyaan percakapan
you tentang telepon
percakapan

Model Silabus Bahasa Inggris 44

Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Percakapan yang 1. Eliciting • Mengidentifikasi Tes tulis Melengkapi Listen to the 2 x 40 menit 1. Buku teks
8.1 Merespon makna yang
berbagai informasi rumpang dialogue and yang relevan
terdapat dalam teks lisan memuat ungkapan- kosakata terkait
complete the 2 . S cr ip t t ek s
ungkapan berikut: dalam teks
fungsional pendek topik yang akan
fungsional pendek following text. fungsional pendek
sederhana secara akurat, A: Do you mind dibahas (noun, 3. Rekaman teks
undangan,pengumu
lancar, dan berterima lending me some verb, adjective, 4. Tape recorder
man,pesan singkat
untuk berinteraksi dengan money? adverb) 5 . Co nt oh te ks
lingkungan sekitar B: No Problem / I 2. Menentukan • Mengidentifikasi fungsional
want to, but ... makna kata dan tujuan komunikatif 6 . G am ba r ya ng
menggunakannya teks fungsional relevan
A: Can I have a bit dalam kalimat pendek
B: Sure, here you are 3. Mendengarkan
guru dan
A:Here’s some menirukan
money for you ungkapan-
B: I can’t take this, ungkapan terkait
sorry materi
4. Mendengarkan
A: Do you like it? percakapan
B: Yes I do tentang materi
terkait
A: Have you done it? 5. Menjawab
B: Sorry, I haven’t berbagai
informasi yang
A: Do you think it’s terdapat dalam
good? percakapan
B: I think so / Sorry, I 6. Merespon
can’t say anything ungkapan-
ungkapan yang
A: Would you like terkait materi
some...
B: Yes, please / No,
thanks
• Mengidentifikasi 1.Buku teks yang
8.2 Merespon makna yang berbagai informasi Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text 2 x 40 menit relevan
Percakapan yang

Model Silabus Bahasa Inggris 45

 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
memuat ungkapan- dalam teks monolog and choose the 2.Script cerita
terdapat dalam monolog
narative right answer naratif
pendek sederhana secara ungkapan berikut: 1. Tanya jawab
A: What if it I do it berbagai hal 3.Rekaman cerita
akurat, lancar, dan
again. terkait tema/topik • Mengidentifikasi 4. Tape
berterima untuk
tujuan komunikatif recorder
berinteraksi dengan B: Fine, with me. yang akan
teks naratif
lingkungan sekitar dalam A: I have to go now. dibahas
teks berbentuk narrative B: Do you have to? 2. Mendaftar
dan recount A: .......... kosakata yang
B: Right / I see / digunakan dalam
Hm...m. percakapan
3. Menentukan
• Hello, excuse makna kosakata
me ..... dalam daftar
• Did you? / Were 4. Menggunakan
you ? kosakata dalam
• Thanks/ Bye.../ kalimat
5. Tanya jawab
See you.
menggunakan
ungkapan –
ungkapan terkait
• Could I speak 6. Menirukan
to .... please? ungkapan yang
• Well, I’m calling diucapkan guru
to.... 7. Mendengarkan
• Nice talking to percakapan
you 8. Men ja wa b
pertanyaan
tentang
percakapan

Model Silabus Bahasa Inggris 46

Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan P embelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

