SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 2 BUER

Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon makna yang Percakapan singkatan 1. Brainstorming  Merespon ungkapan Tes lisan Merespon secara Respond the 2 x 40 menit 1. Script percakap -
terdapat dalam percakapan memuat ungkapan – bertanya dan meminta, memberi, lisan following statement an
ungkapan: menjawab tentang menolak jasa Q: Let me help you 2. Rekaman
transaksional (to get berbagai hal terkait  A:....... Percakapan:
Merespon ungkapan
things done) dan A : Let me help you. tema topik yang akan meminta, memberi, - Cassette
interpersonal B : Thank you so much. dibicarakan. menolak barang Tes lisan Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? - Tape
(bersosialisasi) sederhana 2. Membahas kosakata (  Mengakui, A: ........... Recorder
secara akurat, lancar, dan A: Can I have a bit? noun phrase, verb mengingkari fakta - CD
berterima untuk B: Sure. Here you are. phrase, adverb Choose the right - CD Player
berinteraksi dengan phrase) tata bahasa Tes lisan Pilihan ganda response - TV
lingkungan sekitar yang A: Did you break the (kalimat sederhana  Merespon ungkapan Q: Did you break the 3. Gambar-
glass? tentang tawaran jasa, meminta dan glass? gambar/
melibatkan tindak tutur: B: Yes I did / No, it meminta sesuatu, a. Yes, I did
memberi pendapat benda terkait
meminta, memberi, wasn’t me. informasi faktual, b. I don’t know
menolak jasa, meminta, pendapat terkait c. I’m not sure
memberi, menolak barang, A: What do you think of materi percakapan . d. All right
mengakui, mengingkari this? 3. Mendengarkan
fakta, dan meminta dan B: Not bad. percakapan yang Q: What do you think
memberi pendapat memuat ungkapan- Tes lisan Pertanyaan lisan of my new dress
ungkapan dalam A:............
materi.
4. Menjawab pertanyaan
tentang isi Write your response
percakapan. to the following
5. Memberi respon lisan Tes lisan Isian statements: 1 Script percakapan
dan tulis terhadap 1. Would you go with 2 x 40 menit 2 Rekaman
ungkapan yang me to the movie? percakapan
didengar. 2. I do agree with you 3 Tape recorder
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
to join the speech 4 Gambar yang
contest relevan
3. You have beautiful 5 Buku teks yang
1. Memberi respons  Merespon ungkapan hair. relevan
1.2 Merespon makna yang lisan Curah pendapat mengundang,meneri 4. You passed your
terdapat dalam percakapan Percakapan singkatan tentang hal-hal terkait ma, dan menolak exams.
transaksional (to get memuat ungkapan – topik/ungkapan yang ajakan Congratulations.
things done) dan ungkapan: akan dibahas  Merespon ungkapan
A: Would you come to my 2. Membahas kosakata menyetujui / tidak
interpersonal party? dan tata bahasa terkait menyetujui
(bersosialisasi) sederhana B: I’d love to / I want to, topik / ungkapan yang
secara akurat, lancar, dan but ........ dibahas  Merespon ungkapan
berterima untuk A; I do agree 3. Mendengarkan memuji
berinteraksi dengan B; Thanks for the support. percakapan memuat  Merespon ungkapan
lingkungan sekitar yang A; No way .... ungkapan terkait memberi selamat
melibatkan tindak tutur: B: It’s O.K. No problem marteri
mengundang, menerima 4. Tanya jawab tentang
A: You have beautiful hair. isi percakapan
dan menolak ajakan,
B: Thank you. 5. Tanya jawab tentang
menyetujui/tidak A: Happy birthday. fungsi dan makna
menyetujui, memuji, dan B: Thank you. ungkapan dalam
memberi selamat percakapan

