KISI KISI ASESMEN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

MTs JAM’IYAH ISLAMIYAH

Satuan Pendidikan : MTs Jam’iyah Islamiyah Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kurikulum 2013
Kelas/Semester : IX Bentuk Soal : 40 PG dan 5 Uraian

Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Unsur Disajikan sebuah teks dialog dengan satu rumpang, peserta 1
dan unsur keb ahasaan pada teks Kebahasaan didik dapat menentukan ungkapan meminta maaf yang √
interaksi interpersonal lisan dan tulis (Ungkapan) benar untuk melengkapinya.
yang melibatkan tindakan menyapa, VII/1 Unsur Disajikan sebuah teks dialog dengan satu rumpang yang 2
berpamitan, mengucapkan terimakasih, Kebahasaan memuat ungkapan terimakasih, peserta didik dapat
√
dan meminta maaf, serta meresponnya, (Ungkapan & menentukan respon yang benar untuk melengkapinya.
sesuai dengan konteks penggunaannya. respon)
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, IX/1 Unsur Disajikan sebuah teks dialog dengan dua rumpang terkait 3
dan unsur kebahasaan dari teks interaksi Kebahasaan kegiatan yang sedang dilakukan pada waktu yang akan
√
transaksional lisan dan tulis yang (Kata kerja) datang, peserta didik dapat menentukan kata kerja yang
melibatkan tindakan memberi dan tepat pada rumpang pertama tersebut dengan benar.
meminta informasi terkait Unsur Disajikan sebuah teks dialog dengan dua rumpang yang 4
keadaan/tindakan/kegiatan/keja dian Kebahasaan sama, peserta didik dapat menentukan keterangan waktu
yang sedang dilakukan/terjadi pada saat (Keterangan yang tepat pada rumpang kedua tersebut dengan benar.
ini, waktu lampau, dan waktu yang akan waktu) √
datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya (present continuous,
past continuous, will+continuous).
3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur IX/2 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks iklan jasa sekolah/kursus, peserta 5
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Peran dan didik dapat menentukan target pembaca yang benar. √
teks khusus dalam bentuk iklan dengan fungsi pembaca)
memberi dan meminta informasi terkait Unsur Disajikan sebuah kalimat simpulan yang berumpang, 6
produk dan jasa, sesuai dengan konteks kebahasaan peserta didik dapat melengkapi rumpang dengan kata √
penggunaannya. (Kata sambung) sambung yang benar.
3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur VIII/2 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks pengumuman di tempat umum 7
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Tujuan) (bukan di sekolah), peserta didik dapat menyimpulkan √
teks khusus dalam bentuk pesan singkat tujuan teks tersebut dengan benar.
dan pengumuman/ pemberitahuan Struktur Teks Disajikan teks pesan singkat yang sama, peserta didik dapat √ 8
 Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
(notice), dengan memberi dan meminta (Rincian menentukan rincian informasi dari teks tersebut dengan
informasi terkait kegiatan sekolah, informasi) benar.
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur VIII/1 Unsur Disajikan dua buah teks greeting card yang berbeda, peserta 9
teks, dan unsur kebahasaan beberapa Kebahasaan didik dapat menentukan persamaan tujuan penulisan √
teks khusus dalam bentuk greeting (Ungkapan) greeting cards tersebut dengan benar.
cards, dengan memberi dan meminta Unsur Disajikan dua buah teks greeting card tersebut, peserta didik 10
informasi terkait dengan hari-hari Kebahasaan dapat menentukan persamaan informasi dari kedua greeting
√
spesial, sesuai dengan konteks (Kata kerja) card tersebut dengan benar.
penggunaannya
3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur VIII/2 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks pemberitahuan (notice) di tempat 11
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Pembaca) umum, peserta didik dapat menentukan tujuan penulisan √
teks khusus dalam bentuk pesan singkat notice tersebut dengan benar.
dan pengumuman/ pemberitahuan Unsur Disajikan sebuah kalimat simpulan yang berumpang dari 12
(notice), dengan memberi dan meminta Kebahasaan teks yang sama, peserta didik dapat menentukan kata kerja
√
informasi terkait kegiatan sekolah, (modal) untuk melengkapinya dengan benar.
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur IX/2 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks iklan produk (elektronik), peserta 13
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Tujuan) didik dapat menentukan target pembaca iklan tersebut √
teks khusus dalam bentuk iklan dengan tersebut dengan benar.
memberi dan meminta informasi terkait Unsur Disajikan kata acak (antara 7-9 kata) yang berisi simpulan 14
