SILABUS

Sekolah : MTS. NW BORO’TUMBUH

Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon makna yang Percakapan memuat 1. Tanya jawab yang  Merespon Tes lisan Pertanyaan - Respond the teacher’s 8x40 menit
terdapat dalam percakapan ungkapan-ungkapan berkaitan dengan ungkapan meminta statement!
transaksional (to get things berikut ungkapan meminta dan dan memberi T: “Are you sure? 1.Script percakapan
done) dan interpersonal A. Are you sure ? memberi kepastian, kepastian S: “.......” 2. Buku teks yang
B. I am. It is mengungkapkan dan relevan
(bersosialisasi) pendek confirmed menanggapi keraguan
sederhana secara akurat, menggunakan gambit- - Choose the correct
 Merespon
lancar dan berterima untuk A. Well... I am not gambit yang relevan. ungkapan Tes tertulis - Pilihan ganda expression to complete
berinteraksi dalam konteks sure Contoh: mengungkapakan the dialogue below
kehidupan sehari-hari yang B. Don’t worry Kepastian: dan menganggapi
melibatkan tindak tutur: - of course I would keraguan - Complete the dialogue
meminta dan memberi - I certainly would according to the
kepastian, serta Keraguan: -Melengkapi per conversation!
mengungkapkan dan - I don’t know cakapan
- I can’t decide
menanggapi keraguan 2. Mendengarkan
percakapan yang
berkaitan dengan
materi
3. Mengidentifikasikan
gambit-gambit yang
digunakan dalam
percakapan
4. Menjawab percakapan
yang berkaitan dengan
percakapan yang
didengarkan
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
1.2 Merespon makna yang Percakapan memuat 1. Tanya jawab tentang  Merespon Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque 4x 40 menit 1. Bahan-bahan
terdapat dalam percakapan ungkapan berikut : berbagai hal terkait tema ungkapan meminta and complete the rekaman (LCD)
transaksional (to get things / topik dan ungkapan pengulangan sentences.
done) dan interpersonal I beg your terkait materi. 2.Script percakapan
pardon?/Pardon? 2. Mengembangkan kosa  Merespon 3.Buku teks yang
(bersosialisasi) pendek kata terkait tema / topik relevan
ungkapan
sederhana secara akurat, A. I’ve got good yang dipilih. menunjukan
lancar dan berterima untuk news! 3. Tanya jawab perhatian
berinteraksi dalam konteks B. Tell me more menggunakan
kehidupan sehari-hari yang about it. ungkapan-ungkapan  Merespon
melibatkan tindak tutur terkait materi. ungkapan
berikut meminta A. What a beautiful day!4. Mendengarkan menyatakan
pengulangan, menunjukkan B. It is. Shall we go to percakapan yang kegaguman
perhatian, dan menyatakan the beach ? menggunakan ungkapan
terkait materi.
kekaguman 5. Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan.
6. Merespon ungkapan
yang diucapkan guru.

Standar Kompetensi : Mendengarkan

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
2.1 Merespon makna yang  Teks 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes Tulis Isian singkat Listen to the text and 4x40 menit 1. Teks-teks
terdapat dalam teks lisan fungsional /pendek berbagai hal terkait makna dalam complete the otentik
fungsional pendek - pesan singkat dengan jenis teks teks fungsional sentences. berbentuk
sederhana secara akurat, - iklan fungsional yang akan pendek: pesan prosedur (misal,
- pengumuman dibahas dengan bantuan singkat, iklan dan resep-resep
lancar, dan berterima untuk contoh / model. masakan,
pengumuman
berinteraksi dalam konteks 2. Membahas tujuan manual)
kehidupan sehari-hari komunikatif dan ciri-ciri 2. Buku teks yang
kebahasaan teks relevan
fungsional pendek terkait  Mengidentifikasi
tema / topik tertentu. informasi yang
3. Mendengarkan teks terdapat dalam
fungsional pendek terkait teks-teks
tema / topik tertentu. fungsional/pende
4. Menjawab pertanyaan
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
tentang isi percakapan k, pesan singkat,
iklan,
pengumuman

