RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs……………………..

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/II
Materi Pokok : Adjective for person, animals and things
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari
struktur teks, dan unsur kebahasaan tindakan memberi dan meminta
teks interaksi transaksional lisan dan informasi terkait dengan sifat orang,
tulis yang melibatkan tindakan binatang, benda.
memberi dan meminta informasi 3.5.2 Mengidentifikasi struktur teks dari
terkait dengan sifat orang, binatang, tindakan memberi dan meminta
benda sesuai dengan konteks informasi terkait dengan sifat orang,
penggunaannya. (perhatikan unsur binatang, benda.
kebahasaan be, adjective) 3.5.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
dari tindakan memberi dan meminta
informasi terkait dengan sifat orang,
binatang, benda
3.5.4 Mendeskripsikan fungsi sosial dari
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait dengan sifat orang,
binatang, benda
3.5.5 Mendeskripsikan struktur teks dari
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait dengan sifat orang,
binatang, benda.
3.5.6 Mendeskripsikan unsur kebahasaan
dari tindakan memberi dan meminta
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
informasi terkait dengan sifat orang,
binatang, benda

4.5 Menyusun teks interaksi transaksional 4.5.1 Menyusun teks interaksi

lisan dan tulis sangat pendek dan interpersonal yang melibatkan
sederhana yang melibatkan tindakan tindakan memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi informasi terkait sifat orang,
terkait sifat orang, binatang dan binatang dan benda sesuai dengan
benda dengan memperhatikan furngsi konteks penggunaannya.
sosial, struktur teks and unsur
kebahasan yang benar dan sesuai 4.5.2 Menyajikan teks interaksi
konteks interpersonal yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait sifat orang,
binatang dan benda sesuai dengan
konteks penggunaannya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari tindakan memberi
dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, benda dan hewan.
2. Mendeskripsikan struktur teks dari tindakan memberi dan meminta informasi terkait
dengan sifat orang, benda dan hewan.
3. Menyusun teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait sifat orang, benda dan hewan sesuai dengan konteks penggunaannya.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
a) Tobe present : is, am, are
Pronoun To be
I am
You
They are
We
(plural)
She
He is
It
(singular)
Contoh kalimat:
- I am a student/ I am dilligent
- You are beautiful
- He is a student.
b) Kosakata terkait dengan adjectives orang (pretty, beautiful, small, tall, friendly, kind,
curly, etc, binatang (cute, playful, funny, happy, cheerful, etc) dan benda (clean, tidy,
big, small, etc)
 c) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tanda baca
d) Noun Phrase
Adalah gabungan dari kata sifat dan kata benda.
Contoh:
- Big eyes, flat nose, curly hair, straight hair, dark skin, tall body, kind girl, etc
(adjective terkait sifat orang)
- Cute face, soft fur, powerful leg, beautiful wings, sharp teeth, blue eyes, etc
(adjective terkait sifat binatang)
- Big house, red hat, expensive car, beautiful flower, sharp knife, etc (adjective
terkait benda)

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Menyusun kata acak terkait materi
Menyusun kalimat terkait materi
3. Materi Pembelajaran Remedial
- Identifikasi adjectives orang, binatang dan benda

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik & Komunikatif
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Diskusi, Work in Pairs/group

F. MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. Media : Papan tulis dan lembar kerja
2. Alat dan Bahan : Spidol

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Sumber Belajar :
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2014. Bahasa Inggris When
English Rings the Bell SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
2. https://portaledukasi.org/2018/06/05/rangkuman-materi-bahasa-inggris-
kelas-7-bab-5/

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Langkah- langkahPembelajaran
Waktu
 Greeting (guru melakukan tegur sapa dengan peserta didik dan 20”
menanyakan kondisinya)
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
Pendahuluan
 Guru memberi motivasi tentang pentingnya belajar bahasa Inggris
 Guru menggiring siswa untuk menyebutkan contoh adjective
(kata sifat) orang
Inti Mengamati (observing) 50”
 Peserta didik mengamati ungkapan terkait kata sifat orang, benda
 Alokasi
Kegiatan Langkah- langkahPembelajaran
Waktu
dan hewan
 Peserta didik mendengarkan guru melafalkan ungkapan-ungkapan
tersebut (Guru dapat membacanya beberapa kali.)
 Peserta didik menirukan guru dalam melafalkan ungkapan terkait
kata sifat orang, benda dan hewan
 Peserta didik mengamati teks yang berisi tentang kata sifat orang,
benda dan hewan

Menanya (questioning)
 Guru memberi kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai ungkapan sapaan yang sudah diamatinya.
 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari
pertanyaan yang telah diajukan.
 Peserta didik menanyakan kosa kata berkaitan dengan ungkapan
sapaan terkait kata sifat orang

