MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Nama Penyusun : 1. Kadek Herma Ardianto Giri, S.Pd.

Tahun di susun : 2022

Fase : Fase D
Jenjang Sekolah : SMP
Kelas : VII
Mapel : Bahasa Inggris
Elemen : Membaca-Memirsa
Jumlah Siswa : 42
Alokasi Waktu : 240 menit (4JP)

B. Capaian Pembelajaran :
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan
dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks
seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik
menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik
menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan
inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks
tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih
beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan
visual dalam bahasa Inggris.
C. Kompetensi Awal :
Peserta didik mampu mengucapkan kosa kata Bahasa Inggris sederhana yang ada di teks
deskriptif dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat, mampu memahami kalimat
sederhana, menemukan ide pokok dan informasi penting dalam konteks kelas.
D. Profil Pelajar Pancasila
- Beriman, bertakwa Terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak mulia
- Berkebinekaan Global
- Bergotong Royong

E. Sarana dan Prasarana

- Sarana : Buku siswa Bahasa Inggris, buku guru Bahasa Inggris kelas VII SMP
Kemendikbud, video pembelajaran, gambar terkait materi dan kuota internet/wifi.
- Prasarana : Laptop, HP, speaker, LCD dan Proyektor
F. Target Peserta Didik
- Peserta didik regular/tipikal
- Peserta didik dengan kesulitan belajar.
- Peserta didik dengan pencapaian tinggi.
G. Model Pembelajaran :
Discovery Learning

II. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu membaca dengan ucapan dan tekanan kata yang benar
- Siswa mampu memahami teks deskriptif tentang orang
- Siswa mampu menemukan informasi tersurat dalam teks deskriptif
- Siswa mampu menentukan struktur teks deskriptif

B. Pemahaman Bermakna
- Peserta didik mampu menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris
untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam
situasi formal dan informa.
- Peserta didik mampu dan percaya diri menyampaikan ide-ide yang dimiliki.
- Peserta didik mampu menggunakan bahasa inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan
keinginan/perasaan.

C. Pertanyaan Pemantik
1. Diantara keluarga kalian, siapakah yang paling tinggi?
2. Anak-anak, apakah kalian punya hewan peliharaan dirumah? Binatang apakah itu?
Bagaimana ciri-cirinya?
3. Pernahkan kalian melihat orang papua? Bagaimana ciri-cirinya?

D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan (Descriptive Text)

N Kegiatan Pembelajaran Waktu
o
1 Pendahuluan 10 menit
Peserta didik melakukan persiapan pembelajaran dengan kegiatan:
- Berdoa
- Absensi
- Guru memotivasi siswa
 Mulai Dari Diri
- Guru memberikan apersepsi dengan bertanya mengenai pengalaman peserta didik
saat belajar Bahasa Inggris di SD dahulu seperti:
Pertanyaan Pemantik
1. Diantara keluarga kalian, siapakah yang paling tinggi?
2. Anak-anak, apakah kalian punya hewan peliharaan dirumah? Binatang
apakah itu? Bagaimana ciri-cirinya?
3. Pernahkan kalian melihat orang papua? Bagaimana ciri-cirinya?
- Menyampaikan tujuan pembelajaran mengaitkan materi dengan pengalaman
peserta didik sebelumnya yang difasilitasi oleh guru
2 Eksplorasi Konsep 10 menit
- Guru memberikan materi berupa video pembelajaran bagi siswa yang memiliki
gaya belajar audiotori, visual dan audio visual.
- Guru memberikan materi berupa buku pegangan siswa atau print out materi
untuk siswa yang memiliki gaya belajar membaca atau kinestik.
- Siswa diminta untuk menonton video pembelajaran yang diberikan dan membaca
materi di buku pegangan siswa
- Guru meminta siswa menemukan ungkapan-ungkapan kalimat sapaan dan
berpamitan.
3 Ruang Kolaborasi 20 menit
- Guru membentuk peserta didik menjadi 3 kelompok.
Kelompok A adalah kelompok peserta didik yang memiliki kemampuan diatas
kompetensi.
Kelompok B adalah kelompok peserta didik yang memiliki kemampuan rata-rata
dari kompetensi.
Kelompok C adalah kelompok peserta didik yang memiliki kemampuan di bawah
kompetensi.
- Peserta didik melakukan diskusi kelompok.
Kelompok C didampingi oleh kelompok A, untuk kelompok B melakukan diskusi
secara mandiri untuk mendiskusikan dan mengumpulkan informasi sehingga
peserta didik bisa saling bertukar informasi mengenai materi tentang deskriptif
teks dengan mengerjakan LKPD 1 (terlampir).
- Perwakilan tiap kelompok menyampaikan ide atau pendapat dari pemahaman
yang diperoleh dan ditanggapi oleh kelompok lain
4 Refleksi Terbimbing 10 menit
Peserta diminta untuk merefleksikan pembelajaran yang telah diperoleh dengan
menjawab pertanyaan sebagai berikut.
- Perubahan apa saja yang anda rasakan selama pelaksanaan pembelajaran ini?
- Apa saja tantangan yang anda hadapi selama pelaksanaan pembelajaran ini?
- Apa saja yang anda pelajari selama pembelajaran ini?
Guru membantu peserta didik menyelesaikan hambatan hambatan dan atau
tantangan-tantangan yang dihadapi selama proses pembelajaran yang sudah
berlangsung.
5 Demonstrasi Konstektual 10 menit
 - Peserta didik mengerjakan LKPD 2 (terlampir) sebagai tugas individu untuk
mengukur pemahaman peserta didik lebih mendalam.
6 Elaborasi Pemahaman 10 menit
- Perwakilan peserta didik ditugaskan untuk mempresentasikan hasil dari
demonstrasi konstektualnya dan ditanggapi oleh peserta didik yang lain.
- Guru memberikan pengayaan dan penguatan terkait materi.
7 Koneksi Antar Materi 5 menit
- Pada sesi ini peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
8 Aksi Nyata 5 menit
- Sebagai tindak lanjut dari materi yang telah dipelajari peserta didik diarahkan
untuk membuat karya berupa video atau lainnya sesuai dengan konteks kehidupan
nyata.