Standar Kompetensi : Mendengarkan

 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
2.1 Merespon makna yang  Teks fungsioanl pendek 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes tertulis Melengkapi Complete the 2 x 40 menit 1. Script teks
terdapat dalam teks lisan berupa : berbagai hal terkait informasi yang rumpang following sentences undangan
fungsional pendek Undangan topik/tema yang terdapat dalam teks based on the text you 2. Rekaman
sederhana secara akurat, Contoh: akan dibahas fungsional pendek hear undangan
lancar, dan berterima Dear Rio, 2. Membahas kosakata berupa - cassette
untuk berinteraksi dengan I want you to come to my yang terkait undangan. - tape recorder
lingkungan sekitar. house for lunch on Sunday tema/topik/undangan - CD
at 12 a.m. (noun phrase, verb  Mengidentifikasi ciri - CD Player
Thanks. phrase) kebahasaan dalam - TV
Mona 3. membahas teks fungsional 3. Gambar/ realia
ungkapan-ungkapan pendek berupa terkait tema/topik/
yang sering muncul Undangan. jenis teks
 Ciri kebahasaan teks dalam undangan:
fungsional pendek - I want you to
come
to.......
- Please come
to .....
 Langkah retorika teks: - Don’t forget to
- descriptive come
(identification – to......
descriptions) 4. Mendengarkan teks
- recount ( fungsional pendek
orientation events) (undangan)
- reorientation 5. menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
yang terdapat dalam
teks fungsional,
undangan.
6. Mendengarkan
contoh-contoh
undangan lainnya
dari teman.
7. Mengidentifikasi ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek :
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
undangan
2.2 Merespon makna yang Teks lisan berbentuk - invitee  Mengidentifikasi
terdapat dalam monolog  descriptive - occasion Informasi/makna Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions 2 x 40 menit 1 Buku teks yang
pendek sederhana secara  recount - time yang terdapat dalam orally based on the relevan
akurat, lancar, dan - place teks berbentuk text you listen to 2 Gambar terkait
berterima untuk - Invitor descriptive dan tema / topik
berinteraksi dengan Langkah retorika teks : recount 3 Script teks:
lingkungan sekitar dalam  descriptive 1 Eliciting kosakata  Mengidentifikasi descriptive /
(identification – terkait tema/topik/ fungsional dan PG Choose the best recount
teks berbentuk descriptive
descriptions) jenis teks langkah retorika teks Tes tulis option based on the 4 Rekaman teks
dan recount text you have listened 5 Tape recorder
 recount ( orientation 2 Membahas tata deskriptif dan
events – bahasa terkait jenis recount. to 6 OHP
reorientation) teks yang akan 7 Lingkungan sekitar
dibahas
3 Mendengarkan teks
monolog descriptive /
recount dengan topik
tertentu
4 Menjawab pertanyaan
tentang berbagai
informasi terkait teks
yang didengar
5 Menjawab pertanyaan
tentang tujuan
komunikatif teks
yang didengar

Standar Kompetensi : Berbicara

3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

Mengungkapkan makna dalam Percakapan singkatan 1. Review kosakata dan  Bertanya dan Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
percakapan transaksional memuat ungkapan – ungkapan-ungkapan menjawab tentang based on the role relevan
ungkapan. terkait materi dan meminta,memberi, cards and perform it 2. Gambar-gambar
(to get things done) dan tema menolak jasa in front of the class. terkait tema
interpersonal A; Let me help you. 2. Tanya jawab  Bertanya dan 3. Realia
(bersosialisasi) sederhana B: Thank you so much. menggunakan menjawab tentang Benda sekitar
dengan menggunakan ungkapan-ungkapan meminta,memberi,
ragam bahasa lisan secara A: Can I have a bit. tersebut menolak barag
akurat, lancar, dan B: Sure. Here you are. 3. Bermain peran  Bertanya dan
berterima untuk melakukan menjawab tentang
berinteraksi dengan A: Did you break the percakapan yang mengakui,
glass? disediakan guru mengingkari fakta
lingkungan sekitar yang B: Yes, I did / 4. Bermain peran
melibatkan tindak tutur:  Bertanya dan
No, it wasn’t me. melakukan memberi pendapat
meminta, memberi, A: What do you think of percakapan
menolak jasa, meminta, this? berdasarkan
memberi, menolak barang, B: Not bad. situasi /gambar yang
mengakui, mengingkari disediakan
fakta, dan meminta dan 5. Menggunakan
memberi pendapat ungkapan yang telah
dipelajari dalam real
life situation
Memahami dan merespon
percakapan transaksional
(to get things done) dan 1. Review kosakata  Bertanya dan Create a dialogue
interpersonal A: Would you come to terkait tema, topik menjawab tentang Tes lisan Bermain peran based on the role
(bersosialisasi) sederhana party? sebelumnya mengundang, cards and perform it
dengan menggunakan B: I’d love to / I wan’t to, 2. Memperkenalkan menerima, menolak in front of the class.
ragam bahasa lisan secara but ......... kosakata baru / ajakan
A: I do agree. ungkapan-ungkapan
akurat, lancar, dan B: Thanks for the yang akan dibahas 
berterima untuk Bertanya dan
Support. 3. Tanya jawab menjawab tentang
berinteraksi dengan A: No, way, ... menggunakan menyetujui.tidak
lingkungan sekitar yang B: It’s O.K. I ungkapan-ungkapan menyetujui
melibatkan tindak tutur: understand. terkait materi
mengundang, menerima A: You have beautiful 4. Menirukan
dan menolak ajakan, hair. percakapan yang
 Bertanya dan
menyetujui/tidak B: Thank you. diucapkan guru
menjawab tentang
A: Happy birthday. 5. Melakukan
memuji
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
B; Thank you. percakapan yang
menyetujui, memuji, dan diberikan  Bertanya dan
memberi selamat 6. Melakukan tanya menjawab tentang
jawab menggunakan memberi selamat
ungkapan

