711411548.

docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

MODUL AJAR
A. Informasi Umum
1. Identitas Modul
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
b. Elemen : Menyimak dan Berbicara
c. Nama Penyusun : Ahmad Rifa’i, S.Pd
d. Nama Institusi : SMP Muhammadiyah Leksono
e. Tahun Penyusunan Modul : 2023
f. Jenjang Pendidikan : SMP
g. Fase / Kelas : D/7
h. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

2. Kompetensi Awal
a. Siswa sudah mampu menyebutkan nama-nama bagian tubuh dalam Bahasa inggris
b. siswa masih rendah kosakata adjective tentang Physical appereance
3. Profil Pelajar Pancasila
a. Beriman dan bertaqwa
b. Gotong Royong
c. Santun
d. Kreatif
4. Sarana dan Prasarana
a. Buku Teks Utama when English rings a bell SMP/MTs Kelas VII, English For nusantara
b. Multimedia: Video dan teks digital terkait materi
c. Sarana Multimedia: Laptop, smartphone, Projector, Speaker
d. Jaringan internet
5. Target Peserta Didik
Siswa kelas 7
6. Model Pembelajaran yang digunakan
Total Physical Response menggunakan video dengan aplikasi social media Tiktok
B. Komponen Inti
1. Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan

1
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan
pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detil yang
relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan
dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya
memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka
menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana
2. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik mampu memahami ide utama dan detil yang relevan dari presentasi mengenai
( sescriptive text) physical appereance dengan benar.
b. Peserta didik mampu memberikan pendapat ,membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi terkait mengenai ( descriptive text) physical appereance dengan benar

3. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu memahami penggunaan kata sifat untuk menggambarkan orang dalam
kehidupan sehari hari dengan benar

4. Pertanyaan Pemantik
a. Have you ever meet with someone and you forget his name?
b.How do you describe some one without mention the name?
c. There are something you rember from someone who you forget his name?

5. Persiapan Pembelajaran
a. file video untuk pembelajaran
b.cek laptop, LCD proyektor, dan speaker, HP, Koneksi internet
c. mempersiapkan video pembelajaran

6. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran.
 Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
 Guru meminta siswa untuk mengambil tempat duduk yang nyaman dan melakukan
kegiatan STOP (berhenti sejenak dari segala aktivitas, ambil nafas dalam dalam, amati apa
yang dirasakan pada tubuh anda, proses/ lanjutkan kegiatan selanjutnya dengan perasaan
yang tenang) (KSE Manajemen diri / Mengelola Emosi)
 memberikan pertanyaan pematik
Have you ever been meet with someone and you forget his name?

2
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

How do you describe some one without mention the name?

There are something you rember from some one who you forget his name?
 Peserta didik diminta untuk mengamati video tentang seorang tokoh public yang diberikan
guru dan menjawab pertanyaan tentang video (https://vt.tiktok.com/ZSNCEce59/ )
“Who is he?”
“How is his hair?”
“is he has blonde hair?”
“Is he fat?”

 Bersama peserta didik mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
 menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari;
a. mampu memahami ide utama dan detil yang relevan dari presentasi mengenai
descriptive text
b. mampu memberikan pendapat ,membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi
(pemilihan/pembandingan) terkait physical appereance
 menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta
penilaianya.

b. Kegiatan Inti
1) Memberikan kosakata atau kalimat baru yang berhubungan dengan materi
 Guru akan menayangkan video berisi kosakata atau kalimat dan tentang simple present
yang akan digunakan dalam pembelajaran melaluai media tiktok
(https://bit.ly/media_belajar_asyik)
 Guru akan memberikan pemahaman tentang apa yang ditayangkan dalam video tentang
adjective dan penggunaan have/has dan juga to be yang digunakan untuk
mendiskripsikan orang

Has digunakan untuk subject: He, she, it.

