KISI-KISI SOAL SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG SEKOLAH : MTsN 7 AGAM BENTUK SOAL : Pilihan Ganda

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS JUMLAH SOAL : 50 Butir
KURIKULUM : KUR.2013 ALOKASI WAKTU : 90 menit
KELAS : VII
PENULIS : WARTI M,S.Pd, S.Pd

N MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN NO

KOMPETENSI INTI
O KOMPETENSI
1 2
3. Memahami pengetahuan
3.5. Megidentifikasi fungsi sosial,
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
SOAL
3 4 5 6 7
Memberi dan  Siswa dapat menentukan ciri-  Diberikan sebuah gambar 1
meminta informasi ciri fisik orang dengan tepat. orang, siswa dapat
struktur teks, dan unsur
terkait dengan sifat menentukan ciri-ciri fisik
kebahasaan teks interaksi
orang, binatang orang dengan tepat.
transaksional lisan dan tulis
dan benda.
yang melibatkan tindakan
 Siswa dapat melengkapi dialog  Diberikan dialog rumpang,
memberi dan meminta 2
dengan kata ganti orang yang siswa dapat melengkapinya
informasi terkait dengan sifat
tepat. dengan kata ganti orang yang
orang, binatang, benda sesuai
dengan konteks tepat.
penggunaannya. (perhatikan  Siswa dapat melengkapi dialog
unsur kebahasaan be,  Diberikan dialog rumpang, 3
dengan to be yang tepat. siswa dapat melengkapinya
adjective)
dengan to be yang tepat.
 Siswa dapat menentukan ciri-  Diberikan sebuah gambar 4
ciri fisik binatang dengan binatang, siswa dapat
tepat. menentukan ciri-ciri fisik
binatang dengan tepat. 5

profesi
3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan tingkah
laku/tindakan/ fungsi orang,
binatang, benda, sesuai dengan
konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan
kalimat declarative,
 Siswa dapat melengkapi
kalimat rumpang dengan kata
ganti binatang yang tepat.
 Siswa dapat melengkapi dialog
dengan to be yang tepat.
 Siswa dapat menentukan ciri-
ciri fisik rumah dengan tepat.
 Siswa dapat melengkapi dialog
dengan kata ganti benda yang
tepat.
 Siswa dapat melengkapi dialog
dengan to be yang tepat.
 Menentukan jenis profesi
berdasarkan pernyataan
dengan tepat.
 Menentukan jenis profesi
berdasarkan gambar dengan
tepat.
 Diberikan kalimat rumpang,
siswa dapat melengkapinya
dengan kata ganti binatang
yang tepat.
6
 Diberikan dialog rumpang,
siswa dapat melengkapinya
dengan to be yang tepat.
7
 Diberikan sebuah gambar
rumah, siswa dapat
menentukan ciri-ciri fisik
rumah dengan tepat.
8
 Diberikan dialog rumpang,
siswa dapat melengkapinya
dengan kata ganti benda yang
tepat.
9
 Diberikan dialog rumpang,
siswa dapat melengkapinya
dengan to be yang tepat. 10
 Disajikan sebuah dialog
rumpang tentang profesi,
peserta didik dapat
melengkapinya dengan jenis
profesi dengan tepat 11
 Disajikan sebuah gambar
orang yang sedang
beraktivitas, peserta didik
dapat menentukan jenis 12
interrogative, simple present
tense)  Menentukan aktivitas
berdasarkan gambar dengan
tepat.
 Menentukan tempat aktivitas
berdasarkan gambar dengan
tepat.
Habit
 Melengkapi dialog dengan
kata kerja dengan tepat.
 Melengkapi kalimat dengan
kata kerja yang tepat
 Melengkapi dialog dengan
adverb of frequuency dengan
tepat.
Animal(tingkah
laku)
 Melengkapi dialog dengan
kata kerja dengan tepat.
profesi dengan tepat.
 Disajikan sebuah gambar
orang yang sedang
beraktivitas, peserta didik
dapat rmenentukan aktivitas 13
dengan tepat.
 Disajikan sebuah gambar
orang yang sedang 14
beraktivitas, peserta didik
dapat rmenentukan tempat
aktivitas dengan tepat.
 Disajikan sebuah dialog
rumpang tentang kebiasaan
seseorang, peserta didik 15
dapat melengkapinya dengan
kata kerja dengan tepat.
 Disajikan sebuah kalimat
rumpang tentang kebiasaan 16
seseorang, peserta didik
dapat melengkapinya dengan
kata kerja yang tepat.
 Disajikan sebuah dialog
rumpang , peserta didik dapat
melengkapinya dengan 17
adverb of frequency dengan
tepat
  Disajikan sebuah dialog 18
rumpang tentang tingkah
laku binatang, peserta didik
dapat melengkapinya dengan
 Melengkapi kalimat dengan kata kerja dengan tepat.
kata kerja dengan tepat.
19
 Disajikan sebuah kalimat
rumpang tentang tingkah
laku binatang ,peserta didik
 Melengkapi kalimat dengan
dapat melengkapinya dengan
kata kerja dengan tepat.
kata kerja dengan tepat

 Disajikan sebuah kalimat 20

rumpang tentang tingkah
 Melengkapi kalimat dengan laku binatang ,peserta didik
auxiliary verb(can/can’t) dapat melengkapinya dengan
dengan tepat. verb dengan tepat