produk dan jasa, sesuai dengan konteks Kebahasaan dari teks iklan yang sama, peserta didik dapat menentukan
√
penggunaannya (word order) susunan kata-kata tersebut menjadi kalimat simpulan yang
benar.
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur IX/1 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks label obat, peserta didik dapat 15
√
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Manfaat) menentukan manfaat membaca teks tersebut dengan benar.
teks khusus dalam bentuk label, dengan Struktur Teks Disajikan teks label yang sama, peserta didik dapat 16
meminta dan memberi informasi terkait (Rincian unsur) menentukan simpulan informasi dari teks tersebut dengan √
obat/makanan/minuman, sesuai dengan benar.
konteks penggunaannya Unsur Disajikan kutipan kalimat dari teks label yang sama, peserta 17
Kebahasaan didik dapat menentukan makna kata yang digaris bawahi √
(Makna kata) dengan benar.
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur VII/2 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks deksriptif tentang benda kesayangan, 18
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Topik) peserta didik dapat menentukan topik teks tersebut dengan √
teks deskriptif lisan dan tulis dengan benar.
memberi dan meminta informasi terkait Struktur Teks Disajikan teks deskriptif yang sama, peserta didik dapat 19
dengan deskripsi orang, binatang, dan (Ide utama) menentukan ide utama dari salah satu paragraf yang √
benda sangat pendek dan sederhana, terdapat dalam teks tersebut dengan benar.
sesuai dengan konteks penggunaannya Unsur Disajikan kutipan kalimat dari teks deskriptif yang sama, 20
√
Kebahasaan peserta didik dapat menentukan rujukan dari kata yang
 Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
(Referensi bergaris bawah dengan benar
gramatika)
3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur VIII/2 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks recount tentang pengalaman pribadi 21
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Tujuan) yang menyedihkan, peserta didik dapat menentukan tujuan √
teks personal recount lisan dan tulis penulisan teks tersebut dengan benar.
dengan memberi dan meminta informasi Struktur Teks Disajikan teks recount yang sama, peserta didik dapat 22
terkait pengalaman pribadi di waktu (Rincian menentukan rincian peristiwa dari teks tersebut dengan √
lampau, pendek dan sederhana, sesuai peristiwa) benar.
dengan konteks penggunaannya Unsur Disajikan kutipan kalimat dari teks recount yang sama, 23
Kebahasaan peserta didik dapat menentukan makna kata yang digaris √
(Makna kata) bawahi dengan benar.
3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur VIII/2 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks pesan singkat, peserta didik dapat 24
teks, dan unsure kebahasaan beberapa (peran penulis) menentukan hubungan antar pengirim dan penerima pesan √
teks khusus dalam bentuk pesan singkat tersebut dengan benar.
dan pengumuman/ pemberitahuan Struktur Teks Disajikan teks peasn singkat yang sama, peserta didik dapat 25
(notice), dengan member dan meminta (simpulan menentukan simpulan informasi yang terdapat dalam teks √
informasi terkait kegiatan sekolah, informasi) tersebut dengan benar.
sesuai dengan konteks penggunaannya Unsur Disajikan kutipan kalimat dari teks pesan singkat yang 26
Kebahasaan sama, peserta didik dapat menentukan makna frasa yang
√
(Makna frasa/ bergaris bawah dengan benar
kata)
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur IX/2 Struktur Teks Disajikan sebuah teks narrative (fairytale), peserta didik 27
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Rincian dapat menentukan rincian peristiwa dalam teks tersebut √
teks naratif lisan dan tulis dengan peristiwa) dengan benar.
memberi dan meminta informasi terkait Unsur Disajikan sebuah kutipan kalimat dari teks narratif yang 28
fairytales, pendek dan sederhana, sesuai Kebahasaan sama, peserta didik dapat menentukan rujukan kata ganti
√
dengan konteks penggunaannya (Referensi yang bergaris bawah dengan benar
gramatika)
Fungsi Sosial Disajikan teks naratif yang sama, peserta didik dapat 29
(Pesan moral) menentukan pesan yang diusung dari teks tersebut dengan √
benar
3.11 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur IX/2 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks lirik lagu terkait kehidupan remaja 30
kebahasaan dalam lirik lagu terkait (Topik) (motivasi/impian), peserta didik dapat menentukan topik √
kehidupan remaja SMP/MTs dari lirik lagu tersebut dengan benar.
Unsur Disajikan kutipan dari teks lirik lagu yang sama, peserta 31
Kebahasaan didik dapat menentukan makna kata yang bergaris bawah
√
(Makna dengan benar
kata/phrasa)