Have digunakan untuk subject; I, you, they, we
Tobe is untuk tunggal, are untuk jamak

Subject + tobe + adjective

Subject + Has/have + Noun Phrase

Contoh:
Andi is handsome
Anto has round eyes.
He has long black hair
Father and mother have beautiful house.
She has blue eyes

2) Guru menciptakan situasi-situasi dimana memberikan isyarat/contoh gerakan sesuai

dengan instruksi serta cara merespon baik lisan dan tindakan

3
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

 Guru akan mengajak peserta didik belajar dengan lagu “Open Close” diahir lagu
peserta didik diminta menyebut 1 kata sifat tentang bagian tubuh yang di sebut
dalam lagu. Referensi lagu (https://www.youtube.com/watch?v=E_VcSQn73do);
Open close, Open Close
Every body clap, clap, clap
Open close, Open Close
Every body touch your eyes
 Guru meminta peserta untuk menonton video tiktok berisi kumpulan kata-kata sifat
untuk mendeskripsikan orang ( http://bit.ly/Medianelajar )
 Sambil melihat video Guru akan menampilkan foto seseorang kemudian meminta
siswa mengucapkan satu kata sifat tentang orang tersebut dengan mengambil kata
dari video tiktok
 Guru mengajak siswa untuk mecoba membuat kalimat untuk mendeskripsikan
orang untuk di ucapkan

3) Guru memberikan evaluasi dan reinforcement terhadap tindakan peserta didik dalam
merespon perintah
 Guru menanyakan kembali tentang penggunaan kalimat descriptive utuk
medeskripsikan orang
 Guru mengajak anak untuk mencari teman sebagai pasanganya kemudian akan
mendeskripsikan pasanganya tersebut sesuai struktur kalimat simple Present
 Guru memberikan apresaiasi kepada peserta didik yang mampu mengucap kalimat
deskripsi dengan pola simple present dengan benar
 Guru penguatan kepada peserta didik yang berani berbicara dan memotivasi
peserta didik yang masih ragu dalam menggunakan Bahasa inggris agar lebih berani

c. Kegiatan penutup
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang materi yang sudah dipelajari. Bagian
materi yang mana yang sudah jelas dan yang masih belum jelas. Apa kesulitan yang
dihadapi oleh peserta didik dalam memahami materi.
 Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerja dengan baik.
 Peserta didik menyimak informasi tentang penugasan individu untuk membuat video
descriptive people yang akan di unggah di Tiktok
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Peserta didik di minta mengisi refleksi pembelajaran via G Drive http://bit.ly/refleksirifai
 Salam penutup

7. Asesmen
Penilaian sikap,
Observasi penguasaan speaking skill pada materi physical appereance
Presentasi hasil identifikasi ciri fisik orang melalui proyek pembuatan video

4
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

( rubrik Penilaian terlampir )

8. Pengayaan dan Remedial

a. Pengayaan : Pesert didik diberi tugas untuk membuat sebuah video describing people yang di
unggah di tiktok
b. Remidi :
Match the following description with a suitable picture !

No Description Answer

1 She is young and beautiful, she has long black curly hair ………………….
2 He is muscular and bald. He is wearing a black dress and ………………….
glasses.
3 She is fat. She has short black hair. She is wearing glasses and ………………….
black dress.
4 She has white skin. She has long blonde curly hair. She is ………………….
wearing t-shirt
5 He has short black hair. He has a beard and a mustache. He is ………………….
wearing a black dress.

a b c d e

9. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Guru
a. Kendala apa yang dialami saat menyelenggarakan proses pembelajaran?
b. Apa solusi yang dilakukan untuk menghadapi kendala?
c. Apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai?
d. Langkah apa saja yang dilakukan ketika tujuan pembelajaran tidak tercapai?
e. Apa rencana tindak lanjut untuk proses pembelajaran yang akan dilakukan?
Refleksi Siswa (secara online di link http://bit.ly/refleksirifai)
a. Bagaimana proses pembelajaran kali ini? Apakah menyenangkan?
b. Apa yang dapat kalian pahami dari proses pembelajaran ini ?
c. Apa kendala/ kesulitan terbesar dalam mengikuti proses pembelajaran?