Teks monolog 1. Tanya jawab yang  Mengidentifikasi Tes lisan Unjuk kerja - Demonstrate how to 4x40 menit 1. Bahan-bahan
2.2. Merespon makna yang berbentuk procedure berkaitan dengan tema berbagai operate a digital rekaman (kaset,
terdapat dalam monolog dan report. tertentu, misalnya informasi dalam camera! CD, VCD)
pendek sederhana secara photography teks The teacher will read 2. Teks monolog
akurat, lancar, dan 2. Membahas langkah- monologpendek the instruction for you berbentuk
berterima untuk berinteraksi langkah retorika berbentuk prosedur
dalam konteks kehidupan berbentuk procedure/report Tes tertulis Pilihan ganda - Choose the correct 3. Teks-teks
sehari-hari dalam teks procedure/report dengan  Mengidentifikasi answer. otentik
menggunakan ungkapan- langkah retorika Listen carefully! berbentuk
berbentuk procedure dan
ungkapan giving and dalam teks - Complete the prosedur (misal,
report demanding service Melengkapi sentences! resep-resep
monolog
3. Mendengarkan rekaman berbentuk kalimat rumpang masakan,
teks monolog berbentuk procedure/report manual)
procedure/report  Mengidentifikasi
4. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif
yang berkaitan dengan teks monolog
teks monolog berbentuk
procedure/report yang procedure/report
didengarkan
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
3.1. Mengungkapkan makna Percakapan singkat 1. Tanya jawab menggali  Bertanya dan Tes lisan Performance Create a dialogue 4 x 40 1. Buku text yang
dalam percakapan memuat ungkapan- kosakata terkait topik/tema menjawab tentang based on the given menit relevan
transaksional (to get ungkapan: yang dipelajari meminta dan situation and perform
things done) dan 2. Menjawab / merespon memberi it in front of the 2. Gambar-gambar
interpersonal A. Are you sure ? ungkapan-ungkapan terkait kepastian class! terkait tema
(bersosialisasi) pendek B. I am. It is materi
sederhana dengan confirmed. 3. Mendengarkan percakapan  Bertanya dan 3.Benda benda
yang menggunakan menjawab tentang sekitar
menggunakan ragam
ungkapan yang telah mengungkapkan
bahasa lisan secara A. Well... I am not dipelajari dan menanggapi
akurat, lancar dan sure. 4. Menjawab pertanyaan keraguan
berterima untuk B. Don’t worry. tentang isi percakapan
berinteraksi dalam 5. Melakukan percakapan
konteks kehidupan berdasarkan situasi yang
sehari-hari yang diberikan
melibatkan tindak tutur:
meminta dan memberi
kepastian dan
mengungkapkan dan
menanggapi keraguan
1. Tanya jawab menggali  Bertanya dan menjawab Percakapan singkat Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 8 x 40 1. Buku teks yang
3.2 Mengungkapkan makna kosa kata terkait topik / tentang meminta memuat ungkapan based on the role menit relevan
dalam percakapan tema yang dipelajari. pengulangan berikut : cards and perform it
transaksional (to get 2. Tanya jawab in front of the class! 2. Gambar-gambar
things done) dan menggunakan  Bertanya dan menjawab I beg your terkait tema
interpersonal ungkapan terkait tentang menunjukan pardon?
(bersosialisasi) pendek materi. perhatian /Pardon? 3.Benda benda
sederhana dengan 3. Mendengarkan sekitar
percakapan  Bertanya dan menjawab
menggunakan ragam
menggunakan tentang menyatakan A. I’ve got good news!
bahasa lisan secara ungkapan terkait. B. Tell me more about
kekaguman
akurat, lancar dan 4. Menjawab pertanyaan It!
berterima untuk tentang isi percakapan.
berinteraksi dalam 5. Bermain peran A. What a beautiful
konteks kehidupan melakukan percakapan. day!
sehari-hari yang B. It is. Shall we go to
melibatkan tindak tutur: the beach ?
meminta pengulangan,
menunjukkan perhatian,
dan menyatakan
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
kekaguman

