53

Appendix 1
Syllabus 1
Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / II
Alokasi : 2 x pertemuan (4 x 35 menit) 1
Standar Kompetensi : Berbicara
7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
Instrumen Instrumen
7.2. Mengungkapkan makna a. Do you1.Kegiatan Pendahuluan Siswa mampu: A : Do you know, why
yang terdapat dalam know a. Menyiapkan materi ajar a. Menjawab 1. Perform 1. Skrip the stone submerged 2 x 40 1. Buku teks
percakapan transaksional ( to b. Memberi salam dan ungkapan , meminta, menbuat in the water? menit yang relevan
dialog 2. Kamus
get things done ) dan memperkenalkan topic story joke memberi prsetujuan. B : Because the
interpersonal bersosialisasi 2. Kegiatan Inti b. Bertanya dan stone cannot swim.
pendek sederhana secara a. Guru membacakan percakapan/ Menjawab ungkapan,
akurat, lancar,dan berterima dialog teks memberi perhatian A : Do you know,
untuk berinteraksi dengan b. Mengulang setiap ucapan yang terhadap why the tigers like to
eat raw meat?
lingkungan yang terdekat dibacakan oleh guru pembicara.
melibatkan tintak c. Melakukan dialog secara c. Mengawali, B : Because they
tutur:meminta,memberi berpasangan dengan teks yang memperpanjang dan had no stoves
persetujuan,merespon ada menutup
pertanyaan, memberi d. Mengetahui makna teks percakapan
perhatian, terhadap percakapan d. Bertanya dan
pembecara, mengawali, Kegiatan Penutup menjawab ungkapan ,
memperpanjang, dan menutup Menanyakan kesulitan siswa dalam mengawali,
percakapan, dan mengawali, memahami, teks dialog memperpanjang dan
memperpanjang dan menutup b. Menugaskan anak untuk berdialog menutup percakapan
percakapan dengan sesama teman
 54

Appendix 2
Syllabus 2
Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / II
Alokasi : 2 x pertemuan (4 x 35 menit)
Standar Kompetensi : Berbicara
7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Instrumen Instrumen
b. Percakapan a. Kegiatan Pendahuluan. 1. Perform 1. Have you
9.1. Mengungkapkan makna
Do you know - Greeting a. Bertanya dan menjawab ever hear
dalam percakapan - Checking for the role tentang meminta, memberi, 1. Skrip about story 2 x 40 menit 1. Buku
transaksional (to get thing - Pre-test review menolak jasa dialog joke? teks
done) dan b. Kegiatan Inti b. Bertanya dan menjawab 2. What is yang
interpersonal(bersosialisasi  Guru memberi gambaran tentang meminta, memberi kind story releva
) pendek sederhana percakapan tentang memberi, dan menolak barang that you ever n
dengan menggunakan meminta, menolak jasa c. Bertanya dan menjawab hear before 2. Kamu
ragam bahasa lisan secara  Guru memperdengarkan dialog tentang meminta, memberi s
skrip tentang memberi, dan mengingkari informasi
akurat, lancar, dan d. Bertanya dan menjawab
meminta, menolak jasa
berterima untuk tentang meminta, memberi
 Guru melakukan tanya jawab
berinteraksi dengan tentang teks yang dan menolak pendapat
lingkungan terdekat yang diperdengarkan e. Bertanya dan menjawab
melibatkan tindak tutur: tentang menawarkan,
 Join contraction of text
menerima dan menolak
meminta, memberi,  Independent contraction of text
sesuatu
menolak jasa, memberi, Siswa diminta untuk membuat
menolak barang, memberi percakapan individual. Siswa
dan mengingkari, menolak diminta mempresetasikan hasil
di depan kelas
pendapat dan
c. Kegiatan Penutup.
menawarkan/
menerima/menolak sesuatu.
 55