Mengasosiasi (associating)
 Peserta didik dengan dipandu guru, berdiskusi mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan
terkait kata sifat orang yang terdapat dalam dialog
 Peserta didik berlatih membaca dialog secara klasikal
 Peserta didik berlatih membaca dialog secara berkelompok
 Peserta didik berlatih membaca dialog dengan partnernya

 Peserta didik melakukan refleksi tentang materi yang sudah 10”

dipelajari
 Guru memberikan penguatan dengan memberikan tugas di rumah
(Peserta didik menemukan beberapa kata sifat orang di
Penutup lingkungan keluarga)
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk mengakhiri
pelajaran dengan membaca doa
 Guru menyampaikan salam perpisahan (leave taking)

I. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : essay or blank paper
c. Instrumen Penilaian :

This is my house. It is small. I like it because it

is nice (for example).
 1. The living room is small. The TV is very big.
The room is always clean and comfortable
(for example).
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ___________________________________________________
5. ___________________________________________________

2. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Tes Praktik (speaking) dan Tes identifikasi
b. Bentuk Instumen :

1. Read the dialog and then practice it!

Siti : This park is shady and the flowers are colourful. I like this park.
Lina : I do, too. This is a wonderful park.
Edo : Look! There are butterflies.
Dayu : They’re pretty.
Beni : There are garbage cans, too. We can keep this park clean.
Udin : I like studying here.The weather is nice. The park is beautiful.
2. And, it’s a beautiful day!
Rearrange these jumbled words into a good order.

Brown – the – and – eyes – fur – cat – round – has

3. Rearrange these sentences in the box into a good dialogue.

Lisa :……………………………………………………………………
Dayu : …………………………………………………………………..
Lisa :……………………………………………………………………
Dayu : …………………………………………………………………..
Lisa : …………………………………………………………………..

Yes, I do. I have a dog.

Wow ! I can imagine how adorable it is
Dayu, do you have a pet ?
I love dogs, what is it like ?
It has thick black and white fur. And it is very playful

3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

a. Rubrik Penilaian Sikap:

Perolehan
No. Butir Sikap Deskripsi
skor
1. Sungguh-sungguh 5: selalu sungguh-sungguh
 4: sering sungguh-sungguh
3: kadang-kadang sungguh-sungguh
2: jarang sungguh-sungguh
1: tidak pernah sungguh-sungguh
2. Sopan 5: selalu sopan
4: sering sopan
3: kadang-kadang sopan
2: jarang sopan
1: tidak pernah sopan
3. Jujur 5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur
4. Disiplin 5: selalu disiplin
4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
5. Percaya diri 5: selalu percaya diri
4: sering percaya diri
3: kadang-kadang percaya diri
2: jarang percaya diri
1: tidak pernah percaya diri
6. Bertanggung 5: selalu bertanggung jawab
Jawab 4: sering bertanggung jawab
3: kadang-kadang bertanggung
jawab
2: jarang bertanggung jawab
1: tidak pernah bertanggung jawab

b. Rubrik Penilaian Pengetahuan:

ASPEK KRITERIA SKOR Jumlah Skor Perolehan
Soal
Isi Sangat sesuai 3 ...
Sesuai 2
Kurang sesuai 1
Struktur teks Benar dan Tepat 3 ...
Benar tapi kurang tepat 2
Kurang tepat 1
Unsur Sangat tepat 3 ...
kebahasaan
Tepat 2
Kurang tepat 1
 Total skor
Keterangan: Nilai Akhir = Nilai Perolehan : Total skor x 100

c. Rubrik Penilaian Keterampilan (Kinerja)

Rentang Skor
KRITERIA Deskripsi
Skor Perolehan
Mendeskripsikan Lancar mencapai fungsi sosial, struktur (89 – 100) ...
secara lisan lengkap dan unsur kebahasaan sesuai
Lancar dan kosa kata dan kalimat berkembang, (76-88) ...
serta ada transisi
Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas tapi (61-75) ...
lancar
Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak (0-60) ...
lancar
JUMLAH ...
Menulis Teks Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur (89 – 100) ...
kebahasaan tepat
Fungsi sosial tercapai, struktur tepat dan unsur (76-88) ...
kebahasaan kurang tepat
Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur (61-75) ...
kebahasaan kurang tepat
Fungsi sosial, Penggunaan kata, kalimat, dan (0-60) ...
struktur tidak sesuai
JUMLAH

Kediri, 19 September 2019

Mengetahui,
Dosen Pengampuh Guru Mata Pelajaran,

Bambang Yulianto, M.Pd Lucken Ady Bagaskara

NIP. NIM. 932212816