Standar Kompetensi : Berbicara

4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4.1 Mengungkapkan makna  Teks fungsional / 1. Tanya jawab tentang berbagai hal  Menyampaikan Tes Lisan Performance 1. Announce your 8 x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam bentuk teks lisan pendek terkait jenis teks fungsional pengumuman. school mates to relevan
fungsional pendek - pesan singkat. pendek yang akan dibahas.  Menyampaikan gather in the lab
sederhana dengan - iklan. 2. Mengidentifikasi berbagai pesan singkat. after school! 2. Gambar-gambar
- pengumuman informasi dalam teks.  Mempromosikan yang terkait
menggunakan ragam 3. Membuat draft jenis teks 2. Tell your friend to tema
(mengiklankan
bahasa lisan secara akurat, fungsional : wait for you after
sesuatu).
lancar dan berterima untuk - pengumuman. school! 3. Benda-benda
berinteraksi dalam konteks - pesan singkat elektronik
kehidupan sehari-hari - iklan
4. Menyampaikan secara lisan : 3. Promote the product 4. Ruang multi
- pengumuman. from your village! media
- pesan singkat
- iklan

4.2. Mengungkapkan makna Teks monolog 1. Tanya jawab tentang salah  Melakukan Tes lisan Performance Please tell us how to 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam monolog pendek berbentuk procedure satu alat multi media (HP, monolog pendek send sms using your HP relevan
sederhana dengan dan report. computer, Tv, radio) dalam bentuk (alternative lain boleh
menggunakan ragam 2. Membuat kalimat - Procedure/ dipilih) 2. Gambar-gambar
bahasa lisan secara akurat, perintah/pernyataan berdasarkan report yang terkait
lancar, dan berterima untuk gambar kegiatan. Misal: Observe a certain kind tema
berinteraksi dalam konteks - Press the of things you like best
menu button and report it to the class 3. Benda-benda
kehidupan sehari-hari dalam
- Sellect the number elektronik
teks berbentuk procedure of contact
dan report 3. Tanya jawab tentang cara 4. Ruang multi
mengoperasikannya (how to media
make a call, how to operate
computer, dsb) menggunakan
gambit-gambit tertentu
- Can you show
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
me.....
- Sure/ I’m not sure - Let
me show you. First..., then...,
finally.
4. Melakukan monolog dalam bentuk
procedure/report dengan bantuan
gambar/urutan kegiatan

Standar Kompetensi : Membaca

5.Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

 Teks monolog 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes tulis Pertanyaan Answer the following 8 x40 menit 1. Buku teks yang
5.1 Merespon makna dan procedure/report berbagai hal yang terkait makna gagasan Bacaan questions based on the relevan
langkah retorika dalam esei  Makna gagasan tema/topik yang dipilih dalam teks text 2. Buku resep
pendek sederhana secara teks procedure 2. Mengembangkan berbentuk bahasa Inggris
akurat, lancar dan berterima  Informasi factual kosakata dan kalimat procedure dan Read the text aloud 3. Gambar-
untuk berinteraksi dalam  Informasi rinci terkait tema terkait topik / report Tes lisan Membaca nyaring gambar tentang
konteks kehidupan sehari-  Informasi tersirat jenis teks prosedur cara-cara
dalam teks 3. Tanya jawab tentang cara  Mengidentifikasi melakukan/me
hari dalam teks berbentuk
procedure dan mengerjakan/membuat berbagai mbuat sesuatu
procedure dan report sesuatu 4. Gambar terkait
report informasi yang
 Tujuan komunikatif 4. Membaca teks prosedur terdapat dalam tema
teks procedure dan 5. Menjawab pertanyaan teks berbentuk
alat tentang berbagai procedure dan
informasi dalam teks report
prosedur
 Langkah retorika
- Tujuan komunikatif  Mengidentifikasi
- teks procedure
- Bahan yang tujuan komunikatif
(purpose
diperlukan teks berbentuk
material-steps)
- Cara procedure/report
- teks report
melakukan.membuat
(identification-
sesuatu
description)
- Langkah retorika teks  Mengidentifikasi
procedure/report langkah retorika
- Ciri kebahasaan teks dalam teks
prosedur berbentuk
6. Membaca nyaring dengan procedure/report
ucapan dan intonasi yang
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
tepat
 Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
5.2.Merespon makna yang  Makna gagasan 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan gandaChoose the best option, 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
terdapat dalam teks tulis dan tekstual dalm berbagai hal terkait tema / makna yang a, b, c or d based on the relevan.
fungsional pendek teks topik / jenis teks yang terdapat teks text.
sederhana secara akurat, fungsional/pengum akan dibaca. fungsional 2. Isian singkat 2. Contoh teks
uman, iklan dan 2. Membahas kosa kata dan pendek; Tes lisan Complete the sentences fungsional :
lancar dan berterima untuk ungkapan yang based on the text. - iklan.
pesan singkat pengumuman,
berinteraksi dalam konteks digunakan dalam teks iklan, pesan - pengumuma
kehidupan sehari-hari  Ciri kebahasaan yang akan dibaca. singkat 3. Membaca Read the text aloud n.
teks fungsional 3. Membaca teks fungsional Tes lisan nyaring - pesan
pengumuman pendek singkat
5.3. Membaca nyaring 4. Menjawab pertanyaan  Mengidentifikasi
bermakna teks fungsional tentang isi teks. ciri kebahasaan 8 x 40 menit 3. Gambar yang
dan esei pendek sederhana 5. Menyebutkan jenis teks teks fungsional relevan
yang dibaca dan tujuan pendek,
berbentuk procedure
komunikatifnya. pengumuman
dengan ucapan, tekanan 6. Menyebutkan ciri-ciri
dan intonasi yang berterima kebahasaan teks yang
dibaca.
7. Membaca nyaring