Appendix 3
Syllabus 2
Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / II
Alokasi : 2 x pertemuan (4 x 35 menit)
Standar Kompetensi : 9. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Instrumen Instrumen
9.2. Mengungkapkan c. Story jokes b. Kegiatan Pendahuluan. Perform A : Someday
makna dalam percakapan d. Role play - Greeting a. Bertanya dan menjawab in the morning,
transaksional (to get thing done) - Checking for the role tentang meminta, memberi, Skrip three older 2 x 40 menit 3. Buku
dan interpersonal(bersosialisasi) - Pre-test review menolak jasa dialog ladies were teks
pendek sederhana dengan b. Kegiatan Inti b. Bertanya dan menjawab discussing the yang
menggunakan ragam bahasa  Guru memberi gambaran tentang meminta, memberi travails of releva
lisan secara akurat, lancar, dan ungakapan tentang memberi, dan menolak barang getting older. n
berterima untuk berinteraksi meminta, menolak jasa c. Bertanya dan menjawab B : 4. Kamu
dengan lingkungan terdekat  Guru memperdengarkan dialog tentang meminta, memberi Sometimes I s
yang melibatkan tindak tutur: skrip tentang memberi, dan mengingkari informasi catch myself
meminta, memberi persetujuan, meminta, menolak jasa d. Bertanya dan menjawab with a jar of
merespon pernyataan, memberi  Guru melakukan tanya jawab tentang meminta, memberi mayonnaise in
perhatian terhadap pembicara, tentang teks yang dan menolak pendapat my hand in front
mengawali, memperpanjang diperdengarkan e. Bertanya dan menjawab of the
dan menutup percakapan, serta tentang menawarkan, refrigerator and
 Join contraction of text
mengawali,memperpanjang menerima dan menolak can't remember
 Independent contraction of text
sesuatu whether I need
Siswa diminta untuk membuat
to put it away,
percakapan individual. Siswa
or start making
diminta mempresetasikan hasil
a sandwich."
di depan kelas
c. Kegiatan Penutup.
 56

Appendix 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / 2(Dua)
Standar Kompetensi : 7 .Memahami makna dalam percakapan transaksional
daninterpesonal pendek sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan.

Kompetensi Dasar : 7.2. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional ( to get things done ) dan
interpersonal bersosialisasi pendek sederhana
secara akurat, lancar,dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat
melibatkan tintak tutur:meminta,memberi
persetujuan,merespon pertanyaan, memberi
perhatian, terhadap pembecara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan, dan
mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan

Indikator : a. Menjawab ungkapan , meminta, memberi

prsetujuan.
b. Bertanya dan menjawab ungkapan, memberi
perhatian terhadap pembicara.
c. Mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan
 57

Jenis Teks : Transaksional / Interpersonal

Tema : Do you know
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menjawab ungkapan, meminta, memberi persetujuan
b. Bertanya dan menjawab ungkapan, memberi perhatian terhadap
pembicara
c. Bertanya dan menjawab, memperpanjang dan menutup percakapan
d. Bertanya dan menjawab ungkapan, mengawali, memperpanjang dan
menutup

B. Materi Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan materi ajar
b. Memberi salam dan memperkenalkan topic story joke
2. Kegiatan Inti
a. Guru membacakan percakapan/ dialog teks
b. Mengulang setiap ucapan yang dibacakan oleh guru
c. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada
d. Mengetahui makna teks percakapan
3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami, teks dialog
b. Menugaskan anak untuk berdialog dengan sesama teman
C. Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Mengulang percakapan

b. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 58

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab yang berkaitan dengan story joke
b. Siswa menjawab pertanyaan tentang story joke
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru
b. Mengulang setiap ucapan yang dibacakan oleh guru
c. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada
3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami, merespon percakapan
b. Menugaskan anak untuk berdialog dengan sesama teman
c. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran
a. Bahasa Inggris SMP Kelas VIII, Utami Widiati, dkk, Pusat Perbukuan
Depdiknas, 2006 hal. 99
b. Kamus Inggris –Indonesia, Indonesia-Inggris, Hasan Sadily

d. Penilaian
Performa
Tangerang Selatan, Maret 2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah Peneliti

NUR DWI
 59

FORMAT PENILAIAN

Standar Kompetensi : 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan

interpesonalpendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan.

Kompetensi Dasar : 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan

transaksional ( to get things done ) dan interpersonal
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat, lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang
terdekat melibatkan tintak tutur:meminta,memberi
persetujuan,merespon pertanyaan, memberi perhatian,
terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang

Aspek yang dinilai

No. Nama Siswa Jumlah Nilai Ket.
Fluency Pronunciation
 60

Appendix 5
Material

Activity 2

Have you ever hear about story joke?

What is kind story that you ever hear before?

Activity 2

Repeat the dialog

A : Do you know, what are kind people who swim but his hair is not wet?

B : Baldy man.

A : Do you know if a cat down to the well then goes up being what?

B : Of course, being wet!