 Disajikan sebuah kalimat

rumpang tentang 21
binatang ,peserta didik dapat
 Melengkapi kalimat dengan melengkapinya dengan
auxiliary verb(can/can’t) auxiliary verb( can/can not)
dengan tepat. dengan tepat
22
 Disajikan sebuah kalimat
rumpang tentang
binatang ,peserta didik dapat
melengkapinya dengan
 Melengkapi kalimat dengan auxiliary verb( can/can not)
Things(function) auxiliary verb(can/can’t) dengan tepat
dengan tepat. 23
 Disajikan sebuah kalimat

 Melengkapi kalimat dengan
benda dengan tepat
rumpang tentang
binatang ,peserta didik dapat
melengkapinya dengan
auxiliary verb( can/can not) 24
dengan tepat

 Diberikan sebuah kalimat

 Melengkapi kalimat dengan rumpang tentang
benda dengan tepat benda,peserta didik dapat 25
melengkapinya dengan benda
dengan tepat

 Diberikan sebuah kalimat

 Melengkapi kalimat dengan
rumpang tentang
Simple present benda dengan tepat
benda,peserta didik dapat
melengkapinya dengan benda 26
dengan tepat

 Diberikan sebuah kalimat

 Melengkapi kalimat dengan rumpang tentang
27
kata kerja bantu(-) dengan benda,peserta didik dapat
tepat. melengkapinya dengan benda
dengan tepat
28
 Melengkapi kalimat dengan  Diberikan sebuah kalimat
kata kerja dengan tepat rumpang ,peserta didik dapat
 melengkapinya dengan kata
kerja bantu (-) dengan tepat

 Melengkapi dialog dengan  Diberikan sebuah kalimat

kata kerja bantu (do/does) rumpang ,peserta didik dapat 29
dengan tepat melengkapinya dengan kata
kerja dengan tepat
  Diberikan sebuah dialog
 Melengkapi kalimat dengan rumpang ,peserta didik dapat
-Fungsi sosial kata kerja bantu(-) dengan melengkapinya dengan kata
Mendeskripsikan, tepat. kerja bantu( do/does ) dengan 30
mengenalkan, tepat
memuji,
mengidentifikasi,  Diberikan sebuah kalimat
mengkritik rumpang ,peserta didik dapat
-Struktur teks  Membandingkan fungsi melengkapinya dengan kata
Dapat mencakup: social , struktur teks,dan unsur kerja bantu (-) dengan tepat 31
-identifikasi kebahasaan terkait dengan
(nama deskripsi orang
keseluruhan dan
3.7 Membandingkan fungsi bagian)  Diberikan sebuah teks
sosial, struktur teks, dan -sifat yang deskriptif tentang orang,
unsur kebahasaan menjadi peserta didik dapat 32
beberapa teks deskriptif pencirinya menentukan gambaran umum
lisan dan tulis dengan -fungsi, perilaku, dengan tepat
memberi dan meminta manfaat,
informasi terkait dengan tindakan,  Diberikan sebuah teks
deskripsi orang, binatang, kebiasaan yang deskriptif tentang orang, 33
dan benda, sangat pendek menjadi penciri peserta didik dapat
dan sederhana, sesuai orang, binatang, menentukan informasi
dengan konteks atau benda yang tertentu dengan tepat
penggunaannya dibicarakan.
-Unsur  Diberikan sebuah teks 34
kebahasaan deskriptif tentang orang,
-Kalimat peserta didik mampu
deklaratif (positif menentukan informasi
dan negatif), dan tersirat secara benar
interogative
(Yes/No question;  Diberikan sebuah teks 35
Wh-question), deskriptif tentang orang,
dalam simple perserta didik mampu
present tense menentukan rujukan kata dari
-Nomina singular teks dengan tepat.
dan plural
dengan atau  Diberikan sebuah teks 36
tanpa a, the, this, deskriptif tentang binatang,
those, my, their, peserta didik dapat
dsb. menentukan gambaran umum
-Ucapan, tekanan dengan tepat.
kata, intonasi,
ejaan, tanda  Diberikan sebuah teks 37
baca, dan tulisan deskriptif tentang binatang,
tangan peserta didik dapat
menentukan informasi rinci
dengan tepat.

 Diberikan sebuah teks 38

deskriptif tentang binatang,
peserta didik dapat
menentukan rujukan kata
dengan tepat
39
 Diberikan sebuah teks
deskriptif tentang benda,
peserta didik dapat
menentukan tujuan teks
dengan tepat.

 Diberikan sebuah teks

deskriptif tentang benda, 40
peserta didik dapat
menentukan informasi
tertentu dari teks dengan
tepat.
41
 Diberikan sebuah teks
deskriptif tentang benda,
peserta didik dapat
menentukan informasi
tersurat dari teks dengan
42
tepat.

 Diberikan sebuah teks

deskriptif tentang benda, 43
peserta didik dapat
menentukan makna kata dari
teks dengan tepat.

 Diberikan sebuah teks

rumpang, peserta didik dapat
melengkapi dengan to be
secara tepat.

 Diberikan sebuah teks

rumpang, peserta didik dapat
melengkapi dengan kata sifat
secara tepat.

 Diberikan sebuah teks

rumpang, peserta didik dapat
melengkapi dengan kata
ganti secara tepat.