Standar Kompetensi : Menulis

6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
6.1 Mengungkapkan makna  kalimat sederhana 1. Tanya jawab berbagai hal  Menulis kalimat Tes Tulis Uraian 1. Write simple 8x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam bentuk teks tulis - imperatives terkait tema / topik / jenis teks pendek dan sentences based on relevan
fungsional pendek - simple present yang akan dibahas. sederhana the picture given. 2. Buku resep
sederhana dengan 2. Mengamati contoh-contoh 2. Write an bahasa Inggris
Teks fungsional pendek teks fungsional pendek terkait advertisement 3. Gambar-gambar
menggunakan ragam materi. based on the picture tentang cara-cara
:  Menulis teks
bahasa tulis secara akurat, 1. iklan 3. Menyebutkan ciri-ciri, tujuan 3. Write a letter to your melakukan/memb
fungsional pendek
lancar dan berterima untuk 2. surat pribadi komunikatif dari teks. dan sederhana uncle telling him that uat sesuatu
berinteraksi dalam konteks 4. Menulis kalimat pendek dan you want to spend 4. Gambar terkait
kehidupan sehari-hari sederhana menggunakan holiday in his town. tema
unsur bahasa yang 5. Realia
diperlukan.
5. Menulis teks fungsional
pendek berdasarkan konteks.

6.2 Mengungkapkan makna  kalimat acak dari 1. Review berbagai hal tentang  Menyusun kalimat Tes tulis Menyusun Rearrange the following 8 x 40 menit 1Buku teks yang
dan langkah retorika teks teks procedure acak menjadi teks kalimat jumbled sentences in a relevan
dalam esei pendek procedure/report - Tujuan komunikatif yang padu good order. 2.Buku resep
sederhana dengan - Langkah retorika berbentuk bahasa Inggris
- Ciri kebahasaan procedure/report 3.Gambar-gambar
menggunakan ragam 2. Mengembangkan kosakata Write a procedure text tentang cara-cara
bahasa tulis secara dan kalimat terkait topik/jenis telling how to operate a 4.melakukan/mem
akurat, lancar dan  teks monolog teks procedure Tes tulis Uraian computer buat sesuatu
berterima untuk pendek berbentuk 3. Menyusun kalimat acak  Menulis essay 5.Gambar terkait
berinteraksi dalam procedure/report berdasarkan urutan gambar berbentuk Write a report on a tema
konteks kehidupan sehari- 4. Menulis teks procedure procedure certain kind of thing or 6.Realia
hari dalam teks berbentuk berdasarkan perintah yang place around you.
procedure dan report diberikan