A : Do you know what happen if we throw the money?

B : Of course, someone get in.

A : Do you know, what is the different a male zebra and female zebra?

B : The color of male zebra is black and white and the female zebra is white and black.
 61

Appendix 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SMP :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 9. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi)
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan,
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap
pembicara, mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan, serta mengawali,memperpanjang,dan
menutup percakapan
Indikator :
9.2.2 Bertanya dan menjawab tentang, memberi
perhatian terhadap pembicara
9.2.3 Bertanya dan menjawab tentang, mengawali,
memperpanjang dan menutup percakapan
9.2.4 Bertanya dan menjawab tentang, mengawali,
memperpanjang
 62

Jenis Teks : Teks Transaksional dan Iterpersonal

Aspek / Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran.
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi persetujuan
2. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan
3. Bertanya dan menjawab tentang, memberi perhatian terhadap
pembicara
4. Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan
menutup percakapan
Materi Pembelajaran.
Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan
Metode Pembelajaran / Teknik : Description of material, repetition drill, chain
drill, answer question drill, independent drill

Langkah - langkah Kegiatan.

I. Kegiatan Pendahuluan.
- Greeting
- Checking for the role

I. Kegiatan Inti
a. Guru memberi gambaran ungkapan tentang Merespon pernyatan,
Memberi perhatian terhadap pembicara, Mengawali
memperpanjang dan menutup percakapan
 63

b. Guru memperdengarkan teks tentang Meminta, memberi

persetujuan, Merespon pernyatan, Memberi perhatian terhadap
pembicara, Mengawali memperpanjang dan menutup percakapan,
Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang dibacakan.
c. Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari
percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok
kemudian data-data lucu yang ditemukan digunakan untuk
membuat percakapan tentang dialog yang lucu
- Siswa diminta membuat percakapan perorangan
- Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas

II. Kegiatan Penutup.

- Guru memberikan feedback secara lisan
- Menugaskan siswa untuk membuat teks Transaksional dan
Interpersonal.
Sumber Belajar.
a. Buku Let’s Talk, Bachtar B, Pakar Raya Bandung, 2005, hal 12
Kamus Bahasa Inggris
Penilaian.
1. Teknik : Tes lisan
2. Bentuk : Bermain peran

Tangerang Selatan, Maret 2010

Mengetahui,
Kepala Sekolah Peneliti

NUR DWI
 64

FORMAT PENILAIAN

Standar Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to
get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta,
memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi
perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang
dan menutup percakapan, serta
mengawali,memperpanjang,dan menutup percakapan
Aspek yang dinilai
No. Nama Siswa Jumlah Nilai Ket.
Fluency Pronunciation
 65

Appendix 7
Material

Activity 2

Can you give me some example about story joke?

Can you translate your story to English?

Activity 2

Repeat the dialog

A : I got hundred in school today, mom?

B : That’s wonderful, Billy. What did you get hundred in?

A : Two things. I got 50 in spelling and 50 in Science

A : Andre, name two pronouns!

B : Who, me?

A : Correct…!.

A : Do you realize, it takes three sheep to make one sweater.

B : Wow, I didn’t even know they could knit.

 66

Appendix 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 9. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi)
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan,
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap
pembicara, mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan, serta mengawali.

Indikator : 9.2.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi

persetujuan
9.2.5 Bertanya dan menjawab tentang merespon
pernyataan
9.2.6 Bertanya dan menjawab tentang, memberi
perhatian terhadap pembicara
 67

9.2.7 Bertanya dan menjawab tentang, mengawali,

memperpanjang dan menutup percakapan
9.2.8 Bertanya dan menjawab tentang, mengawali,
memperpanjang dan menutup percakapan

Jenis Teks : Teks Transaksional dan Iterpersonal

Aspek / Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran.
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi persetujuan
Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan
Bertanya dan menjawab tentang, memberi perhatian terhadap pembicara
Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan
Materi Pembelajaran.
Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan
Metode Pembelajaran / Teknik : role play
Langkah - langkah Kegiatan.
a. Kegiatan Pendahuluan.
- Greeting
- Checking for the role
b. Kegiatan Inti
1. Guru memberi gambaran ungkapan tentang Meminta, memberi
persetujuan, Merespon pernyatan, Memberi perhatian terhadap
pembicara, Mengawali memperpanjang dan menutup
percakapan,
 68