5
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

d. Apa yang yang paling menyenangkan dalam proses pembelajaran?

e. Apa rencana yang dilakukan untuk menyelesaikan kesulitan terbesar dalam proses
pembelajaran?

C. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
LKPD Bebentuk tes Pengamatan observasi terhadap pemahaman materi oleh peserta didik
selama proses pembelajaran berlangsung, berupa pemahaman simple present tense dan
kosakata yang digunakan peserta didik dalam berbicara
2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Kamus Bahasa Inggris
Buku Paket when English rings a bell SMP/MTs Kelas VII
3. Glosarium
adjectives : a word or phrase naming an attribute, added to or grammatically related to a
noun to modify or describe it.
Physical Appereance : the outward appearance of any person, irrespective of sex, with regard to
hair style, beards, manner of dress, weight, height, facial features, or other aspects of
appearance.

4. Daftar Pustaka
 Wachidah, Siti and Gunawan, Asep and Diyantari, Diyantari and Khatimah, Yuli Rulani
(2017) Bahasa Inggris: when English rings a bell SMP/MTs Kelas VII. Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Jakarta. ISBN 9786022829768
 Indah Dwi Rahayau. 2022. Mrs Penerapan Aplikasi Capcut Untuk Meningkatkan
Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Kelas IX-A SMP Negeri 2 Gudo.
https://unimuda.e-journal.id/jurnalteknologiinformasi/article/view/2585
 Al Khansa Nova Misbahillah, Dkk (2022). Penerapan Metode TPR untuk Meningkatkan
Kosakata Berbahasa Inggris pada Siswa SMP di Asrama Yatim Piatu Hidayatullah.
https://pkm.binamandiri.ac.id/index.php/jpmm/article/view/111
 Almaidah Bahri, Chella Meira Damayanti, Yosephine Helena Sirait, Fitri Alfarisy. 2022.
Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Di Indonesia.
https://jiss.publikasiindonesia.id/index.php/jiss/article/view/525

6
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

LAMPIRAN

MATERI AJAR
DESCRIPTIVE TEXT
Fungsi social
Mengenalkan, mengidentifikasi, mendeskripsikan Orang

Struktur text
(gagasan utama dan informasi rinci)

a. Menyebutkan kata sifat untuk mendeskripsikan orang

b. Menyebutkan ciri-ciri suatu orang, dan
c. Menyebutkan tindakan dari atau terkait dengan objek yang semuanya
sesuai dengan fungsi sosial yang hendak dicapai.

Unsur kebahasaan

(1) Kata ganti you, he, she, they

(2) Kata sifat untuk mendeskripsikan orang,
handsome,beautifull,curly,short,fat,blonde, old, long, short, round, black,dll
(3) Kata Benda mendeskripdiksm orang; face,hair,body,eyes,skin, nose, dll
(4) Kata kerja untuk menyatakan kepemilikan dalam simple present tense: has,
have,
(5) Penggunaan have dan has secara tepat, dalam kalimat untuk
mendiskripsikan orang

Have digunakan untuk subjek: I, you, they, dan we

Has digunakan untuk subjek: He, she, it.

Subject + Has/have + adjective

Contoh:
Anto has round eyes.
He has long black hair
Father and mother have beautiful house.
She has blue eyes

7
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

RUBRIK PENILAIAN

Penilaian Sikap Spiritual Selama Proses Pembelajaran

Aspek perilaku yang dinilai

Beriman Nilai Keterangan
No Nama
dan
Santun kreatif Gotong bertaqwa
royong
1.
2.
3.
4
5
pedoman Penilaian :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Skor Akhir = Nilai yang Diperoleh x 100
12

Speaking Test
TeknikPenilaian : observasi saat Pembelajaran
Bentuk Instrument : PenilaianTes Lisan

Skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
1. Pengucapan (pronunciation)
2. Kosa kata (vocabulary)
3. Pemahaman (understanding)
4. Intonasi (intonation)
5. Kelancaran (fluentcy)
6. Ketelitian (accuracy)
Jumlah
.
a. kosa kata (vocabulary) 2 =banyak kesalahan dan mengganggu
5 = hampir sempurna makna
4= ada kesalahan tapi tidak 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga
mengganggu makna sulit dipahami
3 = ada kesalahn dan mengganggu
makna b. kelancaran (fluency)