9.1. Mengungkapkan Percakapan singkat memuat 1. Mengembangkan • Bertanya dan menjawab Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Buku teks yang
makna dalam ungkapan – ungkapan : kosakata terkait tentang based on the role relevan
percakapan dengan jenis ungkapan meminta,memberi,meno cards and perform 2.Gambar yang
transaksional (to get A: Do you mind lending me dan tema/topik yang lak jasa it in fr ont of the relevan
things done) dan some money? terkait • Bertanya dan menjawab class 3.Benda sekitar
B: No, problems tentang
interpersonal 2. Tanya jawab tentang meminta,memberi,meno
(bersosialisasi) pendek A: Can I have a bit? berbagai hal lak barang
sederhana dengan B: Sure, here you are. menggunakan
menggunakan ragam ungkapan terkait
bahasa lisan secara A: Here is some money for materi/topik.tema yang • Bertanya dan menjawab
akurat, lancar, dan you. di pillih tentang
berterima untuk B: Sorry, I can’t take this. meminta,memberi dan
3. Menirukan ungkapan-
berinteraksi dengan mengingkari informasi
A: Do you like it ? ungkapan terkait materi
lingkungan terdekat yang diucapkan guru
yang melibatkan tindak B: Yes, I do.
tutur: meminta, 4. Latihan bertanya dan • Bertanya dan menjawab
A: Have you done it? tentang
memberi, menolak jasa, B:No, I haven’t. menjawab
menggunakan meminta,memberi dan
meminta, memberi,
ungkapan yang telah menolak pendapat
menolak barang, A: Do you think it’s good?
meminta, memberi dan B: I think it is / Sorry I can’t dipelajari secara
say any thing berpasangan
mengingkari informasi, • Bertanya dan menjawab
5. Bermain peran
meminta, memberi, dan melakukan percakapan tentang
menolak pendapat, dan A: Would you like some .....? berdasarkan situasi menawarkan,menerima,
B: Yes, please / No, Thanks
menawarkan / yang diberikan menolak sesuatu
menerima / menolak
sesuatu

1.Tanya jawab
9.2. Mengungkapkan menggunakan berbagai
kosakata dan ungkapan
makna dalam • Bertanya dan menjawab
Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Buku teks yang
Teks percakapan memuat yang telah dipelajari based on the role relevan
percakapan tentang

Model Silabus Bahasa Inggris 47

 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan P embelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
ungkapan berikut: 2.Mendengarkan yang meminta,memberi cards and perform 2.Gambar yang
transaksional (to get A: what if I do it again? memuat ungkapan- persetujuan it in front of the relevan
things done) dan B: Fine with me. ungkapan yang telah • Bertanya dan menjawab class. 3.Benda sekitar
interpersonal dipelajari tentang merespon 4.Kartu peran
(bersosialisasi) pendek A: I Must go now 3. Menjawab pertanyaan pernyataan
sederhana dengan B: Do you have to? tentang isi percakapan • Bertanya dan menjawab
menggunakan ragam 4. Menjawab pertanyaan tentang memberi
bahasa lisan secara • Right. tentang makna dan perhatian terhadap
fungsi ungkapan terkait lawan bicara
akurat, lancar, dan • I see. 5. Menggunakan ungkapan
berterima untuk • Hm...m yeah – ungkapan terkait
berinteraksi dengan • Mengawali,memperpanj
berdasarkan konteks
lingkungan terdekat 6.Bermain peran ang menutup
• Hello,excuse me
yang melibatkan tindak percakapan
• Did you? / Were you? mengunakan ungkapan
tutur: meminta, • Thanks/ Bye / see you yang telah dipelajari
memberi persetujuan, • Could I speak to ..?
merespon pernyataan, • Well,I’m calling to ...?
memberi perhatian • Nice talking to you. • Mengawali,memperpanj
terhadap pembicara, ang menutup
mengawali, percakapan telepon
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon

Model Silabus Bahasa Inggris 48

Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan
narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan P embelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
10.1 Mengungkapkan Teks fungsional pendek : 1. Review kosakata • Tes lisan Performance 2 x 40 menit 1.Buku teks yang
makna dalam teks
•
Mengungkapkan secara 1. Invite your
- Undangan dan ungkapan yang friend orally to relevan
lisan teks fungsional :
lisan fungsional - Pengumuman digunakan dalam teks join a discussion 2.Gambar terkait
- Pengumuman
pendek sederhana - Pesan singkat fungsional pendek
- Undangan on the danger of materi dan topik
dengan menggunakan terkait materi drugs. Benda sekitar
- Pesan singkat
ragam bahasa lisan 2. Membuat kalimat 4.Teks bentuk
sederhana untuk:
• Bertanya dan menjawab 2. Give khusus:
secara akurat, lancar secara lisan berbagai announcement
- mengundang undangan
dan berterima untuk info dalam teks orally about the
- mengumumkan pengumuman
berinteraksi dengan - memberi pesan
pengumuman, plan of the trip to pesan singkat
lingkungan sekitar undangan, pesan Borobudur
3. Membahas gambit-
singkat Temple.
gambit yang sering
muncul dalam teks 3. Tell your
fungsional terkait friend to wait for
4. Membuat secara you after school.
lisan:
- undangan
- pengumuman
10.2 Mengungkap kan - pesan singkat
makna dalam
1. Review kosakata dan Tes lisan Performance 4 x 40 menit 1.Buku teks yang
monolog pendek • Teks monolog
tata bahasa terkait • Melakukan monolog relevan
sederhana dengan berbentuk narrative
jenis teks narrative dan pendek sederhana 1. Retell a story 2.Gambar yang
menggunakan ragam tema yang dipilih dalam bentuk narrative relevan
that you know
bahasa lisan secara 2. Membuat kalimat dan recount
very well. 3.Benda sekitar
akurat, lancar, dan sederhana secara lisan 2. Tell a story 4. Buku cerita
berterima untuk terkait ciri-ciri based on the dalam bahasa
berinteraksi dengan kebahasaan teks series of a Inggris
lingkungan sekitar narrative pictures given.
- simple past
dalam teks berbentuk
- past continuous
recount dan narrative - temporal
conjunctions
- connective words
- adverbs
- adjectives
3. Mela kukan percakapan

Model Silabus Bahasa Inggris 49

 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan P embelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
terkait cerita populer di
kotanya menggunakan
gambit-gambit yang
sesuai.
Contoh: Really? That’s
terrible!, How then?,
First,...., then....,
finally...
4. Menceritakan kembali
teks narative yang
pernah didengar
5. Menceritakan
berdasarkan
Gambar cerita populer.

Model Silabus Bahasa Inggris 50

Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan P embelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

11.1 Membaca nyaring

• Teks Essai berbentuk 1. Tanya jawab • Membaca nyaring dan Tes lisan Membaca nyaringRead the story 4 x 40 menit 1.Buku teks yang
bermakna teks fungsional mengembangkan aloud. relevan
narrative / recount bermakna teks essai
dan essai pendek kosakata berdasarkan 2. Buku cerita
berbentuk narrative /
sederhana berbentuk gambar cerita popular Pilihan ganda bahasa Inggris
• Ciri kebahasaan recount
recount dan narrative 2. Tanya jawab Tes tulisan Choose the right 3. Gambar -
Teks Essai berbentuk
dengan ucapan, tekanan menggali informasi answer based on gambar terkait
dan intonasi yang narrative / recount • Mengidentifikasi
dalam cerita the text. cerita
berterima yang berkaitan berdasarkan gambar berbagai makna teks Isian singkat 4. Rekaman cerita
dengan lingkungan sekitar • Tujuan komunikatif teks narrative / recount Complete the 5. Tape recorder
3. Mendengarkan teks
essai narratif / recount narrative / recount yang following sentences 6. CD
11.3 Merespon makna dan • Mengidentifikasi tujuan using the 7. VCD player
dibaca guru
langkah retorika dalam esei information from the
• Langkah retorika 4. Membaca nyaring komunikatif teks
pendek sederhana secara Pertanyaan text.
narrative / recount teks narrative / recount narrative / recount
akurat, lancar dan tertulis
berterima yang berkaitan dengan ucapan dan Answer the
dengan lingkungan sekitar intonasi yang benar • Mengidentifikasi langkah following questions
dalam teks berbentuk 5. Menjawab berbagai retorika dan ciri based on the text.
recount dan nararative pertanyaan tentang kebahasaan teks
informasi dalam teks narrative / recount
yang di baca
6. Menentukan tujuan
komunikatif teks
narrative / recount yang
di baca
7. Menentukan
langkah retorika dari
teks narrative / recount
yang di baca
8. Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative / recount
yang di baca
9. Membaca teks PG
narrative / recount Tes tulis Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
11.2 Merespon makna dalam lainnya option, a,b,c or d relevan
teks tulis fungsional • Teks fungsional : • Mengidentifikasi 2. Contoh teks
pendek sederhana - undangan berbagai informasi