Standar Kompetensi : Berbicara

1. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4.1 .Mengungkapkan makna Teks fungsional pendek 1. Mendengarkan teks  Mengungkapan Tes lisan Performance Invite your friend to 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam bentuk teks lisan berupa :Undangan fungsional pendek: secara lisan teks come to your bithday relevan
fungsional pendek undangan fungsional pendek party orally!
sederhana dengan 2. Tanya jawab tentang berbentuk undangan. 2. Gambar terkait
menggunakan ragam isi teks “undangan” Contoh: tema/topik
bahasa lisan secara akurat, 3. Tanya jawab tentang Dear Rio,
lancar, dan berterima struktur teks I want you to come to 3. Benda-benda
4. Membuat kalimat my house for lunch sekitar
untuk berinteraksi dengan
sederhana terkait on Sunday at 12 a.m.
lingkungan sekitar jenis teks bentuk Thanks.
undangan
- I want to come Mona
to....
- Please come
to ........  Bertanya dan
5. Berlatih menjawab secara lisan
mengundang berbagai informasi
seseorang secara tentangteks
lisan menggunakan fungsional pendek
gambit-gambit berbentuk undangan
tertentu
Contoh:
A: Hi Guys, I want
you all to
come to my
birthday party.
B: We’d love to!
When?
A: Tomorrow, at
4.00
6. Secara berpasangan
atau dalam
kelompok
mengungkapkan
undangan
berdasarkan
konteks/situasi yang
diberikan
7. Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

Think of an activity or
4.2. Mengungkapkan makna 1. Teks pendek berbentuk 1. Bertanya dan Tes lisan Performance event that happened 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam monolog pendek recount menjawab berbagai to you yesterday and relevan
sederhana dengan 2. – informasi faktual infmasi secara lisan tell us about it.
menggunakan ragam - informasi rinci dalam teks pendek 2. Koran/majalah
- gagasan utama berbentuk :
bahasa nista secara akurat, - Recount 3. Gambar peristiwa
- gagasan pendukung
lancar, dan berterima dalam teks pendek 2. Melakukan monolog Tes lisan
untuk berinteraksi dengan berbentuk recount pendek dalam bentuk
lingkungan sekitar dalam 3. Ciri kebahasaan teks recount
teks berbentuk descriptive recount
dan recount 1. Tanya jawab
berbagai hal terkait
topik tertentu
( peristiwa, kejadian,
pengalaman )
2. Mengembangkan
kosakata, tata bahasa
terkait topik / jenis
teks recount
3. Mengidentifikasi
kejadin, peristiwa,
pengalaman yang
pernah dialami
melalui tanya jawab
4. Melakukan monolog
dalam bentuk
recount