Mengetahui, Boro’Tumbuh, 2017

Kepala Madrsah Guru Mata Pelajaran,

Drs. TAJUDDIN SUMEKAR, S.S

NIK. NIK.
SILABUS
Sekolah : MTS. NW BORO’TUMBUH
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
7.1 Merespon makna yang
 Ungkapan 1. Tanya jawab  Merespon Tes lisan Isian singkat Who are involved in 4 x 40 menit 1.Script
terdapat dalam percakapan
kesantunan, menggunakan ungkapan the conversation? percakapan
transaksional (to get things
contoh: ungkapan kesantunan kesantunan
done) dan interpersonal
- Could you dalam percakapan Choose the right 2.Rekam an
(bersosialisasi) pendek
please......? transactional dan Tes tulis Pilihan Ganda answer/response percakapan
sederhana secara akurat,
- With pleasure. interpersonal for the following
lancar, dan berterima untuk
- Would you mind 2. Membahas kosakata question/state
berinteraksi dalam konteks
repeating that? dan tata bahasa yang ment 3.CD, VCD, Film
kehidupan sehari-hari yang
- Sorry, what did dipakai dalam tentang
melibatkan tindak tutur
you say? percakapan yang Fill in the blank percakapan
mengungkapkan
- Oh thank you santun Melengkapi spaces with the
kesantunan
3. Mendengarkan right expressions
percakapan-
percakapan yang State whether the
santun Benar/salah following statement
4. Mendengarkan gambit- is True or False .
gambit dalam
percakapan yang
santun Would you mind
5. Menjawab pertanyaan opening the door
tentang struktur Unjuk kerja Merespon please?
percakapan yang
santun
6. Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Percakapan memuat: 1. Tanya jawab tentang  Merespon Tes Lisan Merespon Listen to the 2 x 40 menit 1. Script
7.2 Merespon makna yang
 Ungkapan berbagai hal terkait ungkapan ungkapan statement and give percakapan
terdapat dalam percakapan
memberi berita tema, topik, ungkapan memberi berita your response. 2. Rekaman
transaksional (to get things
yang menarik yang akan dibahas. yang menarik percakapan
done) dan interpersonal
perhatian, contoh: 2. Tanya jawab perhatian Listen to the 3. Tape recorder
(bersosialisasi) pendek
A. Guess what! menggunakan Tes Tulis Melengkapi conversation and 4. Buku yang
sederhana secara akurat,
I’ve got good ungkapan terkait materi.  Merespon complete the blank relevan
lancar, dan berterima untuk
news! 3. Mendengarkan ungkapn memberi spaces. 5. Gambar-
berinteraksi dalam konteks
B. Please tell me. percakapan yang komentar gambar
kehidupan sehari-hari yang
What is it? menggunakan terhadap berita terkait tema /
melibatkan tindak tutur
ungkapan terkait materi. topik yang
memberi berita yang
 Ungkapan 4. Menjawab pertanyaan dipilih.
menarik perhatian, dan
tentang isi percakapan
memberi komentar terhadap memberi komentar
tentang berita 5. Menentukan makna dan
berita
A. I got 10 for the fungsi ungkapan dalam
English test percakapan.
B. Really ?? That’s
fantastic!

Standar Kompetensi : Mendengarkan

8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
 Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes Tulis Jawaban Listen to the text, 2 x 40 menit 1. Script teks
8.1 Merespon makna yang
pendek: pengalaman siswa makna dalam teks singkat answer the fungsional.
terdapat dalam teks lisan
- iklan terkait tema, topik atau lisan fungsional questions. 2. Rekaman
fungsional pendek
- surat pribadi jenis teks yang akan pendek iklan, dan teks
sederhana secara akurat,
dibahas. surat pribadi fungsional.
lancar, dan berterima untuk
 Ciri-ciri 2. Membahas kosa kata 3. Tape
berinteraksi dalam konteks
kebahasaan iklan dan tata bahasa yang  Mengidentifikasi recorder.
kehidupan sehari-hari
dan surat pribadi digunakan dalam teks. ciri-ciri 4. Contoh teks
3. Mendengarkan teks kebahasaan iklan fungsional
fungsional pendek. dan surat pribadi 5. Gambar yang
4. Menjawab pertanyaan relevan.
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
tentang isi teks. 6. Benda sekitar
5. Menyebutkan jenis teks, 7. Lingkungan
tujuan komunikatif sekitar
dengan ciri-ciri teks
yang didengar.