E. Asessmen
a. Asessmen Diagnostik Kognitif

Soal Kunci Kunci Jawaban Skor Tindak Lanjut

Please identify the physical - She has short hair Memberikan kelas
- Menjawab dengan
description of the text below ! - Her skin is white skor 1-10 remedial atau

- She wears glasses - Tidak menjawab pelajaran tambahan

I have a teacher at my school who I
respect. She is Mrs. Susi, an dengan skor 0 kepada siswa yang
- She looks neat at
English teacher. Mrs. Susi has school kompetensi nya di
short hair and always looks neat at
school. She wears glasses because bawah rata rata dan
he has an eye problem. Mrs. Susi’s kelas penggayaan
skin is also white which makes it
kepada siswa yang
more attractive to many students.
Mrs. Susi is very concerned about kompetensi nya di
all her students at school. He atas rata-rata.
always tries to give proper and
positive advice to the students. He
is very good at explaining difficult
material and can create a
comfortable atmosphere.

b. Asessmen Diagnostik Non Kognitif

Respon
No Pernyataan
Ya Tidak
 1 Gaya belajar yang saya suka melalui mendengarkan.

2 Gaya belajar yang saya suka melalui menonton.

3 Gaya belajar yang saya suka melalui melakukan.

4 Ada orang yang biasa membantu dalam belajar.

5 Memiliki ruangan khusus untuk belajar.

6 Saya lebih suka belajar secara individu.

7 Saya lebih suka belajar secara kelompok.

8 Saya selalu meluangkan waktu untuk belajar.

9 Saya sering mengalami kesulitan dalam belajar.

10 Saya jarang atau hampir tidak pernah mengalami kesulitan dalam belajar.

c. Asessmen Formatif

Sikap yang diinginkan

Siswa beriman,
Siswa mampu bertakwa terhadap
No Nama Siswa mampu
Tuhan Yang Maha
bergotong royong berkebinekaan Global
Esa, dan Berakhlak
(1-4) mulia
(1-4)
(1-4)
 Keterangan:
Nilai 1 untuk sikap siswa yang belum berkembang
Nilai 2 untuk sikap siswa yang mulai berkembang
Nilai 3 untuk sikap siswa yang berkembang sesuai harapa
Nilai 4 untuk sikap siswa yang sangat berkembang

d. Asessmen Sumatif

Choose one of the most correct answers!

The following text is for question number 1 to 5

My name is Noval Ferdinand. I am Indonesian. I was born on  April 21, 2009 in Surabaya. Now
I am twelve years old. I study at SMP Putra Bangsa. I have tall and slim body. My hair is black,
short and curly. I have pointed nose, slanted eyes and white skin. My face is oval with sharp
chin.

1. The writer was born on ....

A. January 12, 2009
B. July 12, 2008
C. April 21, 2009
D. May 21, 2008

2. The writer has ... body.

A. tall and slim
B. fat and big
C. tall and big
D. short and slim

3. What is his nationality?

A. Malaysian
B. Indonesian
C. Singaporean
D. Chinese

4. The writer has ... face.

A. round
B. square
C. oval
D. long

5. The writer's hair is ....

A. wavy
B. straight
C. curly
D. bald

 LKPD 1 (Ruang Kolaborasi)

Kelompok A
Describing People
My Older Sister I have an older sister. Her name is
Anisa Rahayu. I call her ‘Kak Nisa’ and she is seven years
older than me. Although we are siblings, we have some
different characteristics and personalities. My sister has
black wavy hair, but she dyed it brown. She is 160 cm tall
and has long legs. Her skin is tanned because she likes to
travel. She also has nice facial features. Her face is small,
with round eyes and a pointed nose. People like to see her
smile and laugh because she has gummy smile. My sister is
pretty but she always denies it. She is also kind to everyone.
She likes to buy me food and ask me to the cinema. Yet
sometimes she can annoy my mother. She rarely cleans her
room because she is quite busy. She often sleeps a lot on
weekend due to her working schedule which is from Monday
to Saturday. My sister is a hard-working person who I adore
so much. She is the type of older sister who can be relied on.

Please pay attention to text above and discuss it with you

your friends to answer the following questions.
1. Who is Anisa?
2. How old is Anisa?
3. She is 160 cm tall. Is it true or false?
4. What is the characteristics of Anisa’s hair?
5. Is Anisa’s skin tanned?

 LKPD 2 (Demonstrasi Kontekstual)

Dialogue 1 for question no 1-3

Questions!

1. How many characters in the dialogue?

2. Who is Jane?
3. Does Jane have fair skin?
4. Jane has small eyes. True or False?
5. Jane has gray hair. True or False?
B. Daftar Pustaka
https://www.kompas.com/skola/read/2020/11/04/121841769/contoh-descriptive-text-tentang-
orang?page=all