2. Guru memperdengarkan teks tentang Meminta, memberi

persetujuan, Merespon pernyatan, Memberi perhatian terhadap
pembicara, Mengawali memperpanjang dan menutup
percakapan, Mengawali memperpanjang dan menutup telpon.
3. Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan
Independent contraction of text
- Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas
b. Kegiatan Penutup.
1. Guru memberikan feedback secara lisan
2. Menugaskan siswa untuk membuat teks Transaksional dan
Interpersonal.
Sumber Belajar.
Buku Let’s Talk, Bachtar B, Pakar Raya Bandung, 2005, hal 123
Kamus Bahasa Inggris
Penilaian.
1. Bentuk : Bermain peran
2. Instrument :
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class !
NO ASPECT
1. Fluency
2. Pronunciation

Tangerang Selatan, Maret 2010

Mengetahui,
Kepala Sekolah Peneliti

NUR DWI
 69

Appendix 9
Material

Activity 2

Can you give me some acting to showing that your story is funny example about

story joke?

Can you translate your story to English?

Activity 2

Repeat the dialog

A : Someday in the morning, three older ladies were discussing the travails of
getting older.

B : Sometimes I catch myself with a jar of mayonnaise in my hand in front of the

refrigerator and can't remember whether I need to put it away, or start
making a sandwich."

C : Yes, sometimes I find myself on the landing of the stairs and can't remember
whether I was on my way up or on my way down.

D : The last old woman says. Well, I'm glad I don't have that problem; knock on
wood,"

A : A s she rapped her knuckles on the table, and then told them

D : "That must be the door, I'll get it!"

 70

Appendix 10
Result from Cycle 1

No. Name Fluency Pronunciation Average

1.   Syalsyabillah Maylikasari 6.5 6 6.25

2.   Abdullah Azfa Fathan 6 6.3 6.15

3.   Abdul Yani 6.5 6 6.25

4.   Adam Bukhori 6.5 6 6.25

5.   Ade Shaputri Aminullah 7 6 6.50

6.   Agip Adiputra 8 6.5 7.25

7.   Ahmad Suryanto 7.5 6 6.75

8.   Alfian Dana Firmansyah 8 7 7.50

9.   Ananda Zakarsih 7.5 8 7.75

10.  Aprillia Desfita Sari 8 7 7.50

11.  Cakap Adi Putra 6 6.5 6.25

12.  Celvin Dio 7 7 7.00

13.  Daud Faturrohman 6 6.5 6.25

14.  Diaz Ahmad Fahrizal 6 5 5.50

15.  Dinda Aulia 6 6 6.00

16.  Diva Amanda 7 7 7.00

17.  Defa Yulianti 7 7.5 7.25

18.  Desti Aulia Damayanti 4 8 6.00

19.  Elfa Noor Aini 6 6 6.00

20. Elis Nadia 7 6 6.50

6.675 6.515
AVERAGE 6.60

Appendix 11
Result from Cycle 2
 71

No. Name Fluency Pronunciation Average

1.   Syalsyabillah Maylikasari 7 7.5 7.25
2.   Abdullah Azfa Fathan 7.5 7 7.25
3.   Abdul Yani 7 6.5 6.75
4.   Adam Bukhori 7 6.5 6.75
5.   Ade Shaputri Aminullah 8 6.5 7.25
6.   Agip Adiputra 8 8 8.00
7.   Ahmad Suryanto 7.5 7.5 7.50
8.   Alfian Dana Firmansyah 8 8 8.00
9.   Ananda Zakarsih 8 8 8.00
10.  Aprillia Desfita Sari 8 7.5 7.75
11.  Cakap Adi Putra 6.5 7 6.75
12.  Celvin Dio 7.5 7 7.25
13.  Daud Faturrohman 6.5 6.5 6.50
14.  Diaz Ahmad Fahrizal 7.5 6 6.75
15.  Dinda Aulia 6.5 6.5 6.50
16.  Diva Amanda 7.5 7 7.25
17.  Defa Yulianti 8 7.5 7.75
18.  Desti Aulia Damayanti 6 7 6.50
19.  Elfa Noor Aini 6 6.5 6.25
20. Elis Nadia 8 7 7.50
AVERAGE 7.02 7.05 7.13

