KISI-KISI ASSESMENT MADRASAH (AM) MTsN 2 KOTA MAGELANG

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : 35 (PILIHHAN GANDA, 10 MENJODOHKAN, 5 URAIAN)
Waktu : 120 menit

I. PILIHAN GANDA

3.1 Membandingkan fungsi sosial, Disajikan sebuah teks bentuk

struktur teks, dan unsur greeting card tentang keberhasilan
kebahasaan beberapa teks seseorang, peserta didik bisa
khusus dalam bentuk greeting Greeting Card mengidentifikasi siapa penulis teks
1 VIII/1
card, dengan memberi dan dengan tepat.
meminta informasi terkait
dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Disajikan sebuah teks bentuk
greeting card yang sama, peserta
2 didik bisa mengidentifikasi rincian
informasi (tempat/waktu/situasi)
dengan benar.
3.1. Membandingkan fungsi sosial, Disajikan sebuah short message,
struktur teks, dan unsur peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks mengidentifikasi rincian informasi
khusus dalam bentuk pesan (tempat/waktu/situasi) dengan
Short
3 singkat dan pengumuman/ VIII/2 benar.
Message
pemberitahuan (notice), dengan
memberi dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Disajikan sebuah short meeage
yang sama, peserta didik dapat
4
mengidentifikasi rujukan kata
tertentu dengan tepat.
3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur Disajikan sebuah dialog tentang
teks, dan unsur kebahasaan teks asking and giving opinion, peserta
interaksi interpersonal lisan dan didik mengidentifikasi hubungan
tulis yang melibatkan tindakan antar pembicara dengan benar.
Teks interaksi
meminta perhatian, mengecek
5 VIII/1 interpersonal
pemahaman, menghargai kinerja,
tulis
meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.9 Membandingkan fungsi sosial, Disajikan dua buah report text
struktur teks, dan unsur tentang binatang dalam tabel,
kebahasaan beberapa teks peserta didik dapat menjelaskan
information report lisan dan perbedaan rincian deskripsi
Report
tulis dengan memberi dan dengan tepat.
6 IX/2 (hewan)
meminta informasi terkait mata
pelajaran lain di Kelas IX,
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
 Disajikan dua buah report text yang
sama, peserta didik dapat
7
menjelaskan persamaan rincian
deskripsi dengan tepat.
Disajikan dua buah report text yang
sama, peserta didik dapat
8
menjelaskan perbedaan perilaku
dari kedua hewan dengan tepat.
3.7 Membandingkan fungsi sosial, Disajikan dua buah descriptive text
struktur teks, dan unsur (tempat wisata dalam negeri),
kebahasaan beberapa teks peserta didik dapat menjelaskan
deskriptif lisan dan tulis dengan Descriptive akibat setelah membaca teks.
memberi dan meminta Text
9 informasi terkait dengan VII/2 (tempat
deskripsi orang, binatang, dan wisata dalam
benda, sangat pendek dan negeri)
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya

Disajikan dua buah descriptive text

yang sama, peserta didik dapat
10
mengidentifikasi rincian deskripsi
dari salah satu teks dengan tepat.
Disajikan dua buah teks deskriptif
yang sama, peserta didik dapat
11 mengklasifikasikan kedua tempat
tersebut berdasarkan ungkapan
tertentu dari teks.
3.11. Membandingkan fungsi sosial, Disajikan dua buah recount text
struktur teks, dan unsur tentang biografi penemu, peserta
kebahasaan beberapa teks didik dapat menjelaskan
personal recount lisan dan tulis manfaat/keteladanan yang didapat
dengan memberi dan meminta Recount Text dari kedua tokoh dalam teks
12 VIII/2 tersebut dengan tepat
informasi terkait pengalaman (penemu)
pribadi di waktu lampau,
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Disajikan dua buah recount text
yang sama, peserta didik dapat
13
menjelaskan rincian informasi dari
kedua teks tersebut dengan tepat
3.11. Membandingkan fungsi sosial, Disajikan sebuah tabel yang berisi
struktur teks, dan unsur informasi tentang tokoh dari dua
kebahasaan beberapa teks buah recount text, peserta didik
personal recount lisan dan tulis dapat membandingkan perbedaan
Recount Text
dengan memberi dan meminta karakter dari kedua tokoh dalam
14 VIII/2 (penemu)
informasi terkait pengalaman teks tersebut dengan tepat
Berupa tabel
pribadi di waktu lampau,
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
15 Disajikan sebuah tabel yang sama,
peserta didik dapat menjelaskan
makna kata tertentu yang
digunakan dalam teks tersebut
 dengan tepat