Standar Kompetensi : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

Membaca nyaring bermakna Teks fungsional pendek 1. Brain storming  Membaca dengan Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
teks tulis fungsional dan berupa: Undangan tentang berbagai hal nyaring dan aloud and clearly. relevan
terkait teks bermakna teks
esei berbentuk fungsional pendek fungsional pendek Uraian 2. Gambar terkait
descriptive dan recount berbentuk berbentuk undangan Tes tertulis Answer the following tema/topik
pendek dan sederhana “undangan”  Mengidentifikasi questions based on
dengan ucapan, tekanan 2. Mendengarkan berbagai informasi the text 3. Benda-benda
dan intonasi yang undangan yang dalam teks fungsional sekitar
berterima yang dibacakan oleh pendek berbentuk
berkaitan dengan guru/teman undangan
lingkungan sekitar 3. membaca nyaring  Mengidentifikasi
teks fungsioanl fungsi sosial teks
Merespon makna dalam teks pendek tentang fungsional pendek
tulis fungsional pendek undangan berbentuk undangan
sederhana secara akurat 4. menjawab  Mengidentifikasi ciri
pertanyaan tentang kebahasaan teks
lancar dan berterima
isi teks fungsional fungsional pendek
yang berkaitan dengan pendek “undangan”
lingungan sekitar berbentuk undangan
5. Menyebutkan tujuan
komunikatif teks
fungsional pendek
Merespon makna dan “undangan”
langkah retorika dalam 6. Menjwab pertanyaan
esei pendek sederhana tentang ciri PG Choose the best
 Makna gagasan
secara akurat, lancar dan  Makna gagasan kebahasaan teks Tes tulis option based on the 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
 Makna tekstual dalam
berterima yang berkaitan  Makna tekstual dalam fungsional pendek text. relevan
teks descriptive dan
dengan lingkungan sekitar teks descriptive dan “undangan” 2. Koran/majalah
recount
dalam teks berbentuk recount 3. Gambar
descriptive dan recount  Langkah retorika teks
 Langkah retorika teks 1. Tanya jawab peristiwa/tempat
descriptive dan
descriptive dan recount berbagai hal terkait 4. Lingkungan
recount
 Tujuan komunikatif teks tema/topik bacaan Membaca nyaring Read the text aloud. sekitar
 Tujuan komunikatif
descriptive dan recount 2. Review kosakata
teks descriptive dan
Tes lisan
 Ciri kebahasaan teks dan tatabahasa
recount
descriptive dan recount terkait jenis teks
descriptive/recount  Ciri kebahasaan teks
3. Membaca teks descriptive dan
descriptive/recount recount
4. Menjawab
pertanyaan tentang
informasi yang
terdapat dalam teks
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
5. Menjawab
pertanyaan tentang
tujuan komunikatif
tdan langkah
retorika teks
descriptive/recount
6. Menyebutkan ciri-
ciri kebahasaan teks
yang dibaca
7. Membaca nyaring
dan bermakna teks
descriptive/recount

Standar Kompetensi : Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

6.1. Mengungkapkan makna

Teks fungsional pendek 1. Tanya jawab  Melengkapi rumpang Tes tulis Essay 1. Write simple 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam bentuk teks tulis
berupa : berbagai hal terkait teks fungsional sentences based on relevanContoh
fungsional pendek - Undangan tema/topik teks pendek the situation given. undangan,
sederhana dengan - Pengumuman fungsional yang  Meyusun kata 2. Write an invitation/ pengumuman, SMS
menggunakan ragam - Pesan Singkat akan dibahas menjadi teks an announcement / 2. Gambar yang
bahasa tulis secara 2. Penguatan kembali fungsional yang message based on relevan
akurat, lancar dan kosakata dan tata bermakna the situation given.
berterima untuk bahasa terkait jenis  Menulis teks
berinteraksi dengan teks fungsional fungsional pendek
lingkungan sekitar 3. Menulis kalimat
sederhana terkait
jenis teks
4. Menulis teks
fungsional pendek  Complete the
berdasarkan konteks paragraph using
the suitable words. 1. Buku teks yang
6.2. Mengungkapkan makna Teks rumpang berbentuk  Melengkapi rumpang Tes tulis Completion 4 x 40 menit relevan
dan langkah retorika - descriptive 1. Review ungkapan- teks essai pendek
dalam esei pendek - recount ungkapan yang berbentuk descriptive  Rearrange the 2. Gambar terkait
mendeskripsikan following sentences tema/topik
sederhana dengan Kalimat acak benda, orang atau correctly.
menggunakan ragam tempat. 3. Benda-benda
bahasa tulis secara 2. Menulis kalimat Tes tulis Jumbled sentences  Write an essay sekitar
 Menyusun kalimat
akurat, lancar dan yang menjadi teks yang describing
berterima untuk mendeskripsikan bermakna dalam something or a
berinteraksi dengan benda, tempat, orang bentuk descriptive certain place.
lingkungan sekitar dalam atau binatang Essay
teks berbentuk berdasarkan  Menulis teks essai Tes tulis
gambar/realia.
descriptive dan recount dalam bentuk
3. Melengkapi descriptive .
rumpang dalam teks
deskriptif dengan
kata yang tepat.
4. Menyusun kalimat
acak menjadi teks
deskriptif yang
terpadu.
5. Membuat draft teks
deskriptive secara
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
mandiri.
6. Mengekspos teks
descriptive yang
ditulis di kelas.

Buer, 8 Oktober 2013

Guru Pamong Praktikan

Pribadi, A.Md Wawan Saputra

NIP. 19690519 198903 1 005 NIM. 10411096

Mengetahui,
Mengetahui Dosen Pembimbing Lapangan
Kepala Sekolah,

Andi Mattalata, S.Pd Susi Yundarwati, M.Pd

NIP. 19610101 199103 1 011 NIDN. 0818047601