KISI-KISI SOAL SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

JENJANG SEKOLAH : MTsN 7 AGAM BENTUK SOAL : Pilihan Ganda

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS JUMLAH SOAL : 50 Butir
KURIKULUM : 2013 ALOKASI WAKTU : 90 menit
KELAS : VII

MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN NO

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4
3. Memahami pengetahuan 3.5. Megidentifikasi fungsi
(faktual, konseptual, dan
sosial, struktur teks, dan
prosedural) berdasarkan
unsur kebahasaan teks
rasa ingin tahunya tentang
interaksi transaksional lisan
ilmu pengetahuan,
dan tulis yang melibatkan
teknologi, seni, budaya
tindakan memberi dan
terkait fenomena dan
meminta informasi terkait
kejadian tampak mata.
dengan sifat orang, binatang,
benda sesuai dengan konteks
penggunaannya. (perhatikan
unsur kebahasaan be,
adjective)
KOMPETENSI
5 6
Memberi dan  Siswa dapat menentukan ciri-
meminta informasi ciri fisik binatang dengan
terkait dengan sifat tepat.
orang, binatang
dan benda.
 Siswa dapat menentukan
sinonim atau persamaan kata
pada sifat binatang
 Siswa dapat melengkapi
dialog dengan to be yang
tepat.
 Siswa dapat menentukan ciri-
ciri fisik binatang dengan
tepat.
 Siswa dapat melengkapi
INDIKATOR SOAL
SOAL
7
 Diberikan sebuah dialog, 1, 2
siswa dapat menentukan ciri-
ciri fisik binatang dengan
tepat.
 Diberikan dialog (sebuah
3
konteks), siswa dapat
menentukan persamaan kata
 Diberikan dialog rumpang,
siswa dapat melengkapinya 3
dengan to be yang tepat.
 Diberikan sebuah gambar
binatang, siswa dapat 4
menentukan ciri-ciri fisik
binatang dengan tepat.
 Diberikan kalimat rumpang, 5
siswa dapat melengkapinya

profesi
3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
tingkah laku/tindakan/ fungsi
orang, binatang, benda, sesuai
dengan konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan
kalimat declarative,
interrogative, simple present
tense)
kalimat rumpang dengan kata
ganti binatang yang tepat.
 Siswa dapat melengkapi
dialog dengan to be yang
tepat.
 Siswa dapat menentukan ciri-
ciri fisik rumah dengan tepat.
 Siswa dapat melengkapi
dialog dengan kata ganti
benda yang tepat.
 Siswa dapat melengkapi
dialog dengan to be yang
tepat.
 Menentukan jenis profesi
berdasarkan pernyataan
dengan tepat.
 Menentukan jenis profesi
berdasarkan gambar dengan
tepat.
dengan kata ganti binatang
yang tepat.
 Diberikan dialog rumpang,
siswa dapat melengkapinya 6
dengan to be yang tepat.
 Diberikan sebuah gambar
7
rumah, siswa dapat
menentukan ciri-ciri fisik
rumah dengan tepat.
 Diberikan dialog rumpang, 8
siswa dapat melengkapinya
dengan kata ganti benda
yang tepat.
 Diberikan dialog rumpang, 9
siswa dapat melengkapinya
dengan to be yang tepat.
10
 Disajikan sebuah dialog
rumpang tentang profesi,
peserta didik dapat
melengkapinya dengan jenis
profesi dengan tepat
11
 Disajikan sebuah gambar
orang yang sedang
beraktivitas, peserta didik
dapat menentukan jenis
profesi dengan tepat. 12
  Disajikan sebuah gambar
orang yang sedang
 Menentukan aktivitas beraktivitas, peserta didik
berdasarkan gambar dengan dapat rmenentukan aktivitas
tepat. dengan tepat. 13

 Disajikan sebuah gambar

 Menentukan tempat aktivitas orang yang sedang
berdasarkan gambar dengan beraktivitas, peserta didik 14
tepat. dapat rmenentukan tempat
Habit
aktivitas dengan tepat.

 Disajikan sebuah dialog

 Melengkapi dialog dengan rumpang tentang kebiasaan
kata kerja dengan tepat. seseorang, peserta didik
dapat melengkapinya dengan 15
kata kerja dengan tepat.

 Melengkapi kalimat dengan  Disajikan sebuah kalimat

kata kerja yang tepat rumpang tentang kebiasaan
seseorang, peserta didik 16
dapat melengkapinya dengan
kata kerja yang tepat.

 Disajikan sebuah dialog

 Melengkapi dialog dengan rumpang , peserta didik
adverb of frequuency dengan dapat melengkapinya dengan
Animal(tingkah tepat. adverb of frequency dengan 17
laku) tepat

 Melengkapi dialog dengan  Disajikan sebuah dialog

kata kerja dengan tepat. rumpang tentang tingkah 18
 laku binatang, peserta didik
dapat melengkapinya dengan
kata kerja dengan tepat.