3.12 Membandingkan fungsi sosial, Disajikan dua buah announcement

struktur teks, dan unsur tentang kegiatan sekolah, peserta
kebahasaan beberapa teks didik dapat menjelaskan
khusus dalam bentuk pesan persamaan manfaat teks tersebut
Anouncement dengan tepat
singkat dan pengumuman/
16 VIII/2 ( kegiatan
pemberitahuan (notice), dengan
sekolah)
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Disajikan dua buah announcement
yang sama, peserta didik dapat
17
menjelaskan rincian informasi teks
tersebut dengan tepat
3.3 Membandingkan fungsi sosial, Disajikan dua buah label tentang
struktur teks, dan unsur obat, peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks menjelaskan perbedaan manfaat
khusus dalam bentuk label, obat tersebut dengan tepat
Label
18 dengan meminta dan memberi IX/I
(obat)
informasi
terkaitobat/makanan/
minuman, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Disajikan dua buah label yang
sama, peserta didik dapat
menjelaskan perbandingan
19
(persamaan/perbedaan) makna
ungkapan yang digunakan dalam
kedua teks dengan tepat
3.7 Membandingkan fungsi sosial, Disajikan sebuah descriptive text
struktur teks, dan unsur tentang sebuah tempat yang
kebahasaan beberapa teks terkenal, peserta didik dapat
deskriptif lisan dan tulis dengan Descriptive menyimpulkan gambaran umum
memberi dan meminta Text teks tersebut dengan tepat.
20 VII/2
informasi terkait dengan (famous
deskripsi orang, binatang, dan place)
benda, sangat pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Disajikan sebuah teks deskripsi
yang sama, peserta didik dapat
21 menyebutkan rincian kejadian
yang terdapat dalam teks tersebut
dengan tepat.
Disajikan sebuah teks deskripsi
yang sama, peserta didik dapat
22 memprediksi apa yang akan
pembaca lakukan setelah
membaca teks tersebut.
Disajikan sebuah teks deskripsi
yang sama, peserta didik dapat
23
menentukan rujukan kata tertentu
yang terdapat dalam teks.
24 3.4 Membandingkan fungsi sosial, IX/I Procedure Disajikan dua buah procedure text
 struktur teks, dan unsur tentang makanan/minuman,
kebahasaan beberapa teks peserta didik dapat menjelaskan
prosedur lisan dan tulis dengan akibat jika tidak mengikuti langkah
memberi dan meminta Text (resep langkah dengan tepat
informasi terkait resep makanan /
makanan/ minuman dan minuman)
manual, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Disajikan dua buah procedure text
yang sama, peserta didik dapat
25
menjelaskan langkah tertentu
dengan tepat
3.4. Membandingkan fungsi sosial, Disajikan dua buah procedure text
struktur teks, dan unsur berupa manual tentang alat
kebahasaan beberapa teks elektronik, peserta didik dapat
menjelaskan akibat/dampak
prosedur lisan dan tulis dengan
Procedure apabila melewatkan salah satu
26 memberi dan meminta
IX/1 text langkah dalam kedua teks tersebut
informasi terkait resep dengan tepat.
(manual)
makanan/minuman dan
manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Disajikan dua buah procedure text
yang sama, peserta didik dapat
27 menjelaskan rincian langkah
tertentu dalam kedua teks
tersebut dengan tepat.
3.4. Membandingkan fungsi sosial, Disajikan sebuah teks prosedur,
struktur teks, dan unsur peserta didik dapat menjelaskan
kebahasaan beberapa teks tujuan penulisan teks tersebut
dengan tepat.
prosedur lisan dan tulis dengan
Procedure
memberi dan meminta
28 IX/1 text
informasi terkait resep
(manual)
makanan/minuman dan
manual, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Disajikan sebuah teks prosedur
yang sama, peserta didik dapat
29 menjelaskan rincian langkah
tertentu dalam teks tersebut
dengan tepat.
Disajikan sebuah teks prosedur
yang sama, peserta didik dapat
30 menyebutkan apa akibatnya bila
tidak mengikuti petunjuk dengan
tepat.
3.11. Menafsirkan fungsi sosial dan Disajikan sebuah teks berbentuk
unsur kebahasaan lirik lagu lirik lagu bertematerkait kehidupan
Lirik Lagu
31 terkait kehidupan remaja. IX/1 remaja, peserta didik dapat
mengidentifikasi topik dari lirik
lagu tersebut dengan tepat.
 Disajikan sebuah teks berbentuk
lirik lagu yang sama, peserta didik
Lirik Lagu
32 IX/1 dapat mengidentifikasi persamaan
makna kata tertentu dari lirik lagu
tersebut dengan tepat.
3.7 Membandingkan fungsi sosial, Disajikan sebuah narritve text
struktur teks, dan unsur tentang fabel, peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks mengidentifikasi topik cerita
naratif lisan dan tulis dengan dengan tepat.
Narrative
33 memberi dan meminta IX/2
Text (fabel)
informasi terkait fairy tales,
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Disajikan sebuah narritve text yang
sama, peserta didik dapat
34
mengidentifikasi watak tokoh
utama dengan tepat
Disajikan sebuah narritve text yang
sama, peserta didik dapat
35
menjelaskan tentang rincian
peristiwa dengan tepat

II. MENJODOHKAN
Disajikan 10 teks, siswa dapat menentukan jenis/nama masing-masing teks tersebut.
III. URAIAN
1. Disajikan teks deskriptif, siswa dapat menentukan gambaraan umum dari teks tersebut (soal no 46)
2. Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kata benda dan kerja yang tepat. (soal
no 47 dan 48}
3. Disajikan teks narrative , siswa dapat menentukan :
a. Apa yang akan terjadi jika sesuatu tidak dilakukan (soal no 49)
b. Menentuka karakter dari tokoh.(soal no 50)