3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur IX/1 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks prosedur resep makanan tradisional, √ 32
 Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Manfaat) peserta didik dapat menentukan manfaat dari teks tersebut
teks prosedur lisan dan tulis dengan dengan benar.
memberi dan meminta informasi terkait Struktur Teks Disajikan sebuah teks prosedur yang sama, peserta didik 33
resep makanan/minuman dan manual, (Rincian dapat menentukan rincian langkah dari teks tersebut dengan √
pendek dan sederhana, sesuai dengan langkah) benar.
konteks penggunaannya Unsur Disajikan sebuah kalimat simpulan yang berumpang dari 34
Kebahasaan teks yang sama, peserta didik dapat menentukan kata √
(Kata sambung ) sambung untuk melengkapinya dengan benar.
3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur IX/1 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks report tulis tentang binatang laut, 35
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Tujuan) peserta didik dapat menentukan tujuan penulisan teks √
teks information report lisan dan tulis tersebut dengan benar.
dengan memberi dan meminta informasi Struktur Teks Disajikan sebuah teks report yang sama, peserta didik dapat 36
terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, (Ide utama) menentukan ide utama dari paragraph tertentu dari teks √
pendek dan sederhana, sesuai dengan tersebut dengan benar.
konteks penggunaannya Unsur Disajikan sebuah kalimat simpulan dalam bentuk passive 37
Kebahasaan berumpang dari teks yang sama peserta didik dapat √
(Passive voice) melengkapi kalimat tersebut dengan kata kerja yang benar.
3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur VIII/2 Fungsi Sosial Disajikan sebuah teks recount tentang biografi tokoh 38
teks, dan unsur kebahasaan beberapa (Tujuan) nasional, peserta didik dapat menentukan tujuan penulisan √
teks personal recount /otobiography, teks tersebut dengan benar.
lisan dan tulis dengan memberi dan Struktur Teks Disajikan teks recount yang sama, peserta didik dapat 39
meminta informasi yang terkait teks (Rincian menentukan rincian peristiwa dari teks tersebut dengan √
yang sesuai dengan konteks peristiwa) benar.
penggunaannya Unsur Disajikan kata acak (antara 7-9 kata ) yang berisi simpulan
Kebahasaan dari teks recount yang sama, peserta didik dapat
√ 40
(Word order) menentukan susunan kata-kata tersebut menjadi kalimat
simpulan yang benar.
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal IX/1 Unsur Disajikan sebuah teks interaksi interpersonal tulis tentang
lisan dan tulis sangat pendek dan Kebahasaan ( kesempatan berlibur ke tempat yang jauh dan indah dengan
sederhana yang melibatkan tindakan Kata sifat ) 2 rumpang,, peserta didik dapat melengkapi rumpang
menyatakan harapan, doa, dan dengan kata kerja/sifat/ teks tersebut dengan benar.
ucapanselamatatassuatuk
√ 41
ebahagiaandanprestasi, dan
menanggapinya, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.5 Menyusun teks interaksi interpersonal IX/1 Unsur Disajikan sebuah teks interaksi interpersonal tulis yang
lisan dan tulis sangat pendek dan kebahasaan sama, peserta didik dapat melengkapi ru mpang √ 42
sederhana yang melibatkan tindakan (Kata (kedua)dengan kata kerja/benda/ pronoun yang tepat
 Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
menyatakan harapan, doa, dan ganti/pronoun)
ucapanselamatatassuatukebaha
giaandanprestasi, dan menanggapinya,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual VIII/2 Fungsi sosial Disajikan sebuah teks pesan singkat tentang kehidupan
terkait dengan fungsi sosial, struktur (topik) sekolah, peserta didik dapat menentukan topik dari teks √ 43
teks, dan unsur kebahasaan pesan tersebut dengan tepat
singkat dan pengumuman/ Struktur Teks Disajikan sebuah teks pesan singkat tentang kehidupan
pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, (rincian sekolah,yang sama peserta didik dapat menentukan
√ 44
sangat pendek dan sederhana, terkait peristiwa) kemungkinan yang akan terjadi seputar isi teks.
kegiatan sekolah
4.7 Menangkap makna secara kontekstual IX/2 Unsur Disajikan sebuah teks naratif tulis pendek dan sederhana,
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan kebahasaan yang susunan paragraf nya diacak, peserta didik dapat
unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan (paragraf acak) menentukan susunan paragraf yang tepat . √ 45
tulis, sangat pendek dan
sederhana,terkait fairy tales

NB : LEVEL KOGNITIF
1. L1 : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah)
2. L2 : Penalaran (Sedang)
3. L3 : Aplikasi (Sukar)

Tanjung Pinang, Maret 2023

Guru Mata Pelajaran

NURMA YUNITA, S.Pd.I