Appendix 12
Result from Cycle 3

No. Name Fluency Pronunciation Average

1.   Syalsyabillah Maylikasari 8 7.5 7.75
 72

2.   Abdullah Azfa Fathan 8 7 7.50

3.   Abdul Yani 7.5 6.5 7.00
4.   Adam Bukhori 7 7 7.00
5.   Ade Shaputri Aminullah 8 7 7.50
6.   Agip Adiputra 8 8 8.00
7.   Ahmad Suryanto 7.5 8 7.75
8.   Alfian Dana Firmansyah 8 8 8.00
9.   Ananda Zakarsih 8.5 8 8.25
10.  Aprillia Desfita Sari 8 8 8.00
11.  Cakap Adi Putra 7 8.5 7.75
12.  Celvin Dio 8 7 7.50
13.  Daud Faturrohman 7 7 7.00
14.  Diaz Ahmad Fahrizal 8 7 7.50
15.  Dinda Aulia 7 8 7.50
16.  Diva Amanda 8 7 7.50
17.  Defa Yulianti 8 7.5 7.75
18.  Desti Aulia Damayanti 7 7 7.00
19.  Elfa Noor Aini 6.5 7 6.75

20. Elis Nadia 8 7.5 7.75

AVERAGE 7.65 7.425 7.54

Appendix 13

THE LIST OF INTERVIEW

1. What do you think about speaking?

a. Interesting b. Quite interesting c. Very interesting

 73

2. What is the difficulty of speaking?

a. Meaning b. Pronounciation c. Comprehention

3. Are you afraidd to make mistakes in your pronunciation?

a. Yes, I am b. No, I am not c. Not, at all

4. Is the classroom atmosphere encouraging in speaking class?

a. No, it is not b. Yes, it is c. I think so

5. What is your favourite activity in speaking?

a. Grammar b. conversation c. Translation

6. Are you active in your speaking class?

a. Yes, I am b. No, I am not c. Not really

7. Do you speak out class?

a. No, I don’t b. Yes, I do c. Not, at all

8. Which one do you think the best in speaking class?

a. Work in a group b. Work by yourself c. Work in pairs

9. Do you have dictionary to enrich your vocabulary?

10. What is your opinion in teaching speaking at your school?

Appendix 14

THE LIST OF INTERVIEW

1. What are the difficulties of teaching speaking at eight grade?

 74

2. What is your opinion about teaching speaking through Story Jokes?

3. What do you do to make your student interested in teaching speaking?

4. What do you do to motivate your students in speaking?

5. What do you use the method in teaching speaking trough at eighth grade?

Appendix 15

THE LIST OF ANSWERS

( Informan )

Place :
 75

Time /Date : 11.00 WIB/ March 2010

Name : Aprillia Desfita Sari

1. b. Quite interesting

2. b. Pronounciation

3. b. No. I am not

4. b. Yes it is

5. b. conversation

6. c. Not, really

7. a. No I don’t

8 c. Works in pairs

9. Yes, Ido

10 Cukup menyenangkan tapi agak menyulitkan

THE LIST OF ANSWERS

( Informan )

Place :

Time /Date : 11.00 WIB/March 2010

 76

Name : Elfa Noor Aini

1. c. very interesting

2. b. pronunciation

3. a. Yes, I am

4. b. Yes it is

5. c. Translation

6. a. Yes, I am

7. a. No, I don’t

8 a. Work in a group

9. Yes. Ido

10 Interesting

THE LIST OF ANSWERS

( Informan )

Place :

Time /Date : 11.00 WIB/15 February 2010

 77

Name : Ananda Zakarsih

1. b. Quite interesting

2. b. Pronounciation

3. a. Yes, I am

4. b. Yes it is

5. b. conversation

6. b. No. I am not

7. a. No, I don’t

8. b. Work in a group

9. Yes. Ido

10. Cukup menyenangkan tapi agak menyulitkan

Appendix 16

THE LIST OF ANSWERS

( Key Informan )

Place :
 78

Time /Date : 11.00 WIB/15 February 2010

Name : Mrs. Anih (English Teacher)

1. Their pronunciation is bad and they also have poor vocabulary and grammar,

class size and limitation of time for lesson.

2. I think it is good for them as second year at junior high school but we also

have to choose the material and technique that suitable for them.

3. Ussually I take the material from the variant source that interest them

4. I try to explain that English is importan for them because today is information

era. They have to active in speaking to send and receive more information.

5. I still try any method in third semester.

6. I suggest them to speaking much at school or other place and to have

dictionary , if they don’t know the meaning they can look up in it. It can reach

their vocabulary.