8
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

5 = sangat lancer 2 = banyak kesalahan dan mengganggu

4 = lancer makn
3 = cukup lancer 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
2 = kurang lancer dipahami
1 = tidak lancer e. Intonasi (intonation)
5 = hampir sempurna
c. ketelitian (accuracy) 4 = ada beberapa kesalahan tapi tidak
5 = sangat teliti mengganggu makna
4 = teliti 3 = ada beberapa kesalahan dan
3 = cukup teliti mengganggu makna
2 = kurang teliti 2 = banyak kesalahan dan mengganggu
1 = tidak teliti makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
d. Pengucapan (pronunciation) dipahami
5 = hampir sempurna f. Pemahaman (understanding)
4 = ada beberapa kesalahan tapi tidak 5 = sangat memahami
mengganggu makna 4 = memahami
3 = ada beberapa kesalahan dan 3 = cukup memahami
mengganggu makna 2 = kurang memahami
1 = tidak memahami

9
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

Lembar Observasi Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Bahsa Inggris
Sekolah

: SMP Muhammadiyah 3 Leksono

Kelas/Semester

: 7/1
Topik/Materi

:Describing People
KD/TP : a.Peserta didik mampu memahami ide utama dan detil yang relevan
dari presentasi mengenai ( sescriptive text) physical appereance dengan
benar.
b. Peserta didik mampu memberikan pendapat ,membuat perbandingan
dan menyampaikan preferensi terkait mengenai ( descriptive text)
physical appereance dengan benar
Hari/Tanggal

: Sabtu 9 Desember 2023

Lampiran 1. Lembar Observasi Guru

Judul Observasi : Observasi Pembelajaran Bahasa inggria

Tanggal : 9 Desember 2023. Waktu : 09:00- 10:20

Guru : Ahmad Rifa’I, S.Pd Mata Pelajaran : Bahasa inggris

Tujuan Observasi:

10
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

1. Mengamati interaksi guru dan siswa

2. Memantau partisipasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran
3. Mengevaluasi metode ajar yang digunakan oleh guru

Lembar Observasi Kelas

1. Interaksi guru dan siswa

 Guru memberikan instruksi dengan jelas
 Guru memberikan instruksi secara terstruktur
 Guru memberikan umpan balik positif terhadap siswa
 Guru memberikan motivasi kepada siswa
 Guru mendengarkan dengan penuh perhatian ketika siswa mengutarakan
pendapatnya/berbicara
2. Partisipasi siswa
 Siswa aktif dalam diskusi dan aktivitas pembelajaran
 Semua siswa memiliki kesempatan untuk berpartisipasi
 Ada variasi siswa dalam berkontribusi (e.g. bertanya, menjawab pertanyaan, berdiskusi,
dll)
3. Strategi pembelajaran
 Guru menggunakan metode yang beragam untuk menyampaikan materi
 Penggunaan media atau bahan ajar lainnya mendukung pemahaman siswa
 Guru memanfaatkan teknologi (high dan low) untuk mengajar
4. Penguasaan kelas
 Guru mampu menkondisikan kelas untuk pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan
 Guru menguasai materi yang di ajarkan
 Siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan nyaman dan memahami materi yang
diberikan

11
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

Tidak
No Aspek yang Diobservasi Terlaksana Catatan
Terlaksana

1 Pendahuluan

● Berdoa

● Apresepsi dan
menyampaikan tujuan
pembelajaran

2 Inti

● Mengakses materi
pembelajaran yang telah
diunggah
● Diskusi dan eksplorasi
sumber belajar lain
tentang materi yang
dibahas
● Berbiacar dengan
menggunakan kalimat
simple present untuk
medeskripsikan orang
3 Penutup

● Melakukan refleksi

● Tanya jawab materi

● Berdoa

12
711411548.docx ِ‫ِبْس ِم ِهَّللا الَّرْح َمِن الَّرِح ْيم‬

● Mengakhiri kegiatan

13