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
8.2. Merespon makna yang  Teks monolog 1. Brain storming tentang  Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan Answer the 4x40 menit 1.Buku In Focus
terdapat dalam monolog berbentuk laporan pengamatan makna dalam teks questions orally 2.script teks
pendek sederhana secara narrative/report terkait topik yang monolog report
akurat, lancar, dan terkait tema dipilih. berbentuk 3.Gambar-
berterima untuk berinteraksi tertentu Misal: Reptiles in narrative/report Tes tulis Pilihan ganda Choose the best gambar terkait
dalam konteks kehidupan  Tujuan komunikatif Comodo Island,  Mengidentifikasi answer by crossing tema
sehari-hari dalam teks teks monolog dengan tujuan komunikatif a,b,c, or d 4. Teks report
berbentuk narrative dan berbentuk memperlihatkan dan langkah 5.Replika/model
report narrative/report gambar retorika teks obyek tertentu
 Langkah retorika 2. Membahas kosakata monolog
teks monolog dan tata bahasa terkait berbentuk
berbentuk topok dan jenis teks narrative/report
narrative/report narrative/report.  Mengidentifikasi
 Ciri-ciri 3. Mendengarkan laporan ciri kebahasaan
kebahasaan teks pengamatan ayng teks
monolog berbentuk menggunakan gambit- narrative/report
report gam bit tertentu:
- simple - In general.....
present tense - One exception is....
- General 4. Menjawab pertanyaan
nouns tentang isi teks
- Relating narrative/report
verbs, action 5. Menjawab pertanyaan
verbs, istilah tujuan komunikatif dan
teknis langkah retorika dalam
teks narrative/report
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
6. Menjawab pertanyaan
tentang ciri-ciri
kebahasaan teks
report

Standar Kompetensi : Berbicara

9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
2 x 40 menit 1.Script
9.1. Mengungkapkan makna  Percakapan 1. Tanya jawab terkait  Bertanya dan Tes lisan Performance Perform a dialogue percakapan
dalam percakapan memuat ungkapan dengan ungkapan menjawab tentang showing politeness 2.Rekaman
transaksional (to get kesantunan, kesantunan berbicara mengungkapkan with your friend in percakapan
things done) dan contoh: dalam percakapan kesantunan front of the class! 3. CD, VCD, Film
interpersonal A. Could you transaktional dan tentang
(bersosialisasi) pendek please ...? interpersonal Answer the percakapan
sederhana dengan B. With pleasure. 2. Membahas kosakata Interview question orally and kesantu nan
menggunakan ragam dan tata bahasa yang politely! 4.Buku teks yang
bahasa lisan secara dipakai dalam relevan
akurat, lancar dan percakapan yang
berterima untuk santun
berinteraksi dalam 3. Menirukan percakapan
konteks kehidupan sehari- yang santun
hari yang melibatkan 4. Menirukan gambit-
tindak tutur gambit yang santun:
mengungkapkan - Sorry, but.....
kesantunan - I’m not really
interested in...
- That’s very kind of
you!

5. Menggunaka
n ungkapan-ungkapan
kesantunan secara
berpasangan
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
6. Bertanya dan
menjawab
menggunakan
ungkapan kesantuanan
berdasarkan situasi
yang sebenarnya

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
9.2. Mengungkapkan makna  Ungkapan 1. Review ungkapan-  Bertanya dan Tes Lisan Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Script
dalam percakapan memberi berita ungkapan terkait materi. menjawab tentang based on the role percakapan
transaksional (to get things yang menarik 2. Menggunakan memberi berita cards and perform it 2.Rekaman
done) dan interpersonal perhatian, contoh: ungkapan-ungkapan yang menarik in front of the class. percakapan
(bersosialisasi) pendek A. Guess what! terkait materi untuk perhatian 3. CD, VCD, Film
sederhana dengan I’ve got hot bertanya jawab. tentang
menggunakan ragam news! 3. Menggunakan gambit- percakapan
bahasa lisan secara akurat, B. Please tell me. gambit terkait materi kesantu nan
lancar dan berterima untuk What is it? berdasarkan konteks. 4.Buku teks yang
berinteraksi dalam konteks 4. Bermain peran relevan
kehidupan sehari-hari yang  Ungkapan melakukan percakapan.  Bertanya dan
melibatkan tindak tutur: memberi komentar menjawab tentang
memberi berita yang tentang berita memberi
menarik perhatian dan B. I got 10 for the komentar
memberi komentar terhadap English test terhadap berita
berita C. Really ?? That’s
fantastic!