 Disajikan sebuah kalimat

 Melengkapi kalimat dengan rumpang tentang tingkah 19
kata kerja dengan tepat. laku binatang ,peserta didik
dapat melengkapinya dengan
kata kerja dengan tepat
 Melengkapi kalimat dengan
 Disajikan sebuah kalimat
kata kerja dengan tepat.
rumpang tentang tingkah 20
laku binatang ,peserta didik
dapat melengkapinya dengan
verb dengan tepat
 Melengkapi kalimat dengan
auxiliary verb(can/can’t)  Disajikan sebuah kalimat
dengan tepat. rumpang tentang
binatang ,peserta didik dapat 21
melengkapinya dengan
auxiliary verb( can/can not)
dengan tepat
 Melengkapi kalimat dengan
auxiliary verb(can/can’t)  Disajikan sebuah kalimat 22
dengan tepat. rumpang tentang
binatang ,peserta didik dapat
melengkapinya dengan
auxiliary verb( can/can not)
dengan tepat
Things(function)  Melengkapi kalimat dengan 23
 Disajikan sebuah kalimat
auxiliary verb(can/can’t) rumpang tentang
dengan tepat. binatang ,peserta didik dapat

 Melengkapi kalimat dengan
benda dengan tepat
 Melengkapi kalimat dengan
benda dengan tepat
 Melengkapi kalimat dengan
Simple present
benda dengan tepat
 Melengkapi kalimat dengan
kata kerja bantu(-) dengan
tepat.
 Melengkapi kalimat dengan
kata kerja dengan tepat

 Melengkapi dialog dengan
kata kerja bantu (do/does)
dengan tepat
melengkapinya dengan
auxiliary verb( can/can not)
dengan tepat 24
 Diberikan sebuah kalimat
rumpang tentang
benda,peserta didik dapat
melengkapinya dengan
25
benda dengan tepat
 Diberikan sebuah kalimat
rumpang tentang
benda,peserta didik dapat
melengkapinya dengan
benda dengan tepat 26
 Diberikan sebuah kalimat
rumpang tentang
benda,peserta didik dapat
melengkapinya dengan 27
benda dengan tepat
 Diberikan sebuah kalimat 28
rumpang ,peserta didik
dapat melengkapinya dengan
kata kerja bantu (-) dengan
tepat
 Diberikan sebuah kalimat
rumpang ,peserta didik 29
dapat melengkapinya dengan
kata kerja dengan tepat
  Diberikan sebuah dialog
rumpang ,peserta didik
-Fungsi sosial  Melengkapi kalimat dengan dapat melengkapinya dengan 30
Mendeskripsikan, kata kerja bantu(-) dengan kata kerja bantu( do/does )
mengenalkan, tepat. dengan tepat
memuji,
mengidentifikasi,  Diberikan sebuah kalimat
mengkritik rumpang ,peserta didik
-Struktur teks dapat melengkapinya dengan
 Membandingkan fungsi social 31
Dapat mencakup: kata kerja bantu (-) dengan
-identifikasi , struktur teks,dan unsur tepat
3.7 Membandingkan fungsi (nama kebahasaan terkait dengan
sosial, struktur teks, dan keseluruhan dan deskripsi orang
unsur kebahasaan bagian)
beberapa teks deskriptif -sifat yang  Diberikan sebuah teks 32
lisan dan tulis dengan menjadi deskriptif tentang orang,
memberi dan meminta pencirinya peserta didik dapat
informasi terkait dengan -fungsi, perilaku, menentukan gambaran
deskripsi orang, binatang, manfaat, umum dengan tepat
dan benda, sangat pendek tindakan, 33
dan sederhana, sesuai kebiasaan yang  Diberikan sebuah teks
dengan konteks menjadi penciri deskriptif tentang orang,
penggunaannya orang, binatang, peserta didik dapat
atau benda yang menentukan informasi
dibicarakan. tertentu dengan tepat 34
-Unsur
kebahasaan  Diberikan sebuah teks
-Kalimat deskriptif tentang orang,
deklaratif (positif peserta didik mampu
dan negatif), dan menentukan informasi
interogative tersirat secara benar 35
(Yes/No question;
Wh-question),  Diberikan sebuah teks
dalam simple deskriptif tentang orang,
present tense perserta didik mampu
-Nomina singular menentukan rujukan kata
dan plural dari teks dengan tepat. 36
dengan atau
tanpa a, the, this,  Diberikan sebuah teks
those, my, their, deskriptif tentang binatang,
dsb. peserta didik dapat
-Ucapan, tekanan menentukan gambaran
kata, intonasi, umum dengan tepat. 37
ejaan, tanda
baca, dan tulisan  Diberikan sebuah teks
tangan deskriptif tentang binatang,
peserta didik dapat
menentukan informasi rinci
dengan tepat. 38

 Diberikan sebuah teks

deskriptif tentang binatang,
peserta didik dapat
menentukan rujukan kata
39
dengan tepat

 Diberikan sebuah teks

deskriptif tentang benda,
peserta didik dapat
menentukan tujuan teks
dengan tepat.
40
 Diberikan sebuah teks
deskriptif tentang benda,
peserta didik dapat
menentukan informasi
tertentu dari teks dengan 41
 tepat.

 Diberikan sebuah teks

deskriptif tentang benda,
peserta didik dapat 42
menentukan informasi
tersurat dari teks dengan
tepat. 43
 Diberikan sebuah teks
deskriptif tentang benda,
peserta didik dapat
menentukan makna kata dari
teks dengan tepat.

 Diberikan sebuah teks

rumpang, peserta didik dapat
melengkapi dengan to be
secara tepat.

 Diberikan sebuah teks

rumpang, peserta didik dapat
melengkapi dengan kata sifat
secara tepat.

 Diberikan sebuah teks

rumpang, peserta didik dapat
melengkapi dengan kata
ganti secara tepat.