Model Silabus Bahasa Inggris 51

 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan P embelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
- pengumuman 1. Mencermati teks dalam teks fungsional fungsional
secara akurat, lancar
- pesan fungsional pendek 3. Gambar terkait
dan berterima yang
terkait materi materi dan topik
berkaitan dengan
• Tujuan komunikatif 2. Menyebutkan jenis teks • Mengidentifikasi tujuan 4. Benda sekitar
lingkungan sekitar fungsional yang komunikatif teks
dicermati fungsional
• Ciri kebahasaan 3. Membaca nyaring teks
fungsional terkait materi • Mengindentifikasi ciri
4. Menjawab pertanyaan kebahasaan teks
tentang informasi yang fungsional
terdapat dalam teks
5. Menyebutkan ciri-ciri
teks fungsional yang
dibaca
6. Membaca teks
fungsional pendek
lainnya dari berbagai
sumber

Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Model Silabus Bahasa Inggris 52

 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan P embelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Teks fungsional : 1. Review tujuan Menulis teks fungsional Tes tulis Essay 1. Write 2 x 40 menit 1.Buku teks yang
12.1. Mengungkapkan - undangan komunikatif dan ciri-ciri pendek berbentuk : - relevan
sentences based
makna dalam bentuk - pengumuman kebahasaan teks Pengumuman 2.Contoh teks
on the situation
teks tulis fungsional - pesan singkat fungsional pendek Undangan given. fungsional
pendek sederhana terkait materi pesan singkat 3.Gambar terkait
dengan menggunakan 2. Menulis kalimat 2. Complete
materi dan topik
sederhana untuk the text using 4.Benda sekitar
ragam bahasa tulis suitable
secara akurat, lancar mengundang,
mengumumkan, pesan word/words.
dan berterima untuk
singkat 3. Write a
berinteraksi dengan 3. Melengkapi taeks text of invitation
lingkungan sekitar fungsional pendek on your farewell
4. Menulis teks party.
fungsional pendek
12.2. Mengungkap kan
makna dan langkah • Teks Essai narrative / 1. Review ciri Menulis teks pendek dan Tes tertulis Uraian 4 x 40 menit 1.Buku teks yang
kebahasaan teks sederhana dalam bentuk relevan
retorika dalam esei recount
narrative narrative dengan langkah 2. Buku cerita
pendek sederhana • Ciri kebahasaan teks retorika yang benar bahasa Inggris
dengan menggunakan narrative / recount 2. Membuat kalimat
Write a short 3. Gambar -
ragam bahasa tulis sederhana terkait teks narrative text based gambar terkait
• Langkah retorika teks
secara akurat, lancar narrative on: cerita
narrative / recount
dan berterima untuk 3. Mengembangkan a. The story you
berinteraksi dengan langkah retorika teks have ever read.
lingkungan sekitar recount dan narrative
b.
berbentuk recount dan 4. Membuat draft teks Series of pictures
narrative recount dan narrative given.
5. Menulis teks recount
dan narrative
berdasarkan draft yang
dibuat
6. Memajang hasil tulisan
di dinding
Mengetahui:
Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK NIP/NRK

Model Silabus Bahasa Inggris 53