KISI KISI SOAL ASESMEN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Pelajaran : Bahasa Inggris Kurikulum : 2013
Kelas : IX Bentuk Soal : 35 PG dan 5 Uraian

Level Kognitif Bentuk Soal

Kompetensi Dasar Kelas/
Semester Materi Esensial Indikator L1 L2 L3 PG PGK Uraian
(Permendikbud No. 37 tahun 2018)
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur keb Ungkapan meminta Disajikan sebuah teks dialog dengan satu rumpang, 1
ahasaan pada teks interaksi interpersonal lisan dan maaf peserta didik dapat menentukan ungkapan meminta √
tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, maaf yang
mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta VII/1 benar untuk melengkapinya.
meresponnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Ungkapan Disajikan sebuah teks dialog dengan satu rumpang 2
terimakasih yang memuat ungkapan terimakasih, peserta didik √
dapat menentukan respon yang benar untuk
melengkapinya.
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VII/1 Ungkapan Disajikan dialog rumpang tentang perkenalan diri sendiri, 3
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis memperkenalkan peserta didik dapat melengkapi dialog tersebut dengan √
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta diri sendiri/orang respon yang benar dari sapaan yang diberikan.
informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya. Disajikan dialog yang sama, peserta didik dapat 4
menjawab pertanyaan berdasarkan dialog √
tersebut.
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VII/1 Ungkapan Disajikan gambar tentang waktu, peserta didik dapat √ 5
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis memberi dan mengidentifikasi waktu berdasarkan gambar dengan
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta meminta benar.
informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam informasi terkait
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, waktu
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa
kata terkait angka kardinal dan ordinal)
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VII/2 memberi dan Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan 6
√
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis meminta dengan profesi, pesertadidik dapat menganalisis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait beberapa pernyataan yang sesuai dengan
informasi terkait dengan tingkahlaku/tindakan/fungsi dengan tingkah permasalahan pada pokok soal dengan benar.
orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks laku
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan kalimat manusia
declarative, interogative, simple present tense)
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VII/2 Teks deksriptif Disajikan sebuah teks deksriptif tentang benda 7
kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis kesayangan, peserta didik dapat menentukan topik teks √
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan tersebut dengan
deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan benar.
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
Teks deksriptif Disajikan teks deskriptif yang sama, peserta didik dapat 8
menentukan ide utama dari salah satu paragraf √
yang terdapat dalam teks tersebut dengan benar.

teks Disajikan kutipan kalimat dari teks deskriptif yang 9

√
deksriptif sama, peserta didik dapat menentukan rujukan dari
kata yang bergaris bawah dengan benar

Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VIII/1 Ungkapan Disajikan percakapan rumpang, pesertadidik dapat √ 10
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis meminta dan menaggapi ungkapan dengan benar.
yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengungkapkan
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta pendapat
dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VIII/1 Ungkapan Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan √ 11
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis keharusan ungkapan menyatakan keharusan, pesertadidik dapat
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta menganalisis beberapa pernyataan yang sesuai dengan
informasi terkait keharusan, larangan, dan permasalahan pada pokok
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan must, should) Ungkapan Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan √ 12
memberi himbauan ungkapan memberi nasehat, pesertadidik dapat
menganalisis beberapa pernyataan yang sesuai dengan
permasalahan pada pokok soal
dengan benar.
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VIII/1 Ungkapan Disajikan percakapan rumpang, pesertadidik dapat √ 13
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis mengajak menaggapi ungkapan dengan benar.
yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak,
meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VIII/1 Greeting card Disajikan dua buah teks greeting card yang berbeda, 14
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk peserta didik dapat menentukan persamaan tujuan √
greeting cards, dengan memberi dan meminta informasi penulisan
terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks greeting cards tersebut dengan benar.
penggunaannya
Greeting card Disajikan dua buah teks greeting card tersebut, peserta 15
didik dapat menentukan persamaan informasi dari kedua √
greeting card tersebut dengan benar.

Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VIII/2 Ungkapan Diberikan beberapa kalimat tentang degree of 16
√
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis memberi dan comparison, peserta didik dapat membandingkan
 yang melibatkan tindakan memberi dan meminta aspek- aspek struktur teks terkait rincian informasi
meminta informasi terkait perbandingan jumlah informasi pada kalimat-kalimat tersebut
dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks terkait
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan degree of perbandingan Disajikan beberapa kalimat tentang degree of √ 17
comparison) jumlah dan comparison, pesertadidik dapat menentukan kalimat yang
sifat orang, benar dan/atau yang salah berdasarkan struktur
binatang, penulisan degree of comparison
benda
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VIII/2 Teks recount Disajikan sebuah teks recount pengalaman pribadi, 18
√
kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis (personal peserta ddik menentuntukan fungsi sosial teks
dengan memberi dan meminta informasi terkait experience) recount
pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Disajikan sebuah teks yang sama, peserta didik dapat 19
menyebutkan informasi yang benar dan/atau salah
terkait teks tersebut.

Disajikan sebuah teks yang sama, peserta ddik √ 20

menyimpulkan informasi terkait teks tersebut.

Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur IX/1 Ungkapan Disajikan percakapan rumpang, pesertadidik dapat 21
√
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis menyatakan menaggapi ungkapan dengan benar.
yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan harapan, doa,
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan ucapan
serta menanggapinya, sesuai dengan konteks selamat atas
suatu Disajikan beberapa pernyataan terkait percakapan √ 22
penggunaannya
kebahagiaan dan yang sama, pesertadidik dapat menganalisis beberapa
prestasi, pernyataan yang sesuai dengan permasalahan pada
pokok soal dengan benar
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur IX/1 Teks label Disajikan sebuah teks label obat, peserta didik dapat 23
√
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, menentukan manfaat membaca teks tersebut dengan
dengan meminta dan memberi informasi terkait benar.
obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks Disajikan teks label yang sama, peserta didik dapat √ 24
penggunaannya menentukan simpulan informasi dari teks tersebut
dengan benar.
Disajikan kutipan kalimat dari teks label yang sama, 25
peserta √
didik dapat menentukan makna kata yang digaris
bawahi dengan benar.
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur IX/1 Teks Disajikan sebuah teks prosedur resep makanan 26
√
kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan prosedur tradisional, peserta didik dapat menentukan manfaat
memberi dan meminta informasi terkait resep dari teks tersebut dengan benar.
makanan/minuman dan manual, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya Teks Disajikan sebuah teks prosedur yang sama, peserta 27
prosedur didik dapat menentukan rincian langkah dari teks
tersebut dengan benar.

Disajikan sebuah kalimat simpulan yang berumpang 28

dari teks yang sama, peserta didik dapat menentukan
kata
sambung untuk melengkapinya dengan benar.
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur IX/2 Ungkapan Disajikan sebuah teks dialog rumpang terkait 29
√
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis memberi dan kegiatan yang sedang dilakukan pada waktu yang
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta meminta akan
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian informasi terkait datang, peserta didik dapat menentukan keterangan
yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu keadaan/tindakan waktu (adverb of time) yang tepat pada rumpang
lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan / kegiatan/ tersebut dengan benar.
konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan kejadian yang Disajikan kalimat tentang past continuous, 30
√
present continuous, past continuous, will+continuous) sedang pesertadidik dapat menentukan kalimat yang benar
dilakukan/terjadi berdasarkan struktur penulisan past continuous
pada saat ini,
waktu lampau,
dan waktu yang
akan datang

Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur IX/2 fairy tales Disajikan teks pendek fairy tale, peserta didik dapat 31
√
kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan menentukan informasi rinci di dalam teks dengan
memberi dan meminta informasi terkait fairy tales, benar.
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Disajikan teks pendek fairy tale, peserta didik dapat 32
√
menentukan rujukan kata dengan benar.

Disajikan teks naratif yang sama, peserta didik dapat √ 33

menentukan pesan yang diusung dari teks tersebut
dengan benar

Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik IX/2 Lirik lagu Disajikan sebuah lirik lagu remaja “Heal the world”, 34
√
lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs peserta didik dapat menetukan pesan moral dari lirik lagu
yang diberikan.
 Disajikan sebuah lirik lagu remaja peserta didik 35
√
menentukan unsur kebahasaan terkait persamaan kata yang
terdapat dalam lirik lagu remaja.

Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis VII.1/2 Pernyataan Disajikan sebuah gambar binatang, peserta didik dapat √ 36
sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan dan mendiskripsikan binatang tersebut secara tulis.
memberi dan meminta informasi terkaitnamadan jumlah pertanyaan
binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan terkait benda,
kehidupan peserta didik sehari-hari, dengan binatang,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur bangunan
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks publik
Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan VIII/2 Notoce Disajikan sebuah teks notice tentang larangan merokok 37
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan , peserta didik dapat menentukan topik dari teks √
pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan tersebut dengan tepat
(notice) lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait
Disajikan sebuah teks teks notice tentang larangan 38
kegiatan sekolah
merokok,yang sama peserta didik dapat √
menentukan kemungkinan yang akan terjadi
seputar isi teks.
menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur IX/1 passive voice Disajikan sebuah cerita pendek berbentuk kalimat aktif, 39
√
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis peserta didik dapat merubah cerita tersebut menjadi
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta kalimat pasif (passive voice)
informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian
tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan
konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan
passive voice)
menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi IX/2 teks Disajikan sebuah teks teks information report pendek dan 40
√
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information sederhana, yang susunan paragraf nya diacak, peserta didik
information report lisan dan tulis, sangat pendek dan report dapat menentukan susunan paragraf yang tepat .
sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di Kelas IX

NB : LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL

 L1 (C1 dan C2) : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah)  PG : Pilihan Ganda
 L2 (C3) : Aplikasi (Sedang)  PGK : Pilihan Ganda Kompleks
 L3 (C4 s.d C6) : Penalaran (Sukar)  U : Uraian

Demak, 17 Maret 2023

Penyusun

Muhammad Badrus Sholeh, S.Pd., M.Pd