Standar Kompetensi : Berbicara

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
10.1.Mengungkapkan  Teks fungsional 1. Review jenis teks fungsional Tes Lisan Performance 1. Announce 2 x 40 1. Buku teks
makna dalam teks pengumuman. pendek terkait materi.  Mengungkapkan something to menit yang relevan.
lisan fungsional  Teks fungsional : - 2. Mengembangkan kosa kata pengumuman your friends.. 2. Contoh teks
pendek sederhana pesan-pesan singkat dan tata bahasa terkait singkat 2. Tell your friends fungsional
dengan menggunakan  Teks fungsional : - materi.  Memberi pesa- not to go home terkait materi.
ragam bahasa lisan iklan 3. Mendengarkan contoh- pesan secara right away after 3. Gambar yang
secara akurat, lancar contoh : lisan class! relevan.
dan berterima untuk - pengumuman.  Mengiklankan 3. Promote a 4. Benda sekitar
berinteraksi dalam - pesan singkat sesuatu. certain product 5. Koran,
konteks kehidupan - iklan to your friend! majalah.
sehari-hari 4. Berlatih menirukan
pengumuman, pesan singkat
dan iklan.
5. Mengungkapakn secara
lisan jenis teks terkait.

10.2.Mengungkapkan Teks monolog berbentuk 1. Tanya jawab tentang topik  Melakukan Tes lisan Performance 1. Describe .......... 4x40 menit 1. Buku teks
makna dalam monolog narrative/report terkait tertentu misalnya: Reptiles monolog singkat yang relevan
pendek sederhana tema tertentu in Comodo Island dalam bentuk 2. gambar
dengan menggunakan  Tujuan komunikatif 2. Membahas kosa kata dan narrative/report 2. Report a certain gambar terkait
ragam bahasa lisan teks monolog tata bahasa terkait topik animal or land topik
secara akurat, lancar, berbentuk yang di pilih orally! 3. Realia
dan berterima untuk narrative/report 3. Mendeskripsikan reptiles 4. model benda-
berinteraksi dalam  Langkah retorika teks dalam kalimat-kalimat benda
konteks kehidupan monolog berbentuk dengan gambit gambit
sehari-hari berbentuk narrative/report tertentu.
narrative dan report  Ciri-ciri kebahasaan Mis:
teks monolog In general....
berbentuk Usually...
narrative/report Some people
Simple present tense say.....
General nouns 4. Berdiskusi dengan teman
Relating verbs, action merencanakan teks monolg
verbs, istilah teknis berbentuk narrative/report
5. Melakukan monolog
berbentuk narrative/report

Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
11.1.Membaca nyaring  Teks fungsional 1. Review berbagai hal  Membaca nyaring Tes Lisan Membaca Read the text aloud 2 x 40 menit 1. Buku teks
bermakna teks tulis pendek : tentang iklan / surat dan bermakna nyaring yang relevan.
fungsional dan esei - iklan pribadi. teks fungsional 2. Contoh surat /
pendek sederhana - surat pribadi - tujuan. pendek : iklan.
berbentuk narrative dan - bentuk - iklan 3. Gambar yang
report dengan ucapan, - bahasa yang - surat pribadi relevan.
tekanan dan intonasi digunakan.
yang berterima untuk 2. Membahas kosa kata
berinteraksi dalam dan tata bahasa yang
konteks kehidupan sulit.
sehari-hari 3. Membaca nyaring teks
fungsional pendek.
4. Menjawab pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menentukan tujuan
komunikatif teks terkait.

11.2 Merespon makna dalam  Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes Tulis Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks
teks tulis fungsional pendek pendek berbagai hal terkait makna dalam option, a, b, c or d yang relevan.
secara akurat, lancar dan - iklan materi. teks fungsional based on the text. 2. Contoh surat /
berterima untuk berinteraksi - surat pribadi 2. Membaca teks pendek iklan, iklan.
dalam konteks kehidupan fungsional pendek. dan surat pribadi 3. Gambar yang
sehari-hari 3. Menjawab pertanyaan relevan.
isi teks.
 Informasi dalam 4. Menjawab pertanyaan  Mengidentifikasi
teks fungsional terkait : berbagai
pendek - jenis teks. informasi dalam
- gagasan - tujuan komunikatif teks fungsional
utama - ciri kebahasaan pendek iklan,
- informasi rinci - langkah retorika dan surat pribadi
- makna kata,
frasa, kalimat
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
11.3 Merespon makna dan  Teks monolog 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes Tulis Uraian Answer the 2 x 40 menit 1. Buku teks
langkah retorika dalam esei berbentuk berbagai hal terkait makna dalam questions based on yang relevan.
pendek sederhana secara - narrative tema, topik, jenis teks. teks monolog the text. 2. Contoh surat /
akurat, lancar dan berterima - report 2. Membaca teks. berbentuk iklan.
untuk berinteraksi dalam 3. Menjawab pertanyaan narrative and 3. Gambar yang
konteks kehidupan sehari-  Informasi dalam tentang isi teks. report. relevan.
hari dalam teks berbentuk teks monolog 4. Menjawab pertanyaan
narrative dan report narrative and terkait :  Mengidentifikasi
report - jenis teks. berbagai
- gagasan - tujuan komunikatif. informasi dalam
utama - langkah retorika teks monolog
- informasi rinci berbentuk
- informasi narrative and
faktual report.

