RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Kelas / Semester : 8/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi : Simple Present Tense
Sumber Materi : English in Focus for Grade VII page 121
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang Simple Present Tense.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (Membaca, Menyampaikan) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami basic grammar (Simple Present Tense)
2. Siswa dapat memahami untuk membedakan kata kerja yang diawali subject: I, You, We, They, He, She, It dan Adverb of
time.
3. Siswa mampu menempatkan penggunaan Adverb of Time dalam situasi yang tepat.
4. Siswa menyusun atau membuat kalimat dengan menggunakan Simple Present Tense.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ❖ Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa. 5
Good morning, students! How are you? menit
Who is absent today?
❖ Guru menanyakan beberapa pertanyaan untuk mengarahkan pemikiran
siswa ke dalam topik yang akan dipelajari.
Do you take a bath every day?
What is your hobby?
Kegiatan ❖ Guru menunjukkan tenses simple present tense di papan tulis. 35
Inti ❖ Siswa diminta untuk menuliskan kalimat dengan pola simple present tense. menit
❖ Siswa diminta mengecek kata kerja yang ada di papan tulis di dalam kamus..
❖ Guru membimbing siswa untuk membuat kalimat simple present tense.
❖ Guru membimbing siswa untuk membenarkan kata kerja dalam bentuk simple
present tense.
❖ Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyebutkan kata kerja simple present
tense.
❖ Guru meminta siswa untuk membedakan kata kerja yang diawali subject: I, You,
We, They, He, She, It.
❖ Guru meminta siswa untuk bisa menempatkan Adverb of Time
Kegiatan ❖ Guru memberikan kesimpulan dari materi yang telah dibahas. 5
Penutup ❖ Guru memberikan pekerjaan rumah. menit
❖ Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

ASPEK YANG DINILAI TOTAL

NO NAMA SISWA KNOWLEDGE - ACTION
1 2 3 4 1 2 3 1 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
RATA – RATA

Keterangan
A. Penilaian dari Aspek Pengetahuan (knowledge)
1. Kelancaran (fluency)
5 = Sangat lancar
4 = Lancar
3 = Cukup lancar
2 = Kurang lancar
1 = Tidak lancar
2. Pengucapan (pronunciation)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami
3. Intonasi (intonation)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

B. Penilaian dari segi tingkah laku (action)

1. Menyimak dengan seksama (Understanding)
3 = Berani mengajukan diri menjawab pertanyaan dari guru
2 = Mampu menjawab pertanyaan dari guru
1 = Berbicara dengan pelafalan bahasa yang tepat

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 7

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….