11.4 Membaca nyaring  teks 1. Tanya jawab berbagai  Membaca nyaring Tes lisan Performance Read the text aloud 2x40 menit 1.Buku teks yang
bermakna teks tulis narrative/report hal terkait tema/topik dan bermakna relevan
fungsional dan esei terkait tema bacaan teks monolog 2.Teks otentik
pendek sederhana tertentu 2. Mendengarkan teks berbentuk ; dari jurnal,
berbentuk narrative dan report yang dibacakan narrative/Report majalah, koran
report dengan ucapan, guru/teman
tekanan dan intonasi 3. Menirukan teks yang
yang berterima untuk dibaca guru/ teman
berinteraksi dalam 4. Membaca nyaring
konteks kehidupan dengan ucapan dan
sehari-hari intonasi yang benar
5. Menjawab berbagai
pertanyaan tentang isi
bacaan

Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapkan  Teks fungsional 1. Review berbagai hal terkait teks  Menulis kalimat- Tes Tulis Uraian 1. Write an 2 x 40 1. Buku teks
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
makna dalam bentuk teks pendek fungsional pendek kalimat advertisement menit yang
tulis fungsional pendek - iklan - iklan sederhana. based on the relevan
sederhana dengan - surat pribadi - surat pribadi  Menulis teks picture. 2. Teks
menggunakan ragam 2. Menulis kalimat pendek dan fungsional 2. Write a letter to otentik dari
bahasa tulis secara akurat, sederhana terkait jenis teks. pendek your friend jurnal,
lancar dan berterima untuk 3. Membuat draft iklan / surat pribadi. - iklan telling your plan majalah,
berinteraksi dalam konteks 4. Menulis iklan / surat pribadi. - surat pribadi in the coming koran
kehidupan sehari-hari 5. Memajang hasil tulisan. holiday.
12.2. Mengungkapkan  Teks monolog 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan  Menulis Tes tulis Jumbled Rearrange the 2x 40 1.Buku teks
makna dan langkah berbentuk laporan pengamatan (report ) tentang kalimat-kalimat sentences following sentences menit yang relevan
retorika dalam esei narrative/report terkait topik tertentu. Misalnya: Reptiles in descripsi yang into a good 2.Gambar /
pendek sederhana Comodo Island dengan paragraph! replika
tema tertentu sederhana
memperlihatkan gambar/replika
dengan  Tujuan komunikatif teks 2. Membahas kosakata, tata bahasa:  Menyusun 3.Objek/
menggunakan ragam monolog berbentuk general noun, relating verbs, action kalimat acak Essay Write a report about lingkungan
bahasa tulis secara narrative/report verbs, present tense, istilah-istilah, menjadi teks bebas a certain animal or sekitar
akurat, lancar dan  Langkah retorika teks paragraph dengan topic sentence. essay plant!
berterima untuk monolog berbentuk 3. Menulis kalimat menggunakan berbentuk
berinteraksi dalam narrative/report kosakata dan tata bahasa yang sudah narrative/report Write a simple short
konteks kehidupan dibahas.  Menulis teks story in your words.
 Ciri-ciri kebahasaan
sehari-hari dalam teks 4. Menyusun kalimat acak menjadi teks
teks monolog berbentuk report yang padu.
essay
berbentuk narrative narrative/report berbentuk
5. Menulis draft teks report sederhana
dan report  simple present tense bersama teman narrative/report
 General nouns 6. Mengembangkan draft menjadi teks
 Relating verbs, action report yang lengkap
verbs, istilah teknis 7. Menulis teks report sendiri secara
bebas

Mengetahui, Boro’Tumbuh, 15 Januari 2017

Kepala Madrsah Guru Mata Pelajaran,

Drs. TAJUDDIN SUMEKAR, S.S

NRG. NRG.